热门少儿口才训练课(案例17篇)

时间:2023-10-30 22:20:05 作者:琉璃 热门少儿口才训练课(案例17篇)

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少儿口才思维训练

绕口令。

是训练孩子口才和思维的好方法。可使孩子的唇齿口得到锻炼,能提高记忆力和反应力,思维的发展。对他以后的发展和社交活动也是有好处的。下面本站小编整理了少儿口才思维训练方法,供你阅读参考。

《气球换皮球》小齐吹气球,小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球,小于不拿皮球换小齐的气球。

《采蘑菇》黑兔和白兔,上山采蘑菇,小猴和小鹿,一齐来帮助,猴和兔,兔和鹿,高高兴兴采蘑菇。

《蛙和瓜》绿青蛙,叫呱呱,蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好,蛙夸西瓜长得大。

《阿牛放牛》有个孩子叫阿牛,阿牛上山放老牛,老牛哞哞叫阿牛,阿牛回家骑老牛。

《布谷鸟》布谷鸟,叫布谷,布谷布谷,忙忙碌碌,赶快布谷。

《吃菱角》吃菱角,剥菱壳,菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳,菱角不丢北壁角。

《葱和松》东院想栽葱,西院想栽松。是东院栽葱,还是西院栽松。

《数星星》天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青数星星,星星数不清。

《水连天》天连水,水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水,绿绿的水如蓝天。

《分果果》多多和哥哥,坐下分果果哥哥让多多,多多让哥哥,外婆乐呵呵。

《妞妞和牛牛》东头有个李家妞,西头有头刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。

《大鱼小鱼》大渠养大鱼,小渠养小鱼,大渠大鱼吃小鱼,小渠小鱼怕大鱼。有一天,下大雨,小渠流进大渠水,小渠里有大鱼,大渠里没小鱼。

《上山下山》上一山,下一山,跑了三里三米三,登了一座大高山,山高海拔三百三。上了山,大声喊:我比山高三尺三。

《布和裤》一块粗土布,一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤,飞针走线来扎布,扎过布,再缝裤,裤子破了用布补。

《兔和肚》白兔是白肚,黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚,黑兔黑肚不是白肚。

《糖和缸》小江拿着一包糖,小方提着一只缸,上楼梯,脚一滑,打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙,拾起糖,装进缸,缸里装着一包糖。小江小方端起缸,吃了糖,把楼上。

《酒换油》一葫芦酒九两六,一葫芦油六两九。六两九的油,要换九两六的酒,九两六的酒,不换六两九的油。

一、基本功口部操:

(要求速度越来越快,嘴巴是否有酸胀的感觉)。

目的:提高咬字器官的力度和灵活度,口齿伶俐。

每天坚持联系口部操5分钟,共七节,要求速度越来越快。

内容:

第一节:双唇前后运动;。

第二:双唇左右运动;。

第三节:伸舌与收舌;。

第四节:饶舌运动;。

第五节:左右顶舌;。

第六节:弹舌运动;。

第七节:口的开合运动。(张嘴如打哈气,闭嘴如咬苹果)。

二、吸气和呼气:吸气如闻花香,吐气如吹蜡烛,先吐后吸。

目的:更好的控制气息的运用。

内容:和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)。

大声喊出“嘿,嘎,呱”体会腹部变化。(练习力度)。

三、

成语。

训练:

(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)。

练习要领:吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。

搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程。

万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。

四、绕口令:

优点:

1.不仅校正发音,提高说话能力,且帮助掌握呼吸和吐字技巧;。

2.加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力,提高运气和吐字功力。

练习要领:

1.保持积极振奋状态;。

2.感情、声音、意境相结合,不能只图快。

内容:(声情并茂地朗诵给大家庭,看是否现在还有些不好意思,能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵)。

扁担长,板凳宽。扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在。

板凳上,扁担偏要绑在板凳上。

七加一,七减一,加完减完等于几,七加一,七减一,加完减完还是七。

一面小花鼓,鼓上画老虎,小槌敲破了鼓,妈妈用布补,不知是布补虎,

还是布补鼓。

车上放着盆,盆里放着瓶,不知是盆碰瓶,还是瓶碰盆。

瓦打马,马踏瓦,瓦打坏马,马踏坏瓦。

五、古诗朗诵:

朗诵的优点:

1.增强记忆力,提高对古诗的兴趣;。

2.提高听力,听力差会影响发音吐字,吐字不清影响听力;。

朗诵技巧:

1.情景再现;。

2.对象感;。

3.重音。

咏柳唐贺知章。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

少儿口才课程

语言界认为,4—12岁是语言学习和发展的关键期,在这个阶段,学习语言最为容易和有效。下面是本站小编整理的一些关于少儿口才课程的资料,供你参考。

三句半。

双簧等提高讲述谈话听赏阅读等语言能力,进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力;开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力;挖掘孩子的表演天赋;增强孩子的自信心,促进孩子活泼开朗性格的形成。

语言是学习、思维和交际的工具,一个人的成功20%取决于他的智商,而80%取决于他的情商。情商中最重要的一种能力就是人际关系的处理能力。一个好口才的人说出来的话大都能拨动人们的心弦,如同具有一种魔力,操纵着人们的情绪。他的举手投足、只言片语似乎都可以使周围的空气松弛或紧张。好的口才无疑是人际关系的润滑剂,好口才是人生成功的重要因素。

这是一个越来越注重“说”的时代:小学入学考试、大学自主招生、公务员考试、领导干部竞争上岗等,在很多重要的人生机遇面前,口才扮演着越来越重要的角色。社交的成功,往往是口才的产物。口才是一门语言的艺术,是用口语表达思想感情的一种巧妙的形式。懂得语言艺术的人,懂得相处之道的人,他不会勉强别人与自己有相同的观点,而是巧妙地引导他人到自己的思想上来。那些善于用准确、贴切、生动话语来表达自己思想感情的人办事往往圆满,反之,不懂得语言艺术的人,往往使自己陷入困境。

以儿歌、诗歌、

绕口令。

童话故事曲艺表演动画配音为学习内容,以儿童化游戏化情境化的教学方法,引导孩子模仿角色和声音的变化,有表情有动作的去演绎表演故事,锻炼孩子乐于自信的表达分享和展示自己,帮助孩子改善和提高人际沟通能力,培养孩子语言发展和理解的能力,让我们的孩子愿说敢说爱说善说。

1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子;。

2、让孩子重述小说或电视电影的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”;。

3、多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如"我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点?"。

4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等;。

5、比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力;。

6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才,让其有机会练习演讲与辩论。

7.多让孩子去接触陌生人,让其勇敢地对人讲话!

