家长会是家庭教育与学校教育结合的重要方式，通过沟通交流，加强互动，共同关心孩子的成长。接下来是一些家长会的注意事项和建议，希望能给大家参考，并帮助大家更好地参与到家长会中来。
三年级语文教师家长会发言稿
各位家长：
下午好！首先一下，我是孩子们本学年的语文老师，大家可以称呼我“李老师”。感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们三一班工作的大力支持和帮助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这种情感越来越亲密了。有的学生由一开始对我的敬畏，慢慢的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。虽然只是半学期，我发现我们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀和信任。在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文成绩下降了。其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化的主要原因有两条：
1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能力等综合素质能力来提升学习。
2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有坚持和忍耐力。
所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外，孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理状态都会影响孩子的学习成绩。因此，面对孩子出现的问题，老师和家长要及时沟通，发现孩子的问题要及时解决。
三年级语文家长会发言稿
家长朋友，大家好！首先，我来谈谈语文教学。
孩子步入三年级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三年级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依然是提高习作水平的.前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位家长做以沟通。
全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
1、基础知识教学：
本期要求认字230个，写字200个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，共性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子整理在听写本上，及时复习、巩固。
2、阅读教学。
词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。
句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。
学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。
3、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点：
（1）我手写我口，文从字顺。
（2）会仿写，能掌握写的最基本的章法。
（3）习作完成后，能自己修改。
针对以上目标，我们的具体措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇习作，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作兴趣。
总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的学习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。
三年级家长会语文教师发言稿
感谢你们在百忙中抽出宝贵的时间参加我们这次的家长会，我是语文杨老师。
刚接手这个这个班级，进课堂上课，只有一个感觉那就是乱。课堂纪律特别差，插嘴的，做小动作的同学不计其数，真正听课的同学很少。并且还有和老师抬杠的，顶嘴的，真是让我大开眼界。上课特别累，一节课要停下来整好几次纪律，教学效果很差。我也尝试着用“发火”来压制住他们，可是仅仅几分钟，刚整好的纪律又乱开来了。我每天的语文课大概有三四节，连做作业都堵不住他们爱讲话的小嘴，真是让我很受伤啊。而且做作业呢，特别马虎，特别是回家作业，有很多同学都是胡乱应付，字迹脏乱差。
十月开始，我调整战略，在班级中推行积分制，每个同学发一张积分卡，每次作业，不管是回家作业还是课堂作业，只要得到优加星的同学就可以得到一个花朵印章，上课表现好的可以得到一个大拇指印章。集满10个印章可以换一个作业免写章或者一个小礼品。这个活动一展开，同学们非常踊跃。原本龙飞凤舞的字迹写端正了，默写全对的同学也增多了，就连上课插嘴，做小动作的现象也逐渐减少了，写完作业也不随意走动，讲话了，都坐得端端正正。尽管还有少数几位同学依旧不能严格要求自己，但是也比之前有进步了。
经过这一个多月的训练，我们上课时基本上不再用我扯着嗓子喊了，做作业的时候孩子们也基本能安静下来，做完作业很多同学也能坐得端端正正。看着这些变化，我觉得孩子们的可塑性还是很强的，我们老师和家长需要做的其实就是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，有了好的习惯，那学习就变得轻松了。
那么回家是不是仅仅督促孩子完成一些笔头作业呢？肯定不是的，家庭是孩子学习的第二个场所，和在学校学习同样重要，甚至更加重要。那我们的孩子们回家需要养成什么样的好习惯呢。我主要就语文学习方面来谈谈孩子需要养成的一些好习惯。
我们每篇课文都要预习，在平时在课堂上读书的时间是有限的，有很多同学上课了，连课文的词语都读不出来，更别提读句子了，我一直把预习作为回家作业布置给孩子们。但是预习要讲究方法，不是囫囵吞枣地随便读几遍。预习要有以下几个步骤：
1、先读一遍课文，把不会的字词圈出来。
2、查字典，确定不认识的字的正确读音和不理解的词语的意思。
3、再读一遍课文，把课文句子读通顺，大致说说课文的主要内容。
4、自学课后的生字，并且组词。
5、反复读课文，把课文读流利，读出感情。
每篇课文学完了，我们都要回家默写，每个单元学完了，我们也经常布置默写。默写其实就是很好的复习。我们画的词语不仅仅是生字所带的词语，有很多是我认为重要的词语。默写并不是为了应付考卷上第一题的看拼音写词语，其实我们整张考卷要填的内容都是以词语为基础的。有的家长可能会说，默写都让我们家长做了，你老师做什么？其实每次布置了回家默写，第二天我一般还要重新再默一遍，并且我帮孩子们默写的次数要比你们更多，特别是期末考试前两个星期，我是要天天默写的，词语是学习语文的基础，默写是无法避免的重头戏。
很多孩子背书很拖拉，经常要被留下来背，其实这个和预习也有关系，孩子的记性是最好的，如果回家认真预习过了，在早读课，课堂上又反复诵读过了，那么背书并不是什么难事，三年级我还是坚持要整册课文全部背诵，如果只要求背诵课后要求背诵的课文，那可能有同学都不知道学过这篇课文。其实我们每次要求预习的时候，家长就可以督促孩子把这篇课文开始背起来了，这样等两天后课文上完了，课文也就背出来了，就不会拖拉了。
现在的孩子一有空就看玩手机，看电视，其实我们如果让孩子们利用这些时间来看书多好呀。我建议家长们可以每天安排一段时间让孩子阅读，而且涉猎的范围要广，不要只读几本书。阅读需要兴趣，写作需要技巧，我们语文课上只能教一些写作技巧和方法，就像造房子一样，就是个框架结构，是个毛坯，内部装修还得孩子自己去充实，那么写作的语言哪里来？手机电视里肯定没有，只有书中去汲取，把书中的语言内化为自己的语言，那就有话可写了。并且我也鼓励家长和孩子共同阅读，不要光给买书，也要陪着孩子一起看，可以互相谈谈自己的感受，说说哪篇文章比较吸引人，哪段话印象最深刻，哪些语言比较优美等等。
其实，现在流行一句话——陪伴，是最长情的告白。尽管你可能会说自己水平不高没法辅导孩子学习，也可能会说自己工作太忙，没时间陪伴孩子的学习。其实，孩子良好的学习习惯的培养不仅仅靠老师，最最重要的还是靠家长，请你一定要每天挤出一定的时间，认真陪伴孩子的学习，就算是检查一下作业也是一种陪伴。当然检查作业可不是随口问一句：你作业写好了没？而是要认认真真地把每一项作业都根据老师发的作业核对清楚，这样，孩子们知道作业是要被检查的，就也会认真对待。当然我们检查作业最终是为了不检查，但是很显然有些孩子还没有养成很好的作业习惯，那么家长必须要严格地抓好作业，那么长此以往，孩子也就养成了认真完成各项作业的习惯了。
总之，希望各位家长能积极配合老师的工作，多和老师交流沟通，我们的目标都是一样的，为了孩子能够更好。谢谢大家！
三年级家长会语文老师发言稿
家长朋友：大家好！首先，我来谈谈语文教学。
学生知识现状分析：
孩子步入三年级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三年级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依然是提高习作水平的前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位家长做以沟通。
二、教材简析：
全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
三、教学目标级措施：
1、基础知识教学：
本期要求认字230个，写字200个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，共性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子整理在听写本上，及时复习、巩固。
2、阅读教学。
词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。
句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。
学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。
3．习作教学除继续培养学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点：
（1）、我手写我口，文从字顺。
（2）、会仿写，能掌握写的最基本的章法。
（3）、习作完成后，能自己修改。
针对以上目标，我们的具体措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇习作，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作兴趣。
总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的学习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。
三年级家长会语文老师的发言稿
各位家长：你们好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！
从学习变化上说。
第一、三年级是一个过渡的年级，三年级的学生则由低年级刚进入到中年级，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成容易两级分化的主要原因。
第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多了几门功课，尤其是《英语》也是主科。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。
