一年级教案要充分考虑学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法。想要编写一份理想的一年级教案吗?不妨参考下面这些精选的一年级教案范文。
一年级音乐教案
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
一、师生问好,交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?
生:喜欢。
老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?
生:不知道。
老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)。
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。
老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。
五、编创与活动:送贺卡。
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。
一年级音乐教案
教学内容:
聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教学目标。
1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。过程与方法。
3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的'演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分。
别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
5、随着复听歌曲的录音,分组表演。
6、小结。
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2、听歌曲录音,分小组拉手:
听第一段歌曲向左方向走,
听第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
一年级音乐教案
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。
《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。
积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。
在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。
一、故事导入。
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。
2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》。
二、学习歌曲:
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)。
3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)。
5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动:
1、认识图形(圆形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)。
四、复习与拓展。
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞。
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。
5小节里圈同学做邀请动作。
6小节外圈同学做邀请动作。
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
复习歌曲;音乐游戏;《传传传》。
本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)。
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;
高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作。
弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形。
1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。
2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
(模唱练习)。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同学好同学好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同学好同学好。
1、《我们一起来唱歌》。
1)集体背唱歌曲。
2)抽查部分同学独唱歌曲。
3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)。
5)创编歌词××××××唱一唱。
6)邀请好朋友一起唱一唱。
2、《玩具进行曲》。
1)集体背唱歌曲。
2)与老师接龙唱复习。
3)抽查并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏。
5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱。
6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走。
7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;
8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。
3、《传、传、传》。
1)集体演唱歌曲。
2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)。
3)跟着音乐节奏练习。
4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
一年级花城版音乐教案
教学目标一:通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人、爱珠江,爱祖国的情怀。
教学目标二:通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。
教学目标三:听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。
教学目标四:通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。
《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。旋律优美动听,表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人,五洲四海人人称颂,歌曲充满广东民歌的风味,节奏平稳,带有摇荡性。
《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,富于特色的××××·节奏型贯穿全曲,旋律由“6123”四音组成,歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。教材设计了两条活动与练习:1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏,让学生更生动的去表现音乐;2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念,我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号。
《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐,民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓,更喜庆。根据低年级学生的身心特点,教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣,继而引出活动:想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。
一、学唱《翠亨村出了个伟人》。
1。播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律,提问:这首旋律美不美,教师讲解美的音乐有其美的内涵,这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、。教师播放课件《翠亨村出了个伟人》,用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。为学唱歌曲做铺垫。
3。歌曲教学中,教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱,有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。故教师应带着崇敬的心情,深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》,让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。为了把广东民歌风格唱好,教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》。《翠亨村出了个伟人》就是根据《鸡公仔》改编而成。
4、、朗读歌词。播放《翠亨村出了个伟人》音乐,创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。
5、。学生模仿教师的范唱,一句一句地学唱此曲,(注:教师的范唱一定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格。)比比谁模仿得最好。有条件的学校,教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。同学们在听中唱,唱中听,越唱越有味。
6、。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问,男生答;或同桌两个学生一问一答;或教师问,学生答等。并让学生创编简易律动边唱边表演,加深对歌曲的理解。
1、看中听。播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。
2、听中读。播放《落水天》旋律,教师先有节奏地带读歌词,如:落水天喽·|,再请同学听音乐朗读歌词。让学生通过有节奏地朗读歌词,感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××·|。
3、听中画。播放《落水天》旋律,请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。然后展示同学们的画,谈谈画中的意境。学生通过绘画,更好地理解歌曲的内容和情感。
5、听中唱。学生跟随录音范唱进行学唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。
6、唱中动。启发学生进行有创意地表演。如:让学生受拿芭蕉叶,分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学演唱,一部分同学表演,一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。
