优秀儿童工作总结和计划（模板19篇）

月工作总结是对过去一个月的工作成果、经验和教训进行归纳和总结，旨在提高工作效率和质量。【岗位职责】一月份工作总结 -- 完美发挥所长，担当有余！

妇女儿童工作委员会办公室年度工作总结及年工作计划

(一)强化教育培训促进育人环境优化。积极发展学前教育，全区学前三年毛入园率为101%;均衡发展义务教育，全区小学生辍学率0.02%，九年义务教育巩固率达99.98%，确保了儿童接受教育的权利;加快普及高中教育，2020年，全区高中阶段毛入学率96.81%%;大力发展中等职业教育，全区中等职业学校生师比例20∶1，优质中等职业学校在校生所占比例达75%;中等职业学校中高级职称教师比例21：17;重视发展特殊教育，建立完整的残疾儿童服务工作管理档卡册，采取“一对一”的随访、跟踪、转介服务，保障残疾儿童获得特殊教育，中小学三类残疾儿童入学率为99.19%;着力强化职业培训，开展女职工职业技能培训和失地农民、农村进城务工人员的职业教育与培训，促进妇女就业创业。积极帮扶贫困女童，多渠道实施“春蕾计划”，继续招收区级普高春蕾生50名，徐霞客中心学校100名小学生获2020年度音乐之声项目资助，云光中学普高20名春蕾生获中国银行私人银行部春蕾助学资助。上半年，向89名普高春蕾生发放市儿基会资助金8.9万元，向2名大学生发放资助金0.2万元，得到了社会的广泛认同和高度赞誉。

(二)拓展服务渠道促进就业环境优化。继续实施小额担保贷款，扶持更多城乡妇女创业就业。截止目前，已授权征信查询176人，83人获得贷款825万元(其中女性44人，440万元)。同时整合各类资源，开展实用技能培训。开展4期260人的技能培训。“三八”节期间实施了创业就业援助“五送”活动，为广大妇女送岗位、送法律、送健康、送科技、送知识。2020年，全区城镇单位从业人员中妇女比例为48.25%比上一年提高了0.22%。

(三)提升服务水平促进健康状况优化。在区妇幼保健中心统一开展全区免费婚前医学检查，并将“一站式服务”婚检工作进便民服务中心，使我区婚检率达99.66%。2020年共组织全区贫困妇女、外来务工妇女参加“两癌”筛查4075人。全区5岁以下儿童死亡率为3.43‰，新生儿遗传代谢性疾病筛查率为86.4%，达到了2020年规划目标。

(四)实施多种举措促进发展环境优化。着力改善城乡人居环境，全区安全饮水普及率达84.3%，农村集中式供水受益人口比例为99.51%，农村卫生厕所普及率达93.18%，城镇公共厕所男女厕位比为1:1.14。着力提升儿童成长环境，全区累计建设儿童之家73个，建成率达67.6%。着力拓展妇女发展空间，2020年，区党委领导班子和政府领导班子中女干部配备率达100%，区政府工作部门领导班子配有女干部配备率达88.46%，区人大代表中女性所占比例达35%，区政协委员中女性比例达39.92%，，街道领导班子中女干部比例达20.69%，居委会成员中女性比例达54.5%。

(五)落实部门职责促进保障环境优化。公安机关对侵害妇女儿童的违法犯罪活动，广辟线索来源，做到线索必查、案件必破、逃犯必抓、被拐妇女儿童必救。区妇儿工委办与检察院联合成立了“xx区妇女儿童维权中心”，以发现、打击针对妇女儿童的暴力行为，保护妇女儿童合法权益。全区中小学校“法制课时、教材、师资落实率和中小学校法制副校长配备率”均达100%。区和街道两级分别建立妇女儿童法律援助中心(站)，12348法律服务专线均达100%覆盖。2020年，获得法律援助的未成年人共计106人次，比上一年增加了41人次。

妇女儿童工作总结及工作计划

20**年，我局妇女儿童工作在区妇联和区妇儿工委的正确领导下，在局党支部及局工会小组的关心指导下，紧紧围绕区委、区政府及农业各项工作，团结带领全局女职工振奋精神、开拓创新、锐意进取、扎实工作，取得了一定的成绩。现将工作情况总结如下：

我局有57个女职工，占职工总人数的50%。妇女占了大半边天，对于全局工作的顺利开展意义重大。我局高度重视妇女儿童工作，把妇女儿童工作作为全局工作的重要组成部分，农业各项工作取得的成就凝聚了她们的心血和汗水，这是我局的最大优势。我局高度重视妇女儿童工作，关心关爱她们。

为将我局妇女、儿童发展规划中的各项工作落到实处，及时成立了妇女、儿童发展工作领导小组，制定出台了工作实施方案，建立健全工作机制，指定专人负责。分工明细，明确责任，采取确实有效措施，确保妇女儿童工作有序推进。

一是在全局女职工中开展“我爱读书”活动。倡导女职工“用知识立家，以知识兴家，靠知识富家”，“在岗位奉献”，从而树立终身学习理念，养成终身学习的习惯，争做学习型女性，创建“学习型家庭”。

二是按照两个规划要求，结合我局实际，拟定学习方案，将妇女儿童工作涉及的相关法律、法规、规章及规范性文件等知识作为学习内容和范畴，加强对妇女儿童相关业务知识的学习和了解，准确把握妇女儿童工作的内涵和精神实质。同时积极利用各种有效宣传方式，强化对妇女儿童工作相关法规政策及业务进行深入宣传，使广大群众和干部职工深入了解妇女儿童工作的重要性，充分享受应有的权利和应该履行的义务，有利保障妇女儿童的合法利益。我局充分利用重大节日有针对性地进行宣教。利用一年一度的“三八”妇女节、“六一”儿童节等节日，向妇女、儿童反复宣讲《妇女儿童权益保护法》、《未成年人保护法》等各种法律法规，使全局干部职工家属妇女增强了自我发展意识，保护意识，提高了教育子女的能力和水平，维护了家庭的和谐、邻居间的和睦，促进了单位各项事业的持续快速发展。

在新的历史条件下，始终围绕“减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长”这条主线，积极推进未成年人思想道德建设工作。一是积极推行思想道德教育，充分利用现有的条件，给年满十四周岁以下的儿童购买健康有益的书籍、讲解法制教育课。使青少年懂得什么是犯罪，如何预防犯罪等知识。同时，根据青少年学生的特点，营造符合他们认知规律的学习环境，充分调动青少年学生学法求知的主体性和主动性；二是优化未成年人思想道德工作机制。开展丰富多彩的教育活动，切实的效地做好预防青少年违法犯罪工作。

为了全面开展对未成年人的思想道德教育，营造和谐向上的育人氛围。我们根据未成年人不同心理、不同环境、不同行为习惯的特点，针对性的渗透思想品质教育。使未成年人心理品质得到提高，行为习惯变好，学习成绩得到进步。

为有效遏制邪教对少年儿童的侵蚀，净化我办这块精神文明建设的重要阵地。一年来，我局积极开展好“崇尚科学，关爱家庭，珍惜生命，反对邪教”的主题警示教育活动，对未成年人进行了警示教育。

任何工作要想落到实处并取得预期实效，离不开经常性地督促检查和业务指导。一年来，为了保证我局妇女、儿童十年发展规划的落实，我们采取多种措施加大落实力度。我局把妇儿工委工作纳入单位领导班子工作议事日程，定期召开妇儿工作会议，把妇女儿童工作融入贯穿到中心工作中，努力探索全面实施《两个规划》工作的有效途径，强化工作措施，经常了解妇女同胞在工作生活中存在的困难和问题，日常生活中，领导班子经常走家窜户，与他们拉拉家长，调解各家庭中的小矛盾和纠纷。与她们交心谈心，为她们即时解决各种困难，鼓励她们在工作中要积极向上，杜绝社会上的各种不良风气。每年“三八”妇女节、“六一”儿童节期间，在资金上支持她们开展各种文体和娱乐活动。

