2023年飞夺泸定桥（模板18篇）

优秀作文能够运用丰富的修辞手法和生动的描写语言，增加文章的艺术感染力和阅读欣赏价值。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

飞夺泸定桥

1.学会生字新词，抄写好词佳句。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。

4.了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

教学重点、难点。

理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。

教学准备。

1.投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。

2.生宁生调卡片。

课时安排。

2课时。

教学过程 。

第一课时。

一、出示课题，简介背景。

1.解题，并随机板书课题。

泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。）。

2.时代背景。

1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没办法架桥。当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。

二、 检查预习。

指名分自然段朗读课文。纠正读音。

三、理清课文的叙述顺序。

1.默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？

2.讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？

课文是按事情发展的顺序叙述的。叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

3.指名让学生说说课文的叙述顺序。

四、学生练习朗读课文。

第二课时。

一、复习导入  。

1.出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。

2.指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。

二、指导阅读红军和敌人抢时间的内容。

卫.指名朗读这一部分。

2.“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。

“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，是讲红军为了抢时间，一边行军，一边打仗。前进十分艰难。

“一整天没顾得上吃饭”“淋湿了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水前进”，讲红军为了抢时间，行军十分辛苦。”战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”，体现了红军的英勇顽强。“索性也点起火把，和敌人答话”，表现了红军战士的机智。

3.想象一下当时的情景，你从红军抢时间、赶在敌人的前面的做法中体会到了什么？（引导体会红军他大智大勇。）。

4.这段话主要讲了什么？（在学生发言的基础上总结：讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在敌人的前面到达泸定桥。）。

三、 指导阅读描写红军攻占泸定桥的部分。

1.启发谈话：红军抢时间赶在了敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，红四团面对桥上两个团的敌人，他们是怎样进行这场恶战，夺下泸定桥的呢？这是下面要学习的。

2.指名朗读这一部分。

3.铁索桥是什么样子的？请同学结合课文的有关语句说一说。（引导学生抓住“人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”“河水像瀑布一样……涛声震耳欲聋”等句子来理解，体会桥的“险”。）。

4.出示教学挂图。（让学生看图，结合课文的有关语句体会站在桥上的感觉，体会红军夺桥的困难，体会敌人为什么会疯狂地喊叫。）。

5.在这样的险情下，红军战士是怎样夺桥的，清同学根据课文的有关语句说一说。（着重让学生理解“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”的句子，抓住动词“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”，体会红军战士是怎样不怕危险、不怕牺牲，奋力夺桥的。）。

6.想象当时激烈的战斗场面。重点引导：“千钧一发”是什么意思？（钧：古代的重量单位，三十斤为一钧。千钧重量系在一根头发上，形容万分危险。）红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？（敌人放火，桥头被大火包围。）在这千钧一发的时刻，战士是怎样做的？（引导学生找出相应的语句，并联系上下文来理解。如“号召”“奋不顾身”“话一般穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。）。

四、指导阅读最后一部分。

1.指名朗读这一部分。

2.“浩浩荡荡’塔什么意思？这里指什么？“奔赴’怎样解释？

3.这段讲了什么？（讲红军主力顺利渡河，奔赴抗日最前线。）。

五、总结全文。

1.启发谈话：红军北上抗日，必须夺取大渡河。历史上曾经有过太平天国名将石达开和他的军队因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机而全军覆灭的事。蒋介石扬言：到了大渡河，要让红军过不去，做石达开第二。所以红军能否很快地渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡。可见夺取泸定桥的意义非常重大。了解了这一历史背景，我们就更能体会到红军奋勇夺桥，不怕牺牲的精神。更能深入体会课文要表达的主要意思。

2.默读课文内容，认真思考后讨论。（在学生充分发言的基础上。师生共同总结：课文通过写红军抢时间、攻天险，的过程，表现红军英勇顽强，不怕牺牲的革命精神。）。

六、学习生字，掌握要求学会的词语。

出示小黑板，清同学说说是怎样识记字形的。（在学生说的基础上，重点强调下面字的字形。）。

“诡”

“撤”

“褐” 。

七、有感情地朗读课文。

飞夺泸定桥

需投稿年级：六年级。

此时的泸定桥只有寒光闪闪的十三根铁链，桥下的大渡河水流湍急，震耳欲聋。人站在桥上，一定会心惊胆寒。

方早就在桥对岸筑好工事，要向我方挑衅。红四团发起总攻，团长郑伟英勇地指挥者战斗。三连突击队冲锋陷阵，在光秃秃的铁链上匍匐前进，为后面的大部队打掩护。这时，敌人的大炮打中了大渡河中央，河面上掀起了十几丈高的水柱，敌人还不停地叫嚣：“过来呀，看你们怎么飞过来！！！”说完，就看我方突击队人少，用机关枪扫了起来。我方士兵冒着敌人密集的子弹，英勇地向前挺进，但王虎山在前进途中不幸中弹。

