优秀作文需要具备独到的观察力和敏锐的思考能力,以及对语言表达的灵活运用。下面是我整理的一些优秀作文范文,希望对大家的写作有所启发。
作文夏天的小池塘
1、“呱——”一声清鸣,如白驹过隙,一下子打破了夏夜的沉寂,伴随着“刷刷”的雨声涌进人们的心窝里。不知是否有人被这惊天一鸣惊醒了,但愿有心人欣赏这天籁之声。
2、我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而,我更喜欢这夏天的心脏。
3、炎炎的太阳,高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面,地面着火了,反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾,窒塞,酷烈,奇闷,简直要使人们的细胞与纤维,由颤抖而炸裂了。
4、菩提树下,清凉而且寂静;蝇和蜂飞到树荫下时,它们的鸣声也似乎变得分外的温柔;
菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束,也静止着,好像已经死去。每一呼吸,芳香就沁入了肺腑,而肺腑也欣然吸入芳香。
远远的地方,在河流那边,直到地平线上,一切都是灿烂辉煌;不时有微风掠过,吹皱了平野,加强着光明;一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。
5、午后的阳光,太强烈了,连秧田里的水,都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子,失掉嫩绿的光泽,又没有一点风,人走在两边都有禾苗的田埂上,简直闷热得浑身流汗,气也不容易透一口,因此谁也不愿出来了。
6、苦重而炎热的空气仿佛停滞了;火热的脸愁苦地等候着风,但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着;在我们对面的岸上是一片黄澄澄的燕麦田,有些地方长出苦艾来,竟连一根麦穗都不动摇一下。
7、我穿过田野回家,正是仲夏时节。草地已经割完了,黑麦刚要动手收割。这正是万紫千红、百花斗妍的季节:
在青青时代向着太阳发着青辉、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花;以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。
8、树上的蝉像高音歌唱家,用清脆的歌喉,唱了一曲又一曲,绕梁三日,绝非一日之功。花间的蜜蜂,勤劳采蜜,唱着乡间的歌谣,优哉地忙活。枝头鸟儿,不甘示弱,扯着嗓子,唱起欢快的歌。
9、南方的八月间,骄阳似火。中午时分,太阳把树叶都晒得蜷缩起来。知了扯着长声聒个不停,给闷热的天气添上一层烦躁。
夏天的小池塘写话范文
奶奶家不远处,有一个大池塘。夏天,那可是一块好地方呢!
这池塘里的鱼可真不少,有鲤鱼、白鲢、扁鱼等七、八种在这里安家落户、繁衍生息。透过清澈的塘水可以清楚地看到它们自由自在地穿梭在池塘中,那样子悠闲得很。水面上时常泛起波光粼粼的水纹,阳光透过莲叶之间的空隙,呈现出点点金黄,光彩夺目。塘水真绿呀!塘底的水藻加上池塘边垂柳的倒影,绿得像一块无瑕的翡翠。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”一点也没错,美丽的莲叶在这里扎了根,它们可为池塘增添了不少美。看,碧绿的荷叶像一把把张开的大伞浮在水面上,它们连成一片。在太阳热辣辣的炙烤下,青蛙们把荷叶当做天然的遮阳伞,躲在下面欢歌高唱,那歌声回荡在池塘上,经久不息。清晨,荷叶上的露珠仿佛一群淘气的小娃娃在上面玩耍,荷叶姐姐也很淘气,一下子把它们甩到水里,露珠瞬间便与池塘里的水溶为一体。
池塘里的荷花更美。瞧,那漂亮的荷花仰着红艳的脸庞,穿着青绿的衣衫,挺着细细的腰,像一位婀娜的少女。艳红的荷花瓣托着碧绿的莲蓬,一阵风吹来,轻轻摇曳着,仿佛一位慈母正为婴儿摇摇篮。那风声像是催眠曲,伴着莲蓬宝宝入睡。
岸上的景色更美。到处都是花花草草,遍地绿油油的。野花洋溢的清香味引来了美丽的蝴蝶,在花丛中翩翩起舞。从空中俯视,这片地就像一块绿毯,上面点缀着各种花草树木,再加上鸟儿那迷人的歌声,你走进这样的人间仙境,定会忘记一切烦恼。如果你在如茵的草地上躺一会儿,心情定会变得开朗,完全陶醉在这如诗如画的景色里了。
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作文夏天的小池塘
1、夏天里的太阳,就像一个大火球,热得让人无处躲闪。
2、那些铁器,被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯,让人不敢碰一下。