8.多让孩子阅读些关于口才的文章书籍.

少儿口才训练绕口令

上街打醋又买布。

买了布,打了醋,

回头看见鹰抓兔。

放下布,搁下醋,

上前去追鹰和兔,

飞了鹰,跑了兔。

打翻醋,醋湿布。

小猪扛锄头,

吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头,

小猪扭头瞅,

锄头撞石头,

石头砸猪头。

小猪怨锄头,

锄头怨猪头。

白石白又滑,

搬来白石搭白塔。

白石塔,

白石塔,

白石搭石塔,

白塔白石搭。

搭好白石塔,

白塔白又滑。

花鸭与彩霞。

水中映着彩霞,

水面游着花鸭。

霞是五彩霞,

鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞,

五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭,

拍碎了霞,

分不清是鸭还是霞。

四和十,十和四,

十四和四十,四十和十四。

说好四和十得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“细席”,

他的舌头没用力;。

谁说十四是“适时”,

他的舌头没伸直。

认真学,常练习,

十四、四十、四十四。

哥哥弟弟坡前坐,

坡上卧着一只鹅,

坡下流着一条河,

哥哥说:宽宽的河,

弟弟说:白白的鹅。

鹅要过河,

河要渡鹅。

不知是鹅过河,

还是河渡鹅。

咬牛奶,喝面包,

夹着火车上皮包。

东西街,南北走,

出门看见人咬狗。

拿起狗来打砖头,

又怕砖头咬我手。

兜里装豆,

豆装满兜,

兜破漏豆。

倒出豆,补破兜,

补好兜,又装豆,

装满兜,不漏豆。

树上卧只猴,

树下蹲条狗。

猴跳下来撞了狗,

狗翻起来咬住猴,

不知是猴咬狗,

还是狗咬猴。

河里有只船。

河里有只船,

船上挂白帆,

风吹帆张船向前,

无风帆落停下船。

老唐端蛋汤,

踏凳登宝塔,

只因凳太滑,

汤洒汤烫塔。

蚕和蝉。

这是蚕,

那是蝉,

蚕常在叶里藏,

蝉常在林里唱。

六十六岁的陆老头,

盖了六十六间楼,

买了六十六篓油,

养了六十六头牛,

栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油,

堆在六十六间楼;。

六十六头牛,

扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起,

吹倒了六十六间楼,

翻倒了六十六篓油,

折断了六十六棵垂杨柳,

砸死了六十六头牛,

急煞了六十六岁的陆老头。

少儿口才练声训练

(1)“深吸慢呼气息控制延长练习”

其要领是:学会“蓄气”,先压一下气,把废气排出,然后用鼻子和舌尖间隙自然松畅地轻轻吸,就像“闻花”一般,吸的要饱,然后气沉丹田,慢慢地放松胸肋,使气像细水长流般慢慢呼出,呼得均匀,控制时间越长越好,反复练习4—6次。

(2)“深吸慢呼数字练习”

我们把第一步骤称为“吸提推送’,“吸提”的气息向里向,“推送”的气息向外向下,在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法:

a.数数练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”,——口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。

b.“数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4—6次。

c.“数葫芦”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4—6次。

少儿口才训练课

1、朗读朗诵自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,更重要的是对身体大有裨益,清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章,特别是《世界上最伟大的推销员》,我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上,坚持两年三年,你不是大师也成大师!

2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。

3、自我录音摄像如果条件允许,我建议您每隔一周时间,把自己的声音和演讲过程拍摄下来,这样反复观摩,反复研究哪儿我卡壳了,哪儿手势没到位,哪儿表情不自然,天长日久,你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

4、速读训练这种训练目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字《www.》、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。

5、即兴朗读平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理解力和即兴构思能力也在加强。

6、复述法复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先,请对方随便讲一个话题,或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力,和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。

7、讲故事法我们的口才培训,要求学员能够讲100个以上的故事,不同时候要能够讲不同的故事,而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听,讲得精彩,熟能生巧,讲多了口才就来了!

8、多找机会上台很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台,没有公众场合发言的机会。其实,这是一种误区,我们平时生活工作中,公众演讲的机会太多了,只是我们没有发现,没有这个意识去参与。如果你想突破口才瓶颈,你一定要多找机会讲话。每次开会,必定坐第一排,必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议,把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日,路演比较流行,那一有机会你就上台去参与,不要管那么多,你只是在锻炼自己而已!

少儿口才训练教案

一、教学目标:

1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教学难点:

1、学生自我介绍的特色性。

2、站姿训练的的轻松自然。

三、教学过程:

1、问好:并向同学们介绍自己。

2、自我介绍

1)、引入:同学们,刚才大家都认识了老师,现在也让老师来

认识一下你们吧。

2)、参照教材,让同学们进行自我介绍。

3)、提前准备好卡片,上面有动画片上的人物,分发给同学们,

让同学们扮演卡片上

的人物进行自我介绍。

3、主持人站姿训练

1)、引入:同学们,大家心目中的主持人都是什么样的呢?是

不是都很自信、大方!他们

主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。

2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。

3)、让同学们做并指出不足。

4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了,以后的学习会让我

们更加优秀的,让我们一起期待下一节课吧,同学们再见!

