春节是中国人团圆的时刻，家人会从不同的地方回到家园，共度这个特殊的节日。现在，让我们一起来阅读一些优秀的春节总结范文，从中汲取写作的灵感和经验。
三年级春节作文
随着一阵鞭炮声，新年到来了。我也随着鞭炮声起床了。
我慢悠悠地起了床，爸爸在催促我喊道：“培培，速度快点，赶快吃饺子啦。”
我津津有味地吃着美味的饺子，听着窗外震耳欲聋的鞭炮声传入耳膜，心里痒痒的，就对爸爸说：“爸爸，咱也去买些鞭炮放一放吧。”
爸爸说：“不是给你说过吗，今年雾霾天气太多了，不再放鞭炮吗？你忘记了？”爸爸把我说得低下了头。
吃过早饭，我来到大街，看到比我大和比我小的孩子们手里都拿着鞭炮在燃放，心里总不是滋味，但是想到爸爸对我说的话，也就打消了燃放鞭炮的念头。
下午，我在妈妈的陪同下来到了森林公园，观看灯展。在这里，各种彩灯琳琅满目，真是让人目不暇接。不知不觉地玩到了天昏黑的时分，我才和妈妈迫不及待地往家里赶。
在解放西路，只见马路的两旁张灯结彩，绚丽的烟花在天空中绽放，衬托出节日的喜庆。啊！美丽的解放西路。
春节三年级作文
放响轰轰作响地鞭炮后，第一件大事做完了，孩子做的第二件大事便是买糖了。老家过年时吃的可不是在超市里随处可见的水果硬糖，这糖可是用花生，蜜枣，栗子等各种各样的干果和麦芽糖掺和成的。无论是老人还是小孩，都很喜欢吃。
过了几天，除夕就噼里啪啦的走来了，给春节又染上了一层火红的色彩。
在除夕的时候，家家赶做年夜饭，到处都是饭菜的香味。男男女女，老老少少都穿上了新衣，门上贴上了凶神恶煞的门神和红红的'对联，屋子里还贴上了五颜六色的年画。晚上，家家灯火通明，一大家子吃着年夜饭，爷爷还雄风不减的唱起了乡剧，妈妈点上了灯笼。在这一天里，除了很小的孩子，大家都不睡，都要守岁。
除夕过后全村都休息了。
男人们早上到亲戚家拜年，午后到朋友家拜年，女人则在家中接待客人。初三之后，村外开始唱戏，小贩在戏台附近卖各种吃食，玩具。
一眨眼，一下子就到了正月十九，春节就结束了。我的家乡虽然在农村，可是，这个年却过的分外热闹。
春节三年级作文
过年是中国人一个非常重要的日子。各地过新年都有自己的特色，温州也有自己独特的.过年文化！
温州人喜欢在农历十一月就开始晒酱油肉，准备在过年是大饱口福。
除夕真热闹。家家都赶做年菜，到处都是酒肉的香味。屋里贴好了各色漂亮的图画，到处都洋溢着喜庆的味道。
怎样过春节三年级作文
“新年到了”。“新年到了”，一个个活蹦乱跳的小朋友，穿着新衣服。拿着一串串鞭炮，高兴得在大街上跑来跑去，好像有什么急事一样，正匆匆忙忙的跑去。
新年到了，超市里忙得不可开交，一个个手上拿着一袋袋鼓鼓的包装袋，在超市里急急忙忙的跑到这跑到那，急得像火锅上的`蚂蚁，心里真怕年货被抢光，好像在抢座位一样，急匆匆的，一个个人之间摩肩擦踵，谁也不管哪一种商品价格低，哪一种商品价格高，只顾着七手八脚的抢年货。回家去招待客人，收银台和付钱的柜头，忙得手忙脚乱，简直看不见是怎样付钱，怎样把货物装进袋子里的，一个出一个进，不知道有多少人来过，人数多得不得了!
