有了一份详细的教学工作计划，我们可以更好地组织教学活动，提高教学效果。教学工作计划是在每个学期开始前制定的，用于规划和安排教师的教学任务和目标。通过制定教学工作计划，教师可以合理分配时间和资源，提高教学效果。教学工作计划要与教学大纲、教材及学生需求相结合，确保教学目标的实现。在制定教学工作计划时，需要明确教学目标和教学内容。教学工作计划要注重课程的前瞻性，预测学生可能遇到的困难并提前做好解决方案。希望这些教学工作计划范文可以给大家提供一些灵感和启示。
《我的右手教左手》教案
1、学习用左手做各种各样的事。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。
教学重难点：
幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。
1、导入：
儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。
小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）。
2、（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。
我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。
3、交代要求，幼儿操作。
今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！
幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
3、幼儿交流操作情况。
你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？
原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。
4、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。
本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑是十分重要的。
这个活动的难点是让幼儿大部分用左手操作。首先通过儿歌《小小手》来引起幼儿的.兴趣，让他们能够对用左手操作产生兴趣。在活动中幼儿兴趣很高，在活动过程中用左手操作时一些幼儿也能做。
在这个活动中幼儿通过左手的操作，引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，但是我们的左手也很能干，也能做这些事情。活动延伸：在家时家长也应该多让幼儿左手做事，活动幼儿左手。
在活动过程中，教师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿提供了许多难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的能力与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。
幼儿园中班教案《我的右手教左手》含反思
活动目标：
1、学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
2、体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。
活动准备：
1、各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。
2、录音两段、录音机一个，小本子每人一份。
3、向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。
活动过程：
1、出示照片，引起幼儿兴趣。
2、通过排序体验自己的.生长过程。
师：“刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。
3、分享成长的快乐。
师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。
4、提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
出示装饰好的相册，幼儿欣赏。
选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。
活动反思：
选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。
大班数学左手和右手教案
1.在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2.对数学探索活动感兴趣。
3.能积极表达自身的体验和感受。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
一.认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。
1.老师给你们的右手带来了礼物，看!是什么?(贴花)，举起右手，跟我打个招呼。
2.请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧?
3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本领要稍微大一些?
4.用你的左手去做做平时你常常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。
(幼儿会位置进行左手操作)教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易;左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二.以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。
1.出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观察手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等)，从而得出最好的判断方法。
2.接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
(教师就幼儿的分类情况进行帮助、小结)三.在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手?(方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。)。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
猜左手猜右手大班教案
1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干。
一、说说左和右。
1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?
2、引导幼儿认识汉子：左、右。
3、游戏一：《我说你做》。
规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。
(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)。
4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。
二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。
1、规则：
(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的`。;如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。
(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。
ppt第四张：左手，手心朝上;ppt第五张：右手，手心朝下。
2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。
3、教师逐一出示ppt：
提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?
小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，如果卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
音乐《左手右手》教案
当阳光照进教师，孩子们准备到位，我们开启了每天的晨诵时光。《早安，孩子们》。
师：孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：整个早晨。
我一直看着你们。
怎样把每一寸玲珑的晨光。
变成七彩的跳跃嚼成松子的果香。
生：整个早晨，我们一直看着你。
怎样把每一寸玲珑的晨光。
变作粉笔的舞蹈嚼成知识的芬芳。
翻开下一篇《左手和右手》（左手和右手，两家好朋友左手加右手，十个手指头。左手帮右手，洗脸有漱口，左手帮右手，画画又打球。左手离右手，做事没帮手，左手离右手，干啥都发愁。左手和右手，永远不分手；左手和右手，永远是朋友。）我先让孩子们，想想上学期我们所学过的关于手的儿歌，一个是猜谜语，一个是《人有两件宝》，孩子们兴趣都很高，不约而同的在那里朗诵着。紧接着，就进入今天的新授课课程之中。让孩子们先自由读，然后同桌读，接着小组读，全班齐读。
这首儿歌没有难度，大家都认识里面的生字朋友，所以他们读得时候也很开心，这在朗读上就不用老师过度的指导了。接着我又联系生活，让孩子们说说，在他们的生活中，他们的小手都帮他们做过什么事啊！孩子们都跃跃欲试，这就将课堂与生活联系在了一起。有的说“我的手帮我完成作业。”“我的手帮妈妈倒水。”“我的手帮老师发作业本。”“我的手帮同学打扫卫生。”“„„”最后，我让孩子们带着对手儿们的感谢再来读读这首儿歌，孩子们的感情很到位。
晨诵，是让孩子们诵出感情，诵出快乐，诵出幸福，诵出喜爱。所以在晨诵课上不要过多的给孩子们施加压力，让他们轻松诵读，开心享受。
幼儿园大班教案《左手和右手》
1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2．对数学探索活动感兴趣。
3．能积极表达自身的体验和感受。
活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？
3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。
（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。
2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3．把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三．在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。）。
幼儿园中班游戏教案《猜左手猜右手》
指导要点:鼓励幼儿把话表达完整。
2、热身游戏:我说你做。
指导要点:关注幼儿对左右的分辨。
经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作。
(一)手掌图示。
1、关键提问:。
游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上。
游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走。
去的就算输了。
教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
2、指导要点：
(1)让幼儿感受是手心向外还是手背。
(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励。
3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。
(二)手指图示。
根据幼儿的意愿选择图片进行游戏。
1、关键提问：看看和图片上的一样吗?
2、指导要点：
(1)引导幼儿观察大拇指，小拇指的方向。
(2)关注幼儿左右手套圈的正确性。
3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二。
4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈?
1、关键提问：
这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?
介绍游戏的玩法。
2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。
已有经验，能以自身区别左右。
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《猜左手猜右手》幼儿园大班科学教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《猜左手猜右手》幼儿园大班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干。
一、说说左和右。
1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?