7、感受音高。熟唱歌曲后,请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的,并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。手号要清楚,线条流畅富有情感。
课前准备:请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。
1、看看(与多媒体结合)。播放“锣、鼓、钹”节奏,引导学生看课件,熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式:拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。
2、想想。请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子?请同学表演一下印象中的舞狮动作,或让学生模仿老师的几个舞狮动作。
3、做做。全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台,周围摆椅子,表演的同学稍作化妆。如:腰绑红绸,头带狮子头等。
4、玩玩(与表演结合)。播放《广东狮子锣鼓》,请同学轮流表演。随着锣鼓声,踩着鼓点,模仿舞狮子。以下锣鼓点仅供参考:。
5、敲敲同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉。教师请坐在台下的同学边听音乐,边敲锣、鼓、钹(可用拍手、跺脚、击掌代替)。并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击。
教学反思:。
教学目标一:通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。体会友情的可贵。
教学目标二:让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教学目标三:能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首,并用体态律动进行歌表演。
教学目标四:通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》,这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情,《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语,很好地处理朋友之间发生的一些事情,《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情,旋律优美,充满深情,激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜,以及对同学们要团结友爱的感情。歌曲内涵着风趣、嬉戏。
1、游戏引入。老师准备一些花皮球,同学们五人一组进行玩皮球的游戏,伴有背景音乐《拍皮球》(老师自弹自唱)。游戏中,同学们可能会产生一些误会。如:不小心撞到别人,不小心把别人绊倒等,老师改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》启发学生用礼貌用语处理发生的事情。
2、听音乐读词。在前面五人游戏的基础上,请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如:。
花皮球真可爱。
(第一个)拍(第二个)接(第二个)拍(第三个)接。
3、有拍律的歌唱游戏。游戏中熟听熟读后,同学们对歌曲很快熟悉,朗朗上口,最后,老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。
1、创设情境。老师播放课件《生日歌》,这是什么歌?刚好今天是***同学的生日,我们全班为她庆祝生日好吗?请同学自己布置课室,老师准备一个生日蛋糕和蜡烛,全班为她(他)过生日,插生日蜡烛、点燃蜡烛。启发同学们祝福***生日快乐时,若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢?可表演歌舞来祝福。
2、结合歌舞。先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。如:可以手拉手围个圈,高声唱时拉大圆圈举起手,轻声唱时缩小圆圈放下手。
3、巩固知识(f、p)。请同学用已认识的f、p两个记号要求来歌唱。更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。
4、选择小乐器伴奏。请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏(注:不管演唱还是伴奏都要有f、p的处理)。同学们边歌边舞,为***同学过生日,在一片和谐欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕,结束。
1、游戏。请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。做法:a、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。b、请学生记住自己的的左手牵谁的右手,右手牵的是谁的左手。c把手松开,听背景音乐《当我们同在一起》自由律动;d音乐停,学生停,不准说话。请学生按刚才牵手的顺序牵好手。(这时交错的牵手形成了“千千结”)e、请同学想办法解开千千结(要求不准讲话商量)走回以前的位置。
2、想想。请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。如:同学间趣味无穷;同学间要配合默契;要有纵观全局的思维。
3、听音乐读歌词。教师有节奏地带读歌词。再请同学们有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放,已在听觉上有了初步的记忆,加上他们熟悉歌词内容,所以,用听唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律动。熟唱歌曲后,同学们可跟随歌词内容做律动。如:“当我们同在一起”互做拥抱动作;“在一起”互做握手动作;“在一起”互做拍肩动作;第二句、第四句重复第一句动作;“你对我笑哈哈,我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。用动作帮助同学记忆歌词、表达情感。
6、歌唱中游戏。游戏做法:八人一组围二个圈,内圈3人顺时针走,外圈5人逆时针走,每唱完一句更换一次方向走,当唱到“你对我笑哈哈,我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。
在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练习音阶,达到拓宽自己音域的目的。
教学目标一:让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
教学目标二:通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高,并参与歌舞表演。
教学目标三:能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。
本课的《小铃铛》、《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三个音组成,歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力,有利于帮助同学感受和巩固三个音的音高观念,也为本课的教学提供了很大的活动空间。
一、学唱《瑶家儿童爱唱歌》。
1、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
2、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|。
小朋友喽。
××××|。
去瑶寨喽(口念歌词手拍节奏。)。
3、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。
4、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如:教师唱词,第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》,比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。
5、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左跳;右左右跳。
6、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
7、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
8、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。(歌词可以用图中实物创编)。
二、听赏《快乐的啰嗦》唱《小铃铛》。
课前准备。请同学自制小铃铛。如用绳子系住两个不锈钢小勺,当铃铛。
1、玩玩、动动。教师反复播放弹拔乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。请同学听到这样的音乐向上挥手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
4、巩固知识。请同学熟唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱,一组同学唱唱名,一组同学打手号。
在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的准确度和清晰度,要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
教学目标一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有个小农场〉〉,能模拟歌曲歌词创编动物新歌词,边唱边表演,并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱合伴奏。
教学目标二:能在音乐形象中听辨出双簧管的音色,圆号的单色。
教学目标三:感受音乐“快”与“慢”的对比,能用学过的打击器为小歌舞剧即兴创编声响。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有个小农场》。
1、看看。播放课件《唐老伯有个小农场》,带同学参观唐老伯的小农场,在农场里看到了哪些动物?它们是怎样叫的。
2、听听。请同学听听教师在农场看到的。教师可用迪士尼里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个小农场》,激发学生学唱的兴趣。
3、模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱,那儿吱吱吱处处叫着吱吱”时,用“p”的要求唱出各种动物的'神态。
4、玩玩。熟唱歌曲后,请同学设计最有特征的动物动作,模仿动物的叫声,边唱边跳尽情地嬉戏。
5、敲敲。请同学自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作有重有轻,要按书中提示敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
6、汇报表演。全班召开农场联欢会,一部分同学拿敲击乐器伴奏,一部分同学扮演各种动物,农场里除了有小鸡,小羊还有小牛,小鸭、小兔、小狗很我动物,鼓励同学即兴编词边唱边表演。教师可让同学做多次表演,让同学们在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐,表现音乐。
二、听听看看《小鸭与大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》,教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。