就在王虎山坠下泸定桥的瞬间，后面的战友将他的手紧紧抓住：“抓紧了，我来救你！！！”王虎山心中满怀不甘，真想再次上阵杀敌，与兄弟们并肩战斗。可他能力有限，怀着不甘与痛恨，像只断翅的大雁，笔直地摔下了大渡河。

巨浪将王虎山吞噬。此刻，寒风卷着浪花，痛悼勇士的牺牲。

这时，后面的大部队前赴后继，其中两位战士负责铺木板。他们俩分工明确，各司其职。前面一个战士刚把木板铺下去，后面一个就再递上一块上去。他们配合得十分默契，没过多久就铺到了桥对岸。

大部队脚踩刚铺好的木板，手拿冲锋枪，奋不顾身，冲了过去。国民党反动派吓得屁滚尿流，放弃了熊熊大火。英勇的红四团冲过大火，与他们展开了激烈的肉搏战。

最后，红四团与敌方拼了个你死我活，一举夺下了泸定桥。

姓名：夏天宇。

学校：江苏省江阴市北大街小学。

班级：六（2）。

辅导老师：朱黎霞。

邮箱：

《飞夺泸定桥》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好！

我是语文，今天我说课的内容是语文a版五年级下册第13课《飞夺泸定桥》，我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课。

这篇课文按照事情发展的顺序，记叙了红军抗日途中飞夺泸定桥，强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗，不怕牺牲的革命英雄气概。

：五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。

根据教材编写意图，新课程的教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑，我将本课教学目标定为：

：能在具体的语言环境中，运用边读边想象，学习课文的表达方法，理解“妄想，狼狈，震耳欲聋”等词语的意思。

正确，流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的情感。情感价值目标：通过有感情朗读课文，启发学生（学习红军不畏艰险，勇往直前的大无畏精神）。

为了落实本科的教学目标，我把本课的教学重点定为：抓住“飞”和“夺”，理解红军夺取泸定桥的过程，教学难点定为：体会红军勇往直前的精神。

教法与学法：教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。根据新课标要求及教材特点、学生实际，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”(或自主探究、合作学习)的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。

为让学生自然而然走进文本，更好地与文本、作者进行心灵沟通，从而产生共鸣，我预设了以下四个教学环节：

一个成功的导入，能激起学生的阅读期待。所以开课伊始，我首先用多媒体出示。

现在的泸定桥图片，让学生观察这座桥是由什么组成的，让学生说说走在这种桥上，

你有什么感觉？让学生畅所欲言，得出泸定桥就是一座让人心惊胆寒的桥，在1935年5月29日，发生了一场让人至今难忘的战斗，顺势让学生找出课题题眼并板书课题，让学生齐读课题。

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，我将让学生先自由地读课文，边读边思考：这篇课文是按什么顺序来写的？哪些段落写了“飞”？哪些段落写了“夺”？读后，让学生汇报交流，这样为接下来的第三个环节品读词句做好铺垫。

阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的.动态过程。教学中教师应引导学。

生积极与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

基于这一认识，我将根据上一环节学生的反馈交流，引导学生读课文描写“飞”

的不畏艰险，英勇顽强的精神，才能飞夺泸定桥，顺利渡过大渡河。”他们为什么要渡大渡河？结果怎样？让学生齐读第一段和最后一个自然段，以帮助学生理解课文按事情发展顺序来写的顺序。

课文学到这儿，我将设计这样一段结束语：同学们，通过这篇课文的学习，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中，老师希望你们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢。以此丰富学生的积累，提高学生的语文素养。

最后来说说我的板书设计，根据课文内容，我设计了这个板书，我是按文章的主题线来设计的，该板书力求简洁清晰，使学生一目了然就能对文本有所感悟，有所思。

接命令。

抢时间。

夺胜。

《飞夺泸定桥》教案

飞夺泸定桥的作文

班主任老师在同学们心目中的形象是怎样的呢？是慈爱、宽容、善解人意，还是冷酷、严厉、“唯我独尊”？听徐贤坤讲完他在“泸定桥”上的历险经历之后，你会发现班主任老师的另一面——温暖。

刚刚来到欢乐谷时，同学们各个都十分兴奋。大家走走停停，见着什么都要激动地议论上几句，尤其是见到“泸定桥”。

那是一“条”悬挂在溪水上的桥，整个桥身是由铁索和网兜制成的，看一眼都觉得十分刺激，同学们都争着要玩。虽然我有些恐高，但也没办法，只能跟着大部队走，“飞夺泸定桥”了！