四、教学反思。

一、激励运动 同学们,让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。

首先:伸出我们的手,与你的朋友握握手,问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手,向我们所有的朋友,挥挥手,问个好(如那边的朋友好等),尽情地挥 手,真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组,单排排列。

我们用实践行动,问候和感谢我们的朋友。

把手放在 前面同学的肩上,让我们为他们揉揉肩,对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背,对!轻轻地为他们捶 捶背,给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转,为用同样的方式感谢的同学。

把手放在前面同学的肩上,让我们为他们 揉揉肩,对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背,对!轻轻地为他们捶捶背,给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手,两人对面,随着音乐,拍拍手!对!轻切地拍拍手!好,再高举我们的 手,拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快 乐,耶! 二、口腔练习 好,亲爱的同学,现在让我们一起来动动我们的口。

请打开《神童少儿口才与主持(高级篇)》 课本,翻到课本第16 页。

1、把嘴辰张开,尽量的张到最大,对!张到最大,闭拢,再张大,再闭拢,对!做得很好, 接下来,让我们由慢到快,张大,闭拢,再张大,再闭拢。

2、让我们一起来连续发出za „ 的声音,发音是注意舌头的活动,口腔开度要适当,保证每 个声音响亮、清楚、有力量。

3、让我们一起来连续发出da„ 的声音,

4、让我们一起来连续发出zha„ 的声音,

5、让我们一起来连续发出jia„ 的声音,

6、让我们一起来连续发出ga„ 的声音,

三、无实物表演训练 哦!大家都很认真地与我一起完成了这么多的任务,好!下面呢,让我们来做个表演竞赛。

1、我们分成三个组,分别是雏鹰队、海燕队、天鹅队!

2、我们表演竞赛的是无实物表演竞赛,就是形体动作回忆或虚拟动作,在虚拟的没有实物的 情形下,把这些动作表演出来。

知道吗?比如说,同学们,看我表演,你说说是什么事情? 师:表演“打篮球、打太极拳、吃饭”等。

生:“打篮球、打太极拳、吃饭”等。

3、接下来,我给每个对一张纸,把你们的无实物表演的题目写在上面,(1 分钟)

6、每个队要呼小组的.口号 雏鹰队:雏鹰、雏鹰、搏击长空! 海燕队:海燕、海燕、翱翔蓝天! 天鹅队:天鹅、天鹅、一鸣惊人! 7、拉歌形式的口号。

如:雏鹰队来一个,雏鹰队来一个!

四、语音训练

1、绕口令(家庭作业),

2、重音练习 1 重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。

2 请同学熟悉练习材料--闻一多《最后一次演讲》节选 3 听示范录音示范,找出重音部分。

4 欣赏示范录音闻一多《最后一次演讲》

五、诵读训练

1、 快速阅读诵读材料《我有祖国 我有母语》。

2、 听配乐朗诵示范录音。

3、 初次分男女角色与示范录音同步朗诵。

4、 提示《我有祖国 我有母语》的思想情感、重音、快慢等。

母语,代表了一个国家乃至民族的共同语言。

母语的存在代表一个民族的存在。

汉语,是中华民族经过五千年风雨所提炼出的语言,它代表着我们五千年的文化历程,代 表着中华民族的风风雨雨。

一个国家的灭亡有两种,一是国家领土的丢失,二是民族文化的断流。

做为一个中国人首先学好自己的母语,学好母语是学其它国家的语言的基础。

汉语是我们 伟大祖国文化传承的载体;我们要学好母语,热爱母语,更要保护好我们的民族文化。

5、再次分男女角色与示范录音同步朗诵。

六、欣赏快板节目

1、欣赏山东快板音乐节目《狗不理包子》。

2、看课本第19 页的快板表演材料《比减碳》。

七、礼仪教育

1、分发《金太阳读书俱乐部内部资料之六》。

2、讲解《家庭礼仪三字歌》。

3、讲解《布莱叶的故事》。

八、作业

1、《神童少儿口才与主持(高级篇)》第17 页; 1 语音训练,两则绕口令《画凤凰》和《缝裤缝》,提示:这两则绕口令注意的是 h 和 f 音的 区别。

2 重音练习,提示:重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。

找出重音部分。

少儿口才练声训练

孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期,在这个时期,只要家长们多花心思在孩子学习语言上,孩子就能快速地提高口才能力。一定要把握时机,好好教孩子说话。下面给大家分享一些关于少儿口才练声有哪些技巧,希望对大家有帮助。

si——的延长音的练习。

放松声带,气流绵长稳定,摩擦齿缝而产生的声音,我们可以通过听辨si——的延长音,感受到自身气流的稳定程度。

u——的半虚音的练习。

u——的半虚的音,做好提打挺松,感受整体的胸腔的基础共鸣,感觉自己是一个小火车,而u,是一颗弹性的小球,在横膈膜上不停的弹发。

m——的半虚音的练习。

闭合口腔,发出m——的延长音,感受气流顺畅的从鼻子中流出,感受鼻腔,口腔的共鸣,这个时候,可以调整软腭,感受软腭的抬起,落下,对m——的音色的影响。

这一组打包的练习,在弱控制的状态下,调动了发声系统的口腔、声道、胸腔各个部分,适合初学者最需要的寻找发声支点的练习,在学习的前几天,千万不要着急进入后面的板块,稳扎稳打做好气息稳定的最基本的练习。

一、速读法。

这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。

这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。

方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。

要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的'基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。

二、练声法。

练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。

练声的方法是:

第一步,练气。首先要学会用气。吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

第二步,练声。我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。

三、描述法。

其要求是,抓住某件事物的特点进行描述。语言要清楚,明白,要有一定的文采。描述的千万不要成流水账,平平淡淡,一定要用描述性的语言,尽量生动些,活泼些。要讲点顺序,不要东一句,西一句,南一句,北一句的,描述出的东西,让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如,你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷,可能想到“夕阳无限好,只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候,你就可以把这一切都加进去,使你的描述更充实、生动。

第一、口语练习(10分钟)。

功能:唤醒熟睡肌肉,使其灵活有力地参与主动发声,纠正每个发声器官的不良发声习惯。

2.伸展舌头,顺时针旋转舌头10次,将舌头环绕30次。(练习舌头的灵活性和力量)。

3.顺时针和逆时针转动嘴唇10次,使嘴唇“嘟嘟”30次,发出嘟嘟声(使嘴唇更加灵活有力,锻炼呼吸控制)。

4.泡泡声(3分钟,运动呼吸,增强声带闭合和按摩声带)。

第二、呼吸控制(10分钟)。

吸入:腰椎和腹腔扩张(突出)呼气:腰腹收缩(凹陷)。

1.练习缓慢呼吸的节奏,吸气4秒,呼气7秒(2分钟)。

2.吸气快速,呼吸缓慢,并发出丝绸声音。空气量4秒,无限期延迟呼气,越长越好(3分钟)。

3.快速呼吸,“狗喘气”(2分钟)。

4.长音ta——di——(3分钟)。

第三、语音共鸣和紧张训练(10分钟)。

功能:增强腔体共振,提高声音亮度,扩大范围。发音时,放松全身。从胸部作为支点,声音同时“拉两端”,就像拔橡皮筋一样。所谓的“声音张力”是指控制声音大小,高度,强度等的能力。