2、引导幼儿认识汉子：左、右。
3、游戏一：《我说你做》。
规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。
(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)。
4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。
1、规则：
(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。
(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。
ppt第四张：左手，手心朝上;ppt第五张：右手，手心朝下。
2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。
3、教师逐一出示ppt：
提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?
小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，如果卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。
本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的.语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。
大班教案《猜左手猜右手》
1．在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2．通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等，培养同学的合作意识。
活动准备。
1．《让我们荡起双桨》歌碟。
2．卷尺和计算器。
活动课时。
2课时。
第一课时。
活动过程。
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》。
1．播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2．同学考虑这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作一起进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快。
1．用自身的双手绘制一份表格。
2．用自身的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3．交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》。
1．游戏要求。
让同学6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿坚持身体平衡。同学数“一，二，一，二”，每个人坚持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2．讨论：在这个游戏活动中自身的感悟。
四、课本剧《谁之过》。
1．分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2．交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做。
1．遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自身不喜欢，却又不能不做的工作；假如你与一起合作的人发生矛盾，或必需与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2．记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时。
活动过程。
一、情景回忆。
同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作。
1．引导同学完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2．讨论交流，一起创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍。
1．讲故事《背风站着的麻雀》，考虑：这个故事给我们的启示。
四、游戏：团队合作。
1．将同学分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2．讨论：谈谈游戏中的感想，让同学互相供认对方所做出的努力。
五、我在团队中。
1．首先引导同学讨论无效团队成员的表示以和高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者——指手画脚，光说不做；自我维护主义者——戴上面具、维护套等；缄默者——在团体中一句话也不说，从不贡献自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消极、失望。
