教学工作计划对于教师的教学安排和教学效果起着决定性的作用。如果您对教学工作计划的内容和格式有疑问，可以参考下面这些范文进行比较和分析。
大班健康活动教案《芝麻开门》
1、认识几种常见的'黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
芝麻开门教案
1、初步了解黑色食品及其营养价值。
2、愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一同表演的快乐。
黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书
1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。
（1） 教师和幼儿玩游戏。
（2） 教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。
（3） 教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。
2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。
（1） 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。
（2） 教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。
（1） 教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。
（2） 教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。
3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的游戏。
（1） 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。
（3） 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
幼儿园音乐教案芝麻开门
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）。
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）。
1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。（游戏进行2—3次）。
1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
芝麻开门小班教案
乙：白凯南。
甲：大家好。我的名字叫玉女，大伙一看就知道，我天生就属于玉女型的啊。
画外音：没看出来！
甲：谁喊的“没看出来”呀。这个东西吧，你得仔细看，是不是？大伙看啊：我文静的样子，像张曼玉，嗯哼；说话的样子，像佟湘玉，额的神啊；微笑的样子，像林黛玉，扑哧；发飙的样子像方世玉，霍哈，呀，哗，嗯嗯――（踩蟑螂动作）。不是我想发飙，坏人总逼着我出招，刚才我就发现有个人在偷拍我。变态！偷拍像我这种惊心动魄的美女，然后发到网上？偷拍我这哪人啊，走路像大虾，脑袋像地瓜，模样像青蛙，眉毛是个八！谁要看见他，吓得能喊妈！
乙：妈呀！
甲：被你抢先了还。
乙：你吓我一跳。
甲：没个熊胆你还长一熊样？刚才在那偷偷摸摸偷拍我半天，你想干嘛呀？
乙：我得发到网上。
甲：这么直接。
乙：嗯。
甲：果然是变态中的vip。是不是想把我的照片放到网上，再弄成什么玉女门……。
乙：还玉女门，我看你像防盗门！你太强悍了！
甲：谁让你干坏事儿啦！
乙：我干什么了？
甲：手机就是证据！你让大伙看看这里拍的都是什么啊，哎呦，大美女、大美人、大美妞、大……乙：大嫂子。
甲：大嫂子？
乙：这是我拍的大嫂子的视频，这大嫂子可有意思了。给你看看这视频。芝麻芝麻，开门了。
乙：卖什么的呀？甲：多功能的`切菜刀，来个吧兄弟，你就是用个方便。
乙：多少钱？
甲：五块，钱又不算多，买不了房子，买不了车，旅游又到不了莫斯科，车也贵，房也贵，五块钱算不了高消费，你就是买个方便。
乙：你这怎么用啊？
甲：情深深，雨蒙蒙，小刀切菜多功能；向前推、向后退，好像来到游击队。大伙一看全都会。就是买个方便。
乙：冲你这嘴皮子，那我就买一把。
甲：兄弟，你算拣着了，额们家哥四个，老大最有出息，老大赵本山、老二赵本卖、老三赵本甩，额是俺们家老四，赵本赔。给钱都赚不回来，还不是照本赔啊。不着急。先交钱后拿货，免得咱们出啥错，出啥错，不好办，打个官司告状，到法院，你说麻烦不麻烦，就是买个方便。
乙：就冲你这嘴皮子，我再多买你两把都没问题。
甲：兄弟长的就是帅，洒向人间都是爱。兄弟真是爽快人，我再白送六段词。
乙：哎呀，没时间听了，我得赶紧去洗手间了。
