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阶段性实习报告
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教育环节。通过实习,是我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实际结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。虽然从学校出来一个月了,为了各种实习材料,所以才正式开始实习3天了,在这期间我深深的体会到了身为一名椰树集团品保的酸甜苦辣。在这段时间里,对一个缺乏社会经验的大学生而言,从中学到了不少学校里学不到的知识。
在这一个月里有快乐也有悲伤。但更多的是收获。因为我们经历了,所以我们学到了很多,不管是专业知识还是为人处事。
在椰树的几天实习里上班就是要对生产线及现场卫生进行检查,上班前要对水源进行一次检测,毕竟是食品行业水是很重要的,生产时还要每小时对水进行一次检测,之后就是抽样测,正常生产后就是管控每一个关键控制点了:制水——无菌室——喷码——灯检——贴标——招检——包装。
如今,一个月的实习工作已结束,我想说我收获了很多,不管是哪一方面的,虽然才上几天班,但是椰树他见证了我在学校的成长。在专业知识方面,我们在学校做实验也做过,来了这里我才发现做一行食品是一件很麻烦的事。每一步都很重要,每一个参数都直接影响着产品的质量。而我做的工作就是保证产品过程的质量。还在学校的时候知道我们来这是做品保,而工作的内容之一就是品尝,可我现在每天还是不停地品尝,不想品尝也得品尝。因为这就是我的工作,不能凭借自己的喜好而工作。每天都有所以我们要学的很多,得记参数,流程、仪器的使用等等。我们刚来的时候基本上是什么都不懂。所以都是从零开始学的。我们都是一边培训一边工作。所以你得努力学习培训的内容。在这里让我更加深刻的认识到与人沟通也是一门学问,我的工作是作为第三方人员,与车间人员的沟通就显得很重要,每一句话,每一个语气都至关重要。在这几天当中,我感觉我经历了许多,这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始的茫然到如今的自如,感觉自己在一天天的长大,一步步实现从学生到工作者的角色转化。在工作中遇到的问题各种各样,并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力,通过不断的学习从而掌握相应技术,来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力,一方面来自向师傅们的学习,向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力,在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力,寻找相关途径来解决问题。
通过这几天里,已从不适应到慢慢的习惯,但我知道我不懂的还有很多,还需要我更加努力的学习才能做好这份工作,才能更好的立足在椰树。在工作上,基本的生产流程都要熟悉,各项参数也能运用到工作中,运用到生产中。在工作中发现的问题有一些也能自己去处理了,并能叫车间的人员整改,怎么整改。特别是取样但还是有一些工作上的事,自己不能很好的处理,也还有许多知识自己没有学到,不能运用到工作中。这些都让我知道了自己今后努力的方向。其次,在人际关系是我顺利工作的保障。在这里让我知道工作之中不只是同参数、设备打交道,更重要的是同人的交往。在这几天里,人际关系也让我慢慢学到很多。
在这里不是与同学相处而是与同事,所以一定要把握好同事之间的交往原则和社交礼仪。刚刚进来难免在工作上会与同事有摩擦,现在我慢慢已能处理好这些关系了。这也是这几天里不可多得的收获。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏实践经验,缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎实的理论知识的同时加强实践,做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习,学习新知识、新技术更好的做好本职工作。
通过这次毕业实习,把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识,提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备,并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡,它为我们顺利的走出校园,走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。
实习阶段性课题报告
我校大部分学生是独生子女,家庭条件比较好,在家娇生惯养,学生的学习、自理、卫生、心理习惯都缺乏良好的有序地引导和教育,更不懂得理解关爱他人。为了使学生更好地参加实践活动,学会自立自强,学会理解关爱他人,学会如何去报答父母、他人、社会和国家,我们确立了“爱他人帮别人快乐无穷”这一实验课题。本着从小处着眼,从细处着手的原则,由学校的八个班的班主任承担课题研究的任务,经过近期的实验,取得了良好的效果,培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力和关爱他人奉献爱心的优良品质,增强了学生的服务意识和社会责任感。
一、明确目标,分层次推进,整体实施课题研究。
为切实落实实验计划,我们首先从制定目标入手,从学生的实际出发,制定了教育目标,确定了组织机构,并撰写了实验方案。明确目标的同时,在具体操作上又分低、中、高三个层次,提出具体的行为训练要求,从而形成纵横有序,逐步提高,螺旋上升的目标序列。使学生养成有目标,教师工作有抓手,领导评价有依据。
在实验方法上我们确立了各有侧重、分头实验,定期交流、整体推进的实验思路。使八个班级的教师在各有侧重、分头实验的基础上,定期开好实验交流会,汇报实验情况,总结实验方法,与全校班主任交流,促进学校德育课题研究工作的顺利进行。
二、点滴入手,扎实实验,摸索教育规律。
“教无定法,贵在得法”,因此探索适合学校整体生源情况及学生年龄特点教育方法,是探索有效的教育途径,培养学生良好的习惯,提高教育质量的保证。
1、加大宣传力度。
社区教育虽不是什么新课题,许多人对他有一定印象和感性认识,但了解的往往只是一些皮毛,是一些看得见、摸得着的东西,真正理解其内涵,在思想上、观念上明确社区教育的意义和作用的,恐怕也是只少数。社区与学校的结合教育,了解的人就更少了。为此,我们通过各种新闻媒体、家长会、告家长书等形式,加强宣传,求得社会、家长等认同与支持。
2、加强活动的组织与领导。
以假日小分队形式开展的社区实践活动应有组织、有计划地展开,充分发挥学生的自主性,自主地有创造性地开展活动。假日小队成员充分利用双休日、节假日,以家庭以及社区的教育资源点轮流作为活动地点。自主组建小分队,自主聘请家长或社区人士任指导老师,自己取队名,自己选择活动内容,自己联系活动场所、准备活动器材,自己解决活动经费,自己对活动进行总结评价。班主任担任场外指导,以点带面,逐步铺开。
3、加强对主题教育的组织。
邀请社会上各方面的一些知名人士进行“环境保护”、“交通安全”、“法制教育”等主题教育,根据学生特点安排好教育内容,让学生学有所得。
三、成果与体会。
通过近期的实验,构建了学校教育和社区教育的和谐关系,培养了学生自学、自理、自护、自强、自律的能力和关爱他人奉献爱心的优良品质,形成了团队意识和归属感,增强了学生的服务意识和社会责任感,并促进了学校、社会、家庭三位一体德育局面的形成。
四、存在的缺点与不足。
1、教师实验材料整理、积累不够及时。
2、缺少个别指导,学生中还存在着不达标情况。
3、与家长沟通少,某些方面还存在着家校两层皮的现象。
我校的德育课题实验工作,仍处在探索阶段,还有很多工作需要进一步完善,我们不断地克服缺点与不足,从点滴做起,抓好学生的思想品德养成教育,为学生的终身发展奠定基础。
实习阶段性课题报告
1.建构主义学习论认为,学生的知识获得不是通过教师简单的讲授而获得,而是在一定学习情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习材料通过意义建构的方式获得。
2.动机理论告诉我们,学生能否进行有效而持久学习的最重要变量之一就是其是否具备持久而稳定的学习动机,课堂教学有效性实际上是一种密切关注并充分激发学生学习动机的教学。
3.认知结构理论认为课堂教学的有效性,应该是一种充分关注每个学生认知结构及认知发展状况的教学。
三、课题研究目的。
通过本课题的研究主要想解决以下问题:
1、影响小学数学课堂教学有效性的主要因素有哪些?
2、如何提高小学数学课堂教学的有效性?
