活动方案还需要考虑到风险和问题的预防和处理，以确保活动的顺利进行。活动方案的制定需要有一定的经验和技巧，以下是一些可供参考的范议和建议，希望能对你有所启发。
幼儿园音乐活动方案
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
幼儿园音乐活动方案
1、进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲。
2、能运用身体各部分与同伴接触进行游戏，感受游戏的快乐。
小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、熟悉歌曲《小小鸟》。
（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲。
（2）幼儿自己边玩手指游戏边唱（手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。
（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）。
（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏。
3、幼儿迁移手指游戏的经验，自幼结伴做游戏。
（1）老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的各种动作。“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各部分与同伴接触。
（3）请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。
4、一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。
幼儿园音乐活动方案
1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
准备外婆头饰一个，外婆围裙、mp3音乐、电视机。
(一)课前准备。
(二)谈话导入：
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》(教师问，幼儿举手回答)。
(三)欣赏歌曲：(教师播放mp4画面)1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)。
3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)。
延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?)。
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)。
(五)课堂小结。
小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。
(六)结束。
师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。
幼儿园音乐活动方案
活动类型：音乐活动活动内容：歌曲"我和星星打电话"活动目标：
1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。
活动准备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个。
活动程序：
1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣。
教师："看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?""蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"(听音乐进教室)。
1、谈话。
教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好像在对我们干什么?"。
"星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?"。
2、教师范唱。
(1)第一遍范唱(欣赏录音)。
教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。
中班音乐体验律动活动??嘀哩嘀哩。
中班歌唱活动：兔子和狼。
幼儿园音乐活动方案
1.初步了解音乐ab的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。
2.根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。
3.感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。
教师教学策略：
1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。
“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样?”
2.教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。
3.讲述音乐故事：“痒痒树”。
4.区分ab段音乐，随a段音乐做“挠痒痒”动作，随b段音乐做跑的动作。
“听，这是小猴在干嘛?”
5.创编树干不同的造型。
“我也要来找痒痒树，在那里?”
“看，谁的树干和别人不一样?”
6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。
“痒痒树好玩吗?你们想不想到痒痒树林去玩一玩?”
媒体呈现：
1.场景一：出现一棵树。
2.场景二：痒痒树抖动叶子。
3.场景三：“痒痒树”的故事。
4.分段音乐。
5.完整音乐。
儿童学习策略：
1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。
2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。
4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。
5.模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。
6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。
1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。
2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。
3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受ab段音乐不同的旋律。
4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。(开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习)。
5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。
6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。(开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。)。
幼儿园音乐活动方案
为了全面推进素质教育，发现和培养艺术人才，为我校热爱艺术的中学生创建一个良好的艺术学习环境，同时为高中艺术班培养和输送更多合格、优秀的生源，在校领导的指导下音、体、美兴趣小组成立。具体方案如下：
全面贯彻党的教育方针，致力于学生文化成绩与个性特长的共同发展。
1、升入高中继续学习音乐打下基础。
2、提高学生艺术修养，系统学习音乐知识，掌握钢琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、对音乐有特殊爱好的学生提供个性发展的机会和空间，满足不同层次学生的发展需要。
声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴、等。
1、培养学生树立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸、共鸣、咬字和发声的训练、中外歌曲的演唱、艺术表现等。
2、钢琴。
基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手型、关节、腕、大臂、小臂、身体的弹奏要求。识谱的基本知识、各种符号、术语。指法练习、音阶练习、琶音练习、和弦练习等练琴方法。
3、通过视唱、听辨练习，提高学生音乐听辨的敏锐性和精确性。培养学生独立视唱的能力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。
4、通过简单的音乐理论基础知识的掌握，用以提高对音乐的感受性，提高学生在学习音乐中对音高及乐谱的理解能力。
5、课程：声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴等。
每学期开设一个音乐兴趣小组培训班。
根据学生兴趣爱好，自愿报名。
1、星期一至星期四下午第三节下后，这样安排便于学生灵活使用课余时间。
由任课教师在指定的教室或区域对学生进行系统的专业课程强化训练。
理论知识、钢琴弹奏实践授课在九年级。
（一）班，教室进行。
音乐教学使用的器材由由音乐教师保管统一发放给学生。
幼儿园音乐活动方案
1让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
1、律动《鱼游》进活动室。
师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！
2、练声：和小鱼问好。
小朋友们你们好！
小鱼小鱼你们好！
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
4、理解歌词。
（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。
（2）完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。
（4）引导幼儿重点唱准重复部分。
（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
6、创编动作。
（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。
（3）请个别幼儿示范动作。
7、为歌曲伴奏。
（1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。
（2）全体幼儿用乐器齐奏。
（3）为歌曲取名。
附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=f3/43555︱65316︱512332︱2——︱鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。32565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱呜——呜——风儿唱支摇篮曲，5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了512332︱1——︱535—︱313—︱妈妈在亲它的嘴。呜——呜——51233︱321—‖妈妈在亲它的嘴。
