通过写心得体会，我们可以分享自己的经验和教训，帮助他人更好地面对类似的问题和挑战。接下来是一些写心得体会的范文，希望可以帮助大家更好地理解和应用。
收看“天宫课堂”第三课心得体会
三位“太空教师”为广大青少年展示了有趣的科学实验，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，综放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
总之，面对浩瀚的宇审，我们都是学生，不能想当然，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空淇蓝，通过这次“大空授课”我们知道了，航天员看到的太空是很亮的黑色天空，科学和科技永远是一个国家立干不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限!
天宫课堂第三课实验心得体会
本次的课程，还是由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲配合进行授课，在10月12日下午15时45分，天宫课堂第二课终于开播了!
因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课，所以开始前，地面上的老师给我们讲了好多知识，终于可以见到航天员老师们了。
本次的实验本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在太空失重的.环境下演示了在地面很难见到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。
这次的课程让我印象深刻，也激发了我对航天的学习兴趣，真希望在未来的时候，每一个人都可以到天上去，感受一下宇航员的感觉!
“天宫课堂”第三课观后感心得体会
今天老师说神舟十三号要在太空上与我们直播，我们都很开心。
在直播中先是介绍太空舱的结构和宇航员的休眠舱，然后又是太空中的小实验，令我印象最深刻的就是制作一个大水球。
先是用一个放大镜放到水里面制作一个水膜，然后是用水袋往上挤水，把大水球变得很圆很圆，这样就像一个凹凸镜一样，人在它的前面就是倒过来的。然后再往里面挤一点空气就变成了一正一反的两个宇航员，非常神奇。再往里面放一个泡腾片，泡腾片的泡沫不会出来，而是在大水球里面沸腾，再来一些颜料就变成了五彩斑斓的大水球。
然后又是乒乓球实验，同学们先是在地球上把乒乓球给放在水面上，乒乓球会浮起来。宇航员们在太空舱里面把乒乓球放在水面上也可以浮起来，可是他们把乒乓球一往水里按，乒乓球就浮在了水里，这充分说明了地球与太空的差别，地球有重力，而太空中却没有重力。
看完这次直播我体会到了，一定要好好学习，做祖国的栋梁之材以后会创造出更多神奇的实验。
天宫课堂第三课观后感心得体会
10月12日，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂”第三课，神舟十四号飞行乘组航天员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。
2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并面向全球直播。这是时隔8年后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国首次问天实验舱空间站在轨进行太空授课活动，他们讲得精彩、讲得成功，备受欢迎。而继第一堂课后，“天宫课堂”第三课更加令人期待。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。
“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验，我们都知道，在正常环境下，水油是分离的；但在失重环境下水油分层现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂第三课观后感心得体会
今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。
我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。
老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。
宇宙海瀚无穷。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不会眨眼睛了，而是散发着耀目的光辉”……一切的一切洗革着我的认识，让我的心里也装满了星辰大海。
蜂蜜在天上如何流动呢?宇航员在天上如何转身呢?他们怎样休息?有怎样的生活呢?那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。那是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育而生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而骄傲。从神舟一号返回舱诞生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。
舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空自行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞生长发育研究，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空无引力环境下水的浮力会消失，水的表面张力大到可以制作一个水球，在水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气泡也只在水球内产生。大空上既无法像地面一样行走，也无法像地面一样转身……多么神奇啊!这是从未听闻的宝藏，蕴含着无限的探索。当听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日出时，我们的眼睛瞪得大大的，无一为不之惊叹，这在短小的生命中起着惊天骇浪的意义。
核心舱的成功发射离不开背后无数航天技术人员的奋斗;他们能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水;一项项实验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦研究。你问我，为什么连接前技术员那么胸有成竹?你看见背后的满腔热血了吗?成功绝不是偶然。
始于青春年华，满腔热血;醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时!
