大班教案的编写有助于教师对幼儿发展规律和学习特点的理解,并能针对性地进行教学活动的安排。小编精选的大班教案范文,为教师提供了丰富的案例和教学思路。
《真正的魔法师》大班教案
活动目标:
1.让幼儿熟悉序数,根据序数把握事物的空间位置。
2.能根据提示,找到事物相对的位置,发展幼儿的思维能力。
活动准备:
1.白板课件。
2.蜡笔、操作单。
活动过程:
(一)图片导入,激发兴趣。
教师:欢迎各位来到魔法之城,这是谁呀?(魔法师)魔法师有什么特殊的本领呢?魔法师的本领可真多呀!今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师,数数看有几位?(5位)教师:请一位小朋友上来数一数,我们跟他一起数。
(二)比较高矮进行排队。
教师:要想成为真正的魔法师,就要通过魔法考试,那谁是第一个来考试的呢?看看他们是怎么排队的(从矮到高排的),请一名幼儿上前进行操作。
(三)魔法考试。
1.教师:魔法考试开始了,那我们来听听大魔法师是怎么说的,听录音(请在最大书架上数第4栏里,找出柜子的钥匙。)。
2.请幼儿说说听到了些什么?教师:那从上数是什么意思呢?谁再来说一说(上数是从上往下数),原来上数就是从上往下数?(从上往下)那上数第七栏到底是哪一个呢?谁来找一找,请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢?我们一起来数一数,真的是这个呢,钥匙在不在里面,我们来打开看一看,哇!上数第七栏里真的有一把钥匙呢,太棒了,我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。
3.教师:在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了,为什么呢?因为他们找错了。
4.教师:那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试,我们来看看是哪3位魔法师呀?
5.3个魔法师排着整齐的队伍,去参加第二轮考试了,听听看第二轮会考他们什么呢?(小魔法师们,请在下数第六个抽屉里取出明信片)。
6.教师:谁听清楚了,下数是什么意思(从下往上数)原来下数是从下往上数,下数第六个抽屉是哪一个呢?那谁来试一试,找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢?哇,真的打开了诶,太棒了,我们给他鼓鼓掌。(播放鼓掌的'音乐)。
7.教师:那几个魔法师通过了考试呢?我们一起来看一下,只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片,那明信片上有什么呢?请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么,怎么数的?(动脑筋仔细想一想哦)谁看懂了?要我们找什么?怎么数?(你怎么看出是从左往右数的,哦,原来呀,箭头从左边往右边就表示左数。
(四)幼儿操作。
1.现在到最关键的时刻了,进行最后一轮考试了。
2.教师:请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢?请你将答案用蜡笔记录在操作单上。
3.幼儿进行操作,教师进行巡回指导。
4.讲评操作单,教师:真的是这件,这件衣服上藏着一个机关,是通往魔法之城的楼梯。
5.教师讲述绘本内容。教师:看,我们的魔法师通过了考试,来到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用饼干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)结束活动。
活动延伸:
日常生活:让幼儿说一说生活中的有哪些序数,巩固对序数的认识。
活动反思:
这是一本画面优美,故事动人,具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体,以数学活动为主,将绘本与数学活动有机结合,将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动,在平时的数学活动中,通常讲到序数,能想到的就是第1、第2……这样的概念,其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍:序数不是指绝对位置,而是指事物间的相对位置,即根据基准位置的不同,所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3,可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有,同样都是5,从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样,把握事物空间、时间、位置的相对性,在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性,激发幼儿对数学绘本的兴趣。
大班体育教案《魔法绳》
活动目标:
1、探索绳圈的各种玩法,发展身体动作的协调性。
2、乐意与同伴合作玩绳圈,体验创造性玩绳圈的乐趣。
活动准备:
1、幼儿每人一个绳圈。
2、幼儿有玩绳圈和一物多玩的经验。
3、大绳圈6个。
活动过程。
1、热身运动。
听音乐,幼儿和教师一起做绳操。
师:啊,做完绳操,浑身好舒服呀!快快都到老师身边来。
2、幼儿自由探索各种不同的玩法。
(1)出示绳圈,引导幼儿探索玩绳圈(第一次尝试探索)。
——小朋友,瞧!我的绳变成了一个好玩的绳圈,想不想和绳圈做游戏呀?绳圈有好多玩法,请大家动脑筋,想一想,看谁想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以与同伴一起玩。
——幼儿自由玩绳圈:教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全。
——展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩绳的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
师:xx的玩法真新颖,与别人不一样,我们来看看。
(2)引导幼儿与同伴一起探索玩绳圈(第二次尝试探索)。
——我们也来试试他们的新方法,自己找好朋友试试,看看能不能想出更多更好的方法。
——小结:刚才小朋友都想出了玩绳圈的好多种方法,老师为你们感到高兴和自豪。
(3)引导幼儿尝试与同伴合作玩游戏——会走的绳圈(第三次尝试探索)。
——xxx小朋友的玩法真有趣,他们会让绳圈走起来!我们请他们来介绍会走的绳圈!