2．引导同学结合具体事例谈谈自身在团队中的表示。
左手和右手教案
学生分析：
前段时间，我和孩子们在讨论自己身上哪个部位最能干的时候，孩子们对自己的双手产生了浓厚的兴趣，其实很多孩子在三岁前最初做事情都是习惯双手同时操作的，以后他们使用右手的机会远远多于左手，所以左右手灵活的程度已出现明显的差距。根据这一特点和幼儿的兴趣点，我就设计了本次活动。
目标设计：
1、在操练对比的过程中，认识左手和右手。
2、体验边交流边体验的乐趣。
过程设计：
一、说说聊聊、实践交流。
1、师与幼儿握手，引出左右手。
今天我们又要来学本领了，老师知道你们的本领真大，我可喜欢你们了，那你们喜欢我吗？好，那我们先握一下手表示友好吧。边握边说：“你好你好！”、很高兴见到你。
——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；
呀，刚才你们和我握手的时候，是用了右手呢还有用了左手？
——幼儿自由说说；
有的小朋友用了左手，有的用了右手，那么哪个是右手呢，伸出来给我看看，哦，这个是右手，（出示字卡“右”）那我们平时跟别人握手的时候尽量要用右手这样才表示有礼貌。
2、师送礼物——手链给幼儿；
今天我还带来了一样礼物送给你们，开心吗？好那把眼睛闭起来，我拿出来了哦，睁开眼睛看看是什么呀？是漂亮的手链，可是带这根手链我有要求的，请你们把手链带在你的左手上，（出示字卡“左”）请他跟你的左手做好朋友。
——请幼儿用手链与他们的左手做朋友；
戴好了吗？请你的左手亮个相，哇真漂亮！接下来，我们就要用左手来做游戏了，来挑战一下，记住是左手哦。
老师为你们准备了许多材料，等会儿你们选一个自己喜欢的游戏玩，在三分钟内完成，好，开始。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠等；
记住了是让左手来做哦。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。
谁来说说你刚才在用左手做事情时感觉怎么样？
——幼儿自由表述；
——师及时小结梳理：原来我们习惯在玩游戏做事情的时候，都习惯用右手，而且做起事情来更方便、更舒服。
——举个穿线板的例子，让玩穿线板的幼儿说说是用哪只手做的。（左右手一起）。
——小结：哦，有些事情只靠右手或左手来做也是不行的`，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
接下来我们就要挑战一下辨别左右手的游戏。
1、师出示两只手的教具；
——让幼儿来辨别左右手，并自己贴到左右汉字的旁边。
你是怎么分辨的，说说你的办法。
1、让幼儿自己选一只手的造型卡片；
——辨别左右手并放在相应的版面的两侧；
2、让幼儿来检测摆放是否正确；
——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；
——帮助幼儿正确辨别；
在伸出的手上贴一朵小花（用及时贴剪）。
左手拉右手
自己的左手拉着自己的右手，却是一种彻头彻尾的孤独。——题记。
我从小就不习惯别人拉我的手。
小学六年级这一年，是同学们即将分道扬镳的一年，大家的感情也都发生了微妙的变化。每天上学放学，上楼下楼，总能看见那么一俩对女同学手来着手并肩而行：或窃窃私语，分享秘密；抑或默默不闻，但也是一脸满足。这样的情况，以前是很少遇到的。在那个压抑的季节里，拉手，似乎成了友谊的代名词。每次，我都会嗤之以鼻，但更多的却是掩盖不住的羡慕。终于有一天，一个女同学也拉起了我的手，巧笑倩兮，体温顺着手蔓延到我全身，我手臂一僵，急急忙忙地挣开了，而她也是一脸的尴尬。
跟母亲出去逛街，她也会有意无意地拉起我的手。温润如玉的大手使我倍感温暖舒适，但我始终表现出不自然，很多次我都会借着机会逃离她的掌心。虽然手会立即被寒冷包围，但身心却备感轻松自在。或许，我已经习惯了让手就这样孤零零的，突如其来的温暖反而会让我措手不及。
或许，自己的左手拉住自己的右手是一种很蠢的行为，但那却是孤独的象征。
或许，自己的左手拉住别人的右手也是一种很蠢的行为，但那却能温暖你自己。
你是要自己拉着自己的手还是要别人拉着你的手呢？
左手和右手
把双手摊开，我开始仔细观察我的。
我喜欢我的左手。因为它手指修长，指甲头圆润饱满，手掌柔软细腻，如同一个妙龄少女，美丽娇嫩而又温柔可人。
我有点嫌弃我的右手。看，因为长期承担做重活的任务，它的指节较左手的要粗壮，手掌也更粗糙，大拇指和食指因长期握笔而磨出一层茧。我的右手如同一个中年妇女，历尽沧桑，容颜老去，不再美丽。
可最近发生的一件事情改变了我的看法。
在体育课上，我突然滑倒，我的右手下意识地撑住我的身体，保护我的身体不受伤害，可我的右手受伤了。
当时的我居然没有为右手的受伤而难过，而是为左手没受伤而庆幸，而高兴。可困难接着就来了。
写字的时候，提东西的时候，拿筷子的时候，我的左手被迫上场，由于缺乏训练，我的左手显得笨拙而迟钝，远远不及右手灵活而有力。
当歪歪斜斜的字迹在左手的努力下出现时，当所提的重物令左手又酸又痛、坚持不下去时，当筷子在左手中不听使唤时，我开始怀念右手健康的日子，才想起右手的好处来。
原来，我们不能单凭长相来判断一件事情的好坏，更要了解它所能担当的责任，所能做出的贡献，再作判断。
我开始盼望右手能早一点好起来，这样我就能早点恢复正常有序的生活状态。还好，我的右手很坚强，没过几天，它又能正常上岗工作了。