2、欣赏音乐中动物的形象。喜爱小动物是儿童们的天性,但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。教师在教学中注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》,让学生比较自然界的小鸭子、大灰狼和音乐中的小鸭子、大灰狼形象,了解作曲家是怎样把自然界中的小鸭子、大灰狼塑造进音乐的。教师可启发学生听辩那些音乐是小鸭子的?是用什么乐器演奏的?同学们可用什么动作表演?那些音乐是大灰狼的?是用什么乐器演奏的?可用什么动作表演?当音乐变化时动物心态是怎样的?音乐又是怎样表现这些心态的?可用什么动作表演?如:小鸭子悠闲的心态、大灰狼阴险的心态、小鸭子逃命的心态、大灰狼追赶的心态及吃掉小鸭子的心态。
3、表演音乐剧。请出两个同学分别扮演小鸭子、大灰狼进行表演并全班评议。然后以小组为单位,协商合作进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。
4、评价。教师给每组同学发一盒红旗,请同学把红旗放到自己认为表演最好的一组,数一数哪组红旗最多,评出最佳表演组。
三、小歌舞剧《龟兔赛跑》。
1、看看、讲讲。播放课件《龟兔赛跑》。请同学讲述《龟兔赛跑》的故事。
2、创设情景学唱《龟兔赛跑》。从音色上感受角色。请第一组同学读旁白,女同学唱小白兔音乐,男同学唱小乌龟音乐。
3、表演小歌舞剧。熟唱各自扮演的角色音乐后,请出同学分别扮演主持人一大象,裁判长小猴子,小白兔,小乌龟,其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色,教师旁白,进行小歌舞剧表演。
4、互评、他评。同学们在表演过程中听出白兔的音乐速度快表演的动作速度应快;听出乌龟的音乐速度慢速的动作速度应慢,请同学听赏《乌龟》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音乐并做动作。
5、用敲击乐器伴奏。教师请出啦啦队用教材给定小乐器即兴敲击。
6、汇报表演。在前面修改的基础上,再请出另外的同学扮演剧中角色,其余同学做啦啦队员边唱边伴奏并旁白,同时啦啦队的演唱要投入赛事的情景中。最后评出优秀表演者并颁发小红花。
在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的准确度和清晰度,要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
一年级音乐教案
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的:培养学生的自由创编能力)。
3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案
学习集体舞《雁儿飞》。
1.复习歌曲(飞呀飞)。
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣。
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
1.复习歌曲《飞呀飞》。
2.歌表演《飞呀飞》。
3.集体舞《雁儿飞》。
(1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。
(2)有感情地范唱,引导学生讨论:
启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与。
(3)集体舞的动作与队形设计。
(4)集体舞表演。
(5)自由的进行自评、互评与他评。
一年级音乐教案
2、学唱歌曲《雁群飞》。
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由a、b两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。
a段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。
b段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲。
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。
演唱法、聆听法。
电子琴、多媒体。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、导入。
小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。
2、初听歌曲。
3、了解歌词。
让我们一起来听听歌曲唱了些什么?
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
4、复听歌曲。
(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。
(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、.表现歌曲。
(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。
(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、小事导入。
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
2、初听歌曲。
(1)说说歌中唱的什么内容?
(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?
3、学习歌词。
随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词。
4、复听歌曲。
找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
5、学唱旋律相同的地方。
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲。
让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲。
(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。
(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。
(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。
(4)生齐唱歌曲。
(5)师指导演唱。
(6)分角色演唱。
(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲。
你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。
花城版一年级音乐教案
教学内容:
歌曲《我今天上学喽》。
填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》。
教学目标:
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点:
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。
教学准备:
课件。
教学时间:三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲击掌。
师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)。
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。
3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏)。
老师很想认识大家,先自我介绍一下:我.叫李老师,我们握握手。
--——————。
谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么?
师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演。
四、结束。
听取出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、音乐活动:想想、玩玩、出新招。
1、课件显示p3的内容。
2、上课铃敲响了,小朋友们应该怎样做?
3、讨论交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教学新歌《我今天上学喽》。
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……)。
同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……)。
来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……)。
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动:金话筒(话筒对准谁,谁演唱)。
师生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、创作活动。
1、根据歌词,创编动作。
2、形式:小组比赛,那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作,由小老师带领全体学生边唱边演。
五、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
六、结束。
听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师声问好。
二、音乐活动。
1、填词活动:雄鸡喔喔。
早上起床,雄鸡唱歌了。
跟随老师朗读歌词。
试一试,用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。
请填得好的孩子当小老师。
2、复习歌曲《我今天上学喽》。
雄鸡催我们早起,别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!复习歌曲《我今天上学喽》。
4、律动:跳踢踏。
来到了学校,音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。
填新歌词。
边唱边跳。(即兴随意跳踢踏)。
鼓励孩子上台展示。
评议、鼓励。
三、结束。
听曲出室。
教学后记:
第二课去同学家。
教学内容:
1、律动:去同学家。
2、了解音的长短。
3、认识打击乐:三角铁、木鱼。
4、小小音乐剧:去同学家。
教学目标:
1、培养学生的音乐听觉意识,初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动,用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能,懂得建立同学友谊;培养热爱同学的感情。
教学重点、难点:
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点:培养学生相互合作的能力,建立自信心是难点。
教学准备:
三角铁、木鱼、课件。
教学时间:两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好!
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。
说一说(外形特点)。
听一听(音色特点)。
敲一敲(摸索多种演奏方法)。
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。
讨论用哪件乐器敲。。合适?
讨论用哪件乐器敲(波浪线)合适?
3、生活中哪些动物的叫声长哪些短?(课件)。
模仿并讨论。
4、你能用嘴发出长和短的音吗?