今年9月份组织职工进行了健康体检，提高了妇女生殖健康水平，加强了妇女对常见病的预防和控制，推动了我局妇女儿童事业与经济社会的和谐发展。为了促进城乡妇女充分就业，我局利用农广校教育资源和体系优势，20**年，区农业局共举办科学养殖技术、林果栽培技术、药材种植技术、水稻高产栽培技术、青食蚕豆栽培技术、农产品安全生产技术、农药化肥安全使用技术、农机技术、农业法律法规知识等培训75期，4500人， 在七河镇、、金安镇、大东乡、金江乡、束河街道办事处、开南街道办事处、文化街道办事处、西安街道办事组织了17期培训，培训1600人，印发科技资料2000余份，发放科技书3000余本。认真开展小麦、玉米、马铃薯、油菜等农作物高产创建活动，培训16期，900人;实施测土配方施肥项目，培训15期，700人。认真开展林果栽培技术、修剪嫁接技术、蔬菜种植技术，培训12期，800人。做好农作物病虫害绿色防控技术培训，农药化肥安全使用技术培训，培训8期，500人。七河三义拉市湾渔业养殖培训1期，50人。农机培训2期，100人。农产品安全生产技术培训4期，200人。20**年，我校结合农业科技培训工作，发放绿色证书400本。

作为妇儿工委成员单位，除认真贯彻落实好两个规划的有关精神和要求外，还积极协调配合各成员单位开展好有关妇女儿童工作，特别是区妇儿工委办公室牵头落实的各项工作，以高度的责任心和使命感，切实履行职责，合理统筹，充分发挥督察作用，确保我局与全区妇女儿童工作和区委、区政府中心工作共同推进，并取得较好实效。

妇女儿童工作委员会办公室年度工作总结及年工作计划

(一)继续以项目为抓手，全力推进重难点指标达标。针对两个规划中的重难点指标，确定一批富有时代特征、地域特点、各具特色的亮点项目，主要集中在妇女儿童医疗卫生、公共教育、权益保护等方面，以示范项目推进重难点指标达标，推动两个规划目标逐年、逐级、逐层落实。

(二)加大软硬件投入，提高妇女常见病筛查工作的知晓率和参与率。一是加大财政经费投入力度，将经费纳入政府财政预算;二是成立“xx区育龄妇女免费妇女病筛查中心”，具体负责全区育龄妇女免费妇女病筛查工作的开展、落实及督查;三是强化人员队伍建设，对妇计中心合理增编。拓宽招聘渠道，大力引进高端、专业、优秀的妇科人才;三是加大宣传动员力度，动员辖区符合筛查条件的适龄妇女自愿参加，提高防治知识知晓率;四是加强部门合作协作，形成上下合作、左右互通的良好协作机制。

(三)提升儿童之家综合水平，切实发挥服务作用。一是通过立足社区实际开展特色服务活动、全面提升服务活动专业化水平、加强服务活动的统筹规划性、增强服务活动吸引力等措施提升儿童之家成效;二是增强成员单位齐抓共管意识，明确工作职责，切实发挥成员单位作用实现共建共管。三是建立健全工作保障机制，加大经费、人员、制度保障力度。

(四)多方联合分析研判，全力应对二孩政策带来的压力。一是进一步整合教育卫生资源，增量提质，扩容扩编，满足人口增长需求。二是加大对教育、卫生工作人员的培训力度，提高工作水平和服务能力;三是做好家庭教育和孕产妇的培训工作，减小教育、卫生部门的压力;四是继续做好妇女儿童维权工作，切实保障好妇女儿童的教育权、健康权等权利;五是以建议和提案方式报上级主管部门和职能部门，积极争取各级领导的支持;六是呼吁各级各部门及全社会关心、关注，通过大家的努力共同应对好二孩政策带来的管理、公共资源、配置等方面的压力。

(五)全面推进各项工作，促进妇女儿童发展。一是加大对成员单位培训和指导力度，进一步提高成员单位实施两个规划的业务水平。二是加大男女平等基本国策宣讲，推动性别平等主流化。三是继续做好春蕾计划工作，帮助贫困女童完成学业。

妇女儿童工作委员会办公室年度工作总结及年工作计划

xx区在两个规划的实施过程中重点落实“两个到位”。

一是认识到位。区委、区政府高度重视妇女儿童事业，将其纳入xx区经济社会发展十三五规划内容，纳入政府工作重要议事日程。区政府常务会议每半年听取一次妇女儿童工作情况汇报，针对妇女儿童事业发展中的重难点问题，出台相关政策措施，坚持“三优先”原则(即：确保妇女儿童事业在区域发展中优先谋划，在公共财政中优先保证，在资源配置中优先考虑)，有效推动了规划实施。区妇儿工委每年召开4次协调会议，加强对各成员单位实施两个规划的组织领导。每年“两会”前，向区人大、区政协报告两个规划实施情况。形成“党委领导、政府主导、人大依法监督、政协民主监督、部门履职、上下联动”的工作机制，保障了两个规划顺利实施。

二是保障到位。明确政府在妇女儿童发展事业中的主导作用，工作经费纳入同级财政预算，每年均按每人每年不低于1元的标准安排妇女儿童专项工作经费。在全区各单位财政预算经费均在上一年度基础上压缩的情况下还逐年增加妇儿工委办公室工作经费。区政府除拨妇儿工委办公室正常年度工作经费外，2011年以来共下拨专项经费178.6万元，用于两个规划重点难点指标实施、示范引领、宣传培训及社区儿童之家建设等项目的实施。同时，加大与妇女儿童发展密切相关的教育、卫生等领域的公共财政保障力度，相关领域投入年均增速超过8.55%。陆续出台《关于加强困境儿童分类保障工作实施方案》《关于实施教育优先发展战略推进教育强区建设的实施意见》《xx区儿童之家建设管理办法(试行)》《关于建立xx区妇女儿童权益纠纷三级调解工作网络的实施方案》等政策性文件，为妇女儿童事业发展提供了相应的政策保障。

妇女儿童工作总结及工作计划

20xx年，**残联认真贯彻《中国妇女发展纲要》和《中国儿童发展纲要》，在维护残疾妇女儿童合法权益、推动残疾妇女儿童事业发展方面，做了大量富有成效的工作，有力地促进了残疾妇女儿童状况的改善。

为切实解决贫困残疾人生活保障、就业、医疗康复、教育等方面的困难，建立、完善扶助贫困残疾人的长效机制，国务院办公厅转发了民政部、教育部、财政部、劳动保障部、卫生部、中国残联等十一个部门《关于进一步加强扶助贫困残疾人工作的意见》，《意见》就解决贫困残疾人的基本生活需求、加强康复和医疗救助工作、推进扶残助学、加大权益保障力度、建立关爱帮助贫困残疾人的长效机制等提出了一系列意见和措施。为贯彻落实《意见》精神,国务院残疾人工作协调委员会于10月召开了全国扶助贫困残疾人工作会议，总结了多年来的工作成绩和经验，全面部署进一步加强扶助贫困残疾人工作。目前各地正在采取积极措施贯彻落实会议和《意见》精神，抢抓机遇，加强领导，出台专项扶助措施，加大工作力度，努力为残疾人办实事，扎实有效地推进扶助贫困残疾人工作。

为摸清残疾人的基本情况，使国家制定有关残疾人的法律、法规、发展计划、政策措施能有更加可靠的决策依据，经国务院批准，第二次全国残疾人抽样调查正式启动。抽样调查领导小组由国家发改委、人口和计生委、教育部、民政部、劳动保障部、卫生部、公安部、国家统计局、团中央、全国妇联、中国残联等部委、团体组成，负责领导和组织实施抽样调查。领导小组下设办公室，承担抽样调查的具体组织实施工作。此次抽样调查分成调查准备阶段、现场调查阶段、数据汇总处理、资料公布、资料开发应用以及总结表彰阶段，预计将于20xx年底完成。通过残疾人抽样调查，可以全面掌握残疾妇女和儿童的基本情况，将为做好残疾妇女和儿童工作创造更加良好的条件。

