教学工作计划的实施需要教师具备良好的组织能力和执行力。教学工作计划将成为我指导教学的重要工具，通过不断改进和调整，提高教学效果和学生成绩。
托班美术教案
1、观察金鱼的外部特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
【活动准备】。
1、活动前，养殖角里养几条金鱼供幼儿观察。
2、每组一个鱼缸，内养几条金鱼。
3、画有小金鱼背景图的作业纸、油画棒。
4、幼儿用书。
【活动过程】。
一、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
1、分组自由观察小金鱼的外部特征。（教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……）。
2、说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？（教师小结金鱼的外部特征）。
3、谈话：你喂过小金鱼吗？小金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给小金鱼换水？怎么知道水脏了？（小结金鱼的`生活习性，丰富养金鱼的经验）。
二、观察小金鱼吐泡泡，练习画小园。
1、观察小金鱼是怎样游的；学学小金鱼：摆摆尾巴游呀游。
2、教师示范添画：用油画棒在作业纸的空白处画上大大小小的圆。（水泡）。
3、幼儿添画水泡，教师观察指导。
幼儿园托班美术教案
学习由里到外画不间断的曲线。
图片-蜗牛
1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题。
从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，
蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩。
2、教师在讲解边讲边画时，强调由里到外地画线条。
教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。
3、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。
4、鼓励幼儿在自己的画纸上为蜗牛妈妈再添些孩子。
5、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。
6、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。
托班美术折纸教案
学习用正折、反折的方法折纸扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。
长方形每人一张，木偶小猪一个。
1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）。
2、观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）。
（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！
3、幼儿折纸。
小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4、“帮帮小猪”的游戏。
小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
托班美术教案
纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,。
红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒。
喜欢参与印画活动,体验创造的快乐。
认识红黄蓝三色,能选用自己喜欢的颜色作画。
知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。
看图讲述故事,激发兴趣。
教师出示图片并提问讲述:。
1、宝宝们,图上的小猫在做什么?
2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的'多吗?
(运用看图讲述与生活经验讲述相结合,引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的;正确区分多、少)。
1、教师示范、讲解方法。
出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有许多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提起来。
2、个别幼儿尝试印画泡泡。
(1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?
(2)、谁愿意来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如:印画方法、注意事项等等。
1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。
2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测,激发尝试愿望。)。
3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡,教师及时观察孩子的操作,可根据宝宝的印画情况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的快乐。
1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他要谢谢宝宝。
2、游戏《追泡泡》,结束活动。
托班美术教案
1、体验蚂蚁运豆游戏的乐趣。
2、能说出红、黄两种颜色。
3、知道棉签点豆豆的画法。
沙包、棉签、颜料、垫子、卡片、音乐。
一、导入活动——游戏《蚂蚁运豆》。
1、师：老师今天请来了一只小动物，听一听，它们是谁？（听音乐猜蚂蚁）。
2、师：看，这里有许多的豆豆，我们帮蚂蚁妈妈把豆豆运回家吧，好不好？
3、游戏验证：幼儿从垫子的一边把豆豆运到另一边，体验豆豆背在背上的感觉。
4、师：看看我们的`豆豆都背在蚂蚁的什么地方呀？
二、身体体验（动手贴豆）。
1、师：咦，看看这里是谁呀？
2、师：蚂蚁宝宝的肚子非常的饿，我们给蚂蚁贴上好吃的豆豆吧！
3、我们一边贴豆豆一边说说你贴的是什么颜色的豆豆好吗？）。
4、（贴完展示）看看蚂蚁宝宝的背上的豆豆都有什么颜色呀？
重点小结：豆豆是背在背上，有红色、黄色，它们都是一个一个的！
三、绘画体验（棉签点豆）师：老师为小朋友们准备了好多蚂蚁宝宝，我们帮他们背上漂亮的豆豆吧！
托班美术折纸教案
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
折纸活动《青蛙》。
活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。
幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
a：引导幼儿先进行两次对边折。
b：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c：背面同样。
d：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》。
a、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
b、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
托班美术活动教案
1、积极尝试用纸团印画一瓶花。
2、知道将用过的纸团轻轻放回盘子里。
教具：实物一瓶花、贴有花瓶的范画纸一幅、纸团一个，展板一块。
学具：每组两盘彩色颜料，内有纸团3个;人手一张贴有花瓶的画纸。
一、认识花瓶，欣赏实物一瓶花。
出示一瓶花：“这是什么?花插在哪里?”“好看吗?”