幼儿园音乐活动方案
舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜欢的一种活动。《朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了这一活动。
（一）活动目标：
1在熟悉音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。
（评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。）。
2继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
评析：由于本活动没有把创造性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。）。
3“圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。
（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。
（二）活动准备。
2幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。
（三）活动过程。
一复习歌曲前四句的舞蹈动作。
1让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。
2听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿”是要拍两下手。
二感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。
1小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？
2全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每处各拍两下。
3教师帮助幼儿明确上述动作的顺序，并带领幼儿边喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭）边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。
（评析：教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐气氛和游戏气氛。）。
4在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。
（评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿独立再现动作的能力。）。
5帮助幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。
（评析：这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好。）。
三感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。
1在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。
（评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。）。
四跟着音乐完整地挑集体舞。
1教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作的合拍、协调。
2提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的步伐，与前面同伴保持一定的间距。
（评析：以上提示往往是不可少的。）。
四活动评价。
首先从幼儿的兴趣和技能出发，匹配节奏鲜明、情绪活泼欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。
在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令方法，既暗示了动作，又强化了幼儿节奏感，增强了音乐气氛和游戏气氛。
活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程，鼓励幼儿听音乐做转身面对朋友，交换舞伴的.动作。活动过程步骤分明，层次清晰，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能，而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣，自然流畅，一气呵成，幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法，目标的表达上涵盖再广些，设计将会更为完美。
幼儿园音乐活动方案
1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带。
2、小鱼的头饰若干。
3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。
1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里快乐吗?(不快乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。
教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”。
2、小鱼怎么了?我们应该怎么做?引导幼儿说出应该给他找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。
3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。
4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢?教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。
请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。
为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之间互相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。
本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼非常感兴趣，极力的模仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢的渗透，是整个作品变得丰满起来。
幼儿园音乐活动方案
活动目标：
1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》。
活动指导：
一、律动入室。
教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练。
1、连声训练。
歌曲《我爱我的.小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、学习新歌。
1、激趣引题：
(出示迎春花)问：小朋友，你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演。
五、活动延伸。
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
活动反思：
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
幼儿园音乐活动方案
1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
1、小锣、小鼓若干；音乐；
2、有玩小锣、小鼓的经验。
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的'动作）
1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法。
2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。
3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏。
幼儿园音乐活动方案
有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的.向往。
感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。
3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，
2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。
1、集体齐唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
幼儿园音乐活动方案
活动目标：
1、学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2、积极参与创编活动，体会音乐活动的'乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》。
活动过程：
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
1、完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2、再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3、看着图谱，一起演唱歌曲。
4、跟着伴奏演唱歌曲。
5、加上动作演唱歌曲。
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
1、出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2、跟着伴奏演唱歌曲。
3、加上动作演唱歌曲。
1、出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2、跟着伴奏演唱歌曲。
3、加上动作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
2、加上动作演唱。
幼儿园音乐活动方案
1、通过多种途径，感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。
3、能创造地表现音乐的美。
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架，老师熟练奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、带等。
古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么?
