读后感是我最喜欢写的一种作文形式，它可以帮助我回顾和总结阅读的收获。以下是小编为大家整理的几篇优秀读后感范文，希望能给大家一些写作灵感。
《师道为师亦有道》的读后感
书中一位做了十七年教师的作者说：“没有思想的教师培养不出有思想的学生，一名教师应该成为学生思想的领袖。”我对这句话特别赞同，对于《师道：为师亦有道》这本书，深有感悟。
教师出于爱的名义反而做出了诸多伤害学生的事，究其原因是一些观念出现偏差：首先，受唯分数论的评价体系影响，不许学生这样那样，一味希望学生只要把文化成绩搞好就行了，老师也就放心了。其次，安全第一的思想深入人心，都有些过头了。为了避免出事，可以强行减少学生应有的文体、娱乐活动，学生坐在教室里，乖乖的，什么都听老师的话，老师心里也就踏实了，第三，教育理念落后，没有正确对待多元评价体系，还停留在“千军万马挤独木桥”的境界。
的确，这样的现象、例子，我们身边屡见不鲜。教师如此，家长犹有过之：为了孩子将来的成才，给孩子找好各科课外辅导班，还有兴趣班（虽说是培养兴趣特长的，可又有几个是出于孩子自己真正的兴趣而参加的呢？）。试想，在学校与家庭这样双重的爱护之下，学生还能笑起来吗？这样的童年快乐吗？不禁为他们感到悲哀。
对比而言，回想起我们自己的童年，却至今还能感受到那份快乐：在学校里，课余时间就是快乐的天堂，打乒乓球，玩跳绳、踢毯子、跳房子……放学后，也没有什么家庭作业，有时则需帮父母做一些家务：放牛、割草……边做边和几个小伙伴尽情地玩耍。加之当时条件苦，父母一心为生活的改善而操劳，无暇给予我们过多压力与监督，为此我们大都拥有了一个自由快乐的童年。可是那时的我们把学习丢掉了吗？没有。我们把能力丢掉了吗？没有。我们也照样的成长，也都有了各自今天的成就。
作为教师，我们完全可以让学生自由享受课余时间的快乐，去尽情的玩耍。对于学生的兴趣爱好，我们完全可以给予正确的引导，培养他们的特长。相信在享受快乐之余，他们更懂得珍惜，更懂得进取学习。再加上我们课堂教学效益的不断提高。相信所谓的学习成绩也一定会更上一层楼。有这样的效果，我们为何不乘人之美呢。莫再以爱的名义去伤害学生，还给他们一个自由快乐的童年吧。
《做一个有道德的人》读后感
翻开《做一个有道德的人》这本书扉页，埋藏在心底那一丝一缕的某些情感就像发酵的面包，被故事中主人公强烈的责任心和真挚的信念催化地愈发膨胀起来。当我读完这本书后，一股莫名的暖流涌上心头。说不清，道不明。有种拨开云雾见青天感觉，驱散了心底的黑云，向光明的前方翱翔。我想，这就是这本书的感受，对自己的感同身受。
在这本书中，我印象颇深的是“微笑的力量”里面的金晶。她面对暴徒，面对命运的挑战，顽强拼搏，永不言弃，毫不畏惧，她积极乐观地对待每一天，她用她灿烂的笑脸诠释她的生命。她自己的行动替自己交上了一份完美的答卷，同时给我们做出了榜样。为什么轮椅上的金晶用身体保护火炬的画面会感动无数的中国人，那是因为金晶用赢弱的身躯捍卫了祖国的尊严，她让我们知道，个人强，国家才强，民族才有希望。
作为祖国的花朵，国家未来的希望，我们应当而且必须做一名像金晶一样对生活充满热情，有责任心以及有道德的小学生!