古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天!我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神舟十二号飞船”组成。
上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。
按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员;第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验;第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的;第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面;第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个计划还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在2022年的时候，空间站就能补齐了。
传说有个广寒宫，是在月球上的，而咱们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。
在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在平地上扔东西，就会下落;那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。
从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的一清二楚，因为站得高，看得远。
太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。
这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右;调试一下各种设备;做一些不可思议的实验;出舱看太空和空间站的全貌。
我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第二课，“天宫课堂”第二课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。
就此，中国空间站首站太空授课成功完成。
我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
“天宫课堂”采取天地协同的互动式，由航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助，在中国天宫空间站为我们进直播授课。三位“太空教师”为我们展了三个有趣的科学实验：液桥演示实验，水油分离实验和“冰雪”实验。同学们在地上也进了上述实验，由于太空失重环境和地球的重环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发我们的深思。
给我印象最深刻的实验抛物实验，王老师留下了一个问题：为什么在太空中抛物和在陆地上抛物不一样呢。但是王亚平并没有直接告诉我们，是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。这次空间站的授课，我受到了极的震撼，这也增加了我对科学的兴趣，在我中埋藏下了探索宇宙的种。这次天宫课堂引导和励我们积极探索，弘扬伟的科学精神，让我们怀着颗热爱科学和探索未来的继续期待下一次的天宫课堂吧！
今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。
这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。
其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了!
亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。
叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了!
我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘!
今天下午，老师给我一个任务，观看天宫课堂。我好奇地想：天宫课堂是什么，跟太空有关？还是跟天文有关？在我满满地期待中，妈妈打开了电脑。
只见太空老师拿出一个透明的水袋子，说里面装满了过饱和乙酸钠溶液，只见她挤出一个小水珠，因为太空中没有重力，所以圆圆的小水珠漂浮在空中。然后老师又拿出一根小棒，触碰到小水球，小水球立刻变成了小冰球。原来这实验叫“太空”冰雪实验，也叫“点水成冰”。这个实验好神奇，为什么天宫里没有重力，小水球变成小冰球的原因又是什么，我还没来得及思考，老师又做了下一个实验——水油分离。现实中水油是分离的，因为密度不同。但是在天宫，水油居然能混合在一起。
