教学计划是教师进行教学管理的重要工具之一,能够合理安排教学时间和资源。教学计划范文八:初中地理教学计划,让学生了解世界各地的地理知识。
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法,是组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧,也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础,也是投篮、运球的基础。会接球,善于接球,使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误,也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应,改变动作方式、方向和速度,因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展,培养坚强意志,同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力,有助于培养学生合作意识,并享受篮球游戏的乐趣。通过本次课教学,进一步发展学生力量、灵敏、协调等身体素质,提高积极主动、机智果断、竞争和自我表现能力,培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识,体验篮球运动的乐趣。
本班学生已学过原地运球,篮球基础较弱。但本班学生课堂常规较好,便于组织和管理,学生身体素质较好,对篮球又有浓厚的兴趣,通过多次练习,学生的可以提高学生合作传接球的能力,为篮球实战奠定了基础,锻炼了学生的机智、勇敢、特别是提高了反应快捷。学生在活动中,学会了观察、判断、合理反应等一系列的活动,适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨,控制力不强,有时容易出现安全隐患,教师应及时给予正确的引导,采用相应的对策解决上述问题。
重点:传球手型正确,传球准,力度适当。难点:动作协调连贯。
(一)开始部分:
1、课堂常规:体委整队,检查人数服装,安排见习生。
2、教师宣布本课的内容目标及要求。
(二)准备部分:
1、游戏:“喊数抱团”。
2、熟悉球性练习。(设计意图:通过游戏“喊数抱团”来集中学生的注意力,发展其分析、判断及反应能力;其次通过熟悉球性练习来提高学生掌握更高的篮球技术。)。
(三)基本部分:
(1)学习原地双手胸前传接球:传球要领:双手持球于胸部之间,两肘自然弯曲于体侧,眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力,身体重心迁移,两手腕随之旋内,拇指用力下压,食、中指用力拨球并将球传出,球出手后两手向下,略向外翻。接球要领:两眼注视来球,两臂迎球伸出,双手手指自然张开,两拇指成八字形,其他手指前上方伸出,两手成一个半圆形。当手指触球时,双手将球握住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球于胸腹之间。
教法:1、教师讲解动作要领;
2、教师给学生做示范;(与学生合作示范)。
3、组织学生徒手练习;
4、组织学生两人一组传接球练习;
5、教师巡回指导,请优生展示,并给予表扬鼓励;
6、组织学生自定距离练习传球接;
7、教师组织学生1分钟传接球比多;
8、教师肯定学生的进步,找出存在的问题,并给与指导意见。
要求:认真听讲,仔细观察教师示范。
学法:1、认真看示范,仔细观察,认真思索;
2、按教师的提示进行徒手练习;
3、学生两人一组练习传接球;
4、优生展示;
5、学生自选距离练习传接球;
6、学生两人一组练习1分钟传接球比多。
(2)游戏:传球过圈接力。
方法:排头将球从悬挂的呼啦圈内传过后,立即到队尾,对方接球后同样方法依次进行,先比过圈多,再比速度。
教法:1、教师讲解游戏规则;
2、组织学生分组练习;
3、组织学生比赛,表扬优胜组;
学法:1、学生认真听讲解;
2、学生尝试练习传球过圈;
3、学生比赛过圈多、速度快。
(四)结束部分:
1、抖擞手臂放松。学生随教师一起做放松,教师语言提示。
2、教师总结本课完成情况,指出优缺点,提出改进的希望。
3、收器材,宣布下课。
本次课的任务是通过新授,使85%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术,50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作,80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作;在学习动作的同时也培养了学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等优良品质,也为终身体育打下了良好的基础。
生理负荷预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度。
本次课的预计练习密度为:35—45%。
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
上肢力量练习。
重点:胸前传接球基本技术。
难点:传球的手指、手腕动作。接球的迎球缓冲。
教学目标。
2:提高学生的上肢力量。
3:通过练习激发学生的'篮球爱好,培养学生团结协作,积极进取的品质。
顺序。
教学内容。
教学方法。
次数。
组织方法及要求。
情景导入。
1:课堂常规。
2:集中注意力练习。
1:体育委员集合整队。
2:清点报告人数。
2:师生问好。
3:安排见习生。
4:宣布课的任务及要求。
2:听口令统一练习。
1~3。
1:指定集合地点。
2:四列横队。
3:要求:动作整齐有序,快速认真。
4:注意力集中,进入状态。
情景展开。
一:准备部分。
1:游戏(听数报团)。
2:徒手操。
二、基本部分。
一、
1:在两个篮球场内沿边线中速跑,听到口令后迅速按要求完成动作。
2:在体育委员带领下集体练习。
6节各4x8拍。
二、
1、持球方法?2、传球动作(上肢、手腕、手指用力顺序及动作要点)3接球动作(迎球和缓冲)。
1:教师讲解动作要领。
2:教师边讲解边示范。
3:体育骨干示范练习。
4:学生按内容和要求练习。
5:教师设疑:怎样才能使球传的远。
6:集合教师提问:怎样才能使球传的远。
讲解远距离传球要点。
示范远距离传球。
7:分组练习。
8:比赛练习,学生互评。
3~5组。
13~15分钟。
一、
组织方法:男、女分组听口令统一练习。
要求:没完成的学生原地两个纵跳。
动作到们,活动充分。
二
1:组织方法:
×××××ooooo。
×××××ooooo。
×*。
×××××ooooo。
×××××ooooo。
2:要求:注意听讲,徒手模仿动作。
3:分组练习:
(1)方法:近距离,先慢后快。
每两人一组一球,自由结合。
要求:在练习中思考问题。
教师巡回指导。
(2)方法:加长距离,先慢后快。
每两人一组一球,自由结合。
要求:距离自定。
(可逐渐加长距离)。
教师巡回指导。
2素质练习。
a:俯卧撑。
b:立卧撑。
1:听教师讲解动作要领。
2:听口令统一练习。
3:接受教师指导,提高能力。
5~8。
1、学生原地练习。
2、教师统一发今。
3、学生动作到位;保证质量。
俯卧撑男生15个x3组。
女生10个x3组。
立卧撑男生10个x3组。
女生6个x3组。
要求:动作到位,保证数量。
每组之间可有适当休息。
情景结束。
放松练习。
课后评价。
1:集合整队。
2:篮球放松操。
3:师生评价本课。
4:师生再见。
1:教师按四列横队集合队伍。
2:男女分组听口令按要求作篮球放松操。
要求:
能在愉悦的气氛中,使学生在生理和心理得到放松。
场地器材。
校篮球场。
篮球25个。
负荷。
密度:42%。
强度:125~~~135次/分。
课后记录。
课后作业。
原地运球(高运球低运球)。
体育课教案?