妈妈告诉我：“要做一个有道德的小学生，首先要讲究卫生。”坚持刷牙、洗脸的习惯，时刻保持干净整洁，不仅要讲究全人卫生，更要爱护环境、保护环境卫生，不乱丢杂物、不随地吐痰，爱护花草树木，保护鱼鸟虫兽——真正达到人与自然的和谐相处。
爸爸说：“要做有道德的'小学生，就要懂得有礼貌。”见面要问声好、分手说再见，公共汽车上主动给老爷爷、老奶奶和小弟弟、小妹妹让座，做事情礼让三分，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，用一句“您好”、一声“谢谢”来展示道德，来促进人与人之间的和谐相处。
外公说：“要做有道德的小学生，首先要热爱劳动。”擦桌、扫地、洗碗筷，自己叠被，洗袜，整理书包——自己的事情自己做，大人的事情应该也要帮要做，多做一些力所能及的事情，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。
外婆说：“要做有道德的小学生，就要遵守纪律。”上课不交头接耳，遵守课堂纪律;下课不吵嘴、不打架，遵守课外纪律;上街走路不闯红灯，文明行路，遵守交通规则;公共场所不吵闹。做一个遵守纪律的好学生。
老师说：“要做有道德的小学生，就要热爱学习”。上课要专心听讲，课后要独立完成作业，要多读一些课外书，养成良好的学习习惯，要好好学习，长大了做一名有用人才。
听了这么多的谆谆教诲，我发现原来“道德”并不深奥，“道德”就在我人身边，就在我们生活中的点点滴滴。那就让我从现在做起，从自我做起，从点点滴滴做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德!向国旗敬礼，做一个有道德的一名小学生。这些都可以培养我们做一个有道德的人。我想只要自己发自内心的,用真心去做每一件事,用心去体会什么，这才是真正的"道德"，这样"道德"这两个字就会离自己越来越近，人生都是多姿多彩,美丽的人生画卷上多一道绚丽的色彩,给你的人生增添一点滋味,让你在人生的路上走的更加顺畅,这就是——道德。
做一个有道德的人读后感
当我翻开《做一个有道德的人》这本书时，一片文章《一碗牛肉面》，立刻映入了我的眼帘，那种蕴含在面里的亲情却是说也说不尽的。
文中父亲年事已高，而且是个盲人，难免行动上多有不便需要儿子帮忙，但父亲依然是父亲，即使是吃碗牛肉面也想让儿子多吃点，尽管眼前什么都看不见，却仍然执意要摸摸索索地把肉夹给儿子，他碗里有多少，就夹多少，他巡回反复地夹着那几块肉片，他不知道，那是儿子夹回来的肉，心里只想着让儿子多吃点，是啊，父亲的筷子是停不下来的，儿子吃比他自己吃还快乐。而那位儿子呢？其实他所做的一切都是他该做的，他不但懂得“百善孝为先”的道理，他还懂得父亲的心。他清楚的明白，要是父亲给他夹的时候他直接告诉父亲他不需要肉片。那父亲会怎么样？他会不会因为被拒绝而误认为儿子在嫌弃他呢？他会不会因为觉得自己不能为儿子做些什么而苦恼呢？这样和父亲去挣有什么意义吗？到最后即使父亲吃了，那他也不会感到快乐的，所以正所谓“孝”不只是细心呵护照顾父母，最重要的，是不要伤害他们的心。
此时，我耳边似乎回响起《懂你》这首歌，眼前浮现出那mv的画面，那就是一个穷苦人家，几个孩子吃了仅有的一点稀饭上学去了，而母亲却因实在饥饿忍不住舔孩子们吃过的碗，泪水顿时模糊了双眼。是啊，父母的爱无处不在，它细微到一个小小的举动；一双缀满爱的筷子，一个焦虑或安慰的眼神。我们是不是也该有所感恩？是不是也该尽自己所能为他们做些什么？我思绪万千……啊，父亲的筷子，总是在不经意间忙碌。孩子们想要孝顺，就先得“读懂”它。
《做一个有道德的人》读后感
在我们的生活中，诚实的人无处不在，而他们，也是最受人尊敬的。做人就要诚实，特别是生意人。如果你欺骗了别人，别人就会不和你往来；相反，如果你和一个人真诚的交友，那他也会同样真诚的对待你。
古今中外，多少受到重用的人是因为诚实，皇甫绩，林肯，晏殊……。皇甫绩在小时候有一次和他的哥哥们在一间废弃的小屋里下棋，贪玩到都忘记了教师先生上午留的作业了。他们的外公知道了，要重打每人20大板，兄弟们都被打得皮开肉绽，痛苦万分。当只剩下小皇甫绩没被打的时候，外公看着这年龄最小，没有爸爸，也最乖巧的皇甫绩，忍不下心来打，慈祥的对他说：“你最小，就不打你了。但你要记住以后不要贪玩，要静下心来学习，将来做个有用之人。”皇甫绩的哥哥们看到皇甫绩没有被打，十分高兴。可皇甫绩却想：我和哥哥们一样耽误了功课，应该受到惩罚。接着，他对哥哥们说：“我和你们一样，耽误了学习，原来要打的，但是因为我年纪小，外公没有打我。表哥，你们就替外公打我20大板吧。”哥哥们被皇甫绩这信守学堂、诚心改过的精神感动了。就拿出戒尺打了皇甫绩20大板。后来，皇甫绩这种信守诺言的习惯一直没有丢，以致于他在文武百官中有很好的声望。
