教师心得体会是教师对学生培养和教育目标实现的反思和总结。在教师心得体会的写作中,可以参考一些经典的心得体会范文,以下是一些优秀的心得体会供大家参考。
教师成长心得体会
不少教育家和名人都强调自幼培养孩子良好习惯的重要性,杰出思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯”,“习惯如果在幼年就开始,那是最美好的习惯。”我国教育家陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年时代养成的,所以在幼年时代,应当特别注重习惯的养成。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康,而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如:有的幼儿晚睡晚起,没有养成良好的作息习惯,所以不能保证按时上幼儿园,影响他与其他小朋友正常的活动与交往,久而久之就会影响到孩子的自信心;有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯,还有的幼儿有吃手指的坏毛病,这些会影响幼儿的身体健康;高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动,而有的幼儿没有午睡的习惯,有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势,这样就造成了幼儿的精神不佳,使他在活动中不能与同伴尽情游戏,使幼儿的交往能力受到影响。象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。
世界著名心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生。因此,从小就应该建立一种好习惯,通过教育,通过陶冶,直到孩子终生不忘。可现在大部分幼儿都是独生子女,是“小太阳”、“小皇帝”,父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯。生活处理能力相当差,有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包……这样长期下去,对幼儿的发展极其不利。针对这种情况,我们首先制定活动目标,然后组织幼儿活动,让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯。
例如:幼儿在活动区中游戏时,我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料,经常发现玩具及游戏材料扔满地,游戏结束后,大部分幼儿不收拾玩具、材料,活动区中乱七八糟,不干净、不整齐、不美观,为避免这种现象的发生,我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说:“玩具宝宝们和我们是好朋友,它们害怕摔坏身体,我们小朋友们要保护它们、爱护它们,千万别把它们扔在地上,好吗?”在幼儿游戏后,总是提醒幼儿:“玩具宝宝们要回家了,请小朋友们把它们送回去吧!”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐,提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动,由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好,训练幼儿的生活自理能力。还有在美工区、计算区中,有剪刀、小塑料棍等工具材料,这些材料对幼儿来说都是危险品,游戏时,我及时提醒幼儿注意安全。这样,一学期下来,大部分幼儿都能进行自我服务,而且做事比较有条理,自我保护意识比较强,卫生习惯比较好,收到了较好的效果。
良好的生活习惯,包括孩子们的进餐习惯。不少家长把孩子送到幼儿园,总担心孩子吃不饱、吃不好,原因是有不少幼儿在家里不是挑食、就是偏食,有时还需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来喂,才肯吃,幼儿的进餐习惯不是很好,导致家长很担心。是呀,幼儿的进餐习惯,直接关系到他们的生长发育,对幼儿来说是一件很重要的事,于是我们有针对性地在餐前、餐时、餐后三个环节中培养幼儿良好的进餐习惯。
午餐前。我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好,先干净手,回到座位,并播放优美的曲子调节气氛。有时,我们一边分菜,一边让幼儿看看今天吃什么菜,名称叫什么?加深其对各类蔬菜的认识。在这样愉快轻松的气氛下,幼儿很高兴,对老师提出的要求也乐于接受。
午餐时,我们仔细观察,根据每个幼儿的具体情况,采用多种方法加以教育。有些幼儿不会握筷子,我们就利用游戏活动“夹豆子”帮助其尽快掌握握筷子的技能。一些幼儿注意力不集中,我们就有意识地请他们到老师身边来吃,以便于督促指导。当他们有了进步后,再和大家共同进餐。对于饭量较小的幼儿,在分餐时我们先盛得当少一点防止加重其心理负担,造成剩饭剩菜、拖延时间等现象。当幼儿能吃完自己的一份饭菜后,再逐渐增加饭、菜数量,使之在没有心理负担的情况下形成正常的食量。对于爱挑食的幼儿,老师酌情减少一些他们不爱吃的菜,并要求他们能尝试着吃一点,说说味道如何,老师再向他们说明这些菜的营养。幼儿明白了道理又看到不爱吃的菜数量不多,也就能吃下去了,这样逐步纠正了其挑食的习惯。还有部分小朋友,吃饭特别快,不利于消化。我们就结合认识时钟,让他们边吃边自己看钟点,在教师指定的时间离开座位,并且引导他们回忆有关故事中讲到的肠胃的消化特点,学会细嚼慢咽。
午餐后,我们告诉幼儿不可以运动的道理,带领幼儿散步,观察自然界的变化。有时,组织幼儿进行一些相对安静的活动,如自由交换自带玩具,相互结伴交谈等,使幼儿愉快而舒畅。经过我们细心周到地教育培养,我班幼儿个个养成了不挑食、不偏食、定时定量的良好进餐习惯。
著名的生理学家巴甫洛夫说过:各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒,按一定的要求坚持着去做,从而这种行为逐步形成条件反射,成为自觉遵循的行为。所以养成良好的生活习惯,光靠幼儿园培养是不行的,必须家园密切配合,达成共识,共同教育培养,方能见效。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此,培养孩子良好的生活习惯不是一朝一夕的事,作为老师和家长不能想起来就要求一下,想不起来,就听之任之,要始终如一,持之以恒,日复一日地进行训练,才能使孩子养成良好的生活习惯。
教师成长心得体会
进入幼儿园工作一年多了,在这段时间的工作中我认真读取《教师成长手册》中的优秀例子,通过自身以及师傅的带教,我一天天的成长着。在这一年中,有付出也有更大的收获,收获的是我在改革理念指引下对幼儿园教育教学工作的了解;收获的是我与孩子之间那种情感;收获的是我感受到了工作的快乐。
