小班教案的编写应当注重教学内容的系统性、科学性和实用性。小班教案范文中的评估方式和方法多样化,能够准确评价幼儿的学习成果。
小班语言公开课熊猫的客人教案
活动目标:
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
3、懂得东西要摆放整齐的道理,并学会分类。
活动准备:
1、故事《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活动过程:
一、活动导入。
小朋友,你们喜欢玩具吗?(请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。)。
二、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听。
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,小朋友竖起耳朵听老师讲故事好吗?会提问的哟。
2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类。
1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。
四、做一做,复习巩固。
1、教师视频中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。
五、活动结束。
小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。
小班语言公开课熊猫的客人教案
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的'兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)。
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)。
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)。
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)。
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)。
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)。
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)。
小班语言公开课熊猫的客人教案
理解儿歌内容,学习有感情地朗读。
丰富叠词:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌,感受儿歌的诙谐与幽默。
二、活动重难点。
1、活动重点:理解儿歌内容,学习有感情地朗读。
2、活动难点:学习词汇:弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
三、活动准备。
教学挂图,头饰。
动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
四、活动过程。
1、出示教学挂图,引导幼儿观察教学挂图。
教学反思:幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说:“猫”。甚至,有的幼儿还嚷着:“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声:“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走,要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以,教师要小结和回应孩子的话,如:原来,这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节,千万不要纠结在猫的特征、特性上。
2、教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?
教学反思:教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系,可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了,教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来,老师回应孩子的话:“刚才小朋友讲了很多小动物,但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物,现在我们一起来听一听,有哪些小动物?”
3、教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问:鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿:歇歇脚)。
提问:蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿:慢慢跑)。
提问:老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿:快快逃)。
教学反思:可以与孩子来个小互动,邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达,然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道:“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理,使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。
4、幼儿完整地欣赏儿歌。
教学反思:教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候,幼儿是不出声的,要安静地倾听、欣赏儿歌。
5、讨论:这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?
小结:弯弯腰,造座桥,有人害怕有人爱,不是桥,不是桥,哈哈,原来是只大花猫。
6、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
(1)教师边做动作边示范朗诵。
(2)幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
教学反思:这环节据我观察,班上的孩子大部分都理解儿歌的内容,也都感受儿歌的诙谐与幽默。
五.结束。
游戏活动:造桥。
幼儿两人一组造桥,其他幼儿从桥下钻过,体验搭桥和过桥的乐趣。
小班语言熊猫的客人教案
1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、能说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
2、故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。
一、出示熊猫图片——设疑导入。
出示熊猫图片。
t:这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客,你们猜他会请谁?
t:想想,会有谁到它这个家里去呢?我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的!
二、欣赏故事——分层解析,理解情节。
1、听故事第一段提问。
t:熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?(播放ppt1)。
2、引导幼儿说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3、小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。
t:那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
4、听第二段故事引导幼儿讨论。
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
三、完整欣赏故事。
1、跟着课件认真倾听故事。
2、学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验,发散思维。
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
t:我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。(老师给幼儿分角色表演做客的情节。)。
t:我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊?(幼儿自由说说)。
t:请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸。
1、讨论:如果你去熊猫家做客,你会怎么做?
2、t:现在我们也去熊猫家做客吧!
今天,熊猫请朋友来做客。“笃笃笃”——谁来了,在轻轻的敲门?
熊猫快门一看,是小白兔来了。小白兔说:“熊猫,你好!”熊猫说:“你好!请进来吧!请坐。”
熊猫端来一杯水,用两只说捧着,说:“请喝水吧!”小白兔用两只手捧着杯子,说:“谢谢!谢谢!”
“嘭嘭嘭”——是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:“请喝水!”小黑熊看也不看,说:“我不喝我要搭积木!”熊猫说:“那我们一起搭小桥,好吗?”
小白兔说:“好”。
小黑熊说:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。
“哗啦”一声,小黑熊搭得房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他对熊猫说:“熊猫,再见!明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说:“我一定来!”
小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,它想:“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢?”
本次活动,孩子们喜欢和同伴交往,也学会了有礼貌地做小客人和小主人,在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的.主人翁意识,学着接待客人,也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识,明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语,讲文明话。本次活动我也存在不足,应该将座位调整,不使用桌子,让孩子呈半圆围坐在一起,那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演,作适当指导。
小班语言公开课熊猫的客人教案
活动目标:
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位。
2、乐意与同伴一起表演大象。
3、通过拼贴感受大象特别的身体。
活动准备:
1、ppt课件、大象拼图。
2、大象视频。
活动重、难点:
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位。
2、通过拼贴感受大象特别的身体。
活动过程:
一、引题:介绍大象。
小朋友你们好,今天老师给你们带来一位动物朋友,你们想不想知道它是谁啊?