3、夏日炎炎,小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。
4、太阳刚一出头,地上像已着了火。
5、天气是那样炎热,仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
6、烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。
7、走在路上,迎面的风似热浪扑来。
8、大清早,蝉就高声大叫,告诉人们又一个火热的日子开始了。
9、知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。
10、夏天,草木特别茂盛,冬青树的叶子油亮油亮的,老榆树枝繁叶茂,给人们撑起了一片浓浓的绿荫。
11、夏日里,清清的小河成了孩子们避暑的好去处,你看,他们在水中嬉闹着,一会儿打水仗,一会儿扎猛子摸鱼,玩得十分开心。
12、夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘的,人一动就浑身冒汗。
13、水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池水中,只露出一个头在水面上透气。
14、街上的柳树像病了似的,叶子挂着尘土在枝上打着卷,枝条一动也不动。马路上一个水点也没有,干巴巴地闪着白光。
15、炽热的火伞高张在空中,热得河里的鱼不敢露出水面,鸟也不敢飞出山林,就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
16、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气,像是奄奄等毙;只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
17、那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。
18、天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
19、空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
21、整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。
22、今年夏天,热得让人走在街上,就像进了蒸汽浴室一样难熬。
23、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上,溅起高高的水花;粗大的雨点打在人家的窗户上,咚咚作响。
26、夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
27、雨越下越大,往远处看去,好象一块灰幕遮住了视线,灰蒙蒙一片,树啊,房子啊,什么也看不见。
28、湖对岸,翠柳成荫,柳丝像一条条绿色的绸带,在微风中飘摆。
29、北方的夏季天亮得快,早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到11点半才退出,令人感到炎热。
30、五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候;有少数的树木却在这时开起了花来。
31、悄悄的夏雨中,夏虫从此沉默,少了蝉的高歌,少了蜂的秘语,多了蛙的长鸣。
作文夏天的小池塘
在我们这空气清新,风景秀丽的学校了,有许多小花、小草、大树可在我的眼里,这些植物都不起眼,最好看的,还是我们这幢楼前的小池塘。下面,我来为你介绍介绍吧。
春天,在叽叽喳喳的鸣叫下,小池塘在她那甜美的梦中醒来,又张开她那温暖的怀抱,小鱼小虾都拥进了妈妈的怀抱。在它周围的花也开了,五彩缤纷、绿意盎然的,美丽极了!
夏天,在炎热阳光的照耀下,池塘里的水暖和极了。有些人路过这里,也要把手伸进去捂捂。池塘后面假山上的爬山虎也睡在假山上,吸收着阳光。池塘里的荷花也开得特别美丽,就像一个漂亮的仙女站在舞台上跳着舞。
秋天,池塘里的水清澈见底,水面上还飘荡着几条小纸船——树叶。周围的菊花也都开了,有白的,有黄的,有紫的,有蓝的后面的草丛里,小草已穿上了金黄的衣服,准备过冬了。池塘里的小雨也要想温暖的地方躲躲了。
冬天到了,北风呼呼的吹着,池塘睡着了,盖上了一层冰被子,小草上也盖上了一层雪被子,他们正睡在雪被子下面做梦呢!它们梦到第二年春天,又穿起了绿色的衣裳在风中舞蹈其它的花也睡了,他们都睡得香极了!
这就是我们学校的小池塘,你喜欢他吗?