——幼儿介绍。
——玩这个游戏的时候要注意些什么?(绳圈要拉紧一起喊口令)(我们靠在一起www、smtxjs、com,稍微留点空隙,一边双手拿好绳子,一边双脚踩住绳子,听我口令,1——出左脚,2——右脚靠上来,双手也移动一下,继续,1——2——,1——2——……绳圈走起来了!)。
——你们想不想来玩一玩?赶快找你的队友试一试吧!等会我们可要来一起来比赛的哦!
——幼儿合作尝试游戏。
3、比赛“会走的绳圈”
规则:将幼儿分成6队,看哪个队伍的绳圈先到达终点。比赛过程中如果哪队有人犯规(手或脚移开绳圈)则队伍成绩不算,以失败告负。
小结:表扬活动中注重合作,会协商解决问题的幼儿或队伍。
4、放松活动。
幼儿互相敲敲背,捶捶腿,帮助同伴放松身体。
师:好,小朋友和绳宝宝都累了,让我们带着绳宝宝一起回教室吧。
大班体育教案《魔法绳》
活动目标:
1、利用绳子想出各种各样的玩法,并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备:
人手一根绳子。
活动过程:
一、开始部分。跟着音乐做绳操。
(一)幼儿自己找空地方站好。
每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
(二)做操:上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动。
二、基本部分。
1、幼儿在场地上自由玩绳,教师观察孩子有哪些玩法。
每人拿一根绳子找空地方去玩,想出和别人不一样的方法。
2、幼儿示范。
谁能把自己的方法介绍个大家?
3、幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。
4、进行循环钻绳的练习。
请2、4、6组的小朋友把自己的.绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地:两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上,整齐排列。
现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子,可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻,钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后,后面的人才能继续往前钻。
5、教师在提要求后幼儿再次练习。
三、结束部分。
(一)音乐游戏”邀请舞"。
(二)请值日生收拾绳子。
活动反思:
今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。
大班教案《魔法师的学徒》
目标:
1、能观察发现画面中场景和人物的变化,理解故事内容。
2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇,体验保护环境和帮助别人的快乐。
准备:
1、课件:刘谦魔术视频,故事,美丽家园背景图,魔法歌曲。
2、幼儿每人魔法棒一个,教师魔法棒一个。
3、教师魔术:透明瓶子,水,颜料。
过程:
一、魔术导入,引起兴趣。
(1)今天张老师给小朋友们表演一段魔术,你们想看吗?(想)好,请仔细看。
(2)接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧!
(3)魔术真的是很神奇,有个小朋友自称是“绿魔法师”,你们猜猜他会变什么魔术呢?
二、大胆想象猜测,理解故事内容。(分段播放课件)。
(1)【从开始――我是绿魔法师】。
――顽皮豆从森林里回来,手上沾了什么?他是怎么说的?(我是绿魔法师!)。
(2)这时候,顽皮豆推开家门,咦?你们猜猜木门发生了什么变化?
【顽皮豆推开家门――大蘑菇】。
(3)接着,顽皮豆又跑去拉窗帘,唰!你们猜猜窗帘会变成什么?
【他跑去――爬山虎墙】。
(4)这次,顽皮豆的手摸到了小床,哇!猜一猜小床会变成什么?
【他的手――绿色的帐篷】。
(5)然后,顽皮豆把双手撑到地板上,呼啦啦!你觉得地板会发生什么变化?