通过实施白内障复明、低视力康复、聋儿听力语言训练、精神病防治康复等重点康复工程，一大批残疾妇女和儿童得到了康复，改善了功能，增强了生活自理和社会参与能力。继续开展了为贫困聋儿雪中送炭的“听力助残”活动，资助数千名贫困聋儿接受听力语言康复训练。

大力推进各种扶残助学活动，中国残联与教育部共同组织实施“彩票公益金助学项目”，资助了2万名贫困残疾儿童入学；继续实施“扶残助学”项目，资助16个省、自治区、直辖市的6886名贫困残疾儿童入学，其中女童2756人；继续实施“中西部盲童入学”项目，新增资助人数3300人，使受助总人数达到16500人。这些助学项目资金来源广泛，资助范围逐年扩大，已惠及数万残疾儿童，社会效果良好。为加强高中阶段残疾人教育机构建设，中国残联从“彩票公益金助学项目”中拿出750万元，用于资助地方特别是中西部地区新建、扩建高中阶段学校（班），为其提供设备补贴，计划3年资助15所学校，20xx年已确定7所高中，即将下拨项目资金370万元。

在就业形势十分严峻的形势下，多渠道、多层次促进残疾人就业。加大职业培训力度，进一步完善政策措施；推动各地从第三产业等领域入手，积极开发适合残疾人的就业岗位。采取季节性、临时性等灵活的非正规就业形式，帮助残疾人实现就业；加强就业服务机构和就业信息网建设，部分城市建设了残疾人就业信息网，为残疾人就业提供信息服务。经过努力，又有不少残疾妇女就业，实现了自食其力。

经过努力，本年度的8亿元康复扶贫贷款绝大部分已经投放，并正在发挥效益。国家下拨5000万元，帮助2万个残疾人无房户、危房户新建或改建住房，改善居住条件。广泛动员社会各界对贫困残疾人开展各种形式的帮扶。一大批残疾人通过扶持解决了温饱，其中许多是残疾妇女。

积极推动《残疾人保障法》的修改工作，以提高残疾妇女、儿童的权益保护力度。在中国残疾人福利基金会资助下，中国残联实施了“扶残维权行动”，为残疾人提供法律帮助。目前大部分省、市、县残联都设立了残疾人法律援助中心或者法律援助中心残联工作站，为残疾妇女和儿童提供法律援助和服务。由中国残联和司法部共同命名的1052个全国残疾人维权示范岗、地方残联和司法行政部门共同命名的1496个地方残疾人维权示范岗在为残疾妇女和儿童提供法律服务方面成绩突出。截止到11月中旬，中国残联信访办公室接待残疾人来访2900多人次，处理残疾人来信4100多件，其中一半是残疾妇女，为她们协调解决了大量的实际问题；中国残联维权热线接听电话12000多个，其中残疾妇女占60%，为残疾妇女提供了大量的政策咨询和法律服务，帮助她们维护了自己的权益。

鉴于有些地方出现了拐卖并用暴力控制残疾儿童进行乞讨、拐卖健康儿童伤害致残后进行乞讨、以及用暴力控制残疾儿童进行违法犯罪活动（尤其是控制聋哑儿童进行盗窃、抢夺）等情况，社会影响十分恶劣，近期中国残联正积极关注此类问题，研究相关的对策措施，以期更好地维护残疾儿童合法权益，打击利用残疾儿童的残疾侵犯其合法权益等犯罪活动。

在第12届雅典残奥会上，我国残疾女运动员顽强拼搏，奋勇争先，取得26枚金牌，15枚银牌，9枚铜牌的好成绩，展示了中国残疾妇女自尊、自信、自强、自立的时代风采，为祖国和人民赢得了荣誉。

20xx年，中国残联将继续贯彻《中国妇女发展纲要》和《中国儿童发展纲要》，结合实施《中国残疾人事业“十五”计划纲要》，完善工作职能，加强残疾妇女儿童工作，进一步改善残疾妇女和儿童状况。

继续实施重点康复项目，使更多的残疾妇女和儿童得到康复服务。积极推进贫困残疾妇女儿童的康复救助，做好彩票公益金康复项目，为5600名贫困聋儿配发助听器，资助4.8万名聋儿接受康复训练，组织国家医疗队为3000名贫困肢体残疾儿童实施矫治手术。同时，就残疾儿童康复问题进行专项调研，研究拟定“十一五”残疾儿童康复工作实施方案。

继续做好“彩票公益金助学”、“扶残助学”“中西部盲童入学”等助学项目，加大救助力度，扩大项目影响，进一步动员社会各界捐资助学。中国残联将与教育部共同召开“扶残助学现场经验交流会”。

继续推进按比例就业，扶持个体就业，稳定集中就业，加强社区残疾人就业的探索，促进临时性、季节性等灵活就业。加大职业培训力度，提高残疾人职业技能。通过上述措施，进一步促进包括残疾妇女在内的残疾人就业。

做好扶贫项目的落实工作，加大康复扶贫贷款的落实和使用力度。继续实施农村贫困残疾人危房改造项目，帮助一批农村残疾人改善居住条件，提高生活质量。

贯彻落实国务院办公厅转发的《关于进一步加强扶助贫困残疾人工作的意见》，切实将贫困残疾人纳入社会保障体系，加强生活救助，落实保障措施，使包括残疾妇女和儿童在内的残疾人的基本生活得到保障。

加强维权工作，推进残疾人法律服务和法律援助，办好维权热线，为残疾妇女和儿童提供更多更好的政策咨询和法律帮助。继续推动《残疾人保障法》的修改工作。继续实施“扶残维权行动”。

1、在《两纲》的实施中，将残疾妇女和儿童列为工作重点，充分考虑和照顾其特殊需求，制定专项措施，给予特别扶助。我国有0—6岁残疾儿童139.5万人，他们的康复是抢救性工程，建议尽快整合卫生、教育、民政、残联等部门的力量，建立健全残疾儿童的早发现、早干预、早康复网络，系统解决儿童残疾预防及康复问题。

2、推动各级政府不断加大对残疾妇女和儿童各项事业的投入，促进残疾妇女儿童事业与经济社会协调发展。

3、充分动员社会力量，开发社会资源，鼓励和引导社会各界广泛支持、参与残疾妇女儿童的'各项事业。

4、加大对残疾儿童遭受家庭暴力、遗弃和社会歧视问题的关注力度。

留守儿童工作总结和计划

我校切时代脉搏，持守教育职责，站在教育改革的前沿，恪守以人为本，全面育人的教育思想，把“留守儿童”的教育与研究作为学校课题研究的重要资料，并主动承担我县留守儿童教育试点任务。两年来，在香港郭氏基金会的关心支持下，在县委县政府的重视关怀下，在县教育局的具体领导指导下，我校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。我校坚持以人为本，科学发展的原则，以“关爱留守儿童，促进教育均衡”为主题，以“创立环境，心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶”“六项资料”为重点，坚持内涵发展，拓宽思路创新形式真情关爱求真务实，全面实施留守儿童教育项目实施方案，做了很多的工作，取得了显著的成效。

（一）以教育均衡的高度提升工作意识。

我们认为，“留守儿童问题”是一种关乎教育发展和社会提高的问题。教育是社会之本，和谐成就伟业。关注弱势群体，促进教育公平已成为当今构建和谐社会的时代主题。我们学校从本质上探究“留守儿童问题”的源头活水，致力于“留守儿童问题”干预对策及教育实践模式的研究，切实关爱留守儿童，促进健康全面成长，推进教育均衡，实现公平和谐。我们就是基于这种认识的高度开展工作的。

（二）以求真务实的态度做好前期工作。

1、加强领导，强化职责。我们十分重视此项工作，专门成立了“留守儿童”教育项目领导小组。校长任组长，副校长和工会主席任副组长，16个班主任为成员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺同志为办公室主任，具体负责抓项目的实施工作。

3、精心设计，构成方案。在调查摸底的基础上，经过查阅多种相关研究资料，学校领导小组多次会议研究讨论，县教育局和香港郭氏基金会项目主管领导指导，我校构成了“关爱留守儿童教育实验项目实施方案”。