二、学习用纸团印画一瓶花。
1、出示范画纸：“这里也有一个漂亮的花瓶，缺少什么?怎么帮它呢?”引出纸团和颜料。
2、示范印画方法：“纸团在盘子里轻轻蘸一下颜料，放在花瓶上方轻轻压一下提起来就有了一朵美丽的花，再压一下提起来又有了一朵美丽的花。纸团印不出花来了，就蘸颜料再印。纸团不用了轻轻放回盘子里。”
3、请一幼儿上来印。集体跟说：“先蘸一下颜料，放在纸上轻轻压一下提起来就有了一朵美丽的花。”提醒幼儿把画面印满，纸团不用时轻轻放回盘子里。“和真花比一比，谁的花多，谁的花漂亮。”
4、提要求：a颜料变成花很美丽，如果碰到你们身上、桌上就怎么样?
b每人不拿椅子，找个有花瓶的空地方站站好印一瓶花。
三、尝试印画一瓶花。
教师巡回指导。
四、欣赏和。
“和真花比一比，谁的花多，谁的花漂亮。”“你最喜欢哪一幅?为什么?”
教材选择：
1、春暖花开，我们进入“春天真美丽”主题，基于季节和主题选择了它。
2、从托班孩子的年龄特点，发展小肌肉，培养对美术活动的兴趣，初步掌握操作方法。
采用拟人化、游戏化的教学口吻，利于调动托班孩子的参与积极性。难度适宜便于它们建立信心、完成作品。
托班美术折纸教案
一、设计意图：
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。
二、活动目标：
1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
3、喜欢参加美术活动。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重难点。第2、3目标是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、说说活动准备：
在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图。
四、说说活动的教法和学法。
根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
五、说过程。
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品。
1、引出主题。
我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
提问：鱼儿怎么了？
你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。
第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。
2、教师示范。
提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）。
3、幼儿操作。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，共同欣赏作品。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）。
5、结束部分。
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。
（设计意图：头尾呼应，结束活动）。
各位评委老师们，你们好！
今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》，在接下来的时间里，我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。
一、设计灵感：
那天我正带领同学们在操场活动，一名学生偷偷拿出了从家中带来的泡泡液摆弄，见我没有制止，就大胆吹了起来。五彩的泡泡飞起来，学生的情趣也一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场的追泡泡，就连那几个重度智障的孩子，也被欢乐的氛围感染，站在一旁观看，脸上堆满了笑容。
我想，能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令学生有兴趣的课呢？于是，我有了本节课的设想，自编了《小鱼吐泡泡》这一校本课。
二、学情分析：
在这里，我有必要向大家介绍一下我所教的班级。我班由脑瘫，唐氏综合症，先天愚以及合并多种残疾儿童共14名学生组成。学生肢体动作不协调，尤其是手部精细动作发展迟缓，个别同学连握笔都不会；对艺术活动的表现带有很大的“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。基于学生智力发展迟缓、水平低下的认知特征，我制定了以下的教学目标：
三、活动目标：
1、在知识与能力目标上，轻中度智障学生能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。重度智障学生认识红黄蓝三原色，认识圆形，培养口语能力。
2、在过程与方法目标上，培养学生的动手操作能力，亲历泡泡的拓印过程，体验创作的乐趣。
3、在情感态度价值观目标上，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感；喜欢参加美术活动。
四、教学重点和难点。
目标1是本次活动的重难点。
第2、3目标主要是激发学生对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。
五、活动准备：
为了活动的展开，我做了如下准备：
1、大大小小的瓶盖，抹布、水粉颜料和大海的背景图。
2、康定斯基作品《圆之舞》。
3、泡泡枪。
4、展板，用于展示学生作品。
六、说说活动的教法和学法。
本节课始终包括着教师和学生共同进行的教与学的双向交往活动。其中，为解决本课的教学重难点，我将运用启发法、演示法、比较法等教学方法；通过轻度带重度，中度与中度结组的方式，激发学生主动创作的积极性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向交流，强调集体合作精神。
学生的学法主要是“操作法”；学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
七、说过程。
活动流程为：激发兴趣——教师示范——学生操作——互相欣赏作品。
一、调动学生关于泡泡的经验。
你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）。
有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）。
泡泡是什么样子的?(引导学生观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）。