【他把双手――青草地】。
(7)这时,顽皮豆赶紧去洗手,他刚把手伸进浴缸,又会发生什么事呢?
【顽皮豆洗手――故事结束】。
三、完整欣赏故事,进一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。
四、通过变魔法的形式,联想并大胆说出自己的想象。
(1)红色。
――(师)红魔法师,请你选一个物品,对他念句咒语,告诉大家“你想把它变成红色的什么?”
――(幼)我想把……变成红色的……。
(2)黄色同上。
(3)蓝色同上。
五、延伸:通过扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法,体验保护环境的快乐。
(1)出示背景图,观察发现被污染的环境。
――小朋友们看看,这里的环境漂亮吗?为什么不漂亮?
(2)扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法。
――请一个蓝魔法师来说一说,你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化?
――现在请所有的红魔法师站起来,用魔法棒指着你想变得地方说:“我是红魔法师,变~”
【同上请红、黄魔法师来变魔法】。
六:结束部分。
如果你是一个神奇的魔法师,你愿意用魔法帮助别人解决困难吗?
――你想用魔法帮助别人解决什么困难呢?
――帮助了别人,心情怎么样啊?(高兴、快乐、开心、舒服)。
――如果我们都是魔法师,那我们身边的人一定会非常开心,环境也会越来越美,让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧!
《真正的魔法师》大班教案
活动目标:
1、理解故事内容,懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会,即使好心做了错事也要道歉等道理。
2、能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法,与同伴和睦相处的愉快心情。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
活动过程:
1、分段讲述故事,理解故事内容。
(1)请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾,就能帮小乌龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学开心、自豪时的表情。
(2)幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧,他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论:皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?你什么时候受过委屈?受委屈时你的心情是怎样的?请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表情。
(4)幼儿继续听故事到结束,请幼儿说一说,皮皮狗是怎么说的'?怎么做的?
小结:和朋友相处时,要把自己的想法说出来,即使好心做了错事也要道歉。
2、看图片或教师教学资源欣赏故事,并进行表演。
(1)观看教师教学资源,完整欣赏故事。
(2)两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
活动延伸:
利用生活环节,请幼儿阅读幼儿学习资源(1)第26至29页,倾听语言光盘;区域活动时表演故事;以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事后并进行表演。
活动反思:
次活动通过分段讲述故事情节,设计相关提问,引导幼儿展开讨论,让幼儿学做动作等,帮助幼儿理解了故事情节,让幼儿懂得了和朋友相处时,要把自己的想法说出来,才不会被别人误会,即使好心做了错事也要道歉的道理。幼儿在掌握故事的基础上,学说表演故事对话环节,掌握的不够好。还需在区域活动时继续进行合作表演。
大班教案:魔法奶奶的电话
设计思路:
“魔法奶奶的电话”是“春夏秋冬”主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。
活动目标:
1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
活动过程:
一、引出话题t:你们打过电话吗?打给谁?
t:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
t:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。
t:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
t:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
t:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)。
t:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。
t:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
t:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
t:说到春天,你还会想到什么?
t:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。
t:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
t:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?
t:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
t:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。
t:那谁喜欢冬天?(卓子)。
t:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
t:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化t:现在是什么季节?(春天)出示春字。
t:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?
t:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图t:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。
t:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?
