教学资源是小学教案编写过程中不可忽视的一部分,教师应根据实际情况合理选择和利用各种教学资源。针对小学教学的不同层次和难度,小编为大家准备了一些针对性的教案范本。
初识画图教案
夏天的家。
微笑,善良,宽容,我就会有甜蜜的生活……[教学目标]。
知识目标:
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标:
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标:
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]。
教学重点:怎样进入和退出画图。
教学难点:如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时。
[教具准备]网络教室、课件。
教学过程:
一、导入。
师:同学们,你们喜欢画画吗?
师:老师今天带来了一组特殊的画。说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的,而是用电脑画出来的。
想看吗?
(生:想)。
课件欣赏。
师:想学吗?(想)。
今天我们就一起来学习初识“画图”。(出示课题)。
二、新授。
1.师:想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢?
老师给个提示:它就住在记事本的楼上,看谁先找到!
(学生开始自己操作,教师评价)。
师请做得快的学生上台演示。
2.师展示课件步骤:
同学们,我们可以根据屏幕提示,同座位也可以互相帮助把画图找到。
(全班继续操作)。
3.师:刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家,比较费劲,不如我们给它装个电梯吧!
仔细看老师的演示。(教师演示)。
师:请同学们也来给的画图装个电梯吧!
(学生尝试添加快捷方式的方法)。
4.师:下面我们一起去画图的家参观吧!仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点?
(标题栏、菜单栏,学生回答,教师评价)。
师指着课件说,猜一猜,这是什么?
分别说出:工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结:画图与记事本相比,他们有共同的基本组成部分,它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的.工具箱。
师:请同学们数一数工具箱中一共有多少种工具呢?
(16种)。
师:想知道它们有什么本领吗?让我们一起来认识吧!
(学生尝试点击认识工具箱中的工具)。
师提示注意观察工具状态选择器中的变化。
6.师:画图家的房子很神奇,可以变大变小。
看!(课件展示)。
想知道怎么变的吗?(想)。
(师示范后学生自己尝试)。
师:它还有一种调整的方法,老师给你一点提示:把鼠标移动要它边缘蓝色的点上,同学们自己研究研究吧!
(教师请学生上台演示)。
7.师:在画图家参观了这么久,我们应该回家了。今天我们只是参观,所以不要带走任何东西,直接“关闭”,选择“否”就可以了。
三、小结。
师:同学们。通过今天的学习你对画图有了哪些认识?
(生小结)。
师:今天这节课我们认识了画图这个朋友,参观了它的家,了解了它的基本特征。下节课我们就正式到它家做客,用它家的工具画出一幅幅美丽的画!
初识画图教案
1.知识目标:知道“曲线”工具的用途,从而判断和选择“曲线”工具。认知“曲线”的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件。
2.能力目标:通过学习,学会选择和运用“曲线”工具绘出图形。
3.情感目标:在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识。
二、教学重难点。
重点:文件的保存与打开,“曲线”工具的用法。
难点:“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。
教学设计:
1.课件演示,导入新课。
师:上节课,我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法,这节课我们继续学习“曲线”工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片。
(课件演示)。
(生寻找,回答)。
师:看来曲线组成世界的一部分,十分重要,那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2.师提出任务,生自主探究。
(打开“画图”软件)。
师:上节课,我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”,请位同学说说哪三步走呢?
(生答)。
师:好,同样,画曲线时大家可以仿照画太阳的方法,自己动手试一试。
任务一:画出2个弯的图形。
(1)展示图片,提出任务(展示课件2)。
(2)生自主探究,师巡回指导(若发现有多人出现共同问题,可暂停讲解。)。
(3)生展示作品并讲解方法。
(4)师总结评价(概括出“三步走”,先画出直线,后拖动两次才行。)。
任务二:画出1个弯的曲线图形。
(1)展示图片,观察对比(展示课件1)。
师:比一比,这两副图中曲线有什么区别?(一个是1个弯的,一个是2个弯的。)。
(2)师提出任务,生解决任务(若发现有共同问题,可停下讲解。)。
(3)生展示作品并讲解其方法。
(4)师总结评价(概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点。)。
任务三:画封闭曲线图形。
(1)展示图片,观察对比(展示课件2)。
师:看一看,这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别?(是封闭图形)。
(2)师提出任务,生自主探究。
师:因为画曲线时,先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点,那么我们画出的第一步还是直线吗?想一想,动手试一试。
(3)生展示作品,并讲解其方法。
(4)师总结评价(封闭曲线应先画出一点,然后在其它地方点击2点,就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可。)。
3.布置作业,生创作想象。
师:刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图,里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干,每组比一比,看看哪组最棒,最快。(请信息小助手检查作业。)。
(师观察,帮助)。
4.生展示最佳作品,师生共同评价总结。
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结。)。
5.师总结评价,提升情感。
师:同学们,下面请大家关闭窗口,弹出一个对话框,点击否这样你们的作品会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课,你们学到了什么知识?