3、如何界定和评估一节课是否是有效教学,学生的学习是否是有效学习。
四、课题研究的主要内容。
1.影响小学数学课堂教学有效性的因素分析。
影响小学数学课堂教学有效性的原因有好多种,通过对本课题的研究,找到影响小学数学课堂教学有效性的因素,然后进行针对性地矫正。
2.探究优化课堂教学的策略。有效性教学策略包括:
(1)有效的情境创设策略。
(2)有效的课堂提问策略。
(3)有效的合作与交流策略。
(4)有效的课堂练习策略。
(5)有效的课堂评价策略。
3.如何界定和评估一节课是否是有效教学,学生的学习是否是有效学习。
五、课题研究的目标。
1.调查和分析影响课堂教学效益的主要因素,反思并更新提高课堂教学有效性的理念。
2.探索和总结出提高课堂教学有效性的教学策略,以指导自己的教学工作。
3.通过本课题的研究,使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会,促进“自主、合作、探究”等学习方式的形成,促进创新精神和实践能力的培养。
六、课题研究的方法与形式。
1、教育调查:按照确立的研究对象,对学校的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈,收集关于研究对象的第一手资料。
2、文献资料:以提高教学有效性策略为核心,查阅,钻研相关资料。关注省内外的研究成果,将省内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。
3、行动研究:在教与学的过程中,边实践,边探索,边检验,边完善,把研究与实践紧密地结合起来;边归纳,边总结,最终探索出提高课堂教学效益的有效方法,积累丰富的有效课堂教学的实践经验。
七、课题研究的实施与管理。
1、制定研究计划,选取典型课例,进行专题研究。
2、对选取的专题进行个案分析。
八、具体做法及措施。
确立研究对象,以本校学生为研究对象,进行跟踪课堂观察资料收集数据分析总结提炼专家引领推广应用。
九、实验成效。
经过初步的实验研究,本研究以取得了一定的成效,从实验班级的听课及检查情况看,学生四十分钟的课堂学习收益对比与以前有所提高,但由于本研究模式在我校处于初级阶段,效果还不能做到完全体现到每一位学生身上,还有待于在今后长期的研究中进一步改进方式、方法以期受益于全体学生。
十、关于课题组成员的变更。
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青岛港阶段性实习报告
一段忙碌又充实的实习生活又告一段落了,回顾过去这段时间的实习经历,收获颇丰,这时候需要写一份实习报告好好地作总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的实习报告,以下是小编整理的青岛港阶段性实习报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
青岛港塔吊
青岛港位于山东半岛南岸的胶州湾内,港内水域宽深,四季通航,港湾口小腹大,是我国著名的优良港口。
各港码头均有铁路相连,腹地除吸引山东外,还承担着华北对外运输任务。
青岛港始建于1892年,是具有117年历史的国家特大型港口,包括青岛老港区、黄岛油港区、前湾新港区三大港区。主要从事集装箱、原油、铁矿石、煤炭、粮食等各类进出口货物的装卸、储存、中转、分拨等物流服务和国际国内客运服务,与世界上130多个国家和地区的450多个港口有贸易往来。现有员工16000多人。拥有可停靠15000标准箱船舶的集装箱码头,可停靠30万吨级大船的矿石码头、原油码头,可停靠10万吨级船舶的现代化煤炭码头。目前,世界上有多大的'船舶,青岛港就有多大的码头。
40.5吨轮胎吊
青岛港门机,分为40吨、25吨、16吨、10吨
煤炭装卸、原油装卸、矿石装卸、粮食装卸、氧化铝装卸、钢材装卸、冻货装卸、化肥装卸、纯碱装卸、杂货装卸。
黄道油港区
青岛港(集团)有限公司油港分公司是青岛港集团三大港区之一和装卸公司之一,是中国沿黄流域、太平洋西岸极其重要的油品中转港和海上运输枢纽,是中国大陆沿海最大的油品运输、中转、储存基地。位于胶州湾西海岸,港口自然条件十分优越,长年不冻不淤,水深域阔,是著名的天然良港。公司现拥有四座码头,分别是一期油码头、二期油码头、三期油码头、液体化工码头。主要从事原油、燃料油、乳化油、石脑油、海洋油、成品油等石油类以及酸类、碱类、苯类、烯类、醇类、酮类、醛类、烷类等化工产品的装卸、中转、储存作业。码头功能齐全,配套设施完善,可任意停靠45万吨级以下船舶的装卸作业,公司及周边油库储油能力达xxx万立方米。装卸油品具有水路、管道、铁路、公路四种运输方式。
前湾集装箱码头
青岛前湾集装箱码头有限责任公司(简称为qqct),成立于2000年7月,由青岛港务局(2003年改制为青岛港(集团)有限公司)与英国铁行港口公司(2015年已被迪拜港口收购)合资经营。2003年7月,青岛港集团在此基础上再次强强联合,携手丹麦马士基集团、中远集团,四方共同出资组建青岛前湾集装箱码头有限责任公司。该项目投资总额为8.87亿美元,该合资项目是山东省迄今为止最大的基础设施合资项目。公司拥有11个深水集装箱船舶专用泊位,码头岸线长达3400米,堆场总面积达225万平方米,陆域纵深1.5公里,泊位水深负17.5米,可以全天候装卸10,000teu以上的超大型集装箱船舶,年集装箱通过能力可达650万teu以上,是目前世界上最大的集装箱码头企业之一。
12.7万立方米粮罐
改革开放三十年来,青岛港遵循“坚持党的基本路线,坚持“三个代表”重要思想,坚持科学发展观,坚持一切从实际出发,把青岛港自己的事情办得更好”的发展思路,以“建设东北亚国际航运中心,营造平安和谐幸福家园”为共同愿景,牢记并肩负好“精忠报国,服务社会,造福职工”的三大使命,大力弘扬“一代人要有一代人的作为,一代人要有一代人的贡献,一代人要有一代人的牺牲”的青岛港精神,时刻坚持好“对国家的贡献要越来越大,港口发展后劲要越来越强,职工生活质量要越来越高,精神文明建设要越搞越好”的核心价值观;全力打造“平安福港、效率快港、实力强港”,走出了一条自主创新型、资源节约型、环境友好型、质量效益型、管理精细型、亲情和谐型发展之路。核心价值观:以信念、感情、珍惜、奉献为主题的人本价值观。
青岛港干部6种风气
多年来艰苦创业,改造了一个百年老港,建设了两个现代化的新港,在全国沿海港口中率先建成了世界级的集装箱、铁矿石、原油等大码头,港口资产由1.8亿元增值裂变到217亿元。2015年完成港口吞吐量3亿多吨,居世界第七位;完成集装箱1002万标准箱,居世界第十位;进口铁矿石吞吐量居世界港口第一位,进口原油吞吐量居全国港口第一位,外贸吞吐量居全国港口第二位。集装箱作业效率、铁矿石卸船效率世界港口第一。已有9家世界500强企业落户青岛港。
青岛港前湾四期位于前湾新港区南岸,是青岛港集团一次性建设规模最大的集装箱码头,码头岸线全长3420米,规划建设10个水深负18米至负20米大型顺岸集装箱泊位,同时配套建设一个国内最大的铁路多式联运物流中心。码头配置起重量最大、外伸距最长、装卸效率最高的30多台装卸桥,前四个泊位计划于2015年底完工,其中6月底1、2号泊位将建成投产,配备世界上最先进8台的双吊具双小车装卸桥与16台轨道吊。5年内(至2015年)10个泊位全部建成投产,工程建成后,四期码头集装箱吞吐能力为640万标准箱,可停靠当今最大的装载1.5万标箱的巨型集装箱船。
青岛港港口资产为110.4亿元。拥有全国最大的集装箱码头、原油码头、铁矿码头和国际一流的煤炭码头、散粮接卸码头。有近20家合资企业,其中有6家世界500强企业与青岛港合资。
实习阶段性课题报告课题实践过程
在以往抓养成教育的基础上,进一步从思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,各班在卫生习惯、文明礼仪、生活安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。
深化教育教学改革在教育方面,坚持育人为根本,狠抓德育工作和养成教育,重点培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。本着“近一点,小一点,实一点”的原则出发,分阶段有重点的培养学生的良好习惯,形成序列化。
二、阶段任务:
第一阶段:(2-3月份)遵规守纪培养。
第二阶段:(4月份)学习习惯培养。
第三阶段:(5月份)文明礼仪教育。
第四阶段:(6月份)生活与卫生习惯。
三、实施细则。
(一)、第一阶段:遵规守纪培养。
1.按时上学,不迟到、不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。
2.认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维持学校良好秩序。
3、爱护校舍和公物,不在黑板和墙壁、课桌、广告栏等处涂写刻画,借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
4、积极参加劳动和学校组织的各项活动,遵守活动的要求和规定。
(二)第二阶段:学习习惯养成教育。
1、课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课,高年级学生提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品,静待老师上课。
3、上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考。
5、作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,认真完成。。
6、按时完成作业,做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确、书写规范。
(三)第三阶段:文明礼仪养成教育。
1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时敬队礼,高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教,态度要诚恳。
5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的`同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序,不插队、不推搡,不争先恐后,上下楼梯脚步要轻,右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好课间操、眼保健操,姿势正确。
10、积极参加课外活动,能自觉锻炼身体。
(四)生活卫生习惯。
1、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
2、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。
4、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电。
5、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。
五、工作措施。
1、成立领导小组,具体制定、落实、实施方案。
责任落实:各班班主任。
2、班级成立学生“自查队”,及时纠正本班学生的不良行为;学校成立红领巾监督岗,稽查全校学生中的不良行为习惯。
3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一周常规点评。
4、积极开展相关活动,促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
5、家校联手,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,行成家校合力,齐抓共管的局面。
6、长抓不懈,建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为常规检查的主要内容,长期进行下去。
六、实施步骤。
(一)宣传发动阶段(202月-3月):
1、提高教师认识,在思想上统一。
2、引导学生学习规范,各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。
3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。
(二)分步实施、强化整改阶段(4月-5月):
各班对照《实施细则》,查找不足,针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。
(三)巩固养成阶段(2009年6月):
综合考评,学校评出行为习惯养成标兵及先进班集体进行表彰,同时向上级推荐优秀班主任。
实习阶段性课题报告
10月,课题《张店区中小学教师职业心理教育与调适研究》参加了淄博市教育科研课题的审批,并有幸成为淄博市重点课题。从课题开始实验起,市教育局领导一向高度重视,认真指导工作,使各项研究工作得以顺利进行。一年来,在区教育局的大力支持下,经全组成员的共同努力,我课题组阶段性的目标得到扎实落实,至今已完成了各项前期准备工作,此刻课题组以及各子课题校园正在进行扎实的实验工作,处于攻坚阶段。现将我们在探究过程中的一些不成熟的认识,做法及体会作如下总结。
一、课题研究的前期准备工作。
(1)”心育心”培训工作。
早在10月就由点到面的举办了三期“心育心”工作,初期是每校一名教师,紧之后在20春天举行了第二期培训,每校3-5名教师。透过网络研修,提交作业,理解专家点评,考试结业。学习了八个紧密联系教师工作的专题:师生沟通艺术、学生个性发展与教师对策、教师人际关系初论、厌教与厌学、师生心理疆界、青春期问题、教师心理平衡与自我调适、如何应对家长等八个专题。三期是由校园已经参加过培训的教师带领校园教师透过观看光盘、书写笔记体会、撰写反思等方式让学习到的理念深入人心,学以致用。
(2)撰写实验方案,对全区中小学教师进行随机心理测量和问卷调查,调查我区中小学教师心理需求以及心理健康的现状,构成调查报告;进行心理健康知识的理论研究,搜集各种心理健康资料,进行理论储备;根据问卷数据统计分析存在的具体心理问题,进行全区教师心理知识前期普及和课题组骨干成员的专题培训。
(3)聘请专家进行课题指导和实验人员培训。
二、课题研究的实施过程。
(1)教师职业心理现状分析。5月,对全区中小校园所有教师进行了《职业规划与心理需求》问卷调查,进行了初步的统计,分析了教师职业心理现状,撰写出调查报告。
(2)召开子课题组校园申请动员会,经过三轮筛选,选出了八个课题实验校园:潘南小学——《教师负性情绪的产生原因及自我调节》、和平小学——《教师职业规划潜力与教师心理健康关系的研究》、城中小学——《教师间人际关系与心理健康研究》、张店区实验中学——《教师心理压力缓解和调试方法的研究》、淄博信息工程校园——《职业校园教师心理健康状况及压力应对》、南定中学——《全寄宿制校园教师心理健康现状与压力应对的研究》、马尚一中——《班主任的心理现状与压力应对方式的研究》。
(3)校园教师心理健康辅导员培训.