第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上大家，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。
具体到语文学科，有哪些变化呢？我想讲3点。
1、书写。
三年级开始用钢笔或水笔。心要静尽量不涂改，做到干净整洁发现有同学写连笔字，这是不允许的。每次考试卷面都有3分，书写扣分比较多。很多老师在教学中就发现，书写有进步的同学往往成绩也有提升，因为学习习惯都是联通的，只要关注一样，狠抓一样，其他方面也往往能起到迁移作用。
2、讲到阅读，我想每位家长都知道读书的重要性。古今中外，很多名人伟人，是读书成就了他们，大家知道得肯定不少。在这里，我只想谈谈个人的看法。
从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。
等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老师听课，如果晚上全部时间都在完成习题，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。之所以有人会说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子只完成习题，有的家庭是老师布置作业做完还额外布置《小状元》之类的，没有花时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失现在就慢慢开始显现出来，到了初中会更加明显。当然，这不是说不要做作业不要成绩，而是只做题不读书，这样的做法是很片面的。当然，也有的家长以“小学成绩没关系，要看中学”为理由，不管孩子，成绩没有了，阅读也没跟上，整天玩电脑玩ipad，那这更是不行的。
很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠反复做题夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩稳定、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。
现在每次语文考试，阅读与习作都占有相当大的比重，已经接近一半了。比如这次的半期质检卷子中，错误率最高的题目就是失分最多，让孩子拉开差距的也正是这些题目。随着年级的升高，这比重将越来越大。没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，阅读是积累，写作是运用；可以说，阅读量的多少决定语文成绩的高低。
试题目也发生变化，不是以前的列式计算那么简单，而是提供了大量的信息，让学生去提炼问题，要求有较好理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。而只有读书，才能提高孩子的阅读理解能力。
3、讲讲习作。
三年级习作的指导重点我们是放在指导学生学会观察生活，交给学生观察的方法，比如，观察的时候要“五官”参与；要按一定的顺序观察；观察的内容要具体、要抓住细节等。我们以观察“花”为例，可以按顺序把自己看到的形状、大小、颜色、位置、相似物；闻到的气味；摸到的感觉；听到的声音等一一写出来。再比如观察“传球”的过程，就要提醒学生注意细节，仔细观察同学的动作：举、抬头、弯腰、张开、拿、摸、抱紧、传、跑、转身等可能都是他们观察的结果。通过观察，帮助他们积累素材，要求他们看到什么，想到什么就写什么，要真实。
1、写的过程中，对文章的布局谋篇等没有过多要求，主要是通过观察，学会将一段话写具体。比如第一单元的作文，写课余生活，有的同学写学骑车，那就要将你从双手扶上车把开始的一系列动作细节和你的所有反应写出来，如“抓紧车把、抬腿、跨过、坐正、平视前方、扭动身子、双脚交替用力”等。“”
2、希望孩子们在家写作文，能先写在草稿上，自己多读几遍，读的过程中能发现很多问题，如：停顿、标点，读起来不通顺，漏了几个字等等。这样就可以自己先进行修改。家长也可以按上面的方法，请他们认真观察，有针对行的进行启发。
3、对孩子习作的长短本没有太具体的要求，但写完就发现，有的孩子偷懒，只写几行，那你肯定就没办法把一件事交代清楚，所以，只能对字数稍加规定。有的孩子写得太短，是使用概括性语言来写，如：这就是缺少对生活的观察，这是很要不得的。
4、自己几易其稿的作文最好能背下来。不是为了去应试，而是因为不断修改、不断进步的过程，孩子的印象肯定很深，对如何改进不足之处会有更深的认识，对今后的写作是一种指导。要提到的是，有的孩子，每一稿都换题材，对写作是不利的。
5、很多家长问要不要参加培训班。只能说，多写多练是有好处的，具体的还是要看孩子的情况。有的孩子参加培训班，参加征文得到不少荣誉，对他们是一种肯定，也挺好的。
三年级特点从学生的心理说，三年级学生处于一个敏感期，这学期的学生第1：情绪不稳定。
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的为人处事的方法。培养良好的学习生活习惯。这个阶段的孩子在发生一些事情的时候也容易出现隐瞒、欺骗，要和他们细细地聊，多方面的了解。
第2、自控力不强。
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。更需要我们教给他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，还要正确认识自己，知道自己的长处和不足。123安全：
小学三年级家长会语文教师发言稿
大家下午好！我们三年级的家长会是姗姗来迟啊……刚刚徐老师已经介绍过我了，各位家长很多也都已经打过交道了……大家都说三年级是一个转折点，在语文方面也是这样子。因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二年级了。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂拥而至。各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：
三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。知识内容广泛了，对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。我想大家从孩子第一单元和第二单元的测验中就已经知道些眉目了。我们俱体来谈谈。
三年级的语文试卷，内容灵活多样，题型已经和六年级的试卷相对一致，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容往往是语文书上没有的。比如修改病句的方法只能靠平时的记录，短文分析和写作也只能靠平时的积累和练习。老师结合一些作业，也会介绍各类题型的做题方法，上课认真听的同学就会积累得越来越多。
正是因为三年级的试卷有了作文，题型也增多了、灵活了，所以，语文成绩保持在95分以上是相当困难的，不像一二年级语文考试，全班的平均分有时甚至会在九十五分以上。三年级的试卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，这样一来，能考到九十五分以上，是不容易的。
就这次期中试卷而言，考虑到大家是进入三年级以后的第一次正规考试，试卷比较简单，默写和词语占了很大的分值，所以很多还是课内的，作文扣分也比较松，否则，真的会不堪入目。往后的试卷，看拼音写词语和根据课文内容填空占的分值会越来越少，需要课外积累的题目会越来越多，学生的分数也会越来越低。
如果三年级的试卷能考到95分，那说明您的孩子学习非常的努力，也有一定的写作能力。在90分以上，也是不错了，如果能得到80多分，说明您的孩子也是一个聪明的孩子，在写作方面再要努力些，平时也要多多积累也就是上课更认真一些。当然，由于要看看孩子的单元测试的成绩，因为期中、期末试卷往往是比单元测试的试卷要简单一些的。
在课堂上，记录，是非常重要的一个环节，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在黑板上的知识点有的是非常重要的，可用来对付考试。语文课上的笔记，我都让孩子记录在书上，因为笔记本可能会弄丢，而语文书一般是丢不了的。就目前情况来看，还有一部分同学没有养成记录的习惯，甚至上课还不好好听讲。
由于上课时没有好好听，没有好好记录，因此，好多作业就不能及时完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同学记的知识点，如同各位家长口袋里的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是万能的，但没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识点越多越好，这些知识可以用来对付考试的，从而得到分数。至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我会通过家格路路通来提醒家长注意。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。
进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，越来越多地会用钢笔来完成各项笔头任务。之所以不让大家用水笔，是因为钢笔可以更容易地写出笔锋，写出汉字的那股劲，那股力道。）而不让大家用圆珠笔，一方面是因为写不出力道，另一方面则是因为圆珠笔写的时候很滑，不好掌控好力度，这和一、二年级不让大家用自动铅笔是一个道理。从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔字已经有了明显的进步，还有少数几位同学作业不够认真，有涂画的现象。
为什么如此强调要把字写好，大家都是知道的。如果写错了字，一定要用修正贴，或者修正带，或者修正液涂改，不能用钢笔划掉甚至涂个大墨点。
到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。以后的语文试卷也越来越是如此。到了五、六年级更是如此。其实，我在分析每篇课文的时候，就会把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，比喻句首先是一个句子，什么叫句子，要划完整，一般从句号划到句号，而不是从逗号划到逗号。
再比如读了文章回答问题等等，这些方法，我都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要我的耐心，还离不开家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间请家长们来给您的孩子补课，所以，我们做老师的，会如此强调家长的辅导作用。
进入三年级以后，开始写250字以上的作文了。然后是马上就是300字以上，到六年级是？？字以上。写作文对很多孩子来说是一件很头疼的事。可是在语文试卷中占25%的分数。要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识。
这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那语文成绩肯定是不理想的。对于写作不好的同学，可以背背作文，任何技能的习得都是从模仿开始的嘛。目前，我们已经写了第五篇大作文，都是从手把手开始教的，很明显地，很多同学都慢慢地进步了，从第一篇周记的流水帐般的记叙，到现在已经明显有些味道了。