夏天的小池塘看图写话
夏天来了,天气一天比一天炎热,太阳像一个圆圆的大火球,我们一走出去玩就被晒得满头大汗,花草树木低下了头,无精打采的。知了躲在树叶中间,好像在说:“好热呀!好热呀!”小狗趴在树荫低下伸出舌头,它们好像在喘气。
夏天虽然炎热,但是景色很美,树木很茂盛,一棵棵绿油油的大树像一把大伞。雨后天空碧蓝碧蓝的,一朵一朵白云上架起一座彩虹桥,它的颜色,夏天的夜晚天上有许许多多的星星一闪一闪的,亮晶晶的星星像宝石。夏天真美,我喜欢夏天!
夏天的小池塘看图写话
一个夏天的傍晚,小明、小红和小华一起来到池塘边,欣赏美丽的夕阳。
荷叶上的青蛙在不停地叫着,仿佛在说:“夕阳真美啊!”粉红的荷花像小姑娘的脸蛋,又柔软又光滑。这时,小明走到池塘边摘下一个莲蓬,轻轻地把它剥开。大家你一个我一个的吃了起来。小明说:“这莲子真好吃,真甜啊!”
天色渐渐暗了下来,小明、小红和小华依依不舍地回家了。他们一边走一边说:“我们下次还可以邀请更多的好朋友来欣赏美景,吃香甜可口的莲子。”
在一个阳光明媚的日子里,小军,小明和小红去池塘边欣赏美景。
三个小朋友坐在池塘边,小红看见那边游来一群鸭子,就对小军说:“你看,那边游过来一群鸭子。”池塘里的青蛙呱呱地叫个不停,好像在说:“今天的天气真好呀!”粉嘟嘟的荷花开的真茂盛呀!莲蓬上的莲子像一粒粒的小种子。大大的荷叶像一把大蒲扇。
小明弯下腰,摘了一个莲蓬,掰开,然后把莲子取出来,大家一起分着吃。小红拿了一个塞进嘴里,说:“莲子真甜呀!我真想摘一些给家人吃呀!“小明说:“天色已晚,我们还是回家吧!”于是他们依依不舍的告别了池塘。
一个夏日的清晨,小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里,就看到了粉红色的荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过,水珠舞动着身子,好像在说:“这个舞台有我才更精彩。”此时,青蛙此起彼伏的叫声,正好给水珠伴奏呢!这真是一场音乐盛会呀!你看,一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会,你睢!它们摆动着身子,在荷叶下面来回穿梭!
三位小朋友坐在池塘边,看着如此美景,都被陶醉了。孩子们说:“这里的景色真美啊!”下次咱们还要来这个地方玩。”说完,他们依依不舍地回家了。
星期六的早上,万里无云,三个小伙伴来到公园里玩耍。
许多雪白的胖娃娃。还有一大片绿油油的荷叶在随风舞动,小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱着优美动听的歌曲。
天色已晚,三个小伙伴们依依不舍地回家了。
一个夏天的早晨,乌云遮住了太阳,天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌,好像在说:“夏天到了!夏天到了!”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞,一阵风吹来,散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬,挖出一颗莲子尝了尝说:“真甜啊!”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说:“真凉啊!”他们的笑声传遍了整片田野!夏天真美呀!
太阳下山了,小丁说:“天色不早了,咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
夏天的一个下午,天气热闷闷的,有三个孩子来到了池塘边。
他们看见有一片绿油油的荷叶。一只青蛙抬着头在荷叶上大声唱歌,好像在说:“呱呱,你们好!”小红也学着青蛙“呱、呱、呱”叫。
一阵微风吹来,他们抬起脖子用力地闻了闻,小六说:“啊!真香!如果能摘一朵荷花,那该有多好啊!”