自由模仿,同桌讨论。
三、游戏《考考小耳朵》。
聆听乐曲听到像。。的音响时,做敲门的动作。
当听到音乐中有像(波浪线)的音响时,与一位同学握手。
四、律动《去同学家》。
1、讨论:去同学家的路上会怎么表演?
到同学家时要敲门,见到同学很高兴怎么表演?
2、创设情境,全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。
五、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事:放学后,同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。
聆听音乐片段1、2、3,辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。
2、请三名同学示范。
3、自由组合,设计动作。
4、听音乐自由表演。
5、变换形式再游戏。
全班围成圈,请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起,有节奏的自由慢跑到圈上,各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如:你好、请坐、请进等等。
6、音乐剧反复进行。
7、集体评议,选出表现出色的孩子及配合默契的小组。
三、复习歌曲《我今天上学喽》。
四、结束。
在歌声中出教室。
教学后记:
第三课爱我的家。
教学内容:
1、歌曲《温暖的家》。
2、歌曲《爷爷过生日》。
3、歌曲《雁群飞》。
4、感受音乐的抒情及欢快。
教学目标:
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲,体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》,懂得尊重长辈,培养学生的认知能力,想象自己可为温暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首,并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重点、难点:
欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵,引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。
教学准备:课件。
教学时间:三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、教学新歌《温暖的家》。
1、导入。
谈话:最爱你的人是谁?讲一些这方面的故事,让大家分享。(轻声播放此曲)。
我们都有们暖的家,和爱咱们的父母亲,今天学习一首新歌来表达对父母的爱。
2、聆听范唱,体会歌曲的基本情绪。
3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。(温暖的家、甜蜜的家、我的家……)。
4、跟录音轻声唱曲两遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。
7、鼓励自信上台独唱。
8、集体评议。
三、创作活动。
为全曲创编几个动作。
自由创作——各组比赛(那一组的动作最美、最多)。
边做自己喜欢的动作边演唱。
四、讨论。
爸爸妈妈最爱你,你又能为他们做些什么呢?
你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗?
以后你将怎样做来报答父母的养育之恩?
五、作业。
1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈,并请父母写上评语。
2、填一填爸爸他*的生日,并记住它。
3、把全家充满温情的照片贴在p10。
六、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、学习新歌《爷爷过生日》。
1、导入。(课件)。
看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情?(为爷爷过生日)。
2、聆听《爷爷过生日》。
3、讨论问题。
1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。
4、再听全曲,思考:除了小姑娘还有那些人?
5、再听全曲,思考:小姑娘在爷爷过生日时送了什么?(蛋糕、生日歌)。
6、为了表示祝贺,我们也参与他们的生日party吧。
聆听并击掌,用掌声伴奏。
创作活动:这样击掌不够热闹,谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。
7、咱们也为爷爷献歌一曲。
8、听唱学曲至熟练。
9、练唱游戏:金话筒。
三、创作活动——改编歌词。
你还想为谁过生日?你将送给她什么?放到歌里唱出来。
四、结束。
听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
二、教学新歌《雁群飞》。
1、导入。
(出示大雁的图片)这是什么?想得到吗?
他们也有一个温暖的家,每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬,一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
2、创作活动。(启发不同飞的动作,在活动中轻声播放歌曲)。
大雁怎样飞?自由创作。
用自己的动作随乐律动。
3、音乐游戏:聆听音乐,用手势划出旋律线。
4、听唱歌曲至熟练。
5、练唱游戏:金话筒。
三、小组活动。
在组长的带领下扮演大雁一家人,创设情景演一演。
各组随乐表演。
集体评议。
四、结束。听曲出室。
教学后记:
第四课国旗飘飘。
教学内容:
一、歌曲国旗飘飘。
二、欣赏中华人民共和国国歌。
三、歌曲小列兵。
四、律动小列兵。
教学目标。
一、能联系学相升国旗的场景,让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、教育学生从小懂得国旗的意义,能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏,并主动参与创编的游戏活动。
教学重点、难点。
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点;主动参与律动表演是难点。
教学准备。
课件、国旗、白云、五星、阳光等图片。
教学时间:三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《找朋友》。
二、节奏练习。
小火车开起来,我们出发了。
三、引入新课。欣赏《国歌》。
1、放音乐欣赏,再以提问的方式启发学生。
2、组织学生观看升旗仪式画面,并说一说这是你会怎么做。(引导学生懂得升国旗适应肃立,经对利或注目礼,神情专注二庄重)。
3、交流:除了周一升国旗外,你还看到过什么时候、什么场合升国旗?
天安门前每天升旗节日升旗。
重大体育比赛中获金牌时升旗。
4、播放升国旗的情景录像,感受庄严与自豪感。
5、再一次欣赏《国歌》,起立、敬礼!看指挥歌唱。
三、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。
同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得他很美,那你们知道他美在哪?
(形状、颜色、组成、含义)。
2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、处理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。
五、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物,想知道在哪儿吗?