我咬咬牙，抬起了脚：走吧，勇往直前！

“加油，徐贤坤！加油，徐贤坤！老师相信你的，加油！”耳边忽然传来了阵阵鼓励声，我睁开被泪水模糊了的眼睛——什么也看不清。使劲眨了眨眼之后，我终于看到了那个说话的人，是丁老师，是我们的班主任丁老师！我又忍不住湿了眼眶。

终于，在老师的鼓励下，我一步一步小心地走完了剩下的距离。老师紧紧地握住了我还在发抖的手。回想在桥上摇摆不定时的心惊胆战，那一刻的温暖让我砰砰乱跳的心彻底安稳了。

飞夺泸定桥

人教版小学语文第八册。

太仓市实验小学邱明娟。

一、教学要求：

1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

2、学习按事情发展顺序记叙的方法。

三、教学准备：

多媒体设备及本课课件。

四、教学过程：

（一）、复习导入。

1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）。

3、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）。

（二）、学习第三段。

1、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。

2、显示：a、为何要与敌人抢时间？

b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？

4、显示：虽然，但是。他们啊！

5、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）。

6、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。

（三）、学习第四段。

2、指读第六节，思考。

3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）。

4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。

5、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？

6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。

7、显示：二连担任突击队，22位英雄（）短枪，（）马刀，（）手榴弹，（）敌人（）的枪弹，（）向对岸冲去。

（1）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。

（2）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。

（3）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）。

（4）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）。

8、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）。

9、显示：战士们有的；有的；有的。

10、练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。

11、学生交流。

12、他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们！

13、说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。

15、引读第八自然段。（由点及面）。

16、结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。

（四）、学习第五段。

1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。播放大军北上画面。（录象取自电影《飞夺泸定桥》）。

2、轻松、愉快的语气齐读。

（五）、复述课文。

谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

六、作业。

1、有感情的朗读课文。

2、搜集抗日故事，班内召开故事会。

《飞夺泸定桥》

一、教学要求：

1、 了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、 理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、 有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、 理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

2、 学习按事情发展顺序记叙的方法。

三、教学准备：

多媒体设备及本课课件。

四、教学过程 ：

（一）、复习导入  。

1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）。

3、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间 攻天险）。

（二）、学习第三段。

1、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。

2、显示：a、为何要与敌人抢时间？

b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？

4、显示：虽然      ，但是  。他们啊！

5、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）。

6、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。

（三）、学习第四段。

2、指读第六节，思考。

3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）。

4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。

5、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？

6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。

7、显示：二连担任突击队，22位英雄（ ）短枪，（ ）马刀，（）手榴弹，（ ）敌人（）的枪弹，（      ）向对岸冲去。

（1）   指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。

（2）   指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。

（3）   分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）。

（4）   战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）。

8、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）。

9、显示：战士们有的    ；有的     ；有的  。

10、   练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。

11、   学生交流。

12、   他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们      ！

13、   说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。

15、   引读第八自然段。（由点及面）。

16、   结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。

（四）、学习第五段。

1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。播放大军北上画面。（录象取自电影《飞夺泸定桥》）。

2、轻松、愉快的语气齐读。

（五）、复述课文。

谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

六、作业 。

1、有感情的朗读课文。

2、搜集抗日故事，班内召开故事会。

“飞夺泸定桥”作文

星期四，我校组织我们到高明一个以水上活动为特色的农庄游玩。平时最爱争强，出风头，好胜的我盯上了一个名叫“泸定桥”的游戏项目，看看难度级别：，也就是说这是最难的了。这真是一个大展伸手，锻炼意志的好时机呀！

那座所谓的“泸定桥”，形状的确酷似当年红军长征经过的四川省圱定县的泸定桥。那座“泸定桥”，长大约15米，由6根粗大的`铁链横贯整个塘面。桥身离塘水大约1米有多，塘水深半米左右，乌黑乌黑的，而且桥边还没有护栏呢，所以掉下去就不得了了。在看看下面黄澄澄的塘水，正在“翻滚咆哮”着，似乎要把每一个“英雄”都吞噬掉似的，真叫人心惊胆寒！

然而，我们自信是有着红军长征的革命豪情，面对困难时毫不动摇。我跟两个田径对的同学，一起向“泸定桥”发起冲锋！

一开始，我们三个都采用国家长跑运动员起跑标准姿势——踞蹲式匍匐前进。我们都是小心翼翼，步步为营地走的，生怕“一失足成千古恨”。后来，当我们走到全长的五分之一左右的时候，我们发现我们的脚丫因为没穿鞋子而剧烈地疼痛着，我们咬紧牙关，硬是对它置之不理，我们又灵巧地将前进方式改为滑行前进式——一屁股坐在两根铁链上，双手向后使劲划，这使我们得到了一个经验：只要前进时觉得疼了，就即时转换前进方式。这时，身后一个十分好胜的同学向我们冲过来，想超越我们。可能因为前进方法不对路，一不留神，右脚一滑，整个身子撞在一根铁链上，然后又仰向天空跌到塘里去了。而我们呢，却还是安然无恙地坐在铁链上。虽说我们还在像蜗牛一般地摸索前进，但是，“小心使得万年船”。当我们“胜利”的时候，我向身后望了望，敢于向“泸定桥”挑战的同学，只有廖若晨星的几个男同学。