这些实验，既让我开阔了眼界，也让我认识到自己的不足，我应该好好学习，学更多的本领，才能真正理解这些实验背后的奥妙，才有能力为科学，为祖国作贡献。
天宫课堂的讲解，让我惊叹太空的神奇，生动精彩的内容，也让我学到了很多知识。
比如，航天员在太空中如何转身，乒乓球放进水杯里会不会浮起来，水球中放入泡腾片会是什么结果。
这么多有趣的现象深深吸引了我，虽然其中的奥秘我还不懂，但是科学的种子已经深深埋入我的心里，我一定好好学习，长大穿上企鹅服，探索更多的科学奥秘。向我们国家的航天员致敬!
这次的天宫课堂为我们介绍了物理知识在生活中的应用，以及空间站上仪器设施的使用和原理，令我们收获颇丰。
在学习过程中，老师为我们讲解的失重、向心力等知识点，让我们领会了科学的奇妙和科学家善于创新的精神品质，让我们明白了科技是第一生产力。
回望过去，18世纪60年代，世界上爆发了第一次工业革命。瓦特发明的蒸汽机成为了新的动力来源，工作效率远远大于人力，使人类进入了“蒸汽时代”。19世纪60年代的第二次工业革命，又带领人类走进了“电气时代”。每一次技术上的创新，都大大增加了社会生产力。我们所看到的空间站，也与科学家们的辛劳成果密切相关。
在宇航员们在空间站里为我们演示的仪器结构之精密、功能之完善、设计之巧妙也都令我们叹为观止。遥望过去，1970年，东方红一号升空，宣告我国在航天事业上的伟大成就；2003年，杨利伟乘坐神舟五号登上太空，标志着我国航天工程的历史性突破。仅仅五十个春秋，我国航天便从无到有、从有到强。这些成就都离不开我国“集中力量办大事”的社会主义优越性。
这节课让我们深刻体会到科学研究的重要意义和科学家们善于创新的精神品质，也让我们感受到在党的领导下，我国科技工程的飞跃。历史证明，只有中国共产党才能带领我们走向民族振兴和国家富强。
今天的“天宫课堂”上，王亚平等航天员给我们展示了许多太空奇观，并讲解了这其中的原理。这些原理于身为高中生的我们来说浅显易懂，但亲眼所见时的心情仍同稚子般惊奇雀跃。
想起小学时也有一次“太空授课”，时过境迁，再听课已是近十年后。当年一同听课的高中生、大学生们，有没有人走进国家航天系统呢？今天的航天盛况是否有他们在后面出力呢？今天这节“天宫课堂”于他们而言又意味着什么呢？我不得而知，但我所能肯定的，是我们！我们的眼睛迟早要看向星空，我们的肩膀迟早要挑起重担，我们的脚步迟早要迈向宇宙。或者不仅是航天，而是各行各业，是全方面的未来。今天的我们坐在教室里，透过一方屏幕或窗子看外面，明天的我们就是创造“外面”的人了，我们是否珍惜当下并为之做好准备？相信这也是“天宫课堂”系列想传递的，我辈青年当思之悟之，践之行之、念兹在兹！
“人间观之，只见是星，其中自有宫室居处，群仙皆游观焉。”浩瀚星空，是永恒的征途，彼时天星触不可及，今日天宫正建，中国也有了属于自己的星星。
今日神十三上三名宇航员再一次化身为空中讲师，为我们讲解了奇妙的物理知识：如梦如幻的太空“冰雪”，强大的水面张力，叹为观止的水油分离，颠覆认知的太空抛物等试验，使我如痴如醉。但最令人为之惊叹还要属那一台台设计精巧的实验设备，在这成果背后，必定有着千千万万科研人员的默默付出，从零到有的奇迹，足以令世人惊叹，惟其艰难，方显勇毅。这气势恢宏的空间站，处处展示着中国航天工作者们的智慧与伟大，也无不彰显着祖国的繁荣与强大。作为青少年的我们，勇于创新，勇于开拓，树立坚如磐石的信念，抖擞锐意进取的精神；应如凝结的“冰晶”，纯粹却也不失刚强；应以傲然的姿态，脚踏实地却又仰望星空，勇于追寻属于自己的飞天之梦。
观看天宫课堂第三次课堂心得体会
我的梦想是当一名宇航员。
因为太空中有神秘的问号给我们探索发现，给国家带来贡献。因此，我想当一名出色宇航员。
有一天上午，我穿着太空服坐着宇宙飞船，飞向太空，一路上，我看见一颗颗流星从我眼前飞过，星星一闪一闪的，像一颗颗明亮的大眼睛。
我来到了月球，见到了外星人，我给他出了一百道数学题，他才零点零零零一秒就做完了，全对。
我来到了火星，火星和地球一样，一年四季都有很大的变化，可是就是没有花、草、树木等生物，更没有空气，于是我把人造空气铺在了火星上，还种上了很多花、草、树木。没过几天，火星就生机勃勃。
我来到了……。
“张琨，张琨快醒醒！快醒醒！太阳晒屁股啦！”
我醒了，全部的梦都无影无踪。要是我的梦想能成真该多好呀！相信经过我不懈的努力，将来一定能梦想成真！
观看天宫课堂第三次课堂心得体会
每一个人都有自己的梦想，当然我也不例外，我的梦想是当一名宇航员。
假如我是一名宇航员，我一定会穿上太空服，驾驶着宇宙飞船，穿过茫茫的宇宙，到太空探险。
假如我是一名宇航员，我要飞到月球去看一看嫦娥仙子的宫殿漂不漂亮，她现在过得好不好，看看玉兔是不是还在捣药，看看吴刚是不是把桂树砍完了，我还要看看太上老君练的仙丹多不多，我要带一些到地球让人们吃了不再生病。