1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。
2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的`美。
2、听第二段音乐(同上)。
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。
3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。
幼儿园音乐活动方案
一、活动时间：2014年4月9日--11日（周三至周五）。
二、主办单位：市教育局。
承办单位：——————幼儿园。
三、参加人员：市教育局领导、县教育局相关领导。
全市各参赛幼儿园园长、教师。
四、上课地点：一楼舞蹈房。
五、日程安排：
1．来园接待：（配绶带）。
相关领导、参加人员来园相对集中时，带领参观至上课地点。
2．上课流程安排：抽签—确定班级—带领幼儿候场—上课—离开抽签：制作上课顺序卡20张，序号1-20；班级卡17张（小班5班，中班6个，大班6个）。
接送幼儿：抽到的班级速与班级联系，提前10分钟将幼儿带至上课场外有序候场（喝水、上厕所、纪律），进退均由班主任带领。
六、前期准备：
第一组：联络组：
负责联系市、县教育局及教育集团，汇报工作进程与工作对接；第二组：资料组：
1.参赛评委资料：评分标准（10份）、评分表（200份）、汇总表（10份）、统分表（2份）。
2.园区迎接资料：签到簿、参赛卡、观摩卡、温馨提示等；
第三组：园区活动组：
1.3月14日前完成园内优质课的初选，召开研讨会，斟酌修改方案；
2.3月21日前完成园内各班区角的建设与评比，针对后进班级限期驻班指导、整改；
4.4月4日前课间操评比与训练，师幼养成教育大训练；
第四组：办园特色及保教成果展示组：
1.集团专题片及幼儿园专题片的播放；（）。
2.大门口移动宣传展板制作（领导关怀、保教成果）;()。
3.区角建设、自制教玩具、课间操、文明礼仪、育人环境等；（）第五组：后勤保障组：
1.联络周边宾馆，预定4个标间1个单间，安排评委组成员入住；
2.联络大酒店，商定两天的工作餐菜谱（绿色、清淡为宜）；
3.活动期间茶水供应及其他；
第六组：氛围营造组及宣传组：
1.园内遍插彩旗，绿化修整；
2.制作横幅悬挂于大门外铁栅栏：
4.正门口电子屏：热烈欢迎全市幼教界同仁莅临我园参观指导工作。
新徽教育求真至善作育真人。
5.大酒店及评委入住酒店电子屏：
6.联系霍山县电视台上专题新闻；
7.联系专业摄像人员，全程摄像并制作光盘，每县评委一份；
8.活动结束后12小时内宣传报导上传至相关网站；
9.校讯通：分赛前、赛中、赛后通知我园家长。
七、其他相关要求：
2.各班集中训练24名幼儿，活跃表现，同时要遵守课堂教学常规、文明礼仪等；
3．各参赛选手于签到当天下午抽签决定上课顺序，提前半天抽到班级，抽签后集中组织进班熟悉幼儿，未经允许不可私自进班；（确保公平）。
4．全园师幼统一着装，服饰、仪容符合幼教工作者要求；
5．全园统一思想，高度重视并紧密配合，确保高品味、高水准、高质量圆满完成此次承办活动。
2014.3.10。
幼儿园音乐活动方案
1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事(配合音乐)。
今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的`名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐(aba)(根据幼儿理解情况增加欣赏次数)。
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
5、请个别幼儿表现。
指导语：他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳)。
6、幼儿再练习一次a段的蹦跳步。
7、学习表现花的造型。
指导语;小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)。
8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上)。
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上，教师提醒小花不能动)。
11、幼儿站起来表现ab段音乐。(一个人表现花)。
12、引导幼儿与同伴合作表现花。
指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花)。
13、跟着b段音乐合作表现花。
14、完整游戏。
幼儿园音乐活动方案
1、感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。
2、在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上，能模仿生活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。
3、尝试结合生活经验仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。
1、教师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。
（1）提问：刚才老师在干什么呢？与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同？
教师小结：像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。
（2）引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音，体验模仿的快乐。
2、教师再次表演唱着叫卖的情景，引出小货郎的角色。
（1）提问：刚才老师又是怎么吆喝的？（注意强调：唱着叫卖）。
（2）帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。
角色含义：推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。
社会背景：在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代，不像现在这样，到处是超市、商场，那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。
1、幼儿完整倾听，感受歌曲的风格与情绪。
提问：听了歌曲有什么感觉？想干什么？
2、仔细倾听第一段，了解歌曲表达的内容。
（1）提问：在歌中，你听到小货郎是怎么叫卖的.？
3、欣赏歌曲第二段，说说小货郎都送来了什么货物。
提问：小货郎送了什么货？都是谁喜欢的？
4、再听音乐第二段，教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确，进一步巩固对歌词的记忆。（此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白）。
5、学习歌中节奏念白部分，领幼儿一起练习。（琴声伴奏）。
6、引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。
7、师生共同随唱歌曲一遍。
8、跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
1、提问：假如你是小货郎，你准备为哪些人准备货物呢？
2、引导幼儿知道，要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。
3、请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板，按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。（此时反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律，教师强调操作要求：每张照片下只能选贴一种商品图。）。
4、请幼儿结伴说说所选商品，模仿练习歌曲中念白歌词。
5、请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。
6、引导幼儿拿画板集体念白。
7、教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。
8、请个别幼儿挑战老师，完整创编演唱。
9、一起拿画板集体演唱仿编歌曲。
教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。（此处可让幼儿先分组讨论任务和分工：摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。）。
幼儿园音乐活动方案
1、体会歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊。
2、学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