小明看见一个个莲蓬,像一把把小伞,给青蛙挡太阳。他摘下了一个莲蓬,拔开看见好多莲子,雪白雪白的,小明把这些莲子和伙伴一起分享,他们同时塞进嘴里,吧咋吧咋嚼了嚼,“啊!真甜。”
大家说:“今天真开心啊!”
作文夏天的小池塘
《再别康桥》是徐志摩的作品,描写了剑桥大学中康河的美景。在我的学校,也有这样一个池塘。
说是小池塘,不如说是一条不会流动的小溪。它靠着教学楼,从操场到学校门口的“晓棠榭”,差不多有一百多米,是学校中的一大美景。
从操场往上走,就是小池塘,它的一旁立着葡萄架,架子上养了不少三角梅。三角梅的枝桠伸进水里,被风一吹,枝叶荡漾,轻轻拍打着水面,水面被拍出一丝微波,再加上一楼“十三经长廊”的静谧与书法教室飘出的墨香,美不胜收。
往前走,池塘变窄了。周围的小灌木刚发芽,青色的池水与青色的植物相融,让人感到自己正在深林中。池水清澈见底,正与康河一样。在池底的石块上,长着油油青苔,它们的根须会随着微波摇荡。
沿着池塘继续向前走,来到教学楼正门,几座石桥连接着教学楼与“恩来广场”。几条金鱼在石桥旁嬉戏。琅琅书声从教学楼传出,满是书香味。
继续走,看见在教学楼阳台上种的迎春花开了,花朵落下,在池水上漂浮,别提多漂亮了。一旁的柳树也发了芽,在阳光中,正与康桥一样。
作文夏天的小池塘
《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它和《雨点》、《春笋》是一组描写春天而且有一定内在联系的课文,全文以比喻的方法赞美春天到来时明丽的小池塘美景。
【现象白描】。
学生自由朗读课文,老师在巡视。
生:老师,什么叫“太阳倒”?
师:(我先一惊)还有“太阳倒”?(再一想,大概说的是“太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。”)你再去读读这句话,你会有新的发现。
生:我知道怎么读了:“太阳倒映/在池塘里”。
生:老师,我不懂什么叫“倒映”?
生:老师,我知道“倒映”就是夏天的时候,太阳照在人身上,在地上有影子。
生:老师,人站在池塘边,你的人就会映在池塘里,这就是“倒映”。
师:对呀!“倒映”和“影子”是不一样的。
生:我知道“倒映”有眼睛和鼻子(他是指人倒映在水里时),影子没有眼睛和鼻子,是黑的。
(我有些意外,又为学生的可爱而好笑。)。
生:老师,我知道一个猴子捞月亮的故事,这个井里的月亮是天上月亮倒映在井里。
师:你能联系你读的书来理解,看来你已经理解这个词了。
生:我已经知道什么“倒映”。(学生恍然大悟地)。
师:让我们一起来看看水里的“倒映”,好吗?