原地双手胸前传球接球教学设计
贯彻“健康第一,以学生为本”的指导思想,以新课标理念为依据,本着以学生发展为宗旨,从教材的选择到教法与学法的处理上,都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点,以学生发展为中心,营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过篮球课,使学生观看示范,师生演示讲解,基本掌握“双手胸前传接球”技术动作的同时,创设一种轻松、愉快的学习环境,使学生不仅学到了知识与技能,同时发展了学生的.协调配合能力。培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感,以及组织和团队合作能力,敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
二、设计思路。
水平五篮球模块一中篮球传球技术分为双手胸前传球、传反弹球、传弧线球、肩上传球等。本节课主要学习双手胸前传接球,教学时因为传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,所以根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题,成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。
三、学情分析。
篮球运动是中学生最热门的体育项目之一,深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学,学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。本课教学对象是高一年级的学生,正处于青春期,已经具备独立思考、判断等能力,有自己的思想,有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要,还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣,同时还可以激发学生参与体育运动的热情。
四、教学目标。
1.运动参与目标:学生通过学习,了解篮球的基本知识,同时参与到教学中,培养学生对篮球运动的兴趣,同时体验在运动中的乐趣。
2.运动技能目标:学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领,并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技术动作。通过教学,使学生手臂力量和身体协调能力得到提高,发展学生的反应速度和灵敏性。
3.身体健康目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生身体素质和团结协作的意识,及学生对篮球运动的鉴赏能力。
4.社会适应能力:培养学生勇敢、机智、果断,胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。
五、本课重点、难点。
(传球):重点:翻腕、拨指的动作;。
难点:蹬地、伸臂的协调配合。
(接球):重点:接球后的后引缓冲。
难点:迎球、曲臂缓冲的协调配合。
六、教法与学法的选择。
(1)教法:讲解法、示范法、分解法、游戏法、启发诱导、分组练习法、教学评价,创设情景等教法。
(2)学法:观察法、思考、自主、合作、探究法。
双手胸前传接球教学设计
(1)认知目标:通过本次课的教学,使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念,进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。
(2)技能目标:通过本次课的教学,使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作,同时发展学生的综合能力。
(3)情感目标:通过本次课的教学,培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。
重点:双手胸前传接球准确的手型。
难点:双手胸前传接球时上下肢协调用力
本课教学对象高一年级学生,男、女合班教学,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善,因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理,发挥学生的主动性,给学生充分展现自己的舞台。
根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律,将本课分为四个部分。
1、课的导入
先进行课堂常规,再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好?并请学生回答,从而导入新课。
目的是为了吸引学生的注意力,使学生更快的进入学习状态。
2、热身准备
组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。
通过慢跑达到热身的效果,以免受伤为接下来的练习做准备。
3、学习体验阶段
a、球性练习,增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。
b、讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。
c、组织学生进行n型的传接球练习。
d、组织学生进行迎面跑动传接球
学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。
4、应用实践
学习的知识、技能应该运用到实践中,这样才能体现其价值,为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了一个运、传接球游戏。
目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣,培养兴趣和爱好,为终身体育奠定基础。
5、恢复及身心调整,总结
通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松,并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领,学生自评本节课的感受和收获。
双手胸前传接球教学设计
了解和掌握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。
【过程与方法】
通过徒手练习、分组练习等方式,提高传接球技术的能力,发展协调性、力量等身体素质。
【情感态度与价值观】
增强团队意识与合作能力。
【重点】
传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作
【难点】
传接球时身体的协调用力
(一)开始部分
课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,宣布课的内容,检查着装,强调安全,安排见习生。
本节课我们就一起来学习篮球的一种传接球技术,双手胸前传接球。
组织教学:四列横队。
要求:快、静、齐。
(二)准备部分
1.慢跑热身
方法:学生成两路纵队围绕篮球场,进行三圈的慢跑热身
要求:按照队形有序慢跑
2.徒手操:头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、踝腕关节运动。
组织教学:四列横队体操队形,体委做示范,教师提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:动作到位
(三)基本部分
1.示范
组织教学:双轨式
2.讲解
传球的动作要领:蹬腿、伸臂、翻腕、拨指,动作连贯用力协调。
胸前接球动作要领:伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。
3.练习
(1)原地两人一组传接球练习
组织教学:呈两臂距离散开,前后两人为一组
两人一组后退传接球练习
组织教学:自由选择场地
三人一组快速轮转传球练习
组织教学:自由选择场地,三人为三角形站位,间距不得少于三米
4.检验—优生展示