2、寻礼物。
3、引导学生作国旗。
4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。
5、引导学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。
7、分组表演。
8、集体表演。
9、评价。
六、作业。相关延伸画一画。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、导入。
课件出示:鼓号队的有关画面。
2、节奏游戏。
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏:
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆听新歌《小列兵》。
听,我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、讨论:从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样?(神气、精神、自豪......)。
5、聆听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。
生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。
6、唱一唱。
聆听轻声唱,主要要求唱准确。
7、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱,表现出神气、自豪的情绪。
三、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《找朋友》。
二、音乐活动。
1、齐唱歌曲《小列兵》。
2、创作活动——出新招。
请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型:xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招为歌曲伴奏。
3、即兴填词活动。
我们把歌词改一改、唱一唱。
教师示范、启发:我是小鸭子,我是小鸭子,唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手,我是小琴手,拉起琴来拉拉拉……..生自由创作并唱一唱。表演自己的创作。评议。
4、律动活动《小列兵》。随音乐走步:音乐快——快走;音乐慢——慢走;音乐强——大步走;音乐弱小步走。反复练习。
三、作业。
把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。
四、结束。听曲出室。
第五课动物世界。
(一)教学内容。
歌曲在农场里声势游戏填词活动。
教学目标。
一、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。
二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏;在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、初步建立音的高低概念,能用自然亲切的声音演唱歌曲;要求选择其中一首背唱;能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色;用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点。
从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极参与表现音乐是重点;能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备。
课件、手板、蛙鸣筒、头饰。
教学时间:四课时。
教学过程。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《我快乐》。
二、导入。
(播放背景音乐《在农场里》,师生共同设计农场情景。)。
1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象,由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架,并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里,观察有没有自己喜欢的动物。
2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。
4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练。
注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声:师唱前半句,生接后半句。
2、在动物形象的启发下,让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动:把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱。
五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《我快乐》。
二、导入。
探索手板、蛙鸣筒的声音。
1、分发乐器各组一套。
2、组内自由探索,说说像什么声音?可以怎样敲击?
三、学习新歌《青蛙合唱》。
1、聆听歌曲,思考:歌里有几只青蛙在歌唱?
2、再聆听,思考:小青蛙唱歌的声音是怎样的?老青蛙唱歌的声音是怎样的?
3、讨论:你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音?
4、聆听,一、二组孩子学校青蛙的样子,三、四组孩子学老青蛙的样子,跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。
5、聆听,引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
7、说说生活中音的高低现象。
8、合作演唱歌曲。(分组、师生等)。
9、综合体验。
歌曲熟悉后,师引导生进行分工合作。
请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙,其余同学演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。
四、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰:小白兔、兔妈妈、大灰狼。
五、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《我快乐》。
二、音乐欣赏《动物世界》。
1、故事导入。
森林里正在开一个动物联欢会,想知道谁的节目最精彩吗?这节课啊,每一位同学都是评委,首先上场的是谁呢?让我们一起来听听。
2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
课件播放,用动作告诉我你听到的是什么动物?请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。集体评价。
3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。
播放课件。
再聆听,要求:听到母鸡报蛋的叫声时,女同学模仿;听到公鸡报晓的叫声时,男同学模仿。随乐律动。评价、鼓励。
4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。欣赏完公鸡和母鸡的表演,在旁观看的鸭子们十分着急,竟吵起架来,听听他们都吵些什么?播放课件。
生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。评议。
5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
播放那个毛驴的叫声,让学生听辨后学一学。评议。
从毛驴可爱的音乐形象,展开保护象动物的讨论。
三、结束。听曲出室。
第四课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《我快乐》。
二、故事导入。
谁听过“小白兔乖乖”的故事?请你讲给大家听。师复述故事,并配上音乐。
三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的?
3、再聆听,思考:哪段是狼的声音?哪段是兔妈妈的声音?那里是小白兔的声音?
4、和我们以前唱的哪里不一样了?录音机是怎么唱的?
5、请同学上台表演这三种动物。(随乐)。
6、分组边唱边表演(带自己做得头饰)。
7、评议,那组表演的最投入、最像。
四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放课件。
听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。
2、思考:假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼?
3、聆听全曲,用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。
4、分组随乐表演。
5、集体评议。
五、结束。听曲出室。
第六课我是好孩子。
教学目标。
一、对音的高低进一步感知。
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。
三、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事。
四、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
教学内容。
一、歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》。
二、音的强弱。
三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》。
四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
教学重点、难点。
对音的高低进一步感知是重点,选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
教学准备。
课件、打击乐、小卡片。
教学时间三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好!
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
二、教学新歌《好孩子要诚实》。
1、导入。
你认为好孩子应该是怎样的呢?讲故事(歌词内容)。
讨论:你如果是歌里的小朋友会怎么呢?
2、聆听。
歌里的小朋友是怎样表现的?他做得对吗?
3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。
4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。随乐表演,并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。随课件演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。
6、参与表现。
小组配合表演歌曲。自由练习。各组展示。
三、作业。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。
四、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
二、欣赏《是谁在敲》。
1、聆听。
歌曲中是谁在敲门呀?
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同?怎样敲门有礼貌?
3、聆听,找出乐谱种声音大是怎样标记的?声音小是怎样标记的?