207月—11月举办了“张店区校园教师心理健康辅导员培训班”,以期提高教师心理健康辅导员工作的科学性和有效性。培训第一阶段,暑假伊始,教育局为教师心理辅导员聘请了心理学专家讲授系统而必要的心理学基础知识:《普通心理学》、《教育心理学》、《校园教育中的心理咨询》、《校园心里团体辅导》四门课程。个性是上海七宝中学杨敏毅老师传授的教师心理健康团队辅导活动操作方法,为各校心理辅导员掌握教师团体心理辅导活动,开展“教师心理成长工作坊”,带给了鲜活并可模仿的实践资料,引起各校辅导员的热切关注。培训第二阶段,开学后利用四周时间,再次组织各校辅导员开展了互学互助式培训,从对杨老师的活动解析到学员代表的主持体验,以及对潘南小学和城中小学实地观摩习,各校辅导员对教师心理健康教育工作的开展逐渐明晰并用心投入进来。
(4)检查指导各子课题校园工作。
年11月份,课题组成员先后到各个子课题校园进行检查指导,了解子课题校园课题开展的状况,并对下一步课题的开展提出可一些切实可行的意见与推荐。并且把各个课题校园做得比较好的经验介绍到其他的校园,使得我们的子课题校园互相借鉴、共同进步。
(5)全区校园大力开展教师心里团体辅导工作。
目前各校辅导员开始利用张店教育信息的心理健康网站交流教师心理健康辅导活动方案,大部分校园已进入具体实施阶段。教师心理健康教育活动已经在全区轰轰烈烈、扎实有效的开展起来,各位辅导员将为全区教师在工作中、生活中拥有健康快乐的心境而勤奋工作。有的校园的教师工作坊以及团队辅导工作,已经做得得很有声色,取得了显著的成绩。
三、课题研究取得的阶段性成效。
我们的课题,主要是透过组织教师参与校园团队活动,为他们带给一个释放压力的环境,营造一种心理自助和互助的氛围,使教师在活动中学会调适心理状态、减缓心理压力、解决心理问题、塑造良好的心态。同时,这样有利于教师用心的心态对待工作,提升专业发展的意识,改变教师的教育理念教育行为。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的学生,也只有身心健康的教师才能有对自身职业的良好感受,也才能有对自身专业成长的期盼与追求,也才能将“爱与职责”的师德之魂内化为自身的教育行为,才能保证素质教育的顺利推进与实施,成为让人民满意的教师。
在课题阶段的初期我们主要到达了以下几点目的:
(1)全区各校园的教师心理健康辅导工作正在持续开展。透过为期两个阶段的培训,各校园教师心理健康辅导员,大都能够主持教师团体辅导工作。并且心理健康辅导活动受到了校园的领导以及一线教师的一致好评。起到了必须的减缓教师心理压力的作用,同时也提高了教师解决心理问题、塑造良好的心态等潜力。
(2)个子课题校园的课题开张扎实有效,有的校园已经出现了一些值得借鉴推广的经验做法,有了必须的阶段性成果。
(3)全区教师的心理健康的意识得到了提升,校园也都把关注教师的心理健康列为一项重要的工作,与教师的专业发展紧密相连,并且在校园督导评估中被列为检查项目。为全区教师心理健康工作的进一步开展塑造了一个良好的氛围,教师的心理健康的意识得到了提升。
(4)依据初期的《职业规划与心理需求》问卷调查,邹云慧、李东平撰写的《张店区教师职业心理发展现状的调查报告》获山东省中小学教师继续教育论文一等奖。
四、课题研究存在的不足和努力方向。
(1)在资料的搜集方面需要进一步加强。目前我们各个校园在进行了辅导工作之后,教师的反思体会没有很好的构成文字材料。以后我们要督促各个校园要及时积累好的经验,并尽可能扩大其影响。
(2)需要进一步加强理论上的指导。本课题所作的教师心理健康工作在全国也属前列,能够直接借鉴的资料不多。这就跟需要理论上的指导,以保证课题研究的科学有效;这一点对各个子课题校园的工作也是有好处的。为以后课题的推广实施奠定坚实的基础。
(3)在开展校园教师屯体辅导活动的过程中,发现校园领导对教师心理健康的认识水平有很大的差别,有个别校园的领导尚未完全认识到此项工作的重要好处。这就要求我们一方面要做好本课题的研究,争取早出成果,用事实说话;另一方面也要做好与校园领导的沟通合作,给教师心理健康工作带给良好的保障。
销售阶段性实习报告
一、实习时间:。
20xx年11月6日——20xx年1月7日。
二、实习内容:。
我所在部门为代理销售部南宁分部,也是广西电信增值业务总代理。主要代理业务是17909电话ip业务和小灵通业务。我的工作就是对电信17909电话ip业务和小灵通业务的宣传和销售。具体工作业务流程为:寻找潜在客户,维护好老客户,同时开发新市场,通过多次宣传和介绍,说服客户接受并使用我们的通讯产品或开通我们的ip电话业务。
南宁琅东是个好地方,也是我们的一个主要的业务区域。哪里的单位、公司写字楼都很多,需求者当然也就多了,同时这也是我喜欢跑的地方,每次来都有不少的收获。我们的业务在南宁已经做了两年多了,总体业绩还是良好的。目前,公司还是在不断地开发新市场,寻找新客户。今年3月1日我和几个同事就被派到了贵港市出差作业,这是我工作以来第一次出差,当时是既兴奋又有点底气不足的感觉。毕竟是第一次到一个陌生地方跑业务,可能有点不习惯吧,不过想着还有4个老同事一起,也就觉得没什么可顾虑的了。贵港这个地方的人好说话,不排外,怪不得听同事说这是个好市场,当时就感觉到很幸运,发誓一定要好好工作,多赚点钱。我们到贵港就制定了作业方案,先从这里有影响力的政府单位开始“下手”,再向各个公司、写字楼发起“进攻”,最后是各大市场和学校医院。一条条的渠道宣传下来,效果果然明显。果然,出差的第一天就跑出了业绩,而且接下来几天都能跑出好业绩。这里也有我们的老客户,不过我们是以开发新客户为主。到9月11日,出差贵港结束,当天返回南宁。
我是在20xx年8月6日进入了电讯科技有限公司销售部实习工作的。刚进公司的前两天是实习阶段,公司安排了一位师傅带我工作实习两天。因为我们业务员的工作比较简单,所以,两天时间的学习我就基本了解了我们公司、公司产品、工作业务流程和作业方法。作为公司的业务员,当然,我的工作就是到处跑业务了。第一个星期还是跟着师傅跑,感觉很轻松,后来自己跑了,感觉压力来了。我们的工作从销售性质上,可以说是直销,可以在几分钟之内完成一笔交易。不过我还清楚地记得我的第一笔交易花了我一个多钟头的时间。师傅和我说,做直销业务,刚开始不要急于成交,关键是带着自信去多见客户,提高作业能力,拒绝是很正常的,多见一个客户就多一个成交机会。
为了开发新市场,公司最近都派人往外跑。这我也喜欢,总感觉出差除了作业还可以锻炼自己在新市场工作的能力。9月30日,我又被派到了柳州出差,柳州可不像贵港那样好做,在这里完成一笔交易花的时间远比在贵港多地多。不过柳州可是个大市场,我们6个人在这里做了3个星期,虽然业绩一般,但市场潜力很大。在柳州出差的日子里,我第一次带上了徒弟,老总说我工作不错,就给个新人我带了,感觉很有成就感。毕竟得到了领导的肯定。
三、实习心得:。
用脑做事,用心做人,因为用脑做事才是科学的,用心做人才是道德的。在别人眼里,做销售工作的人都是能说会道,只管把产品卖出去,而不管顾客感受的。但是,我想说如前所述的话,那么这样的销售可以说是一次新买卖。我们要的是永久长远的客户关系,我们要的是想方设法接待回头客,这就要靠智商和情商的珠联璧合了。总之,成功隐藏在点滴之中,有待我们用脑去发掘。
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课题阶段性总结报告
2006年10月,课题《张店区中小学教师职业心理教育与调适研究》参加了淄博市教育科研课题的审批,并有幸成为淄博市重点课题。从课题开始实验起,市教育局领导一向高度重视,认真指导工作,使各项研究工作得以顺利进行。一年来,在区教育局的大力支持下,经全组成员的共同努力,我课题组阶段性的目标得到扎实落实,至今已完成了各项前期准备工作,此刻课题组以及各子课题校园正在进行扎实的实验工作,处于攻坚阶段。现将我们在探究过程中的一些不成熟的认识,做法及体会作如下总结。
一、课题研究的前期准备工作。
(1)”心育心”培训工作。
早在2005年10月就由点到面的举办了三期“心育心”工作,初期是每校一名教师,紧之后在2006年春天举行了第二期培训,每校3-5名教师。透过网络研修,提交作业,理解专家点评,考试结业。学习了八个紧密联系教师工作的专题:师生沟通艺术、学生个性发展与教师对策、教师人际关系初论、厌教与厌学、师生心理疆界、青春期问题、教师心理平衡与自我调适、如何应对家长等八个专题。三期是由校园已经参加过培训的教师带领校园教师透过观看光盘、书写笔记体会、撰写反思等方式让学习到的理念深入人心,学以致用。
(2)撰写实验方案,对全区中小学教师进行随机心理测量和问卷调查,调查我区中小学教师心理需求以及心理健康的现状,构成调查报告;进行心理健康知识的理论研究,搜集各种心理健康资料,进行理论储备;根据问卷数据统计分析存在的具体心理问题,进行全区教师心理知识前期普及和课题组骨干成员的专题培训。
(3)聘请专家进行课题指导和实验人员培训。
二、课题研究的实施过程。
(1)教师职业心理现状分析。2007年5月,对全区中小校园所有教师进行了《职业规划与心理需求》问卷调查,进行了初步的统计,分析了教师职业心理现状,撰写出调查报告。
(2)召开子课题组校园申请动员会,经过三轮筛选,选出了八个课题实验校园:潘南小学——《教师负性情绪的产生原因及自我调节》、和平小学——《教师职业规划潜力与教师心理健康关系的研究》、城中小学——《教师间人际关系与心理健康研究》、张店区实验中学——《教师心理压力缓解和调试方法的研究》、淄博信息工程校园——《职业校园教师心理健康状况及压力应对》、南定中学——《全寄宿制校园教师心理健康现状与压力应对的研究》、马尚一中——《班主任的心理现状与压力应对方式的研究》。
(3)校园教师心理健康辅导员培训.