以上都是就应试而言，其实，语文的根基还是在更广阔的平常生活和阅读中。现在的孩子很多都学校和家两点一线，少了很多亲近自然的时间，少了很多本该有的情感体验和生活体验。基于这样的考虑，我在每天布置的阅读课外书的作业中，不建议大家看作文书之类。因为这毕竟还是应试的东西。如果要让孩子背作文，家长可以单独抽出时间来。如果想让孩子的语文素养或者说人文素养得到更大的提升，一定是要回归于生活中和大量的课外阅读中的，而并不是目前的应试之中。作为老师而言，不光光是提高学生的成绩，了解学生的身心发展也同样事关重要，我自己家里也有一大堆儿童心理学方面的书籍。
最后感谢各位家长你们今天的到来，表现出您是一个关心孩子的家长。提高学生的成绩，让他们健康成长，这是我们做老师的心愿，更是是你们每一位家长的心愿。
三年级家长会发言稿
各位家长上午好：
首先让我代表学校欢迎各位家长的到来，谢谢各位家长对学校工作的关心和支持。距离高考还有200多天的时间，家长可能极为关心高三这最后一年，我的孩子还能提升多大的空间，作为家长在这一阶段该做些什么？今天我主要讲三个方面的问题。一是介绍我校近三年高考的情况，二是高三现阶段复习的要求，三是对家长提出的几点建议。
一、近三年学校高考情况。
1.天津市近几年高考报名及录取率情况。
从天津市的高考情况来看，近几年高考报名人数稳中有降，20xx年天津市高考报名人数为6.46万人，20xx年天津高考报名人数为6.4万人，20xx年天津高考报名人数为6.3万人，20xx年天津高考报名人数为6万余人，20xx年天津高考报名人数为6.19万人（每年实际参加高考人数不会达到这个人数，有提前报送的学生，有自主招生录取的学生，不再参加高考，减少近3000人）。
天津市高考录取率基本稳定，以20xx年为例，天津的一本计划数约为：15336个，录取率为25.8%，二本计划数约为：32843个，录取率为55.3%，总计划数约为52286个，总录取率为86%左右。
2.我校高考情况及生源情况。
我校近三年高考情况统计如下：计划生：一本上线率平均为56%，二本以上上线率平均为91%。全体学籍生（计划+择校）的一本上线率为平均46%，二本以上上线率为平均为86%。
在这里我特别想说明我校的生源状况：由于西青区特殊的地理位置，与市区接壤区域较多，所以西青籍的优秀生源从幼儿园阶段到中考结束流失率较高，导致西青区的优秀初中生源不多。近几年的录取情况为：
20xx年（20xx届毕业生），录取最低分471分，最高分549.1分，计划生录取分数线：492.1分，达到南开中学计划线551.6分以上没有，平均分为506分。
20xx年（20xx届毕业生），录取最低分489分，最高分552.5分，计划生录取分数线：502.5分，达到南开中学计划线551分以上1人，平均分为515.5分。
20xx年（20xx届毕业生），录取最低分490分，最高分566.1分，计划生录取分数线：507分，达到南开中学计划线559.5分以上4人，平均分为523.1分。
20xx年（20xx届毕业生），录取最高分570.04分，最低分：490.5分，录取分数线：510.5分，达到天津一中录取分数线558.25分有6人，平均分为526.7分。
我校在在天津市市级重点校中录取分数线（计）排位情况：20xx年，天津市45所市级重点高中校，我校排位在40位；20xx年，天津市47所市级重点高中校，我校排位在37位；20xx年，天津市47所市级重点高中校，我校排位在37位；可以看出：我校在天津市级重点高中校（同类校）中，学生水平属于下等水平。
但是我们三年后交出的成绩，从天津市考试院提供的高考数据分析报告——杨柳青一中各科目成绩在不同群体中的标准分可以看出，每年我校在天津市重点高中校这个群体中，我们处在了中上等水平，而在农口区县的12所市级重点高中校高考成绩统计中，我校的理科升学率、平均分均能提升一个名次，个别学科能够排到到七、八位的水平。我介绍这些数据，是想告诉各位家长，一中虽然近些年来学生生源质量尽管在天津市重点校中位次较低，但是我们做到了低进高出，优进高出，学生能在原有的基础上有所进步。另外，家长根据我刚才介绍的天津市一本计划人数和二本人计划人数，结合孩子中考中在全市的大约位置，家长对孩子的高考要有一个准确定位，结合孩子的实际，挖掘孩子的潜能，尽最大努力，考出最好水平，是我们首要关注的重点，而不是脑袋一热说：你就应该上一本，上什么大学。即先重过程，再问结果。这需要家长、老师、学生的共同努力，缺一不可。从学校到各位家长都要做好应对困难局面的准备。现在距离高考还有200多天的时间，学生现阶段还存在什么问题，高三复习应注意什么，下面与各位家长交流第二个问题。
二、学生存在问题和我校高三复习要求。
（一）学生存在问题。
一是高三意识不强，目前还是紧张不起来，有的学生认为还没有到冲刺的时候，所以还比较松懈。二是学习效率低下，老师布置什么，就被动的做什么，遇有不会的问题等着老师讲，缺乏主动解决问题的习惯和意识。三是个别学生不知是否是每天学习的太晚，上课精神状态不佳。四是有的学生还存在不能按时完成作业或者不能独立完成作业的情况。
（二）了解高三复习要求。
对于高三复习，我向家长提醒三个重点关注的问题，并提醒学生引起重视。
1．回归基础。
在高考各科考试内容中，有80%——90%左右的内容应属于基础和中等难度的题，只有10%——20%左右的题目属于难题，而这80%——90%的题目是我们所有的同学必须要掌握的，不能丢分或很少丢分。在高三复习中，要特别重视回归基础。该死记硬背的必须死记硬背，尤其是文科要重视看书、看笔记或讲义，要重视反思，消化老师授课内容，因为这些内容是最基础的。课堂45分钟听课效率是最重要的，也是最有效的复习途径。各科布置的作业一定要按时独立完成，这是最基本要求。达到这个要求，基础差一些的学生要达到保底400分很容易。
2.注重落实。
高三复习我主张还是要大量作题，尤其是第一学期要以大量基础题来扎实学科知识。不以做大量题目为基础，谈能力、谈落实是空中楼阁。学习理科的关键还在于做题。做题并不是单纯的题海战术，选什么题做是有技巧的。同一类型的题做几道找到规律即可。要做习题的主人，做驾驭习题的人，通过习题为提高自己的学习质量服务。因此，我们的老师通常让学生建立错题档案，对错题中的知识点及时得到纠正和解决。做完题后还要注重及时总结，看题目用到了那些的知识点，用到了什么的方法，然后自己想想这些知识点还有哪些考法，这些方法还能解决哪一类的题目。这样，一类题可以扩展到更多类的题，从而加深自己对知识的掌握以及方法的运用。毫无疑问，这也就提高了自己解题的能力。学习要勤奋、学习要刻苦，这是颠扑不破的一条真理。勤奋—我理解为要坚持，刻苦—我理解为要苦思、巧思、不是傻学、不去思考的学。我还要向各位家长推荐一句话：重复是技能之母。提醒自己的孩子在学习中实现它。只有这样，才能做到真正的落实。
3.提高效率。
很多家长看到自己的孩子学的很晚，有作不完的卷子，但却不见理想成绩。其实他的学习是东一榔头、西一棒子，杂乱无章，缺乏计划性，也就是我们通常说的不得法。家长就要帮助孩子做好计划，提醒孩子首先把试卷按照学科归类，按照完成的时间顺序摆好，先把明天上课要讲的试卷做完，有时间再安排做后面的试卷；再有，指导孩子对每天的学习时间都要进行分段做出学习安排，在规定的时间完成规定的学习任务。对于学习效率比较高的同学来说，我见到他们每天的生活都是有计划的，每天晚自习前，他们要整理当天的笔记、练习，按重要性排序，把晚自习的学习排好顺序，睡觉前再把第二天要做的事有条理地安排好，这样学生每天的学习就处在了有计划的状态中，可大大提高学习的效率。
以上是高三年级现阶段复习应注意的三个问题，让家长了解这些要求，主要是想让家长能够和学校更好地配合，一起努力，做好学生的工作，争取每个学生都能有所进步。
有人说，高考就像一场激烈刺激的比赛，考验的不仅是赛场上选手的实力，也有赛场边观众的神经。当高中学段进入最后一年，学生们正在紧张地进行复习时，家长们的心理也承受着巨大压力。我多次被许多家长询问：孩子成绩不理想怎么办？孩子情绪不好怎么办？我到底应该怎样帮助孩子？这些问题都让家长们挠头不已。我想根据我多年带班及教学管理的经验向家长提出一些建议。
1.关心要适度。
很多家长觉得有责任监督孩子学习，不盯着就是自己的失职，总害怕孩子有所放松，影响成绩。其实，这种想法只是家长一厢情愿。学习的过程是孩子对知识从认知到运用，并形成自己学习策略、思维的过程，这不是靠家长盯着就能完成的。所以，在日常生活中，家长应该给孩子一些温馨的关照，给孩子创造独立的学习活动空间。如果实在不放心，可以让孩子开着门，在家长的视野范围内活动，让孩子感觉到家里有人关心就可以了，千万不要紧迫盯人。
2.帮助孩子适度减压。
有的家长总再问，孩子平时学习很累，我就照顾好他的生活，连家务都不让他做，为什么孩子成绩没有长进？这些家长不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有多大好处。学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫扫地、洗洗碗，不仅可以让他的大脑得到适当的缓解放松，同时减轻他的心理负担，而且对孩子的成长发育有好处。
3.帮助孩子做好定位。
每次考试前都有很多学生出现焦虑症状，主要原因是学生自信心不强，也有可能是来自家长的压力，对孩子的期望值过高。有许多家长把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，总怕自己的心愿不能完成。建议家长结合孩子的实际情况、兴趣等，和孩子一起制订合理的目标，可以既有近期目标，又有长远目标。目标最好是“跳一跳就能够得着”的那种，例如：薄弱学科如何提高并且达到什么水平，优势学科应如何继续保持优势并且有所提升，如何消灭考试中的低级错误，年级名次每次力争提升多少名而且通过哪些学科的提高可以提升等等，这样学生都能看到成果，增强信心。因此，呼吁家长们把焦虑的心情转化成实际行动，帮助孩子切实提高成绩。
4.帮助孩子树立信心。
家长首先要明白：高考前的任何一次考试都是老师为孩子迎接高考，安排的演练，也是一种策略。考试是孩子必须参加的，是一种经验的积累，而各种考试的试题都是备课组或者是优秀教师们根据多年高考经验总结出来的，就是要检验学生在某一阶段哪些知识还存在疏漏。当孩子成绩不好时，家长要帮助孩子分析清楚考试的意义和退步的原因，成绩下滑是由于情绪紧张，还是由于复习计划有偏差，分散他对分数的注意力，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。当成绩不理想时，家长切忌指责和埋怨，或者不理不睬，很淡漠、无所谓。家长要让孩子知道，我很关心你的成绩，但我更关心你是否努力付出了。
5.学会与孩子沟通。
高考就像爬山的登顶，最后冲刺阶段就像爬山就要到山顶了，这时孩子有可能会出现逃避、烦躁的情绪，甚至气馁的情况。家长这个时候，更应该控制自己的情绪，坐下来把自己的想法说清楚，或者给孩子写封信、写个字条，让孩子了解遇到困难时父母是自己的后盾。家长尽量“蹲下来”用孩子的眼光看问题，即换位思考，在孩子冷静下来之后，再沟通解决。给孩子创造一个宽松的学习环境非常重要。家长不要按照自己的想法去安排孩子的生活学习，表达关心也要看好时机，适时适度，可以在他们休息、放松、心情比较好的时候再表达。表达关心的方式也可以多种多样，根据自己孩子的特点选择，经常唠叨会有意无意地给孩子造成压力。家长嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，那样既没有实际效果，又带给孩子不被信任的感觉，平时要有意识地杜绝唠叨之举，给孩子充分的信任。
总之，作为高三考生的家长，既不要紧张到神经兮兮，又不要放任到漠不关心。首先家长要保持一颗平常心，站在孩子的身后关心他、鼓励他、支持他、帮助他，而不是迁就他，他想怎样就怎样，他说什么就是什么。要让孩子感觉到既有压力，又无压力，父母永远是他的坚强后盾。这样才会有和谐的亲子关系，才能化解很多矛盾，减少许多问题的产生。才能使孩子成长为一个心理健康、人格健全的人，才能具备基本的生存能力，有良好的发展机遇。
最后，我们还是那句承诺，我们将尽最大的努力，让学生成才，让家长放心，让社会满意。培养出更多更好的人才。请各位家长多为我们提宝贵意见，使我们的教育教学再上新水平。也预祝各位家长身体健康、工作顺利、万事如意。谢谢大家。