(老师播放课文动画:白云、太阳、月亮、星星倒映在小池塘里。)。
【老师的话】。
“倒映”这个词,与学生的生活经验距离很远,生活在城市中的学生很难见到小池塘,更难说他们能在池塘边观察自己或花、草、太阳等东西倒映在池塘里。因此,“倒映”在他们脑中是没有表象的。即使有学生知道人站在水边,人倒映在水中,我们口头经常说的是“水里有我的影子。”(其实是人在水里的倒影)但没有人会说是“倒影”或“人倒映在水里。”“倒映”是书面语。因此,有学生将“倒映在水里的影子”理解成“太阳或路灯照在东西上的影子”也就不足为怪了。学生对教材的理解在很大程度上基于他的生活经验或阅读积累。其实在备课时我就考虑到这个问题了,只不过没他们想象得那么精彩罢了。于是在学生充分叙说他们理解的“倒映”后看课文动画,目的就是给学生形象、直观地感知,通过感知加深或修正对教材的理解。课堂上,我的学生收获着、快乐着、成长着。课后,我随他们成长着、快乐着、收获着。
作文夏天的小池塘
我家门口不大的池塘成了我们的乐园。我家门口不大的池塘成了我们的乐园。
池边绿树成阴,知了在欢快的歌唱。池水清凌凌的,可爱的小鱼快活地嬉戏着,它们时而蹿出水面,时而沉入水底,时而还探出水面吐几口小泡泡,好像是在和谁窃窃私语。
最惹人喜爱的就是挺立在水中央的荷花了,有的含苞欲放;有的饱胀得马上就要破裂似的;有的在风儿的吹拂下,摇曳着婀娜的身姿,犹如仙女下凡,这种风景惹得池边的垂柳也情不自禁地跳起轻快的舞蹈。
夏天的小池塘看图写话
夏天,烈日炎炎,小兔早早地起床。他拿起锄头刨地,干了一会儿,头上大汗淋漓。
到了晚上,小兔把种子放到土里,一天一天地过去了,小兔发现小苗口渴了,它马上拿来水壶给小苗浇了水。
一天又一天地过去了,秋天来了,大白菜丰收了。小白兔推来了车,它高高兴兴地把白菜推回了家。
指导教师崔梅茹。
小池塘
1、学会本课生字,认识新偏旁“口、女、鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
正确抄写本课的字词;
通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
动画、挂图、生字卡片。
三课时。
一、复习旧知,导入新课。
2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗?
二、初读指导。
1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。)。
书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。
2、过渡:下面我们看看课文是怎样写小池塘的。
3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况:
(1)出示词语,正音:
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅。
(2)了解词语理解情况。
动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”;
水波:水的波纹;
(3)学生自主识字记字。
出示生字:波姐鲜只。
比一比,看谁记得又快又多。
学生自由讨论。
教师用象形法记“气”。
学生书空“吹”的笔顺。
三、作业。
1、认读生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、复习检查:
1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红。
2、听写偏旁:口字旁、鱼字旁、女字旁。
3、学生朗读课文。
二、继续初读指导。
1、自由读课文,给各段标上序号。
2、交流:你读懂了什么。
三、精读训练。
1、精读第一自然段。
(1)自由读第一自然段,同桌说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
教师根据学生发言归纳:
“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。
启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒过来了”。
(2)指名学生口述第一自然段的内容。
(3)默读第一自然段:画出你最喜欢的句子,放声读一读。
(4)指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
(1)自由读,说说你读懂了什么。
(2)学生交流。
(3)结合学生的交流,归纳:这四句话都是打比方的句子。这样写,能给我们留下深刻的印象。
(4)默读第二自然段,把这一段话画成一幅画。
(5)小结:这一段共四句话,从白天写到夜里,从天空写到池塘,你觉得池塘怎样?
(6)指导朗读。
3、精读第三自然段。
(1)指名读。
(2)“五彩”指颜色多而美,为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢?
朗读全文,学生质疑。
四、作业。
练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。
一、复习检查。
1、指名读带“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的边上,你会说些什么呢?
二、背诵指导。
1、指名背诵。
2、交流背诵的方法。
3、练习背诵课文。
三、写字指导。
1、出示生字:气只吹波姐鲜。
2、想一想,写这些字我们应该注意些什么?
学生交流,教师归纳:
“气”第四笔是横折斜钩;第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。
3、教师范写,学生按笔顺描红。
四、课堂练习。
1、抄写生字。
2、填空:
()的眼睛 ()的睫毛 ()的气球。
()的珍珠 ()的小船 ()的世界。
()的外衣 ()的娃娃 ()的池塘。
3、背诵课文。
睫毛。
白云 白鹅。
月牙大眼睛小船。
星星 珍珠。
五彩的世界。
3小池塘
教学目标 :
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。
2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。
教学准备:课件。
教学过程 :
一、谈话导入 。
1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了,细心的你发现了什么?