(1)游戏:学生自主上前,以练习时三人一组的方式进行展示
(2)评价:进行表扬鼓励,对不足之处,帮助其改正。
5.辅教材游戏
游戏:蛙跳竞赛
组织教学:将班级同学平均分成四组
(四)结束部分
1.放松活动—放松拉伸
组织教学:自由散点式
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结本节课情况,优生表扬,鼓励后进生。
3.宣布下课、回收器材、师生再见。
篮球场、篮球30个
《双手胸前传接球》教学设计
了解和掌握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。
【过程与方法】。
通过徒手练习、分组练习等方式,提高传接球技术的能力,发展协调性、力量等身体素质。
【情感态度与价值观】。
增强团队意识与合作能力。
【重点】。
传接球的'手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作。
【难点】。
传接球时身体的协调用力。
(一)开始部分。
课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,宣布课的内容,检查着装,强调安全,安排见习生。
本节课我们就一起来学习篮球的一种传接球技术,双手胸前传接球。
组织教学:四列横队。
要求:快、静、齐。
(二)准备部分。
1、慢跑热身。
方法:学生成两路纵队围绕篮球场,进行三圈的慢跑热身。
要求:按照队形有序慢跑。
2、徒手操:头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、踝腕关节运动。
组织教学:四列横队体操队形,体委做示范,教师提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:动作到位。
(三)基本部分。
1、示范。
组织教学:双轨式。
2、讲解。
传球的动作要领:蹬腿、伸臂、翻腕、拨指,动作连贯用力协调。
胸前接球动作要领:伸臂迎球、触球引臂、后引缓冲、握于胸腹。
3、练习。
(1)原地两人一组传接球练习。
组织教学:呈两臂距离散开,前后两人为一组。
两人一组后退传接球练习。
组织教学:自由选择场地。
三人一组快速轮转传球练习。
组织教学:自由选择场地,三人为三角形站位,间距不得少于三米。
4、检验—优生展示。
(1)游戏:学生自主上前,以练习时三人一组的方式进行展示。
(2)评价:进行表扬鼓励,对不足之处,帮助其改正。
5、辅教材游戏。
游戏:蛙跳竞赛。
组织教学:将班级同学平均分成四组。
(四)结束部分。
1、放松活动—放松拉伸。
组织教学:自由散点式。
要求:放松活动,身心充分放松。
2、课堂小结:教师总结本节课情况,优生表扬,鼓励后进生。
3、宣布下课、回收器材、师生再见。
四、场地器材。
篮球场、篮球30个。
五、预计负荷。
预计负荷:35%——38%平均心率:130—135次/分运动强度:中等强度。
六、课后反思。
略
原地双手胸前传球接球教学设计
一、指导思想:。
根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析:。
三、学情分析:。
本次课的授课为;六年级3班,学生40,男21人,女19人。本次课为第二次课,本课根据六年级学生能力、心理特点和认知水平,选用了从熟悉球性练习--传递球练习--原地双手胸前传接球技术动作练习--合作探究--传接球等游戏比赛内容,按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进,创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力,培养学生的篮球意识。结合教学评价,培养学生遵守规则的习惯,体验到了成功的喜悦,培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试--讨论--合作练习--评价--巩固”的学练流程,充分发挥教学双主体作用,体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
四、教学目标。
1.认知目标:明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.技能目标:通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标:通过游戏比赛,检查技术动作完成情况,培养学生团结合作与竞争意识,共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
五、教学重点和难点。
教学重点:传接球动作方法;。
教学难点:全身协调配合和手对球的控制。
六、场器材准备篮球20个。
七、教学实施过程。
(一)导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生,从而激发学生的学习兴趣,树立学习目标。
(二)热身活动在音乐的伴奏下,教师优美的示范,边示范边提示带领着学生做一套传递球练习,使学生身体各部分得到充分活动,又熟悉球性。
主要内容:。
1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛,提高学生学习兴趣。
2.传球方法种种;不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价:学生的反应速度、鼓励失误者,表扬学生聪明、机智、勇敢。
(三)学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习,过渡到双手胸前传接球技术,看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较,师生纠正,记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标:调动原有经验、建立正确概念。
(四)合作探究提出问题:同学们刚才尝试练习时,你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:(1)接球时手形不正确,无缓冲动作;(2)传不准,传出的球无力量;(3)肘关节外张;(4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多,那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图,快快找答案。把学生分成四个小组,每组指定一个小组长,在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获,多角度地鼓励性评价学生,最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标:认知传接球技术动作要领,交流提高,学习态度。
(五)创新拓展。
1.快速传接球比赛。
游戏目的:提高学生快速传、接球能力。
教师评价,逐步导出新课题。
学生:准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标:。
1、快速传接球正确表现技术的能力。
2.三人传一球、四人传两球比赛游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则:(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行,否则判犯规一次。(2)传或接球失误,由失误的人捡回重做。
3.运球接力素质游戏教学主要评价指标:运用意识,参与意识、团队合作意识。
(六)愉悦身心。
回顾学习过程,提升兴趣,表扬学生的积极方面;提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习,让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、课后反思。
本节课整个过程设计得循序渐进,条理分明,教学手段新颖、有趣,符合学生心理,激发学习兴趣,使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下,学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标,同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。