其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了,它喜欢过群居的生活,喜欢生活在河谷里,丛林里还有草原一带,它们每天的食量非常大,它最喜欢吃的东西就是草了。
二、想象大象身体。
2、请你们看看这是大象什么呢?(学大象的鼻子)对了,我们一起来学一学吧!哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子图片)(请小朋友自由说)(说不出)老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你们知道这是什么吗)(管子)说说看!你们觉得大象和鼻子和管子想吗?你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的,你们看管子也是粗粗的圆圆的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同样的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以帮助自己洗澡,还可以给自己取食物吃。
3、那接下来请你们看看这是大象的什么?大象的腿,那谁能告诉我大象的腿像什么呢?(柱子)你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊?我们一起来学学看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。
4、最后我们来看看这是大象的什么?(学牙齿)对了,谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢?大象的牙齿弯弯的尖尖的,它可以用来保护自己,我们一起来学学吧!大象的牙齿像什么?像两把弯弯的尖刀。
三、学儿歌并表演。
四、拼贴大象的身体。
老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片,我这个信封里面装着大象不同的身体部位,有耳朵有腿有鼻子还有牙齿,请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。
附:儿歌《大象》。
大象的耳朵像什么?像扇子。
大象的鼻子像什么?像管子。
大象的腿像什么?像柱子。
大象的牙齿像什么?像两把弯弯的尖刀。
小班语言公开课熊猫的客人教案
1.懂得到别人家做客时要有礼貌。
2.能说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
【活动准备】。
《熊猫的'客人》课件(幼儿园ppt课件制作)。
【活动过程】。
一、引发幼儿听故事的兴趣。
出示熊猫图片提问:这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客,你们猜他会请谁?
二、分段欣赏理解故事。
1.听故事第一段提问:熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?
2.引导幼儿说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3.小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。
4.提问:那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
5.听第二段故事引导幼儿讨论:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
三、完整欣赏故事。
1.跟着课件认真倾听故事。
2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、延伸。
1.讨论:如果你去熊猫家做客,你会怎么做?
2.师:现在我们也去熊猫家做客吧!
小班语言熊猫请客教案及反思
辅助材料:背景图片一张,挂图一张,熊猫头饰一个,信箱三个。
主要目标:培养幼儿类比推理能力。
渗透目标:培养幼儿分类能力。
一、导入方法。
二、展开方法。
(一)1号信箱。
1、教师打开1号信箱,取出游戏1,请幼儿把学具翻成黄底色,给翻得快的`幼儿点俏点。请幼儿排火车:苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、?让幼儿找出规律,续摆一节车厢。
2、幼儿动手操作,教师巡回指导,因人施教。
3、教师重复操作要求,出示正确答案。
4、为表现好的幼儿点俏点,还原粉底色。
(二)2号信箱。
1、请幼儿取学具:狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、?、?
2、3、4同(一)。
(三)3号信箱。
1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花,请幼儿找到规律后,续摆三个画面。
2、3、4同(一)。
三、结束方法。
幼儿开火车去熊猫博士家做客。
小班语言教案熊猫请客
2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西,它们是怎样叫的。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
2、动物头饰若干。
1、组织教学,教师:孩子们,今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲,放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,请幼儿拍手进入教师坐好。
2、让幼儿认识各总动物,并学各种动物的叫声。、
(1)出示一座美丽的房子,告诉孩子熊猫就住在这里。
(2)今天是熊猫的生日,它要请好朋友来家里做客,它贮备了许多许多好吃的东西,在等客人来。
(3)出示小鸡,教师:孩子们你们听一听,是谁来了?教师出示小鸡,幼儿回答:(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。
(4)教师出示小狗,请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的.叫声,并做相应的动作,表扬好的孩子。
(5)教师出示出示小猫,猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声,并学小猫的样子。
(6)教师出示小猴子,这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)。
3、认识各种动物爱吃的事物。
(1)熊猫看到客人都到可,就请它们吃最喜欢吃的东西。
熊猫请小鸡吃虫子,请小狗吃骨头,请小猫吃鱼,请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。
(2)做游戏:请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前,并说出它们最爱吃的东西是什么。
(3)找错误:看一看,哪个小动物吃的东西错了,给它调过来,看谁做的又对又快。
4、结束部分:请小朋友戴头饰,做“熊猫送客人回家”的游戏。
熊猫的客人小班教案
活动目标:
1、练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
活动准备:
1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。
2、大皮球若干。
活动过程:
一、老师出示皮球。
1、师以游戏口吻交代游戏名称:“熊猫滚球”。
2、请一名幼儿和老师合作示范玩法:用双手推球向前滚给对方,等对方把球滚过来时,再两手分开将球接住。
二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。
1、两人一组,拿一只大皮球,各自找空地玩滚球的游戏。
2、老师巡回指导,根据实际情况,提醒幼儿调整两人之间的距离,同时纠正不当的玩法。
三、鼓励滚接成功的幼儿,并请他们示范表演。
活动反思:
掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功,让孩子爱上体育活动吧!
