中班教案是教师为中班幼儿制定的一份教学计划和指导材料,用于指导教师进行针对性的教学活动。中班教案是中班教师的重要教学参考资料,下面是一些经过精心编写的中班教案,供大家参考。
中班音乐教案《龟兔赛跑》
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
《龟兔赛跑》中班教案
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
《龟兔赛跑》中班音乐教案
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。
节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。
中班美术教案:龟兔赛跑
连环画是一种古老的汉族传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节,利用连环画绘画的形式表现故事内容情节,在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿的有:幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺:幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点:这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试,尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
1.通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2.大胆表现自己的想象,喜欢创作故事连环画。
略
课件、油画棒、a3画纸、勾线笔、视频。
一、故事视频导入。
过渡:我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事,小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢?
二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容,分析故事主要情境,了解连环画的制作。
1、分析故事内容,提炼主要情景。
提问:故事已经听完了,这个故事里发生了什么?(依据幼儿回答出示ppt)。
情景一:兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二:兔子跑在前,乌龟跑在后。
情景三:兔子在呼呼大睡,乌龟不断努力,超过了乌龟。
情景四:乌龟跑过了兔子,获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作。
2、出示ppt,确定故事情景,知道什么是连环画。
提问:今天我们就要用连环画来记录这四个情景,你们知道怎么画吗?
小结:用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏。
绘画要求:
(1)由于画面内容比较多,只要请小朋友画大概的.故事情节。
(2)把故事情节在绘画纸上分成4部分,编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看,可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
中班语言《龟兔赛跑》教案
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,理解音乐所表现的内容。
2、用动作表现龟和兔的故事。
3、用打击乐表现故事情节。
小学一年级的学生,已经具备朗读课文、初步理解课文的能力,对生字的记忆和理解也有了一定的基础。
教学策略选择与设计:
采用“自主、合作、探究”的学习方式,课内外结合,充分利用无处不在,无时不有的'学习资源和实践机会,让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意发现问题,解决问题”,“培养学生的灵活性思维,在学习过程中感受文章中所蕴涵的哲理”。
教学环境及资源准备:
本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师制作而成的,包括《龟兔赛跑》主题动画和ppt教学课件(学生操作课件和教师演示课件)。
多媒体网络教室。
欣赏中通过表现,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣,培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
《龟兔赛跑》动画片,《龟兔赛跑》故事图片,龟、兔头饰,单簧管,大管图片,磨菇牌,音乐光盘。
一、组织教学
1、学生坐成一个大半圆形。
2、师生问好
二、贴画
1、导入:找“礼物”
2、贴画
三、讲故事
1、出示课题
2、简要讲述故事情节
3、听音乐道颜色,单簧管―粉红色大管―蓝色
四、欣赏
1、初听全曲
将学生分为两组,一组扮演乌龟,当听到乌龟的音乐时举蓝牌,一组扮演兔子,当听到兔子音乐时举红牌。
2、介绍单簧管、大管
师总结:
(1)单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律,表达兔子动作敏捷,蹦蹦跳跳的形象。
(2)大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调,来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。
3、再次欣赏并表现
五、打出乐器 表现
1、创编《新龟兔赛跑》
2、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。
乌龟走路―小鼓
乌龟下山坡―铝板琴
兔子走路―双响筒
青 蛙叫―蛙鸣器
树叶声―沙球
发令声―口哨
3、师讲故事情节 生用打出乐模仿故事中的声音。
六、小结
师:两次比赛,小兔子都失败了 小朋友有什么话要对小 兔子说吗?
师总结:智慧加毅力就能获得胜利。
《龟兔赛跑》中班教案
1、让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。
3、培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点:引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点:指导幼儿创编故事。
活动准备:电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
一、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。
二、教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。
提问:
1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?
2、故事的`结果怎么样?
三、欣赏动画片,理解故事内容。
提问:
1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?
2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?
3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?
4、我们应该向谁学习?为什么?
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动:在活动区引导幼儿创编故事。
中班语言教案龟兔赛跑
1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
物质准备:头饰、课件、图片。
1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
(一)导入:(2分钟)。
1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
(二)展开:(27分钟)。
1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
幼儿:想。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
幼儿:拖长音。
教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白。
形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)。
幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。启发幼儿体会兔子的`心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)。
总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。
临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进。
1.利用一切机会提高自身音乐素养;。
2.扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;。
在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
中班龟兔赛跑教案
1、初步懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。
2、学会本课8个生字,理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。
3、能照样子用“看谁”说一句完整的'话。
理解“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。
1、出示龟兔图。
2、引出龟兔赛跑这一课题,并教学“赛跑”
1、自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?
2、交流。
3、思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?
1、带着刚才的问题精读课文。
2、交流:因为兔子太骄傲了。
当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?
(想象兔子的神情,心理)。
请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。
中班龟兔赛跑教案
目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
准备:
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。
过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)。
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)。
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)。
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的.主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
龟兔赛跑中班语言教案
1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机。
一情境导入(播放《运动员进行曲》,小朋友随着老师的口哨声,踏步入场,边走边向听课老师招手以示打招呼。)。
师:小朋友们,今天,森林里召开运动会了,小动物们都来参加了,他们邀请我们当拉拉队呢,我们可要使劲给他们加油哟!