双手胸前传接球教学设计
1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值,85%学会正面双手垫球动作。
2.通过分组练习,学练结合,发展力量、协调、灵敏等素质。
3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质,感悟获得成功的乐趣。
【重点】击球部位、击球点。
【难点】控制移动中垫球的稳定性。
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
2.导入
实事导入:同学们,2016年里约奥运会中国女排夺得世界冠军,举世瞩目。相信大家心里也有所感触,女排的精神一直在感染着我们每一个人。但精神的传递需要许多后备力量,希望大家能够努力学习排球技术,有一天也能为祖国争光。今天,我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。
(二)准备部分
1.游戏—传球接力
方法:学生成四路纵队,每个排头分别持球,双臂加紧置球于前臂处,听到开始口令后迅速向前移动,在终点线处绕杆返回起点,将球传递给下一名队友,以此类推。直到最后一个人完成传递返回起点。
规则:传球过程中球掉落,捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。
2.徒手操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
3.复习“原地双手胸前传接球”
(1)示范
正面示范和侧面示范
(2)讲解动作要领
持球:双手手指自然分开,拇指相对成“八”字形,指根以上部位持球的侧后方,手心空出,肩、臂、腕部肌肉放松,两肘自然弯屈于体侧,将球置于胸前部位过食指,中指用力拨球将球传出。出球后,手心和拇指向下,其余四指指向球方向。球飞行时向后旋转。
接球:两臂迎球伸出,双手手指自然张开,两拇指成八字形,其他手指向前上方伸出。当手指触球时,双手将球握住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。
组织教学:组织学生在规定场地练习,教师边做示范,边提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:动作到位,传球有力。
(三)基本部分
1.示范
学生回答:叠指式,力量来自于上下肢协调发力。
组织教学:分列式。
2.讲解技术动作
(1)准备姿势:屈膝,两脚约与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前;
(3)击球:重心前提,含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方;
(4)垫球手型:叠指式、抱拳式、互靠式;
(5)垫击部位:手腕以上约10cm。
3.练习
(1)原地自抛自垫练习
教学组织:两列横队,固定区域。
(2)近距离一抛一垫练习
教学组织:学生两人一组,相距三米,一人抛球,一人垫球,2分钟轮换。
(3)变换方向垫球练习
4.检验—接发球比赛
教学组织:分为两小组,分别在两个场区练习,由小组代表发球,小组成员一路纵队接发球,并将球垫送到本方场区2号位区域。垫到指定区域计一分,失败零分。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学:四列横队体操队形
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
4.展示篮球展示篮球“行进间双手胸前传接球”和“单手肩上传接球”的组合技术。
四、场地器材
排球场地、排球若干个、录音机1台。
五、预计负荷
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。
《原地双手胸前传接球》教学设计
本课以“健康第一”为指导思想,根据2011年版《体育与健康课程标准》的要求,水平二、四年级学生通过学习能够初步掌握几项球类活动的基本方法。如初步掌握小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新兴球类活动的基本方法。从四年级学生的生理、心理等特点出发,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,在活动中,同学间能合作交流,并用适合的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
篮球抒大青少年学生十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所有的游戏性、趣味性更容易激发学生的学习积极性。本课选自《体育与健康》人教版水平四小篮球,传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是更好地学习各种技术和战术的基础。本课的主要内容是原地双手胸前传接球,是传接球单元教学中的第一课时,通过教学使学生初步掌握原地双手胸前传接球的基本动作,发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力,激发学生进一步学习小篮球的兴趣。
本次课的授课对象是水平二、四年级的学生,这一年龄阶段的学生性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强,有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触,但是由于基础薄弱,所掌握的程度参差不齐,这为教学也带来了一定难度。为了充分调动学生学习的积极性和主动性,教师设计多种练习方法,使每一个学生都学有所得,都能感受到成功的体验。
根据以上的教材与学情分析,我确立了本节课的教学目标为:
2、通过学练,学生能够掌握原地双手胸前传球的手型和手法(翻腕、拨球),少部分同学能够做到传球准确到位,发展学生的上肢力量和协调能力。
3、通过练习,养成良好的`意志品质,主动学习,树立自信。培养学生的合作意识和团队精神,在运动中能积极展示自我,体验篮球运动的乐趣。
重点:传球的手型和手法及接球时的缓冲。
难点:传球时的协调用力和准确到位。
1、教法:根据本课的教学目标、内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习。另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。
2、学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球、多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。
第一部分、准备部分。
第一个练习:教师组织学生自由“玩球”
第二个练习:教师组织学生复习原地高低手运球,各种球性练习。
第二部分,基本部分。
教师讲解示范,展示动作要领。
第一个练习:徒手手型及推拨指练习,目的是能掌握准确的手型。把学生4组,在小组长的带领下练习,老师巡回指导。
第二个练习:原传接球练习。学生两人一组在有球的情况下培养学生正确的手型及最后的拨指和传接球时的时机,老师巡回指导,距离远近到远。
第三个练习:三角形传球,三人一组做传接球练习,老师巡回指导,全面兼顾不同水的学生。
第四个练习:“传球过圈”游戏,迎面两队距离拉开,中间悬挂呼啦圈,比比哪队传过圈多。
第三部分、结束部分。
教师带领学生随音乐做拉伸练习进行身心放松;教师总结学生练习情况,由学生分别谈自己学习的收获,互相评价,师生共同评价。组织学生收归器材。
篮球30个、篮球场一块、呼啦圈4个、录音机。
预计的练习密度30%—35%预计平均心率120—125次/分。
希望同学们在课堂实践中能够掌握原地双手传接球的动作,发展上肢力量和协调能力。养成良好的意志品质,主动学习,树立自信。培养学生的合作意识和团队精神,在运动中能积极展示自我,体验篮球运动的乐趣。
我的说课完毕,有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见!