当漂亮工整的字迹重新出现在我的眼前时，提重物重现轻松愉快时，吃饭又应对自如时，我对右手心生感激之情，却对“无用”的左手心生抛弃之意，想让左手下岗。
可是，好景不长，没有了左手的配合，右手忙不过来，常常出错。
在弹钢琴的时候，我的右手因为没有左手的和弦伴奏，整首曲子单薄而缺乏层次感。在端盛满热茶的杯子时，右手被烫得张牙咧嘴却苦于“无手分担”。在骑单车时，没有了左手的协作，右手的平衡力大大减弱。
不得已，我只能让左手再就业。
终于，生活才真正回到了正常有序的状态。
左手和右手
一群人在一起喝酒。
在酒桌上，当大家喝的面红耳赤之时，一个男人说开了酒话：“握着小姐的手，好像回到了十八、九；握着小姨的手，后悔当年拉错手；握着情人的手，一股暖流上心头；握着女同学的手,后悔当初没下手；握着老婆的手，犹如左手握右手。”
席间，有一女人沉默半天说道：“左手握右手的感觉好呀”。众人都止住笑声看着她。女人继续说：“拉着别人的手，消魂也好，荡魄也罢，过后都可以丢掉，只有左手或右手丢掉你就残疾了”
是啊，两手完好的人，对待婚姻和人生若持这种态度，骨子里实则埋藏着一份洒脱，一份骄傲。作为人，一旦失去了任何一只手，就会真正知道左手握右手的珍贵。一个人在不经意间，将自己的相握的时候，会自然而然地产生一种归属感，这份归属感是实在而饱满的。左手握右手的婚姻有着秋水般宁静绵长的境界。
随着岁月的推移，年龄的增长，婚姻中人都会在许多的无奈与困惑中,被磨平的棱角，被消散的激情。但那些深藏在思想皱折里，沾染在生命白发上的情感，依然动人心魄，引人入胜。
任何人的手都会在岁月风霜的打磨中，渐渐失去曾经有过的那份魅力。可以说，男女由恋爱到结婚，本质上是个由绚烂美丽而归于平淡的过程，剩下的就是“左手握右手”般平淡的日子。这样也许不够刺激，不够浪漫，然而较之“拉着别人的手”来的温暖，来的真切可靠。
在平凡的生活中，一个男人对待自己的妻子，只有预备了左手握右手的情感，久而久之，他才会感到沉稳，感到踏实，感到亲切。其实，男人们都知道：“握小姐的手太贵，握情人的手太累，至于别的女人的手，你摸一个试试！”。只有相濡以沫的自己妻子的手，无论是失意还是得意，都会毫无保留地让你紧握，送你关怀，给你一生一世的似水柔情。
等到有一天，一切都烟消云散，男人和所爱的女人若还能相携走完人生的最后一旅程，那就不再是一种平淡，而是一个亘古不变、地久天长的人生美丽了。我祝愿所有的人们都拥有这左手握右手的美丽！
左手握右手的美丽，虽然这样的平淡，却是那样的永久和美丽，她让人们体会到人与人之间，心灵情感交融的一种永恒！
左手和右手
的故事本应是一对好朋友，但主人每次鼓掌时，左手总嫌右手打自己太疼，而每次主人吃饭时，右手又总嫌左手不帮自己，于是他们不再是朋友，互相也不说话，还总向别人说对方的坏话。
一天，一只蚊子飞到了主人的左手上，狠命地叮咬，想要吸更多的血，左手感到奇痒无比，还有些疼，便拉下面子恳求右手道：“我的好兄弟，请你帮帮我吧，帮我把我上面的这只蚊子打死吧！”右手不屑一顾地看了左手一眼，不假思索地说：“这当然不行，你没看到我正忙着吗？我正在写字呀！”蚊子听了心里十分高兴，它吸饱了左手的血，“嗡嗡嗡”地唱着歌，得意地飞走了。
过了一会儿，它又飞回来了，飞了一圈，已经消化了刚才吸的血，想再吸右手的血，它停在主人的右手上，使劲地吸，右手疼得笔都拿不住了，想打死蚊子却办不到，于是红着脸恳求左手道：“我的好兄弟，我以后一定好好对你，求你帮帮我吧，帮我把蚊子赶走吧，我疼得连笔都拿不住了。
疼死我了！太疼了！求你帮帮我吧！”左手心里特别高兴，他愤恨地说：“我不帮，我能帮也不帮，你不也没有帮我吗？我正在休息，别打扰我休息。
再说了，蚊子咬你，我又不疼，关我什么事啊？”蚊子听了这话，更高兴了。
它吸啊吸啊，直到自己再也吸不了了，肚子都快撑破了，才得意地离开了右手，而右手已经快要疼晕了。
第二天，蚊子来了，它先吸右手，再吸左手。
可怜的再也没有好日子过了。
可这又能怪谁呢？可怜的继续地忍受着蚊子的叮咬，却什么办法也没有，它们两个什么时候才能明白，只有互相原谅对方，互相帮助，才能打死蚊子。
右手左手，本应亲如手足，但在对方危难时却视而不见，甚至落井下石，这不应了那句古话：“鹬蚌相争，渔翁得利。
”小朋友们，你们会像一样吗？
左手和右手
总是不能和睦相处，两天一小吵，三天一大吵。瞧，它们又吵起来了。
左手骄傲地说：“瞧你多丑！每天就知道干些鸡毛蒜皮的小事，再看看我，手链、手表、金镯，哪个不是戴在我身上，我是多么受主人宠爱呀！”
右手不甘示弱，争辩道：“哼！主人的确是把所有漂亮的饰品都给了你，可你为主人做了什么？而我会写字、吃饭、扫地……我会的事呀，三天三夜都讲不完！”
左手涨红了脸，反驳道：“你每天忙上忙下，搞得灰头土脸的，身体变形了，手指长茧了，也不见主人对你怎样。还不如像我一样，不干活照样得到主人的宠爱，多好哇！”
右手十分生气：“没有我，主人能顺利地吃饭吗？没有我，主人能把字写得漂漂亮亮的吗？没有我，主人能成就一番事业吗？我不像你，游手好闲，一事无成！”右手说完，拂袖而去。
后来，左手接下了右手的工作，可无论它怎么努力也做不好，主人对左手表示了极大的不满。左手无奈，只好向右手道歉，请求右手的原谅。
从那以后，它们再也不吵架了，从此和睦地生活在一起。
左手和右手