从关于皇甫绩的这个故事中，我们知道了诚实的重要性。可是，在现实生活中，能有多少人能像皇甫绩那样遵守诺言呢？在所有的人中，可能只有几十个人是诚实的，而这些诚实的人正是那些享誉全球，响当当的人物。但大部分人，是一会儿诚实，一会儿撒谎的人。比如：卖东西的人，总是对顾客说它的好处，而不说它的坏处，但他们有的时候还是讲诚实的。生意人大多都是这样的，但还有些人是从诚信由于贪婪变成了撒谎，最后没有好的下场。在古代，有位人开酒店。因为他卖的酒碗大，便宜，又是醇酒，慕名而来的人不计其数，络绎不绝。但他起了一个歪主意：将大碗改成小碗，还在酒中加水。刚开始，很多顾客相信他的话，他便得寸进尺，往酒中倒了更多的水。后来，人们都知道这儿的酒是掺了水的，人便越来越少，店中也很冷清。其实，他的下场还是算好的了。还有些人因为撒谎丢了财产，甚至丢了性命。
现在，还有一些是“美丽的谎言”。有个人觉得自己满脸的痘痘很难看，但是别人为了不打击他，安慰他，便对他说：“你的痘痘真好看。”这些“美丽的谎言”是为了安慰他人。当然，这种现象不叫骗人，是可以存在的。
诚实，是生活中必不可少的，如果想要做一个有道德的人，首先就要学会诚实。
《略读有道》读后感字
假期里，一本名为《略读有道》的书和我相伴三天。因为借阅时间的限制，只能说是粗粗浏览了一遍。但在写读后感的时候，内心还是选择了它。
记得鲁迅先生的《狂人日记》中狂人说，他在书中读出了两个字“吃人”，初看到时不太理解，但今天却有和狂人一样的感觉，我从《略读有道》里也看出了一个词——“以生为本”，但狂人发现后的感觉是压抑痛苦的，我发现后的感觉是带着淡淡的喜悦的。
当初它吸引我的眼光是“略读”二字，因为统编版教材关于阅读教学有“三位一体”的提倡，其中“一位”就是“略读”。本书还有个副标题是“小学语文略读课文教学研究”。
对略读课文，不能说不了解，罗列起来有这么几个认识：它的教学时间是一课时，所以不需要和精读课文一样精读细品；它不属于测试范围，所以没什么教学压力；教学时，学生能读通课文，了解大意，老师提出一两个问题讨论下就可以了。对了，还有，略读课文没有生字词语教学要求，所以一般画出几个觉得需要积累的词语让学生抄写、默写就行了。曹鸿飞老师为略读课文教学写了一本书，好奇心使我把它从图书馆借回了家。
在书中，曹老师与我们分享了他通过专题调查和教学调研发现的小学语文略读课文教学存在的很多误区：略读课上成精读课，略读课等同于自读课，略读课局限于回答提示，略读课上成课外读物，略读教学粗浅低效，略读教学指导空泛等等。读到这里，内心暗暗惭愧，这些误区里分明飘着我的课堂的影子。我打开了笔记本，打算把曹老师的某些观点记录下来。
一、曹老师把略读课文的教学价值定义为：1.从《课标》目标来看，略读课文教学是完成阅读任务的有效途径；2.从教科书的编排来看，略读课文教学是阅读教学的重要组成部分；3.从单元设计角度来看，略读课文教学是精读课文走向课外阅读的桥梁。如此来看，略读课文的教学应该引起每一位教师的重视。
二、曹老师花了很多的笔墨谈他对略读课文教学的探索。
1.他告诉我们略读课文教学的目标可以根据依据《课标》的表述、教科书编者的意图和学情三个角度去定位；他告诉我们略读课文教学目标的重点是“通过听、说、读、写等言语活动去学习听、说、读、写的能力，以适应社会生活中听、说、读、写的需要”。第二个目标似乎有些拗口，但意思是十分明白的。
可以以课堂练习为平台，增加阅读实践活动，培养阅读能力；还可以将课外作业加工成课堂练习，趁热打铁。让学生在课堂上完成；3.略读课文的教学策略强调：要调动学生的经验，参与对文本的解读，建构第二文本，形成新的阅读经验；4.关于教学评价：要让学情成为课堂教学评价的应有视角，评价要指向学生言语生命的发展，学生真实的语文实践过程，学生学习方式的转变，指向学生言语生命主体的凸显，体现出按需教学、以学定教、以学施教和以学评教的教育理念；5.借用《刷子李》的课例，他说“就略读教学而言，从’教课文’转变为’教阅读’已是一种共识。现在我们要试着和内容分析式的阅读教学说再见，关心学生在阅读中应该练习掌握哪些技巧、策略，才会对提升阅读能力有帮助”“让学生经历完整的、充分的阅读过程，经历从不会到会、不懂到懂，从不熟练到熟练的过程而获得学习增量，这才是“生本课堂”的追求。”