(生答)。
师:哦!今天我们先欣赏了大自然的美景,看到了美丽的彩虹,壮观的长城军舰,美丽的动植物,神奇的曲线,还去游乐园参观了一下,让我们感受到了“曲线无处不在”,然后我们学习了三种曲线的画法,分别是一个弯的,2个弯的,以及封闭的曲线。
看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗?(生答)。
师:老师觉得有知识的人是最富有的人,今天你们学到那么多知识,所以你们也越来越富有了。
初识画图教案
培养学生利用计算机画画及学习计算机的兴趣。
1、掌握画图程序的启动步骤。
2、会根据需要设定画纸的大小。
3、会退出画图。
1、掌握画图程序的启动步。
2、会根据需要设定画纸的大小。
会根据需要设定画纸的大小。
一、引入。
计算机可以帮助人们完成许多事情,前边我们欣赏的动画片就是通过电脑制作的。而下面我们将要学习的就是windows自带的一个很好的绘图工具“画图”。利用这个工具,我们可以画出各种各样漂亮的图画。
二、教学过程。
1、启动“画图”。
方法一:双击图标。
方法二:单击“开始”dd指向“程序”dd指向“附件”dd单击“画图”。
方法三:单击图标,再按回车键确定。
2、“画图”的组成。
主要目的是让学生熟悉“画图”的界面组成。
关键:(1)“退出”按钮。
小学电脑画图曲线
一、多重教学策略的选择。
本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容,根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题,引导学生观察绘画作品,发现三种不同的曲线线条,再用曲线工具尝试绘画,根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。“一个弯的曲线”相对简单,由学生在尝试操作的基础上讲解,教师演示;“两个弯的曲线”采用教师讲解,明确分别向两侧拖动固定曲线的方法;“封闭曲线”采用学生看书自学的方法,通过观察教材中曲线的关键点,尝试画出封闭曲线,然后由做出的同学讲解方法,教师补充,随讲随练。采用不同的教学策略既突出了教学的重点,又发挥了学生的主体作用,为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排。
在学习三种不同曲线的固定方法基础上,安排了“一分钟”小测验,教师在课件中使用“一分钟计时器”,学生在一分钟内迅速画出三种曲线,以检验学生掌握画法的程度,提示学生精确度和速度。根据学生掌握情况,教师布置了包含曲线的简单图形,并在图示中用彩色线条标示出,要求学生任选两个图形用曲线工具画出,学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法,又为后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务,4幅不同作品,4道需要补充的小问题,学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成,还可以配合其他工具进行创作,最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”,采用学生自评的方法,在观察其他学生作品的基础上为自己打分,总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况,符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点,扩展练习突出了教学重点。教学任务由浅入深,步骤清晰,符合学生认知特点,由学生自主选择,关注了学生的主体需求。课堂节奏紧凑,学生学习兴趣较高,预设与课堂生成基本一致,效果较好。
三、教学实践中的启迪。
在课程实施中也发现了一些问题,需要在以后的教学中特别加以注意。
在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时,口述正确,但是操作错了,这是预设与生成中出现的差异,是课堂教学的契机,教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题?怎么解决?”在讲解完让学生“请你再试试”,这样可以真正达到学生的熟练掌握,把问题在课堂上消化。教师在课堂中忽略了这一点,在以后的教学中需要特别注意。
在课堂的巩固环节,学生完成包含曲线的简单图形绘制后,教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”,“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线,教师没作为教学重点,只作为了补充讲解,在讲解完后直接进入了扩展练习环节。在课堂中,这里可以适当停顿,安排学生动手练一练,使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法,真正做到学一点,会一点。
总观这节课,教学设计充分发挥了学生的主体作用,关注了学生的需求和课堂的实效性,在有限的40分钟内,学生较好的掌握了曲线工具的使用方法,并完成了作品的补充绘制。课堂气氛活跃,学习效果良好。课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题,及时纠正,突出课程的实效性。