晚上，玲玲正在练古筝。妈妈在旁边不时地叮嘱一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲总是很好地给“分工”，让曲子更好听。每当玲玲练完后，妈妈都会表扬她弹得好。听了，都想：看来我的本领比左（右）手强多了，要是没有我，古筝曲就不会这么好听。
玲玲去睡觉了，就开始热烈的争吵。左手说：“要不是因为我，你今天甭想听见玲玲妈妈的表扬。”右手说：“才不是呢，如果今天没有你在旁边捣乱，我可以弹得更好。”左手瞪了一下右手，“你弹得一点也不好，还是我弹好。”右手还想说些什么，可左手已经闭上眼睛去休息了。右手气极了，决定不理左手了。
第二天中午，玲玲放学回来，洗手去吃饭。可是刚上桌，想拿起筷子的时候，右手一点儿也不听使唤，左手说：“让我来，让我来。”玲玲只好把筷子给左手。可左手毕竟是新手，把饭粒弄得满桌都是，夹到嘴里还没一点儿。玲玲忍着饿去做作业，可右手依然不听使唤，玲玲又只好用左手写，写出的字歪歪的，一点也不好看，还挨了老师的一顿批评。玲玲很难过，批评了左手。左手羞愧地低下了头。右手幸灾乐祸地说：“看见了吧，还是我重要吧。从现在起，你不要做事了，还是看看我吧。”于是，玲玲就去做作业。虽然是右手握笔，可是没有左手来扶作业本，本子东滑西滑的，字也很难看，玲玲费了很大劲才做好。到了晚饭时间，玲玲用右手夹饭，饭一点没丢，可是她想喝汤的时候，又要放下筷子再去舀汤，可麻烦了。
于是当天晚上，玲玲严肃地批评了：“你们各有所长，应该互相帮助。用右手的优点来弥补左手的缺点，用左手的优点弥补右手的缺点。”玲玲停了一下，说：“而且大家长得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向对方道个歉。”“对不起，右手，我不应该只看风自己的优点，而不……”“不，是我不对，我们再和好吧。”没等左手说完，右手先道了个歉。“没关系，从现在起，我们又是好兄弟、好朋友。”说完，大家都笑了。
从此，再也没有吵架过，它们各尽其能，帮助玲玲做了很多事情。
左手和右手
夏日的一天，小主人正在写作业，一只饥饿的蚊子回来，盯上左手，便爬在的身上大口大口地吸起血来，左手疼痛难忍，便对正写字的右手说：“弟弟，帮我赶走这只蚊子吧!”而右手却头也不抬地说：“不就是只蚊子吗？等等在说。”说完便继续写字。
左手和右手
人类身上最重要的器官之一——。他们俩兄弟相处的很和睦，正所谓“兄弟敦和睦，朋友笃诚信。”意思就是说：兄弟之间相处要和睦，朋友之间要以诚信互相对待。
我们吃饭时，右手拿筷，左手扶碗；我们写字时，右手执笔，左手按纸；我们刷牙时，右手拿牙刷，左手拿牙膏……这一幕幕配合得多么有默契，他们日日夜夜形影不离。可是有一天，这对完美的黄金搭档的友谊发生了问题。
一天晚上，小主人正在裁剪东西，突然感叹道：“瞧啊！看我的剪得多么漂亮，这完全归功于我这两只灵活的手。”左右手听了，心里面非常高兴，于是，干得更加起劲了。过了一会儿，一件精美的剪纸展现在小主人的面前，小主人惊呆了，赞扬道：“我真是太厉害了，不过最应该感谢的是右手，他费了这么多的功夫才做出来，左手也没帮多大点忙，所以右手就被我评为心中最佳‘手’奖，左手只能起到一个辅助作用，也没多大点事，还是右手好。”右手心里像吃了蜂蜜一般的甜，特别开心，不仅开心，而且也很骄傲。相反，左手心里既失落，也很不服气，想道：如果没有我的`帮助，他能做这么好吗！骄傲什么，有什么好值得炫耀的。等小主人进入甜美的梦乡，右手也正准备歇息的时候，左手发话了：“我说旁边那个和我长得一样的东西，要不是我帮你拿着纸，你能剪吗？根本就不能，别骄傲了，骄傲什么呀，谦虚点儿行不。”“我看你是羡慕嫉妒恨吧，我自豪和你有关吗？”右手回应道，那语气，像是所有的手都为他马首是瞻似的，那神态，就感觉自己很了不起。“诶呦喂，瞧你那小人得志的样儿，我还羡慕嫉妒恨呢，我帮你，你还不知感激，还有脸回来骂我，真不知羞耻。”左手说道。右手怒了，对左手大喊：“你还敢骂我，没我厉害就是没我厉害，不要狡辩，我们还是分家吧，照你这样，还怎么好好相处。”“谁要和你好好相处，分就分，我还怕你嘛！”左手干脆地说道。就这样，两只手谁也不理谁。
虽说是分家，但问题就一连串的出现了。第二天一早，小主人起来穿衣服，左手右手各自穿各自的，难免少不了摩擦，接着问题就更大了。小主人左手拿着牙膏，示意右手拿着牙刷递过来，右手不服气，慢吞吞地递过来，左手一见来气了，也慢条斯理地挤出牙膏，右手看见左手这速度，生闷气，把气都撒在了牙齿上，使劲刷牙齿，导致牙龈出血，这可耽误了小主人一大把的时间。光凭这些，就花了一个半小时的时间来完成，小主人匆匆忙忙地来到学校，可惜还是迟到了，被老师训斥了一顿，小主人心里埋怨道：都怪这右手，要不是他把我牙龈弄出血，我怎么可能迟到呢！还是默默无闻的左手好，真是的！右手委屈极了，他也不想这样，谁让他一时冲动了呢。左手心里却乐开了花，心里想：哈哈，终于知道错了吧，要是你谦虚点，或许我们还是好朋友。做课堂作业时，左手看着右手吃力地写字，有点于心不忍，喃喃道：“我们以前算得上是好朋友，我就帮他一把吧。”左手跑上来摁住纸，右手写得更加顺畅了，作业速度也提高了许多，最后，课堂作业全对，小主人被老师表扬了一番，心里高兴极了。