假如我是一名宇航员，我要飞到木星去看一看有没有山川河流，有没有田野果园，有没有外星人，如果有人类生存的条件，我会和外星人交朋友，把地球人带到木星安家落户，为地球妈妈减轻一些负担。
假如我是一名宇航员，我要飞到火星去看一看那里有没有火山和岩石，有没有我想象中的那么炎热，有没有生存的动物。
当一名宇航员，是一件很不容易的事，必须得有强健的身体和丰富的知识，所以我现在就得抓紧时间好好学习、加强锻炼身体，才能实现梦想。
天宫课堂第三课心得体会
所有梦想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。“天宫课堂”给许多青少年带来了这样的感受。这堂跨越浩瀚宇宙的太空科普课，已经是中国空间站第二次太空授课活动。来自神舟十三号的“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富，用一系列有趣的太空小实验牵引着无数青少年的目光，在他们心中播撒下科学的种子。
如果我们想让更多的青少年拥有创新能力、科学梦想，科普和科学教育一定要“下沉”。这一方面意味着我们要有意识地让科学走下“神坛”，揭开神秘的面纱;另一方面要善用互联网等工具，打破时空距离，让优质科教资源“飞入寻常百姓家”。
“天宫课堂”是科普“下沉”的生动实践，在以上两个方面有着很强的示范意义。“冰墩墩被抛出，沿着原有方向匀速前进”“水在表面张力下将两个塑料板连接起来”……在约45分钟的授课中，3位航天员动手操作太空抛物、液桥演示等一系列生动有趣的实验，激发了青少年对科学原理的思考。特别是“冰墩墩”的出现，放大了科学实验的趣味性，瞬间拉近了青少年与科学的距离。而借助中国卫星跟踪与数据中继传输系统等技术力量的加持，高大上的“天宫课堂”得以跨越星辰大海，飞进每间教室、每个家庭，与地处天南地北的青少年亲切互动。
科学是“玩”出来的，不可能靠“刷题”刷出来。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。过去一段时间，在一些地方，青少年所接受的科普教育还比较有限，科学教育重理论轻实践的问题还一直存在。不少学校看重对个别优秀学生的培养，忽略了对大多数学生科学兴趣的激发。再加上受应试教学模式影响，学生往往缺少对科研方法的了解。如此下来，被置于“神坛”的科学总披着面纱，高高在上。牛顿定律不只是几组公式，万有引力不只是书上的名词。青少年需要在日常生活中或亲切可感的场景中，观察与思考有趣的现象，并通过动手操作一窥其中的奥妙。如此，科学才能走进青少年的内心，这也正是“天宫课堂”坚持的基本原则。
脚踏实地不断尝试，在失败中探索前进，是科学精神的重要内涵，也是很多科学家传奇故事中最动人的地方。一个人可以不做科学家，却不能没有科学精神。面对未来社会对高素质人才的需求，有科学素养、科学思维，才会更好地怀有创造精神去完成各类工作。这也是科普和科学教育的重要普适价值。“享受”科学探索中的失败，是科学教育中的必修课，也是摘掉科学高冷标签的好办法。在“天宫课堂”的太空浮力实验环节，王亚平就遇到了“难题”，并向地面课堂的学生们“求助”。这个互动探究、共同进步的设计格外珍贵，体现了科学精神的内涵，应成为科普和科学教育中的基本要素。
“天宫课堂”利用科技的力量，让科普“下沉”的做法值得长期坚持。目前，优质教育资源在城乡、区域分布不均衡的问题仍普遍存在，特别是科学教育的硬件资源、教师资源在不同地区还有一定差距。就拿各类科普教育基地的分布来说，还多集中在省会城市。三、四线城市特别是边远农村地区，场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动尚显不足。因此，在推动科普资源均衡发展过程中，要探索建立覆盖中小学的教育平台，让不同区域都可以共享优质教育资源。在提升硬件支撑的同时，探索教育人才援助计划，鼓励科学家、科普工作者进校园，并加大对相对落后地区科学教师的培训力度。对于科普教育基地比较缺乏的地区，相关部门要利用好科普大篷车等重要活动载体，帮助青少年在家门口感受科技的魅力。
共赴星辰大海不是神话，无论是身处繁华喧闹的都市，还是偏远寂静的乡村，每个青少年都拥有仰望浩瀚星空的权利，都是实现中华民族伟大复兴的重要力量。把科普做得更接地气，把科学教育做得更加扎实，青少年奔跑的步伐才会更加有力。
“天宫课堂”第三课观后感心得体会
3月23日下午，我收看了在中国空间站开讲并直播的“天宫课堂”第_课。这是中国空间站的第二次太空授课。
本次的太空授课活动中主讲老师依然是女航天员王亚平，指令长翟志刚担任摄像，叶光富从旁协助。在轨演示的四个实验分别是：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验。
其中令我印象最深刻的是太空“冰雪”实验。王亚平老师将袋子里的过饱和乙酸钠溶液挤出来，在空中形成一个液体球，接着用一根沾有结晶核的棉棒触碰了这个小球，液体球迅速结晶，结晶后的小球看起来就像冬天的冰球。但这个”冰球“竟然是个热球！