是了，“生本课堂”，所有的教学活动不应该都是“以生为本”吗？可一直以来，我们的课堂上，学生相当于一个容器，老师恨不能把自己知道的一切都装进去。曹老师在书里称为“结论教学”，或者是把教科书上的结论移植成自己的结论再传递给学生，或者是整个教学过程是为了得出某一个既定的结论，或者是整个教学过程就是为了证明一个已有的结论。读到这里汗颜，我的课堂就是这样的追求，也许不止我，好多老师的课堂都呈现这样的状态吧。曹老师提出，我们的略读教学必须实现教学的转型，我们的课堂要让学生从“印证之途走上发现之旅”“从平面的理解转到高峰体验”“从被动的接受转到主动实践”，要培养学生的阅读力，养成阅读习惯，培养迁移知识的技能。
做一个有道德的人读后感
读后感。
在我们的生活中，常常会有一些不如意的事情发生，比如：没练好钢琴，考试没考好……该怎么办呢？灰心，懊恼，这只会让挫折给打败，不如学会自强，继续努力！
这时，我记起了一句话是“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可是什么是道德呢？道德就是一个人必须具备的基本道理，在生活中，我们必须走对每一步，拒绝坏习惯。道德存在于生活中的每一个小细节。道德就在我们大家身上，无时无刻不在我们周围。无论在社会上，在家里，在学校，都要想书上介绍的人物学习，做一个有道德讲文明的好学生。一次我坐在公交车上，一位白发苍苍的老奶奶走上来。这时，车上已经一个位子也没有了，我心理纠结着要不要让老奶奶坐，还是给自己坐，不过我想我们应该尊老爱幼。所以我连忙把座位让给了老奶奶，老奶奶说：“谢谢你。”那一刹那我感到心里比吃了蜜还要甜，我心想：原来帮助了别人，自己心理比别人还要快乐啊！我以后一定要多帮助别人！道德是一种爱心，在你需要帮助的时刻，给于最真诚的帮助。在有些地方地震时，我们豪不犹豫的拿出自己的钱，捐给了灾区，虽然我们的钱很渺小，可是有句话叫：“只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。”多做一个动作，多说一句话你就已经获得了道德。比如：见到老师说声好，同学之间相互帮助、诚实守信、不说谎话、保护环境、爱护花草树木。对于我们来说：在家洗衣做饭扫地孝顺父母、尊敬长辈、学会感恩、不乱花钱、艰苦朴素、勤俭节约、是中华人民的传统美德，也是永远不回过时的美德。
总得来说，这本《做一个有道德的人》让我懂得父母给我们生命，老师给我们智慧。让我懂得了很多，学会要对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，不要让自己成为社会的累赘、负担，让我们从小做起，做一个对社会有贡献的人。
《师道为师亦有道》的读后感
从教几年，常常感到自己在教育教学经验上的不足，我深深地热爱着自己的事业，希望通过自己的努力成为一位的优秀教师。但对教育的肤浅理解，又让我困惑：何为良好的教育？我常常扪心自问，并苦苦追寻。
不经意间《师道：为师亦有道》走进了我的生活，迫不及待细细品读。摆在我面前的仿佛是一位良师、一位益友、一面镜子、一面战鼓。让我的心开始变得平静了，明朗了！《师道：为师亦有道》，这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。标题简洁而概括。这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话”远比对教师说话更重要，也能更有效的促进教师的发展。
何为教育？教育的目的是什么？--“教育没有多少新的话题，教育更不需要多少‘创新’，只需要教师始终明白一件事情，那就是--学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧，健全人格，要学生学会独立思考，独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。简言之，教育的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美好。”
当我读到《教育就该是平淡无奇的》这篇文章之后，心情释然很多，感觉身心放松了许多。文章中说：教育就应该是平淡无奇的。是的：我们的教育不应该带有刻意的痕迹，教育不应是为了功利的目的，不需要粉饰，不需要伪装，一切都应该是水到渠成的自然的状态。
“平淡无奇的教育会自然得多”。我们怎么生活，就该怎么教育，陶行知先生说得再清楚不过了，生活即教育。“平淡无奇的教育就是这些事情：把地扫干净，把操做好，把字写端正，把书读好，把话说清楚，把文章写通顺，把人做好--回到生活中的教育。就是这样的实在。孩子们能够做好这些，不就是我们所说的三好学生吗？从这些小事中，不就把孩子培养成为一名优秀的人才了吗？其实对学生的教育没那么神圣，需要我们从平常小事做起。一点一滴的积累起来，就是教育。