2、过渡:春天多美啊,老师想带着你们一起去郊游,想去吗?让我们一起唱着《春天在哪里》出发吧。
教师弹奏,学生全体起立唱歌踏步。
3、好了,我们来到了一片青草地。(贴小朋友的图)。
小朋友,快看,你们看到了什么?
让学生认真看黑板上的图,说清图意。
二、学习课文。
1、整体感知课文。
(1)过渡:蓝蓝的天空一望无边,清清的小池塘显得格外可爱。小朋友,让我们轻轻地打开课本,一起来感受小池塘的美吧!
(2)自由读课文。
(3)指名分段读课文。
2、学习第一自然段。
(2)学生自由朗读、指名读并进行评议。
3、学习第二自然段。
(1)池塘里的水波一闪一闪的,就像一只明亮的大眼睛,那在这只明亮的“大眼睛”里,我们能看到些什么呢?请你接着读读第二自然段。
(2)学生自由读第二自然段。
(3)谁来说说看?
(4)指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。
(6)学生上台展示自己的画图,贴在黑板上,并用“倒映在池塘里,像”的句子说话。
4、学习第三自然段。
你觉得现在的小池塘美吗?对呀,引读“美丽的小池塘,明亮的大眼睛,映出一个”——五彩的世界。
5、有感情地朗读全文。
(1)五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书,把小池塘的美景看个够吧!
(2)齐读课文。
6、时间不早了,我们就要离开小池塘了,此时此刻,你想对小池塘说些什么呢?
7、在我们伟大祖国广阔的土地上,美丽的景色还有很多很多,这需要小朋友用眼去观察,用心去体会,这样你会发现更多更多的美!
《小池塘》教案
初读课文,了解课文内容。
学习本课生字,认识新偏旁。
学习生字词,了解课文内容。
生字卡片。
(一)复习旧知,导入新课。
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)。
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。
(二)初读指导。
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文,看课文是怎样写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词:(带有音节)。
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红,芦苇,睫毛,倒映,珍珠,鹅。
各自拼读生字词。
指名认读,正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问:哪些词语的.意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红。
学生发言,介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读,熟记生字词。
(三)布置作业。
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。
小池塘作文
在我家门前的西北面有一个池塘,那里无论什么时间,什么季节,都很美。在初春的时候,池塘上还有很多雪,而且那时池塘上的冰还很硬,很多人在上面滑冰玩,我也经常在上面玩,知道妈妈叫我吃饭了,我才恋恋不舍地离开。盛夏时节,池塘里的水热乎乎的。那时,就有很多人提着一个大大的瓶子去池塘边,等坐好后,把瓶子分成两半,一半里面放着蚯蚓,一半里放着鱼饵,然后就开始了钓鱼的静坐。
他们一动也不动。坐着的像一块大石,站着的,像一棵大树。还有一些小孩在安全的浅水里玩水,那水花溅在脸上和身上特别的凉爽。到来深秋,池塘旁边的梨树就十分的神气。因为小孩子都会乘机去摘梨子吃。看守梨园的是一位老伯伯,每当他看到我们摘他的梨子,都要把我们狠狠地训斥一番,可是我们仍旧去摘梨子,因为他种的梨子实在是太好吃了!还有就是我们已经有逃生的办法了。就是向池塘前面的树林里跑,然后迅速地躲起来。隆冬赶跑了热气,迎面吹来了凉凉的风。这时只要一下雪,池塘的冰就冻得特别结实,于是这里又成了我们的免费露天滑冰场,真是棒极了!池塘就是我家乡的一道美丽风景,我愿在这里生活,将来为家乡的建设贡献自己的一份力量!