结合之前学过的有关饱和溶液、不饱和溶液的化学知识我知道：只有溶液达到饱和状态，才会出现结晶沉淀。所以在过饱和乙酸钠溶液里只要有一丁点的结晶和颗粒，就能迅速打破它的稳定状，析出大量晶体，同时还会释放出大量热量。
王亚平老师的进一步解释道：“在地面上，我们在做这个实验的时候要用到容器，所以结晶的形状很容易受到容器外形的影响。但是在太空中，我们可以把它悬浮在空中。失重环境下，在表面张力的作用下，挤出的液体形成了一个饱满均匀的液体小球，所以当它结晶之后，就成了现在这个样子。”
通过本次的直播课我的内心被太空的浩瀚、科学的神奇和祖国先进的的航天技术深深震撼着。
天宫课堂第三课心得体会
“天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒。”追溯过往之泱泱华夏，无数英雄舍小家爱大家；无数青年扎根于科技创新、保家卫国。追忆昔日之中国，已步步踏上浩瀚星空、扎根于自主创新、展望新征程。乘百舸争流之势，续中华民族之魂！
今日，九霄逐梦再问天，胸怀航天强国梦，令中国红之鲜艳闪耀无尽之太空。一载盛夏狂欢、一度家国梦圆。百万国人怀揣着一颗颗爱国之心，观看屏幕前的神舟十四号升入太空。伴随着倒计时十五分钟，本次的三位航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲表情沉着庄重，一副蓄势待发的模样。指挥大厅将各个系统的数据进行一遍一遍的仔细筛查后，发出“东风光学、usb、雷达跟踪正常，遥测信号正常、东风飞行正常”的指令。这些指令看似一笔带过，平平无奇，背后却是我们看不见的航天人的辛苦付出、日复一日的计算量、思维创新的设计。
“一分钟准备！”我和家人们紧凑在一起，观看这历史性的一刻。屏幕前某一刻很安静，仿佛只能听见准备的机器声，媒体、记者、工作人员都自觉地息声，可眼神中流露的激动与自豪，仿佛带动了全国人民，在远方牵动着我们的心。“5，4，3，2，1，点火！”10点44分，金色的阳光如碎钻般落地，照射在火箭起飞之地。此刻正是仲夏，我望着火箭缓缓升起，心中的自豪感再也按捺不住，爱国，始终是青春的底色。不久后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。圆满升入太空后，各个指挥大厅响起了掌声，工作人员们紧紧拥抱在一起，普天同庆。
中国载人航天工程副总设计师、首位叩访太空的中国航天员杨利伟在接受采访时表明了自己自豪、高兴的心情。说到“估计我现在的心率比当年我飞行的时候还要快。”这正表明了中国航天事业扶摇直上的现状。安全性、稳定性、舒适度更好。“探索浩瀚太空永无止境，攀登科技高峰任重道远。”航天科技是科技创新中的一个重要领域，如今中国正在建立属于自己的空间站，我们伟大的祖国在当今严峻的疫情之下，在保证人民安全之下，继续科技强国，发射载人火箭。曾经中国航天一度被他国拒之门外，现在已有十几个国家想同我国签约，这无一不体现了我国在国际上的综合国力提升，科技创新的强大。我国正在全力以赴，砥砺前行，共同探索浩瀚太空！
我作为中国少年，将来也要担起责任，以我之浪花，筑国之巨浪。
天宫课堂第三课观后感心得体会
“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
据介绍，“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
公开信息显示，“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。
2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课再次在中国空间站开讲，神舟十三号乘组再次进行了太空授课。
天宫课堂
天宫课堂是我参与的一项特殊教育项目，为了让我更好地了解太空知识和科学技术，我在参与活动中学到了很多新的东西。通过这次天宫课堂的参与，我对太空领域产生了浓厚的兴趣，并且获得了很多宝贵的经验。下面我将从激发兴趣、拓宽知识、锻炼团队合作能力和培养创新精神四个方面来谈一谈我的心得体会。
首先，天宫课堂激发了我对太空领域的兴趣。在接触到航天知识和技术后，我被迷人而神秘的宇宙深深吸引。在课堂上，老师生动有趣地讲解了太空探索的历史和未来发展，这让我对太空的认识有了一个新的维度。特别是在参观太空飞船模型和航天器展览时，我仿佛置身于太空环境中，那种刺激和兴奋的感觉令我难以忘怀。天宫课堂让我更加想了解和探索太空的奥秘。
其次，参与天宫课堂拓宽了我的知识面。航天科学是一门综合性学科，它不仅包含了物理、化学、生物等基础科学知识，还涉及到航空工程、电子技术等多个领域。在课堂上，我学到了很多新的知识，比如宇宙中的行星运动、人类在太空中生活的困难以及火箭发射的原理等等。这些知识不仅让我对太空的认识更加全面，也为我今后的学习提供了宝贵的素材和参考。