课堂上，师生之间没有地位尊卑，没有老师的权威，课堂不是老师的一言堂，每个孩子都可以畅所欲言，学生用自己喜欢的方式学习。师生互动，学生有了一个问题，大家一起讨论想办法解决一个问题；再展示下一个问题，直至问题一一解决。老师在学生遇到困难不能解决时提供引领和帮助。课堂不是表演的舞台，有精彩但是不需要每时每刻的精彩，应该是一种自然状态的流露，是一个平淡无奇中涌现神奇、生动的过程。
“真正地教育应当在生活中，在每一个老师、每一个孩子的生活里！”谈永康这么写道“如果说生活的本质是一种安静与平淡，那么教育就该是平淡无奇的一种过程，滋润每个日子，滋润师生的心灵！”
因此，我们做教育人的人要从平淡无奇的教育做起。要求孩子认真做好每一件小事。例如对人要有礼貌，不虽说乱扔垃圾，书写要工整……做到了应该表扬，坚持做了要好好夸奖。告诉孩子，坚持做这些小事是很不容易的，能一辈子做到这些小事，是一个了不起的好人，在我们平淡无奇的教育中，是孩子轻松愉快的成长。
《师道：为师亦有道》读后感
书中汇集的文章多为一线教师教育评论和随笔，这些思考未必有多高深的理论，或许难免有个人主观色彩，或许也失之于片面，但这些思考无疑是鲜活和最具有生命力的，鉴证着老师们的成长足迹，一步一个脚印，实实在在；字里行间，充满着对教育的热爱和激情。
作为教师要明白：教育不需要多少“创新”，只需要明白一件事情，那就是——学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。
很多时候，我们的老师从中划出符合自己课程性质所需要使用的回答，用平淡而近乎赞赏的语气抹去了其他的答案。我们几乎从来没有随着学生的思考车轮去探索生活，很少想到学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。其实更多的时候，我们缺少跟学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信，因为思考的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探索生活而培养的独立思考的能力，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
我们应该放手让他们在每一个机会面前尝试与思考。只有放手，你才会知道什么是他们所需要的；只有放手，你才会发现什么是他们的专长。教育就是“使人成为人”。同样的，教师呢，作为活在孩子中间的成年人，和学生一起面对世界（文本和实在的生活都是世界）并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。
所有好的教育和好的教师都是有共同点的，两个关键词：放手和主体。教师放手，还学生主体。主体的体现，不是“教师为了学生做些什么”，而是你让学生做了什么，学生体验和经历了什么，而且这种体验和经历必须出自他们的主观愿望。
学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动的接受知识的对象。
我们应该清楚地认识到：事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因而是事物发展的根本原因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。
任何高明的教师，都不能替代学生学习。在现实中，我们经常看到，同样一个教师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识是教学中的重中之中。
确立学生的主体地位，能够廓清笼罩在师生课堂关系上的“迷雾”，引领教师将“教本位”变为“学本位”，从而优化教学行为，提高课堂效率。同样，由客体变成了主体，学生也就不会站在“教”的对立面机械、被动地接受，而是能够全身心地投入，将以“授业”为主的“课堂”变成以“求知”为主的“学堂”，从而将他们被压抑的学习积极性、求知自觉性和思维能动性尽情彰显，进而养成良好的学习习惯。只有有了学生的主体地位，才能有建立在平等基础上的师生情感交互和心灵契合，最终实现以生命弘扬生命、以情感激越情感、以精神建构精神的教育目标，让师生共同享受有尊严、有道德的课堂生活。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，人生是一本厚重的书，翻的不经意会你会错过精彩，读的很用心你才会体味更多。把握好人生，在生活的路上不断思考，不断进取，使平凡一生在教育的沃土上变得多姿多彩！