这次挑战告诉了我：第一，做事一定要开动脑筋，用最好的办法去完成它；第二，做事一定要咬紧牙关，坚持不懈，把事情做到底，不可半途而废。

文档为doc格式。

飞夺泸定桥的作文

今天，我看了一部电影，它是红军长征中的一次惊险的战役-飞夺泸定桥。

我的心绷得紧紧的，这是多么惊险.悲壮的一幕啊！

我看完了这部电影后，我的心像刀绞一般，眼睛忍不住涌出泪花，心想：红军战士们可真是勇敢啊！在这么惊险的战斗中，居然不顾自己那宝贵的生命，拖着沉重的脚步，艰难地往前走。他们不怕掉下湍急的河流中，不怕对岸敌人手中的炮火，一直坚定不屈.勇往直前地向前走，我被他们那大无谓和革命乐观主义的精神深深的感动了。

我永远不会忘记这次惊天动地的战役，更不会忘记这惊险悲壮的一幕！

……

《飞夺泸定桥》读后感

当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的《飞夺泸定桥》读后感，希望对大家有所帮助。

带着奋斗的气志，带着豪爽的心情，带着满腔的热血，你们又一次来到来到战场，你们又一次站在生死边缘，又一次接受严竣考验，这就是你们——红四团的英雄战士们。

今天，学了《飞夺泸定桥》这篇课文，我知道了今天幸福的生活来得那么不容易，那是英雄红军用生命和鲜血换来的。《飞夺泸定桥》这篇课文，使我知道了北上抗日的红军要夺取泸定桥，他们与敌人的援兵抢时间，要飞速赶到泸定桥，还要奋不顾身地攻下天险，才能夺取泸定桥，这样红军主力才能顺利渡过天险河，继续北上抗日。

你知道吗？当我读到第3段时，不禁为红四团英雄们捏了一把汗，你呢？他们的时间只剩下20多个小时了，但离泸定桥还有120公里啊！经过我仔细一算，他们1个小时最少也要走6公里啊，他们这6公里不是在平路上走的，而是在有凹有凸的地方行进，我做梦都会梦见红军一颠一颇艰难地走着。哎！天空不做美，突然下起倾盆大雨，本来就十分难走的路，现在还要和2个旅的敌人“赛跑”呀！这“赛跑”的“规则”可不一般，要求在时间紧、路遥远、路难行，天气恶劣的`情况下，谁先到泸定桥谁赢的可能性就大。听到了老天爷下的这道“圣旨”，我开始发愁了：唉，那有这种规则，这种比赛，真稀奇，第一次听说啊！那就去看吧！

在遇到这么多的困难的时候，红四团的战士没有被吓倒，在碰到敌人的情况下，临危不惧，还与敌人高声对话，让敌人上了当。红四团呀红四团，我看你们大胆过头了吧！怎么可以与敌人对话呢，万一露出破绽怎么办呢？我真想劝你们还是小心为好！可事实证明，你们的这一举动多么机智，起到了一石二鸟的作用，一是麻痹了敌人，二是照亮了道路不至于落在敌人后面。这时，雨越下越大，怎么办呀？瞧！对岸的敌人坚持不住，只好停下来宿营，而在我们红军战士眼里，这不算什么，还是快赶路吧！战胜敌人的决心，使他们忘记了饥饿和疲劳，说到饥饿和疲劳，你们知道吗？他们已经一整天没有吃饭、休息了，你能做得到吗？反正我是做不到，现在还想睡觉呢！

经过了路上的重重磨难，终于来到泸定桥，可桥上还是那样危险：它离水面几十丈高，听说3米等于1丈，那么几十丈就可想而知了，而且只有13根铁链组成的，木板也被敌人抽掉了，那是多么可怕呀！我又一次为你们捏了一把汗，我想，一些没有恐高症，平时很勇敢的人也一定不敢走吧！你们不仅艰难地走着，还要打对岸的敌人，可这些对你们，已不算什么。

你们又一次要登上胜利的辉煌舞台，你们又要让中国人骄傲和自豪。你们就是不畏艰险、勇往直前、大智大勇的红四团英雄们！！！

你们真了不起！

《飞夺泸定桥》读后感

今天，我们学习了《飞夺泸定桥》一课，我深深地感受到了红军不畏艰险、不怕牺牲的精神。

在1935年5月期间，红军北上抗日，向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河，必须夺取泸定桥。因此，红军不吃不睡，跟敌人的援兵抢时间，冒雨率先到达泸定桥。接着，二连突击队开始攻夺“天险”和“人险”——泸定桥。经过一场浴血奋战，红军夺下了泸定桥，主力部队终于度过了大渡河。