三年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先，请允许我代表所有三（6）班的任课老师感谢你们对我班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持，感谢你们能从百忙中抽出时间来参加本次家长会。
各位家长，我相信在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长。面对孩子进入三年级，一切一切都有了较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子的一切情况，进行有善启导，才能使孩子健康成长。今天在这儿，我主要讲以下几个方面内容：
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级为高段。您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃，是一个爬坡的年级。那么我们要使孩子顺利地完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，也需要我们家长的帮助，为此，作为家长必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、知识学习广泛了。我就拿语文这么学科为例来讲，低年级的时候，孩子们主要学的是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、学习内容增加了。经常关心孩子学习的家长一定也从本册语文书上发现了，语文学习的内容比二年级增加了习作，共有8个习作训练，而且每次习作都有明确的训练目标，要求较高，虽然从二年级起，我们已经注重对学生写话的训练，但训练的重点是说而不是写，也没有单独列出一课出来，而且我们学校还要求写周记（数量要达到16篇）作为小作来训练、提高学生的写作能力，因此，我们有的学生真的一下子适应不过来，学习上困难重重。
3、学习难度加大了，作业量相对大了，两极分化严重。三年级是一个转折期，无论是语文、还是数学、英语，学习的难度一下子子提高了很多，因此作业量相对也就大多了，因此学习自觉醒较差的学生经常会无法当堂完成作业，每天打疲劳仗，所以进入中年级后提倡学生自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前撒谎：“今天老师没布置作业。”家长也不闻不问，始终认为孩子还小，长大了自然会好，久而久之那些学生出现惰性，怕辛苦，学习成绩越来越差。而有的学生除了认真完成老师布置的作业外，还自觉主动地找一些作业做，预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的知识，看看课外书。学习兴趣越来越浓，因此成绩越来越好，或者有明显进步。因此，一到三年级就会出现两极分化，而且随着年级的升高，这种现象将越来越严重。希望各位家长高度重视起来。
我们班现有学生51人，男生28人，女生23人，总体情况是男生较调皮，而女生相对文静。现在就学生的在校表现和学习情况做一简单介绍。
（一）行为习惯。班里大多同学自我约束能力较强，行为习惯好，如：许心怡、邵渝峡、马纯烨，时宇馨、吴晨汐等。当然也存在以下不足：
1.部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
2.老师讲课时少数几个同学爱乱插嘴，或乱讲与学习无关的事。
3.部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
4.有部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。
5.出操排队，有部分学生总喜欢拖拖拉拉，吵吵闹闹，队伍对不齐，做操有气无力，不肯认真做。
（二）学习态度。
1.上课发言积极的同学有：许心怡、马纯烨、杨若晨、凌之灏，时宇馨等。
2.做作业较好、书写认真的同学：许心怡、周晨颖、顾夏宇、吴晨汐、尤嘉雯等。
存在以下问题：
1.忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。
2.做作业慢，爱拖拉。建议家长对在孩子做作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。
3.书写潦草。建议家长在假期里帮助孩子练字，并在平时监督家庭作业的质量。尤其是17、19、21、23号学生。
4.不能按时完成家庭作业，即使完成的，部分学生的作业质量较差。
（三）学习成绩。
1.成绩较好又稳定的同学有：许心怡、周晨颖、吴晨汐等。
2．本学期进步较快的同学：李文倩、张雨瑶、邓维鑫、严思奇。
3.部分同学成绩较差，不爱学习，经常不完成家庭作业。在这里诚恳建议各位家长多关心孩子的学习和成长，不要让孩子落在起跑线上。
因为班级人数多，本人的能力和时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。实际上，学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。为此我向家长们提几点建议，希望咱们能够共勉。
1、培养学生作业认真细致的好习惯。
开学以来，我班有的孩子由于自学能力较差，依赖性较强，注意力不容易集中，经常出现作业拖拉，无法当堂完成，作业格式反复出错，作业质量较差。这不但给老师增加了很大的工作量，也给家长，给孩子自己增添许多烦恼。因此本学期有家长反映：为什么我班的学生几乎每次都是最后一个放学，老师几乎也是最后一个下班，孩子的作业怎么这么多，晚上十点多还不能完成，甚至连剃头的工夫都没有，那我现在告诉你其中的道理，因为你的孩子现在已经具有了以上我所举例的坏毛病，无法当堂独立完成作业，必须老师紧盯着他，甚至必须坐在他旁边，才肯做，才能完成。作为老师，很无奈，为了孩子，为了一份责任，只能留下他们，直到把作业完成为止，所以我经常对学生说，不是老师要留哪个学生，是你们在留老师，每天把老师折腾得心力交瘁，筋疲力尽，说实话，我们老师非常痛苦，简直是在煎熬。像7号、9号、11、12、19、20、21、23、24、51号学生都有这种现象，尤其是7、9、21号学生，天天如此。因而恳请各位家长深入地、真正地了解你的孩子，正确、客观公正地看待你孩子的学习情况，不要太溺爱孩子，从小严格要求他们，并注重培养孩子学会倾听他人讲话，经常提醒、教育孩子，上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家，要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子从小养成放学及时认真专心地做作业的好习惯，而且要讲究作业速度与作业质量，千万不能因为自己工作繁忙，爱看电视甚至打麻将，放任孩子，随他怎么去做，过后，只是做做表面文章，随口问问孩子，作业完成了吗？孩子说完成了，连看也不看，就签字。因为这是你的孩子，是关系着你们一家的未来，而作为老师总有一天会熬到头的！
2、注重培养学生的独立思考能力。
有的家长来接孩子，发现孩子留下来订正作业的时候，经常会说，这道题，昨天刚做过，他会做的，怎么在课堂里就不会了呢？其实这都是孩子的依赖性太强所造成的后果，有的孩子一遇到难题就大喊父母，其实他连题目都没读一读，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我们父母，只是一味对他说该如何如何做，没有教会他解决问题的方法，所以久而久之，学生的独立思考能力越来越差，他懒得去思考，因而，有些学生的阅读，写作能力老是提高不上，因此作为父母对孩子不能解决的问题，要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，注重培养孩子独立思考的能力。
3、注重培养孩子活跃的思维能力。
不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，也不要一味地问，今天你在校专心听讲了没有，应该多关心，多问问上课回答了几个问题，提出了什么问题，发现了什么问题，从小培养学生善于思考的好习惯。
4、注重培养学生背记词汇和课文的能力。
小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。关于课文的背诵，由于孩子多，老师逐个检查很累很累，也没有时间，所以以后恳请家长在百忙中督促检查，并签字证实。今年增设的英语，家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。
5、注重培养学生看书读报的习惯。
家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
6、注重培养周期学习的习惯。
掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。对孩子每次的单元考试，希望家长认真查看，及时了解你孩子的学习情况，并在试卷上提出意见或建议，以便老师更好地教育好你的孩子。三年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。再次恳请我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。让我们携起手来，一同为我们的孩子走向光辉灿烂的明天而不懈地奋斗！
以上都是我的一己之见，有不到之处，请多多指正，也真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。
祝孩子学习进步健康成长!祝您工作顺利合家欢乐!
家长会发言稿三年级
各位家长：
下午好!
首先感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会，这让我看到了家长们对孩子教育的重视，也让我看到了家长们对我们学校工作的关心，非常谢谢大家，这样的支持既让我感到工作的信心也让我感受到了我工作的责任!
我还要感谢大家，你们的孩子在你们的教育下，勤奋刻苦，朴实热情，善解人意，豁达乐观。在他们的身上，无不凝聚着你们的心血。作为你们孩子的班主任，我感到十分的荣幸，也感到十分的骄傲和自豪!这使我们认识到家庭教育的作用，不仅仅是教给孩子知识，培养能力，其根本目的应该是使孩子不断完善自己，调控自己，能够将他们在漫长的人生路途中找到感觉，幸福愉快地完成学习道路，而这样二种中幸福，从本质上说取决于培养孩子健全的心态，健康地体魄，社会责任感和获取不断学习进取的动力和方法。
在这里，我向各位表个态：我也是为人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一个好的老师教育他;你们的孩子也就像我的孩子一样，我将千方百计，竭尽全力，不惜一切代价，为我们的孩子愉快顺利而有收获地度过在小学阶段而努力。学校老师谁不希望自己的学生将来有出息呢，从这个角度上来说，我们老师的盼生成才的心情和各位望子成龙望女成凤的心情一样迫切!
这次家长会，学校把他放在期中召开主要是为了加强学校与家庭之间的联系，相互交流孩子在学校和家庭的表现，以便我们老师及时调整工作，提高教学质量，也请家长共同投入到我们的教育管理中来。
我们班有学生60名，其中男生27人，女生33人，平时班级活力十足，虽然班级气氛活跃，可缺乏沉静稳健。本班学生年龄普遍小思想单纯乐于学习，可缺乏学习自觉性，对学习没有十分明确的目标。
进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，课堂作业都能按时完成。两操还有路队纪律也做到快静齐。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。总的来说我们班班风正，学风浓!