《做一个有道德的人》读后感
当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的《做一个有道德的人》读后感，希望对大家有所帮助。
在我们的生活中，常常会有一些不如意的事情发生，比如：没练好钢琴，考试没考好……该怎么办呢？灰心，懊恼，这只会让挫折给打败，不如学会自强，继续努力！
这时，我记起了一句话是“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可是什么是道德呢？道德就是一个人必须具备的基本道理，在生活中，我们必须走对每一步，拒绝坏习惯。道德存在于生活中的每一个小细节。道德就在我们大家身上，无时无刻不在我们周围。无论在社会上，在家里，在学校，都要想书上介绍的人物学习，做一个有道德讲文明的好学生。一次我坐在公交车上，一位白发苍苍的.老奶奶走上来。这时，车上已经一个位子也没有了，我心理纠结着要不要让老奶奶坐，还是给自己坐，不过我想我们应该尊老爱幼。所以我连忙把座位让给了老奶奶，老奶奶说：“谢谢你。”那一刹那我感到心里比吃了蜜还要甜，我心想：原来帮助了别人，自己心理比别人还要快乐啊！我以后一定要多帮助别人！道德是一种爱心，在你需要帮助的时刻，给于最真诚的帮助。在有些地方地震时，我们豪不犹豫的拿出自己的钱，捐给了灾区，虽然我们的钱很渺小，可是有句话叫：“只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。”多做一个动作，多说一句话你就已经获得了道德。比如：见到老师说声好，同学之间相互帮助、诚实守信、不说谎话、保护环境、爱护花草树木。对于我们来说：在家洗衣做饭扫地孝顺父母、尊敬长辈、学会感恩、不乱花钱、艰苦朴素、勤俭节约、是中华人民的传统美德，也是永远不回过时的美德。
总得来说，这本《做一个有道德的人》让我懂得父母给我们生命，老师给我们智慧。让我懂得了很多，学会要对自己负责，对家庭负责，对集体负责，对社会负责，不要让自己成为社会的累赘、负担，让我们从小做起，做一个对社会有贡献的人。
邦有道读后感
道德犹如一片肥沃的土壤，而我们却是土壤中幼小的小草，有的小草愿意冲破头顶上的“重重阻力”获得阳光下的茁壮成长，而有的则愿意缩在土壤中，最后枯死。道德也是一样，人只有从那些微不足道的小事做起，最后才会在人生中获得快乐，而另一种人最终会非常孤独，让人看不起。
坚强的金晶，永不放弃的周杰伦，“七不准”的钱学森、还有克服困难的黄美兼、李丽都让我感受到他们优秀的品德和那颗永往直前的心，他们在遭受困境时还一直勇敢地面对。说到这里，我想起了中华达人秀中用脚弹钢琴的刘伟。刘伟因少年时触电而失去双臂，可他却仍然笑着面对，没有自暴自弃，经过几年苦练钢琴，功夫不负有心人，他终于在中华达人秀中获得理想的成绩。他们的经历告诉我：“只有在困难挫折面前勇敢，用微笑面对，人活着才有意义”。如同李丽所说“把挫折当存折，把失败当财富”。
假如你能像孝敬父母的卓佳一样为忙碌的父母递上一杯芬香扑鼻的茶，父母一定会回赠给你一个纯洁的微笑;假如你能像坚持运动的成龙每天锻炼身体，“健康”会伴你一生快乐。假如你能像毛岸英一样每天认真清扫风尘仆仆的地板，勤劳的皇冠一定属于你!正因为如此，伏而泰才写下了“生命在于运动”这句话。第二章让我懂得：“只有孝敬长辈，每天锻炼，勤劳节约，这样的家庭才够温馨，够温暖。”
在知识的海洋——校园里，你是否被老师责骂或赞美过，你又是否用团结的力量，人心齐，泰山移，在某项成绩里夺到第一名，你是否为了班级去奋斗、努力、拼搏了?让我最深受感动的是严师。这篇文章让我感受到了乔丹小姐为了上课和同学闲扯而让她抄写《教育及其对经济的影响》六篇。我明白，乔丹小姐的严厉是想让我们知道，只有严格要求自己，才会取得成功。老师对自己严格就是爱，而认真就是对老师的最好回报。
“真善美”，是形容第四章最好的词语。真：体现在诚信这两篇文章中。善：体现在助人这两篇文章中。美：体现在守法两篇中，更体现在明礼两篇中。让我们共同创造社会，让“他”变得更美好。
我们的家园需要我们自己去保护，不能像印度和孟加拉国为了一个小岛而争夺，最后谁也没得到。也不能侵犯身边的绿化，今年冬天我们一伙在小区里打雪仗，我们边跑边打，根本没有留意自己踩到草丛中及花从里，有些雪球还打落了几片树的叶子，现在我觉得自己真不应该。
电脑也不是用来玩的，它的主要功能也不是玩游戏。让我们用手中的电脑，文明上网，查资料，看新闻，为你的脑袋加加油吧!