4、游戏:听强弱举卡片。
师击鼓,生根据强弱举卡片,看谁的反应最快?请一名同学上台击鼓,继续游戏。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教学新歌《小鼓响咚咚》。
1、导入。
遇到这种情况应该怎么办?师讲述歌词内容,生讨论。
2、聆听,选择拍手伴奏的方法。(二拍子和三拍子的强弱规律击掌法)。
3、聆听,随乐拍出强弱规律。
4、边拍手边念歌词。
5、跟录音轻声演唱。
6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱:师生合作,小组合作。
8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论:这首歌哪一段应唱得强一些?哪一段应唱得弱些?
10、按新要求演唱。
11、表现歌曲。
分组:自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示,评议。
四、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。
1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。
2、聆听《司马光砸缸》。
寻:按歌曲中故事发展的不同阶段,根据情绪要求,选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。(还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与)。
三、复习。
表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。
四、结束。听曲出室。
第八课唱唱、算算教学目标。
一、通过音乐与计算、游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中,进行趣味计算活动。
二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学内容。
聆听《还有几只金凤凰》唱游《十只小猪过河》。
教学重点、难点。
通过音乐与计算、游戏的活动,帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中,进行趣味计算活动是重点;培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
教学准备课件、头饰等。
教学时间两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。
(一)导入。
1、请同学们听一首歌,这首歌曲的内容,是给我们每一位小朋友出了一道计算题,大家边听边思考答案。
2、师生讨论答案。
(二)即兴表演。
1、这是一道脑筋急转弯的题,所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋,还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
2、集体讨论歌曲中有哪些角色?并为角色创作几个动作。
3、各组随乐自由练习。
4、分发头饰各组展示。
5、评议。
三、作业。
让爸爸妈妈算算这道题。
四、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:听曲即兴接龙。
二、唱游《十只小猪过河》。
1、导入。
聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误,就编了一首好听的歌,我们一起听听吧!
2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。
3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。
4、以小组为单位,协商和创编表演动作。
5、派代表汇报自己租的表演方案。
6、师生进行评、论、议,最后确定几种表演方案。
7、分发头饰,自有练习。
8、各组展示。
9、评议、鼓励。
三、结束。听曲出室。
第九课冬天的节日。
教学目标。
一、了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学内容。
聆听《平安夜》、《鈴儿响叮当》歌唱《祝你圣诞快乐》、《新年好》活动“化装舞会”
教学重点、难点。
了解西方圣诞节和新年的节日;体验节日音乐的美感;感受节日气氛;培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境;能在老师的帮助下开展自编自演的活动,人人参与,开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。
教学准备。
课件、学生自制面具等。
教学时间:两课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《猜猜我是谁》。
二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》。
1、出示课件。
2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员,他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。
3、播放《铃儿响叮当》。
4、生随乐自由律动。
5、说说这首歌的基本情绪是怎样的?
6、合唱团到美国的那天是12月24日,正是圣诞节的前夕。晚上,小明听到了这样的音乐。
7、课件播放《平安夜》。
8、生随乐律动。
9、说说这首歌的基本情绪是怎样的?并同前一手比较。
三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。
1、第二天,美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物,带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。
2、聆听,生随乐律动。
3、朗读歌词。
4、随乐轻声唱词。
5、师生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齐唱。
8、创编动作。
9、自告奋勇上台表演。
四、作业。
表演唱《祝你圣诞快乐》,祝家人圣诞快乐。
在家长的帮助下,做面具一个。准备下节课的化妆舞会。
五、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《猜猜我是谁》。
二、歌曲《新年好》。
1、导入。
有过了几天,元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢,共庆新的一年到来。大家唱起了下面这首歌,互问新年好。
2、播放课件《新年好》。
3、随歌曲节奏朗读歌词。
4、跟琴轻声唱词。
5、合作演唱。
6、齐唱。
7、创作动作表演歌曲。
三、化妆舞会。
1、听!小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢!原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。
2、播放《铃儿响响叮当》,生戴上面具自由舞蹈。
3、小组出节目。(鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》)。
4、评一评。
四、作业。
表演唱《新年好》,祝家人新年快乐。
五、结束。听曲出室。
第十课教学目标。
一、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》;能在老师的帮助下,主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
二、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓,感受和表现中国特色的春节气氛;培养自我表演意识,提高分工合作能力。
教学内容。
聆听《春节序曲》片段、《东北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活动“迎春联欢会”
教学重点、难点。
能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》;能在老师的帮助下,主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。
学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓,感受和表现中国特色的春节气氛;培养自我表演意识,提高分工合作能力。是重点也是难点。
教学准备。
课件、民族打击乐器。
教学时间三课时。
第一课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动“拍手跺脚”。
二、聆听《春节序曲》片段。
1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出,回到了祖国。这时,正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上,小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的,舞狮子的,耍龙灯的;还有那鲜艳美丽的花市……小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。
2、课件播放《春节序曲》片段。
3、说说乐曲的情绪。
4、随乐自由律动。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回来了,同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后,他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》,并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌,与他们一同欢乐吧!
2、聆听《行花街》。(课件)。
3、说说歌曲的情绪及特点。
4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词,并解释其义。
5、随录音轻声唱歌。
6、合作演唱。
7、齐唱。
四、参与表现。
1、讨论如何创设花街的情景。
2、分组自由编排、设计。
3、各组展示。
4、评一评。
五、作业。
把新歌《行花街》献给家人。
六、结束。听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动“拍手跺脚”。
二、复习歌曲《行花街》。
三、聆听《东北秧歌舞曲》。
1、寒假期间,爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆,在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊!扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船,可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放课件《东北秧歌舞曲》。
3、说说听到音乐你想到了什么?