小学信息技术教案画图软件
作者:黄进文章来源:摘抄点击数:1398更新时间:2008-1-9。
一.教学目标。
1.知识目标:知道“曲线”工具的用途,从而判断和选择“曲线”工具。
认知“曲线”的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件。
2.能力目标:通过学习,学会选择和运用“曲线”工具绘出图形。
3.情感目标:在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识。
二.教学。
二、重难点。
重点:文件的保存与打开,“曲线”工具的用法。
难点:“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。
教学设计:
第一课时:
1.课件演示,导入新课。
师:上节课,我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法,这节课我们继续学习“曲线”工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片。
(课件演示)。
(生寻找,回答)。
师:看来曲线组成世界的一部分,十分重要,那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2.师提出任务,生自主探究。
(打开“画图”软件)。
师:上节课,我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”,请位同学说说哪三步走呢?
(生答)。
师:好,同样,画曲线时大家可以仿照画太阳的方法,自己动手试一试。
任务一:画出2个弯的图形。
(1)展示图片,提出任务(展示课件2)。
(2)生自主探究,师巡回指导(若发现有多人出现共同问题,可暂停讲解)。
(3)生展示作品并讲解方法。
(4)师总结评价(概括出“三步走”,先画出直线,后拖动两次才行)。
任务二:画出1个弯的曲线图形。
(1)展示图片,观察对比(展示课件1)。
师:比一比,这两副图中曲线有什么区别?(一个是1个弯的,一个是2个弯的)。
(2)师提出任务,生解决任务(若发现有共同问题,可停下讲解)。
(3)生展示作品并讲解其方法。
(4)师总结评价(概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点)。
任务三:画封闭曲线图形。
(1)展示图片,观察对比(展示课件2)。
师:看一看,这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别?(是封闭图形)。
(2)师提出任务,生自主探究。
师:因为画曲线时,先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点,那么我们画出的第一步还是直线吗?想一想,动手试一试。
(3)生展示作品,并讲解其方法。
(4)师总结评价(封闭曲线应先画出一点,然后在其它地方点击2点,就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可)。
3.布置作业,生创作想象。
师:刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图,里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干,每组比一比,看看哪组最棒,最快。(请信息小助手检查作业)。
(师观察,帮助)。
4.生展示最佳作品,师生共同评价总结。
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)。
5.师总结评价,提升情感。
师:同学们,下面请大家关闭窗口,弹出一个对话框,点击否这样你们的作品会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课,你们学到了什么知识?
(生答)。
参观了一下,让我们感受到了“曲线无处不在”,然后我们学习了三种曲线的画法,分别是一个弯的,2个弯的,以及封闭的曲线。
看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗?(生答)。
师:老师觉得有知识的人是最富有的人,今天你们学到那么多知识,所以你们也越来越富有了。
尊严小学四年级语文教案四年级尊师重教绘画
教学目标:
1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文,复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
教学重难点:
1、理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。
2、让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严。
课程安排:
两课时。
教学流程:
第一课时。
一、导入。
今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)。
二、初读课文。
2、请同学们快速浏览课文,想一想,表现这个年轻人尊严的是哪一部分?