第一环节开始部分我用泡泡调动学生的美好回忆。激发学生的兴趣，为以后活动的开展打下良好的基础。
二、引导学生欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt。帮助学生整理前面获得的经验．。
有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗．他画的泡泡是怎么样的呢？引导学生说出有不同颜色、不同大小。
这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导学生观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）。
三、创设情境，引导学生进入印泡泡的状态．。
出示大底板，指着底板上的小鱼说：”小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？(教师逐一介绍工具材料—瓶盖、水粉颜料、抹布。)。
请学生观察瓶盖的形状。想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的。
学生每说出一种，教师就在底板上印上一个“泡泡”，在印之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”印在学生选择的位置上。边印边提醒学生：“用拇指和食指捏住瓶盖，轻轻沾一点颜料，抬起手，将瓶盖控一控，再把泡泡印到底板上。”此时提示学生在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
【此环节的重点是帮助学生运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让学生明确怎样印在一起或分开印，将学生无意识的拓印引导为有意识的拓印。通过与学生讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化学生的参与意识和自主意识，为后面学生的个性化拓印作铺垫】。
再次交代操作要求。
今天我们要学习用瓶盖蘸颜料印泡泡“。谁会印”泡泡了？请个别学生上来演示如何正确拓印。
四、学生创作。
教师鼓励学生尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，学生随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，学生印的过程，老师要不停地巡视指导，提醒学生选择颜色、大小不一的瓶盖拓印，并将多余用抹布擦干净。
【这一环节是印的过程。印的过程中学生共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，】。
五、引导学生欣赏作品．。
师生一起将所有作品布置在大展板上，教师引导学生到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
教师鼓励并引导学生对别人的作品发表看法。如："你喜欢哪里的泡泡呢？”
【设计意图：评价学生作品，给予肯定，提高学生的.积极性】。
六、结束部分。
学生和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。
一、说设计意图：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。而孩子们在日常散步，经过大中小班时，常看到老师们和大哥哥大姐姐们在用排刷刷画，孩子们很感兴趣，常常问“王老师，他们在干什么呀？”因此，本次“排水画：找朋友”是从孩子们所观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点来设计的。通过孩子的前期观察和讨论，将排水画“找朋友”刷画这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，体验艺术创造活动带来的快乐。
二、说活动目标：
1、在玩玩乐乐中感受排水画的的神奇，体验刷画乐趣。
2、初步学习排刷的使用方法，能大胆进行刷画练习。
3、能用简单完整的话讲述画面内容，提高口语能力。
三、说活动准备：
人手一把刷子；颜料盆（内有三色红、黄、绿颜料）；白色铅画纸若干张（画有白色动物图案）、活动前穿上饭衣。
四、说活动过程：
1、第一环节是以“找小猫”引题。（在这一环节中，我以夸张的语气及表情来吸引孩子们的眼球，使孩子们的注意力集中到“找小猫”上面去，由此引出课题）。
2、第二环节：第一点：首先是认识工具：排刷和颜料：（这里我是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了我班孩子们比较感兴趣的动画片“米奇妙妙屋”里的一句话“呕！土豆！这一夸张的游戏手段，引出工具“小排刷和三盆颜料”）。
第二点：让幼儿学习使用排刷：小排刷，手中握，拇指食指紧捏住，颜料盆里洗个澡，边上靠一靠，然后再去帮我找小猫。“上刷刷，下刷刷，刷呀刷，刷呀刷，白纸刷得满满的，看你小猫哪里躲！”（这里排刷的使用方法没有直接强调，而是以节奏明快的儿歌加以启发，从集体徒手练习——逐个幼儿徒手练习，教师纠正，这种由浅入深，逐层推进的方式，让孩子在玩乐中自然学，逐步掌握排刷刷色的要领）。
4、第三环节：教师正确示范“找出小猫”，以小猫留下的一张纸条为线索开始示范刷画。等画面上的小猫、树木等刷出来后，我又以读画面的形式，使孩子们充分感受排水画的的神奇，为最后一个环节讲述画面作铺垫。
5、第四环节：幼儿操作，在操作中我又以反复提醒幼儿的方式，让幼儿进一步掌握排刷的使用方法及注意的一些绘画常规。
6、第五环节：幼儿讲述图片内容：（为了使刷出的作品有价值体现，我又设置了最后一个环节“与客人老师互动”，这里是让孩子们通过与成人的交流，孩子们的想象力、口语能力、交往能力能得到充分发展。）。
幼儿园托班美术教案
2、感受画画的乐趣。
给小兔的衣服添画上颜色；
在指定的范围内画画。
1、范画一幅；
2、油画棒人手一份，操作材料人手一份。
1、出示画有小兔的图画，用小兔的口吻向幼儿问好：（小朋友，你们好，你们认识我吗？）
提问：
（1）：你们看看小兔今天为什么不高兴呀？
用小兔的口吻说：“你们看看我的衣服一点也不好看，我想穿一件花衣服，”教师：原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。
（2）：你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢？
2、教师示范。
提问：你们在看看小兔高兴？
3、幼儿作画；
要求：
（1）必须画在小兔的衣服轮廓线内；
（2）幼儿作画教师巡回指导。