4、新建“两室”，完善制度。在香港嘉里集团郭氏基金会的大力支助下，为了促使留守儿童身心健康发展，丰富留守儿童的课余生活，增进留守儿童与外出打工家长的亲情交流，我们新建了留守儿童关爱室和档案室。关爱室里配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施，我们制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导管理制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案室管理制度、家庭联系制度等。

（三）以“六重要”为主线，抓好系列活动。

1、搭建重要平台——“关爱室”，创立儿童欢乐家园。

20xx年秋，我们向留守儿童开放了关爱室。我们把每一天中午和放学后定为开放时间，每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动；对学生活动进行登记；组织学生打扫卫生；维护安全，指导学生写活动随笔。每一天中午和放学后，小小的关爱室挤满了学生。有的看书，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，还有的打电话，玩电脑等。有时教师给他们讲讲故事，带他们唱唱歌，给他们讲讲如何写作文……孩子们在那里增长了知识，找到了寄托，生命得到释放，个性得到滋润，那里真正成了孩子们的乐园和家园。

2、确立重要专题——心理情感，举办讲座慰问活动。

一是抓调研、讲座。在近两年的时间里，我校先后3次对留守儿童进行调研，六次特地邀请了湖南吉首大学心理学教授李群英教师为主讲，对学生进行心理健康、礼仪教育、感恩教育等教育专题讲座。

另外，我们也多次举行由本校教师担任主讲的法制法规、前途梦想、尊荣拒耻等专题讲座活动。

二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞，我们注重节日慰问工作。两年来，我们在中秋佳节，春节，端午节，儿童节对留守儿童均进行了节日慰问。中秋节，我们给学生送一份月饼，春节，我们给学生送一套生活用品，端午节，我们给学生送一把小伞，儿童节，我们给学生送一套文具。礼品虽小，但爱心融融，赢得学生、家长及社会的好评和感激。

3、依托重要载体——社会活动，强化儿童实践体验。

推销一个客户，散发一张宣传单。激发社会对留守儿童的了解和同情，营造“关爱留守儿童，创立和谐社会”的社会氛围。事后我们了解到在推销过程中，许多同学遇到过许多困难。如遭误解、遇白眼、受责难，顾客不搭理，商品不易卖等等。但在教师和同学们的鼓励下，一再坚持，历经磨练，最终获得一个个成功，饱受了劳动的锻炼，尝到了成功的喜悦。事后，很多孩子和远在他乡打工的父母在电话交流时，谈起此事禁不住泪流满面。三是“亲近自然开阔眼界”不二门旅游活动。

为了切实关爱留守儿童，丰富其生活，增添其见闻，陶冶其情操，促进儿童健康成长。我们梅花小学在20xx年5月23日，组织留守儿童以“亲近自然开阔眼界”为主题组织旅游活动。孩子们第一次观赏了天下第一石门（不二门），欣赏奇石怪壁，咀嚼石字壁画，品味游人余味。异常是对“山青海岸”这四字融为一体的创作艺术更是叹为观止；参观了观音寺、土家博物馆，初感佛教文化，体会乡土风情。孩子们还浸泡了温泉，在浴池里尽情的沐浴、嬉戏，尽情感受温泉的惬意，体会大自然的魅力。之后，我们来到了革命烈士公园。当孩子们看到永顺县人民政府为纪念解放湘西而牺牲的英雄们所立的石碑时，敬佩之情油然而生，他们深深的懂得今日的幸福生活来自不易，从而使他们更加珍惜今日……四是参观工业园活动。

培养经济型人才，用教育经济办经济教育，是我校的教育理念。为了树立学生的经济意识，进一步了解当地的经济建设，培养学生热爱家乡，振兴家乡的情怀，我们以“强化经济意识了解保靖经济”为主题，于20xx年12月20日，组织175名留守儿童参观了保靖县工业园区。学生们在园区主管领导的带领下，分别参观了园区里的陶瓷厂、锌厂、锰厂、水泥厂等9家企业公司，听取了五家企业公司生产主管的介绍，孩子们了解在园区的建设、总体经营、未来发展情景等。

经过这些社会实践活动，丰富了留守儿童的课余生活，增添了他们的见闻；陶冶了他们的情操，并且让他们获得了丰富的人生体验，从不一样的层面，受到了良好的教育。同时，也扩大了社会影响，增强了社会对留守儿童的广泛关注，营造了浓浓的社会关爱氛围。

4、采用重要方式——“会议培训”“家校联卡”，做好家校联系工作。

为了增强家校联系，构成教育活力，我们定时家访，每期都要举行两次监护人会议。建立家校月联系制。经过家校联系卡与监护人随时取得联系。实现家校教育的一致，提高了家长的整体素质，增强了教育合力。

5、开辟重要渠道——“礼仪值日”“生活小比赛”，注重学生的养成教育。

我们发现，留守儿童的各种行为习惯较差。为此，我们注重对留守儿童行为习惯的养成教育。一是开展各种值日活动。每一天安排留守儿童做礼仪值日、卫生值日、纪律值日，担任值日组长，值日班长等，培养了学生的职责心，上进心，自信心，养成了学生良好的行为习惯。二是开展各种竞赛活动。扫地、洗衣，折被子等比赛活动，培养学生良好的思想品德和生活习惯。

6、策划重要举措——“四抓策略”，注重学生的学业提高。

学习，是学生的主业，学生学业的好差是家长社会的重要关注点，是学生自信，自强的强大心理支柱。我们为此采取了以下措施。一抓教学常规。学校把关注留守儿童的学业写进教学常规。经过听课、抽检等方式了解教师对留守儿童学业的关注情景和学习情景。二抓每月抽考。学校每月对留守儿童的学习进行考查，并对结果做出分析存档。三抓结对帮扶。学校把175名留守儿童分配给中心完小全体教师。制定学生学业帮扶奖惩制度。四抓活动随笔。针对学校开展的各种教育讲座，各种关爱活动等，要求学生每周至少写一篇观感随笔。积极开展学生随笔评比表彰活动。

经过这些措施，学生的学习成绩提高很大，20xx年秋季，我校六年级学生参加县毕业升学考试，有26位同学被县重点中学保靖民中录取，升重点中学人数居全县农村小学第一，其中有五位同学是留守儿童。本期我校六年级学生又有12名学生被保靖民中第一批预录。预录人数再次居全县农村小学第一。

（四）以结对帮扶为重要策略，营造关爱留守儿童的社会氛围。

留守儿童现象作为当今时代的一种社会现象，它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为，营造关爱留守儿童的社会氛围，全面创立教育和谐，切实提升教育质量，我们开展了三种形式的结对帮扶活动。

一是社会帮扶。

经过县妇联面向社会各界招募“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童结成对子；

二是教师帮扶，全校教师与留守儿童之间结对；

三是学生帮扶，学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展“心连心自由结对帮扶”活动。

异常是社会帮扶，我们开展得有声有色，颇有成效，在社会上造成了良好的影响。

20xx年11月，我们联合县妇联面向全社会招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，与我校的65名留守儿童结成对子，实施结对帮扶策略，并按计划对其进行关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手，围绕“留守儿童”现象、特征及其成因等资料对“爱心妈妈”、“知心姐姐”进行了专题讲座。培训结束后，我们与香港嘉里集团郭氏基金保靖项目部、保靖县妇联联合举行了“爱心结对”启动仪式。参加这次启动仪式的有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手，来自县直各局机关65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”，保靖县县其他学校领导、教师代表共800多人。结对仪式由政协主席向治学主持。县政府副县长胡勤同志致辞，县人大副主席彭淑媛同志均作重要讲话；“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童交换了“结对卡”，互赠了结对小礼物，学校校长陈景娥作了留守儿童工作汇报。留守儿童代表进行了才艺展示。

这次活动开辟了保靖县留守儿童教育的新纪元，它标志着保靖县留守儿童教育必将走向一个新天地。

20xx年12月19日，学校携手县妇联举行了一次关爱留守儿童“大朋友”“小朋友”“欢乐周末”活动。65名留守儿童与65名“爱心妈妈、知心姐姐”以及相关领导，一齐游戏，一齐就餐，其情融融，其乐融融。