1.“哼唱”练习,闭口和开口哼唱(2分钟)。

2.叹气式发“嘿”,“哈”,“吼”,声音从低到高,从弱到强,从强到弱增加和减少(3分钟)。

3.弹跳式“嘿”,“哈”,“怒〜”(3分钟)。

4.“a”或“i”的螺旋发音根据声音的大小,高度和强度而增加或减少。(2分钟)。

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少儿口才训练课

2.山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。

3.山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。

二、复韵母练习。

1.磨房磨墨,墨碎磨房一磨墨;梅香添煤,煤爆梅香两眉灰。

2.出南门,走六步,见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆;过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3.哥挎瓜筐过宽沟,过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪沟。

三、唇音练习。

1.老方扛着黄幌子,老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子,老黄要拿老方的黄幌子,末了儿方幌子碰破了黄幌子,黄幌子碰破了方幌子。

2.粉红墙上画凤凰,红凤凰,粉凤凰,粉红凤凰,花凤凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韵母练习。

1.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。

2.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。

3.任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。

五、舌尖中音练习。

1.你会炖炖冻豆腐,你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐,别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2.老罗拉了一车梨,老李拉了一车栗。老罗人称大力罗,老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒,老李拉栗去换梨。

3.有个面铺门朝南,门上挂着蓝布棉门帘,摘了蓝布棉门帘,面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘,面铺还是门朝南。

4.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。

六、舌根音、舌面音练习。

1.七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。

2.你也勤来我也勤,生产同心土变金。工人农民亲兄弟,心心相印团结紧。

3.一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌,王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。

4.小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花,小郭想拿他的红花换小葛的黄花,小葛把他的黄花换了小郭的红花。

七、翘舌音、平舌音、练习(1)。

1.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。

2.三山屹四水,四水绕三山;三山四水春常在,四水三山四时春。

3.长虫围着砖堆转,转完砖堆钻砖堆。

4.师部司令部指示:四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部,师长召开誓师大会。

5.早招租,晚招租,总找周邹郑曾朱。

八、翘舌音、平舌音、练习(2)。

1.紫瓷盘,盛鱼翅,一盘熟鱼翅,一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙,要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴,鱼刺刺进齿缝里,疼得小池拍腿挠牙齿。

2.字纸里裹着细银丝,细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

3.石、斯、施、史四老师,天天和我在一起。石老师教我大公无私,斯老师给我精神食粮,施老师叫我遇事三思,史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。

4.石狮寺前有四十四个石狮子,寺前树上结了四十四个涩柿子,四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

少儿口才训练材料

一副好的口才是怎么练出来的呢?口才训练材料有哪些?下面本站小编整理了口才训练材料,供你阅读参考。

一、单韵母练习。

2.山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。

3.山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。

二、复韵母练习。

1.磨房磨墨,墨碎磨房一磨墨;梅香添煤,煤爆梅香两眉灰。

2.出南门,走六步,见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆;过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3.哥挎瓜筐过宽沟,过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪沟。

三、唇音练习。

1.老方扛着黄幌子,老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子,老黄要拿老方的黄幌子,末了儿方幌子碰破了黄幌子,黄幌子碰破了方幌子。

2.粉红墙上画凤凰,红凤凰,粉凤凰,粉红凤凰,花凤凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4.八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韵母练习。

1.扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。

2.一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。

3.任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。

五、舌尖中音练习。

1.你会炖炖冻豆腐,你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐,别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2.老罗拉了一车梨,老李拉了一车栗。老罗人称大力罗,老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒,老李拉栗去换梨。

3.有个面铺门朝南,门上挂着蓝布棉门帘,摘了蓝布棉门帘,面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘,面铺还是门朝南。

4.大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀,单刀夺大刀。

六、舌根音、舌面音练习。

1.七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。

2.你也勤来我也勤,生产同心土变金。工人农民亲兄弟,心心相印团结紧。

3.一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌,王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。

4.小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花,小郭想拿他的红花换小葛的黄花,小葛把他的黄花换了小郭的红花。

七、翘舌音、平舌音、练习(1)。

1.天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。

2.三山屹四水,四水绕三山;三山四水春常在,四水三山四时春。

3.长虫围着砖堆转,转完砖堆钻砖堆。

4.师部司令部指示:四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部,师长召开誓师大会。

5.早招租,晚招租,总找周邹郑曾朱。

八、翘舌音、平舌音、练习(2)。

1.紫瓷盘,盛鱼翅,一盘熟鱼翅,一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙,要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴,鱼刺刺进齿缝里,疼得小池拍腿挠牙齿。

2.字纸里裹着细银丝,细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

3.石、斯、施、史四老师,天天和我在一起。石老师教我大公无私,斯老师给我精神食粮,施老师叫我遇事三思,史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。

4.石狮寺前有四十四个石狮子,寺前树上结了四十四个涩柿子,四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

闲暇云游四大部洲,人的心好比是长江水似流,君子人相交是淡淡如水,小人交友蜜里调油,淡淡如水长来往,蜜里调油不到头,交朋友总学桃园三结义,莫学那孙膑庞涓结下冤仇,唱的是,天也愁地也愁,山也愁这个水也是愁,君也愁臣也愁,爹也愁这个娘也是愁,老的也是愁,少的也是愁,恶也愁善也愁,穷也愁这个富也愁,鸭子也愁鹅也愁,这个牛愁马愁一十八也愁,天愁不下那甘露雨,地愁五谷不丰收,山愁本是条了谷子坎,这个水愁本是流不到头,君愁愁的刀兵动,臣愁愁的把官丢,老愁愁的本是没有人管,少愁愁的本是白了他的头,恶愁愁的本是恶贯满,善愁愁的本是修不到头,穷愁愁的本是没有钱使,富愁愁的贼人把他偷,鸭子愁的扁了他的嘴,这个鹅也愁愁来愁去脑瓜门愁出一个奔了头,马愁备鞍行千里,这个牛愁愁的冷风嗖,嗖来嗖去把牛嗖老,送到汤锅里面宰老牛,牛皮蒙鼓千钉钉,送在城里头钟鼓楼,牛肉推在长街上卖,肝肚肠子作个饶头,牛骨头就把麻将牌来做,零零碎碎把色子扣,二对着五这个三了对着四,幺了对着六这个幺不幺六不六,咒骂色子邪骨头,说我诹我就诹,听我没事我捋捋舌头。