作为一名幼教工作者的我来说深知,教学过程不仅是幼儿的认知过程,而且是师生情感交流的过程。教师要把认知过程和情意过程统一起来,不仅用自己充沛的感情,坚强的毅力,生动的语言等从各个方面感染幼儿,使幼儿潜移默化的受到教育;而且要关心每一个孩子的成长,深入了解每个孩子的个性、爱好、才能,用爱的暖流去开启孩子的心扉。
我班的小女孩菲菲,进入幼儿园时就是 “一顶百”著称,她的情绪始终处于高度兴奋和烦躁状态,她那极具煽动力的叫声、笑声常常带动和干扰同伴的情绪。经过一段时间的观察和与家长的多次沟通,我发现孩子的症结在于睡眠的障碍,几乎每个中午她都很晚才入睡,大脑神经系统的兴奋和抑制无法得到正常的调节。为了帮助菲菲建立良好的情绪状态,促进她身体的健康成长。我与菲菲的妈妈交换了孩子在园的午睡情况,她告诉我:“孩子从小入睡就是一大难题。她对光线特别敏感,家人不仅要把所有的窗帘关闭,还要用一条厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。”于是.我为菲菲安排了一张背光的床位,用一块手帕轻轻地放在她的眼睛上,让她先养成闭目养神的习惯。每天中午,我都会坐在她的床头,默默地注视,轻轻地抚摸,让她好好休息。带过她的老师都惊喜地发现,孩子的情绪稳定了。在学习中,表现出超常的记忆能力。
看到孩子的转变,最高兴的是家长。菲菲的妈妈欣慰地告诉我:“尤老师,我看见我们的菲菲进步了很多,我真开心!谢谢您!”菲菲妈妈的一席肺腑之言,更让我感受到了家长对教师工作的认同、满意和信赖。
以平等的态度与幼儿沟通交流,提供信赖、无拘无束的交流环境;要学会倾听,学会接纳孩子的观点,尽可能地从孩子的角度来考虑问题,不要轻易否定孩子的想法,要让孩子充分地表达。
面对一帮新的孩子、新的班级,我都试着去了解和观察幼儿,更重要的是与他们去交流,谈谈他们的爱好,聊聊他们的心愿,同时也让他们在交流中了解我自己,交流是平等的,幼儿时期的孩子们是活泼开朗的,更是需要发泄和交流的,而我们老师在其中的作用也是不可或缺的。
“鼓励“这两个字对孩子的分量有多重。关爱他们,帮他们树立自信心。自信才能打开心扉,每周我都会安排“我很棒”的活动,让孩子们一起说说自己的优点,表演自己的拿手节目,体验成功的乐趣。在我的眼中永远看到的是孩子们的优点。
教育应从尊重幼儿开始。尊重是一种关注和肯定,尊重是理解和支持,尊重是观念的更新,就是及时跟进幼儿的需要……有位名人曾说过,“爱小鸡是母鸡也能做的事”。作为一名幼教工作者更要具备这种无私的爱,以爱心、耐心、细心、关心着身边的每一位孩子,既是母亲、朋友、又是亲密的姐姐,给予孩子无微不至的爱,并了解他们的心理,满足他们的需要。爱又是新世纪教师的师德体现,只有热爱幼教事业的人,才能把自己无私的爱倾注在每一位孩子的身上。结合实际工作,平时我努力为孩子们创设一个充满爱的环境,用爱去滋润孩子们的心田。
有了这样的成绩,我首先要学会感恩,感谢所有帮助过我的人。机会是给予努力的人的,与人相处时要多想一想,多感恩,多感激。感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。感恩,使我们在失败时看到差距,在不幸时得到慰藉,获得温暖,激发我们挑战困难的勇气,进而获取前进的动力。感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望。
经历了这一切,我的心久久不能平静。孩子是丰富多彩的,不同的差异,不同的需求,构成了多样、互补的人群。裴斯泰洛齐提出:“教育的主要原则是爱”。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现。思思有自己的主见,需要你的信任和肯定。
体育教师成长心得体会
转眼间,这学期教学工作接近尾声。一学期来,本人思想上严于律己,热爱党的教育事业。在工作中严格要求自己,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。热爱祖国,拥护中国共产党,在思想上和行动上和党中央保持高度一致;努力学习、执行党的教育方针,忠诚党的教育事业,为人师表,热爱学生,团结同事,乐于助人;及时了解关心国内外大事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,平时遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。本学期本人任教二、三、四年级体育,教学班级多,班级管理以及学生的状况也各有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、以“健康第一”为指导,切实抓好体育教学工作。
以“健康第一”为指导,落实“课标”的教育理念,改革学习方式、教学方法和评价方式,这就需要每一位教师在教学实践中认真反思,努力钻研,不断地更新教育观念,才能准确地理解“课标”精神,才能恰当地选用新的教法和新的学法。在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
二、抓制度,促规范。
常抓不懈,推动“三操三节课”有序开展。学校“三操”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“三操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“三操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来,体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。继续实施“领操”制度,不断改进广播操动作质量,组织召开各班体育委员会议,加强体育检查小组工作,定人定班定时间,督促三操的正常开展,进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情况,通过组织全年级广播操比赛,以比赛促质量,大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分,对活跃学生课余文化生活,促进学校体育工作开展、发挥学生特长,培养后备体育人才具有积极意义。
本学期我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。四位体育教师分别负责校田径队和校乒乓队的训练工作。一学期来,体育教师利用早晚课余时间,带领运动员坚持不懈进行日常训练,做到有计划,有记录,按时保质抓成效,根据学生的身体条件情况安排自己的项目,以专项练习为主,科学训练,重点培养,为学校打下良好基础,争取取得更好的成绩,用辛勤的汗水换回优异的体育成绩。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性。
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。
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成长教师心得体会
第一段:
作为一名教师,我始终认为自己还处于不断成长的阶段。多年以来,我经历了许多教学实践,不断探索和总结,逐渐形成了一些自己的体会和心得。在这个主题中,我将分享我的成长教师心得体会,希望能给其他教师一些启示和思考。
第二段:
首先,成长教师需要不断学习和更新知识。教育是一个动态发展的领域,每年都有新的教学理念和方法出现。作为教师,我们不能满足于掌握了一套固定的知识体系和教学方法,而是要持续地学习和更新自己的知识储备。阅读教育专业书籍、参加培训课程、加入教研组或学习社区,都是帮助教师不断学习的途径。通过学习和更新,我们才能更好地理解学生的需求,选择适合的教学方法,并不断完善自己的教学。
第三段:
其次,成长教师需要拥有耐心和责任心。教育是一项艰巨而充满挑战的工作,需要教师付出大量的心血和努力。在教学过程中,我们不能心急、急功近利,而是要有耐心去引导和帮助学生。每个学生都有自己的学习节奏和困难,我们需要耐心地倾听和理解他们的问题,并积极地给予帮助和支持。同时,作为教师,我们还需要有责任心,认真对待每一位学生的成长和发展。只有通过耐心和责任心,我们才能成就一个优秀的教育者。
第四段:
再次,成长教师需要不断反思和改进。教学实践可能会遇到各种挑战和困难,与学生和家长的沟通、管理学生的纪律、解决学生的问题等等,都需要我们反思并寻找改进的方法。我们可以通过观察其他教师的教学,向同事请教,参加教学反思会议等等,找到自己的不足之处,并且不断改进和提高。反思和改进是成长教师的关键,它帮助我们发现问题、解决问题,并不断完善我们的教学方式和策略。
第五段:
最后,成长教师需要保持热情和分享精神。教育是一个充满希望和光明的事业,每一位教师都扮演着引领学生走向未来的重要角色。我们要保持热情,积极投入教学工作,以激发学生对知识的兴趣,启发他们的思维,帮助他们成长。同时,我们还要具备分享精神,与其他教师互相交流和分享自己的教学经验,促进教育事业的共同进步。
总结:
通过学习与更新、拥有耐心与责任心、不断反思与改进、保持热情与分享精神,成长教师将不断进步,成为更好的教育者。作为一名教师,我将继续努力与学生一起成长,为教育事业贡献自己的力量。同时,我也希望能与更多教师一起交流和分享,共同探索教育发展的新途径,为学生的成长提供更好的教育服务。
教师成长心得体会
这次学习,对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。对我开展教学工作有很大帮助。
从教以来,接触新课程也有一段时间了,但对新课改理念理解不够深入全面,教学中总存在许多困惑:虽然教材基本知识没有多大的变化,但备课就总是想到不够新颖吧?这次培训正好是我一个学习的机会,受益非浅,使我真正体会到讲课是一种艺术。
在学习过程中,我体会到新课程教学应该是:"学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等。"
当一名教师容易,但是要当好一名教师却是不易的,我在深深地问自己,我做到了没有?为了做到更好,我必须转变观念,采取一些行之有效的措施。
通过学习、听专家讲座、完成作业、网上交流等环节,我感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了"满堂灌"的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了"满堂问"的形式;另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
总之,这次培训虽然时间紧,任务重,但我总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名年轻教师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。
教师成长心得体会
教师”一个平凡而又伟大的职业,踏上讲台成为了一名教师,那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。转眼间半年过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。在这半年中能够顺利、开心完成工作,我要感谢学校领导的关怀和信任,感谢热情给予我帮助的每一位教师,在业务上给予我的指导,都让我受益匪浅,没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里,我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻,活力有余而经验不足,热情有余而沉稳不足,但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思。我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点:
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
在这半年中能够顺利、开心完成工作,我要感谢学校领导的关怀和信任,感谢热情给予我帮助的每一位教师,在业务上给予我的指导,都让我受益匪浅,没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里,我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻,活力有余而经验不足,热情有余而沉稳不足,但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思,就这样我们一天天快乐地成长着。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方,但我要说年轻就是我们的资本,我们有着不甘落后的进取心,我会充满激情地奋斗、开拓、进取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上,我无怨无悔。
教师成长心得体会
作为一名优秀的教师,他的知识有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底三块组成。这些知识主要从书本中得来。教师要把每日读书作为提高自己生命质量的重要途径。
第二问:今天,学生喜欢你的课了吗?
亲其师才能信其道。教师要努力提高自身素质,使自己的课日教日新,使自己的课充满无穷的魅力,让学生达到欲罢不能的地步。
第三问:今天,你表扬学生了吗?
数子十过,不如奖子一功。教师要像放大镜一样,不断发现学生的优点,
每天都要拿起表扬的武器,表扬学生细微的进步。
第四问:今天,你思考了吗?
全国著名特级教师于永正曾经告诫我们要崇拜思考我们教师要做一个思考者,不要做一个受到卢瑟福斥责的忙而不思的勤奋者。
第五问:今天,你写作了吗?
写作是读书、思考和实践的结晶,也是提升自己思想的一种很好的方法。教师每天都要写一点,记录自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。
第六问:今天,你与人沟通了吗?
教师要学会与人沟通,要学会与领导、与同事、与家长、与学生沟通的艺术。家访是教师与学生、家长、社会沟通的有效方式。
第七问:今天,你充分利用时间了吗?