二看图讲述、理解故事内容。
1、师幼一起看图,讲述故事。
都有谁?谁是裁判?你怎么看出来的.?(让幼儿模仿猫头鹰的动作),是的,裁判准备发令,乌龟和兔子已做好了准备,(师模仿动作,幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)。
哨声一响,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作,他为什么躺下了?(幼儿会说,因为兔子把乌龟扔远了,所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿,幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子,可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的,可乌龟还是一步一步地往前爬,它超过了兔子,兔子还不知道呢!
等到兔子醒来时,乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)。
简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲,其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛?
让幼儿自由说,教师引导是因为兔子骄傲了,觉得自己比乌龟跑得快,就睡大觉,结果输了比赛。我们可不能像兔子学习,是不是呀!(再请一名幼儿讲述)。
4、这么有趣的故事,我们来演一演吧。
老师先说说表演要求:请一名小朋友上台来讲,再上来几名表演者,边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。
5、拓展。
其实,小兔输了比赛后,很后悔,它知道自己错了,它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么,兔子会对乌龟说些什么,乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。
6、结束。
今天,我很高兴,小朋友也很高兴,我们还知道了骄傲使人落后的道理,并且你们会讲这个故事了。
三结束。
我们当了半天的拉拉队,接下来也当一回运动员,倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲),幼儿退场。
把这个有趣的故事讲给你的父母听,并告诉他们你懂得的道理。
中班龟兔赛跑教案
学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的,我将节奏融入到有情境的音乐城中,调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前,完成了节奏训练,学会了区分两种不同的节奏,解决了本次活动的重点、难点问题,让幼儿在积极参与音乐活动中,体验了合作带来的快乐,顺利完成教育目标。
中班龟兔赛跑教案
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
cai课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
(1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下。
面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)。
师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)。
师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?
(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
(2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。(画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)。
老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!
师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。
老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
(3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)。
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
(1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫)出现:小朋友们好,我是蓝猫)。
师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)。
师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!
(2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)。
师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
(3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的'音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)。
师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?
(4)、学生听音乐至故事结束。
引导学生讨论。
老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大。
3、复听音乐故事,引导学生进行表演。
(1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"?
(2)请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
(3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)。
学生随音。
中班龟兔赛跑教案
二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容,分析故事主要情境,了解连环画的制作。
1、分析故事内容,提炼主要情景。
提问:故事已经听完了,这个故事里发生了什么?(依据幼儿回答出示ppt)。
情景一:兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二:兔子跑在前,乌龟跑在后。
情景三:兔子在呼呼大睡,乌龟不断努力,超过了乌龟。
情景四:乌龟跑过了兔子,获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作。
2、出示ppt,确定故事情景,知道什么是连环画。
提问:今天我们就要用连环画来记录这四个情景,你们知道怎么画吗?
小结:用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏。
绘画要求:
(1)由于画面内容比较多,只要请小朋友画大概的故事情节。
(2)把故事情节在绘画纸上分成4部分,编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看,可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
中班龟兔赛跑教案
根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的.反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
物质准备:音乐,录音机,胸饰。
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3、教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
指导重点:
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4、交换角色进行游戏。
指导重点:
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
中班龟兔赛跑教案
(重点与难点)。
连环画是一种古老的汉族传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节,利用连环画绘画的形式表现故事内容情节,在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的`重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
中班龟兔赛跑教案
1、回忆故事的主要情节,创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型。
师:今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了,
1、师:你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)。
2、师:还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?
3、师:乌龟最喜欢用哪个节奏来爬?
4、师:兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)。
5、师:还可以用怎么样的.节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?
6、师:兔子最喜欢用哪个节奏来跳?
三、教师创编故事情节,幼儿分角色展开节奏活动。
1、师:比赛马上就要开始了,你猜谁会走在前面?
2、出示乌龟节奏型:乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子:兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型,为合奏做充分准备。)。
4、师:还剩最后一段路,就要到终点了,你猜结果会怎么样呢?(同时到达)。
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征,选择适当乐器演奏。
1、出示乐器:你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?
2、选择适当乐器准备演奏。
五、看指挥演奏。
1、看图谱、指挥完整演奏。
2、跟音乐演奏。
3、交换乐器(角色)演奏。
六、延伸(替换节奏)。
1、师:兔子说要换一种节奏来参加比赛,我们来帮帮她吧。
2、师:乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……。
龟兔赛跑中班教案
(重点与难点)。
连环画是一种古老的汉族传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节,利用连环画绘画的形式表现故事内容情节,在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
(能力、经验基础)。
幼儿的有:幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺:幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点:这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试,尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
1.通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2.大胆表现自己的想象,喜欢创作故事连环画。
(材料、环境、知识准备)。
课件、油画棒、a3画纸、勾线笔、视频。
一、故事视频导入。
过渡:我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事,小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢?
二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容,分析故事主要情境,了解连环画的制作。
1、分析故事内容,提炼主要情景。
提问:故事已经听完了,这个故事里发生了什么?(依据幼儿回答出示ppt)。
情景一:兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二:兔子跑在前,乌龟跑在后。
情景三:兔子在呼呼大睡,乌龟不断努力,超过了乌龟。
情景四:乌龟跑过了兔子,获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作。
2、出示ppt,确定故事情景,知道什么是连环画。
提问:今天我们就要用连环画来记录这四个情景,你们知道怎么画吗?
小结:用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏。
绘画要求:
(1)由于画面内容比较多,只要请小朋友画大概的故事情节。
(2)把故事情节在绘画纸上分成4部分,编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看,可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。