甲：对，就是方便。
甲：这大嫂子真有意思。
乙：我就喜欢这样的人，边工作变找乐呵。
甲：你到底干嘛的啊？
乙：我是拍客。
甲：拍客？
乙：就是把dv视频上传到网上的拍客。
甲：怪物史莱克。
乙：我真是拍客。
甲：那你干嘛拍我啊？
乙：因为我看到你捡了一个别人扔的橘子皮，把它塞进了垃圾箱，那感觉特像姚明把篮球扣进了篮筐！在我眼中，你顿时高大了许多。
甲：呀哈哈哈哈……小朋友，有一点儿专业精神好不好？拍客怎么拿一破手机呀！
乙：手机怎么了？
甲：手机怎么了？你这相当于关公打仗拎菜刀，齐天大圣抡板敲，贵妃醉酒喝东北小烧，千手观音跳广播体操。
乙：手机方便快捷，上次我坐公交车，就用手机抓拍了一段视频。咱们再看段视频吧。芝麻芝麻，开门了。
甲：干嘛呢。乙：怎么了。
甲：怎么了？碰着我了！
乙：谁碰谁啊。
甲：您碰我呗。
乙：我碰你啊。你麻将牌啊？咱俩对对碰？
甲：就你啊？长的一棍似的，谁和你对对碰啊？
乙：你要这么说我就碰你了，怎么着吧。
甲：怎么着？！碰我就不行。
乙：怕碰啊，跟车后跑去，在这挤什么挤啊。
甲：我发现你这大老爷们，说话怎么这么不着调啊。没见过美女，成心想揩油呢吧。
乙：哟，我揩你油，93号以下的油我都没兴趣！
甲：那也比您那地油强！整一个打杂的，琉璃球，自个儿不照照镜子，流氓你都算一山寨的！
乙：你！别……别蹬鼻子上脸！
甲：就您那惊险刺激险象环生穷山恶水荒郊野岭的脸，我还怕有高原反应呢！
乙：别给我来着里格刘儿，()我今儿非得给你争一个黄花儿天荒地老abcd油茶不可！
甲：别在那长吁短叹不择手段魂断蓝桥肆无忌惮少给我装蒜甭跟我捣蛋不给你点山花烂漫你都不知道什么叫做肝颤，有本事下车！
乙：有能耐别走！
甲：我都坐过站了！
甲：这视频你也给放网上了？
乙：这个没发。
甲：为什么啊，这点击率肯定高！
乙：那就更不能发了！你想想啊，咱们是不是得给人家留点面子。
甲：哇，没想到，你复杂的五官下还有一颗朴素的心！
乙：我芝麻小拍要对自己的作品负责啊。
甲：等等，你说你叫什么？
甲：芝麻小拍就是你啊，我知道你，网上总看你的作品。没想到今天看到庐山真面目了！
乙：看完了以后感觉怎么样？
甲：长得真像庐山。
乙：我就随便那么一档，其实我就是一个草根。
甲：哇――你在我心中的形象顿时高大了许多。
乙：笑……芝麻很小。
甲：价值不少。
乙：世界很大。
甲：充满美好。
乙：与你邂逅。
甲：纯属凑巧。
乙：万一来电。
甲：非诚勿扰。
乙：那个……你…你是从什么时候开始知道我的？
甲：就是看过一个你拍的视频，一个想当明星的大妈，特逗。
乙：你说电影厂门口的那个群众演员？这个视频我也有啊，再看段视频吧。芝麻芝麻开门了。
甲：快看哪，拍额们了！
乙：导演啊！可把导演盼来了！
甲：导演啊，我有才艺啊！
乙：不是导演，什么拍客！
甲：啥拍客？
乙：哎呀，有镜头就好使。
甲：我来一个吧。
乙：俺俩才艺可多了，我先来一个吧！我先模仿一个文兴宇，我先……。
甲：好，他先来，他先来。
乙：啊，亲爱的观众朋友们，大家过年好啊！既然是那个春节联欢晚会，我就给大家讲一个小段子。说有一个女孩儿啊叫小菜，后来被人端走了，哈哈哈哈！完了。
甲：你讲的个啥吗？不要他，导演额来吧，额的特长是表演。
乙：哎呀，表演老好了！你就演一个发工资了。
甲：（高兴数钱）。
乙：又给丢了。
甲：（晕倒）。
乙：儿子考上大学。
甲：（高兴大笑）。
乙：被开除了。
甲：（晕）。
乙：中奖了。
甲：（高兴看奖券）。
乙：看错号了。
甲：（晕）。
乙：当明星了。
甲：（高兴四处看）。
乙：做梦呢。
甲：我都快被你弄成神经病了吗？不要他，导演啊，额自己来一个吧，我用我的家乡的风味唱一首外国的生日快乐歌送给大家！
乙：哎呀，这英文四级呢。
乙：你总toto啥呀toto？
甲：这不是兔年到了吗！
乙：你赶紧说吧，一会儿人走了！
甲：额觉得自己适合演个，刁婆儿啊、泼妇啊、挑拨离间啊，都是额的长项。额老公想开个大公司，他不是额老公！额想挣好多好多钱，给额老公开个大公司，额是为爱情而奋斗！
乙：怎么样？芝麻小事一样感人！
甲：看来每个人都有自己的梦想。哎，我也有了一个梦想，要做一个像你一样的拍客。
乙：哎你可别像我！
甲：怎么了？
乙：我走路像大虾。
甲：好几十一斤呢！
乙：脑袋像地瓜。
甲：营养丰富啊！
乙：模样像青蛙。
甲：环保啊。
乙：眉毛是个八。
甲：多吉利啊。
乙：谁要见着我，吓得就喊妈。
甲：妈呀！
乙：你看！
甲：我就先拍妈。
乙：啊？
甲：不，拍芝麻！
乙：你可别拍我，我最怕别人拍我了。
甲：就拍你，芝麻芝麻，开……。
乙：哎……周涛姐姐，救命啊！
甲：哎，我还没开门呢！大伙儿别忘了去网上搜我的作品啊。网名我都想好了，就叫“让芝麻飞”！
大班健康活动芝麻开门教案
1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的'名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