教师每天要少点闲谈、少点上网、少点乱串,多点工作,多点学习,多点收获。
第八问:今天,你的工作完成了吗?
今日事,今日毕。每天早晨,教师要列好计划,按计划学习、工作,每完成一项工作就划掉一项,直到全部完成划掉为止。
第九问:今天,你锻炼身体了吗?
没有了身体,没有了健康,也就没有了一切。教师要养成每天锻炼的习惯。
第十问:今天,你与家人享受生活了吗?
我们不提倡我们的教师以牺牲父母的健康,子女的成长,家庭的和睦为代价换来社会的认可。我们提倡我们的教师享受工作,享受学习的同时也享受生活。
教师成长心得体会
当下教师专业成长中流行的是看一些这种课堂兵法,那种治班宝典之类速成的著作。社会上的浮躁之气日盛,教育也不能幸免。如何能够短平快,如何能够立竿见影,好像是一本秘籍,得到之后就可以解决教育教学中遇到的所有问题。真的有这样的好书吗?我的经验是没有!这些像是快餐文化一样,充满着实用和功利的色彩。对于急于成长的青年教师,这些正能够迎合他们的心理需要。可是,在这里我要说的是专业阅读首先要回归经典。例如我国古代的《学记》、赞科夫的《和教师的谈话》,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》,魏书生的《班主任工作漫谈》,吉姆崔利斯的《朗读手册》,蒙台梭利的《童年的秘密》,卡尔维特的《卡尔维特的教育》等等,这些都是经过实践和时间检验的优秀的教育论著无论何时都会闪烁智慧的光芒和蓬勃的生命力。对于这些书我有三点想法:
我看书的速度不是很快,一本大约三百页的书平均会看到两周。这些书毕竟不同于小说,很难有一口读完那种酣畅淋漓的感觉,有的时候看着看着还要在思考半天。在熙熙攘攘的社会生活中,如果没有耐得住寂寞的心境,坐下来看这些理论性很强的专业书籍真的是很困难。
有的时候我拿着这些经典,我感觉我好像穿越着作者的一生。他们都是作者的经验和智慧的结晶,我可能不会有机会用若干个几十年去摸索那些经验。但是我很幸运我能够看到这些书,用几周的时间去经历那几十年的事情。所以这样的书值得细细品味,反复阅读。现在回头看看,当我的生活阅历尚浅,工作经验不足的时候,大师的理论体系甚至于某些话都是很难理解的。很多东西,要交给时间去沉淀。
经典之所以代代被传送的原因,我想绝不仅仅是因为他写很精彩,而是因为在实践中那种鲜活的生命力。“教学相长”“学不躐等”“寓教于乐”等等古老的教学思想,完全可以在我们的课堂上实践。当我看到魏书生老师的某些做法,我总会千方百计的在我们教室里进行本土化实验,虽然没有魏老师那么神奇,但是我们班的管理水平得到了极大地提升。
当下教育名家的著作
也许一味的阅读经典会让你感到乏味,没关系!在我们身边还有很多了不起的专家,他们无论从实践、还是理论都很有见地。他们的著作一方面引导者教育发展的方向,另一方面在促进我们教育的发展。在阅读这部分著作时要注意以下几个方面:
新教育的倡导者和发起人朱永新教授,他的很多著作引领者教育的方向、丁如许老师关于班会课设计颇多创意、《第五十六号教师的奇迹》雷夫老师的故事让人惊叹、《罗恩老师的奇迹教育》讲述了一个美国人对教育的诠释等等,我们无论是身处都市,还是远在深山,我们都应该知道,现在的教育发展到何种程度,我们要跟上时代的节奏。更不可以让我们的教育,从内容和方法上显得不合时宜。
现在的很多名师和专家,都曾经是一线的老师,甚至有些在自己的岗位上默默地耕耘很多年都不为人所知。阅读他们的著作,同时也是在阅读他这个人成长的轨迹。罗马不是一天建成的,青年教师总是在前行的路上迷失自己,更多的是缺少榜眼的力量。读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人指路。走进他们,如果你那一天与他们幸会,那真是一件幸事。
阅读教育类的期刊杂志
我们这里常见到的报纸就是《教育时报》,杂志就是《小学教育》《河南教育》《教师博览》等简单的几种。可是就是这样简单的几种也不是每一位老师都可以看到。青年教师,尤其是具有成长意识的青年教师,应该经常看看这些杂志。他们的好处也不少:
在教学之余,拿起一份报纸或者杂志,看一些趣闻轶事,既有一些精神的放松,也有些额外的收获。如果有事,随手放下就可以。
说道启迪思想,有的老师说还得是经典。我觉得阅读经典不是启迪,而是经受洗礼。大师的思想不是星星点点,而是汪洋大海。而报纸和杂志就不同,也许一句话,就足够启发你,让你灵光乍现。给教育一个契机,这不是很好嘛!
最后,阅读是一定谈到写作的。教师的专业成长离不开写作,报纸杂志上的文章就是我们学习的样板,循着这种途径慢慢的走上写作之路,开始属于自己的专业成长。
时间过得很快,记得做交流的时候还是瓜果飘香的金秋时节,现在却已是北风呼啸的严冬。也许,还有很多爱阅读,在专业成长的道路孜孜奋斗的同事和战友们,在冰冻的泥土下深埋着那颗执着的心,默默地从书中吮吸着营养,去等待那春天的召唤!