此同时，烟花店里，人多得比超市里还要多。烟花的花样也特别多，有长的，有短的，有正方形的，还有长方形的，花样应有尽有，数也数不清。
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春节三年级作文
在一阵阵清脆的爆竹声中，在一阵阵响亮的欢笑声中，我们迎来了盼望已久的春节。
那一天，我的家里焕然一新。爷爷把两个火红火红的灯笼挂在阳台上，爸爸把我写的春联小心翼翼的贴在大门上，妈妈正在厨房里准备丰盛美味的团圆饭，饭菜的香味扑面而来，馋的我直流口水。
吃过团圆饭后，我们一家人开开心心的坐在电视机旁看春节联欢晚会。晚会的节目丰富多彩，那优美的舞姿令人过目不忘，那动听的歌声令人如痴如醉，那有趣的小品使人开怀大笑。
我们北方人喜欢在除夕的晚上包饺子，而且会在饺子里放一枚洗干净的硬币，吃到硬币的人就代表他可以发大财。
包饺子时，我一手拿着白白的面皮，一手拿着筷子夹馅儿，装作厨师的样子包了起来。过了一会，一个个圆鼓鼓的饺子包好了，我又给我包的饺子加了些美丽的花边。饺子的煮好了，香喷喷的。大家开始品尝自己的劳动成果，我觉得品尝劳动成果是美好的，创造劳动成果的过程更是美好的。
我家就是这样过春节的，这真是一次难忘的春节。
春节三年级作文
今天，是一个特殊的日子。这是因为今天是20xx年的最后一天腊月三十，也就是我们平时说的“新年”。
我家的“新年”既忙碌、又热闹。
一大早的，母亲和奶奶就起来做年菜；父亲和爷爷也不闲着，父亲在门外贴上了红红的对联，爷爷则在屋里贴好了各色的年画；而我和弟弟呢？却在客厅里尽情的看着电视，嘴里还不时地嚼着糖果之类的东西，这可真是优哉游哉！
除夕夜终于到了，大家各自穿着新衣裳坐在椅子上餐桌上摆满了鸡、鸭、鱼、肉，看得我和弟弟口水都要流出来了。
开饭前首先要做的事情就是要向长辈“贺词”。我首先说了一句：“祝爷爷奶奶福如东海、寿比南山。”紧接着弟弟开口了：“祝父亲母亲工作顺利、万事如意。”说完之后，弟弟见父亲还没有反应，就又说：“父亲，您好象还有一件事情没有做吧？”父亲想了一会儿，便从口袋里拿出了两个大红包给了我们兄弟俩，接着说：“这回你们俩个小淘气总算满意了吧！”
顿时，客厅里响起了一阵接一阵的欢笑声。
怎样批改三年级作文
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
“课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀！愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得的快乐。”
“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务！”
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！
本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
三年级写人作文
仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来，三年级写人作文指导。内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。
见到一个陌生人时，给你的第一印象就是他的长相，长的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。要想把人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。写文章跟画画一样，人们常说：“最好画的是鬼，最难画的是人。”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的`特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉。
要想写好人物外貌，动笔之前，先要做以下三方面的工作：
一选择典型人物：拿到文题后，要广开思路，寻找理想人物，不要集中在狭小的范围内，就拿老师来说吧，从幼儿园到小学，从班主任到其他科任老师，从校内的老师到校外少年宫、业余体校的老师都可写，光老师就这么多，那么你接触到的家庭成员，社会上各行各业的人不就更多了吗?像开电梯的阿姨、扫街的老爷爷、公共汽车上的司机、售票员，送信的邮递员、自由市场上的个体户等，作文指导《三年级写人作文指导》。可写的人太多了，但你要记住一点，就是你选择的人物外貌要有鲜明的特征。
二仔细观察你选择的人物在长相和衣着方面与众不同的地方，这是非常重要的，不能写出的作文“千人一面”，全是“水汪汪的大眼睛，红红的脸，一笑两个酒窝。”要写谁像谁，在观察时除了看他的衣着长相外，还要注意他的年龄特征和职业特点。就是同样写老爷爷，不同的人也有不同的特点，有一个同学，他写学校传达室的老爷爷，是这样写的：“他矮敦敦的身材，经常穿着一件褪了色的工作服，他胖乎乎的面孔上总是带着慈祥的笑容，红茶色发亮的额头下面有两条弯弯的眉毛，一双细长的眼睛眯成一道缝，那样子就像一尊弥勒佛。”而这位同学在写胡同里小卖部里的一位老爷爷时，他是这样写的：“他瘦高瘦高的个子，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副破旧的眼镜，身上穿着一件长长的黑色棉大衣，大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的，看到他我就想起了电影上那些小店铺里的管帐先生。”多么鲜明的人物形象啊!小作者为什么把这两个人物写得如此生动、传神?是因为他仔细观察，抓住了两个人的不同点。