2007年7月—11月举办了“张店区校园教师心理健康辅导员培训班”,以期提高教师心理健康辅导员工作的科学性和有效性。培训第一阶段,暑假伊始,教育局为教师心理辅导员聘请了心理学专家讲授系统而必要的心理学基础知识:《普通心理学》、《教育心理学》、《校园教育中的心理咨询》、《校园心里团体辅导》四门课程。个性是上海七宝中学杨敏毅老师传授的教师心理健康团队辅导活动操作方法,为各校心理辅导员掌握教师团体心理辅导活动,开展“教师心理成长工作坊”,带给了鲜活并可模仿的实践资料,引起各校辅导员的热切关注。培训第二阶段,开学后利用四周时间,再次组织各校辅导员开展了互学互助式培训,从对杨老师的活动解析到学员代表的主持体验,以及对潘南小学和城中小学实地观摩习,各校辅导员对教师心理健康教育工作的开展逐渐明晰并用心投入进来。
(4)检查指导各子课题校园工作。
2007年11月份,课题组成员先后到各个子课题校园进行检查指导,了解子课题校园课题开展的状况,并对下一步课题的开展提出可一些切实可行的意见与推荐。并且把各个课题校园做得比较好的经验介绍到其他的校园,使得我们的子课题校园互相借鉴、共同进步。
(5)全区校园大力开展教师心里团体辅导工作。
目前各校辅导员开始利用张店教育信息的心理健康网站交流教师心理健康辅导活动方案,大部分校园已进入具体实施阶段。教师心理健康教育活动已经在全区轰轰烈烈、扎实有效的开展起来,各位辅导员将为全区教师在工作中、生活中拥有健康快乐的心境而勤奋工作。有的校园的教师工作坊以及团队辅导工作,已经做得得很有声色,取得了显著的成绩。
我们的课题,主要是透过组织教师参与校园团队活动,为他们带给一个释放压力的环境,营造一种心理自助和互助的氛围,使教师在活动中学会调适心理状态、减缓心理压力、解决心理问题、塑造良好的心态。同时,这样有利于教师用心的心态对待工作,提升专业发展的意识,改变教师的教育理念教育行为。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的学生,也只有身心健康的教师才能有对自身职业的良好感受,也才能有对自身专业成长的期盼与追求,也才能将“爱与职责”的师德之魂内化为自身的教育行为,才能保证素质教育的顺利推进与实施,成为让人民满意的教师。
在课题阶段的初期我们主要到达了以下几点目的:
(1)全区各校园的教师心理健康辅导工作正在持续开展。透过为期两个阶段的培训,各校园教师心理健康辅导员,大都能够主持教师团体辅导工作。并且心理健康辅导活动受到了校园的领导以及一线教师的一致好评。起到了必须的减缓教师心理压力的作用,同时也提高了教师解决心理问题、塑造良好的心态等潜力。
(2)个子课题校园的课题开张扎实有效,有的校园已经出现了一些值得借鉴推广的经验做法,有了必须的阶段性成果。
(3)全区教师的心理健康的意识得到了提升,校园也都把关注教师的心理健康列为一项重要的工作,与教师的专业发展紧密相连,并且在校园督导评估中被列为检查项目。为全区教师心理健康工作的进一步开展塑造了一个良好的氛围,教师的心理健康的意识得到了提升。
(4)依据初期的《职业规划与心理需求》问卷调查,邹云慧、李东平撰写的《张店区教师职业心理发展现状的调查报告》获山东省中小学教师继续教育论文一等奖。
四、课题研究存在的不足和努力方向。
(1)在资料的搜集方面需要进一步加强。目前我们各个校园在进行了辅导工作之后,教师的反思体会没有很好的构成文字材料。以后我们要督促各个校园要及时积累好的经验,并尽可能扩大其影响。
(2)需要进一步加强理论上的指导。本课题所作的教师心理健康工作在全国也属前列,能够直接借鉴的资料不多。这就跟需要理论上的指导,以保证课题研究的科学有效;这一点对各个子课题校园的工作也是有好处的。为以后课题的推广实施奠定坚实的基础。
(3)在开展校园教师屯体辅导活动的过程中,发现校园领导对教师心理健康的认识水平有很大的差别,有个别校园的领导尚未完全认识到此项工作的重要好处。这就要求我们一方面要做好本课题的研究,争取早出成果,用事实说话;另一方面也要做好与校园领导的沟通合作,给教师心理健康工作带给良好的保障。
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课题阶段性总结报告
“捧着一颗心来,不带半根草去,小学教师阶段性实习总结报告。”近两个星期的实习,让我深刻的感受到了老师这种无私奉献的精神。我实习的班级是五年级,一大群十二、十三岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,指导老师――谢老师要我上讲台来个自我介绍,下课后孩子们就一点都不怕生的围着我问东问西,马上消除了我到陌生环境后产生的不安的感觉。这让我非常感动。
在小学实习确实和中学有些不一样.给我总的感觉是"闹",小学生年纪性相对较差,自我约束力不强,集中注意力的时间一堂课大概十多二十分钟,所以教师其中一项重要任务是时不时的维持纪律.在我读书时,觉得老师维持纪律也不是很难的事,真正轮到自己的时候,才知道不是一件易事,它不是一劳永逸的,而是需要耐心恒心,教师干涉一次纪律有些学生他并不一定会听,假使你把他请起来,让他反省自己的行为,较规矩的学生会认识到它的严重性,但也有好些学生处理起来麻烦,他站起来以后还一副无所谓的样子,不时在位子上搞小动作,现在的教育反对体罚,这可是不能打的,要是把他给打坏了,之后更恨你,变得更"油",管起来就更痛苦了。
当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。我认为作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
我这次的实习基本内容包括三部分:听课、课堂教学、班主任工作。本情况如下:
1、听课:明天坚持听至少两节的课程,涉及多个学科。
2、课堂教学:完成教案数为三份,上课节数为十多节。
3、班主任工作:组织一次《后的我》讨论课。
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
第一天去学校的时候以为这次估计又是象前两次见习那样,听两个星期的课就算实习完了。没有想到的是我的指导老师在和我交谈了几句后就说要我上第一单元的第二、三课。要我头两天听课的闲暇时间备课,然后星期三就上阵。这着实把我吓了一跳。第一我从来没有备课过,根本不会写教案,第二我从来没有上过课,在我已经过去的两年大学中也没有教过任何的上课的方法,工作总结《小学教师阶段性实习总结报告》。可以说我从来没有实践过,这要我怎么办。
回到家后我上网查阅、参考了很多的资料,并在指导老师的帮助下写完了我的教案处女作。在这期间我听了很多节谢老师的课,真的很棒,条理性、完整性上都处理的很好,学生的反应很积极,思维也非常的活跃,时常会语出惊人,但老师都很好的化解了这些刁钻的问题,我不禁想如果是我在那讲课我可以做到吗?马上到了我实践的日子了,这天我抱着我的教案走进了五年七班的教室,开始了我第一场的战役。
在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自认口才出众的我充满自信的开始绘声绘色地讲解《所见》时,有个学生提出了一个疑问:“老师,我觉得牧童是捉不到蝉的,因为他身边的牛有可能发出声音把蝉吓跑了。”我当时就楞了一下,因为我从来没有考虑到这个问题,虽然后来我以一句:“这位同学的想法很有特色,不错,可以从多方面来考虑问题,有创新精神,大家给他鼓励下。”带过了,可是后来我回家查阅了资料后才发现原来蝉是没有耳朵的,任何声响都无法惊动它,它有的是一双雷达似的眼睛。从中我才了解到原来当个小学老师是要懂得各个方面的知识,从而才能游刃有余得应对课堂上学生的各个问题。
下课后谢老师给我做了点评,她首先给我做了个总体的点评,先肯定了我上的出彩的地方――1、上课的导入很自然2、可以对重点理解的句子换个方式让大家更好、多原化的掌握3、上课的条理性不错。但是对于应付突发情况的处理还不是很到位。
在上课过程中我还发现学生有时候很沉闷,这个时候的课堂气氛很不活跃,后来我反思了下,觉得可能是有些内容学生们并不感兴趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。于是我在后来的上课过程尽量用一些新颖的方法来引起学生的兴趣。比如:我在上《陶校长的演讲》时候让同学到台上来给大家扮演陶校长进行演讲,根据自己的了解来给同学们再现陶校长的演讲;在上古诗《所见》时候我在黑板上画了棵大柳树,树上有只蝉,然后让学生到台上来根据古诗中描绘的情节并融入自己的想象来给同学们表演牧童捉蝉等等。我发现这样一来,上课的效果好了很多,学生们的思维较为集中,课堂的气氛也活跃了很多。这让我很有成就感。
在班主任实习工作中,我在班上开展了一次“20年后的我”的主题班会。在会前我准备了一个话剧,是关于勤奋、懒惰、好学三个人20年后的故事。到上课时候让两个学生当场准备10分钟就表演。这次的班会我是采用正面引导的方式,希望学生能有个积极面世的心理,让他们产生“我是国家的当家人,为祖国的腾飞而学习”的思想。在课上学生们的发言也多是积极面的,只是有个小孩的回答让我很惊奇,他讲得相当现实,那些话本来是不该从一个十二、三岁的小孩口中说出了。虽然后来对其作出了一些纠正,可是现在想来还是很让人心惊。不过课上还是有让我感到欣慰的地方,那就是话剧表演的成功。作为小学生能在10分钟之内表演好一个话剧确实是不容易的事情。从这里可以看出现在的小学生表现力、表达能力甚至理解力都比以前的学生要提高很多。
后面的好几天中我都在给学生改作文,并评讲、指导。改作文的过程中我发现现在的5年级的学生写作水平比我们以前要差很多,文字很空洞,内容很贫乏,有很多的病句甚至是错别字。这让我很惊讶,我以为现在的小孩接触的东西很广,在家里上网学习的机会很多,了解的知识应该很广泛,而且我从深上课学生反问的问题中也是可以看出来的,可是为什么他们的文字驾御能力却是如此的差?很多是根本不成句的。有几个小孩甚至交了空白的作文本上来。后来我找到他们,其中有个小孩说不会写所以不想写。真的让我哭笑不得。还有一个问题就是现在的小孩很喜欢在他们的作文中无病呻吟,故做深沉。这让我不得不对现在的小学生所生活的环境产生质疑,到底是什么样的环境会造就了孩子这样的思想。
时间过得真快,短短的近两个星期实习生活已经结束了。这两个星期的实习使我的教学经验得到了一个初步的积累,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。
阶段性顶岗实习报告
(1)。
不知不觉间,实习已经接近两个月了。这期间发生了很多,高兴的,不悦的,成功的,失败的,细细回忆,颇有一番滋味。
顶岗实习,工作是重中之重。其实,至今为止,我一直不敢相信自己的这个工作身份,一个初登讲台的实习生,惊叹担任了高二,高三两个班的生物课老师,作为毕业班老师,我着实感到紧张有余,而力量不足。结合高三班复习情况,本学习开学一轮复习只进行了三分之一,而剩下三分之二都要由我来完成,还要留出至少一个半月时间来进行总复习。时间紧,任务重,学生基础又差,这对我来说真的是一个考验。鉴于这个情况,我只在保证进度的情况下,尽量提高质量。开始真的吃不消,学生听不懂课,一道题反反复复讲好几遍,一节课前进不了几步。而我又徘徊于两个年级之间,没有更多的时间去整理和总结。渐渐地,自己也发现了一些方法和规律,那就是知识点细讲精讲,而题选择性讲,至于一些难题,直接舍弃不用。这样的结果是由于更适合了本班学生的情况而效果更好了,随着时间的推进,不论是高二的新课还是高三的复习课,工作效率都有了较大提高。