教师成长心得体会
新教师、新思维、新境界,为学校的发展注入新鲜血液。新教师的成长路径、成长质量决定了未来学校教育质量的走向。学校对新教师的专业成长非常的重视,专门为新教师进行了青蓝工程的师徒结对活动,旨在帮助新教师快速的成长。在专业成长的道路上师傅们不遗余力的把他们的教学经验传授给我们,悉心的教导我们,对我们的课堂教学提供帮助。为了加快我们的成长,学校采取了以下措施:
1、加强课堂教学常规督查。从规范备课制度入手,侧重于课堂教学步骤的规范,要求从最常规的做起。教案要求写详案,认真设计教学情景,规范板书书写;上课先说课,做到课堂教学流畅,给学生留下良好的第一印象。结合课堂教学,认真做好二次教案撰写工作,即对第一次上课教案的反思与总结。
2、以活动为载体,落实师徒结对。避免形式主义,今年力求在活动上有新的发展与突破。新教师选定师傅后必须多深入课堂听课,课后应当多与指导老师谈谈课堂的感受及自己对课堂预设的新思路;新教师每个星期听同类学科的课不能少于一节,鼓励同学科跨年级听课,学科之间交叉听课;每个星期定期开展教研活动,针对教学中出现的问题,提出改进建议。
各地教师的智慧,可以随时随地听优秀教师的课,有效提高自己的专业素养,而且还会有更多更好的教育教学智慧的碰撞,形成教育教学上的创新。听课、析课、上课,这是新教师熟悉课堂教学的路径之一。
4、听课之前必须先备课。通过备课这个环节,解读教材,可以发现教材的重点与难点,寻找突破的路径,理清教学的思路;通过备课,可以发现教学当中的细节问题,如怎样导入、如何过渡、如何将知识点讲解做到深入浅出等等。通过听课这个环节,可以验证自己的教学设计,并做出及时的调整。听课当中必须明白课堂教学的重点,听课可以围绕以下项目展开:课堂的教学环节、教学环节展开的方式、不同环节/行为/内容的时间分配;课堂的讲解及有效性、板书的呈现顺序、媒体的呈现顺序、动作的呈现顺序等等,并要观察板书、媒体、动作对学生学习的帮助情况。听课之后及时反思、调整教学设计。总之,学校为了让新教师的快速成长,成为学校的骨干教师费了很大的精力,我们在学习的过程中也感受到学校给我们寄予的厚望,学习的这半年中我收获很大。
教师成长心得体会
读完《教师成长手册》,心中感慨万千,它不仅能使我们通过阅读、对比自己的教学行为,总结、反思在教学、学习与发展过程中的优势与不足,激励自己取得更高的成就,还让我体验到了对孩子的教育过程中“爱与责任”的关系比重。
这让我想起冰心老人的一段话:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”老人说的多好啊,她把我们教师的工作,形象地比喻成在孩子们的人生之旅中撒播种子,成就花香弥漫的仙子,好美的一幅图画呀。是啊,我们选择了教师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
记得有一次,当我带孩子们活动完后,身体很不舒服,感到全身无力坐在那休息。突然,我的背上有一双小手在敲,我的心里一阵怒火:“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。”我往后一看,原来是那个平时文静不善于说话的孩子。她看到我往后看,轻轻地说了声:“我喜欢你,我看你很累,我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了,我被激动得无话可说,我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责。在我们默默无语时,我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时,我感到这是世界上最美的音乐,传递着师生之间的情感。
爱是世界上最动人的语言,孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中,使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱,我们的工作就有取之不尽的源泉,工作就有动力。孩子们是多么可爱的,他会想办法回报给你。慢慢地,我感受到当你真正进入童心世界时,你就会爱了,你就会耐心地倾听了,细心的引导了,你就会平心静气地做好每一件事情了。因为你的付出得到了许多的回报。当看到孩子们一颗颗善良的心,一张张纯真的笑脸时,我笑了,因为我不仅是我,而是孩子们最好的朋友,最喜爱的老师。
一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的`是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,是爱。这些我都赞同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
《教师成长手册》细化了我们幼儿教师的一日活动的每一个环节的责任与要求,引领我们不断地通过反思自身的教学行为,帮助我们成长为一名合格的青年教师。
教师成长心得体会
不知不觉在紧张和忙碌中,__年即将离我们远去。这一年对我来说,有欣慰、有遗憾,下面,我就来说说我的感想和收获:
一、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
要想使自己更好的驾驭课堂,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过学校组织的"吉远杯"等一系列的听课活动,我学习了很多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读;梁鑫的及时点拨,张丽红的幽默风趣,梁瑞宏的沉稳等,每次听课都有不同的领悟,都能从中收获到很多东西,让我在课堂实践能力和教学设计上得到很多启发。
二、放手是提高学生组织能力的一种好方式。
五年级的学生,不管在自我管理还是自身的约束力方面都有了一定的能力。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前,班里的学生就不断来问,"我们开不开元旦联欢会?"我想何不给孩子们一次锻炼的机会,让他们自己办一场联欢会。于是像举办春晚一样,首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演,在大家的投票选举下产生了两位导演:马萧(马导)和王聪颖(王导),这两位导演经过商量把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人,报节目,写主持稿、布置教室,安排道具,准备音乐。每项工作都有专人负责,安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。
联欢会开始了,同学们精心准备的节目各有特色,有小品、有相声、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示,还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节,让整个教室充满了温馨,加上我送的生日祝福,闫旭感动的满眼泪花。相信这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开始前,两位导演给全班每一位同学都发了一个编号,所有穿插在节目中的小游戏像抢凳子、画鼻子等,都是主持人抽号来选人参加的。非常公平公正。其间还加入了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片,变得像要中奖彩票一样,成了每个人的宝贝。联欢会在热烈而有序的气氛中圆满的结束了。我不得不承认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松,风筝会飞的更高!