孩子们在学校德智体美劳得到了全面的提高。
综合能力比较强的有……思想单纯还有大有学习潜力可挖的有……。
在我的眼里每个孩子都是那么的优秀，那么的与众不同!他们各有各的长处，各有各的优点!
有人把学校教育是否成功，提出了一个三维的指标：充实感，愉悦感、成功感，让每一个学生有尊严地在集体中学习和生活，这不是一件容易的事情。如果仅仅把学习当作唯一的指标，那么很多孩子无疑是难以获得成功感的。因此作为老师我愿意让他们各自发挥自己的长项，展示自己的优势和属于自己的风采!让他们各自建立起属于自己的尊严，树立信心，从而充分体会自己是一个快乐的人，幸福的人。尺有所短，寸有所长，就是在我们成人的世界里，做科学家做领袖的也只是少数人，大部分都是我和在座的各位一样是普通的劳动者，平凡充实地生活着。我想，无论是老师还是家长都应该用善意和欣赏来对待我们的孩子，在我们的欣赏和肯定中，孩子们才会活得更自信才会更有信心将自己的闪光点充分的发挥。
(一)学会做人。著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”我认为学会做人比学会某项知识技能更重要，在小学阶段的最后一年的学习生活中，我希望和孩子们一起学会理解他人，宽容尊重他人，正直单纯，心胸开阔，不斤斤计较，犯错误不要紧，能勇敢的承认错误，富有责任心，大胆学习，思考，劳动。我愿意宽容信任地对待我们的孩子，公平公正地对待每一个学生。
(二)从严要求，培养习惯。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们从开学的第一天起就从教师做起，规范师生日常行为习惯，目的就是从高从严要求，让全体师生形成一种井然有序，彬彬有礼的良好行为习惯。
(三)扎实刻苦，提高能力。在小学阶段的学习里，我们的各方面的任务还是比较重的。我们将严格要求扎实地学习好小学阶段的各项知识技能，迎接考试。同时还将利用各种学生喜闻乐见的形式，开阔学生视野，培养学生各个方面的能力。
升入中年级，我们孩子身上也流露了些许不足。在这里提出，希望引起家长们注意。
1部分孩子责任心不强，班级荣誉感薄弱。早晨到校迟，值日打扫不能很好地完成。
2个别同学思想不单纯，行为社会化，说粗话，语言不文明。对自己要求不严，在同学中恶作剧，开过分玩笑，引起同学很大的不满。
3学习上马虎偷懒。作业不能按时按量完成。
孩子终归是孩子，最易受冲动的人，他们的全部兴趣都在今天的快乐和满足上。缺乏持之以恒的耐力，古语说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”我们老师和家长有责任督促孩子们养成良好的习惯。
1、弯下腰来，平等地对待孩子。孩子们不再是以前牵着你的手跟在你身后的小家伙了，他们渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他进行倾心交谈的朋友。在孩子今后的生活中，他们肯定会遇到各种各样成长的烦恼，作为最关心他们的老师和家长，我想只有以朋友的身份才能够赢得孩子的信任，才能再孩子最无助最困惑的时候第一时间给予帮助，让我们的孩子少走弯路，甚至免入歧途。
2、培养孩子的责任心。有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有很强的责任心，将来照样能做出一番事业。培养孩子的责任心，我们应该从小事做起。让孩子明白为人子的义务和责任，进行适当的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责，在班级的值日为他人服务时，不偷奸耍滑不耍小聪明。教育孩子对自己所做的事情负责任。尤其是做错事能勇担责任，不把责任推给他人。虚心接受批评。。
3、科学地爱孩子。“父母之爱子，则为其计长远。”我们给孩子的不仅是物质上的满足。我想进行力所能及的教育投资是很有必要的。根据自己孩子的爱好让孩子参加特长班的学习对孩子的将来是有着很好的帮助的。希望家长能够科学的爱自己的孩子。
4、言传身教，做好孩子的第一任教师。家长的一言一行，孩子们会看在眼里记在心上落实在行动上，我们老师也好家长也好，只有严格要求自己，才能对孩子潜移默化，起到榜样作用。多关心孩子的思想情感。对我们的孩子我们应该耐烦耐烦再耐烦，希望家长经常和孩子谈心，多与学校老师交流，在学习上尽量满足孩子的需要。希望家长来人来电来信与老师多交流。
新的形势给我们教师提出了新的要求，我们自己在不断学习不断充实不断提高自身业务素质的同时，更加要严格规范做为教师的行为举止，这是顺应时代的需要也是与时俱进的要求，那么作为家长，在新的教育形势下，我们也应该要不断进步，做有素质的家长，一个有责任心的家长，只要我们大家不放弃教育我想我们的孩子各个都会是可造之才的。
1、在一个人道主义的社会里，教育只能是人道主义的，使儿童对教育过程产生好感，使他们成为我们在教育他们中的自愿助手——这是人道主义教育的主要原则。
2、交往——是人们生活的主要之点。使儿童得到与我们交往的快乐：共同认知、共同劳动、游戏、休息的快乐——这是人道主义教育的主要方法。
3、成人的日常生活和相互关系的性质——这是未来的人的个性赖以形成的环境。因此，极为重要的是，要使我们的日常生活、我们的相互交往，尽可能在更大程度上符合我们力求使儿童树立的那种理想。80年代的教育者应该是21世纪人的榜样。
4、人对人们的信赖，人对自已的生活立场的信心——这是人与人之间富有人生乐趣的交往和使个性升华的本源。因此，我们必须爱护和发展儿童对我们——自已的教育者、对自已的同学、对人们的信任感和对自已的信心。
5、社会主义社会是一个平等的和互相关心着的人们的社会。我们的教育过程应该贯穿对每一个儿童个性的尊重,应该使儿童养成关心同学亲人和一般的人们的感情.
6、只有在使人能感到自已是社会所需要的人,是自已人,只有在他既不人为地被抬高,也不人为地被贬低的社会里,人才能显示和发展自已的一切才能和天赋,并成为幸福的人.在对儿童的教育中,也应该使他们感到自已是所生活的社会中的这样的一员.
7、儿童是感情容易冲动的人,他们很难理解我们.但是我们教育者有义务去一是解儿童,应该在考虑到儿童心内活动的情况下拟定我们的教育计划.
8、教育是一个长期的潜移默化的过程,因此,我们在解决教育任务的一切具体场合,都应该表现出明智有远见合情合理和耐心.
9、对儿童富有同情心、体贴入微、心地善良、爱、温和、直爽、乐于帮助、休戚与共，这一切应该是我们教育者的行动指南。同时，还应该把这一切与对自已和儿童的严格要求，对年轻一代的责任感和关心祖国未来结合起来。
10、我们应该坚决摒弃与人道主义教育相对立的和抑制儿童个性发展的权力主义、强迫命令及其种种表现形式，如训斥、辱骂、伤害自尊心、讥笑、粗暴、恐吓、暴力等等。
各位家长，教书育人是我们教育工作者义不容辞的责任。我们所做的工作离素质教育的总目标还是有距离的，为此我们要努力学习与时俱进，家庭的教育在孩子的成长过程中同样是不可或缺的，我们应该多多交流，多多沟通，一切为了孩子，为了孩子的一切!用我们的心来呵护我们的孩子，用我们的行动来实现我们的教育理想!
最后再次谢谢大家对我们学校的关怀，对我工作的支持，祝大家快乐幸福每一天!
尊敬的各位家长：
大家晚上好!很高兴能在这里跟大家见面了，感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会议!召开这次家长会议的目的是加强家校联系，构建和谐校园，共同促进孩子健康发展。受学校委托，在这里我代表我们年段做个简单发言：
想与大家分享一个故事——《神仙与流浪汉》。两个流浪汉遇到神仙求他帮忙。神仙拿出两样东西一样是几条鱼另一样是钓鱼的工具并告诉他们再走五天五夜才可以到达海边。一个流浪汉选择了鱼另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中选择渔具的人没有到目的地就饿死了选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边后来勉强走到海边却没有生存的工具也饿死了。后来又有两个流浪汉遇到了这个神仙。神仙还是拿出同样的两样东西。两人也是各自选择了鱼和渔具但这两人在路上分吃神仙给的鱼共同度过饥饿的难关到了海边两人又开始协作打鱼最后在海边生活下来并靠打鱼发了财。
这个故事虽然简单，但寓意深刻。告诉人们在遇到困难的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的，还要学会与别人协作，与别人沟通，这样才能度过难关，迎接激烈的学习和竞争。所以，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。
可能很多家长认为孩子长大了越来越不听爸妈的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不管用的。就像两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们需要家长的有力支持，而今天晚上到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了你们鼎力支持我们学校工作的决心，在此再次向你们表示感谢!