4、出示民族打击乐器:锣、大鼓、钹、小锣。
这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里,敲起这些乐器可热闹了。
敲一敲,说说各乐器的音色特点。
5、聆听全曲,听到打击乐声就举手示意。
6、自由律动:听取随屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作业。
向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。
五、结束。听曲出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动“拍手跺脚”。
二、音乐活动“我能行”。
1、看画忆唱。课件展示。
2、看画听音乐:
把你听到的音乐的编好,写在适当的画内。
3、敲敲《小列兵》中的鼓点。
5、你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗?
6、把“f”“p”两个记号写在适当的()内。
三、迎春联欢会。
1、请出主持人。
2、生自由组织表演,每人要有节目,可一个人表演也可几个一起表演。
34、、评一评。颁奖。
四、结束。听曲出室。
一年级音乐教案
1、聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动:节奏创作、传递节奏。
1、创编节奏,正确的传递节奏。
教学下限:
1、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的'情绪。
1、《颂祖国》欣赏带。
一、聆听《颂祖国》。
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么?(表演节目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)。
4、10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。(拍腿:xx拍手:xxx)(欣赏1)。
5、自己选择表演方式(参照插图:跳舞、敲鼓、拍手等)。
6、女生舞蹈(两个动作:摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
(先分别学学,再跟音乐表演)。
7、男生舞蹈(两个动作:摆肩、击掌)与敲鼓(xxx\\\x\\\)随第二遍音乐表演。
(先分别学学,再跟音乐表演)。
8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整欣赏3(表演合成)。
10、传递节奏:xx|xxx|第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行)。
11、创编节奏:xx|xxx|:以第二小节为开始,依次接龙创作。
一年级音乐教案
1、通过演唱歌曲,感受同学们的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
1、能用自然好听的声音演唱歌曲,并用体态律动进行歌曲表演。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
小朋友们,今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧!让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧!(播放《郊游》)。
2、师把准备好的一个皮球拿出来问:这是什么球?小朋友们都拍过吗?谁来拍给大家看看。
3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。(活动时间为1分钟,看谁拍的球最多。)。
4、总结拍球的结果,让学生谈谈拍球时的心情。
6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌,你们想听吗?先听老师念一念歌词,小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏,好不好?“花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老师:真棒!你们刚才听得真仔细,节奏拍得真好,现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句,你们学一句。
7、模唱乐句。
8、听歌曲让我们来听听歌曲,在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下。
10、齐学歌曲。
a、齐唱,师指导演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎样跳起来的?所有要唱得轻快而有弹性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入双响筒伴奏,
b、加入三角铁伴奏,
c、两个乐器一起伴奏。
师:咱们来玩玩皮球的游戏好吗?生:好。
师:宣布游戏规则。
a、围成圆圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。
c、其他的学生唱歌,打节拍。
游戏规则:
1、分组围成圆圈,面朝外蹲,每人手拿一个球放在面前。
2、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。
3、其他的学生唱歌,打节拍。
音乐一年级教案
2、唱:《动物说话》。
3、动:跟着音乐学一学做一做。
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
歌曲《动物说话》。
:欣赏带、音乐带、钢琴。
一、听:《你听,什么敲响了》。
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:《动物说话》。
1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编。
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)。
三、动:跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
一年级音乐教案
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴,多媒体,打击乐器。
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
(一)寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)。
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)。
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)。
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)。
用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)。
第一幅图:兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:小喜鹊在树上报信。
第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:小熊、小狗锯木头。
第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:小白兔刷墙。
第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)。
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
一年级音乐教案
教学目的:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的`方式,探索感知,体验音的强弱。
教学重点:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
教学准备:
电子琴、录音机。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束。
音乐一年级教案
1、学唱并表演《草原就是我的家》。
2、编创与活动。
1、通过本课的学习,让学生感受蒙古族民歌的特点,能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作,创造性地参与音乐表演实践活动,感受集体创作带来的乐趣,激发学生民族情感增进民族团结。
1、让学生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、创编表演歌曲。
:多媒体、电子琴、木鱼、三角铁
一、激发兴趣
1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂,我们的音乐口号是:音乐课堂,快乐多多,yes!
2、律动。让我们随着音乐动起来吧!
(播放音乐)
师:请小朋友们轻轻地站起来。
二、欣赏草原美景
1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?
生:想
师:今天,我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱们就去大草原看看吧。
(播放草原风景)
2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。
生:我看到了成群的羊、牛、马
师:你看到了这些可爱的动物,还有同学看到了哪些?
生:我还看到了美丽辽阔的草原。
师:听了你的话我觉得草原太美了。
三、学动作与节奏
草原的风光是美丽迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)
1、蒙古人是最喜欢骑马的,(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件:节奏)大家一起来拍。
2、(播放摔跤图片)(生:摔跤)现在老师表演动作,大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生:第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立,咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音,你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件:节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。
3、(播放射箭图片)(生:射箭)好!我们一起表演吧,跟着老师来,这就是弓,这就是箭,嗖0嗖0。射箭的节奏是x0x0(播放课件:节奏)。
四、学习歌曲
小朋友们的动作真优美、真大方,都能体验生活创编节奏了,真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天,我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)
1、聆听歌曲
我们一起聆听歌曲,老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生:聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!