教学反思:
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问“你喜欢什么季节?”“为什么喜欢这个季节”时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如――我喜欢春天。春天可以・・・・・・。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
有魔法的一分钟大班教案
设计意图:我们发现小朋友的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍,尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求,所以我为了小朋友能适应入学问题,为此设计了本节课,目的是想让小朋友通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间,珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受,所以就设计了以下几个环节:一分钟能做些什么事;一分钟做事的操作体验;一分钟可做不同的事;一分钟所做相同事的数量比较,从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与,尤其是操作部分孩子们兴趣很高,效果非常好。
活动目标:
1、认识一分钟,知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间,学习有效利用每一分钟。活动准备:
时钟一分钟的动画片音乐珠子弹珠筷子记录表活动过程:
一、猜谜导入课题。
二、认识一分钟。
通过看时钟认识一分钟。
1、游戏:木头人。
通过游戏“木头人”,幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片。
通过看动画片,幼儿感知一分钟的短。
小结:同样是一分钟,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也就不一样,有的时候觉得时间长,有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟,学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结:同样是一分钟的时间,做同样的事情,因为动作不一样,所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏:运西瓜。
1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结:因为速度最快,用的时间最短,所以时间很重要,少用一点时间就是冠军。
六、结束活动:拥抱妈妈。
今天我们认识了一分钟,知道一分钟时间的长短,也知道了时间是非常重要的,也明白了要珍惜身边的每一分钟,所以我们要珍惜时间,珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦,那我们就珍惜今天的一分钟,过去好好拥抱下你们的妈妈,感受下妈妈的爱。
魔法奶奶的电话大班教案
1、 在感受乐曲的过程中,进一步理解四季的特征。
2、 了解四季轮换顺序,表达热爱四季的美好情感。
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程:
一、引出主题这是什么?这可不是一般的手机,是魔法奶奶的手机,他有四个号码键,能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了,听一听,这个电话是打给谁的?(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的?你从哪里听出来的?——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲,布谷鸟叫的时候,是春天来到了,这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字:春)。
3、 那春天除了可以听到布谷鸟的叫声,春天是个怎样的季节?教师小结:春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲,给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃,他也非常想要。我这里有三段音乐,哪段音乐比较适合冬爷爷的?让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么?
3、第几段音乐比较适合冬爷爷?为什么?
4、冬爷爷说了:“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换,你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢?(幼儿发散思维,为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐,你们听一听给冬爷爷行不行!
6、冬天除了可以过新年,还有什么开心的有趣的事情呢?
教师小结:冬天是个寒冷的季节,我们小朋友们不怕冷,坚持到幼儿园参加各项有趣的运动,还能参加游泳锻炼,你们真棒。冬天来了,意味着一年又将过去,我们又长大一岁了!瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀!我们为什么要装饰我们的教室呢?还有几天是元旦节?今年是20xx年,那明年是几几年?新年好快乐哦!我真喜欢冬天!让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧!(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
2、第一个彩铃是打给谁的?为什么?
3、那第二个彩铃是谁的?你从哪里听出来的?
4、夏天和秋天你最喜欢哪个?说说你的理由?
教师小结:夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季,按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队,如果我把春天放在第一个,那依次怎么排?
6、那现在把冬天放在第一个,那该怎么排?
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣,原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
有魔法的一分钟大班教案
活动目标:
感受一分钟的重要,懂得珍惜一分钟。
活动准备:
时钟flansh,多媒体课件,幼儿活动材料。
活动过程:
一、激趣导入,初步感受一分钟。
师:小朋友,每天早晨,谁叫你起床的?(爸爸、妈妈、闹钟)老师这儿有个小朋友,也是闹钟叫醒他的,我们一起看看他起床的故事,好么。
师:刚才故事里的小朋友叫什么名字?发生了什么事?为什么会迟到20分钟?(晚起一分钟)师:一分钟到底有多长呢?(60秒)出示钟表,又细又长的红针是秒针,秒针走一圈是一分钟(感受一分钟)。
师:你觉得一分钟长还是短呢?
二、集体涂色游戏,体验一分钟。
1.师:现在我们来做一个游戏,看看一分钟你能涂几个桃形。
2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形,把总数写在下方横线上。
3.每人一格,贴在黑板上。
4.刚才小朋友涂的一样多么?为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢?那怎样涂得快一些?(抓紧时间、专心)。
三、自选游戏,体会一分钟能做更多事。
1.小朋友今天学会了,只有认真做,抓紧时间,才能在一分钟内多做事。
2.现在老师这儿有许多材料:夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。
3.小朋友分组来玩,看看你一分钟能做多少事情?(记住,要抓紧时间)。
4.小结:一分钟能做的事还真不少。
5.生活中,一分钟还能做完什么事?爸爸、妈妈呢?