但丁说过“一个知识不全的人可以用道德弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补”。是啊，那就动起你的小手、小脚，行动起来吧!
学雷锋做有道德的人读后感
老师们，同学们，大家好!
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”这斗志昂扬的歌声在莘莘学子心中荡气回肠;好事做了一火车。“雷锋出差一千里，”这家喻户晓的`句子在黎民百姓口中经久不衰;“向雷锋同志学习。”毛主席铿锵有力的教导在芸芸众生间源远流长。
我们小区有一位热心的“活雷锋”——张大爷。他个子不高，平头，两鬓斑白，总爱带个收音机，在暖阳下晒太阳。平时街坊邻里有困难他都要去帮帮忙。
有一次，我晚上回家，过道的路灯不亮了，走起路来黑漆漆的，很不方便。第二天下楼时，我看见张大爷踩着一个高脚凳，手里握着一个新灯泡，拿着老虎钳在换灯泡。张大爷虽然一把年纪了，但手脚还算利索，三下五除二就换好了灯泡。站在一旁的我不禁夸赞：“哟，张大爷，这么快就把灯泡修好了!真是代表大家谢谢你啦!”张大爷笑了笑，随意地说：“嗨，举手之劳而已嘛，我也没什么事就修修呗。我们这栋楼有些孩子很晚才回家，上楼没有个灯，多不安全呀，容易跌着碰着，所以我就把灯泡给换好了。”还有一次，张大爷回家时听见了“哗哗”的流水声，再一看脚下，邻居家的铁门里流出了清水。张大爷一看，就得出结论——邻居家漏水了!于是，收起踏进家门的脚，猛地敲起邻居家的门来，喊了几声，没人回应。
这可急坏了张大爷。张大爷转过身急急忙忙地跑下楼，差点没摔着，真像是有什么大事发生。张大爷冲下了楼，直奔水闸开关，直到把水闸开关给关了，又折回来，跑到邻居家门口，直到没听见“哗哗”声音了，心里的石头才总算是落地了。稍作歇息，还气喘吁吁，可一想，事不宜迟，得马上通知邻居，邻居在电话里直说谢谢。邻居赶回了家，一见到张大爷就左一个谢谢右一个谢谢。邻居说：“多亏了您，真是远亲不如近邻，要不，要流多少水呀!楼下可要遭殃了啊!真是太谢谢了!”张大爷只是笑呵呵地，说：“不用谢，用不着这么客气，都是街坊邻居的。
张大爷不但乐于助人，而且生活节俭，每月只能依靠补助维持生活。但他却在的几年里面，用平时积攒的钱，捐助了6个贫困山区的孩子上学，几乎每周的星期六、星期天，张大爷都去山里看望那些孩子们，每次都是大包小包的文具、书等。孩子们见了他，都用稚嫩的语言，喊着：“张爷爷，张爷爷……”张大爷也用亲切的语言说着：“好孩子，你们是祖国的未来啊!”沙哑的声音中，带着一些沧桑。“孩子们啊，你们一定要好好读书，长大以后一定要报效祖国，报效党啊!”张大爷的声音仿佛是一盏明灯，支持着山区的孩子。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……请大家都积极行动起来，用爱心、双手、善良去创造一个春天般的世界吧!让我们树起时代的桅杆，鼓起理想的风帆，在人生的航道上乘风破浪吧!
我的演讲完毕，谢谢!