三组织材料要有一定的顺序，写人物的衣着，长相时，可以先整体后部分，也可以先部分后整体，这样层次才能清楚。
我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话……他能讲一大堆，逗得我笑个不停。他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。
这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。如果仔细观察，把这些独特的地方具体描写出来，将会是一篇成功的习作。
三年级作文范文
学生作文存在两个方面的问题：一是无话可写，二是有话写不出来。作文对于读完二年级升上三年级的学生来说，无疑困难重重。我带过三年级一年语文课，深深体会到，学生作文前的指导尤为重要。作文指导主要是启发学生的写作愿望，理解题意，明确写作范围以及怎样选择材料，组织材料，展开思路。不做具体指导，学生作文就会感到茫然，无从下手。学生每次作文，我总是帮扶一把，使学生摆脱“无话可写”和“有话写不出来”的困境，信心百倍地投入创作。
我在指导学生(洗衣服)时，出示了一组动词：“泡”、“浸”、“捞”、“挤”、“打”、“搓”、“揉”、“漂”、“洗”、“拧”，要求学生把洗衣服的过程先说一说，然后写下来。并用上提供的动词。
由于学生对洗衣服这件事有的亲自做过，有的看父母做过，又通过教师的具体辅导，大家克服了害怕作文的心理，有了写作的愿望和冲动，所以大家都写得不错。
在辅导学生写一个童话故事时，我先讲了一个童话故事：一只大灰狼遇见一只小羊，想吃掉小羊而故意找借口。大灰狼对小羊说，你怎么乘我不注意时弄脏了我的水？小羊辩解说，你住在上游，我住在下游，我怎么会弄脏你的水？大灰狼眨眨眼，不知说什么好。忽然又开口道，这方圆几百米的草地是我的，你干嘛吃我的青草？小羊说，青草是自然生成的，又不是你种的。大灰狼恶狠狠地说，去年你在背后说我的坏话，说我是狼心狗肺。小羊反驳说，去年我还没有出世，怎么会说你坏话呢？大灰狼眼睛红红的，龇牙咧嘴，流着涎说，不管你怎么说，今天我就要吃掉你！小羊想，跟不讲道理的坏蛋讲道理是没有用的，我得好好想个办法对付他。小羊究竟想了什么办法，结果怎样？我要求学生给这个童话故事续个尾，就算完成写作任务。同学们充分地发挥自己的想象力，写出较好的结尾。有个学生的结尾是这样写的：小羊看到大灰狼要吃他的凶相，就说：“我身上很脏，让我洗个澡再给你吃吧。”大灰狼眯着眼说：“也好，免得不干不净，吃了生玻”小羊知道河边有个陷阱，就小心绕开陷阱到河里洗澡。很久，还不见小羊上来，大灰狼等不及了，就跑到河边吃小羊，没想到却掉进了陷阱里。小羊知道大灰狼掉进了陷阱里，就走到陷阱旁边，对大灰狼说：“我洗好了，快上来吃吧。”大灰狼吼道：“你这个小混蛋，害得我掉进了陷阱，我要撕烂你的心肝！”小羊听了哈哈大笑，说：“你干尽了坏事，掉进陷阱罪有应得，猎人很快就会来收拾你的。”说完就走开了。这个续尾创意好，我就请这个学生在课堂上宣读了习作。这既鼓励了学生本人，其他学生也受到了启发，受到了鞭策。
看图作文主要是培养学生的观察能力和想象能力。合理的想象是看图作文成功的关键。课外作业练习有一组图画(四幅图)，用夸张的手法画出同学们“救火”的'经过。其实这是一场误会，滚滚浓烟是老爷爷吸烟吐出来的烟。通过第四幅图老爷爷头被淋水站起来大喊大叫手里还捧着烟管使真相大白。开始同学们看不懂图画意思，通过启发引导，同学们领悟其意之后，觉得有趣，哈哈大笑起来，兴趣盎然地做起作文来。
学写“通知”是三年级的写作任务。我除了向学生讲明写“通知”的格式要求外，并强调，“通知”是由单位发出的，你替单位写的“通知”，就要署发“通知”单位的名称，哪个单位就写哪个单位，而不是署你自己的名字。“通知”是上级单位向属下发的，平级不能发“通知”，下级对上级更不能发“通知”。这是基本常识。“通知”里面经常出现两个“时间单位”，同学们应该好好分辨一下，以免出错。通过反复训练，比较正误，同学们都能较好地掌握写“通知”的格式要求。
写作活动是由内部语言向外部语言转化的过程，这种转化要求能准确地表达思想内涵并为他人理解接受的转化。三年级学生由于受知识阅历等方面的限制，文字表达能力有限，辞不达意、文理不通的现象屡见不鲜。学生学会修改作文尤为重要。怎样修改作文呢？小学语文五册人教版教参要求：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写得完整、通顺。我根据教参的要求，从三个方面指导学生修改作文：一是检查习作是否按照一定的顺序来写，二是检查内容是否具体，三是检查句子是否完整、通顺。并修改一篇文章作示范，将初稿和修改稿展示出来，让学生作比较，从而让学生明白，好文章是改出来的，认真修改自己的习作是必不可少的。我要求学生写出习作初稿后，自己从头到尾读一读，通过语言感觉，判断句子是否完整、通顺，再做出修改与否。同时检查改正习作中可能出现的错别字和用错标点，然后再交给老师检查。作文不会离题的我就给予修改，然后叫学生誊写在作文簿上，同时要求学生边抄边想，为什么要这样修改？这样修改有什么好处？这样做，学生虽然麻烦一点，但是对于提高他们的写作能力，还是有一定的帮助作用。让学生试着修改自己的习作，初步培养学生修改作文的能力，敦促学生养成严谨治学的习惯，具有积极的意义。