双手胸前传接球教学设计
本课贯彻健康第一的指导思想,以学生为本,激发学生的篮球兴趣,发展学生的传接球技能,培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐,身心得到全面和谐地发展。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容,在初中原地双手胸前传接球的基础上学习,学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础,所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时,本节课为第一课时,本节课的重点为传接的准确性,难点为侧身跑中跨步接球,迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质,尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。
本课教学对象为高一年级26名女生,高一女生身体发展成熟,具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少,基础相对薄弱,在学习中肯定会遇到很多困难,但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识,能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差,在教学中应加强相互合作教育。
1、认知目标:通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点
2、技能目标:通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确,60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球,迈步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标:培养学生探究合作和积极评价的能力。
1、教法
(1)直观教学法:讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范,作到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使学生一目了然。
(2)纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
(3)分层递进法:基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习,再到一人移动一人固定练习,最后到全场跑动中传接球。动作由简单到复杂,内容由易到难,循序渐进的递进方法。
2、学法
(1)游戏法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
(2)尝试法:使学生在多次的尝试练习中掌握技术、改进技术。
(3)评价法:通过自我评价、同伴评价发现问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。
1、准备部分
上课开始,体委整队,师生问好,我用激励性语言导入教学。
“中考篮球考了多少分?”“30,29,28等”
“看来你们的篮球水平不错吗?你们会单手肩上投篮吗?会运球突破防守吗?会两人传接球快攻上兰吗?”
“不会”
“篮球作为一项运动有好多的技术和战术,你们愿意通过学习提高自己的篮球水平吗?”
“愿意”“好我们先来玩球熟悉熟悉球性。”抓住高中生的求知欲望心理,激发学生的学习积极性和进取精神。
学生成体操队型散开,模仿老师的动作进行球性练习。内容为指拨球、绕腰转、绕膝转、胯下传递球、指按球、两人对抗运球。用时3分钟,目的是活动学生的身心和熟悉球性,特别是活动学生的手指关节,避免伤害事故发生。
接着进行抢断球游戏,方法为学生四人一组,三人在圈上相互传球,中间一人快速滑步或转身来抢断球,被抢断的学生换到中间来。要求学生1-6报数然后到相应的场地上进行练习。用时3分钟,目的是复习初中学过的传接球技术和提高学生的传接球兴趣。
2、基本部分
(1)二人传接球
教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机,(反弹传接、单手肩上、双手胸前等)引出本节课的学习内容,并且针对实际练习情况强调双手胸前的传球手法和接球手型,要求学生传球伸前臂,翻腕,手指弹拨球。接球时伸手迎球,指端触球时双手迅速后引护球。讲解后请一位学生配合示范,在理解要点的基础上进行直观地观察有利于加深学生的动作概念。学生两人一球散开练习,用时3分钟目的是改进传接球技术,要求传得更平、更快、更准。关注到学生之间的水平差异,教师参与到学生活动中来进行个别辅导,个别学生出现双手抛球或扔球的动作,教师要通过示范反复地强调正确的传接手型,使学生尽快掌握原地传接球的技术。
(2)移动传接球
三人两球,一人移动传接球,两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准,积极移动接得稳。用时5分钟,目的是让学生初步体会移动中的传球落点和脚步的变化移动。练习结束后请1-2组学生示范,鼓励同伴评价,对于移动速度慢的同学给予语言上的鼓励。目的是通过观察、思考、评价,建立正确的动作概念,提高自身的动作质量。