泸定桥里水面有几十丈高，现在连木板都被敌人抽掉了，只剩下铁索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就结束了。可见红军夺桥的艰难。

红军拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……看，在这么艰险的环境下，红军却奋不顾身、不畏艰险、英勇顽强、勇往直前，他们这种革命精神值得我们好好学习。

长征虽然离我们远去了，但在那部数十万红军用生命和鲜血书写的英雄史诗里，每一个字都闪烁这震撼灵魂的光辉，每一诗行都有一股力量沉淀在我们的民族血液中。长征精神也值得我问每一个中华儿女学习。

飞夺泸定桥读后感

教材分析：

这篇课文按照事情发展的顺序，记叙了红军抗日途中飞夺泸定桥，强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗，不怕牺牲的革命英雄气概。

学情分析：

五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。

根据教材编写意图，新课程的教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑，我将本课教学目标定为：

知识技能目标：

能在具体的语言环境中，运用边读边想象，学习课文的表达方法，理解“妄想，狼狈，震耳欲聋”等词语的意思。

过程方法目标：

正确，流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的情感。情感价值目标：通过有感情朗读课文，启发学生（学习红军不畏艰险，勇往直前的大无畏精神）。

为了落实本科的教学目标，我把本课的教学重点定为：抓住“飞”和“夺”，理解红军夺取泸定桥的过程，教学难点定为：体会红军勇往直前的精神。

教法与学法：

教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。根据新课标要求及教材特点、学生实际，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”（或自主探究、合作学习）的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。

为让学生自然而然走进文本，更好地与文本、作者进行心灵沟通，从而产生共鸣，我预设了以下四个教学环节：

一、创设情境，导入新课。

一个成功的导入，能激起学生的阅读期待。所以开课伊始，我首先用多媒体出示现在的泸定桥图片，让学生观察这座桥是由什么组成的，让学生说说走在这种桥上，你有什么感觉？让学生畅所欲言，得出泸定桥就是一座让人心惊胆寒的桥，在1935年5月29日，发生了一场让人至今难忘的战斗，顺势让学生找出课题题眼并板书课题，让学生齐读课题。

二、整体把握，感知全文。

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，我将让学生先自由地读课文，边读边思考：这篇课文是按什么顺序来写的？哪些段落写了“飞”？哪些段落写了“夺”？读后，让学生汇报交流，这样为接下来的第三个环节品读词句做好铺垫。

三、细读品味，理解感悟。

阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。教学中教师应引导学生积极与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

四、五自然段。

接着我还将引导学生读课文6—8自然段，来了解红军夺取泸定桥的经过，我将通过这样的过渡语“当红军29日清晨赶到泸定桥时，却发现”，让学生齐读第6自然段，读后让学生说说：泸定桥给你的感觉是什么？你从哪些地方感受到的？引导学生抓住13根铁链，木板被抽掉，河水溅起“两米高的水花，水声震耳欲聋”来感受泸定桥的险要。接着我将抓住守城敌人疯狂的喊叫，引出课文7—8自然段的学习，让学生默读这两个自然段，边读边画出让你感动的场景句子。预设学生划出“22名战士——————一边前进，一边铺桥”和“英雄们听到——————搏斗”这两段话，让学生齐读这两段话，找出第一段话中描写动作的词和第二自然段的比喻句，并让学生说说从这些词语和比喻句中，你体会到什么？感受到什么？这样，学生就能很快地从英雄们的动作词语中和对英雄的描写中，感受到英雄们的不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神，激发学生对红军的无比崇敬之情，并让学生再通过过渡句“正因为红军的不畏艰险，英勇顽强的精神，才能飞夺泸定桥，顺利渡过大渡河。”他们为什么要渡大渡河？结果怎样？让学生齐读第一段和最后一个自然段，以帮助学生理解课文按事情发展顺序来写的顺序。

五、总结全文，升华感情。

课文学到这儿，我将设计这样一段结束语：同学们，通过这篇课文的学习，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中，老师希望你们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢。以此丰富学生的积累，提高学生的语文素养。

板书设计。

接命令。

抢时间。

夺胜利。

飞夺泸定桥的作文

一路上我们风驰电掣，终于来到了我神往已久的革命圣地——泸定桥。

一下车，我就拉着爸爸的手向泸定桥跑去。但是当我走进泸定桥时，我却怔愣在原地，脚下汹涌澎湃的河水在山谷中奔流不息，震耳欲聋的水声在我的耳朵回荡着，我的目光锁定在那座横跨在山谷之间、凌空吊起的泸定桥上。我已经完全被这气势磅礴的的场景震慑住了，一步也迈不出去。