1、将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合，每个组合间隙有空隙。
2、音乐磁带。
一、听友谊的歌。
2、有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌。
3、播放磁带，幼儿完整欣赏歌曲。
5、和好朋友一起再来听一听这首歌吧！
6、听着这首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友谊。
1、教师有感情的边弹边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
2、这首歌听上去有什么感觉？我们应该怎样唱？
3、教师演唱，幼儿尝试跟唱。
三、告别时刻。
1、我们马上就要分别了，你想怎样与朋友到别？
2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
3、教师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲，表达自己的惜别之情。唱到最后，教师参与其中，在热烈的气氛中结束活动。
幼儿园音乐活动方案
1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。
模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。
感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。
1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案；
3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。
一、导入部分：
1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀？"。
二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
（1）出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏？"。
（2）练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏？请个别幼儿表演。选一种动物的`叫声集体练习。
（3）练习节奏3"这段节奏有什么不一样？你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。
（4）节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
1、选定节目主持人，编排节目顺序。
2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。
主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"下一个节目：《打莲湘》。
幼儿园音乐活动方案
1.通过回忆“小金鱼”的特征，记忆歌词，并体验和感受切分音和附点音符的节奏。
2.大胆参与歌表演活动，积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
3.感受歌曲轻松愉快的情绪，体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。
1.已经感受过切分音的节奏。
2．动画vcd及钢琴伴奏《小金鱼》。
一、律动入场：
1．幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。
指导语：小朋友，我们一起去找个好朋友做游戏吧。
2．引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。
指导语：我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏，可好玩了。我们是这样。
跳舞的'：︱跳一跳︱跳呀︱。一起来试一试！（带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习）。
二、学唱歌曲。
1．引导幼儿观看vcd并欣赏歌曲。
指导语：你们看，老师还找了一个什么朋友？
2．记忆并学唱歌词。
指导语：你们看到了什么？（从幼儿的语言中提炼出歌词）。
（1）学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”，引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态，鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。
（2）师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”，提醒小朋友唱准切分音和附点音符。
（3）在游戏情景中学习歌词第三、四句，鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
邀请三到四名幼儿个别表演，鼓励所有小朋友大胆创编。
3．带领小朋友进行歌表演，教师用体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。
4游戏：鳄鱼来了。幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》，并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。歌曲结束时，鳄鱼来了，小金鱼赶紧游回家藏起来。
三、结束：这里真是太危险了！小金鱼，让我们一起游到大海里去游玩吧！
幼儿园音乐活动方案
小青蛙学唱歌。
1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的节奏型。
2、掌握2/4节奏的特点。
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。
中班幼儿。
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子。难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：
1、蹦跳感受节奏。
2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认x0、xxxx的节奏型。
一、教具准备：
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个。
2、预先写好的乐谱。
3、录音带（按所需的音乐次数录好）。
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张x0，一张xxxx，还有一张是xx，一张x和一张四分休止符0。
二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）。
练声曲：
1234321。
小朋友：青蛙！
老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来。
小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）。
老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）。
老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）。
一遍音乐之后。
老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）。
老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
小朋友：
（看情况，决定是否需要再放一次音乐）。
老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）。
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）。
老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的`节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）。
老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。）。
老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？
（老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）。
老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）。
老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！