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学雷锋做有道德的人读后感
读后感。
“临汾最美女孩”孟佩杰就是一个小雷锋。她在5岁时生父不幸车祸离世，生母便将孟佩杰转送给养母刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居。后来，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。孟佩杰十二年来都不曾抛弃过养母，虽然她与养母没有任何血缘关系，但她无怨无悔的照顾着养母。这是多么高尚的道德啊！
夏日炎炎，我走在放学回家的路上，嘴渴的要命。看着街边的一家家杂食店，我不禁咽了一口口水。我摸摸口袋，还剩下一元的公交车费，这就意味着如果我买水，就不能坐公交车回家了。家可离学校好远啊！走回去不是要累死吗？我徘徊在一家家杂食店之间，犹豫不决地攥着被汗湿透的一元钱纸币。买，还是不买？这个问题对我来说就像心里钻了一条虫一样难受。再三犹豫之下，我决定不买，反正走回去还能喝水。我艰难的一甩头，向车站奔去。
“嘟嘟”，公交车进了站，我赶忙上车，好享受一下空调带来的冰凉。在司机密切的注视下，我正要把手伸进口袋掏钱的时候，意外发生了。一元钱，不见了。我急忙把全部口袋都搜了一遍，没有。怎么办，后面还有一大堆人要上车，都已经上车了，也不好意思下去吧！“快一点！我还赶着回家呢！”排在我后面的一个人嚷嚷起来，“是啊是啊，快点吧！”其他人也跟着起哄。我更着急了，这究竟该怎么办才好呢？一元钱就这么丢了，早知道刚才就买水了，还更合算。就在这时，一个带着红领巾的小弟弟走了过来，将一元钱投进了投币箱，“哐当”，硬币在投币箱里发出一声清脆的声响，不是吧，我解围了，有人帮我付钱，天上掉馅饼啊！小弟弟似乎不在乎我在说什么，把我拉到他的座位上。
“姐姐，你是没带钱吧！”小弟弟坐下来，歪着脑袋问道。
“不。不。”我急忙辩解，“我的钱丢了。”
小弟弟听了哈哈大笑，断断续续地说：“我帮你付钱了。”
真是个可爱的小弟弟！我找了个位子坐下，仔细的打量着他。雪白的衬衫，垂到地上的牛仔裤，胸前的红领巾在空调的吹拂下，微微的飘动着。一张稚嫩的脸看向窗外，带着一番小大人的味道。
下了车，走在回家的楼道上，我不断地自言自语：“雷锋叔叔，你的精神永存！”
幽默有道读后感
其实我一直认为我是一个很幽默的人，并且我很赞同说话幽默的看法。
这本书是一个对幽默说话的全体总结，真的平时说话幽默不但能得到大家的`喜欢，和新朋友交往时候不尴尬，遇到矛盾的时候能够及时化解。这是我的亲人感受。我觉得幽默的语言是自己平时的说话习惯，好像是慢慢总结出来的。
《学雷锋做有道德的人》读后感
雷锋叔叔十分。
珍惜时间。
凡是在出车什么的一有时间都把书拿出来看。他把书带在后面有时间就看有时间就看没有停过。而我们呢？我们在明亮的教室学习还不懂得珍惜时间。所以我们要学习雷锋叔叔这样的精神。学习他这样的品德。
我们现在也有这样的“活雷锋”，比如，最美老师张丽莉，在风雨中还是在泥泞的路上，午怨言的送同学们回家。最美妈妈吴菊萍，2019年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
我都很钦佩这些人物，他们为我们做出了楷模，就是让我们学习、去发扬、去转承，让这样的精神不断的转承下去。
幽默有道读后感
以前看类似的书，总觉得有点隔着一层窗户纸的感觉。现在终于明白了，原来一直缺少的，就是一种“对号入座”的感觉。这本书看了非常实用，里面将工作、社交、恋爱、婚姻、家庭中最常见的窘境，用诙谐的语言调侃一番，再引出几个很有借鉴意义的故事，而且，这本书每讲一个幽默故事，就一针见血地指出了故事里所运用的.辩论技巧。
哈哈，我现学现卖，照着书里讲的辩论技巧举一反三，倒也应付了一些局面。实在不行，照搬里面的故事也行啊，尤其是婚恋方面的，很多故事就跟“万金油”差不多，我模仿里面的招数，确实也成功哄得了女朋友几次。
幽默有道读后感
以前性子比较冲，老是得罪人，对这种教人做事做人的书向来嗤之以鼻。
后来在社会上摸爬滚打久了，慢慢明白这些书并没有自己想的那么没用。
这本书要是早几年看到就好了，那几个应付领导和同事的段子还挺万金油的。
不管什么时候，跟公司的'人冲突都挺傻，在自己赚钱的地方，遇上啥事都打个哈哈，开玩笑糊弄过去就好。