数九寒天冷风嗖,转年春打六九头,正月十五是龙灯会,有一对狮子滚绣球,三月三王母娘娘蟠桃会,大闹天宫孙猴儿又把那个仙桃偷,五月端午是端阳日,白蛇许仙不到头,七月初七传说本是一个天河配,牛郎织女泪交流,八月十五云遮月,月里的嫦娥犯忧愁,要说愁,净说愁,唱上一段。

绕口令。

儿名字就叫十八愁,狼也愁,虎是愁,象也愁,鹿也愁,骡子也愁马也愁,猪也愁,狗是愁,牛也愁,羊也愁,鸭子也愁鹅也愁,蛤蟆愁,螃蟹愁,蛤蜊愁,乌龟愁,鱼愁虾愁不一样,您听我个个说根由,虎愁不敢把这高山下,狼愁野心耍滑头,象愁脸憨皮又厚,鹿愁长了一对七叉八叉大犄角,马愁鞴鞍行千里,骡子愁它是一世休,羊愁从小它把胡子长,牛愁愁的犯牛轴(鞭子抽),狗愁改不了那净吃屎,猪愁离不开那臭水沟,鸭子愁扁了它的嘴,鹅愁脑瓜门儿上长了一个奔了头,蛤蟆愁长了一身脓疱疥,螃蟹愁的净横搂,蛤蜊愁闭关自守,乌龟愁的胆小尽缩头,鱼愁离水不能游,虾愁空枪乱扎没准头。

说我诌我不诌,闲来没事我溜溜舌头,这个绕口令儿最难唱,咱们唱的是前门楼子九丈九,四门三桥五牌楼,出了便门往东走,离城四十到通州,通州倒有个六十六条胡同口,在里边住着一位六十六岁的刘老六,六十六岁刘老头,六十六岁六老刘,老哥仨盖了那六十六座好高楼,楼上有六十六篓桂花油,篓上蒙着六十六匹鹅缎绸,绸上绣着六十六个狮子滚绣球,在楼外头栽了那六十六根儿柏木轴,轴上拴着六十六头大青牛,在牛上边着六十六个大马猴,刘老六,六老刘,刘老头,这么老哥仨倒坐在门口啃骨头,南边来了一条狗好眼熟,好像那大大妈家大大妈的眉子大大眼睛大大鼻子大大耳朵大大口大大鳌头狮子狗,北边又来一条狗好眼熟,好像那二大妈家二大大眉子二大眼睛二大鼻子二大耳朵二大口二大鳌头狮子狗,这两条狗抢骨头,顺南头跑到北头,碰倒了六十六座好高楼,碰洒了六十六篓桂花油,油了六十六匹鹅缎绸,脏了六十六个狮子滚绣球,在楼外头打倒了六十六根儿柏木轴,打惊了六十六头大青牛,打跑了六十六个大马猴,刘老六,六老刘,刘老头,这么老哥仨打死了狗,又盖起来六十六座好高楼,收起来六十六篓桂花油,洗干净六十六匹鹅缎绸,洗净了六十六个狮子滚绣球,在楼外头栽起来六十六根儿柏木轴,牵回来六十六头大青牛,逮回来六十六个大马猴,刘老六,六老刘,刘老头,这么老哥仨又看见南边来个气不休,手里拿着土坯头去打着狗的头,也不知气不休的土坯头打了狗的头,还是狗的头碰坏气不休的土坯头,打北边来了个秃妞妞,手里拿着个油篓口去套狗的头,也不知秃妞妞的油篓口套了狗的头,还是狗的头钻了秃妞妞的油篓口,狗啃油篓篓油漏,狗不啃油篓篓不漏油。

什么上山吱扭扭,什么下山乱点头,什么有头无有尾,什么有尾无有头,什么有腿家中坐,什么没腿游卞州,赵州桥什么人修,玉石栏杆什么人留,什么人骑驴桥上走,什么人推车轧道沟,什么人扛刀桥上站,什么人勒马看春秋,什么人拉着什么人是哈哈笑,什么人拉着什么人是泪交流,什么人白,什么人黑,什么人胡子一大堆,什么圆圆在天边,什么圆圆在眼前,什么圆圆长街卖,什么圆圆道两边,什么开花节节高,什么开花毛着腰,什么开花无人见,什么开花一嘴毛,什么鸟穿青又穿白,什么鸟穿出皂靴来,什么鸟身披十样锦,什么鸟身披麻布口袋?双扇门,单扇开,我自己破闷儿自己猜。车子上山吱扭扭,瘸子下山乱点头,蛤蟆有头无有尾,蝎子有尾无有头,有腿儿的板登家中坐,没腿儿的粮船游卞州,赵州桥,鲁班修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了一道沟,周仓扛刀桥上站,关公勒马看春秋,小刘海拉着孟姜女是哈哈笑,孟姜女拉着小刘海是泪交流,罗成白,敬德黑,张飞的胡子一大堆,月亮圆圆在天边,眼镜圆圆在眼前,烧饼圆圆长街卖,车轱辘圆圆道两边,芝麻开花节节高,米树开花毛着腰,藤子开花无人见,玉米开花一嘴毛,喜鹊穿青又穿白,乌鸦穿出皂靴来,野鸡身披十样锦,鹗丽儿身披麻布口袋。

大学生口才训练课心得体会

大学是培养大学生综合素质的关键时期,其中口才训练课作为一门重要的课程,对于学生的发展和成长具有重要的意义。我在这门课上认真学习,积极参与,收获颇丰,下面我将就我的学习心得与体会进行分享。

第二段:培养演讲技能。

在大学生口才训练课上,我们主要学习了演讲技巧。每次上课,老师都会给我们安排不同的主题,让我们进行演讲。通过多次演讲的训练,我逐渐克服了公众演讲时的紧张感,提高了自己的演讲能力和自信心。深入学习和实践中,我学会了如何准备一个好的演讲内容,如何运用肢体语言和声音语调来增强演讲效果。这门课程的训练帮助我培养了沟通能力和表达能力,为将来走上社会打下了坚实的基础。