2、朗读歌词
现在我们一起来学习歌词,请小朋友们跟老师读歌词。
3、老师范唱
小朋友们读得真有感情,现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好听?(生:好听)想不想唱?(生:想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友们,我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。
6、艺术处理
师:如果你是这位骑在马背上的小朋友,你的心情是怎样的啊?
生:我的心情会很高兴。
师:那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法,你们听一听,应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)
师:那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱,还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来,把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)
7、个别演唱
我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己,那就更好了。
8、全班表演
我们的教师就是美丽的舞台,请小朋友来表演,如果能以便一边表演,一边演唱就更好了。
五、感受蒙古族的风土人情
小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗,(生:想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们,蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会,节目丰富多彩,有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)
六、小结
小朋友们,今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光,感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年级音乐教案
1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》:
(1)听前,引导学生谈上学第一天的`感受。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
三、结束部分:
小结。
一年级音乐教案
(一)通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现乐曲的不同情绪。
(二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。
1、感受音乐表达的不同情绪。
2、能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
(一)组织教学:
通过参观音乐小屋的形式引入新课,复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》,从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
(二)新歌教学:
1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色,引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲,理解歌曲含义。
3、复听歌曲,感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲,学生轻声跟唱歌词,进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点,并跟琴完整演唱歌曲,基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱,学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动,体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
(三)欣赏《单簧管波尔卡》。
1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段,说说情绪特点,然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏,聆听乐曲的两个主题乐段,听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲,根据音乐的'变化用简单的动作表现,初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式,让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
(四)主题拓展。
以参观器乐收藏室的形式,介绍各种中外乐器,激发学生兴趣,开阔学生眼界。
(五)小结下课。
一年级音乐教案
课题《谁的歌儿多》课时第一课时
课题《谁的歌儿多》课时第二课时
小青蛙找家
第十课快快跑
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二课时
一、组织教学师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。
音乐一年级教案
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、导入。
播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》。
(1)聆听歌曲范唱。
(2)老师分句教唱歌曲。
3、聆听、辨别声音。
老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音。
4、表现歌曲。
(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
音乐一年级教案
1、欣赏《中华人民共和国国歌》,记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪:肃立致敬,行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京x》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律。
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
:cd
1、导入
播放视频,引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词,解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的,由于弦乐的加入,使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪,教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京x》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱,并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。
6、检测评价
教师播放两段音乐,请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
音乐一年级教案
:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲;模唱小段旋律。
:通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。
:进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。
:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
:学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
:录音机 歌曲录音带 钢琴
1.师生问好:
2.发声练习:
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
(师) 轮 船 叫,(生)嘟 嘟 嘟 。
公 鸡 叫, 喔 喔 喔。
青 蛙 叫, 呱 呱 呱。
汽 车 叫, 嘀 嘀 嘀。
要求:用轻快的声音演唱,避免喊叫。
3.模唱练习:
a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求:教师弹奏后,学生轻声模唱。
欣赏歌曲录音,观看教师表演《国旗国旗真美丽》。
1.请学生观看书站书中图片,
并提问:请你描绘春雨和她带来的景象;春雨的声音是怎样的?
2.教师带读歌词2—3遍。
3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏,学生模唱2—3遍。
4.学生集体跟琴模唱歌谱,注意保持良好的姿势。
5.教唱歌词,比一比谁学得快。
6.集体演唱歌曲,并进行单个检查。
7.分析讨论:这首歌怎么唱最好听?(请学生看歌词,看图片)
第一 、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱,仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密;第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感,以表现种子在雨水中就要破土发芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同学演唱比赛,并进行自评。
小结课堂纪律,表扬部分同学。
音乐一年级教案
1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演
3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。
5.学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”
6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。
7.教师出示各种打击乐器,学生自由选择,讨论
8.汇报练习结果。
9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物?为什么?
10.你怎么感受到时狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。
11.观看动画片《狮子王》片段
12.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中的感受,兽中之王是狮子
听乐曲模仿狮子在森林中的形态
一年级音乐教案
教学目标:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备:电子琴,录音机。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐问好,律动。
2新学期寄语。
3复习上学期内容。
二、基本部分:
1、聆听《玩具兵进行曲》。
完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》。
a完整地聆听歌曲。
b提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
c听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
d随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。
三结束部分:
小结。结束全课。
教学目标:
1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。
2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,
说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:能创编动作表现歌曲。
教学准备:录音机,电子琴。
教学内容及过程:
一开始部分:
1听音乐问好!
2复习歌曲。
3复习柯尔文手势。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》。
b听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的'旋律。
c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
b再听范唱。
c尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d分小组创编动作,边唱边表演。
三结束部分:
小结。结束全课。
教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
教学重点:编创与活动。
教学难点:编创与活动。
教学准备:电子琴、录音机。
教学内容及过程:一、开始部分:
听音乐问好!
复习上节课内容。
复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
编创与活动:
这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。
启发学生对自编动作感兴趣。
允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分:
教师小结。