(3)跑动中传接球
教师安排见习生做固定传球人,要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转,传球时迅速出手传斜线球,当球接近自己时上步接球。用时5分钟,目的是学生体会在移动中传接球的感觉。教师边观察边及时纠正学生的错误之处,帮助学生改正不够之处。侧身跑中大部分学生脚尖没有正对前进方向,对于这个共性问题老师进行集中纠错讲解,请不同的学生示范,引导学生观察比较推进速度,提醒学生跑动中脚尖正对前进方向,上体稍向篮球方向侧转能够更好地进攻。
(4)两人慢跑中传接球
两人一组一球在慢跑中传接球上兰,要求动作连贯,避免带球走。用时5分钟,教师鼓励学生合作探究走步的犯规现象。学生在尝试练习中探究如何避免走步,教师引导学生建立正确的概念,目的是发挥老师的主导作用和培养学生自我练习、积极探究的学习习惯。可能还有部分学生不能理解走步的规则,无法在传接球过程中避免走步的现象,只能鼓励学生从严重走步到少走步,争取在下节课提高要求。有意识地鼓励掌握情况良好的同学加快推进的速度,目的是为不同水平的学生创设不同的学习条件和要求,并且提出两人传6-8次上兰的具体要求,督促学生进行正确的侧身跑练习。
(5)游戏:画老鼠
规则:两人从底线开始行进间传接球上篮,练习结束后在预先设计的板上画老鼠,球中了加上传接时没有掉球画两笔,两者居一画一笔,两者都没有不能画,前面同学过了中线后面的同学就出发。看哪一组画得最快最完整。结合鼠年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。
根据循序渐进的教学原则和人体运动技能形成的规律,在教学手段上安排从固定到移动的四种练习。目的是为了让学生更好地理解和掌握行进间双手胸前传接球技术。
3、结束部分
学生跟着老师做放松练习,内容为情景尝试“蒲公英妈妈撒种”,以达到稳定情绪,愉悦身心的目的,最后老师对学习情况进行小结和鼓励,愉快地结束本课。
1、本课采用尝试练习法,使学生在尝试练习中理解行进间传接球的技术要点,安排练习由浅入深,由易到难,逐步提高,符合学生的身心特点和认知规律,充分体现学生的主体性和教师的主导调控作用。
2、在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价,在评价中进行比较分析,从而发现问题,有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。
3、游戏法也是本课的一大特色,在准备部分的对抗运球和抢断球游戏都能激发学生对篮球的兴趣,基本部分中将行进间传接球上篮和画老鼠联系起来,既能复习所学的技术,又能激发学生的表现欲望。结束部分的“撒种”游戏让学生在愉快的情景中放松身心。通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中热身,在游戏中巩固技术,在游戏中合作,在游戏中进步,在游戏中恢复身心。
整堂课练习密度40%,练习强度中等偏上。学生身心得到满足和愉快的体验。
篮球28个,篮球场2个,设计板2块,画笔2支
双手胸前传接球教案
让学生自己进行传接球练习,培养他们学习篮球技战术的兴趣,并通过教与学的互动,着重让学生学会原地双手胸前传接球,重视基本功练习,发展身体素质,培养综合协同能力。
一、自由练球:
每个学生一个篮球,在一个篮球场内做熟悉球性的练习,可以运球投篮等。
二、整队:检查人数,师生问好,宣布本课内容,安排见习生。
要求:四列横队,静、快、齐。
三、球操:
1、上肢运动。
2、体侧运动。
3、体转运动。
4、踢腿运动。
5、抛接球击掌接球。
6、环绕腹背交接球。
要求:呈体操队形,动作到位。
四、传接球练习:
1、a、从排头起向左依次转体传接球(手中交接)。
b、前后排加大距离的传接球(空中交接)。
教师注意观察学生传接球的动作,同时,有意引导学生进行双手胸前传接球。
2、请动作好的学生上前示范动作,教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点,重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。
要求接球后变向传球。
6、让学生示范动作,并和教师一起进行评讲讨论。
五、教学游戏:
传接球后投入两个同学的呼拉圈中,投中一个得一分,看哪一队的得分多。要求:运用运球和传接球,不可抱球跑。
双手胸前传接球教案
本课以学生为本,将学生的全面发展为目标,贯彻“健康第一,快乐体育”的指导思想。激发学生的学习欲望与运动兴趣,充分挖掘教材的内涵与外延,以目标引领教学内容的体育与健康新课程理念,结合本校学生实际,创设课堂情景,营造课堂氛围,引导学生学习和探索、使学生互动,自主地学习和练习,培养他们学习养成,能力的培养,提高综合素质能力。
本课以原地双手胸前传接球教学为主线,以对传接球基本技术的讲解,示范和师生互动的教学模式,让学生在小组合作学习和师生互动,使他们掌握传接球的基本技术要领,享受原地双手胸前传接球在篮球运动中的乐趣。
本课在教学理念与方法上有所尝试,并在课堂教学中渗透有关的法制的教育。
篮球运动是高中一年级学生最喜欢的运动项目,深受学生们的喜爱。高中篮球教材内容是在初中教学基础上依据高中学生的身心特点及运动能力设定的,在篮球运动的基本技术掌握情况下,本课设计的教学内容为“原地双手胸前传接球”本教学内容能激发学生的学习兴趣。