第三段:提升辩论水平。

大学生口才训练课程中,我们还进行了辩论练习。在辩论中,我们被分为不同的小组,分别负责提出和反驳不同的观点。这样的辩论训练,不仅能提高我们的逻辑思维和分析能力,还能培养我们的辩论技巧和辩证能力。在辩论的过程中,我们需要深思熟虑,找到对方观点的破绽,并且进行有力的反驳。通过多次训练,我逐渐提升了自己的辩论水平,不再对面对陌生观点时无从下手,而是能够灵活应对,并提出合理的观点。

第四段:发展团队协作能力。

在大学生口才训练课上,我们不仅进行个人演讲和辩论,还有小组合作的任务。这些小组合作任务更加注重团队协作,通过集思广益,共同制定演讲或辩论的方案,并通过合理分工,共同完成任务。这样的团队协作训练,培养了我们的团队意识和合作精神。在团队合作中,我们需要互相支持、互相协调,充分发挥每个人的优势,达到最佳的团队效果。通过这样的训练,我学会了如何与他人合作,如何有效地协调和交流,这对我未来的工作和生活都具有重要意义。

第五段:总结。

大学生口才训练课让我受益良多。通过课程上的训练,我提高了自己的演讲能力和表达能力,增强了自信心。同时,通过辩论和小组合作的训练,我进一步提升了我的逻辑思维和分析能力,培养了团队协作精神。这门课程使我在面对大众演讲、辩论和团队合作等实际问题时更加从容,并且积累了宝贵的经验和技巧。希望将来有更多的大学生能够重视口才训练课程,认真学习,不断提升自己的口才和综合素质,成为有力量的社会栋梁。

少儿口才绕口令段子

九十九头牛,驮着九十九个篓,每篓装着九十九斤油。

2.十和四。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

莫把四字说成十,休将十字说成四。

若要分清四十和十四,经常练说十和四。

3.数狮子。

公园有四排石狮子,每排是十四只大石狮子,每只大石狮子背上是一只小石狮子,

每只大石狮子脚边是四只小石狮子,史老师领四十四个学生去数石狮子,

你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?

5.吃葡萄不吐葡葡皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

6.石狮寺有四十四只石狮子,四十四只石狮子吃四十四枝湿紫柿子。

7.和尚端汤上塔,塔滑汤汤烫塔;和尚端塔上汤,汤滑塔塔烫汤。

8.你会炖我的冻豆腐,就来炖我的冻豆腐,你不会炖我的冻豆腐,别胡炖八炖我的冻豆腐。

9.稀奇稀奇真稀奇蟋蟀踩死老母鸡汽球碰坏大机器蚯蚓身长一丈七。

10.扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

11.蒋家羊,杨家墙,蒋家羊撞倒了杨家墙,杨家墙压死了蒋家羊,杨家要蒋家赔墙,蒋家要杨家赔羊。

12.高高山上一条藤,藤条头上挂铜铃,风吹藤动铜铃动,风静藤停铜铃静。

13.一个驼子骑匹骡子,碰到婆子,挑担茄子,驼子个骡子践到婆子个茄子,婆子拖驼子下骡子,要驼子赔婆子个茄子。

少儿口才锻炼方法

1、敢说多说。

不怕丢人,成长就会出丑,出丑就会成长,这是必经的过程,熟能生巧,巧能生精,只是知道概念不去实践,结果只能是纸上谈兵。多动脑,多借鉴,多总结。

比如,如何形容一个人?如何描述清楚一件事情?如何与客户交流过程中激发客户兴趣?如何留下悬念?要做到逻辑清晰,条理明确,语言精练,表达准确,还是需要长期训练的。

2、多听评书。

多刻意模仿评书老师讲故事的手法,模仿多了也就有那个范儿了,再融入自己感情去讲故事,直接把客户带到设定的场景里面去,身临其境。

反复揣摩,大量练习,最后练就开口一分钟吸引对方目光,三分钟广告主安静听推荐,一次谈话留下印象,三次谈话成为朋友的本事。肢体语言与说话内容与语调的配合可以用天衣无缝来形容。

3、多说,反复练习。

刚开始说话缺乏逻辑,没有条理,训练中分成几个要点来分别叙述。第一、第二、第三,为的是让客户听的清楚,这个需要额外锻炼,凡涉及表述的强迫自己分几点来说。

每一句话术,每一句台词,都训练至少20遍以上,做到脱口而出。

大学生口才训练课心得体会

口才作为一种重要的沟通技巧,在大学生的人际交往中起着重要的作用。为了提高自己的口才水平和沟通能力,我报名参加了大学生口才训练课。这门课程让我收获颇多,不仅在口才方面得到了提升,还激发了我克服困难和积极进取的精神。

这门口才训练课程内容丰富多样,包括演讲、辩论、演示等多种形式。对于以前不擅长与人交流的我来说,这些活动都是极大的挑战。但是,通过课堂上的练习和老师的指导,我逐渐摆脱了紧张和害怕,在多次演讲和辩论中得到了锻炼,逐渐提高了自己的口才和说服力。

第三段:克服困难的经历及心得。

在实践中,我遇到了许多困难和挑战。最困难的是演讲时的自信问题。第一次上台发言时,我紧张得手心冒汗,声音颤抖。但是,我并没有放弃,我站在讲台前,努力告诉自己要相信自己的能力,在众人面前充满自信地演讲。渐渐地,我发现我可以克服紧张,控制自己的情绪,做到风趣幽默地表达观点,与观众建立良好的沟通。

第四段:突破自我,培养自信心。

在大学生口才训练课的学习过程中,我逐渐明白了一个道理:口才的提高并非一蹴而就,而是需要不断地锻炼和实践。只有勇于主动去演讲、辩论和表达自己的观点,才能真正取得提升。通过这门课程,我学会了积极利用各种机会展示自己,提升自己的影响力和竞争力。同时,我也明白了自信心的重要性,只有相信自己,才能说服他人,实现自己的目标。

第五段:结语及展望。

大学生口才训练课不仅提高了我在演讲和辩论方面的能力,更重要的是让我意识到沟通交流的重要性,培养了我的自信心和决心。未来,我会继续坚持练习口才,通过参加更多的演讲和辩论比赛,更好地培养自己的领导力和表达能力。我相信在不断的训练和锻炼下,我能够成为一个优秀的演说家和出色的沟通者。