(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的'?)。
三、自学反馈。
1、解答疑难,提示生字词学习的难点。
2、理清事情发生发展变化的过程,并复述。
四、理解课文内容,指导朗读。
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
小学信息技术教案画图软件
第七课认识画图软件教学目标:
1、启动画图软件,认识画图软件窗口;
2、认识工具箱;
3、用铅笔工具绘画,会使用橡皮擦;
4、保存文件,退出画图软件。教学过程:
二、合作探究:如何启动画图软件。
三、合作探究:认识一下画图软件的窗口和工具箱。
四、合作探究:能够使用铅笔画橡皮进行绘画,如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究:如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练。
1、使用铅笔绘画。
2、使用刷子和铅笔,看看有什么不同。
七、课堂小结。
小学信息技术教案画图软件
一、教学目标:
1、了解计算机“画图”的作用;。
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存;。
3、对用计算机来画图感兴趣。
二、教学重点:
1、用简单的工具画出简单的图形。
三、教学难点:
1、合理选择画图工具。
四、教学过程:
1、引课:请同学们来评价一下这几幅画得好吗?从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。
2、新课教授:
上一学期我们已经学过了在金山画王里画画,那么有没有同学会在画图里画画呢?请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
步骤:1)将鼠标指针指到“开始”,并单击鼠标右键;2)将鼠标指针指到“程序”;3)将鼠标指针右移到“附件”;4)将鼠标指针移到“画图”,并单击鼠标左键。这样就顺利地打开了“画图”世界的大门,进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。绘图区:那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱:窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒:你可以选择喜欢的颜色。菜单栏:下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰,还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧!1)用鼠标选取工具箱中的“圆”,在“颜料盒”中选取红色,然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆;2)用鼠标选取工具箱中的“铅笔”,在椭圆的正下方画一条小绳线;3)选取工具箱中的“颜料填充”,在椭圆的中间按一下鼠标左键,这样,一个漂亮的红色小气球就画好了。
开机练习。
把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结:学生简述。
初识画图教案
知识目标:
2、让学生认识画图的界面。
能力目标:
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标:
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]。
教学重点:怎样进入和退出画图。
教学难点:如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时。
[教具准备]网络教室、课件。
教学过程:
一、导入。
师:同学们,你们喜欢画画吗?
师:老师今天带来了一组特殊的画。说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的,而是用电脑画出来的。
想看吗?
(生:想)。
课件欣赏。
师:想学吗?(想)。
今天我们就一起来学习初识“画图”。(出示课题)。
二、新授。
1.师:想学会就必须和画图这个程序做朋友,教案《初识画图(教案)》。
画图住在哪儿呢?
老师给个提示:它就住在记事本的楼上,看谁先找到!
(学生开始自己操作,教师评价)。
师请做得快的学生上台演示。
2.师展示课件步骤:
同学们,我们可以根据屏幕提示,同座位也可以互相帮助把画图找到。
(全班继续操作)。
3.师:刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家,比较费劲,不如我们给它装个电梯吧!
仔细看老师的演示。(教师演示)。
师:请同学们也来给的画图装个电梯吧!
(学生尝试添加快捷方式的方法)。
4.师:下面我们一起去画图的家参观吧!仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点?
(标题栏、菜单栏,学生回答,教师评价)。
师指着课件说,猜一猜,这是什么?
分别说出:工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结:画图与记事本相比,他们有共同的基本组成部分,它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
师:请同学们数一数工具箱中一共有多少种工具呢?
(16种)。
师:想知道它们有什么本领吗?让我们一起来认识吧!
(学生尝试点击认识工具箱中的工具)。
师提示注意观察工具状态选择器中的变化。
6.师:画图家的房子很神奇,可以变大变小。
看!(课件展示)。
想知道怎么变的吗?(想)。
(师示范后学生自己尝试)。
师:它还有一种调整的方法,老师给你一点提示:把鼠标移动要它边缘蓝色的点上,同学们自己研究研究吧!
(教师请学生上台演示)。
7.师:在画图家参观了这么久,我们应该回家了。今天我们只是参观,所以不要带走任何东西,直接“关闭”,选择“否”就可以了。
三、小结。
师:同学们。通过今天的学习你对画图有了哪些认识?
(生小结)。
师:今天这节课我们认识了画图这个朋友,参观了它的家,了解了它的基本特征。下节课我们就正式到它家做客,用它家的工具画出一幅幅美丽的画!
画图的教案
第一课时:
师:上节课,我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法,这节课我们继续学习“曲线”工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片。
(课件演示)
(生寻找,回答)
师:看来曲线组成世界的一部分,十分重要,那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
(打开“画图”软件)
师:上节课,我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”,请位同学说说哪三步走呢?