四、联系生活实际,体验一分钟的重要,懂得珍惜一分钟。
1.(课件)一分钟做的事。
2.小结:看来,一分钟能做好多意想不到的事,其实,我们的生活就是由许多一分钟组成的,我们一定要珍惜每一分钟。
五、送时间名言,教育珍惜时间。
大班魔法机器教案
1、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动,按照一定的要求操作。
1、自制大小圆形、苹果图片各一张。
2、幼儿操作材料。
一、研究魔法机器,认识会变大小的指令牌。
师:老师这里有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、大小变化。
看,这是一个什么图形呀?那我要把这个圆形放入魔法机器中,你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆圈变成了一个大圆圈(引导幼儿发现两个图形在大小上的`变化)。
师:那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器?
哦原来这是一架会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)。
二、认识其他指令牌。
1、认识数量变化指令牌。
2、认识形状指令牌。
那这个是什么指令牌?那我们放进这个魔法机器,这些图形会怎么样?
1、认识记录表。
每个小朋友拿到的图形是不一样的,但是每张记录表上都有三个,就告诉我们要进行三种变化,一种是大小的变化,一种是数量上的变化,还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形,然后进行记录。(教师提示:变形的机器可以随便变成什么形状,只要不和原来的一样就可以了)。
2、幼儿操作,记录。
3、讲评。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
1、出示幼儿活动材料《数学》第二页。
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
2、讲评:请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答,在黑板上一一画出变化前和变化后的物品,请幼儿数一数,比较发现每样物品比原来多1的规律。
3、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律,再进行操作。
幼儿完成之后,变念“咕噜咕噜变”,边检查魔法机器变得对不对,有没有出“故障”。
有魔法的一分钟大班教案
首先,创设生动地教学情境,把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”,学生觉得“快”,又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我语重心长地说:“是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。在某种情况下,要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元,他认为一分钟长吗?一起来学习课文就知道了。”
教学中,我以“元元一共说了几句话?”让学生很快找到了文章的中心,也就是元元的两次叹气:“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气,还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字,使学生的感情与课文所表达的感情相融,进而读出感情,理解课文内容,让学生懂得“分秒必争”。
另外,创设多种多样有趣的活动,让孩子们参与其中,在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课,我设计了一系列有趣的活动:1、读书,一分钟大约阅读多少个字;2、写字,一分钟大约书写多少个汉字;3、口算,一分钟大约能算几道。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中,获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵,进行爱惜时间的教育。
大班故事魔法太阳帽教案
活动目标:
1、学习仔细观察画面,能理解故事内容,并恰当的语言表达。
2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。
3、知道在他人遇到困难时,应该尽力去关心爱护和帮助。
活动准备:
1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
2、在阳光下、树荫下,头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
3、图片;太阳帽一顶。
活动过程:
1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣,启发幼儿的想象。
师:这里有一顶太阳帽,可这帽子和其他帽子不一样,
你们猜猜看看,有什么不一样呢?幼儿猜策。
师:它有一种神奇的功能,会变魔法,问:什么是魔法?
这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事内容。
师:他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)。
提问:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?
(2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做给大家看看。
(4)滑稽豆想了什么办法,使动物都凉快舒服的?
(5)动物在山上劳动都不热了,滑稽豆怎么样了?
(6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?
3、幼儿尝试创编故事。
师:如果你是滑稽豆,你又会怎样做呢?
引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节,
幼儿自由讲述。
请二—三的代表讲述自己创编的内容,提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。
大班故事魔法太阳帽教案
活动目标:
1、按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参加活动,按照一定的要求操作。
活动准备:
自制大小三角形、苹果图片各一张。
每组一张表明数量或大小、形状等对应变化的指令卡。幼儿活动材料笔。
活动过程:
一、研究魔法机器。
1、有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、教师在黑板左边放一张小三角形图片,在右边放一张大三角形图片。请仔细看三角形图片经过魔法机器发生了什么变化?(引导幼儿发现两个图形的大小变化)。
3、如果在这个魔法机器中放进一个苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
4、你认为这是一架具有什么魔法的机器?(会变出大小的机器)。
二、设计魔法机器。
1、幼儿分组,教师给每组发一张指令卡(大小、数量、形状不同)。
2、幼儿观察指令卡的图意,确定自己组的.魔法机器有什么功能。
3、幼儿根据自己组的魔法机器的功能,在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。
4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化?
三、操作魔法机器。
1、出示幼儿活动材料,请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后在右边的空白处画出增加数量后的东西。
2、请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六支香蕉变成了多少?