1、教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
2、按小队预备对门开的屏风五副。
3、黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点?幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗?你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗?你还明白哪一些黑色食物?幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
幼儿园大班芝麻开门健康教案
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的`营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
活动反思：
课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。
大班健康教案：芝麻开门
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。
孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。
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幼儿园音乐教案芝麻开门
1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。
3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。
2、实物投影仪、录像机、电视机。
3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。
1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。
1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。
2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。
1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。
2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。
3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。
1、评价自己的配餐多了什么?少了什么?
2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。
3、评出健康配餐师。
请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。
《芝麻开门》读后感
暑假里我读了《芝麻开门》，这本书是江苏作家祁智写的。
这本书主要讲了四（1）班发生的各种有趣的故事：有学习上的烦恼，有同学之间的不愉快，有闹出的大笑话，还有班集体的团结友爱。这群活泼可爱的孩子们一起快乐地成长着。
《芝麻开门》不仅适合孩子阅读，也适合家长阅读，确实是一本非常好看的书。对我教育意义最大的是第八章：妈妈生气了。讲的是有一天张天要去上“奥林匹克学校数学班”，妈妈想要他一个人打车去，可张天胆子太小所以没有答应。妈妈很生气，叫停一辆出租车后把张天和出租车留在原地，自己却转身走了。这一章让我明白了不能做什么事都依靠家长，要学着自己处理碰到的各种问题和麻烦。父母早晚有一天会离我们而去，到时候能靠的就只有自己了。
看完之后，我知道了许多道理，也知道了同学之间要团结起来，互帮互助。四（1）班这个集体就是我们的榜样，我们要向他们学习。
《芝麻开门》教案
生:我想读，因为封面上写着"一个班级"、"一群孩子"、"几个家庭"等字样，我想内容一定很吸引人。
生:封面上画了许多可爱的小孩，有趣的漫画，书肯定很好看。
简评:小学生拿到一本新书，首先看的是封面。教师遵循儿童@u理，一开始就问:请你看看它的外表，你想去读吗?为什么?学生在老师的启发下兴致勃勃地观察封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里，为读书开了一个好头。
(生齐声说好，并急切地翻开书，老师给了两分钟时间)。
师:同学们刚才都在认真地读这本书。在两分钟里，你们对书有了哪些了解呢?
生:我知道了张天来到了四(1)班，大家欢迎他。
生:我知道孙新悦是个小服装设计师，迟速是小军事迷。
生:我知道这本书不仅外表吸引人，而且内容也很有趣。
师:你是怎么知道的?