(生答)
师:好,同样,画曲线时大家可以仿照画太阳的方法,自己动手试一试。
(1)展示图片,提出任务(展示课件2)
(2)生自主探究,师巡回指导(若发现有多人出现共同问题,可暂停讲解)
(3)生展示作品并讲解方法
(4)师总结评价(概括出“三步走”,先画出直线,后拖动两次才行)
(1)展示图片,观察对比(展示课件1)
师:比一比,这两副图中曲线有什么区别?(一个是1个弯的,一个是2个弯的)
(2)师提出任务,生解决任务(若发现有共同问题,可停下讲解)
(3)生展示作品并讲解其方法
(4)师总结评价(概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点)
(1)展示图片,观察对比(展示课件2)
师:看一看,这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别?(是封闭图形)
(2)师提出任务,生自主探究
师:因为画曲线时,先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点,那么我们画出的第一步还是直线吗?想一想,动手试一试。
(3)生展示作品,并讲解其方法
(4)师总结评价(封闭曲线应先画出一点,然后在其它地方点击2点,就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可)
师:刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图,里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干,每组比一比,看看哪组最棒,最快。(请信息小助手检查作业)
(师观察,帮助)
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)
师:同学们,下面请大家关闭窗口,弹出一个对话框,点击否这样你们的作品会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课,你们学到了什么知识?
(生答)
参观了一下,让我们感受到了“曲线无处不在”,然后我们学习了三种曲线的画法,分别是一个弯的,2个弯的,以及封闭的曲线。
看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗?(生答)
师:老师觉得有知识的人是最富有的人,今天你们学到那么多知识,所以你们也越来越富有了。
《初识画图》教案
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成,并初步认识工具箱中各种工具。
(3)学习“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.过程与方法。
欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
3.情感态度与价值观。
通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作,进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新。
学习保存作品的方法,进一步增强学生的文件保存意识。
教学重点:启动和退出画图程序的方法,保存文件的方法,“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
教学难点:“画图”窗口特有的组成,“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
教学课件、计算机网络教学环境。
一、谈话导入。
这些图不是用水彩笔和蜡笔画在纸上的,而是直接在计算机上用“画图”(板书)这个程序画出来的,神奇吧,没有纸笔照样能画出美丽的图画。想不想认识“画图”这个朋友?如果你和他成为好朋友,画出的画可能比这些还要漂亮。
二、新授画图,尝试作品。
1.启动程序。
听到过这个朋友的名字过吗?画图,在什么地方见过?他躲起来了,找一找,能把他找出来吗?让这个朋友出现在我们的身边。学生演示。
如学生找不出来,教师演示打开“画图”程序。学生操作打开程序。
看得哪儿长得像?哪儿不像?
像:标题栏、菜单栏、状态栏。
不像:工具箱——相当于文具盒,装着画画的各种笔、工具等。
画图区——画画的纸。
颜料盒——画画的颜料。
画图告诉我们,工具箱中的各种工具是它最重要、最宝贝的东西,那我们先去自己认识一下好不好。友情提醒大家,当我们移动鼠标指向某个工具时,会显示这个工具的名称。
《初识画图》教学设计(邹学萍)现在画图想考考大家有没有认识他的宝贝工具。你看,点击菜单栏文件——单击打开——找到“连一连”这个图片,我们一起来看看,画图给我们出了一个什么题目,我们要把左边的工具和右边的名称连接起来。想想,用工具栏中的什么工具能做到?大家试一试。
(他画错了,如果画在纸上可以用橡皮擦掉,现在怎么办呢?可以用橡皮擦工具擦。计算机可聪明了,他记录了你的每一步操作,做错了,可以退回一步。你喜欢哪一种?为什么?)。
(提示工具箱的显示和隐藏。)。
3.画线团。
有的同学好像有点迫不急待了,那我们赶紧来涂鸦吧。
想一想用什么工具画比较好,自己去试一试。
能不能画出两个线团?一眼看出是两个不同的线团。
(相机指导改变画纸的大小——新建、橡皮擦、清除、改变画纸的大小,这是一张神奇的纸,可以变大变小。)。
学生尝试,指名演示。
4.创作。
如何你想让你的第一幅画变得漂亮一点,你想再添加点什么?