4、评价幼儿作品。
（1）：刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服，现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗？请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。
（2）：将幼儿的作品张贴在墙上供大家欣赏。
托班美术教案
2、学习用手指点画的方法装饰树。
3、尝试用竖线排队的方法表现树的形态，并绘画树干。
：绘画纸绿色颜料油性笔。
1、出示树的图片，集中幼儿的注意力。
——师：今天老师带了一位客人来到了我们小一班，一起来看看是谁呢！（大树）。
2、引导幼儿观察树的特征。
3、教师示范。
——师：昨天老师在回家的路上路过了一个小山坡，山坡上什么都没有，光秃秃的，所以我想在山坡上种满树，先在山坡的这一头种上长长的直直的树干，你们看看老师是怎样种下的（长长直直的种下去，一棵挨着一棵，）种过的地方还要不要种，谁愿意上来用刚刚老师种树的方法试试看？树干种好了，春天到了，树枝也紧紧的挨着树干长了出来，还有什么没长出来？（绿色的树叶）今天我们的颜料宝宝也来帮忙了，小朋友们可要看仔细了，颜料宝宝是怎样帮忙的？伸出你的手指跟颜料宝宝亲一个，点一点，一个手指宝宝忙不赢，其他几个手指宝宝一起来帮忙，我的手指宝宝有没有都在树干上跳动（有），有没有跳到上面去（没有），好啦，我的小树种好了，你们想不想用我刚刚的方法来玩一玩。
4、幼儿绘画，教师指导能力弱的幼儿。
5、作品展示，师幼共同评价。
6、活动结束。
托班美术活动教案
体验不同作画方式的乐趣和颜色变化的奇妙。
1、白色油画棒人手一支。
2、大的水粉绘画纸每桌一张。
3、干稀适中的彩色水粉颜料每组一种，小排刷。
一、用白色的油画棒在图画纸上画些图案，如小动物或小花，请宝宝观察。然后用红色的刷子在纸上刷一下，变出画面，激发宝宝的兴趣。
1、师：看看这张纸上画的是什么？看不见吧？现在看老师把它变出来！
2、鼓励宝宝自由猜想。
3、引导宝宝注意观察老师操作的过程。
二、分组请宝宝用白色的油画棒在绘画纸上自由创作。
引导宝宝大胆地画出自己想画的东西。
三、引导宝宝用刷子在纸上刷出颜色，待颜色干后，欣赏自己的作品。
1、师：宝宝画的都是什么呀？我怎么什么都看不见呀！请宝宝用刷子把神奇的画变出来吧！
2、引导宝宝在空白的地方刷。
幼儿托班美术教案
2.学习用不同颜色的笔画画;。
3.养成大胆作画的习惯。
1.油画棒、白纸。
2.娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。
一、谈话导入。
1.师：“今天，老师穿了一件什么衣服”
“格子在哪里请你用手来指一指。”
“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服”
2.引导幼儿用手比划横线和竖线。
二、探索横线和竖线的画法。
1.师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗”
2.幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
3.教师巡视，个别指导。
三、交流画格子的经验。
1.请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
2.将幼儿画的格子布展示在黑板上。
3.请个别幼儿在集体面前介绍。
4.教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
四、装饰格子服装。
1.设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗。
2.示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3.幼儿自由选择服装，进行画格子装饰。
4.提醒幼儿将格子画得疏密有致。
五、展示作品。
请幼儿将格子服装送给喜羊羊，并展示出来。
幼儿托班美术教案
1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、体验活动中帮助他人的愉快情感。
1、经验准备：观察过茂盛的大树。
2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。
1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。
2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。
3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。
1、情景导入，激发幼儿制作的情感。
指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦!可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢!
提问：这颗大树缺少了什么。
幼儿：树叶宝宝。
师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧!
2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。
(1)教师出示剪好的树叶。
(2)用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。
(3)贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。
(1)指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
(2)提醒幼儿团结协作，不要争抢。
(3)帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
(4)合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。
4、欣赏交流。
5、活动结束。
幼：不用谢!
评析：教师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看清楚。
幼儿托班美术教案
1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
1.天线宝宝图片各一。
2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
3.《颜色故事》课件。