爸爸看到我如被点穴般地一动不动，不由得笑了起来，爽朗的笑声将我拉回现实。

“来这儿，不就是为了欣赏这里的风光吗？若不去体验又怎能说你来过这里呢？”爸爸的激将法对我产生了效果。我试着迈步上桥，刚踏上，还没走动，我就感觉吊桥剧烈地晃动了起来。我像是站在一叶小船上，在波涛汹涌的大海中，这条小船将要被掀翻了，我却身不由己。身后还有人，我不能挡路呀，我使劲说服自己，让脚步向前移动。我紧紧抓住铁索，像抓住救命稻草一般，不敢松开一秒。我想狂奔过去，早点离开这危险的境地，但是恐惧却占据了我的大脑。我努力克制自己低头的想法。

这时爸爸沉稳有力的声音传到了我的耳际：“不要害怕，抬起头，看看蔚蓝的天空，很快就会过去了。”爸爸的话似镇定剂让我那颗始终悬着的心渐渐安定了下来。我依照爸爸的方法，目不斜视，抬头盯前方。深呼吸了几次后，默默地在心里为自己打气，然后鼓起勇气慢慢迈出脚步。此时，微风在我的耳边轻轻吹拂，似乎是在勉励我。

我迈着颤抖的步伐，双手紧紧抓住冰冷的铁索，似蜗牛一般在泸定桥上小心翼翼而又缓慢的爬行着。一步，两步，三步，每向前走一步，我心中的喜悦就越发浓厚，我的步伐越来越稳，越来越轻松。那条曾被我牢牢抓住、视为救命稻草的铁锁终于被我松开了。

走到泸定桥的尽头时，我回首望去，才发觉泸定桥的摇摆晃动变成了在空中轻盈的舞蹈，波涛汹涌的河水仿佛是诗人在低声吟诵，锈迹斑斑的铁锁变得圆润柔和。原来经历过磨难后，一切令人恐惧的事物都只是过眼云烟。罗斯福曾说过：“令人恐惧的往往是恐惧本身。”战胜内心的恐惧才是最重要的。

我喜欢这座泸定桥。我喜欢这座令我鼓起勇气的泸定桥！我喜欢这座让我战胜自我的泸定桥！

《飞夺泸定桥》观后感

看了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。《飞夺泸定桥》讲的是红军战士占领泸定桥那一幕幕紧张激烈的情景：红军为了渡过大渡河，派出一支队伍抢先夺取泸定桥，这支队伍就是红一军团的`红四团。他们想了一个办法，使敌人中计，然后夺取泸定桥。泸定桥是铁索桥，桥下是波涛汹涌的大渡河，两岸是悬崖绝壁，地势非常危险，而且红军要在29日早晨拿下泸定桥，所以22位英雄在洪亮的冲锋号声中，飞也似的向火光冲去，经过两个小时的激烈战斗，敌人终于被消灭了。

看着这部电影我被感动着，被这浩浩荡荡的的长征队伍感动着。作为一个当代的大学生，我们仅能从史书中了解当时长征的故事。但是，我们都应该知道：长征并不像写这诗歌那么简单，并不是就这么几个字就可以把长征中的艰难困苦表达得淋漓尽致。要是历史重演，要是让我们大学生去长证，我们能完成这壮举吗？难以给出肯定的答案。前人之事，后事之师。长征给我们留下了永垂不朽的精神———长征精神。长征精神并不是一成不变的，只是看你怎么看待她。在我看来，每个人的一生都好比一场长征，我们常常要战胜自己，战胜竞争对手，最终赢得胜利。我们在这长征的人生中，应一生奋斗，自强不息，冲锋不止，直到生命的尽头。

飞夺泸定桥读后感

《飞夺泸定桥》讲述的是1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，经过激烈的战斗，红四团英勇地夺下了泸定桥的故事。然而我们该如何写《飞夺泸定桥》的读后感呢?下面是本站小编向各位推荐的飞夺泸定桥读后感，希望对各位能有所帮助!

通过本故事，使我明白了在战争年代，红军作战的艰难，为了抗日必须夺得泸定桥，当时大渡河水流湍急，两岸都是高山绝壁，历来有天险之称，而我们的红军战士，为了抗日，在条件恶劣的情况下，冲破重重阻碍，克服种种困难，冒着生命危险，夺下了有天险之称的泸定桥，奔赴到了抗日最前线。这使我深受感动。

红军为了打败侵略者，不谓前有阻军，后有追兵，上有敌机的轰炸的恶劣环境中，冒着枪林弹雨，不惜牺牲自己的生命，夺下泸定桥的时候，战士们都奋勇抗战，终于打败了坚守泸定桥的国民党反动派的两个团，取得了伟大的胜利。多么伟大啊!这不怕苦、不怕死的精神是我们学习的榜样，红军是最伟大革命战士。