5.保存作品。
刚才我们已经学会了用铅笔工具进行画画了,这是我们创作的第一幅图,一定要把它保存下来,到这一学期结束的时候,回过头来回味一下,是一件很有趣的事情。如何保存呢?这个文件已经叫涂鸦了,我们用“另存为”保存成另外一个名字。
有学生会的学生演示,否则教师演示。学生操作保存。
6.退出程序。
作品完成了,我们也要和画图这个朋友再见了,如何关闭“画图”程序?
学生退出。
三、课堂总结,延伸拓展。
画图的教案
1、引导幼儿学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
2、能根据表格中勾画出的三项特征,选取图形并贴在表格的相应位置。
3、鼓励幼儿积极参与活动,大胆讲述自己的意见。
每个小朋友人手一个图形、标记牌、找朋友音乐、表格、铅笔。
1、师:大二班的小朋友们,今天跟贾老师玩游戏,开心吗?
幼:图形。
2、师:把你的图形贴在手上,看看你的图形,它是什么样子的。
3、师:谁来介绍介绍你的图形,它是?那应该怎么介绍呢?
谁能完整地介绍介绍你的图形。
4、师:你看看,你的图形和旁边小朋友的图形有一样的地方吗?你们能为你的图形找个朋友吗?它的好朋友一定要和它有相同地方。
师:咱们一起来找找吧。找到后,互相说说为什么它们是好朋友。(音乐)
你们都找到图形的朋友了吗?谁来说说看。
你只找到一个?有没有小朋友找到几个朋友的?
我们再帮图形找找朋友,看看它的朋友最多有几个。(音乐)
5、师:你看,这是什么?原来标记宝宝要来找朋友了。
师:我的朋友在哪里?快到我面前来。你为什么是我的朋友啊?
它们都是我的朋友吗?你们帮我检查检查。都是吗?我的朋友,快让我来抱一抱。
标记宝宝又要变了。(音乐)我的朋友在哪里?它是我的朋友吗?
我有新朋友了,我再来找找吧。
我们的图形和标记宝宝玩得开心吗?看看这是什么?
这是图形的家,这家又是什么样子的呢?
原来这三个勾代表住在这一层楼图形的三个特征,那住在这一层的应该是谁呢?
看看,住在这里的应该是谁呢?好,谁来送送?我们来看看,他送得对不对?
现在我们仔细看看,到底每一层都住的谁,你的图形宝宝又住在哪里呢?
发现后,你就可以把他送过来。
6、你们真棒,这么快就把图形都送回了家。
这里还有一些图形想要找它的标记朋友,要请你在标记朋友下面打勾,你们愿意吗?
它的标记朋友在它的后面。它的标记朋友在它的后面。勾一定要打在相应的地方,不能打错哦!
画图的教案
本课教学对象为小学三年级同学,教学内容为画图软件中图块的操作,包括学会定义图块、移动图块、改变图块大小和对图块进行复制与粘贴操作四大局部。本课在基于画图基本工具的学习上,讲了图块操作的基本方法和各种显示方法。这局部内容操作性较强,同学的兴趣浓厚,教学时抓住这一点,少讲多练和创设情境,提出问题,培养同学的发散思维和创新能力。
课 题
画图中“图块”的操作
第1课时
学习软件中的图块的移动,扩大,缩小,复制,粘贴操作。
学会用选定工具来移动复制图片。
培养同学团结协作的精神和维护弱小的情感。
图块的移动、扩大、缩小、复制、粘贴
图块的复制
引导法,任务驱动法,分组协作法
多媒体计算机、网络、教学软件
教师活动内容和方式
同学活动内容和方式
出示图片《小鲤鱼历险记》, “小鲤鱼有危险了,怎么办呢?能不能把小鲤鱼转移到一个平安的地方呢?”这节课,我们就用画图软件来救助小鲤鱼泡泡。
讨论:该怎么办?怎样救小鲤鱼?
通过同学熟悉的动画片导入,充沛调动同学的学习积极性。
图块的移动
在工具栏中,有一个虚线的框,这个工具叫做“选定”,使用这个工具,可以选中一局部图。这节课,我们就学习使用“选定”工具,来协助小鲤鱼战胜癞皮蛇。板书:“选定工具”。用选定工具把小鲤鱼框起来,我们就以把小鲤鱼移走了。
演示如何移动。
同学练习移动小鲤鱼。
发现问题,移动后,出现白色的方块。
讨论:该怎么办呢?