小班教案《熊猫的客人》
1.懂得到别人家做客时要有礼貌。
2.能说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。
一、出示熊猫图片——设疑导入。
t:这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客,你们猜他会请谁?
t:想想,会有谁到它这个家里去呢?我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的`!
二、欣赏故事——分层解析,理解情节。
1.听故事第一段提问:
t:熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?(播放ppt1)。
2.引导幼儿说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3.小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。
t:那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
4.听第二段故事引导幼儿讨论:
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
三、完整欣赏故事。
1.跟着课件认真倾听故事。
2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验,发散思维。
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
情节。)。
t:我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊?(幼儿自由说说)。
t:请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸。
1.讨论:如果你去熊猫家做客,你会怎么做?
2.t:现在我们也去熊猫家做客吧!
熊猫的客人语言教案
相关知识:
大熊猫哺乳动物,体色为黑白两色,圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性内八字行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,全世界野生大熊猫不足1600只,属于中国国家一级保护动物。
活动目标:
1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。
2.能说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
活动准备:
1.《熊猫的客人》课件。
2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。
活动过程:
一、出示熊猫图片——设疑导入。
出示熊猫图片
t:这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客,你们猜他会请谁?
t:想想,会有谁到它这个家里去呢?我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的!
二、欣赏故事——分层解析,理解情节。
1.听故事第一段提问
t:熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?(播放ppt1)
2.引导幼儿说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3.小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。
t:那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
4.听第二段故事引导幼儿讨论
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
三、完整欣赏故事
1.跟着课件认真倾听故事。
2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验,发散思维。
t:如果你是小白兔,你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?
t:我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。(老师给幼儿分角色表演做客的情节。)
t:我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊?(幼儿自由说说)
t:请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸
1.讨论:如果你去熊猫家做客,你会怎么做?
2.t:现在我们也去熊猫家做客吧!
附故事:熊猫的客人
今天,熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了,在轻轻的敲门?
熊猫快门一看,是小白兔来了。小白兔说:“熊猫,你好!”熊猫说:“你好!请进来吧!请坐。”
熊猫端来一杯水,用两只说捧着,说:“请喝水吧!”小白兔用两只手捧着杯子,说:“谢谢!谢谢!”
“嘭嘭嘭”——是谁来了,把门敲得这么响?熊猫开门一看,原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子,没等他说请坐,小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水,对小黑熊说:“请喝水!”小黑熊看也不看,说:“我不喝我要搭积木!”熊猫说:“那我们一起搭小桥,好吗?”
小白兔说:“好”。
小黑熊说:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。
“哗啦”一声,小黑熊搭得房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了,小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他对熊猫说:“熊猫,再见!明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说:“我一定来!”
小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,它想:“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢?”
幼儿园小班教案《熊猫的客人》
1.懂得到别人家做客时要有礼貌。
2.能说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
《熊猫的客人》课件(幼儿园ppt课件制作)
出示熊猫图片提问:这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客,你们猜他会请谁?
1.听故事第一段提问:熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?
2.引导幼儿说出小白兔有礼貌,小黑熊没礼貌的主要事例。
3.小结:小白兔真有礼貌,小黑熊没礼貌。
4.提问:那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?
1.跟着课件认真倾听故事。
2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
1.讨论:如果你去熊猫家做客,你会怎么做?
2.师:现在我们也去熊猫家做客吧!
熊猫的客人小班教案
初步了解一些做客的简单礼仪。
体验游戏中当文明小客人的快乐。
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。
初步了解一些做客的简单礼仪。
活动过程。
一、导入。
教师谈话导入,引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)。
二、学习礼貌用语,初步了解一些做客的简单礼仪。
(二)教师总结并鼓励。
(三)教师创设做客情景,分组让幼儿进行情景表演,体验做客的乐趣。
三、结束活动。
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听。
小班语言熊猫请客教案及反思
这是小班语言熊猫百货商店教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。
2.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3.体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
能根据动物的外形特点,为其出谋划策。
感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备:
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程:
一、情境导入。
1.树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)。
2.什么是百货商店呢?
教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事。
熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。
1.长颈鹿——脖子(局部出现)。
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。
2.河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)。
怎样的口罩才适合河马呢?
教师小结:很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的.一样。
3.大象——大肚子(局部出现)。
大象为什么没有买到合适的皮带,大象需要怎样的皮带?
教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?
教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏,理解故事。
听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?
教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店。
(价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)。
想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸:
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思:
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。
小班语言教案大熊猫在干
1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。
1、与幼儿逐幅观察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词,并注意发准字音。
3、启发幼儿自编自演动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
4、观看他人表演,说说表演者在干什么。
1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。
2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。
3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。
熊猫的客人小班教案
活动目的:
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
活动准备:
到小朋友家做客的经验。
活动过程:
活动一、电话邀请。
设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表。