两年来，在香港嘉里集团郭氏基金会的大力资助下，在县教育局的正确领导下，在县委县政府及社会各界人士的支持下，我校的关爱“留守儿童”工作取得了必须的成绩。具体体此刻“四个变化”。

1、留守儿童变了——变得开朗活泼，变得自信坚强了。

留守儿童的自主、自立、自理、自强的意识和本事增强了，良好的行为习惯养成了，待人有礼貌了；关爱室的设立与开放，丰富了留守儿童的课余生活，填补了留守儿童在生活、心灵等方面的严重缺失；经过心理健康、法律法规、前途梦想、道德品质等讲座，净化了学生的心灵，促进了学生在心理情感、道德品质等面的健康成长；各项社会实践活动的开展，充实了学生的生活，开阔了学生的视野，增长了学生的见识，丰富了学生情感体验和实践体验；对学生学业的异常关注和管理，增强了学生的自信心，使学生学习成绩获得普遍提高。

2、家长和“监护人”变了——监护的意识增强了，教育水平提高了。

近年来，经过家庭教育讲座活动，家校联系等工作，增强了家长及其监护人的监护本事和教育本事。使他们认识到当今留守儿童的特点及其对社会的影响，自觉投身到关爱留守儿童的整体工作中来，主动的配合学校工作，并为之献计献策。

3、学校变了——积累了经验，扩大了影响。

我们在各种关爱活动中，积累了经验，自编留守儿童活动资料12本。学校构成了“留守儿童‘二四五’教育管理模式”。两个理念：即：关爱留守儿童，促进教育均衡；创立具有现代人性化特色的和谐学校。四个原则：以人为本，内涵发展的原则；真情关爱，求真务实的原则；立足学校，辐射社会的原则；教育与实践相结合的原则。五项重点：心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通，结对帮扶。在学校，“关爱留守儿童，促进教育公平”的工作理念深入人心，两种“异常”的氛围逐渐构成。学校的《当今留守儿童的特点分析及干预策略研究》的课题在国家级立项。我县教育局多次组织全县其他学校教师来我校参观学习，扩大了学校的正面影响。

4、社会变了——关爱留守儿童的社会氛围日趋浓厚。

经过活动宣传，散发宣传单，结对帮扶等，许多单位，许多领导，甚至包括有的县政府领导，对留守儿童有了必须的认识和理解，真正理解到留守儿童作为一种社会现象对社会的影响，真正的感悟到关爱留守儿童工作的社会意义及全民职责，由此生发了较强的关爱意识、参与意识和参与行为。县人大副主任彭淑媛，县妇联主席张宇以及其他一些机关领导主动联系我们，申请结对一名学生，并主动给对子买了一份珍贵的礼物，且在此后对其进行了多方面的关协和帮忙。

在我们举行结对仪式后，在对子之间，在关爱留守儿童方面，出现了许多感人的事例，“爱心妈妈、知心姐姐”赠物400件，接到家里共度周末38人次，来校看望留守儿童辅导学业45人次，带留守儿童看病体检18人次。使留守儿童感受到了社会大家庭的温暖。

1、留守儿童教育应走内涵发展之路，应突出心理情感，习惯养成，实践体验，家校沟通四项重点。

2、留守儿童教育是一项社会性很强的事业，需要营造浓厚的社会氛围，需要唤起社会各界的广泛关注和热心资助。

3、留守儿童教育也是一项政府性很强的事业，需要政府的高度关注。

关注弱势群体，关爱留守儿童，促进教育均衡，是一种理念，一种人性理念，一种教育理念，一种和谐理念，一种发展理念；也是一种付出，一种人性致善的付出，一种教育职责的付出，一种真心真情的付出。我们诚挚地期望教育同仁，各界志士携手并肩，倾一份热情，尽一份职责，创一份和谐，共同描绘留守儿童教育管理的完美蓝图，愿所有的留守儿童在同一蓝天下健康的成长！

年度妇女儿童工作总结及年度工作计划

20_年，我局妇委会紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，在县妇联和局党组的正确领导下，以三个代表重要思想为指导、以构建和谐城管为目标，服从服务于县委、政府的工作大局，切实维护妇女儿童合法权益，促进男女平等，富有创造性地开展了一系列工作，为本系统的经济和社会各项事业的发展做出了不懈的努力。充分发挥了妇女半边天的作用，具体工作总结如下：

一、提高女性自身素质，完善文化阵地建设。

局妇委会在广大妇女干部群众当中开展了“迎市博、讲礼貌、树新风”主题目活动，在各级妇联的带动和倡导下，主要开展了“三爱、”四德“教育，教育女职工从身边的小事做起，以切实的具体行动展现妇女的综合素质的提高，为我国的百年市博增光添彩。另外，我们还为提高妇女整体素质，充分利用现有条件，以丰富多彩的文化生活为载体，寓教于乐，用丰富的文化生活来到达逐步提升妇女素质的目的。一是利用“三八”妇女节，开展了座谈会。为单位女职工、家属开展了健康检查，并为他们购买了社会养老保险。用心组织女职工参加建立省级礼貌城、环保模范城，号召广大女职工用心投身志愿者活动，开展了评选“女劳模”“礼貌家庭”活动，环卫工人宋正英被_市评为20_年的城市美容师，我们用身边的典型来感染、带动妇女，促进她们思想认识的提高。二是利用各种学习培训，加速推进妇女素质提高进程。开展了_大、礼貌执法，《工会法》《妇女权益保障法》《劳动保障法》等培训。

二、开展双学双比，建功立业卓有成效。

在提高妇女自身素质，维护合法权益，倡导健康礼貌、向上、奋发的良好氛围前提下，我们开展“双学双比”，“巾帼建功”活动，使妇女立足本职作贡献，社会地位明显提高，成为城管的一道亮丽的风景线。

三、加强维权，保护合法权益。

受中国几千年重男轻女的影响，妇女整体的社会地位、个人自信程度、社会参与热情，相对男人来说，仍然较低。因此，维权工作仍然是今年工作的重点。我们坚决贯彻“热心、耐心、关心、爱心、尽心”等五心原则，认真接待每一位来访者，妥善处理每一项纠纷，直到来访者满意为止。在具体的纠纷调处中，我们充分运用新《婚姻法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规为广大妇女、儿童伸张正义，打击邪气，消除偏见。据不完全统计，全年没有一齐因接待而出现重复上访，没有一齐恶劣案件发生，受到社会各界的好评。

四、加强团结，维护稳定局面。

妇联既是妇女的代言人，又是广大妇女的知心朋友，更是妇女姐妹工作和感情联系的桥梁和纽带。作为女干部，如果不加强学习，提高自身素质，就不能起到桥梁和纽带作用，更谈不上促进团结和维护改革开放稳定的大局面。因此，我们妇联同志在日常工作和学习中，一是加强学习，提高自身素质;二是工作吃苦，迎难而上，树立良好的妇女形象，以扎实的工作作风来影响全体妇女;三是以大局为重，以团结为重，以工作职责为重，团结动员广大妇女为管好县城献计出力;四是当好妇女的守门人，做好妇女的贴心人，为难之际代表组织和人民伸出援助之手，动之以热情之心，今年妇联组织妇女用心参加了抗震救灾、扶贫帮困、关爱留守儿童活动，并为本系统126名女职工开展了健康检查，购买了社会养老保险，开展了夏季送清凉，冬季送温暖活动。正是由于妇联扎实、认真、负责、务实的工作，本系统妇女工作一年一个新变化，一年一步大台阶。

五、以党支部换届选举为契机，推进妇联组织建设。

借党支部换届选举之机，选配了新一届妇委会组织。虽然，我局妇联在一年的工作中，取得了必须的成绩，但与时代对妇联的要求，人民群众对妇联的期望，仍有很大距离，这些，我们必将在今后的工作中，不断克服困难，战胜自身不足，用更大的热情和工作斗志，去开创新的局面。