总结:

大学生口才训练课是一门非常实用的课程,它不仅能够帮助我提高口才和沟通能力,还让我学会了克服困难和保持自信的精神。通过这门课程,我明白了口才的重要性,懂得了勇于表达的重要性。我相信,只要我坚持不懈地努力,未来我一定可以成为一个优秀的演说家和沟通者。

少儿口才心得体会

在现代社会中,口才已经成为了一个不可忽视的重要素质。无论是学习还是工作,都需要具备良好的口才表达能力。而在所有学习和训练口才技巧中,从小培养儿童的口才能力则显得极为重要。在这篇文章中,我将分享我在少儿口才培养方面的体验和感受,希望能够帮助更多的家长和孩子。

一、兴趣是培养口才的关键。

在进行口才训练的过程中,最重要的是让孩子对学习表达和沟通感到有趣。只有通过自愿和兴趣,孩子才能更自然地学习和掌握口才技巧。一些吸引孩子们兴趣的手段,如讲故事、模仿角色、观察并回答问题等等,都是非常有效的方式。

二、多听多读多说多练。

提升儿童口才能力还需要不断的锻炼。孩子需要多听、多读、多说和多练习,才能更好地掌握口才技巧。这其中最重要的要素是多说。孩子们需要在一些社交的场合进行自我表达,如讨论、辩论和演讲,以锻炼口才技巧和眼神交流能力。

三、注意口音和语速。

当孩子开始学习正式的口才技巧时,正确的发音和语速也显得极为关键。家长可以根据孩子的年龄、性格和语言环境等因素,为孩子选择合适的课程和指导老师。一些基本的训练技巧,如强化发音、提高语速和练习口头表达能力等等,都应该在平时的训练中得到重视。

四、情境训练和实践。

在培养孩子的口才能力时,应选择与孩子兴趣和年龄相适应的情境。通过模仿、角色扮演、实地考察等方式,让孩子在不同情境下进行口才训练,以提高孩子面对不同情境的表达能力。

五、家庭氛围对口才训练的影响。

一个良好的家庭环境可以极大地促进孩子口才能力的培养。家长应在平时注重孩子语言表达的细节,如不要打断孩子的话,关注孩子发言的内容,等等。此外,家长还需要尊重孩子的兴趣爱好,鼓励和支持孩子参与一些口才训练的活动,如辩论、演讲比赛等等。

总之,口才是一个需要不断训练的技能,培养少儿口才能力要注重创新、肯定进步和不断实践,从而让孩子在学习和表达的过程中更加自信和独立。

大学口才训练课程心得体会

口才是大学生必备的重要素养之一,良好的口才不仅可以提高个人表达能力,还能增强自信心,与他人更好地进行沟通交流。近期,我参加了大学中的口才训练课程,收获颇多。以下是我对这门课程的心得体会。

首先,口才训练课程使我更加自信。在课堂上,我学习到了一些控制紧张的方法和练习技巧,这让我在公众面前说话时更加镇定自若。当我了解到口才与自信的关系时,我开始更加重视个人形象和仪态,注重言谈举止。这种自信的提升不仅体现在口才上,也将对我的其他方面产生积极的影响。

其次,口才训练课程增强了我的思维能力。在课堂上,我们经常进行辩论赛和演讲比赛,这让我学会站在不同的角度思考问题,并作出有理有据的观点陈述。这种思维的转变不仅仅在课堂上有用,也能帮助我在日常生活中更好地分析和解决问题。通过这门课程,我明白了口才训练对思维能力的重要性。

此外,口才训练课程培养了我的团队协作精神。在团队辩论赛中,我们需要与队友合作、协商、分工,共同争取最好的表现。这培养了我的团队意识并加强了我的团队合作能力。在与队友们的讨论中,我不仅能分享我的观点,也能倾听和尊重他们的观点。这样的团队协作能力在今后的学习和工作中将发挥重要作用。

最后,口才训练课程提高了我的语言表达能力。通过演讲比赛,我学会了如何选材、组织叙述和运用表情和手势来增强表现力。我也学会了更好地运用词汇和修辞手法,使我的演讲更加生动有趣。这让我在日常生活中更加自信地与他人交流,并能更好地表达自己的观点和想法。

总之,大学口才训练课程给我带来了很多收获。我通过这门课程提高了自信心,增强了思维能力,培养了团队协作精神,提高了语言表达能力。这些能力不仅是我个人发展的重要支撑,也是我在未来步入社会后与他人更好地沟通交流的基石。在未来的学习和工作中,我将继续努力锻炼口才,不断提高自己的口才水平。

口才训练课教案

1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。

3. 口语训练即思维训练,从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。

4 通过活动培养学生思辨能力,并获得多角度思考问题的方法。

2.思维技能训练。

讲授、讨论、练习。

时代召唤人才,人才需要口才。没有口才的人生,是喑哑的人生。

口才决不是耍嘴皮子,如山中竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

言行举止,以言为先;立身处世,说话有术。

一句话可以把人说笑,一句话可以把人说跳。

孔子:一言可以兴邦,一言可以丧邦。

刘勰:一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师。

西方口才训练大师卡耐基:“一个人的成功,有15%取决于人的技术知识,而85%取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。

尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。

谁能将紧张置之度外,他就获得新生;

人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,能轻松地与他人融洽相处,在社会中如鱼得水。

我们天天在说话,但未必人人都说得好;我们天天在说话,但未必都说得那么得体。所谓会说话的人,或是与人交流,准确得体,巧妙有趣;或是回答问题,有条不紊,对答如流;或是与人辩论,抓住要害,一针见血。因此,学习说话,讲究说话的技巧和艺术,是非常必要的。

在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜;嘴笨口拙者即使讲的内容很好,听起来也会索然无味。有些建议,有口才的人一说就通过了;无口才的人却连诉说的对象都没有。

简要说,口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。

语言的表现形式可分为书面语和口语。作为“最重要的交际工具”,语言交际也可分为书面交际和口语交际。口语交际有以下三种要素:。

第一,口语交际必须有语言活动的.主体,这包括说话者和受(听)话者。第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。 第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。

我总是担心自己脸色不好,已经到了不敢和陌生人交谈的程度,更不要说看着人家的眼睛说话了。我也知道自己的担心是多余的,可就是改不掉。我到底应该怎么办啊?”罗刚(化名)从上大学到参加工作,这种难题一直伴随着他。