心路花语乡村,比不上城市繁荣喧闹,却更加安逸快乐、温馨宁静。在这样安逸的氛围中,再浮躁的心也能恢复平静,再淡漠的情也能消融回暖。这里没有精准的时间、空间,也没有刻板的规章条例。在乡间,你只需轻松享受。本文描写细致,画面感很强,有流动的色彩,也有静谧的场景。相互映衬,有一种宁静丰富之美,再加上流畅自然的语言,更给这个乡村的池塘增加了一种恬淡的感觉。
小池塘作文
我的家乡是个山清水秀的小山村,那里四周环山,中间抱水,景色宜人,物产丰饶。且不说那瀑流飞溅的大冰沟、小冰沟,也不说那清可见底的太子河,单说离家近百米的小池塘,就是一个可爱的好去处。它是个方圆五百米左右的椭圆形池塘,东面紧靠着栩栩如生的龙虎山,每当春雨绵绵、万木吐翠的时节,山上便开满了娇艳的映山红,乍一看去,还真以为那斑斓猛虎和出水蛟龙为湖光山色所诱,正在静观水中的倒影呢!
这里简直成了植物的天堂,动物的乐园。还记得刚上初中那会儿,在一个夏末秋初的傍晚,我饭后来小池塘纳凉,老远闻听阵阵霹雳扑隆的响声,就赶紧循声找去,只见一条大鲇鱼正顺着小溪往稻田里游呢,我手疾眼快,麻利地跳进小溪向大鲇鱼掐去,谁知它拼命一跃,竟一个高蹿到了岸上。拎起来掂掂,足足有二斤多重。啊,多么可爱的池塘啊!
小池塘作文
公园里有一个小池塘。池塘里的水平静得像一面镜子,能映出蓝天和白云,一阵微风吹过,水面泛起层层波纹。鱼儿在池塘里欢乐地游来游去,时不时还冒出头来吐个泡泡。
荷叶碧绿碧绿的,有的像一把撑开的大伞,有的像一个绿色的大圆盘,还有的像一把圆圆的扇子。荷叶上的水珠晶莹剔透,一阵风吹来,荷叶轻轻摇动,水珠儿在荷叶上滚来滚去,有趣儿极了。
荷花开得非常美丽,像一个个风姿绰约的少女在翩翩起舞,千姿百态、婀娜多姿。有的'花骨朵娇羞欲语、含苞欲放,还有的只开了一半,松散的簇拥在花蕊旁,散发出清新淡雅的芬芳。荷塘里不时有蝴蝶和蜻蜓飞来飞去,与荷花快乐地嬉戏着。
一只只莲蓬,在花间亭亭玉立,随风摇曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙,有的像浴室的花洒,还有的像精巧的小灯笼。调皮的小青蛙在荷叶间跳来跳去,开心地“呱呱呱呱”唱着。
小朋友们坐在绿油油的草地上,一边欣赏着美景,一边愉快地唱着、说着。小池塘的景色真美啊!
《小池塘》教案
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受春天到来时小池塘的明雨丽,激发学生对大自然的热爱。
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、记学生在读中感悟,理解词语,课文。
两课时。
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的6个生字,并能正确、美观地书写。
教具准备:
生字卡片、多媒体.课件。
教学过程:
一、导入。
1、第2课《雨点》,大家能背一背吗?
2、雨点落进小池塘里怎么样?小池塘在你印象中是什么样?
3、春天来了,跟老师到小池塘去看一看,好吗?
二、看图范读课文。
1、(多媒体.课件播放:小池塘画面)我们来到了池塘边,你看到了什么?
2、配乐朗读课文,学生边看屏幕,边听配乐课文。
3、你喜欢小池塘吗?我们打开书,读课文,相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。
三、初读课文。
1、自读课文。
(1)把课文中生字字音读准,句子读通。
(2)一边读课文,一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文,老师巡视指导。
3、检查自学效果。
(1)正音。
“吹”、“只”、“珠”:读翘舌音。
“映”:读后鼻音。
“芦”:读边音。
“姐姐”:第2个“姐”要读轻声。
(2)指名读,开火车读,齐读。
4、把这些生字词带入课文中,再读读课文,力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文,师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段?能读给大家听听吗?比赛读。
7、通过读,你读懂了什么?还有什么不懂?