晚上，小主人睡着后，右手红着脸结结巴巴地说：“那个，今天……谢谢……你，要不是你……帮……我，可能我又要被……骂一顿了。”“呵呵，不用谢，我只是看着以前的情分，才帮你的。对了，嘴巴叔叔叫我们过去一趟。”左手说道。“那好去吧。”右手爽快的回应道。“你们来了！”嘴巴叔叔说道。“嗯。”左右手异口同声地回答道。“来问你们一个问题，你们是好朋友吗？”嘴巴叔叔笑呵呵地问道。“以前是，现在不是了。”右手抢着回答说，但语气里似乎有一种伤感。“真的吗？”嘴巴叔叔假装质疑道。左右手逃避着嘴巴叔叔的问题。“不，你们一直都是对方的朋友，只是因为一些小的别扭而闹起了不愉快。”嘴巴叔叔笑着说。“不是的，嘴巴叔叔，我们真的……已经……不是……好朋友了。”左手吞吞吐吐的说道。“不你们可以的，试试看。”嘴巴叔叔说。“我想我们真的可以，左手，来吧，接受我的邀请，成为我的好朋友吧。”右手伸出手向左手示意，左手犹豫了一会儿也不然而然地伸出手，他们又成为了好朋友。
的事例，让我明白了，有些事是需要多一点主动的，只要你主动，或许你们的想法就一样，你们就会想左右手那样和好，来，让那些你曾经视为很好的朋友却和你闹别扭的他们，去邀请他们，让他们让你重新成为你的朋友吧！
左手和右手
昨夜，做了一个梦，久不提笔的右手一直在叫嚷，它想向我要一支钢笔，重新握在手中，然后，找一张洁纸，在上面随意涂抹。可是，翻遍了整个房间，翻出了一身汗，却找不到一支钢笔。
右手有点不高兴了，讥笑道：“还自诩为半个文人呢？连一支钢笔都没有，怎么奋笔疾书啊。”这时，左手也在一边添乱子，嘻嘻窃笑不止。还好，似乎闹着什么别扭，并没有击掌相庆。
于是，在连打了几个哈欠后，重新关灯睡觉。本以为会很快沉沉睡去，却久久不能成眠。外面的雨兀自寂寞地下着，时钟却在静寂的午夜，热闹地唱着反调，嘀嗒个不停。就这样，熬煎了半宿，迷迷糊糊中，却又听见左手右手在吵架。
左手说：“你还想回到从前呀，连主人都发话了，都什么年代了，还要什么钢笔？”
右手说：“我就要一支钢笔，怎么了？以前总是这样的，我一发话，主人准会乖乖地买一个。不是我，主人用什么做作业？用什么给同学写信？才用了几年电脑，就把老朋友钢笔给忘了？”
左手哼了一声，说：“别做梦了，再也回不到从前了。以前要不是我帮你按着纸，主人能挥洒自如地写吗？如今就是用上了电脑，你还比我多了一个鼠标呢？这个世界，就是不公平。好不容易要平等了，还是少了一个鼠标。明天我就要求主人把鼠标放在左边，走着瞧吧！”
右手火了，提高了嗓门：“我不就要一支钢笔嘛！有什么大不了，主人一定会买的，咱也走着瞧！”
不知为什么，争吵声突然停了下来，刚松了一口气，却在肚子上翻搅个不停。原来它俩在打架。
右手不说话了，左手也不说话了，各自乖乖地偎在一边，准备休息了。
而我，也终于可以入睡了。
早上醒来，雨仍然不见消停。因为念着那个梦，匆匆吃过早饭，就急忙往街赶。湿漉漉的街道，挤满了花花绿绿的雨伞，我行走在拥挤的人群，准备去买一支钢笔。
我也打着一个雨伞，颜色还很鲜艳。粉红的雨布上面是漂亮的美羊羊，打扮得花枝招展，煞是好看。我没有感觉到有什么不妥，周围也没有人提意见。我打着它匆匆行走，是为了买一支钢笔。
这时，右手精神饱满，将花雨伞高高擎起，举起了一个干燥的世界；左手则情绪低落，无精打采的缩在口袋里，做着无声的抗议。
钢笔很快买好了，文具店只有一个牌子，现在或许该叫老英雄了；墨水买好了，说是派克的，管它真假，先用着再说；纸张也买好了，是那种上好的笔记本，封面有一个灵动的兔子，兔年嘛，图个吉利。在购买的过程中，右手兴高采烈，左手则袖手旁观，带着那么一份不屑。
一切具备，右手摩拳擦掌，跃跃欲试，立马想写一篇锦绣文章。可是，耗了半天功夫，只写了一个名字，然而，这个名字，却不是庄明。是啊，庄明这个名字，与右手有什么关系呢？一开始，这两个字就是主人在键盘上敲出来的，并且，还是和左手一起敲出来的。这下子，要出丑了。
右手很郁闷！
既然写不下去，就不用再浪费时间了。于是，很自然地打开了电脑。不管结果如何，已经安抚了右手，也该让左手施展一下功夫了。
那个鼠标，很别扭地放在了左边。终于等到了这一天，鼠标不是右手的专利了。呵呵！左手很开心。这时，右手只能习惯地放到了原来的位置，但它握住的却是一支钢笔。
也许是因为过于激动，左手老是点错，它的表现不比右手好。叫它点左，它点的是右；叫它点右，它点的偏偏是左。不大的功夫，就把一篇本来将要完工的文章点没了。
善于察言观色右手看不下去了，武断地帮我关了电脑，它了解我的习惯，写不下去的时候，需要出去走走，找一下灵感。
而灵感这个鬼机灵，总是躲在一个隐蔽的地方跟你捉迷藏。你要它的时候，它就是不出来，等把你折腾够了，忽的一下就跳到了你的面前，嬉皮笑脸地嘲笑你：嗨！傻瓜，我一直在你脑子里呢！
现在，我要出去找灵感，现在，它并不在我的脑子里。
现在，我在细雨中行走，我把花雨伞遗落在电脑旁，它和电脑，属于一个时代，不会有代沟，应该不会打架。
我的脑子空空，我的左手空空，我的右手空空。，各自藏在两边的裤袋里，它们还为刚才的表现而害羞。
我在细雨中行走。我那黑色的脑袋，在花花绿绿的雨伞中，一定出类拔萃，尽管那乱糟糟的头发，已渐渐地被雨水抚平。
我在细雨中行走，我在细雨中收藏起，我要去找灵感。湿漉漉的大街，行色匆匆的人流，并没有一把伞突然罩在你的头顶，顺带捎上一个温暖的笑脸。明明下的是春雨，却没有春天的样子，人们的脸上，照样冷若冰霜。
我行走在喧闹的大街，找不到灵感，找到的却是虚空。
我的脑子空空，我的左手空空，我的右手空空。我在喧闹的大街上，找到的是寂寞，我在温和的细雨中，找到的是寒冷。