生:我读了内容提要。
(学生都去翻内容提要)。
师:这个同学很会读书，绝大部分同学只是从书的内容中了解了部分的人物和情节，对书的整体缺少了解。现在让我们去找找这本书是由几个部分组成的。
生:这本书有目录，有作者介绍。
生:还有正文(包括尾声)、内容提要、后记。
师:(投影出示第五部分)后记一般指明书的写作目的。现在我再给你们两分钟时间，读读除正文外的其余部分，相信在短时间里大家的收获会比刚才多得多。
(生读两分钟)。
生:我知道这是一部校园小说，写了四(1)班的一群有个性的孩子。
师:你知道了小说的类别和主要内容，很好。
生:我知道这本书的作者很有名，他写了很多儿童小说。他的文风很民主，这本书是他和许多孩子一起修订完成的。
师:这位同学对作者有了更多的了解。
生:我知道作者写这本书是为了让我们明白快乐的同时也要学会承担责任的道理，人活在世上还有很多责任和义务。
生:我了解这本书有26个章节，许多章节的名字很有趣。比如《爆炸新闻》、《和校长捉迷藏》……(其他学生随他说的去翻书，显得很有兴趣)。
简评:一本书一般包括前言、内容提要、目录、正文、后记等几个部分。小学生往往只注意正文而忽视其他部分。事实上读其他部分对书的整体把握是大有神益的，可以在短时间内做到高屋建抚，纲举目张。因此教师让学生读好其他部分是很有必要的。
生:我觉得作者笔下的四(1)班就是"一个宝库。
生:我想作者以《芝麻开门》为题，就是告诉我们里面有很多宝，比如"大钟亭小学的师生们"。
生:我觉得作者笔下的每一个学生都很有个性，他们就是宝吧。
师:你们真聪明，刚读了几分钟就对书有了很多的了解，相信读了正文后会有更深刻的感受。
简评:念咒语"芝麻开门"之后就可以看宝寻宝，这本书内有哪些宝贝呢?马老师紧扣"宝库"，让学生抓主要内容，切入点很好。
师:这本书有26个章节，一个尾声，你打算怎样去读呢?
生:我先读有趣的章节，比如《自己过一天》，我要看看"他"是怎么"过一天"的。
生:我从头开始读，因为这是一本长篇小说，内容是有连贯性的。
生:我想从尾声读超，这样可以更快地了解人物的结局。
生:我同意从头开始读的方法，因为。
这样能更清楚地了解事情的前因后果。
师:我觉得怎样读书每个人都有自己。
的习惯，只要觉得适合自己都可以。今天。
我们尊重大多数人的意见，用顺读法来。
读。先来读第一章节，看看章节名是什。
么。
(绝大多数学生赞成老师的意见)。
简评:读书顺序有顺读法、跳读法、
尾读法、选读法，老师在这几种方法的基。
础上尊重多数人的习惯，以"顺读法"为。
例指导读书具有代表性。
(生翻开书，读第一章节名《欢迎来。
到四(1)班》)。
师:读书要边读边想，你在读第一章。
节的名字时产生了哪些问题?
生:我想知道四(1)班的学生是怎样。
欢迎新同学的。
(师板书)。
生:我想知道谁来到四(1)班，他为。
什么到四(1)班。
(师板书)。
生:我还想知道四(1)班是个怎样的。
集体，有些什么人，他们性格怎样。记。
(师板书)。
简评:带着问题读书不失为一种常。
用的读书方法，此处应了古人"读书贵有。
疑，小疑则小进，大疑则大进也"这句名。
言;把问题写在黑板上也有利于学生时。
速默读并找寻答案。
(生读，师坐在前面一起读)。
师:读完的同学请举手。
(大部分学生举手)。
师:读书要有一定的速度，还要有质。
量。下面就请同学们对刚才的问题进行。
讨论。
生:我通过读书，知道了张天是由于。
父母工作变动才转学的。
生:我知道四(1)班的学生很活泼，
他们一点也不怕生人，很大方，很有趣，
比我们强多了。(众笑)。
生:他们欢迎同学的方式各不相同，有。
自我介绍，有互相介绍，很热情。
生:我觉得这个老师很好，她先点新。
学生的名，很给面子。她在新学期的第一。
天打扮得很漂亮，说明她很尊重学生。
(学生和听课老师笑)。
师:我们在读课外书时，不仅要学会。
测览，对于一些精彩片断，还要精读，做。
(小组充分交流，教师巡视，大部分学生觉得"学生"欢迎张天这一部分写得很好)。
(师投影出示"学生"欢迎张天的部分，和学生共同欣赏)。
师:同学们都觉得这段话很吸引人，谁来说说原因?