但是不足还是很多,比如课堂时间把握不准总是会出现时间剩余或不够用的情况,在调动学生积极性上还有欠缺,在发挥学生主体性上还需要学习。以上问题我想解决方法是:一自身不断探索和总结,可以通过将课堂各个环节量化和细化而更好的把握时间;二多邀请学校老师来听课,从而发现自己的更多不足,并相互探讨,共同解决难题;三多听一些优秀教师的公开课,学习他人,取人之长补己之短。
教学这条路真的是永无止境,只有不断的思考总结尝试反思,才能渐渐有所进步。
在学校工作方面,我们四位实习生都积极参与和配合。学校广播台办的有声有色;“快乐教育”演讲比赛中王文育老师荣获二等奖;“快乐教育”征文每人认真撰写;艺术节的书画展四人的书画剪纸作品教过不错。等等。
在生活方面,临时家庭和谐有序,洗衣做饭,其乐融融,互帮互助,克服困难。上街买菜已成为了一件乐事,偶尔的娱乐活动更是生活丰富多彩。
简而言之,珍惜宝贵的实习机会,在有限的时间内做最多有意义的是,才能对得起实习,对得起自己。
(2)。
工作快一个月了。感觉收获了很多,不管是人际关系还是适应社会的能力方面都有很大提高,我从事的工作是家居用品销售的职务,地点是在北京的城外城家居建材有限公司。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时的完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任,凡是须得谨慎小心否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价,再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
从学校到社会的大环境的转变,身边接触的人也完全换了角色,老师变成老板,同学变成同事,相处之道完全不同。在这巨大的转变中,我们可能彷徨,迷茫,无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用,所干的只是一些无关重要的杂活。自己的提议和工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时,会有来自各方面的压力,老板的眼色,同事的嘲讽。而在学校,有同学老师的关心和支持,每日只是上上课,很轻松。常言道:工作一两年胜过十多年的读书。实习时间虽然不长,但是我从中学到了很多知识,关于做人,做事,做学问。
在公司的时候,我会主动的打扫卫生,主动的帮同事做一些力所能及的事情,并会积极的寻找合适的时间,向同事请教问题,跟同事像朋友那样交流,谈生活学习以及未来的工作,通过这些我就和同事走得更近,在实习当中,同事就会更愿意更多的指导我。使我获得更大的.收获。
现在的我已经熟悉了这份工作。习惯了早起晚睡的的忙碌的上班族生活,刚到这里的时候。感觉挺别扭的。毕竟自己刚毕业,还没有完全从学生的背景中走出来,一切的习惯还没有为现在的工作而发生改变。但是毕竟年龄已到,再留恋学校的生活已不可能,只能试着去改变,改变自己的心态。改变现在的生活状态。
在这一个月的实习期间,我拓宽了视野,增长了见识,体验到社会竞争的残酷,而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验。为将来自己走创业之路做准备。作为我在踏出社会之前的为数不多的几次实践中,这次的实践的却给予了我很多。今后,我将继续保持认真负责的工作状态,高尚的思想觉悟。进一步完善和充实自己,争取在以后的学习中更好的完善自己。
课题阶段性总结报告
在以往抓养成教育的基础上,进一步从思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生等方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、校容、校纪有较大改观,各班在卫生习惯、文明礼仪、生活安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。
深化教育教学改革在教育方面,坚持育人为根本,狠抓德育工作和养成教育,重点培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。本着“近一点,小一点,实一点”的原则出发,分阶段有重点的培养学生的良好习惯,形成序列化。
第一阶段:(2-3月份)遵规守纪培养。
第二阶段:(4月份)学习习惯培养。
第三阶段:(5月份)文明礼仪教育。
第四阶段:(6月份)生活与卫生习惯。
三、实施细则。
(一)、第一阶段:遵规守纪培养。
1.按时上学,不迟到、不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。
2.认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维持学校良好秩序。
3、爱护校舍和公物,不在黑板和墙壁、课桌、广告栏等处涂写刻画,借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
4、积极参加劳动和学校组织的各项活动,遵守活动的要求和规定。
(二)第二阶段:学习习惯养成教育。
1、课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课,高年级学生提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品,静待老师上课。
3、上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考。
5、作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,认真完成。。
6、按时完成作业,做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确、书写规范。
(三)第三阶段:文明礼仪养成教育。
1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时敬队礼,高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教,态度要诚恳。
5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的`同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序,不插队、不推搡,不争先恐后,上下楼梯脚步要轻,右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好课间操、眼保健操,姿势正确。
10、积极参加课外活动,能自觉锻炼身体。
(四)生活卫生习惯。
1、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
2、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。
4、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电。
5、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。
五、工作措施。
1、成立领导小组,具体制定、落实、实施方案。
责任落实:各班班主任。
2、班级成立学生“自查队”,及时纠正本班学生的不良行为;学校成立红领巾监督岗,稽查全校学生中的不良行为习惯。
3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一周常规点评。
4、积极开展相关活动,促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
5、家校联手,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,行成家校合力,齐抓共管的局面。
6、长抓不懈,建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为常规检查的主要内容,长期进行下去。
六、实施步骤。
(一)宣传发动阶段(202月-3月):
1、提高教师认识,在思想上统一。
2、引导学生学习规范,各班从学生年龄认知特点出发,明确各年级阶段养成教育重点。
3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。
(二)分步实施、强化整改阶段(4月-5月):
各班对照《实施细则》,查找不足,针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生,采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。
(三)巩固养成阶段(年6月):
综合考评,学校评出行为习惯养成标兵及先进班集体进行表彰,同时向上级推荐优秀班主任。
阶段性实习报告
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才,从20xx年9月份开始,汽车专业部教师带领学生在我校博友汽修厂展开了为期近半年的实习工作,现将实习情况及效果总结如下:
阶段实习是学校教学的一个重要组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行,但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际动手能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,尤其是汽车维修这门实践性很强的学科,必须从课堂走向工厂。近几年来,我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习工厂,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的操作过程,熟悉工厂管理的基本环节,实际体会一个对汽修工人的基本素质的要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、预演和准备就业工作。通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求:
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入工厂,了解汽修行业的新技术,熟悉操作流程,关注最新行业动态,为最终走向企业奠定坚实的基础。