儿童培训工作总结

（一）“主题式”园本实践月，实现常态化研修管理。

（二）“分层、分类”项目研修，挖掘特色化研修的路径。

本学期，根据省、市为进一步推进校本培训工作的新思路，新做法，我园也积极尝试开展“分层、分类”项目研修，依据教师的年龄结构来开展专业性与娱乐性的研修；依据教师的专业需求开展自助式与考核式的研修；依据教师的个性成长开展茶话式与批注式的研修。

1、专业性与娱乐性的研修满足了不同年龄层教师对培训的接受度。

学期初，我们对教师进行了项目研修申请的表格记录调查，发现不同年龄层的教师对培训内容与形式都有不同的接受程度，年龄偏大也就是经验型的教师更加注重休闲点，技能型的培训主题，在培训中可以学习一些生活小窍门，或者体验生活的乐趣。于是我们本学期就开展了插花、制作月饼、生活中的消防常识等培训活动；而年轻的骨干教师他们则更喜欢专业性强一些的培训，通过培训可以给自己的专业带来帮助、提升自身素养的一些培训活动；于是我们就组织教师开展“游戏化教学”系列化研修活动，通过三部曲《走进儿童的游戏故事》、《如何进行定位区域观察》、《游戏故事分享》来开展研修，特别值得一提的是，凌素凡老师作为主编的《游戏故事》书籍在浙江人民出版社出版，我园的汪聘婷老师的案例也在书中刊出，可喜可贺。从接受度来选择研修活动，让教师体验到研修的快乐与自主，同时也感受到研修的人性化管理。

3、茶话式与批注式研修能够满足个性化发展，提升教师参与研修的积极性。

茶话式研修就是大家围坐在一起，围绕某一话题进行十分钟左右的阐述交流。我园下午的园本教研活动中，我会利用大家10分钟的时间，每周一个话题，与大家逐一闲聊，在聊中发现问题、在聊中发现闪光点，在聊中产生共鸣，这也就是我将在下个学期提升为“项目故事”研修团队的内容。短短的一个学期开展下来，收取了很多典型的例子，也延长了很多有趣的故事，逐步实现了教师们的“不愿说到愿意说，从要我说到我要说”转变。所谓批注式研修主要是针对个体而言。每一次，我都会通过观察、约谈的方式，来了解教师缺什么，要求补什么；做好个性化的批注，并适时进行引导，利于他们发展。如周怡这位年轻老师有着较好的文采，喜欢问问题，也善于梳理。于是，我就带着她进行主题教材的编写；张瑶瑶老师想通过课题来获得专业的提升，于是，我就引导她通过课题申报；池瑞祥作为我园区唯一一位男教师，他喜欢上体育课，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都会到他班级听课、评课，通过课堂教学来提升他的专业能力。茶话式与批注式研修是我们提出的一种新的、个性化的研修活动，还处在尝试阶段，将在下个学期进行完善。

通过一个学期有目的、有计划的实施园本研修，我园教师在课堂执教方面、课题研究方面、解读幼儿方面等都有了很大的进步。在全市论文评比中，我园选送的7篇论文全都获奖；在市立项课题成果评比中，我园选送的4个课题都获奖，其中二等奖2个，三等奖2个；在市级优质课评比中，我园选送的教师获得一等奖的好成绩。同时，我们两位老师分别获得市优秀教师、市园丁奖称号。这些都是园本研修扎实有效开展带来的成果，下个学期将会再接再厉，争取更大的成绩！

虽然在这个学期里，我们的全体教师都圆满修完了12学时，也参加了不同形式的项目研修，取得了较好的成效。但，我也认识到一些不足，将在下个学期努力完善：

1、尝试申报园本研修课程研究，并进行实施与资料收集、梳理。

2、将主题式的园本实践月开展更加接地气，更有特色。

3、更加及时更新教科室博客资料，呈现新、全的面貌。

儿童画工作总结

本学期我是在培养学生对美术的兴趣的基础上，注重对学生知识经验的积累，及培养学生的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意学生的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进学生个性的发展。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。

在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候学生对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能满足学生的兴趣和需要，学生是在没有心理压力的情况下作画，许多学生常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了兴趣和直接经验以外，学生绘画离不开教师的.指导。教师必须以学生为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来学生的作品色彩都特别丰富。而且学生充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如线条画，吹画，宣纸画、水粉画等，大大激发了学生的兴趣和创造力。

这学期我们兴趣班的孩子虽取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为学生喜欢和感兴趣的活动，并让学生在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。

留守儿童工作总结

我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。

透过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。针对留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任(退休老师)做好出勤登记、安全管理工作等、辅导老师(在职骨干教师)做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。

为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由干部、教师、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，用心筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。

我们制定了建立留守儿童活动中心实施方案，建立工作领导组名单、基本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级在校留守儿童造了《花名册》，拟定了每学期《教师轮流服务安排表》、《活动中心日安排表》及详细的《工作安排表》等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。

每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为爷爷、奶奶或外公、外婆，透过举办“留守儿童家长家庭教育培训班”，该活动中心留守儿童监护人(或临时监护人)有多人参加了培训，并分发了《家教歌谣》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了监护人的欢迎和好评。

开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两个学期活动的具体计划，不仅仅提高留守儿童学习成绩，而且增强综合潜力。我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、看科教片、每月一次的群众生日，以及到爱国主义教育基地参加体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。

透过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时光的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童的用心性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们的关心，促进了他们健康成长。

留守儿童工作总结

留守儿童工作总结

了解留守儿童的基本情况，是搞好留守儿童教育工作的基础。由于留守学生的年龄和所处的生活环境等情况的差异，每个班主任所要面对的留守学生都不一样。因此，要做好留守儿童的教育工作，首先得了解他们的基本情况。做到一把钥匙开一把锁，才能有的放矢地因人施教。

怎样了解留守儿童的基本情况呢？我的经验是：深入基层，进村入户，找村民、老乡了解他们的生活环境，对班级留守儿童逐一进行调查。建好以下留守档案。

3、留守儿童代理监护人情况：包括与留守儿童的关系、住址、文化程度、联系方式等。在此基础上，予于整理建档，一旦登记资料发生变化，及时给予更新。

留守儿童多是以“自理式”、“隔代式”、“寄居式”三种方式生活。他们之间存在一些相同的特征。在工作中，我们可以抓住这些共性，实施群体教育。

1、留守儿童的三个共性

一是学习缺乏有力的监督。“自理式”的孩子学习无人监督不用说，“隔代式”或“寄居式”代理监护的，由于代理监护人的文化不足和忙于生计等原因，一般只保证孩子“吃上、穿上、少生病”，对孩子的学习管理力不从心。

二是生活缺乏周全的照顾。“自理式”的孩子生病得不到科学的照顾，乱吃药、吃错药的情况时有发生。而“隔代式”或“寄居式”的，由于监护人与孩子的“代沟”问题，不会管、不好管、不好说、不好问等原因，导致留守儿童的需求无处诉说，生活存在许多安全隐患。

三是情感缺乏正确的疏导。需要亲情呵护是孩子的本能，由于远离父母，“受到委屈无处诉”是他们面临的共同问题。留守儿童如果总处于孤独之中，很容易产生悲观、自卑等消极情绪。久之会养成内心封闭、情感冷漠、行为孤僻或叛逆等不良性格。

2、集体教育的三点措施

一是开展学习互助，进行常规检查。为解决留守学生学习监督不力问题，班主任可把学生组织起来，相互结对开展互助学习。让一些品学兼优、认真负责的同学担任每一个学习小组的小组长，每天检查学习和作业情况，班主任负责全盘监督，定期进行常规检查。我班学习互助活动的开展不仅让留守儿童感受到同学之间的友爱、老师的关怀，而且和谐的学习氛围减轻了留守学生的学习压力，调动了他们的学习积极性，增强了学习信心、体会到了与全班同学一起共同学习的幸福！