如果可以的话，我想对红军叔叔说一声谢谢，我想先烈保证，我一定努力学习，让自己成为一个国家的有用之才，来建设和保卫我们幸福、美好、和平的祖国。

今天，我们学习了《飞夺泸定桥》一课，我深深地感受到了红军不畏艰险、不怕牺牲的精神。

在1935年5月期间，红军北上抗日，向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河，必须夺取泸定桥。因此，红军不吃不睡，跟敌人的援兵抢时间，冒雨率先到达泸定桥。接着，二连突击队开始攻夺“天险”和“人险”——泸定桥。经过一场浴血奋战，红军夺下了泸定桥，主力部队终于度过了大渡河。

泸定桥里水面有几十丈高，现在连木板都被敌人抽掉了，只剩下铁索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就结束了。可见红军夺桥的艰难。

红军拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……看，在这么艰险的环境下，红军却奋不顾身、不畏艰险、英勇顽强、勇往直前，他们这种革命精神值得我们好好学习。

长征虽然离我们远去了，但在那部数十万红军用生命和鲜血书写的英雄史诗里，每一个字都闪烁这震撼灵魂的光辉，每一诗行都有一股力量沉淀在我们的民族血液中。长征精神也值得我问每一个中华儿女学习。

前几天，我们学习了《飞夺泸定桥》这篇课文，使我感慨万分。

“红四团翻山越岭，沿路击溃好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没顾得上吃钣……”当读到这里时，我热泪盈眶。我想：我们现在不愁吃，不愁穿，有时为一些鸡毛蒜皮的小事跟长辈们发脾气。可是红军战士就是不吃饭、不睡觉甚至连夜赶路也要为百姓服务，效犬马之劳于党。我们和他们比起来，简直就是乌鸦和凤凰比美呀!

“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了……”读到这里时，我突然热血沸腾了。我想：国民党可真是卑鄙，竟用火攻来对付我们英勇的红军!我又想：我们现在困难很少，却又知难而退，做题时总想看答案，跑步时总是想停下来休息一会儿等。而红军战士则勇往直前。在十三根铁索上匍匐前进，在熊熊大火中镇定自若，在与敌人抗争时奋不顾身等。我还想：红军战士本来是一些普通的老百姓，本可以不弄得妻离子散，在家中安居乐业，可他们为什么要参军呢?原因只有一个，那就是他们爱祖国，要报效祖国!

通过学习本课，我受到了很多启发。我要学习红军战士，让我的意志更加坚强!长大后也能为祖国出一分力，报效我们的祖国!

读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。

这篇文章主要写了红军为了渡过大渡河，他们想出一个办法使敌人中计，然后夺取泸定桥。讲述了22位英雄在宏亮的冲锋号声中经过两个小时的激战中把敌从消灭的事件。

我最喜欢这段战斗场面的描写：红车拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁链向岸上冲去…..每当我读到这里，我就会想起那22位红军英雄气概的情景。

而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的惭愧!一想到我去学钢琴的事我就更惭愧了。一开始我非常有兴致，练得很认真，很刻苦。可是，时间长了，我觉得越学越难，乐谱又长，练得我双手非常疼、非常累。再加上每次练得不好又被妈妈骂。有时我一见到钢琴就恨不得把它砸烂。每次妈妈叫我练琴，我都是一副垂头丧气的样子。后来，妈妈批评了我，教育了我，我才硬着头皮学下去。看着这篇文章我心里想：“当时红军时间紧迫，天又下着雨，在漆黑的夜里，又冷又饿。前面又有敌人，后面又有追兵。桥离水面有十多米高，只有十三条铁链组成，木板也被敌人抽掉了，桥下面是奔流不息的江水……红军就在这样恶劣的情况下夺取了泸定桥。”而我却是碰到了一丁点的困难就想退缩，而不是想应该如何解决困难。在今后的生活中是会有许多困难的，如果一直这样退缩就会一事无成。

今后，我一定要学习红军那勇往直前、不怕困难的精神，做一个有恒心、勇于进取的男子汉。

飞夺泸定桥的作文

带着奋斗的气志，带着豪爽的心情，带着满腔的热血，你们又一次来到来到战场，你们又一次站在生死边缘，又一次接受严竣考验，这就是你们——红四团的英雄战士们。

今天，看了《飞夺泸定桥》这篇课文，我知道了今天幸福的生活来得那么不容易，那是英雄红军用生命和鲜血换来的。《飞夺泸定桥》这篇文章，使我知道了北上抗日的红军要夺取泸定桥，他们与敌人的援兵抢时间，要飞速赶到泸定桥，还要奋不顾身地攻下天险，才能夺取泸定桥，这样红军主力才能顺利渡过天险河，继续北上抗日。