下面我从以下几个方面与大家共同交流、探讨。先说说自己的看法，有不对的地方希望在座的家长指正，并提出宝贵意见和建议。
各位家长都知道，三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学阶段学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为什么会出现这种情形呢?我认为这主要体现了以下几个方面的变化。
1、学习方面：首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。三年级的学生由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识特别多，知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、科学课、综合实践课就是最典型的例子，这也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。
2、心理方面：其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
3、思想意识：再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。也就是说孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我们常常听到家长说的：“我们孩子很倔犟，不听我们家长的话了。”其实这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。
首先，每个家庭智力背景有差异。
做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的学习习惯有差异。
有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我们戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我们老师真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面等得“花都谢了”，等得“心都凉了”，等得连老师一起骂了。
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有的孩子不到半小时就做好了，有些家长说自己的孩子要做一个多小时甚至两、三个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
第三，家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我们还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
我们老师都有同感：一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
第一、安全问题。
有的同学很喜欢在课间互相追逐打闹，你追我赶，一不小心，不是碰着别人，就是被别人碰着，非常容易发生意外。针对这些情况，我们制定了班级安全公约，告诉他们什么游戏可以做，什么活动不能做。可是，活泼好动是孩子们的天性，为了孩子的安全，这里请家长们予以配合：一是，不要让孩子带危险的玩具、管制刀具进入学校，如一些金属玩具、锐利的玩具、剪刀、鞭炮等。针对现在的孩子自律性差，又都不怎么听话，我们可以采取一些相对有效的措施，经常检查他们的书包，看看里面都有些什么东西。说不定还可以发现他考得不好，不敢拿给您看的试卷。平时，还要经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。二是，按照国家的有关法律规定：未满12周岁的孩子不能骑自行车上路，为了孩子的安全，请家长们不要让孩子自己骑自行车上学。三是，注意孩子们节假日的安全，节假日期间请家长们务必督促孩子不要到韩江游泳，以免发生意外。在家里，请教育孩子不要玩火、玩水、玩电，教给孩子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。
第二、习惯问题。
先说生活习惯，主要是要让孩子学会自己能做的事自己做，如整理书包、整理自己的小房间等，必须教会孩子自己做，或者陪孩子一起做，家长不可包办代劳。
再说卫生习惯，需要家长给于配合的是：一、要教育孩子不带零食进校园，不说别的了，单说孩子在学校用小脏手吃零食是很不卫生。要教育孩子不乱花钱，不在小摊小点上买不卫生的食品。二、希望家长们能找个机会，带孩子到您工作的地方去看看，让他们跟您一起参加劳动，让他们体会您赚钱的辛苦。这样一来，孩子们就不会随便浪费东西。尤其是作业纸，虽说一本作业本没有多少钱，但是积少成多，有的孩子上课从来都是不好好听讲的，经常拿作业纸乱画，要不就拿作业纸折东西，然后，丢得教室里到处都是纸。还有些家长经常反映，今天让孩子带一块新橡皮或是一支新的笔，他回家就说不见了。其实，有的时候，并不是孩子真的弄丢了，而是，他觉得不好看，想要换新的，故意弄坏的。或者说真的弄丢了，有的也不知道，有的也无所谓。
下面主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这是非常重要，做作业前，要先准备好学习用品，作业过程中不要轻易离开书桌。把作业当作考试，每次作业都要非常认真仔细，特别是书写要认真。作业要限时，可以用小闹钟提醒。还要学会自己检查，家长们可以帮孩子整理错题集，找出错误之处，说明错误原因，写出正确答案。麻烦的过程会迫使孩子减少错误。尤其是错别字的订正不要擦掉重写，要在旁边重写。根据最新规定，高考的。
作文。
错别字每个扣一分。我想家长们都希望自己的孩子能有一个好的未来好习惯还是需要从小养成的。顺便说一下还要教育孩子爱护作业本有些孩子老拿作业本去乱涂乱画要不就把封面撕烂了。
最后讲讲学校的有关规定。学校要求学生每周一必须穿校服到校，每天都要按要求戴红领巾。要求孩子养成良好的作息时间习惯。要求家长要督促孩子按时上学，按时回家。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。从前一段时间看，我们发现有些学生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。请家长们不要让孩子太早来学校。尤其是下午，时间还没有到，校门还没有开，孩子们只能在外面晒太阳，或者在路边小店逗留，存在安全隐患。
各位家长，忙，是大家不可避免的，然而，无论怎么忙，请您都不能忘了孩子。因为你们辛辛苦苦挣钱都是为了孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗?如果孩子不成器，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，与孩子多沟通、多交流，多抽点时间关心孩子。真诚地希望你们及时地与我们联系、沟通，让我们一起携手为孩子的健康、快乐成长而努力吧!谢谢大家，祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你们的孩子健康成长，学业有成!
三年级家长会发言稿
尊敬的老师们、亲爱的各位家长：
大家下午好！
首先自我介绍一下，我是果果的妈妈。很高兴今天能在这里跟大家一起学习和分享孩子成长的点滴。说心里话，用“受宠若惊”来形容今天的心情一点也不为过。在此特别感谢徐老师和樊老师对我的鼓励以及对孩子的关心和教育。
记得刚刚上一年级的时候，果果还是个腼腆的小姑娘，如今三年的学习生涯快结束了，她也逐渐成长为自信、乐观、积极向上的小学生了。今天坐在这里，与其说是分享果果的成长过程，不如说我想在这里做一个表态发言。与此同时我也代表与会的家长们对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！
下面，我就孩子的成长教育谈几点切身体会与想法，与大家共勉。
最近我们可能都在关注湖北省高考减招的事情，这件事情的确也影响到大家的心情。听说这一政策的出台，影响力应该是五到十年，那么我们的孩子也被列入进来了。可能将来的学习竞争将更加激烈。我们都需要比以前更努力。
我很重视孩子的教育。也许因为我是靠读书才从农村走出来的孩子。深知要想改变自己的命运，只有通过读书才能拓宽自己的视野，提升自己的综合素质，改变自己的生活方式。我觉得尤其是女孩子，读书的成绩好一点，将来选择生活的途径会多一点。我觉得从小重视孩子的教育，就是我们送给孩子最好的礼物。
就拿这次上周五的数学单元测试来说，果果只考了88分，我了解了一下情况，她说计算错了几题，不会做的有一题。昨天晚上的数学作业签字时，我发现她前天的作业错了三题，后来我问她是什么原因，她说计算错误了几个，然后有一个题不会做。我跟她说，这段时间学习态度没有之前好，考88分很正常，比如英语一共大考了三次，却有两次都考了100分，我问她，你觉得考100分是巧合还是自己付出了努力？她说是努力和认真检查的结果。我想跟大家分享的就是没有人无缘无故的考低分，更没有人随随便便考满分。每一个成绩优秀的孩子一定有非常重视孩子教育的家庭“智囊团”。比如班上的熊佳怡、范梓瑜等同学一直成绩很好，很稳定，这背后肯定有家长的辛勤付出。或者可以这样说，这几个孩子在小学一、二年级的时候就有了养成了非常好的学习习惯和生活习惯，对自己有比较高的要求。
重视孩子的培养教育工作，要给孩子一起制定一个“跳一跳够得着”的学习目标。比如，我不会去要求孩子下一次语文考100分，数学100分。我觉得孩子每一次的考试能进步就很棒。我是典型的“虎妈”，我承认对孩子有要求，但是我也会配合孩子尽量朝着目标值努力。
现在我们的孩子三年级了，白天有六个小时的时间在学校里度过，孩子的学习，主要靠学校的领导和老师来负责，如今一个班也有六七十个孩子，老师们也不容易，虽然起早不贪黑，但工作量非常大，也十分辛苦，他们为了什么呢？还不是为了让我们大家放心，让我们的孩子能够好好学习，在小学阶段打好坚实的基础。
我潜伏在实小5（11）班的家长群里有一年多了，他们班孩子都很努力，学习成绩优异，大家都以在这样的班级深感荣耀。他们班的家长们真正做到了老师安排布置下来的工作，尽力完成，还会经常性地帮孩子策划集体活动。据我了解他们班到目前已经出了好几本作文集了，每年都会组织大型的活动，关键亮点在于大部分的家长都全力配合。因为最近工作压力比较大，但是我仍然希望能为班级做一些力所能及的事情，给孩子留下一些美好的回忆。在此特别感谢王天妈妈分享她们公司的“万达影城”的免费参观体验活动，相信孩子们都留下了美好的回忆。趁这个机会，为所有精心准备过和参加过班级集体活动的家长们表示深深地感谢！