二是举办主题班会，开展全面教育。为解决留守学生生活中存在的安全隐患，班主任要根据班级和留守学生情况，采取召开主题班会等方式，进行全面教育。

三是搭建交流平台，消除儿童困惑。为解决留守学生的心理和情感存在的问题，我除开展班级活动、邀请专家讲课等方式引导外，还设立了班级“知音信箱”，让他们把平时不愿直接向别人诉说的话投入信箱，每周三由班长负责开箱，收集各种意见、建议和心里话。属于个别现象和个人隐私问题的就单独疏导或以书面形式答复，对于普遍性问题则给予公开回答。自“知音信箱”设置以来，我共收到学生来信273封，其中留守生来信就有182封，书面形式回复217封，公示56封，面谈学生196次。解决了不少留守生的问题，留守生晴晴说：“知音信箱为我们倾诉心里话提供了很好的场所，帮助我们解决了许多心理难题，让我们在一个宽松、关爱的环境中快乐成长。”

由于留守学生的'个体差异，集体教育解决不了的问题，则需要班主任单个开展针对性帮扶。针对性帮扶要注意以下几个问题：

1、对症下药

2、真心关爱

3、注意方法

让每个留守学生健康成长，离不开家庭教育的支持。因此做好家校沟通，搭建爱心桥梁，是我们班主任的一项重要工作。在日常工作中，我通常采取以下三种手段进行沟通：

1、进行家访

2、电话qq

3、利用书信

留守儿童的教育工作，越来越受到社会各界的重视。作为班主任，我们应抓住这一有利条件，寻求多方支持，形成教育合力。工作中，我主要通过以下两种途径寻求支持。

1、寻求学校支持

班主任要经常与学校领导沟通，把自己对留守学生教育的一些思考、准备组织的一些活动方案等向学校领导汇报，争取获得他们对留守学生工作上的精神支持、经费支持和教师资源支持；同时积极争取任课老师参与到留守学生的教育工作中来，让他们认识到留守孩子教育工作的重要性，加重他们的责任感和使命感，让“留守儿童”学业有教、生活有帮、困难有助。

2、寻求社会支持

班主任在校内做好留守学生工作的同时，应积极争取社会对留守儿童给与多方面支持。比如：为班级留守特困儿童争取乡镇政府的物资资助；联系企事业单位帮扶品学兼优的困难留守生；联合综治、司法、公安、交警等部门开展法制宣传进校园活动等等，尽量呼吁社会各界、各单位发挥自身的优势，从不同侧面关注留守儿童这个群体，开展形式多样的关爱行动，为留守儿童解决成长中的困难和问题，使他们能够在祖国大家庭中感受温暖，健康快乐幸福成长。

儿童工作总结

回顾20xx年的儿保工作，总结如下：

20xx年，我院严格按照济宁市20xx年儿童保健考核评分标准开展工作，在医院领导的高度重视关心下，儿保工作较往年有所进步。

一、工作态度积极认真，准时参加儿保例会，及时完成各项儿保工作，不弄虚作假。

三、对流动人口儿童也开始系统管理。并给予针对性指导，使本辖区内的流动人口儿童也能得到科学的育儿指导，但是由于这类儿童的流动性较大，所以对流动儿童系统管理率及健康管理率均较低。

四、在平时儿保工作中能及时发现体弱儿童，并按常规随诊管理，较去年有所进步，对贫血的监测率也能达到85%以上。

由于刚刚开始参加儿保工作，经验不足，儿保保健知识缺乏，对开展此项工作带来许多不利，今后我将虚心向兄弟单位儿保岗位上的同行学习求教，多学习专业知识，使我在今后的儿保工作中取得更好的成绩。

总之。我院按照上级要求，继续巩固爱婴医院，且通过复查，由于我镇地处山区，经济较为落后，在工作中还存在着一些问题，争取来年的工作中取得更好的成绩。

儿童工作总结

在上级领导部门的指导及单位领导的关心下，全科工作人员团结一心，努力完成各项工作任务，坚持以保健为中心，以临床为后盾，保健与临床相结合，不断提高各项工作质量，提高0—6岁儿童系统管理率、降低5岁以下儿童死亡率，但同时也存在一些问题有待完善。为了回顾并总结过去一年来的工作经验，以便在将来能够更好地开展儿童保健工作，现将我科室工作总结如下：

一、儿童保健管理在日常儿童保健门诊工作中，严格规范儿童体检操作常规，认真做好一般儿童体格检查，并以此为契机，向儿童家长宣传正确的儿童喂养常识，及儿童早期神经心理发育知识，倡导平衡膳食以及母乳喂养。同时积极做好手足口病儿童的预检分诊和其他患病儿童的疾病保健宣教和转诊工作。在7岁以下儿童中，广泛开展眼保健以及口腔保健工作。对来我院的体检儿童积极开展听力筛查工作，对初筛未通过的儿童，进行电话随访，督促其来复筛；对复筛未通过的督导到指定的市级或省级医疗机构进行诊断。二、5岁以下儿童死亡控制加强了对疾病的综合管理，每月举行一次家长学校，开展四病防治、儿童早期发展、儿童营养与喂养、生长发育监测、意外死亡的预防、健康教育核心知识的培训，提高儿童家长的'自我保健意识。按要求进行了两次死亡评审，并写出评审总结分析，及通报。

三、托幼机构卫生保健管理在年5月对辖区内各托幼园所进行了儿童健康体检，累计体检儿童2000余人次，表彰健美儿童800余人。及时了解在园儿童的健康情况，并将体检结果及时反馈给幼儿园及儿童家长。定期召开幼儿园保健老师工作例会，并开通辖区幼儿园儿童保健工作，提高幼儿园保健老师的整体素质，为学龄前儿童的保健工作奠定了一定基础。

四、注意医疗质量及医疗安全每周召开科室医疗安全质量会议，每月科室抽查各治疗室医疗质量及安全。采取定岗、定责方法，每个治疗室都有确定人员负责，责任落实到人。及时发现并消除安全隐患，保障医疗安全。

员实行科室骨干带教，送出去进修培训的方法，让他们尽早的熟悉及掌握本科室业务操作，考取技术执业证，逐渐成为科室的技术骨干。

六、积极应用新技术，完善服务项目今年五月份，b超可以筛查6个月以内先天性髋关节发育不良，我们积极配合，对第一次来我院体检的婴儿家长宣传早期筛查髋关节发育不良的重要性，得到了大到部分家长认可，取得了较好的社会效益和经济效益。

七、存在问题

1、在儿童系统保健管理工作中，由于其在一定程度上与预防接种工作的密切相关，如果疫苗接种针次减少，使得部分家长失去了对儿童保健体检的重视，为儿童保健工作带来了一定难度。

2、在儿童保健门诊工作中，医生自身素质有待进一步提高以适应日益增长的儿童保健工作需要。 3、在儿童保健门诊量较大的情况下，门诊公共秩序容易出现混乱现象，大大降低了工作效率。

4、由于各项客观因素，我科室至今未开展儿童心理保健工作。

残疾儿童工作总结

残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在县委、县教育局大力支持下，全部接受义务教育。

一、我县残疾人口已办证1628人，针对这一情况，在教育部门的配合下,学校开学之前就组织全县的老师下到全县各乡镇(村、社区)入户，逐户调查018周岁残疾儿童，并录入电脑存档，并针对614周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我会对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。

二、我县614周岁适龄99名残疾儿童全部入学正在接受九年义务教育。我县的99名适龄入学残疾儿童,都在我县县小学和各乡镇小学上学，其中有5人属于视力残疾、9人属于听力残疾、47人属于肢体残疾。

三、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性的制定年初计划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学年的工作丢失，为以后的残儿教学打好基础。

四、我会为学校对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步方便残疾学生接受教育。

五、这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，我会了解到这种情况后残联领导班子主动与全县在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，县教育部门在得知我县残疾儿童的这种情况后，给每个残疾儿童定做了一套校服，多种学习用品，同时又把我县残疾儿童的帮扶任务分化到各乡镇，现在我县已有28名残疾儿童得到各乡镇定点帮扶资金200元/人，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长更加增强了对生活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。

六、问题与建议。

我县虽除一人脑瘫免学外，其他残疾儿童正常接受了义务教育学习，但学校条件有限，远远无法达到残儿学生在学校学习所需要的各种设施及资源，建议上级领导多多关心下边基层学校，加大对基层学校的扶持力度。从而使我县的残疾儿童能够念的起学、能够在一种愉悦的心情下念完九年义务教育，并在有关部门的帮助下学到一门实用的技术，争取在以后的生活中能够一技在手，能够自食其力，为家庭分忧，为社会分忧，做社会上一个有用之人。