3、根据幼儿的回答,教师在黑板上一一画出变化前的物品,请幼儿点数比较,发现每样物品比原来多1的规律。
4、引导幼儿仔细看第二个魔法机器的变化规律,在右边的空白处画出增加数量后的东西。
5、幼儿完成后,边念“叽里咕噜”变,边检查魔法机器变的对不对,有没有出“故障”。
大班故事魔法太阳帽教案
1、学习仔细观察画面,能理解故事内容,并恰当的语言表达。
2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。
3、知道在他人遇到困难时,应该尽力去关心爱护和帮助。
1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
2、在阳光下、树荫下,头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
3、图片;太阳帽一顶。
1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣,启发幼儿的想象。
师:这里有一顶太阳帽,可这帽子和其他帽子不一样,
你们猜猜看看,有什么不一样呢?幼儿猜策。
师:它有一种神奇的功能,会变魔法,问:什么是魔法?
这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事内容。
师:他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)。
提问:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?
(2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做给大家看看。
(4)滑稽豆想了什么办法,使动物都凉快舒服的?
(5)动物在山上劳动都不热了,滑稽豆怎么样了?
(6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?
3、幼儿尝试创编故事。
师:如果你是滑稽豆,你又会怎样做呢?
引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节,
幼儿自由讲述。
请二—三的代表讲述自己创编的内容,提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。
大班故事魔法太阳帽教案
1、乐意运用线条、图案、色彩的经验等进行太阳帽的装饰。
2、在活动中体验关心别人的快乐,进一步为自己的能力而自豪。
过程。
一、欣赏交流,引起兴趣:
1、开学了,幼儿园又迎来了许多可爱的新朋友,是谁呢?天气这么热,送什么给他们呢?(幼儿讨论)我们一起来做太阳帽吧!
2、老师这里已经有几顶太阳帽,你觉得怎么样?
3、你会给弟弟妹妹做怎样的.太阳帽呢?(幼儿讨论)。
二、幼儿创作:
1、鼓励幼儿发挥想象,大胆表现。
2、引导幼儿注意间隔、配色和涂色。
3、最后,用订书机将帽檐、帽顶订起来。
三、把做好的帽子送给弟弟妹妹。
活动建议:可以带领不同年龄段的弟弟妹妹。如果是小班的弟弟妹妹,可以直接做好送给他们;如果是中班的弟弟妹妹,可以教他们学做太阳帽,通过不同的带领方式,使大班孩子体会到自己长大了。
魔法奶奶的电话大班教案
1、理解故事内容,了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
2、乐意与同伴交流,能用较完整的语言表达自己的理解。
3、通过阅读,理解故事情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
1、自制手机一只,在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。
2、幼儿每人一张纸,水彩笔。
3、幼儿用书第16~17页。
4、语言磁带。
了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
能用较完整的语言表达自己的理解。
1、出示手机,引起幼儿活动兴趣。
(1)看,这是什么。
(2)这可不是一般的手机,你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗?这是魔法奶奶的手机,它有四个号码键,能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧!
2、教师讲故事,幼儿倾听。
(1)故事里有那几位小朋友?
(2)他们要求魔法奶奶干什么?为什么要这样做呢?
3、幼儿再次倾听故事,结合幼儿用书理解故事内容。
(1)桌子喜欢春天的原因。
(2)汤豆喜欢夏天的原因。
(3)以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的.原因。
(4)教师总结:每个人都自己喜欢和不喜欢的季节,每一个季节都有让人高兴和不高兴的事,那么魔法奶奶给谁打电话呢?她是怎么说的?引导幼儿说说魔法奶奶的话。
(5)回答问题:为什么魔法奶奶会这么说?引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。
4、播放故事录音,幼儿完整倾听故事。
(2)幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节,并且阐明自己的理由。
(3)教师小结:每一个季节都自己不同的特点,我们都应该喜欢。
在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话,引发幼儿对四季不同特征的关注,感受季节的不断变化,以及它对人们生活的影响,运用生活已有的经验,完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中,幼儿参与的效果不是很好,存在消极等待的现象,而且没有真实的电话机,幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验,改进方法,使之做得更好!