该班学生平时较喜欢篮球运动,身体素质还比较好,学生的求知欲望也比较高,且具有一定的探索学习的能力,这样他们能更好地掌握“原地双手胸前传接球”的技术动作要领。
内容。
2.热身操。
2.徒手要做到位。
3.学生在球场中围成一圈,手拉手,当听到音乐时,学生有节奏地完成。
4.学练法与步骤:
1)观察教师示范、理解动作要领。
2)听从指挥,按节拍练习。
3)认真做诱导练习。
8分。
学习体验。
培养能力。
2.学生练习体会动作,模仿相应的动作要领,两人一个球面对面的传接球,体会伸、翻、拔的传球动作,做到抖腕、拔球、缓冲。
3.将学生分组面对面的练习边练边思考,提高难度。
4.反思归纳,完善动作,改进技术动作再练习。
要求:在练习中动作到位,传、接球有力。
1.认真听教师讲解。
2.精神饱满。
要求:上步接球手法正确;接球后要平稳,传球的力量要柔和。
教学任务:提高行进间运球技术动作。
在新的教学模式中,使学生在娱乐、健身、增知、促技四位一体有了进一步的提高,使他们收到立意清晰自然,收放自如的效果。
双手胸前传接球教案
尊敬的各位评委老师:
大家好,今天我说课的内容是初一年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。
指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价纠正错误等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。
教材分析:篮球运动是中小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学情分析:初一年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标:认知:初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法。
技能:使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展;
情感:培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识。
难点:传接球动作的协调连贯。
教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
教学程序:
一、开始、准备部分10′。
(二)慢跑300---400米。
(三)在教师的带领下做6动作,4个8拍徒手操。
二、基本部分30’。
(一)复习行进间运球,游戏“运球接力”,学生在篮球场的端线上成四路纵队,由每队排头运球另一条端线回来传至下一名同学,后面的学生依次进行,以用时短,失误少的小组为优胜。
设计意图:通过引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。
利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球;迎球缓冲于胸前”便于记忆。
学生以小组为单位进行探究式学习,并思考为什么要学习双手胸前传球,请3-4名学生进行示范,纠正练习中的错误动作,学生练习,教师巡回指导、点拨。
设计意图:学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心。
(三)学生交流练习体会,学生展示,教师点评。
设计意图:以练习中完成动作要领较好的学生为榜样,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。
(四)拓展练习:
四人两球、三人两球、主要是练习”直线””击地”“弧线”双手胸前传接球和抢断等练习。加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。
设计意图:通过增加难度,培养学生积极进取的`学习态度。
(五)辅助教材:四角传接球练习,在跑动中传接球,前一位学生接球刹那,准备接球的学生起动,传球要向接球的学生,球传出后,排到相邻的一组后面,后面的学生依次进行.
设计意图:通过引导学生做练习,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。
三、结束部分5′。
(一)学生一臂间隔排成四列横队,学生相互进行轻揉放松整理活动。
设计意图:让学生的身心尽快恢复到安静状态。
(二)学生自评,教师用概括激励的语言综合评价。
设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能。
(三)宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材。
设计意图:培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯。
场地器材:篮球11个场地2块。
说课完毕,谢谢各位领导和各位评委老师。
双手胸前传接球
参与备课人员。
胡建峰 齐延峰。
课的任务。
1. 勇敢练习“穿越封锁线”,培养学生灵敏,协调,勇敢精神.
2. 男生练习篮球的双手胸前传接球,提高篮球技术,培养配合意识.
3. 女生练习排球的正面双手垫球,练习脚步移动,锻炼配合意识.
课 型。
新 授。
本课题计划课时。
3课时。
教学目标 。
1、第一项内容培养学生的勇敢,集体主义精神.
2、第二项内容让学生基本学会双手胸前传球,培养配合意识.
3、第三项内容让学生基本学会正面双手垫球,练习脚步移动.