4、安全第一,服从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工厂的规章制度,服从实习老师的统一管理。
本学期的实习工作,得到了学校领导的极大关注和重点支持,为此汽车专业部多次召开会议,制订了完善的实习方案,并且明确提出学生的实习工作教师包干到户,每位专业教师负责一个项目,争取使学生得到最全面、最细致的的指导。
分工如下:总负责:赵俊山主任。
汽车发动机维修检测—石磊老师负责汽车车身喷涂—李克义老师负责。
汽车底盘维修检测—刘勇老师负责。
汽车车身整形—杨德义老师负责。
1、达到专业教学的预期目的。在三个月的顶岗实习之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,更重要的是通过对理论知识与实践经验相结合后,进一步激发了大家对专业知识的兴趣,并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在实习基地积极工作,从小事做起,真正将自己当作企业的一名员工来看待,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生的精神风貌及工作能力受到了实习单位领导的普遍好评。
实践证明,教学实习适应本专业特点,符合教学规律与学生心理预期。它作为汽修专业教学体系的一个重要环节,无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。
无论是三四十年代的老前辈还是第五代电影艺术家们的作品,都以贴近生活、贴近百姓赢得观众的认同和赞同,这是中国电影的一个优良传统,而且目前也急需我们继承。艺术来源于生活,贴近生活首先要体验生活。中国的农业人口比例大,农村生活实质上就是中国大部分普通人的生活,关注普通人的生活,关注普通人的情感,本身就是提高我们艺术修养和对社会生活观察能力最好的途径。我想学校和系里组织这次社会实践的主要目的也在于此,以为我们将来的艺术创作积累素材,也为我们将来立足社会、发展自身积累一笔重要的资本。
这次实践活动安排在北京郊区的农村本身也具有实在意义,我校学生大多生活在城市,习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能力的机会,这段不算短的农村生活的确考验了我们,更重要的是也磨练了我们,使我们更坚强,更成熟了。即使将来再遇到什么生活中的磨难,相信从黑山寨回来的我们也能自信的面对它。
课题阶段性总结报告
一、分工到人,明确任务。
自从《快乐想象——小学低、中段英语有效教学的研究与实践》这一课题立项后,课题组即按制订的研究进度进行讨论,进一步细化了研究计划和实施方案,使课题组的每个成员都明确怎样去操作。在此基础上组织课题组成员进行了理论学习和课题研究的培训,为课题顺利实施奠定了基础。
二、群众讨论,各抒己见。
为使课题顺利实施并有利于改善学生的学习方式,提高教师教科研潜力,促进课堂教学效率的提高,及时解决教学中出现的各种问题,我们英语组在业务学习时间经常进行课题研讨,重点讨论解决实施过程中遇到的一些实际问题。为此,杨燕丽老师提出了‘低段单词趣味教学’研究,从‘拼音教学法’拼音、英语最佳结合点,自然拼音法,英语拼音学习有三大好处来讲了‘拼音教学法’优势,又从‘以旧带新’法、象形趣味法,唱念法,游戏法等方面来进行阐述,对大家的帮忙很大。黄秋燕老师又从童话入手,在英语课堂中带入童话,借童话激发学生的想象力,借想象有效识记词、句,从而提高英语教学的有效性。
三、取人之长,为己所用。
在11月,我和秋燕老师、许剑英老师、赵钰佩老师有幸参加了诸暨市第三届小学“百家论坛”教学研讨会暨“西施故里”第十一届特级教师教学艺术观摩会。聆听了浣纱小学楼飞燕老师执教的五年级《whatcanyoudo?》,应店街镇小孟琴老师执教的四年级的《unit5partalet’slearn》及海亮校园的外籍教师walterpaulschoenfuhs,jr执教的五年级《topic:thanksgivingday》还听了海亮校园,留英硕士郑继红老师给我们带来的精彩报告《运用“四寓教学法”实现课堂有效教学》。听后受益匪浅,尤其像郑老师的报告也同样讲到了英语课堂的有效教学,与我的课题虽方法形式不同但目的相同,真可谓是殊途同归呀,有好多值得借鉴的地方。比如说楼飞燕老师与孟琴老师在提高英语课堂的有效教学方面,都想到了借用音标教学,落实单词,而且注重板书设计,词的层层深入,思维的逻辑性,归类教学,儿歌的巧妙设计等,从多方面吸引学生的感官,有效识记单词词句。真如省教研员郑文老师讲的那样,要创设有效的语境,这样既能激发学生学习的兴趣,又能提高教学的有效性。
我们几个听课的老师在教研组内进行了听课反馈,大家谈了自己的所得所思,课题组每个成员都进行了进一步的分析研究,一致认为要把一些好的方法用到自己的教学中去。在09年12月份再一次召开了课题组会议。会上对课题组成员的一些困惑进行了分析和讨论,使课题组成员进一步认识课题研究的重要好处,明确研究目标、懂得研究方法、选准突破口,保证各自承担任务的完成。
四、发挥特长,优势互补。
课题超多研究工作要靠实验教师个体的思考、实践、反思、改善。课题研究坚持发挥教师个人研究特长,比如说金海丽老师这几年在语音教学方面花了较多的心思,有自己的教学方法,她就着重在音标教学这块资料上研究,在业务学习时,她谈了自己音标教学的心得体会。像周洁老师在唱唱跳跳方面比较有优势,就由她来研究英语儿歌等。总之,课题小组发挥个体特长,优势互补,及时调整改善课堂教学方式,挖掘课内外教学资源。
五、及时收集,及时整理。
加强资料积累,对能反映课题研究过程的资料加强积累,督促成员勤于动笔,个性是案例分析、课堂实录、教学反思等及时整理、归档,做好信息的收集与反馈工作。
六、及时交流,及时改善。
本学期举行优课展示8节,期末召开了课题阶段小结会。由于课题贴近实际,能对我们的教学起到实实在在的指导作用,因此一学期下来,每个成员都有所收获,如有的教师在实施的过程中,注重挖掘教材,利用教材的现实性素材,生活化情境,激发学生的探究兴趣,设计了学生喜欢的学习活动,这样不仅仅学生乐于探究,还使学生体会到学习的乐趣,收到了较好的实验效果,学生的学习用心性明显提高。
存在问题:
(1)教师在研究过程中,对群众活动中典型课例、典型问题关注多,研究多,而对自己个案的课例、问题关注不够,研究不够,个性是对自己个案实践的分析、积累资料不够。
(2)教师撰写典型教学设计、典型案例或片断分析不够深入,即使发现了问题,针对性地改善方法比较含糊,缺少可行性措施。有的实验教师在实际教学中教学方法得当、学生反应效果很好,他们有实际做法,但在资料中表述不出自己的意图和方法,总结归纳潜力不够。
(3)实验教师的阶段总结中,实例少,虽然总结了自己的实验过程和实验策略,但这样做的原因及对学生学习方式的改善有何影响,分析不到位。
改善方法:
(1)加强对教材的研究,力争准确理解编排意图,充分利用教材资源,加强实验后的效果分析,及时改善,做好“回头看”工作。
(2)加强对典型课例、片段积累的分析。在课题组内,做到互动互促互进,强化教师独立思考意识及大胆实践、勤于总结的潜力,充分发挥课题组的群众作用,树立好的典型,发现好方法及时总结,带动全组成员共同提高研究意识。
(3)加强对实验教师的指导、对实验过程的跟踪管理。和实验教师一道设计方案、分析教学、及时改善。多为实验教师搭建学习、研讨、实践的平台,从而促进实验的实施。
实习生阶段性总结报告
实习之后,我学懂了一句话:“如果一起做一件事,一个是做了十年这件事而比较愚钝的人,另一个则是在这个领域毫无经验的极为聪明的人,毫无疑问的是前者肯定会优胜。”其实每个人是否聪明,并非看那个人第一次做一件事是否做得好,而是看他经过第一次之后得到了经验,改变的是什么。始终都是那一句,人一定会跌倒,然后,必须总结到为什么会跌倒,然后下次拒绝再次犯同样的错误。经验是每个人做完一件事之后都会得到的东西。问题是,如何去利用得到的经验,而获得更好的结果。我自问,本人对新鲜事物的认识和掌握一般,但优点是,能够在经验中获得一些对自己有利的东西而改进。相反,最大的缺点就是不懂得总结,拒绝承认跌倒是因为自己的问题,从而没得到任何有利于自己的经验。
施工作业中,人际关系极为重要。人际关系良好,才能处理好施工过程中发生的各类问题,才能达到事半功倍。
在施工单位,几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性,但尽管如此,大多数都不知道怎样才能处理好人际关系,甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼,才能处理好人际关系。其实,处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格,能真正的去欣赏他人和尊重他人。
在企业与上司、同事、下属相处时,若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时,你的人际关系便如鱼得水了。但一些人认为怀才不遇,他们看到自己上司一点点不如自己的地方,便认为上司不如自己,从内心上看不起上司,私下抱怨上司,工作上不配合上司,结果连与上司的关系都处理得不好,更不用说同事和下属了,这种人必然会自食其果,在社会中很难生存。
一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快,别人也会同样的欣赏和尊重他,而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭,团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人,每一位成员也受到别人的欣赏和尊重,每一位成员都会心情舒畅,于是这个团队的凝聚力会提高。这对施工团队很重要。
从人际关系谈论施工队伍的选择。站在一个项目经理的高度来思考,这样的一个问题是非常关键的。施工队的好坏将直接影响建筑工程质量的好坏,影响项目经理经济利益的多寡。一个好的施工团队可以相互协调好各项工程,同样一个不好的施工团队却能将一个完美的工程弄得一踢糊涂。据我观察思考,对我们实习的工地初步了解,该施工团队协作方面非常良好,从现场的施工可以明显的看得出,各施工班组,各位工人相互协调的很多,遇到问题,群策群力,大家一起努力共同解决。因此,在现场施工中,人际关系极为重要,这也是我这次实习完的思考。
我认为即将毕业的大学生将来要做一个称职的劳动者,首先必须遵守道德。职业道德建设的一个很重要的方面,是培养和树立道德行为主体的道德责任意识,也就是这些年人们比较关注的道德主体意识问题。如果做为一个大学生在劳动岗位上连必须遵守的道德都做不到,还谈什么干好工作呢?随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强,市场竞争的日趋激烈,对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办好公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德,在工作中做一个好的建设者。