总结__年,值得欣慰的是孩子们长大了,学会了自我管理。遗憾的是班里的后进生还需要更多的精力去帮助他们,希望__年会有更大的进步。
最近有幸阅读了我国现代著名教育学家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴撰写的一本书《怎样做小学教师》,受益匪浅、感慨颇深。每位学生的成长经历、家庭背景不同,性格及学习能力也不同,因而对同一事物持有不同的理解和看法。倘若教师一味地进行填鸭式教学,实施题海战术,不仅达不到预期的教学目标,而且扼杀了学生的学习个性,久而久之,学生只会成为接受知识的容器,却不具有消化吸收的功能。读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》,本人再次意识到关注学习个性,因材施教对于小学阶段的教育是多么的重要。
教师应如同春风一般,让每位学生都沐浴其中,又伸展自如。在关注全体学生学习共性的同时,还要考虑和关照到不同学生的学习个性及差异,提出分层次的问题,由易到难,呈现有梯度的教学过程,由复习巩固旧知向引入新知转变,布置可选择的作业,让学生根据自己的学习情况和能力完成相应的作业,实施个性化评价,如good、great、cool、wonderful、e_cellent等,只有关注学生的学习个性,实施因材施教,才能让每位学生得到更好地发展。教师是太阳底下最光辉的职业,是充满爱心的职业,只有真正走近、关爱学生,学会蹲下身子看学生,才能真实地了解学生的兴趣爱好及个性差异。在新课标的指引下,教师应根据学生学习的实际情况,结合学习个性,实施因材施教,凸显学生在教学中的主体性地位,通过课内外的示范与观察,及时调整教学结构,以学案定教案,启发学生自主学习,实现教学相长。一个理想的教师,第一要有健全的体格,良好的心境;第二要有爱护儿童的心肠,认识小孩的个性;第三要有研究的态度,要能多方采取新的教材与教法。对于一切,要假定它是错的,然后用证明的方法,找出对的地方,那才是真对。一个教师,他整天的跟学生生活在一块,一言一语,一举一动,无形之中,学生都受着莫大的影响。所以有人说,学生是教师的一面镜子,教师的行为习惯、学养人格,都可以在学生们的行为上反映出来。因此,一个教师如果希望学生有好的表现,自己一定先要有好的表现。
作为一个老师,都应时刻反省自己的教育思想和教育手段,才有可能及时纠正错误的教育思想和教育手段,也才有可能步入真正的教育殿堂,成为一名真正的教育工作者。作为一个教师应当以负责任的态度,带着爱心去实践因材施教,为那些在学习上需要帮助的学生提供有效的援助,做到有教无类,实现教育的公平。《怎样做小学教师》精选陈鹤琴现代教育学说中关于小学教育的理论学说,文字简明,内容详细,道理深刻。由于结合了陈鹤琴先生多年的教育经验、研究所得,文中所例举的大量的教学实例,为小学教师进行教学活动提供参考,今后还值得细细研读。
踏上工作岗位已是第五年,回顾自己成长,既有领导们和身边同事们的关心与帮助,也有自己的辛勤付出。在这里,我与大家分享几点我的感悟。
一、要谦虚地多看多问多学多做。
作为青年教师,要虚心地向其他教师们学习,学习的对象不仅仅只是自己的带教老师,身边的其他老教师或是其他青年教师都应该成为自己学习的对象。要提高自己的教学工作,我们必须要多听课,不仅要听平时的家常课,也要多听一些优质的公开课,不仅要听校内老师们的课,也要走出校门多听区里市里的优质课。听的时候不仅要思考一堂课的长处,也要积极思考一堂课可以改进的地方,要带着自己的思考去听课。对于不明白的问题,我们要及时向其他教师请教,不要让疑惑积累起来。对于学到的方式方法,我们要及时的运用到自己的教育教学工作中去实践看看,留下适合的方法。
二、要及时反思自己的教育教学工作。
成长离不开经验和反思,理论上的学习终究不是全部,我们需要的是实践,而实践完后,我们最需要的就是反思自己的教育教学行为。教材是否吃透了?知识点是否都准备完整了?这些知识点是否有必要一次全教下去?讲解的时候这个方法是否让学生更容易听懂?有没有更好的方法?这句话的表述能否让学生听地更明白一些?今天这个管理的方法效果欠佳,应该再想个什么方法呢?今天这个事件处理和教育地很成功,这个成功的关键点是在哪里呢?当我们反思的越多越深刻越频繁,教育教学所达到的高度也就越高。善于反思,才会进步。另外,我们也可以把我们平时反思的内容记录下来,这样也可以为自己的科研工作留下鲜活的案例和素材。
三、要用自己的人格魅力去感染学生。
一位哲学家说:“对于青少年的心灵来讲,教师的人格魅力是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。”我们很年轻,学生们更容易也更喜欢和我们亲近,对于他们来说,年轻的老师们更有吸引力,这是很自然的事情,也是我们的优势。但是当然,只有年轻是远远不够的,我们要用自己的人格魅力去感染学生,这种魅力可以是你的才艺,可以是你为人处世的态度,可以是你的人生观世界观价值观,但最最重要的是,你必须有爱心,既要批评他们,也要理解他们,既要严格要求他们,也要包容宽容他们。如果让学生真正地喜欢了你、信服了你,那么我们说的话,学生也就更容易接受,也会更愿意去改变他们自己。
四、要及时调整好自己的心态。