残疾儿童工作总结

为进一步落实《中华人民共和国残疾人教育条例》、《中华人民共和国义务教育法》和教育部关于对盲、聋、弱智学生开展随班就读，提高残障儿童入学率的有关要求，现就加强我校施教区内残疾儿童少年随班就读工作的管理，制定以下方案：

1、整体规划随班就读，明确学校、教师自己的工作职责，建立相应的管理制度，规范对随班就读的管理。

2、专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就读的教育教学研究、科研工作。有随班就读学生的普通学校要有专人负责随班就读学生管理和教育教学工作。

3、将随班就读教师的培养与骨干教师培养工程结合起来，要发现和推广随班就读教师的先进经验和研究成果，鼓励教师形成随班就读的教育特色，积极创造一支随班就读教师的骨干队伍。

4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主任共同参与的随班就读管理体系。聘请由教育行政、医务、教研人员、特教学校、普通学校有经验的教师等专业人员组成的专家指导组。

1、随班就读对象的确定应严格执行残疾标准（参照第二次全国残疾人抽样调查《残疾标准》），必须依据残联部门指定的残疾鉴定医疗机构的鉴定结论，由家长向学校提出申请，学校审核学生情况、家长申请，如果学生情况符合标准可同意其作为随班就读学生，取得随班就读学籍，如果学生情况不符合残疾标准则不能作为随班就读学生，学校应及时做好学生的安置工作，并将结果及时反馈给家长。

2、残障学生（除了聋、低视力、肢体残疾等存在明显残障的学生以外）一般从小学二年级开始申请随班就读。此类随班就读学生一般两年进行一次复测，由教育行政部门组织专家对复测结果进行审核，如果学生的残障情况有所好转已不符合残疾标准，就视为普通学生，不再确定其随班就读学生的学籍；如果学生的残障情况仍然符合残障标准，仍继续视为随班就读学生，保留随班就读学籍，学校应及时将结果反馈给家长。

残疾儿童工作总结

哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。自20xx年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了“送教上门”的重任已整整一年了。在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组。同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了“送教上门”服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。

区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的“送教上门”试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。

从20xx年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名“送教上门”服务对象。这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾。为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展“送教上门”工作，并向区教育局上报工作方案，“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理。确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。1、与家长沟通，了解对象情况。

把老师对学生的爱送到这七位孩子的家中，送教教师可以说是不辞劳苦。

1、送教上门，从未间断

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次三课时的送教活动。一年来，送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒下了他们辛勤的汗水，“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动。

2、加强学习，及时充电

为能更好地完成这项工作，送教教师十分认真，不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，我校德育部门及时把相关报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章介绍给送教老师，送教老师在自学的基础上进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性。

3、筛选教材，注重实用

根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，与区特殊教育学校使用同样的教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。

学校从课程设置和档案管理入手，注重教学管理，建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理，使送教工作更加完善和规范。这7份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验。在送教工作开展的一年中，学校要求做到：年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。学校还经常入户走访或电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展。

在教育局领导、学校领导的关心支持下，在送教教师的辛勤工作下，保证了送教质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注。我市各大媒体记者还于去年“六一”前夕随教育局陆书记深入采访、报道。厦门电视台“十分关注”栏目还于六一节当晚报道了专访内容。在省教育厅的暗访中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我们的工作是踏实、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”节，学校党支部、团支部还走访，慰问了送教学生，亲切询问了孩子的学习情况，向家长征求送教工作的意见和建议。

开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢送教的几位老教师，他们发挥老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力和奉献。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。

儿童乐园工作总结

20xx年，在经理的正确领导下，在同事们的积极支持和大力帮助下，我能够严格要求自己，较好的履行一名督导的职责，较好的完成工作任务，总结起来收获很多.。

一、在工作中学习，不断提高自己的业务水平。

作为一名督导，首先，只有自己的业务水平高了，才能赢得同事们的支持，也才能够带好、管好下面的人员。这对我一个刚从学校毕业的学生来说，更是有太多的东西让我去学习，随着公司规模不断的扩大，对我们督导的工作提出了新的要求，通过学习，我总能提前学习好各方面的能力，为下面的员工做好指导。

二、员工管理，要做好了员工的管理，指导工作，督志虽然不算什么大领导，但也管着一堆人，是领导信任才让我担此重任，因此，在工作中，我总是对他们严格要求，无论是谁，有了违纪，决不姑息迁就，正是因为我能严于律已，大胆管理，在生活中又能无微不至的关怀下面的员工，因此他们都非常尊重我，都服从我的管理，半年下来，我们从这些烦琐的工作中也能总结出一个属于自己的管理方法。

三、现场的管理，这是一个很大的概念，它包含了好多的内容，我从以下几个小的方面来总结一下我的工作：

1、现场行为规范，从整体来说我觉得控制得不是太好，其中仪容仪表这一块的话由于不是由公司发的工装，这就导致员工有机会找借口，而我还没有一个自己的办法去控制这一情况的出现，我要从以后的工作中吸取教训来应对和管理员工的现场行为规范。

2、现场环境一楼是公司的门面，平时的人流量也是比较大的，卫生做得还不错，但是我觉得我自己在有些应该急的情况下我还不能完全的想到所有的办法来应对，同时我想对保洁的管理我也做得不到位。

3、体外循环本来在这一个环节已经比别人落后了，也因为这一次我害得一楼所有管理人员都受了处份，但同时我也通过这一次“学费”，让我从中学会了很多东西。我相信我通过这件事之后会对这些事更加的警惕。

4、商品管理这一环节，在经理我带领下，控制得很有错，总经理总是要求我们不停的对他们的产品进行检查，当然通过这些检查也从中发些不少问题并能及时的反映出来，把这些问题扼杀在萌芽状态。

四、抓好一级工作，给领导分忧，做为一个督导，能够在营业员一级解决的问题，我决不去麻烦领导，对商场里的大事，不失时机的向领导请示汇报。

通过20xx年的总结，我有几点感触同时也是20xx年的一个计划：

其一是要发扬团队精神。因为公司经营不是个人行为，一个人的能力必竟有限，如果大家拧成一股绳，就能做到事半功倍。但这一定要建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础上，否则团队精神就成了一句空话。那么如何主动的发扬团队精神呢?具体到各个员工，如果你努力的工作，业绩被领导认可，势必会影响到你周围的同事，大家以你为榜样，你的进步无形的带动了大家共同进步。反之，别人取得的成绩也会成为你不断进取的动力，如此产生连锁反应的良性循环。

其二是要学会与部门、领导、员工之间的沟通。公司的机构分布就象是一张网，每个部门看似独立，实际上它们之间存在着必然的联系。就拿现场部来说，日常业务和每个部门都要打交道。与部门保持联系，要他们的相互配合，从中发现问题及时纠正。这样做一来有效的发挥了监督职能，二来能及时的把信息反馈到领导层，把工作从被动变为主动。

其三是要有一颗永攀高峰的进取之心。这就给我们基层管理人员提出了更高的要求——逆水行舟，不进则退。如果想在事业上有所发展，就必需武装自己的头脑，来适应优胜劣汰的市场竞争环境。

人生能有几回博，在今后的日子里，我们要化思想为行动，用自己的勤劳与智慧描绘未来的蓝图。

残疾儿童工作总结

在教育面向每一个儿童的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。

为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的随班就读工作，周睿为我校轻度残疾儿童，在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任随班就读工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。每次吃饭允许提前10分钟到食堂。另外经常和家长联系沟通孩子的各种情况。对于刘秋雨重度残疾不能到校上学的学生采取送教下乡，每两周一次，每次一到两节，现在能写100个生字，认识50左右个。

二、领导高度重视，配备了专门的老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

五、加强了随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。

六、对特殊学生的教育坚持因材施教，提供合适的教育，在课堂教学过程中，要面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行有效的帮助。