8、配乐全班朗读课文。
四、教学生字。
1、(出示字卡)再次巩固生字的字音。
2、教学新偏旁。
今天,我们又要学会3个新偏旁。
“姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么区别?
(对,第3笔横改为提,并且不能出头。)。
为什么会是女字旁呢?
吹:想一想,它是什么偏旁?为什么是口字旁呢?
鲜:“鱼字旁”。跟读两遍。它跟“鱼”字有什么区别?
3、看课后笔顺表,自学生字笔顺。
4、你用什么办法来记住这些生字的.呢?
五、指导书写。
1、观察田字格的生字,想想怎样才能把它们写美观?师作重点指导如下的字。
吹、波:左窄右宽。
姐:女字旁要写得长而窄。
鲜:左右等宽。
气:最后一笔要有弹性。
2、师范写生字,生描红。
3、生临写生字,师巡视指导。
教学后记:“吹”字较难记。
教学目的:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、对文中字词的理解,感悟春天的小池塘的明丽。
3、培养学生的想象能力,激发他们对大自然的热爱。
教具准备:
多媒体、课件、画纸、彩笔。
教学过程:
一、复习。
1、上节课,我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象?
2、今天,我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢?自读第1、2自然段。
2、你喜欢这个小池塘吗?为什么?
3、下面老师请小朋友当画家,边读课文,边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
4、生纷纷认真读课文,边读边准备画面。师在学生边读边画时巡视指导。
5、同座位同学互相读书、纠正。
6、师选几张画贴在黑板上,学生互相评议。(边评议边读相应的课文,评议,再读。)。
7、这些小朋友画得多好啊!当你们在画画时,你想到了什么?
8、小朋友,看了你们的画,听了你们的评论,老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。
(1)下面我们各自把课文连起来读一读,不仅要读熟,而且要把小池塘的美读现出来。
(2)自读,指名读,评议,比赛读,评议,再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。
9、拓展训练。
(1)书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的概念,比喻体与被比喻体之间的关系。
(3)生互相;讨论、交流。指名说。
三、教学第3自然段。
1、看到这么美的景色,你们要怎样赞美小池塘呢?(齐声有感情地朗读第3自然段)。
2、“五彩”的世界有什么颜色?
(许多颜色在一起,我们就可以用一个词来概括,齐读“五彩?)。
四、有感情朗读、背诵课文。
1、(多媒体、课件播放小池塘的画面)这第美的池塘,能为它配音吗?自读。
2、每组选一个代表比赛。
3、现在我们不用书,还能为它配音吗?试试看。
4、学生看画面自背。
5、让我们一起来赞美这个小池塘,全班齐背课文。
小池塘作文
家乡有个池塘,一年四季景色迷人。春天,池塘里的水很清澈,你可以看到水中鱼虾的一举一动;池塘里的水真干净!像镜子一样干净,映出岸边的美景。很精彩的画面!池塘里的水真的很绿!绿色就像一块翡翠。当我仔细看的时候,岸边有一棵柳树。它的柳枝都垂下来,让我想起一句诗:碧玉打扮成一棵树,垂下一万条绿丝。突然,一阵微风吹来,水面泛起阵阵涟漪。太阳从天而降,水面上仿佛布满了金粉。闪闪发光,真的很美!
夏天,池塘里满是荷花,有的只开两三瓣,有的开得满满的,有的是花骨。他们拥挤在一起,互相竞争,花朵像害羞的女孩一样变红。突然,几只蜻蜓飞了进来。他们累了,就在荷花里上岸休息。这时,我不由想起一句诗:“小河只露出尖角,蜻蜓立在上面。”多么安静诗意的夏荷场景!秋天,池塘边所有的大树都落叶了。它们有的落在水面上,小鱼把它们当伞,有的落在地上,蚂蚁把它们当伞,有的落在地上,蚂蚁把它们当游乐场.一阵风吹过,树叶随着池水的波浪起伏,就像小船在风中起航!