作为青年教师的我们,承担着很多繁重的任务,我们要勇敢地走下去。当工作压力增加的时候,我们可能会恐惧、会烦恼、会急躁。但是,当有许多问题要去解决时,逃避是没有用的,当有许多工作要去完成时,我们要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它们做好。任何人都有自己的弱点,这些弱点也会在工作中暴露出来,所以我们要正视自己的弱点,通过各种方式努力把自己的心态调节好,更好地工作和生活。
以上是我在成长过程中的一点感悟和体会,如有说的不当之处,还恳请大家批评指正。
这几天听了__教授的讲座,刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
首先,教师会讲课,了解教材,具备课程的整体脉络,及时强化学生的学习,你的课应有吸引力,能让学生记住你这节课,这就需要教师不断学习,提高你的专业技术水平,不断改变教学方法,还要激发学生的学习兴趣,尊重学生,赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
其次,教师应该关爱孩子,培养其乐观的心态,爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
苏格拉底说:“没有反思的生活,是不值得的生活。”作为一名教师,我们也要时时刻刻针对自己的教学过程、教学能力和整体素质进行反思。科学的反思能促进教师个体专业化发展,同时也可以提高我们的堂质量。
首先,我们可以反思我们的教学方法是否合理。不同的教学方法适用于不同学情的学生与班级,特别是一些任班级多的教师,不能用同一种教学方法去教授每一个班级,应该在堂结束后及时反思,总结学生特点,调整教学方法。
其次,我们应该反思我们自己的教学堂。再成功的堂,也难免会出现教学失误。当出现失误时,我们不能置之不理,应当及时弄清楚原因。比如,堂上学生气氛沉闷、不参与教学,我们应该想一想:是不是忽视了学生的主体地位,一味地传输知识,而没有把堂留给学生;在备时,是否只是备了教材,传输了知识,而没有“备学生”未考虑学生的认知水平等等。诸多因素,都会导致堂的失败。所以,在上完一节之后,回到办公室细细地回味与反思自己的堂,是一个重要且必要的过程。
此外,我们可以反思师生关系的处理是否恰当。我认为教师与学生的相处要存在一个“度”,既不能与学生走得太近,混淆了自己教师与学生的身份,也不能过度疏远学生,不利于师生关系的发展。在对待每一位学生的态度上,我们也可以在反思过程中问问自己,是否做到了对待每一位学生都做到了公平公正。
最后,我们也要反思学生的行为,从而优化自己的教学设计。在堂上,我们不能一味地传授知识,也要关注到学生的行为与发展。当学生积极回答问题,表现良好时,我们应该及时给予肯定与鼓励;当学生走神或违反上纪律时,我们要及时地提醒与制止。教师要善于捕捉和及时反思,充分关注学生的差异,尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要,适当加以调控。学生产生疑问时,教师要及时判断和分析,找到学生产生问题的根,然后按不同的原因、不同的学生用不同的方法给予解疑答难。
美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:成长=经验+反思。教学反思,重要在及时与坚持,经过我们的反思,相信我们能够在反思中成长,成为优秀的教师!
教师成长
第一段:教师成长的意义及困难(200词)。
教师成长是指在教学实践中逐渐成熟并不断提升自己教育教学水平的过程。教师成长对于个人发展和学生教育都具有重要意义。然而,教师成长并非一帆风顺的道路,其中充满着困难和挑战。首先,教学新手面临着适应教学环境和学生需要的问题。其次,教师需要不断学习最新的教育理论和教学方式,以与时俱进。最后,教师需要面对与学生和家长的沟通与合作,以建立良好的教学关系。
第二段:积极的希望和信念对教师成长的重要性(200词)。
在教师成长的过程中,积极的希望和信念对于教师的成长至关重要。首先,积极的希望能够激励教师更加专注地关注学生的发展,帮助其充分实现潜能。其次,积极的希望能够帮助教师在面对挑战和困难时保持积极向上的心态,并找到解决问题的方法。最后,积极的希望能够鼓励教师不断追求创新,以提高教学质量和学生学习效果。
第三段:快乐的教育探索对教师心态的影响(200词)。
在教师成长的过程中,快乐的教育探索对于教师心态的积极影响不容忽视。快乐的教育探索能够增加教师对教育工作的热爱和投入,使其感到工作的价值和意义。同时,快乐的教育探索也能够增强教师的创造力和创新意识,激发其对教学的激情和热情。此外,快乐的教育探索还能够增强教师团队合作的意愿和能力,促进教师之间的相互学习和成长。
第四段:有效的自我反思和反馈对教师成长的重要性(200词)。
对于教师成长而言,有效的自我反思和反馈是非常重要的。通过自我反思,教师能够及时发现自己的问题和不足,并加以改进。同时,通过反馈,教师能够从他人的角度了解自己的优势和劣势,并及时调整自身行为和教学方法。自我反思和反馈能够帮助教师更好地认识自己,提高自身教育教学水平,并实现个人和教育目标的持续发展。
第五段:结语(200词)。
总而言之,教师成长是一个漫长而困难的过程,其中需要面对各种问题和挑战。然而,通过培养积极的希望和信念,体验快乐的教育探索,进行有效的自我反思和反馈,教师能够不断成长并提升自己的教育教学水平。教师成长不仅对个人发展至关重要,也对学生的教育具有重要意义。只有不断成长和进步的教师,才能够更好地引导学生发展,为他们的未来奠定坚实的基础。因此,作为教育者和引领者,我们应该不断追求教师成长,为教育事业做出更大的贡献。