(可以用吸管吸取周围的颜色,然后用油漆桶涂上。)
练习图块的移动操作。
图块的扩大缩小
魔术:小树变大。 图块不只可以进行整体移动,还可以任意改变它的大小。仔细观察会发现:当定义好一个图块以后,在它的四周就会出现8个小“控制点”,把鼠标移动到控制点上时,鼠标指针变为双箭头,这时按下鼠标左键进行拖动,就可以改变图块的大小了。
放手让同学救助小鲤鱼。练习图块的扩大和缩小。
说说自身是怎么救助小鲤鱼的。
通过魔术的引入,让同学充溢激情地去学习图块的扩大缩小。
出示第三幅图, 孙悟空拔出一根毫毛,就可以变出许许多多的孙悟空来,在绘制这些小孙悟空时,作者并没有花时间一个一个地画,而是运用了一个小技巧,大大节省了作图的时间,你们知道他是怎样做的吗?”
讲解:先用选定工具选中,然后选择“编辑-复制”“编辑-粘贴”,指出复制一次可以粘贴很多次。
板书:“复制-粘贴”
集体的力量大,那么现在,同学们有没有更好的方法,让小鲤鱼战胜癞皮蛇呢?
同学动手操作,许多小鲤鱼大战癞皮蛇。
为同学准备一些动植物和卡通形象的素材。
同学根据自身喜好选择一种动物或是一个卡通动物形象,运用今天所学知识,制作一幅“动物家族”图。要求是运用今天所学的知识让家族中的成员样貌相同但大小却各不相同。
进一步巩固所学知识,综合练习所学知识——图块的操作。
同学练习,先完成的同学可以协助较慢的同学。
作品欣赏
在同学的作品中找出较好的,当众展示。
同学可下座欣赏
我们学习了给图块移动位置,扩大缩小和复制粘贴。
救助小鲤鱼
藏起来
移动
小鲤鱼长大
扩大缩小
找伙伴
复制、粘贴
教学反思:
在教学中,我从同学年龄特点、兴趣喜好,巧妙地把本课知识点溶入到 “救助小鲤鱼”这一情境和任务中,设计环环相扣,层层深入,紧紧地吸引同学的眼球,使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让同学去动手和探究,在边玩边学中去考虑、去探索、去发现。在处置“能灵活运用图块的复制与粘贴进行作图”这一教学难点时,能激发同学联系旧知进行考虑和验证,大胆尝试将旧知迁移过来,逐步形成新知识、新技能,利于同学学会举一反三、举一反三。整节课上同学们兴趣高涨,乐于操作,较好的达成了教学目标。
初识画图教案
教学目的与要求。
(1)学会进入与正常退出windows98的“画图”窗口。
(2)认识wndows98“画图”窗口的组成。
教学重点与难点。
windows98“画图”窗口特有的组成。
课前准备。
多幅电脑绘画。
教学过程。
一、导入。
1、播放课前准备好的电脑绘画,学生边看边惊叹。
板书课题:认识“画图”
二、新授。
你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?
1.启动“画图”程序。
步骤:在启动windows98后,单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序(p)”“附件”,单击“画图”命令。(师演示)。
或者:双击桌面上的.“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作:启动“画图”程序(师巡视)。
2.认识“画图”窗口。
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。
(1)画图区。
在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱。
画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。
方法:单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]。
认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试,想干什么用。(学生操作)。
(3)工具状态选择器。
不知道同学们有没有发现,选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的,想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒。
一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。
3.退出“画图”程序。
如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢?
方法:单击“文件(f)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(x)”命令,单击它。(师演示)。
如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对话框。这时,如果单击“是(y)”按钮,则保存图形后再退出;如果单击“否(n)”按钮,则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。
想:还可以怎样退出?
[练一练]。
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]。
请同学们把书上的“读一读”看一下,看完以后告诉老师,你知道了什么?
4.练习。
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结。
今天我们初步认识了“画图”程序,学会了怎样进入与正常退出windows98的“画图”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。