家庭环境对孩子的成长具有很大的影响。作为家长，我们应该为孩子创造一个有利于学习的良好环境。孩子做作业时，假如我们喝酒、打牌、大声聊天，看电视，玩电脑、看手机，孩子估计也静不下心来写作业。从去年开始，我跟老公约定，只要果果在家写作业，我们两个都不能看电视，即使看手机也不能发出任何声音。有一段时间，老公还心怀不满，说两个人都很配合，还是不见孩子成绩有所提高。我记得我当时只说了一句话：“我们做到这样，孩子还是成绩提不上来，说明她只有这个的智商，但是至少我们努力了。如果我们做不到这一点，也许孩子的成绩会更差。”后来老公也慢慢有所改变。
从去年到今年，我在网上买了不少的书，果果尤其喜欢看青少版的《红楼梦》和《西游记》，也不知道她是什么时候喜欢上看书的。说不清楚是她影响了我，还是我带动了她，反正家里买的书是越来越多了，家里的读书氛围比以前浓了。她的作文常常天马行空，我觉得这个跟阅读也有很大的关系。阅读应该伴随我们每个人成长的全过程，孩子越早爱上阅读，就越能静下心来做事，越能了解更多的知识领域，也可以在书海里放飞梦想，为自己的未来加油！
我最庆幸的一件事，就是孩子每天放学回家的路上会跟我聊很多事情。有一天，她对我说：“妈妈，你有没有觉得我很像窗边的小豆豆啊？”我笑着回答说，还真有点像。《窗边的小豆豆》这本书里面的主人公小豆豆是一个淘气的孩子，被退过学，后来来到一个名叫“巴学园”的学校，那里的教育模式彻底改变了小豆豆的命运。智慧的豆妈和豆爸将一个边缘化的孩子最终培养成了一个了不起的人物。
果果经常会回家跟我讲，妈妈，今天徐老师表扬我了，或者过一两天，她又开心地告诉我，妈妈，今天樊老师也表扬我啦。听到这样的话，我会表现得特别高兴，还会追问老师因为什么事项表扬了她。当孩子复述给家长们听的时候，那就是孩子在自己的心里中种下了一棵自信的“小树”，当这些小树，有了阳光和雨露，总有一天会绿树成荫。孩子的自信有了，对自己有了高标准的要求，她们的成绩就会逐步提高。
女儿从蹒跚学步到今天成为小学三年级的学生，我陪伴着孩子一起爬过山，涉过水，玩过攀爬，参加野炊，户外露营，一起读书，练习书法，看电影，做游戏，陪她下棋，学习骑车，带她的好朋友们一起到户外郊游，或者外出旅游。对于孩子的成长很少缺席，是我最庆幸的事。最近女儿喜欢看红楼梦，有时候她会问书中的一些问题。为了跟孩子有更多的共同话题，我也偶尔会抽空看看她喜欢的书，交流思想。
每个人身边都有优秀的人，我们应该多跟这些优秀的家长和同学们学习。学习她们好的教育方法和优秀的学习方法。例如，我身边的几个同事的孩子，都是“学霸”级的人物。她们都很注重孩子学习习惯和生活习惯的培养，对孩子也有比较高的要求，家长自身也能以身作则，当好表率。
比如让孩子们观察一下，班上成绩好的同学们是不是上课时在认真听讲，是不是做到了按时并且认真高质量地写作业。是不是很有效地劳逸结合。另外一个很重要的一点，就是看他能不能和孩子和睦相处。我觉得一个孩子如果成绩再好，假设他自私自利、不合群，将来走上社会，跟人交流沟通不顺畅，或多或少也会影响到他们的发展。所以好的性格培养也特别重要。
家长的配合，孩子的努力，以及课外的时间利用效率，都是孩子之间成绩差异的关键所在。我觉得果果这学期的进步取决了以下几点：第一，她基本上按老师的要求完成了作业，大多数都能按高质量高标准完成。第二，每天能较早完成家庭作业，然后能坚持做一页口算题，每天坚持读课外书籍十五分钟。第三，能坚持体育锻炼，比如每天晚上抽几分钟时间练习一下所学的舞蹈动作，到小区里学跳绳等等。第四，每坚持每周至少一周的英文课外阅读。我们英语学习起步比较早，但是基础也不够牢固。后续还需要继续努力。
我今天能坐在这里，跟大家一起分享我的一点感想，我真心觉得任何时候努力都不迟。虽然我们已经走在前进的路上，但是离班上那些优秀的同学们还有很大的差距，我们会一直努力不放弃！
孩子有她自己的未来，无论走向哪里，我们都祝福她们能拥有快乐的能力！分享《少年啊，前路漫漫》书里的一段话，送给我们的.孩子们：“如果你不够聪明，又想改变自己，那么你得多多努力。不，不是努力一点，请你很努力。的确，你努力了未必有回报，你努力了也许还是比不上那些天生聪明的人，但我们绝大多数人都是不那么聪明的。你只要多多努力，把那些同样平凡却只会抱怨、不够努力的人甩在后头就行。已经够矮了，那么就爬到一个高处。”
孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开老师们的辛勤培育。希望老师们一如继往地对所有孩子给予悉心呵护，使孩子们的明天更美好！让我们一起努力吧！
谢谢大家！
三年级家长会发言稿
尊敬的老师、各位家长朋友：
我是xxx的爸爸，首先，感谢三(四)班的老师们对小颉以及本班所有孩子们的精心培养和关爱；同时也很感谢林老师和各位家长给我这样一个机会，让我站在这里和大家共同探讨孩子的教育问题。其实说实在的，我认为每位家长在教育孩子方面都有自己独到的心得，比如赖紫瑶、李铎、卢安琪、吴一帆家长等等，他们都把自己的孩子培养得很优秀、很出色，倒是我有的时候教育方法简单粗暴，结果欲速而不达、适得其反，留下了深刻的教训。以下是我的家庭平时教育孩子积累的一些做法，归纳成七个方面，希望能与在座的各位家长朋友们取长补短、相互学习、共同把我们的孩子们培养好。
一、沟通交流
教育要从了解孩子，理解孩子开始，作为家长要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，需要怎样的帮助，教育才能达到预期的效果。因此首先得学会与孩子交流，要蹲下身来多听听孩子的想法和意见。从幼儿园起，我们一家人几乎每天都会像朋友一样靠在沙发上、躺在床上开心轻松地聊天，小朋友经常把学校和班级发生的事情带到家里来说，我们就作一个忠实的听众，肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他的不足之处。长期下来，他就觉得我们非常重视他的感受，发生什么事无论好坏都会第一时间主动和我们汇报，与我们共同分享快乐、共同解决遇到的困难。
二、言传身教
家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，孩子小的时候就像是台摄像机，家长的一言一行都在潜移默化的影响着他，说的好话再多，也抵不上孩子对家长所作所为的模仿。“养不教父之过”，做父母的责任重大，首先，作为家长要不断提高自身素质，要求孩子做到的首先自己要做到，只有这样，在孩子的心目中，你才是一个可听、可信、又可敬的人；第二，家庭和谐是教育的基础，家庭成员之间应该做到大事讲原则，小事讲风格，实行民主作风，让家庭其乐融融，让孩子生活在幸福的家庭环境中；第三，注重营造良好的家庭学习氛围，孩子做作业时不看电视，不打麻将，花些时间看点专业书籍、小说、杂志，有时也可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。一直到现在，我们家也没装闭路电视，小学三年级以前孩子做作业时我们连电脑也不开，在我们家凡是让孩子读的书籍全是我们家长读过的，这样与孩子交流沟通才更有共同语言。
三、赏识鼓励
要赏识孩子，善于发现他们的闪光点，不要总是居高临下的去教育孩子，俗话说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的事，还不如适时的表扬，对孩子的每次进步给予坚决的鼓励，多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子。记得三年级上学期的时候，谢苏颉刚开始接触作文，一开始没掌握方法，写得很不好，我心里很着急，批评了好几次也不见有转变，反而使孩子对作文产生了畏惧心理，后来冷静下来才发现自己的方法错误，于是改变了策略，降低要求，只要每次作文里有一些闪光点，不管是个别好词好句，甚至只要是字迹工整对给予表扬鼓励，再不断加强与孩子的共同阅读和引导情景交流对话，经过半年多的努力，现在孩子对作文已经不那么感冒，有时也能写出较为满意的作文。
四、开拓眼界
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。我从谢苏颉很小的时候就注意培养他的阅读习惯，每年我都征求孩子意见，订阅一些适合他的儿童读物，如幼儿园时的《东方宝宝》、《幼儿画报》、小学时的《小哥白尼》、《幽默大师》、《儿童文学》等，还经常到三明的各大书店购买大量少儿读物，家里随处都有他看的书。因为有了良好的阅读习惯，孩子的知识面广了，对学习也有很大帮助，也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。“读万卷书、行万里路”，在孩子在成长过程中，除了从书本上学习知识外，我还为孩子提供各种各样的机会，尽可能让他接触外面的世界，每个周末，只要天气许可，我都带着他步行或骑车到郊外去，看花鸟鱼虫、感觉四季变化，从幼儿园大班开始，每年暑假我还会带他出一两次远门，通过旅行让孩子亲身感知和体验大千世界，扩展视野，丰富知识。
三年级家长会发言稿
在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的三年级家长会发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的老师，亲爱的家长们：
你们好！
时老师说让介绍教育孩子的经验。说实在的，经验真是不敢谈，每个孩子的特点不同，可能需要的教育方式也不一样。但既然老师这么信任我，我当然也愿意分享我对孩子学习和生活上的认识和思考，希望抛砖引玉，能和大家一起交流培养孩子的育子良方。
先说说学习。记得一年级入学时学校召开的第一次家长大会上，老师就明确介绍了小学阶段学生的主要任务是培养良好的学习习惯：课前预习，上课认真听讲，课后认真作业并及时复习。这个说起来挺容易，其实做起来也不难j，因为咱们老师都帮我们规划好了———每天的作业基本就是这三点，只要孩子按要求做就行了。这里有一个重点是“家长签字”！家长要通过检查作业及时了解孩子的学习状态以及知识掌握情况。尤其是通过复习和练习，特别是作业中的错误了解哪些知识点孩子掌握的不牢，理解的不透，或者是马虎造成。在这方面我有几点认识：
孩子毕竟理解力有限，题目一旦不很直白，就有可能误解，进而得出错误的解题思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平时语文综合素质的培养，直接有效的方法是要对数学题中常用的表达方式，词汇进行重点学习和理解。