你知道吗？当我读到第3段时，不禁为红四团英雄们捏了一把汗，你呢？他们的时间只剩下20多个小时了，但离泸定桥还有120公里啊！经过我仔细一算，他们1个小时最少也要走6公里啊，他们这6公里不是在平路上走的，而是在有凹有凸的地方行进，我做梦都会梦见红军一颠一颇艰难地走着。哎！天空不做美，突然下起倾盆大雨，本来就十分难走的路，现在还要和2个旅的敌人“赛跑”呀！这“赛跑”的“规则”可不一般，要求在时间紧、路遥远、路难行，天气恶劣的情况下，谁先到泸定桥谁赢的可能性就大。听到了老天爷下的这道“圣旨”，我开始发愁了：唉，那有这种规则，这种比赛，真稀奇，第一次听说啊！那就去看吧！

在遇到这么多的困难的时候，红四团的战士没有被吓倒，在碰到敌人的情况下，临危不惧，还与敌人高声对话，让敌人上了当。红四团呀红四团，我看你们大胆过头了吧！怎么可以与敌人对话呢，万一露出破绽怎么办呢？我真想劝你们还是小心为好！可事实证明，你们的这一举动多么机智，起到了一石二鸟的作用，一是麻痹了敌人，二是照亮了道路不至于落在敌人后面。这时，雨越下越大，怎么办呀？瞧！对岸的敌人坚持不住，只好停下来宿营，而在我们红军战士眼里，这不算什么，还是快赶路吧！战胜敌人的决心，使他们忘记了饥饿和疲劳，说到饥饿和疲劳，你们知道吗？他们已经一整天没有吃饭、休息了，你能做得到吗？反正我是做不到，现在还想睡觉呢！

经过了路上的重重磨难，终于来到泸定桥，可桥上还是那样危险：它离水面几十丈高，听说3米等于1丈，那么几十丈就可想而知了，而且只有13根铁链组成的，木板也被敌人抽掉了，那是多么可怕呀！我又一次为你们捏了一把汗，我想，一些没有恐高症，平时很勇敢的人也一定不敢走吧！你们不仅艰难地走着，还要打对岸的敌人，可这些对你们，已不算什么。

你们又一次要登上胜利的辉煌舞台，你们又要让中国人骄傲和自豪。你们就是不畏艰险、勇往直前、大智大勇的红四团英雄们！！！

你们真了不起！

飞夺泸定桥读后感

假期里，我观看了《飞夺泸定桥》这部电影后，心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。

1935年5月期间，红军北上抗日，向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河，必须夺取泸定桥。因此，红军不吃不睡，跟敌人的援兵抢时间，冒雨率先到达泸定桥。可桥上是那样危险：它离水面几十丈高，3米等于1丈，那么几十丈就可想而知了，而且只有13根铁链组成，木板也被敌人抽掉了，只剩下铁索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就结束了，那是多么可怕呀！可见红军夺桥的艰难。可是红军却奋不顾身、不畏艰险、英勇顽强、勇往直前，他们拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……我又一次为红军捏了一把汗。经过一场浴血奋战，红军夺下了泸定桥，主力部队终于度过了大渡河。

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飞夺泸定桥读后感

长征，是历史上的奇迹。爬雪山、过草地的境头深深地打动我。但是，最令我触动的还是红军飞夺泸定桥!

在“十一”长假期间，我与家人来到了泸定县城特意来观看泸定桥。我们来到了泸定桥的桥头，它的大门的部分油漆已经掉落，颜色以古褐色的为主。康熙皇帝曾御笔题定“泸定桥”几字，并立御碑于桥头。看着这大门，都觉得十分威武。

一走进泸定桥的大门，我便站在红军飞夺泸定桥纪念碑前，便看到了大道两旁的22根花岗岩做的石柱，这分别代表着22位飞夺泸定桥的勇士。想着他们不怕牺牲，勇往直前的英勇品质，我对他们的敬畏之情油然而生。一看简介，我才知道泸定桥全长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，9根作底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥铁件重40余吨。我再往前走几步，便被大渡河的怒吼声给惊住了，向下方眺望，只见大渡河河水呈淡黄色，它用波涛汹涌的水敲打着两旁的悬崖峭壁。当河水拍打着悬崖时，竟能绽出几米高的巨浪，看着都令人毛骨悚然。

一走在桥上，便觉得摇摇晃晃，好像随时都有掉下去的可能。桥上虽然用木板给固定好了，但是两旁只有铁链，看着下面的大渡河，我都有种想临阵脱逃的感觉。但再想想那二十二位勇士，攀着铁链，冒着枪林弹雨来抢渡大渡河，那得需要多大的勇气呀!于是，我鼓足勇气，硬是把泸定桥走了一个来回。

那二十二名勇士中只有八名勇士可以确定身份，那就是：“廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华、赵长发、杨田铭、云贵川。”虽然其他人未曾留下姓名，但你们一样值得我们尊敬。