此外，参与天宫课堂也锻炼了我的团队合作能力。在课堂上，我们经常进行小组活动，一起讨论问题、解决难题。通过这样的合作，我学会了倾听他人的意见，团结一致地解决问题，并且意识到一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更大的成果。这种团队合作的精神和能力对我今后的学习和生活都具有重要的意义。
最后，天宫课堂培养了我的创新精神。太空科学是一个充满未知和挑战的领域，它需要不断地创新思维和探索精神。在课堂上，老师鼓励我们自主思考和提出问题，通过实践来解决问题。这让我明白了创新不仅是一种能力，更是一种态度。只有勇于创新，才能在未来的发展中有所作为。
综上所述，参与天宫课堂给我带来了很多收获和体会。通过天宫课堂，我对太空有了更深入的了解和认识，拓宽了自己的知识面，锻炼了团队合作能力，培养了创新精神。我相信这些经历将对我未来的学习和生活产生积极的影响。感谢天宫课堂给我这次宝贵的机会，我会更加努力，追求自己对太空探索的梦想。
《天宫课堂》心得体会
天宫课堂是中国航天科技集团公司与中国教育电视台联合推出的首个太空教育项目。它通过将教育资源送上太空，让学生在地球上与太空探索者进行互动，拓宽视野，增长知识，激发科学梦想。我作为一名中学生，有幸参加了天宫课堂的亲身体验，并对此留下了深刻的心得体会。
天宫课堂的首个环节是“升舱科普”。在这一环节中，我们通过观看教育片了解了太空发展的历程、太空技术的应用以及太空探索的意义等方面的内容。通过这些科普片，我了解到了许多从未涉及过的知识，比如太空站的建设、宇航员的培训等。这些内容不仅增长了我的知识面，而且让我对中国的航天事业产生了更大的关注和兴趣。我也因此深深地感受到，航天事业所做的不仅仅是在科技领域的突破，更是对人类共同梦想的追求。
其次，天宫课堂还邀请了一位在太空中进行教学的航天员与我们进行了交流。通过视频通话，我们得以近距离地了解到太空中的生活状态和学习环境。航天员的话语中充满了对未来科技的憧憬和对航天事业的热爱，这也深深地感染了我。同时，航天员还分享了太空中遇到的挑战和困难，例如体能和心理上的压力等。这让我深刻地意识到，科学探索除了需要技术和智慧，更需要顽强的毅力和坚定的信念。通过与航天员的交流，我对航天事业的认识更加深入，也更加坚定了我自己未来从事科学事业的决心。
接下来的环节是“航天实验展示”。在这个环节中，我们得以观看航天实验的现场直播。通过观看实验过程，我清楚地认识到了科学实验需要严谨的态度和精细的操作。毫不夸张地说，这些实验展示已经让我明白了科学探索的艰辛和复杂性。而当实验成功时，我更是由衷地为太空科学家的付出所感动。这些实验不仅是科学探索的一部分，更是我们拓展视野、增长知识的机会。通过这一环节，我对科学实验的重要性有了更深入的认识，并对科研工作者充满敬佩之情。
最后，天宫课堂的收官环节是“学生问题答疑”。在这个环节中，我们有机会选择提问问题，并由太空科学家进行解答。这是一个非常难得的机会，因为我们可以直接向专业的科学家请教问题。通过这个环节，我不仅解决了自己关于太空科学的疑惑，还对学术研究的方法和过程有了更深入的了解。这也进一步激发了我对科学研究的兴趣，并鼓励我自己主动去探索知识和解决问题。
通过参与天宫课堂的活动，我深深地认识到太空科学的伟大和航天事业的重要性。太空不仅是人类探索未知、寻求答案的广阔舞台，也是一种科学精神、一种追求进步的象征。我被整个过程所吸引，也被其中蕴含的科学精神和坚持不懈的探索精神所感动。我希望这样的太空教育项目能够继续推出，让更多的年轻人拥有参与航天事业、热爱科学的机会。我相信，当我们的梦想与航天事业相互结合，人类的未来必将更加光明。
《天宫课堂》心得体会
一粒种子的萌芽，可能仅需要一滴水的力量。一个梦的开始，可能仅需要一堂课的时间。
3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课在中央广播电视总台正式开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在空间站进行太空授课。翼城县第五中学组织师生收看“天宫课堂”授课活动，感悟祖国航天科技的.巨大成就，增强民族自豪感，培育爱党爱国情怀。此次太空授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办。
本次太空授课，采用天地对话方式进行，不但向师生传播普及了空间科学知识，同时也极大地激发了同学们不断追寻“科学梦”实现“航天梦”的热情。课后分享观后感时，同学们纷纷表示：我们为祖国感到骄傲和自豪，将来要努力学习科学知识，掌握报国本领，成为建设祖国的有用人才。
天宫课堂心得体会
今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。
接着王老师用注射器往里面加入空气，水膜居然越来越厚，变成了一个大水球，这时水球上同时出现了王老师一正一反的两个头像。王老师往水球里面加蓝色的颜料，水球也就变成蓝色的了，有趣极了!我国的航空航天技术发展非常快，而我们是祖国未来的`花朵，我们应该努力学习，让祖国的航天航空技术更上一层楼，让祖国成为世界第一强国!