生:这段话集中表现了大家的热情。
生:这部分让我们感觉四(1)班的学生各有特色。比如姜珊是大力士，孟可文爱踢足球。
生:这段话对人物的动作、外貌和语言写得很具体，我们可以借鉴。
师:好的片断，我们可以像刚才一样去细读品析，对于这样贴近学生生活的儿童小说，我们还可以去演一演。
(学生跃跃欲试)。
师:下面就以小组为单位表演。分好角色、尊重原文，还可以创造想像其他人物的表现。
(学生们趣味盎然地进行表演，有说有笑，气氛很活跃。教师巡视，选择一组进行表演，场上场下笑声不断)。
简评:读课外小说既要测览，又要精读。测览是整体把握，精读是品味欣赏。老师不仅让学生理解片断的精彩之处，而且让学生亲自去演一演，既增强了学生的阅读兴趣，又内化吸收了作家的语主口。
生:我想知道张天后来和四(1)班的学生相处得怎样。
生:我想知道孙新悦后来是怎样继续搞服装设计的，是否成功了。
生:我想知道徐老师是一个怎样的老师，是否民主。
师:相信同学们能在后面的章节中找到答案，让我们带着这种渴望去继续发掘书中的宝贝吧。在读申完成四篇章节读书笔记，读完全书后，完成一篇全文读书笔记。下课。
《芝麻开门》读后感
暑假里，我读了一本叫《芝麻开门》的书，读完以后，感触很深，这本书的作者叫：祁智。故事里有一个班级集体——四（1）班。
书里的小朋友们也许是最普通的，也许是生活中最随处可见的，但作者把他们充分的体现了出来。他们有优点，当然也有缺点，还有我们所有人都拥有的喜怒哀乐。
书中有想当设计师的孙新悦；有像女生一样胆小的转校男孩：张天；有帮助爸爸妈妈约会，让吵架要离婚的爸爸妈妈和好的杨晨；长大了想当元帅的迟速；班级里很有威望的女同学，班长伊露露……没错！他们就是大钟亭小学，四（1）班的同学们！
这本书可以说是小朋友们的天地，里面所有的故事都是真实的，并且是有小朋友们自己提供的。就连配图都是小学生们自己画的。
从这本书里就可以看出来：这位写《芝麻开门》的作者，一定很喜欢小朋友。而他周围的小朋友们，也亲切的称他为“胖叔叔”。
我很喜欢这本书，因为这本书写得很真实在这本书中，我彷佛能看到另一个自己。
我多么喜欢：大钟亭小学四(1)班这个一起快乐，一起承担，一起成长着的这个大家庭啊！读了这本书，让我更加珍惜我们盐城市实验小学的四（7）班了，我要感谢这个班级里的同学，老师，谢谢你们！
《芝麻开门》教案
活动目标：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走。
1、 发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）。
二、听辨乐曲结束音游戏。
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）。
1、 教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、 游戏：听辨乐曲结束音。
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2—3次）。
1、 教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、 学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、 进行游戏“穿越森林”
a教师讲解游戏规则。
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
b引导幼儿进行游戏。
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
c发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
d和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动 。
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
芝麻开门
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。 。
《芝麻开门》读后感
我们大家生活在快乐的世界里，当我读了祁智的芝麻开门这本书后，我觉得更快乐了。
这本书讲述了一个班集体。一个有个性和才情的孩子。转学男孩张天,走进全市最好的小学--大钟亭小学,他结识了想当元帅的迟速`心眼比炮粗的胖女孩姜珊`小服装设计师孙新悦`少年老成的中队长君露露`热心肠的李强`帮爸妈约会的杨晨......在这个可爱的集体里,他和伙伴们快乐着`承担着`成长着。金色的童年,处处都有四(1)班学生的身影。
有一次，元帅挑选了20名学生去军训。第一天军训完后，四(1)班学生就对"狠心肠"的教官表示不满，说教官"脸上长豆豆"，把"一`一`一二一"的口令改为"鸭`鸭`鸭啊鸭"。教官走后，他们又依依不舍。
我们应该快乐的生活，让世界充满儿童们的欢声笑语，一起沉浸在快乐的世界里。让我们的生活多一些乐趣，多一些笑声，多一些儿童活跃的身影。