大学生职业道德建设,就象盖楼房一样,地基不稳,怎能撑起一座大楼呢?所以我们即将毕业的大学生就像地基一样,必须牢牢的扎在社会的最底层,做一个好的稳固的基石,那样才会使我们朝着正确的方向发展,才会使我们在未来有所建树,我相信只要我们努力了,一定会当好这块基石,所以必须从自身做起,培养自己对工作的责任感、道德感、发挥自己的责任心,认真履行职业道德,只有这样,才能把我们的工作做好,做精。
整个混凝土结构工程包括了基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程。以下将分别总结我在实习过程中所学到的知识以及我参加的工程:
认识基础工程。
由于基础是整幢楼最为关键的部分,所以也是工程的重中之重,做好基础至关重要,基础工程包括了土方开挖,打桩,断桩处理,承台、地基梁的施工等等。由于整个工程的土方开挖和打桩已经基本结束,实习期间没能接触到。所以以下只做简单的介绍。本工程由于土质较为差,淤泥质土较厚,造成打桩的过程中出现了大面积的断桩,很多幢号都因为断桩而严重影响了工程进度。在这次实习的过程中学习了很多断桩处理的方法。
认识钢筋工程。
钢筋是钢筋混凝土结构的骨架,依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。
钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同,直径大小,钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分为热扎钢筋,冷扎钢筋,冷拉钢筋,冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋:8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为hpb235、hpb335、hpb400、rrb400级钢筋。其中hpb235、hpb335为最常用的两种钢筋。
因为混凝土浇筑后,钢筋的质量难以检查,因此钢筋工程属于隐蔽工程,需要在施工过程中严格检查,并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作,钢筋工程施工时,钢筋的规格和位置必须与结构施工图一致。
工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。
认识模板工程。
混凝土结构的模板工程,是混凝土成型施工中的.一个十分重要的组成部分。我们所说的模板其实包含了两部分,其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板:其二是保证模板形状,尺寸及其空间位置的支撑系统。模板应具有一定的强度和刚度,以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏,不变形。支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性,又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载,因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性,以保证在上荷花载的作用下不沉陷,不变形,不破坏。
模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模板、胶合板,本工程多数使用钢模板,这样比较不容易变形。
模板的作用便是在结构的施工过程中,刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈液态,需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内,这样砼凝结硬化之后,才能形成所需要的结构构件,模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。
模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置,并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架,可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱,及门型架。
模板在安装之前,还需进行模板的设计计算。常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算,一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。但对一些特殊结构,新型体系的模板或超出适用范围的一般模板,则应进行设计或验算。例如大的承台,塔吊基础等,否则很容易胀模。
认识混凝土工程。
混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程,各施工过程既相互联系,又相互影响,任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。
混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌,每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值,并有95%的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确,才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比,应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。
混凝土的搅拌,要获得均匀一致的混凝土,必须对其原材料充分搅拌,使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌,一般要注意搅拌时间的控制,以及送料机时间的控制。
混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重,也只有合格的浇筑,才能保证混凝土的强度,密实性符合设计的要求,才能保证结构的整体性和耐久性,尺寸准确,才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。
混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收,而且还检查模板的尺寸,轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象,而且容易产生蜂窝、麻面,甚至产生露筋现象。施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺,由于某些原因,不能连续将结构整体浇筑完成,且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间,则应预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位,应用时考虑施工的方便。
学习施工现场常见的问题。
搅拌机、钢筋加工厂的电箱配置可能不够完备,常存在着漏电的危险,以及碰电的危险性,应及时检查。
如果脚手架是毛竹,班主应对毛竹的质量进行挑选使用,因为随着层数的增高,荷载的加大,存在的危险性也就越大,特别是小横杆。
脚手架的、支模架的基础如果不是很稳,就会存在塌倒的可能性,特别是下雨天。
施工现场,如果木头房太多,经常会不规范,工人随处搭房住人,这使得工人的生命存在威胁。
砌墙的过程中,如遇到墙要转角或相交的时候,两墙要一起砌起来,在留槎的过程中,可以留斜槎,如果要留直槎,则必须留阳槎,且要有拉结筋,不能留阴槎。
在进行混凝土施工的过程中,要特别注意混凝土的配合比,在天热的时候要注意养护。
生产实结
在公司实习两个月的期间里,对我来讲是一个理论与实际相结合的过程,在工地现场施工员、技术负责人的指导之下,以及自已的努力积极参与工作,让自己对整个基础的做法,标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识,并且巩固了书本上的知识,将理论运用到实际中去,从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短,但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足,也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点,但也让自己明白了一句话:“吃得苦中苦,方为人上人。”。
短短两个月的实习生活中,让我学会了不少东西,原来的那种心高气傲没有了,取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态,从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态,以放松的心情,充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时,我忽然有种这样的感受:短短一个月,仿佛思想又得到了一次升华,心中又多了一份人生感悟。
这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径,但是多一些实践,畅徉于实事当中,触摸一下社会的脉搏,给自己定个位,也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。
课题阶段性总结报告
“以爱育爱,构建小学和谐课堂的研究”课题,从申请立项、确定方案、确立子课题,构想策划、理论学习、前期调查,到此刻已经一年时间了,一年中,根据科研资料把科研思想渗透到平时的教学研究活动中,举行了多种多样的活动,让自己逐渐成长。回想这一年来,虽然忙绿却感觉很充实,在研究中既尝到了成功的喜悦,也遇到了困惑与不解。现将自己开展课题工作以来的状况总结一下。
一、课题研究进展。
这一年根据校园“以爱育爱,构建小学和谐课堂的研究”大课题的统领下,我首先进行了理论学习,结合认识及班级学生具体状况,确立了自己研究的子课题“引导质疑,主动解惑在语文课堂中的运用”,确立好子课题之后,做了一份前测调查试卷,分析了学生当前的状况,制定好自己的实施目标与方案,在自己的日常教学中渗透,实施。平时阅读理论书籍,让自己在理论上有依据,是自己成为知识型教师。并且每月书写一篇读书笔记或者摘抄,每学期根据自己的教学中的得失书写教学案例及反思,分析学生发展的个例。准时参加校园根据教科研课题开展的各项工作,并在活动中用心交流自己课题研究中的收获与疑惑。