天宫课堂的心得体会
第一段：引言（200字）。
天宫课堂是一种创新的学习方式，通过将教育与科技相结合，让学生亲身体验太空科学，从而激发他们对知识和未来的好奇心。作为一名参与天宫课堂的学生，我深感荣幸并且充满期待。在这次学习过程中，我不仅仅是在知识方面有所提升，还收获到了很多宝贵的体验和心得。
第二段：学前准备（200字）。
在参与天宫课堂之前，我对太空科学的了解非常有限。为了更好地适应这个学习环境，我积极准备，查阅相关资料，了解太空舱的结构和航天知识。同时，我也主动参与与同学的讨论，相互分享我们所知道的知识和疑惑。这样的准备让我在进入天宫课堂时更加有信心和准备。
第三段：实践与体验（300字）。
进入天宫课堂后，我发现这里的学习方式别开生面。我们不再是被动地接受知识，而是通过亲身参与，实践与体验来学习。比如在模拟太空站中，我们穿上太空服，进行各种实验和任务。这些亲身参与的体验让我感受到了太空中的重力和环境，也增加了对太空科学的兴趣。同时，在与太空科学家的交流中，我也了解到了他们的工作和研究方法，这对我将来的学习和职业规划有着重要的启发和帮助。
第四段：团队合作（300字）。
在天宫课堂中，团队合作是学习的重要一环。我们被分为小组，要在有限的时间内完成任务和实验。这要求我们充分发挥团队的力量，相互合作，相互协助。通过与同学的互动，我学会了倾听和理解别人的观点，也找到了自己在团队中的位置和作用。这样的团队合作精神不仅有助于提升学习效果，也培养了我们的领导能力和团队协作能力。
第五段：收获与展望（200字）。
通过参与天宫课堂，我的学习态度和方法也发生了积极的变化。我意识到学习并不只是为了应付考试，更重要的是培养全面的能力。通过实践与体验，我对太空科学有了更深入的了解，也对未来的职业发展有了更清晰的规划。未来，我将继续努力学习，不断积累知识和经验，为我自己的未来做好准备。
总结（100字）。
天宫课堂给我带来了很多宝贵的体验和心得，让我在科学知识的学习中更加主动和有趣。通过实践和团队合作，我不仅提升了自己的能力，也培养了良好的学习态度。天宫课堂的经历将成为我人生中宝贵的财富，激励我不断追求知识和进步。
《天宫课堂》的心得体会
“但愿这场疫情早点结束，期盼很快能恢复从前的工作、生活……”这是蓬安县人民医院感染科护士长邓春花1月30日深夜11时16分发出的朋友圈，一只浮肿的手背上布满密密麻麻水泡的图片，戳中了不少人的泪点。
1993年护士专业毕业后，邓春花被分配至蓬安县人民医院，工作岗位从内一科、儿科、妇产科、急诊科再到感染科。20__年抗击“非典”那年，接到征集志愿者通知，她立即剪去齐腰长发。后因志愿名额已满，给她留下了未能参战抗击“非典”的遗憾。
今年1月22日，邓春花没有丝毫犹豫，主动报名，“疫情来了，我身为护士长，非常时期要带好头。”没有豪言壮语，她有的只是一份医生的职责。她说，医务工作者，就要时刻准备奔赴这场没有硝烟的战争前线。
“我们每天的工作强度很大，压力也很大。”电话中，邓春花坦言，隔离病房的护理工作平凡也不平凡。平凡的是，每天同往常一样，要给患者测量体温、输液、发药、抽血、打水、送饭、倒尿等。不平凡的是，这其中每一个步骤都伴随着感染的高风险。
“宁愿我倒下，也不希望看到我的同事感染。”作为护士长，邓春花说，危险面前，首先考虑的不是自己，而是身边的同事。
除了考虑医务人员的安全，邓春花还需要维护患者的尊严。她说，患者生病的时候是最无助的，医护人员要做的，不仅仅是治疗他们身体的疾病，也要维护他们的尊严，“每次进入隔离病房，虽然患者看不到我们脸上的表情，但一定能感受到所有医护人员对他们的关心和鼓励。”
《天宫课堂》的心得体会
这次的疫情爆发并不是偶然，是因为有人食用了野生动物导致了这起全国疫情。疫情当前，发生了很对不好的现象让人心寒啊。有一句话是这样说的：“世上不能直视的除了太阳就是人心。”这次肺疫，足以让我们看清很多东西。
一些平常不容易看出来的问题，在真的遇上事的时候就露出了马脚，是值得我们深思的。
站在食物链顶端的我们真的可以为所欲为吗?