以雄辩著称的美国总林肯,日本首相田中角荣,我党早期青年运动领导人萧楚女。

2能够起立,从容不迫地娓娓而谈,将使你的前途不可限量。

卡耐基学校有位毕业生亨利·柏莱史东先生,他是美国舍弗公司的总裁。他说:“与他人做有效的交谈,并且赢得他们的合作,是我们往上爬的人选中所积极追寻的一项能力。”想想当你信心十足,起身与听众共享自己的思想和感觉时得到的满足和舒畅。卡耐基说,他曾数度环球旅行,但是凭借语言的力量操纵全场听众的那种快乐,却是别的事物堪与比拟的,因为它会使人有一种力量感,一种强劲感。有个毕业生说:“开始说话前两分钟我宁可挨鞭子,就是开不了口;可是说到临结束前两分钟时,我又宁可吃枪子儿也不愿停下来。”现在就开始想像自己面对着观众。想着自己满怀信心,迈步向前,听听你开讲后全场鸦雀无声;感觉感觉在你发表高见之际听众的全神贯注;感受感受你离开讲台时掌声的温馨;并听听聚会结束后个别的听众对你的称赏。

3哈佛大学最杰出的心理学教授威廉·詹姆斯曾写下六句话。是阿里巴巴勇探宝穴的开门口决:“倘若你对某项结果足够关心,你自然一定会完成。如果你希望做好,你就会做好。若你期望致富,你便会致富。若是你想博学,你就会博学。只有那样,你才会真正地期盼这些事情,并一心一意地去做,而不会费许多心神再去胡思乱想其它不相干的杂事。”

4、感知:(播放视频1每个人都是演说家她们都是普通人,跟我们万千大众一样走上台张开口,大声说出来,我们就能从中获得自信)。

1、前提:与人打交道除了要有爱心耐心,当然要有自己的内涵,肚里要有知识有内容,跟人才有话可讲,雅俗的知识都要有,才能跟人侃大山,才能天南海北的聊此外特定场合下的发表看法还需要一定的技巧。(一个事例一名学生第一次上台,曾经闹过这样的笑话。“各位老师,各位同学,大家好。今天我来谈一谈为什么喜欢上‘朗讲与演诵’课。”大家已经笑得前仰后合了,他自己却浑然不知把“朗诵与演讲”说颠倒了。还有的学生向大家问候,明明该说晚上好,他却张嘴就说“大家下午好”。这都属于注意力不集中,意识没用在内容上,而高度集中在害怕上了。)。

基础技巧:与人交流胆大心细脸皮厚.人还要勤劳多助人为乐,力所能及的小事能帮助.尽力帮助..赢的好名声.得道多助,失道寡助。诚信待人,以事论物。

快速克服讲话无胆妙法。

1天天对着镜子练“笑”字,既能练笑肌,又可以让笑的信息进入你的潜意识,强化笑的意识。

2眼定”就是演讲者在台上讲话时眼睛始终和观众交流。眼睛看观众,这是讲话成功的奥秘之一。一个内心自信的人,一定可以从眼睛中看到他的自信。眼定对讲话的好处:尊重人、吸引人、提醒人练习眼定的方法:一是睁眼法;二是看眼法;三是兼顾观众法。

3站定“站定”就是上台后身体要站如松,站定三秒再开口,讲话结束后停三秒再下台。

站定练胆,主要达到两个标准:一是站直;二是站稳。

(每人一份“如何增强记忆力”的材料)。

1上台自由演讲自我介绍。

2练习眼神对视。

练习以主动沟通的形式在三天内结交一位新朋友,

练习增强自己的记忆力。

训练自己在每天至少一次上课主动举手发言,可与一位同学互相监督。

在每周制定读书计划,争取每周读一本好书。

少儿口才教案

雕吓走了猫,猫赶飞了雕。

两只鹅。

河边两只鹅,

一同过了河;

白鹅去拾草,

黑鹅来搭窝。

冬天北风刮,

草窝真暖和,

住在草窝里,

哦哦唱支歌。

胡子骑驴子。

胡子骑驴子,

驼子挑螺蛳,

胡子撞翻了驼子的螺蛳,

驼子拖住胡子的驴子,

胡子去打挑螺蛳的驼子,

驼子来打骑驴子的胡子,

胡子打驼子,

驼子打胡子。

上果市。

四个孩子上果市,

拿着四个小篮子。

花了硬币四毛四,

买了十个小柿子。

四个孩子出果市,

拾了四十小石子。

到了家里吃柿子,

吃完柿子玩石子。

养鱼。

大渠养大鱼不养小鱼,

小渠养小鱼不养大鱼。

一天天下雨,

下了一天雨。

大渠水流进小渠,

小渠水流进大渠。

大渠里有了小鱼不见大鱼,

小渠里有了大鱼不见小鱼。

白猫与黑猫。

庙里有只白猫,。

庙外有只黑猫。

庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫,

庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

倒吊鸟。

梁上两对倒吊鸟,

泥里两对鸟倒吊。

可怜梁上的两对倒吊鸟,

惦着泥里的两对鸟倒吊,

可怜泥里的两对鸟倒吊,

也惦着梁上的两对倒吊鸟。

吃桔子。

吃桔子,剥桔子,

桔皮丢在垃圾箱里。

不吃桔子,不剥桔子,

不把桔皮丢在垃圾箱里。

看豆豆。

小妞妞围个圆兜兜。

牛头沟边看豆豆,

忽听沟前喊抓牛,

妞妞怕牛牛踩豆豆。

紧紧抓住牛牛不松手。

小道上。

小王的姜撞翻老杨的缸,

老杨的缸碰倒小王的姜。

小王放下姜去扶老杨的缸,

老杨放下缸去帮小王装姜。

是灯还是星。

天上满天星,

地上满山灯,

满天星亮满天庭,

满山灯接满天星。

星映灯,灯映星,

分不清是灯还是星。

丽丽和弟弟。

丽丽家来了小弟弟。

弟弟叫丽丽出来做游戏,

丽丽和弟弟拿不定主意,

是做游戏还是玩玩具。

北京和天津。

天津和北京,

津京两个音。

一是前鼻音,

一是后鼻音。

如果分不清,

请你认真听。

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