重点难点。
教法设计。
启发、引导学生自己设计组织练习的方法。关键:分好练习小组。
器材准备。
长跳绳5根、篮球两个、排球两个 。
教学过程 。
第 1 课时。
补充教案。
1、指导思想。
2、学情分析。
3、教学内容。
4、教学过程。
5、教法学法。
以健康第一为指导本着务实、拓展、探索、创新的思路。
准备----过度----示范----研究----实习-----自我评价。
使学生在创设的情景教学中,通过引导观察---诱导表达---模仿练习---设疑---自练---师生共同参与---互相评价---互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
屈膝、上体前倾、重心偏前。
3、 3、在做各种活动中,看信号迅速成准备姿势。
放松活动。
1落叶 2四步舞。
下课。
教学体会。
双手胸前传接球教案
本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力,培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一,此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。
在设计本课时,我以新《课程标准》为依据,切实贯彻“康第一”指导思想,以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作,培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律,进行由易到难,由浅入深的练习,力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。
三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异,女生上肢力量较差,也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在低年级已经在游戏中出现,三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球,有个别学生篮球运球技术较好,但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
(一)认知目标:使学生初步了解双手胸前传接球动作概念,初步掌握“原地胸前传接球”的动作。
(二)技能目标:通过视频教学、教师引导、师生合作探究,使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力;接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。
(三)情感目标:在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣,培养学生的合作意识,自主学习的能力。
(一)重点:准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作;
(二)难点:解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。
教学结构上,设计了以篮球游戏为主线,激发学练兴趣,培养良好习惯,在教学环境中,充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布局,给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受;在教学手段,通过尝试教学培养学生自主学习能力;利用示范建立概念,利用讲解加深印象,利用练习体会技术;在评价方式上,把学生的自评、互评与教师的点评相结合;在能力培养方面,通过巧妙的安排游戏,培养学生协作能力,激发学生练习兴趣。
(一)开始部分。
1.观看篮球视频片段,教师语言激励学生学习篮球。
2.游戏:“近距离传接球”游戏。
学生二人一球,通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,热身的同时,活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(二)基本部分。
1.学习“持球”动作。
(1)观看持球动作视频。
通过观看视频,让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲,这是最形象最直观的手段。
(2)学生模仿持球手型和徒手手型,并相互纠错,解决手型的问题。
学生通过自学、模仿、互助掌握持球手型。
让学生在游戏中寻找和感悟最佳的传球方法是:人不动,用力把球传到同组同学那里。
借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。
教师通过传球的口诀:“蹲、伸、拨”;接球的口诀:“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领,便于学生记忆,进而突出教学重点,传球的伸展和接球的缓冲动作。
(2)学生尝试性模仿练习。
让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓,在尝试性模仿练习中,初步让学生具体感知原地胸前传接球的动作,并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。
(3)师生解决练习中存在的困难(探究、合作学习的方式)。
如:接球不稳容易掉,传球距离近,传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。体现由整体感知到分解落实的技术教学规律。
(4)学生练习。
在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后,安排学生充分的时间进行练习,体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进行练习,教师充分利用这些时间,及时观察,发现学生中出现的问题,并用个别指导这一最有效的形式,帮助学生解决困难,掌握动作要领。
(5)“听口令传接球”。
这种看似比较死板又浪费时间的方式,其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作,也更能让学生体会“眼睛盯球,主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是,教师可以比较准确的了解前面这段时间学生的技术掌握情况,教师可以根据观察,了解哪些同学完成的较好,哪些同学完成情况还不够理想。更有利于教师选取存在的共性问题,进行针对性的讲评指导。
单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习,可以让学生在比赛中练习和巩固技术动作。
学生根据本组的水平可以调整间距,相互协调合作、速度灵敏。
“调整间距”注重学生的个体差异,培养学生应变能力;使学生们在练习中体验合作的重要性,能够运用好传接球动作,学生的积极参与使教学进入高潮。
(三)结束部分。
“双人背背夹”游戏。
将这一游戏作为本课的结束部分,既可以达到放松的目的,同时进一步培养学生的团结协作,解决问题的能力。
(四)场地器材。
多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。
(五)教学预设。
预计心率:平均130次/分钟,最高为170次/分钟,出现在32分钟左右;
练习密度:38%~40%;运动负荷:中等。
(六)课后反思。
1.本节课多媒体教学,把教师至于导演地位,改变以往教师示范、讲解的传统,给学生以新奇感,同时也给学生带来了视觉上的整体构架,找到了学习伴侣。
2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的学习提供了更为充足的时间。
3.本节课从学生掌握的情况来看,男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然老师通过讲评指出了存在的问题,但学生的改进不理想。
4.最后的游戏有些学生不好好的活动,故意使别人接不住球。老师虽然采取了一定措施,但控制的不够。
5.本节课在运动强度和密度设计上没掌握重心,在课的主要部分学生的运动量少了。
双手胸前传接球教案
3.女生练习排球的正面双手垫球,练习脚步移动,锻炼配合意识。
新授。
3课时。
1、第一项内容培养学生的勇敢,集体主义精神。
2、第二项内容让学生基本学会双手胸前传球,培养配合意识。
3、第三项内容让学生基本学会正面双手垫球,练习脚步移动。
启发、引导学生自己设计组织练习的方法。关键:分好练习小组。
长跳绳5根、篮球两个、排球两个。
1、指导思想。
2、学情分析。
3、教学内容。
4、教学过程。
5、教法学法。
以健康第一为指导本着务实、拓展、探索、创新的思路。
学生学习态度端正,但创新意识淡薄,学生的排球意识及身体素质较差,对体育课的兴趣较浓。
1穿越封锁线。
3排球正面垫球。
准备----过度----示范----研究----实习-----自我评价。
教法。
a主题式情景教学法。让学生入境动情,明理知味用情景激发兴趣。
b游戏竞赛法。
c实践操作法。
学法指导。
使学生在创设的情景教学中,通过引导观察---诱导表达---模仿练习---设疑---自练---师生共同参与---互相评价---互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
(1)穿越封锁线:。
摇绳的学生,节奏鲜明。
要领:左脚上步,两臂迅速向传球方向伸出,蹬地、翻腕、手指拨球的力量把球传出。
(3)准备姿势:两脚开立一脚在前,脚尖稍内收,脚跟提起两微屈,上体稍前倾,重新稍靠前,两手自然置于腹前。
要求:屈膝、上体前倾、重心偏前。
练习方法:
1、模仿练习,可自己做,亦可二人互相观察、纠正。
2、放松走步或原地跑步中,看信号马上成准备姿势。
3、在做各种活动中,看信号迅速成准备姿势。
放松活动。
1、落叶。
2、四步舞。