我把左手掏出来，我把右手掏出来，突然我想让它俩打一架。左手凶猛地扑向右手，右手勇敢地迎战左手。为了主人的灵感，它俩毫不怯懦。
“啪”的一生脆响，击碎了无数个无辜的雨滴。有冰凉的东西溅落在眼里，模糊了视线。在那如烟的细雨中，我恍惚看到了一个少年。
少年也在细雨中行走。少年哼着歌儿，行走在乡间的小路上。他高挽着裤腿，打着赤脚，有泥浆从脚趾间呼哧呼哧地冒出来，给他的歌声做着伴奏。
那也是春天，也有濛濛细雨无声地洒落，如烟似雾。少年的右手，拿着一个油纸伞，在细雨中行走。那把枣红色的油纸伞，并没有罩在少年的头顶，它在少年的右手旋转，旋成了一团红。少年的左手，紧紧地捂在胸前的口袋，它捂住的虽是一支钢笔，却捂住了幸福。而少年的幸福，不过是一支破旧的钢笔。
那只钢笔，尽管有着臃肿的身材，丑陋的大舌头，却曾经是父亲的宝贝。它是父亲获得的奖品，识字不多的父亲，也喜欢把它挂在胸前。少年也知道，父亲挂的不是钢笔而是幸福。现在，少年的胸前，也挂满了幸福。
那天，父亲将钢笔，交给了长大了的少年，他那郑重的样子，令少年震颤。仿佛他交的不是钢笔，而是传家的宝贝。
那时，少年的，也亲密无间。
上学时，左手对右手说：“在路上，我要拿着钢笔，一到学校就属于你了。”右手很大度，在路上，它果然只是拿着油纸伞，将伞舞成一团红。舞伞的少年，向遇到的每个人，微笑着，传递着幸福。
少年在细雨中行走，有野花在路边开放，散发着幽香，有麦苗在田野里生长，孕育着希望。少年的胸前，挂着一支钢笔，就挂满了幸福。
幸福中的少年，根本不需要灵感。
我找不到灵感。这个鬼机灵，一旦疯起来，总是没完没了。毛毛细雨已经打湿了衣裳，我还没有找到灵感。
右手说：“主人回去吧，我帮你找灵感。”左手也说：“主人回去吧，外面太寒冷。”我也感到了寒冷，在这看似温暖的春天。
回到屋子，左手协同右手，帮我换上干爽了衣服。刚坐在桌子旁，右手已经握住了钢笔，它要帮我写一篇日记。写日记根本不需要找灵感，这个乖巧的右手，很会献殷勤。见我闷闷不乐，左手也忘记了昨晚的争吵，心甘情愿地打起了下手。
好久好久，没有看到这样龙飞凤舞的字体了，行草间杂，宛如跳动的音符。我喜欢听这样的音乐，这动人的旋律，是笔尖亲吻纸张的声音。
日记很快写完了，刚松了一口气。右手突然说：“主人，我找到了灵感。”没等我回应，它已经帮我列好了题目：久违的钢笔。
久违的钢笔，好个右手！它简直是我肚子里的蛔虫，仅在一瞬间，就帮我找到了灵感。灵感，这个既可恨又可爱的鬼机灵，原来躲进了钢笔。
于是，我的眼前，飞舞着各色各样的钢笔。我的右手，用它一贯的灵活，追逐着钢笔的影子。那些不停丢弃的钢笔，那些不停流逝的岁月，开始在脑海里复活。
就这样，写了一个下午，还没有写完钢笔的话题。右手兴奋了，它也找到了久违的感觉。多少年来，它一直是主人的宠儿，那经常结满老茧的中指，曾是它最大的骄傲。
文章写完了，感觉还好，却没有发表的愿望。这样的文字，无论怎么看，都不属于庄明。这个在键盘上诞生的庄明，竟然也产生了嫉妒。
这样洁白无暇的文字，只属于那个打着油纸伞的少年。也只有那个少年，因为拥有了一支钢笔，就能把整个世界，舞成了一团红。
也许，久违的钢笔，还要久违下去。
它的命运，注定要和它所写的文字，一起继续深藏。
今夜的庄明，只能坐在电脑旁，在寂静的夜里，感受春天的寒冷。那好不容易找到的灵感，那躲在钢笔里的灵感，也随着键盘的敲击声快速地逃逸，再也无从寻觅。
今夜的庄明，只能用，在键盘上艰难地跳舞。那昨夜还在打架的，现在和好如初，它们用夸张的姿势，在键盘上敲下了自己没有个性的名字：左手右手。
在啪嗒啪嗒的敲打中，左手忘记了鼠标，而右手，则忘记了钢笔。它们在这样的静夜，暂时忘记了烦恼。
左手与右手
为周游世界的小伙子集体默哀，为一时情绪失控枪杀同学而最后自杀的年轻人献上哀思与鲜花。这些看似令人难以相信的“怪象”确实在美国发生了。
我们赞叹自由女神照耀下的国度竟然这等“开放”，他们尊重热情和执着，即使这些出现在犯错的年轻人身上。蕴含其中的便是西方世界对于年轻人“犯错”的态度，他们可以一定限度内容许年轻人犯错。欧美流行的极限运动和西伯利亚的决斗很好地证明了这一点。正因为此，西方世界也不断涌现了许多年轻有为的开拓者。一生充满传奇色彩的海明威，他爱冒险不拘于停暂，如公牛一样在不停地奔跑。如今，西方社会也没有被人们声讨的富二代，也没有李刚。
当然这些也为他们酿成了许多苦果，连连发生的枪击案，受到热捧的”超级保姆”，还有不尽如人意的基础教育着实让人对他们的态度产生怀疑。
在东方的土地上，事情恰恰相反。我们信奉“一着不慎，满盘皆输”，我们在“不容有失”的一次次考试中训练出我们特有的镇定和谨慎。在一些选秀节目上，我们看过许多人为了梦想奋斗却遭家人反对的例子。在回想过去，你的一个错误可能就会引发官府朝廷对你的抄家和株连九族的大罪。
我曾在医院看到一个年轻的医生因发错药品而被泪流满面的病人亲属及病房中的旁人千夫所指，可以想见李刚也是在儿子的一次失败中被公众挖出。当然还有“四大名爹”，因为我们永远不忘“子不教，父之过。”
从中我们的确可以看出这种观念下一种人性关怀的缺少。但中国正因此才造就了许多全世界试验成功率最高的奇迹，我们的独立梦科研梦航天梦，都在别人想不到的困境中破茧而出。
易中天所言极是，“你可以背水一战，可以置于死地”，但“背水一战并非都能胜利，置于死地未必后生。”
热情和折腾是我们的右手，而沉着谨慎是我们的左手。它们并非对立。左手右手相互联结，这才是做人的道理。