教师成长心得体会
教师的成长是长期的过程,因为时代在变,对人才的要求也要与时俱变过程。本次的研修与我校一直在推行的“321”教学模式”中的精神不谋而和,并指导下一步做好课堂的组织活动。经过研修这种“红袖添香’的帮助,不仅丰富了老师的专业思想,提升我们的专业能力,更重要的是对国家课程标准中能力的培养有了新的认识,对学生在活动中的评价做了系统的学习和思考。专家的指导,平凡中孕育着伟大,犹如巨石击水,震撼着我们每一个人。爱与责任、坚强凝聚而成的教育诗篇,像泥土一样朴实,像大山一样厚重,课程中的案例具体操作性强,对概念的理解起到了很好的促进作用。特别是作业,如果你缺少了认真学习课程和具有一定的教学实践这两条中的一条,作业都不会有出色的完成,甚至不能完成。
研修的收获颇丰,欣喜之余,有了更多的思考。教师如何才能适应21世纪对教师和课堂的要求?我认为应至少注意以下几点:
一是真正做到以人为本,以生为本,以发展能力和增加知识为本。不断加强学习,提高课堂中的学生活动推动能力,而掌握一定的评价手段和评价工具是必不可少的。学高为师,教师是教育者,也必须是学习者。我们要有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己。
二“纸上得来终觉浅”,大学学到的教育理论要去躬身实践,并在实践中反思教育理念,才能真正掌握它的真正意义之所在。
三是提高师德修养和自身素质。师爱就是师魂,做到对学生有爱心、诚心、耐心、真心,用博爱去关心学生,用真诚打动学生,用毅力感染学生,用自信鼓舞学生,来激励学生成长。
四是爱要有法可依。爱不能仅仅停留在心情上,鼓励也不能仅限于空洞的语言,要让学生感到成功的喜悦,让学生认识到自己离成功相差多远。老师要具有丰富的教育技能。
教育的未来,属于志存高远、勇于拼搏的青年教师!我坚信:青年教师会继续认真学习研修课程,不断更新教育理念,不断丰富提升自己,努力成长为一名学有专长、教有成就的教师!
教师成长心得体会
20xx年3月17日,本个参加了市沈志亮教师工作室的《教师成长——自己培养自己》专题学习会。李镇西指出一个人的成长,不是局长的事,不是校长的,是自己的事。在教育实践中,教师要做到四个“不停”:一是不停地实践。二是不停地思考。三是不停地阅读。四是不停地写作。关于这四个“不停”,李老师也强调:实践要做到科研性、创造性;阅读要做到专业性、人文性;思考要做到独立性、批判性;写作要做到日常性、叙事性。通过本次的专题学习,李镇西老师指出的四个“不停”,使我深刻感悟到,要成长为一名专业化水平高的教师贵在坚持。
首先,学习自己任教的学科专业知识,对于一个教师来说,不管你是教什么科目的,自己的专业知识不过硬,在学生面前就没有说服力,更难以树立起你的学科魅力,何谈让学生爱上你的课?其次,读教育学、心理学、教育心理学等方面的书。我们本身就是做教育工作的。我们教育的对象是学生,而学生的本质是受教育的人。所以,这些书籍实质上是教育家们集体经验智慧结晶的高度总结,而且和教学实际紧密结合,是我们的“看家书籍”。对于这些书,我们必须要坚持阅读。
时刻反思自身的教学行为、学生的学习行为、目标达成三者之间实际作用的关系,具体来说就是要思考自己的教学行为对学生学习行为的促进关系,学生学习行为对学习目标达成的因果关系。作为“善于思考”的教师,在学生遇到问题的时候,我们要会“指导”去“思考”,从而使学生也成为善于思考的人,影响他们养成善于思考的习惯,影响他们学会思考,影响他们学会反省自己,学会通过自己的独立思考来创造性的解决问题,而不再是每天只知道“接受知识”、完成作业再做大量练习题目的考试机器。
教师必须是善于实践的人。学习的目的在于“改变”和“优化”,而这必须通过新知识、新理论、新观念的“运用”才能实现。在“运用”的过程中教师需要做到“理论联系实际”、一切从实际出发,而不是从主观愿望和“本本”出发。做到具体问题具体分析,任何模仿、搬用、拿来,不经过一番消化(吸收其精华,剔除其糟粕)都很难变成自身真正需要的营养。所以,这里的实践,既是对新理论的尝试与“扬弃”,又是对“原我”的挑战与“扬弃”,不是一般意义的课堂教学。也只有这样的实践,才能完善自我,“趋近”理想。
教师成长心得体会
凡是踏上教师工作岗位上的人,相信对于写教育心得体会并不陌生吧?之所以这样说,是因为身为教师,写教育心得体会是一项必须的工作,不是为了什么职称评定,只是为了踏踏实实的把自己的工作做得更好!
教育心得体会可以毫不夸张的说它是促进每一个教师成长的好帮手!或许身为局外之人并不能理解这一点,一篇小小的教育心得体会怎能有如此巨大的作用。其实如果您走进教师的工作当中就会知道一切的事实真相。
一篇教育心得体会,可以说就是这名老师对自己的课程或者别人的`课程所写下的一个小的教育总结。在这个教育心得体会中,老师认真的整理了对该节教育活动的一些意见或者建议。这些意见或者建议都是根据自己往日的教学经验结合该课程,有目的的提出的。
教育活动结束以后,教师们认真的写下教育心得体会之后通常会以小组的形式开展一些交流,而大家则可以通过这个教育心得体会为载体,相互交流经验和不足。大家取长补相互促进学习,能力就会得到进一步的提高。
教师的能力提高了,水涨船高最为受益的就是学生。好的老师会教育出一批真正合格的21世纪新人才!如果您只是一个局外人,从这些方面来看,您是不是也赞同教育心得体会是教师成长的好帮手呢?相信您的答案一定是肯定的。