通过一学年的的作文训练，学生基本能把话写完整写通顺，能把事物表述清楚。这仅仅是完成三年级作文教学任务而已。作文是由写话到写作逐步转化的过程，是由口头语言向书面语言转化的过程，这个过程需要很长一段时间的训练，需要同学们的不懈努力和各年级语文教师的有效指导。
三年级的周记
星期五，也就是今天，母亲带我去买菜。我们买的鸡蛋是八元两角，母亲付了钱，我们又去买西红柿。我把鸡蛋放在了旁边的桌子上，和母亲一起挑了几个西红柿，一共九元八角，母亲照价付钱，刚要走的时候，只听见一位阿姨问：“这是谁的鸡蛋？”我和母亲定眼一看，这不是我们的鸡蛋吗！原来我们在挑西红柿的时候，这位阿姨不小心把我们刚买的鸡蛋弄到地上摔碎了。阿姨赶忙对我们说：“对不起，对不起，我再给你买一袋吧！”我和母亲一起说：“没关系，你也不是故意的，我们也有错，不应该把易碎的东西随便乱放，你走吧，我自己买就行。”
于是我们又买了一袋鸡蛋，一共七元四角，母亲付了七元，正要找四角的时候，卖鸡蛋的老板说：“不要那四角了，别人不小心弄摔碎你刚买的鸡蛋你都可以不计较，我也发扬风格了！”母亲推辞了好久，最后我母亲也不好再推辞了，带着我走了。回家的路上，我问母亲：“母亲，你怎么不让那位阿姨赔鸡蛋呢？”母亲说：“阿姨不是故意的，咱们也有错，人与人之间要多一些理解和谦让，如果非要较真让人家赔鸡蛋，那么阿姨就会很久也忘不掉这件事。”
通过这件事，我懂得了一个道理宽容是世界上最好的品德！
春节三年级作文
春节是我们民族的传统节日，每到那一天全家都会聚在一起吃年夜饭。
大年夜，我和父亲、母亲回到老家泰兴过年。一到家，爷爷、奶奶已经开始装饰房子了。窗户上贴着窗花，大门上贴着对联，家里打扫得干干净净的，到处是新年的“味道”。晚上，我们一家人围在一起观看《春节联欢晚会》，其中的很多小品、相声都逗得我哈哈大笑。过了许久，新的一年即将来临了，我在心里默默地念着：“五、四、三、二、一。”
我正当数到“一”时窗外响起了一阵鞭炮声。我知道这是为了迎接新的一年，便大声说道：“新的一年到来了！要过年喽！”外面的烟花也很漂亮。有时候像一朵花一样，有时候像流星洒落，有时候又像五颜六色的布拼在一起。大家都看着外面美丽的烟花，开怀不已地谈论着新的一年有什么打算。
大年初一到了，我一看到爷爷和奶奶便对他们说：“新年快乐，祝爷爷、奶奶身体健康、万事如意。”奶奶听了亲切地对我说：“龚克，祝你在新的一年里身体健康，学习天天向上考到一个好中学！”接着奶奶把红包给了我。在家里我们都互相拜年。在新年的第一天里我们要吃青菜炒豆腐，这寓意着做人要清清白白的。吃完饭我们就到亲戚家去拜年。
新年是中国传统的节日，这不仅让我为他人送去了祝福，还给我带来了压岁钱和最真诚的祝福。
怎样批改三年级作文
1.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
2.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
3.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
4.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
5.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
6.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
7.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
8.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
9.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
10.对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.
11.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
12.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
13.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
14.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
15.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.