1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧!
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!
1)示范创作方法。
2)介绍活动内容、材料。
3)鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：
教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
托班美术教案七彩雨
1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
1、课件：图片-雨天。
2、音乐：小雨小雨，别下了。
3、油画棒、画纸。
一、谈话引起兴趣。
1、播放下雨的声音。
提问：你听到了什么声音?
你知道雨是从哪儿掉下来的吗?
你们见过小雨点吗?是什么样的?
2、出示图片：雨天。
观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容。
1、油画棒演示画长直线雨。
哗!哗!下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)。
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?
小雨点落到池塘里会怎么样?
边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导。
下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼儿作画。
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西。
四、听歌谣《小雨小雨，别下了》。
自然结束。
幼儿园托班美术教案
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
1、引起兴趣
让幼儿在哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、欣赏名画
幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，
使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
提示幼儿在绘画的过程中，可以再到哈哈镜前照一照。
5、幼儿互相欣赏自己的.作品。
幼儿园托班美术教案
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备卡纸做的锅若干、颜料、各种指做的海鲜、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。
一、通过律动开汽车引出活动。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?
2、好我们开着汽车出发吧!
二、组织幼儿讨论观察，了解披萨的外形和品种。
1、哇什么地方到了?(披萨店到了)
2、你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?
你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?
和你边上的小朋友一起说说?
3、请个别幼儿来介绍自己曾经吃过的披萨?
三、学习制作披萨饼的方法。
1、听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，
所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?
2、我们来看看这个披萨饼是怎么做的?
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。
用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。
面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜等即成。
四、幼儿制作，教师个别指导。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，
制作出各种不同品种的披萨来。
五、请幼儿相互介绍自己做的披萨饼。
好我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!
幼儿园托班美术教案
１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
２、培养幼儿的绘画兴趣。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
一、引出课题
１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、示范作画
１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
１、请幼儿互相观看同伴的作品。
２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
幼儿园托班活动：我自己
一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。
二、主题活动教育目标
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
三、环境创设与利用
教育资源
1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。
2、引导幼儿共同。
3、布置墙面“可爱的小手”。
4、展示幼儿用小手制作的作品。
5、活动区创设：
建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。
美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。
益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作。
娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉。
周边资源
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具。
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型。