在开题立项时,请来教科所老师指导确立子课题;确立课题之后,本人用心参加了实施阶段课题展示课,给教科所专家上了一堂语文课,为了培养校园老师成为学习型教师校园请来教科所老师为大家作了精彩讲座,等等。
二、取得的课题研究成果。
这一年中,首先自己提升了认识,取得了必须的成果。给专家上了课题展示课,在读书讲座的感染下,写了论文,在国家获奖,区级获奖。同时指导学生学生的作文在市级刊物上发表。自己积累了很多教学中的第一手资料,为自己的科研和教学带给宝贵的经验。
其次,学生得到了收获。此刻学生由原先的不知提问题,能主动提出问题,问题的提出也有浅显的向有内涵的发展。并且还敢于大胆质疑教材不当之处,如:在教学《苹果里的五角星》这一课时,课题中的五角星不知什么原因没有带引号(以前教材上有),我就设计了这样一个问题,苹果里到底有什么?孩子们纷纷发言,这时一个孩子满脸疑惑,小手似举非举,眼神中充满着不解却有不确定。这时我提问了他,他吞吞吐吐的说:“老师,我认为题目里的五角星要加引号。不是真的五角星。”最后的声音能够说低不可闻。这让我喜出望外,孩子有了疑惑,敢于质疑,还说出了自己的看法,我们的孩子不恰恰缺少这一点精神。难怪孩子这么为难,的确,质疑的是书本呀。我狠狠表扬了他一通,并把老师之前的想法说了出来,同时告诉孩子,科学家之所以成为科学家,是他们在必须基础之上,对于一些不确定的敢于产生质疑,这才得到新的理论,发明新的事物,如果不这样,社会将永不会进步。此刻我们的任务教授他们知识,而是培养各种潜力,可能孩子此刻的想法并不完整、成熟,但是随着年龄的增长,孩子有了这种潜力,思想、观念就会日趋成熟、完善。
三、课题研究中的困惑。
一年过去了,课题研究中有收获的同时也有困惑。
1、为了问题而问题。部分孩子不是发在内心想了解某些东西主动朗读,质疑,而是为了完成老师的任务:老师要提问,不说不行。这样就产生了问题肤浅,没有内涵的现象。是课题研究走形式,达不到预设的效果。
2、有了问题不解惑。
问题提出了,我的任务就完成了。部分孩子抱着这样的想法,已提出问题就是结束,而止于思考,解惑做得不到,如何调动学生有疑之后主动解惑是下面要做的重点,因为只有疑,而不能得到解决,是没有作用的。
课题研究的过程是一个艰苦的过程,也是一个充满乐趣的过程,在下面的研究中我会再接再厉,把理论运用到实践中,争取把研究工作做得更系统更扎实,让研究成果为更多学生服务,让更多的学生得到提高和发展。
课题阶段性总结报告
在公司人力资源部任职人事专员的我,工作中,一直严格要求自己,认真及时做好领导布置的每一项任务,同时保持着饱满的工作热情;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习向领导请教,不断提高充实自己,希望能尽早独当一面,为公司做出更大的贡献。当然,初入职场,难免出现一些小差小错需领导指正。但前事之鉴,后事之师,这些经历也让我不断成熟,在处理各种问题时考虑得更全面,杜绝类似失误的发生。在此,我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助,感谢他们对我工作中出现的失误进行提醒和指正。
经过两个月的适应和学习,我具体接手了一些基础性人事工作,现将所接手的工作做一个详细的阶段性总结,具体如下:
1.员工入职、离职手续办理。
已基本可独立完成入、离职手续的办理及后续跟进工作,如新人墙制作及指纹的录入与删除等。
离职手续办理时,也按固定模式办理,所以出现了许多失误和漏洞,主要在于对申请离职的审批程序不清楚以及oa离职寻呼发布出现错误,领导也总在为我这些失误督促着操心着。其实这些归根到底都源于都制度的不熟悉和编辑通知时不够细心,我保证在以后的工作中一定克服,不再让领导为如此小事操心。
2.在职、离职员工档案管理。
可独立负责公司所有员工的档案归档、管理及变更等工作。此项工作不涉及难度,唯有要求条理和效率,因此需要不断加深员工部门归属的印象。刚开始接手这项工作时,对公司部门人员分布情况不熟悉,为了不影响其他工作,往往下班后还要花很长一段时间进行档案的整理和归档;平时上班时间,主管或同事要求我提供某位员工的档案时,我往往也不能立刻完成,十分缺少效率。但是随着每天不断温故知新,到目前我已经可以比较高效及时地进行档案的管理工作,相应地对人员部门归属、调动、入离职情况的熟悉度也提高了许多。
3.花名册的维护与更新。
花名册的相关工作是最近半个月内才交于我负责。目前我正在学习掌握阶段,尽量做到有变动就立即更新、及时检查,避免错记和漏记等现象。由于花名册涉及到公司全体员工最全最新信息的汇总,因此主管对此项工作也非常重视,对我手中这版花名册随时检查并提出修改意见,同时教给我许多更新花名册时较为快捷方便的方法,这才使我的花名册更新与维护工作越来越得心应手。不过在今后的工作中还需要做到更严谨和更细心。
4.oa系统考勤员账号维护。
考勤员账号的维护工作目前我只负责其中两项:
一是检查项目排班情况,做出统计,并及时发送给运营部,每周一次。这项工作简单轻松不费时间,可是第一次着手处理的时候还是没有做好,问题主要出在忘记将缺发排班表的项目名单反馈给主管,导致工作延期完成。第二周处理此工作的时候就更注意其时效性,并在主管和同事的帮助下顺利完成。相信下一周的排班检查与统计工作我一定能够很好得独立完成。
二是休假与未打卡说明的备案工作。在完成此工作的时候需要注意的是切忌漏记和错记,也是要求高度的细心,否则会影响到同事每月的考勤工作。目前此项工作进行得较为顺利。
5.销售人员上岗证办理。
上个月的上岗证办理业务我还是处于学习阶段,在同事的代领和指导下我初步学会了网申,也跟着同事外出实操了一次,自己对电子版的办理流程也加深印象。本月这项工作算是初步交予我负责。虽然对流程有印象,但在自己着手办理的时候还是有一些问题求助了主管和同事,比如网上查不到人员信息、照片的粘贴方式等等,不过幸运的是在领导和同事的指导下,本月销售人员的上岗证已经办理完成并顺利发放。今后需要提高的是网申和材料准备的效率。
6.员工通讯费报销统计。
这项工作本应这个月交由我做,可由于月底请假,没能完成工作任务,是主管代替我完成的。不过第二天我主动向主管大致询问了统计通讯费报销名单的操作方法、报销标准以及注意事项,也形成了相应的电子文档,尽量在下月全权负责的时候做到准确高效!
7.在职员工生日祝福短信的发送工作。
内容、电话号码以及发送时间准确无误。
本月在发送祝福短信的过程中曾忘记设置定时发送,导致几位员工的生日短信祝福提前了至少一周发送到其手机上,不过幸好自己及时发现并做出了改正。今后的工作中会特别留意这一步骤。
8.制度会签工作。
参与了两个制度的会签工作,分别是《考勤制度》和《新员工入职、试用期、转正和离职管理办法》。
前者仅是帮主管做做统计和反馈,而后者的会签自己则是主要负责人。不过由于自己和各项目人员不熟悉,因此项目上的制度会签部分还是由主管亲自督促完成的。下月开始的会签工作我应当做到全责完成,所以必须抓紧熟悉项目人员信息和情况,方便工作的开展和完成。
9.学习和协助完成社保和公积金的办理。
这项工作目前只能说暂时完成了三分之一,即理论知识的自主学习。还需要尽快掌握的是申报、办理流程和实操。不过我深知这项工作的重要性和复杂性,初期必须在主管的指导下才能完成,不过我会认真记录操作流程,同时不断加强理论知识,尽快做到能够独立完成办理工作,并且可以为员工进行相关事宜的咨询工作。不过在此期间,更是需要悉心听从主管的指导,少做无用功,尽量不出差错。
10.《销售冠军荣誉证书》制作与发放。
可独立完成,需注意项目名称和员工姓名的准确性,同时证书的发放工作要尽量及时。
11.上级交办的其他工作。
当然,在实际工作中遇到的问题远远多余以上所列举的这些。不过在同事、主管和总监的指导下,我正在一点一点改正着自己不专业的工作方法和不成熟的为人处事方式,也是在领导们的督促和带领下,对自己的职业定位有了一个更明确更具体的规划,希望通过长期努力最终得以实现。而目前眼前最微观的工作目标就是:认真、严谨、及时、负责地完成岗位工作任务,热情亲切地与同事相处;同时,尽力给予部门最大的支持,给予员工最好的服务,以达到上级肯定与员工满意的目的。不过在这其中最大也是最需要改进的问题有两个:一是细心,二是效率。要分别做到此两项标准并不难,难的是既细心又高效!这就同时需要不断地熟练流程和及时地检查工作;其次,有一次主管的一句话让我受益匪浅,大致意思是:谦虚是好,但有时候在确定工作正确无误完成的情况下应表现出更为自信的一面。这句话一直在我脑海中停留了很久很久,在今后的工作中,我会尽量以这样的态度来对待工作,即谦逊不缺判断力,随和不乏自信心!
最后,在以后的工作中我会更加努力,严格要求自己。不管是工作方式、处事方法还是行为规范上,我都会进最大努力不断完善,望能得到领导更多的指导与同事更好的配合。特别是主管耐心教于我的工作方法,我一定会反复温习,做到最好!在以后的工作中,我依然会继续怀着一颗谦逊的心和一腔饱满的热情去对待问题、迎接挑战,希望能得到领导更专业的指导和更耐心的培养,相信不久的将来,我一定可以独当一面,为部门内部,公司内部分忧解忧,成为一名优秀的人力资源团队队员以及一名优秀的“亚豪人”!
课题阶段性总结报告
完成。第三阶段学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。
第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生,了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析,对影响阅读速度及阅读效果的.原因加以总结。
式,围绕问卷调查设计如下:
1.你喜欢英语学科吗?
1)喜欢2)一般3)不喜欢。
2.你感受到英语学习的快乐吗?
1)经常感受到2)偶尔感受到3)从未感受到。
3.你喜欢阅读英语文章吗?
1)喜欢2)一般3)不喜欢。
4.在考试中,阅读理解题丢分多吗?
1)很多2)较多3)一般。
5.你了解一些阅读技巧吗?
1)了解一些2)了解很少3)不了解。
越往高年级学生学习英语的兴趣越低。
分析:学生学习英语缺乏学习兴趣,认为费时、费力,成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率,需要改善有效学习途径,提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。
2.课题展开研究:
然后利用英语阅读课逐步指导学生,有效地改善学生英语阅读的学习效果。
等方式加强了理论学习。
一些阅读技巧,如略读、跳读。
鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。
指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2篇,名称《初中生英语阅读现状及成因》《有关初中生英语阅读的学习与策略》,读书笔记几篇。
理论研究上升不到新的高度,在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。
树立自信心,培养学生对阅读学习的的兴趣。不断改进教学方法,提高阅读效率。
2.结合研究内容,指导课堂实践,有效改变英语阅读教学。