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左手和右手
一只蚊子小心翼翼地飞到某人的左手上，环顾四周,确信没有危险了,于是就咬了下去。左手感觉到强烈的疼痛和奇痒,难以忍受，于是对右手说:兄弟,看在我们是邻居的份儿上，你帮帮我，把叮在我身上的蚊子打死吧。右手漫不经心地朝左手看了一眼，说：不行，你知道我打死一只蚊子要花费我多大的力气吗？反正我没让蚊子叮，我才不管呢。这番对话被蚊子听到了，出望外，无忌惮地吸着左手的鲜血，到小肚子被撑得鼓鼓的才满意地飞走了。不一会儿,这只蚊子感觉又有些饿了,又飞了回来,这次它叮在了右手上,右手感到一阵的疼痛,接着奇痒难忍,一看,原来是蚊子正在叮咬自己,抬头看了一眼左手,真想请他帮忙把这只讨厌的蚊子打死,可是一想到刚才对待左手的态度,话到嘴边又咽了回去。但是疼痛和奇痒令右手实在无法忍受了,终于厚着脸皮,对左手说:老兄,你看现在这只蚊子在叮我,我刚才真的是没有感觉到这么难受,求你帮帮我,打死它吧,刚才是我对不住你.左手一笑,说道:那不行,你知道我打死一只蚊子要花费多大的力气吗?反正现在蚊子也没叮我.右手只好尴尬地笑了笑,叹了一口气,独自忍受着蚊子给自己带来的痛苦。这只蚊子听到这里,高兴地手舞足蹈,吃得津津有味,然后非常满意地嗡嗡嗡唱起了歌。
：人从呱呱坠地开始，肚子饿了要哭,离开母亲的怀抱要哭，他们从来不管父母有多忙,只要自己舒适就好。到了上学时，为了自己能在全班考的成绩排名靠前,有的人明知一道习题的答案却对其他同学说不知道。走入工作岗位了，有的人为了当官不择手段，不惜踩着别人的肩膀向上爬。所以说,人类的私心是先天形成的，只是随着自己所受的教育和社会的阅历在逐渐地发生变化，有的人变得无私了，而有的人却变得更加自私了。
企业的管理者在进行团队建设时，一提及团队中私心较重的员工就头疼,原因在于没有办法让他拥有协作精神.其实，员工的私心是能够在团队中闪光的,在于管理者如何掌握了。首先，管理者要学会不失时机地向这种类型的员工灌输这样一种思想：一个人走入北极，很可能被冻死饿死,而一大群爱斯基摩人在那里活下来了。一个国家的建设离不开全国劳动人民的汗水，一个城市的建设离不开各行各业人士的努力，一个企业的建设离不开团队中每个分子的付出.我们建设一个团队是为了什么?是为了创造共同的利益,团队中每个成员都是这个共同利益的获得者。其次,管理者要学会协调和沟通团队成员之间的情感。道不同,不相与谋,要想使团队中所有成员的情感加深,管理者首先要使他们做到志同,然后,成员之间才能走向道合,彼此间的情感才能进一步加深.因为我们与同事相处的时间要远远超过和家人在一起的时间,所以,管理者要给员工们树立荣辱与共的思想,这样就能在团队成员中建立起一种彼此尊重和相互信任的大家庭理念。最后,管理者要学会让员工在团队中获得快乐。员工的快乐来源于企业给他们的物资上的满足和自身情感上的满足,管理者要让团队中的每个成员都能从中获得这些,员工就会对这个团队倍加爱护和精心建设了。
管理者要让员工能够分享团队的利益，这是前提,然后让员工在团队建设中得到自身技能的提升和同事间彼此互助带来的成功的喜悦,将团队建成员工快乐生活的家园。私心较重的员工如果能从自身所处的团队中获得相应的利益和汗水流出后的快乐,他们的私心无疑会成为使他们在工作中的动力。
左手和右手
一天夜里，正在美美地睡着大觉。这时，一只蚊子飞来了，它用又长又尖的嘴巴扎进左手的身体里，正在熟睡的左手被痛醒了，使劲地摇晃着身体，可蚊子还死死地叮在左手上，丝毫没有要放开的意思。左手发怒了，它大声喊：“可恶的蚊子，快给我闪开，你这讨厌的东西。”可蚊子好像没有听到似的，继续美美地吸着左手的血。
左手实在没有办法了，他只有向右手求助。他说：“右手大哥，请你帮我赶走这只可恶的蚊子吧。”正在熟睡的右手被左手叫醒了，他火冒三丈地说：“你知道我有多累吗？我今天下午才帮小主人写了一篇一千多字的文章，现在累得很呢！而你呢？你天天游手好闲，好吃懒做，什么活都不用干。你还想让我帮你赶蚊子，没门。”蚊子在左手上饱餐一顿，美美地想：今天真好，那个右手不帮左手的忙，那左手一定也不帮右手的忙，明晚我又美味大餐了。第二天夜里，在呼呼大睡。这时，蚊子又来了。它想：昨天吸左手的血，味道挺好的，今天我要吸右手的血，看看味道如何？蚊子来到右手旁边，用那尖尖的嘴扎进右手的身体里。
正在做着美梦的右手被蚊子扎醒了，他感到又痛又痒，他使劲地摇着身体，可蚊子的嘴巴就像涂了胶水，怎么也不肯放开。右手生气了，他破口大骂：“死蚊子，臭蚊子，你知道我是谁吗？我可是主人最重要的部位，识相的话快快走开。”可是蚊子装耳聋，继续吸着右手的血。右手实在受不了，他只好向左手求助。他说“左手老弟，请你帮我赶这只可恶的蚊子吧。”正在熟睡的左手被右手叫醒了，他幸灾乐祸地说：“昨天你不帮我赶蚊子，今天我也不会帮你的。”从此，就成了冤家。左右手成了冤家后，小主人吃饭一只手吃，洗衣服一只手洗，它们不配合可害苦了小主人。
一天，小主人上完体育课，喉咙直冒烟。小主人叫右手拧开冰红茶瓶的盖子，可是右手无论怎样都拧不开瓶盖。右手只好再次向左手求助，可左手就像没听到一样，没有任何反应。结果，小主人生病了，住了三天的院，在医院里，兄弟俩又被蚊子折腾得够呛，又红又肿，两人都后悔极了。它们意识到了谁都有自己的长处和短处，和好了。从此以后，他们一起开开心心地为小主人服务。