有时孩子能够捕捉题目中所有的有用信息，但无法将其和要求解的问题形成逻辑联系。我提供了一个“要求什么...必须求什么或知道什么”的思考模式，帮助孩子建立条件和目标之间的联系。另外，特别推荐画图或画线的手段，它能形象地帮孩子建立联系。
马虎也是王xx的常见问题，他经常对自己的一些奇葩答案无法解释，只好归于马虎。但马虎还是要分析成因，不能简单了事。曾经发现王xx在家长在时做作业或卷子的正确率很高，下午自己一个人做的时候正确率就下降，仔细了解后他说自己做的时候边做边唱歌。所以专注力是造成马虎的非常重要的一面。
另外要注意孩子的一些习惯是否造成所谓的马虎。我发现凌乱的桌面会影响孩子的视线，比如草纸，或尺子，甚至是左手可能遮挡住卷子的一部分，造成看错题。
此外，马虎确实可以通过反复的.练习和总结，经过熟能生巧的过程得到改善。从口算天天练中就可以发现，口算中由于马虎造成的错误率在逐渐降低。
最后，检查是对付马虎的有效手段。要培养孩子作题作卷子后检查的习惯，而且最好用不同的解题方法来检查，比如加法题用减法查，乘法题用除法查。
兴趣或有趣是孩子爱上学习的原动力。检查作业时，我有时会发散思维做些引申。比如语文预习生字的时候，会让孩子看《说文解字》中的释义，看这个字的由来和从古至今的演变；学《咏柳》诗的时候，会带他到北海公园看柳树的变化。
有时让孩子主导预习和复习，由他来概括和总结学了什么，哪些印象深刻。
有时会提出开放性的问题，让孩子自己寻找答案。特别想提的是，让孩子独立解决问题，不管是查书，字典，还是搜互联网等等，都是培养独立学习能力的重要手段。
最后关于学习，除了配合课堂知识学习的良好习惯养成，在家尽量给孩子创造大量阅读的机会，培养孩子的阅读习惯，这个是一切学习的基础。
生活方面，在家尽量让孩子的事情自己负责，做一个有责任心的人。陪伴对孩子很重要，对于上班族父母的我们陪伴时间是个问题，只能从陪伴孩子的质量着想。有段时间很忙碌，每天很晚到家孩子基本都该睡觉了。躺在床上给孩子念念书，讲讲故事。再熄灯聊聊当天的学校生活情况，了解孩子的状况，及时给与关心、指导和开导，孩子舒心的睡了，我们忙碌的同时也不错过参与孩子的成长。
三年级家长会发言稿
您们好！很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。
首先，我先自我介绍。我姓徐，是三年级1班的班主任及语文任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲，我也有更大的信心带出更好的成绩，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成绩虽然很高，但是，最近我发现有部分学生学习态度不端正，这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。
今天约家长朋友来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。
其次，谈这次家长会的主要内容：
我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。
知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，难易加强了，应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。
一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好。如xx等把学习当做是一件愉快的事。特别是xx同学学习进步很大。学习有进步了，显然精神也就好了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。
2.教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德，为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点：
1.支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及建议；
4.正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在）。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，教师愿意从一点一滴做起。
谢谢大家！
三年级家长会发言稿
亲爱的家长：
晚上好！
首先感谢老师的信任，让我在此和大家一起交流育儿方面的心得。
记得当年走上讲台之时，父亲给我说了一句话：孩子的可塑性很强，你肩头的任务很重。在工作的十多年间，我深切体会到了这句话的含义：你把孩子往哪个方向引导，孩子就会成为怎样的人。
于是我在爱护孩子的同时，让她知道做事要按规则，不能由着自己的性子来。例如：按时完成作业，一开始执行起来确实有一定困难，毕竟玩·动画片的诱惑太大。记得刚上一年级时每天放学孩子都要让我坐陪才肯放弃动画片来写作业，当时我很苦恼，不知这种日子何时是个头，但我没放弃，坚持了一个学期，孩子终于养成了一放学就独自做作业的好习惯。
我家孩子天性胆小·内向，我总想让她变得自信·张扬。所以在批作业的过程中，发现错误，我从来不打叉，更不批评，而是再让她看看这道题，经常是她一看，就会发现自己错了。有时候是实在不会，那我就会让她说说她做的过程中是怎样想的，并用问题的形式引导她走上正确的思路，弄会后再出两道同类型的题目，以达到举一反三的效果。
升入三年级开始写作文，每次写作文都是令孩子头疼的事情。一开始作文题目和开头都是我口述她写，这样她才肯写，每次写完后，我都给她写评语，把她作文中的优点指出来，哪怕只有一个小小的优点，慢慢地她感觉写作文没那么难了。后来每次写作文之前我都问她准备写什么事，让她先口述，我再指导，最后下笔。指导的过程其实就是我问问题，孩子回答。例如：前几天老师让写同学之间发生的事，孩子说她想写她曾经的同桌偷偷地把她笔藏起来的事。我就问她：“你是什么时候发现笔不见了？”“当时什么心情？”“都在哪儿找了，怎么找的？”“什么时间找到的，怎么找到的？”“这时候又是什么心情？”“他为什么要藏你的笔？”“你是如何处理这件事的？”“你从这件事中明白了什么？”孩子把这些问题的答案写出来就是一篇内容完整调理的作文，记得她当时写完后激动地告诉我她写了三百多字。
最后我想说的是不要过于看重孩子的学习成绩，良好的学习习惯和自信的学习态度很重要。
谢谢大家！
三年级家长会发言稿
亲爱的家长朋友们，你们好。感谢您能来参加孩子的期中家长会，我是英语刘老师。今天我主要讲三点：
我们班同学整体学习状况良好，通过一二年级攀登英语的学习，我们班绝大多数同学都对英语产生了浓厚的学习兴趣，升到三年级后学习外研版教材，很多同学觉得有些知识是学过的，就放松了警惕，没有认真地投入到学习中去。之前的英语仅限于听说，但现在不仅要会听说，还要会认读。也就是看到单词或句子要认识，会读并知道是什么意思。三年级刚开始不久，我发现有很多同学还没有认读的意识。对话没问题，但就是见到句子不会读。另外，由于一二年级英语不作为考试科目，有些学生认为英语不重要。到了三年级，很多孩子还没有转变这个观念，课上听听说说玩玩就过了，课后不积极主动也不认真完成作业，导致考试成绩不理想。
第一次月考只考三个模块，内容也相对简单，很多都是一二年级学过的知识，我们班有十多名学生考了一百分，多数九十分以上，只有一个不及格。期中考试不仅增加了听力，笔试容量也增大，最后的阅读题难度较大，以致此次满分人数寥寥无几。翻阅试卷，错误率最高的是基础知识题。
1. 为您的孩子制订一份近期学习计划，如每周，每月学到多少知识，每次考试达到多少分或进步多少。千万不要打击孩子，十句批评不抵一句鼓励。
2. 为孩子创造一个良好的学习英语的环境，包括教辅书，习题书，点读笔等。
3. 家长不懂英语或工作繁忙没关系，请家长每天抽出一定时间关心孩子：
4. 督促孩子按时完成老师布置的作业，包括：笔头书写、听录音、课文朗读背诵等。我也会把每天的作业发到家长群里，方便家长及时了解。如果家长方便，在孩子作业上签名，对孩子也是个很好的鼓励方式。住校生，如果是朗读背诵作业，我安排了小老师来督促。成绩在80分以下的学生，我都安排了小老师帮助他，我也会抽查“一帮一”的效果。
5. 学习外语要持之以恒，英语作为第二语言，没有母语接触得多，所以必须坚持每天抽出10—20分钟时间听录音，读单词课文。专家的建议让孩子一边听一边指着字朗读，让孩子尽量模仿录音的语音语调，以养成良好的说英语的习惯。
6. 教会孩子整理自己的书包。以免孩子会弄丢发的试卷，或是将作业落在家里。
7. 有空常与任课老师联系，了解孩子近况。我也会及时反馈孩子在校的表现情况。
总之，要学好英语并不是孩子每周到学校来学习几节课，就可以一劳永逸，任何一种知识，尤其语言，必须通过反复的练习，融入自己的血液，才能变成自己的东西，而一旦成为自己的语言也就永远不会忘记了。
三年级家长会发言稿
各位叔叔、阿姨：
晚上好!受三(1)班全班同学的委托，让我代表三(1)班的全班同学站在这儿发言，站在这儿，与叔叔阿姨们见面。
首先，感谢叔叔阿姨们在百忙之中抽出时间来到学校，与老师一起关注我们的成长!
六月，当大哥哥大姐姐们在教室里挥洒着汗水，准备着中考高考最后的冲刺时，我和我的同学们也随之结束了我们二年级的学习生活，迈入了三年级门槛!
迈入三年级的学习，意味着我们又长大了一岁，我们属于小学中段的学生了!我们，可以做一年级二年级同学的大哥哥大姐姐了，不再是老师眼中的小孩子了!对三年级的生活，我们充满了期待!
然而，当我们踏入三年级的门槛时，我们发现，三年级的生活，并不是我们想像的那么美好：语文，二年级简简单单几句话的作文可以得高分，但三年级，作文总有这样那样的要求：要写多、要分段、要语句通顺、要有中心思想，还要语句优美!每次写作文，我们绞尽脑汁，总还是不知道写什么，总还是得不到爸爸妈妈、老师的满意!连数学题也似乎故意来为难我们了，应用题开始转弯抹角的了，计算题也总是一些大数字在我们面前跳跃了!还有，还有那与语文拼音一样的字母，变成了一串串我们不认识的字符，在我们面前跳跃着!
但，烦恼过后，我们并没有因此而放弃我们的学习，并没有因此而气馁。我们记得，语文老师告诉过我们：学习是一种态度!只要我们有认真学习、虚心学习的态度，我们一定能把学习学好!
为了让我们不泄气，语文老师常常在我们的作文本上表扬我们，一个词，语文老师会夸我们用得准确;一句话，语文老师会夸我们用得好!每一个星期，语文老师会把我们写得好的作文拿来当范文念给我们听，让我们学习，同时让我们开心着自己的作文拿来当范文了!数学老师会反复地把我们没听懂的讲给我们听，英语老师会利用中午休息的时间将我们叫到她的教室，一遍一遍地教我们读、教我们写!