越来越多的物种濒临灭绝，很大原因是因为人类造成的。现如今，很多人为了满足自己的食欲，对野生动物进行捕猎宰杀，端上了人们的餐桌。
当人们在享受美味的同时，是否有想到过现在的结果?这次疫情就是大自然给我们人类的一次警告。
得重视起来，保护野生动物，不食用野生动物，为了保护大自然，保护我们的家，一起行动起来。
还记得那则公益广告吗?“没有买卖，就没有杀害”
发灾难财的无良商家不觉得羞愧吗?
目前市场上的口罩、双黄连口服液、消毒液等物品已经供不应求。又遇上了春节假期，导致了这些东西通货膨胀，以至于“天价口罩”的出现。
在发灾难财的同时，有没有想过那些在前线奋战的医护人员和相关工作人员?还有的国家都有对我们伸出援手，居然还有部分无良商家为了自己的腰包，吸着人民的血，太不应该了。
关键时候正是需要他们的时候，居然“掉链子”，我经常看报道，比如“湖北红十字会”这些事，真的很让人心寒。虽未得到证实，无风不起浪啊。还有很多关于这方面的报道层出不穷，这也是需要反思的。
在大是大非面前，总有那么一小撮人，为了一己私欲，做着见不得人的勾当，为我们的祖国抹黑，我们的干部可不能这样啊。
为了蹭热点流量，有的人夸大、改写、造谣惑众，有的没的编的是天花乱坠。
也有的自媒体唯恐天下不乱，故意夸大改写事实，我还真看到过这样的文章，不过我不方便点名，真的着实令人寒心。
自媒体人是信息的源头，在特殊时期，更应该多传播一些正能量和对大众有用的信息。“不造谣，不传谣”这才是自媒体人和每一个公民需要做的。
识不到事情的重要性，总是抱着侥幸心理和无所谓的态度，甚至隐瞒病情的行为着实不该。
我就发现身边有的人是真的不自觉，出门不带口罩，还说别人大惊小怪，我一般都是离他远一点，懒得和他吵。
有的人知道自己发烧、咳嗽等情况，自己不重视，又怕别人异样的眼光，就隐瞒真相。真的是害人害己。
人家都是在自己家里面好好的待着，有的人还是一如既往的走亲戚、聚会等，就不想想别人的感受吗?别人都当他是瘟神呢。还有很多不好的现象就不细说了。
当然了，这个世界还是好人多，正能量满满的。“一方有难，八方支援”，一直是我们祖国的宗旨，很多人都积极的献出爱心，捐款捐物、出人力。全民都在响应国家号召，做好了相关的防范工作，不出门、不聚会、戴口罩等等。
更有许许多多在前线奋战的工作人员，都是了不起的。我们不能只看坏的，要多看多学习这些正能量的人和事。
其实每一个人都是贡献者，加油武汉，加油中国。
天宫课堂
近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就，其中“天宫课堂”更是让人们感叹科技的力量。作为一名小学生，“天宫课堂”是我长大后的梦想之一。最近，我终于有幸参观了“天宫课堂”，这是一次难忘的体验。下面是我对“天宫课堂”的一些心得体会。
第一段：初见“天宫课堂”的震撼与感受（200字）。
“天宫课堂”位于太空，高度为393公里，由空间站和合成学习装置构成。一下飞机，我就感受到了“天宫课堂”的独特魅力。首先，令我印象深刻的是“天宫课堂”的外观。它是由一个个圆筒形组件构成的，看起来像巨大的飞船。这种设计让我不禁想起了科幻片中的太空站。其次，进入“天宫课堂”后，我发现它内部宽敞明亮，布置精美，各种电子设备一应俱全。我立刻被这个智能、现代化的教室所吸引，对未来的科技课堂充满了憧憬。
第二段：丰富多彩的学习内容和方式（200字）。
在“天宫课堂”里，我不仅能学习科学知识，还可以亲身体验一些科学实践。老师们通过影像、图表以及实物展示，向我们讲解宇宙、星系、行星等的知识。同时，我们还有机会使用先进的科技设备进行实验和观察。通过与老师和同学们的互动，我对科学知识有了更深刻的理解。例如，在探索太空中，我们使用了虚拟现实技术，仿佛置身于宇宙中，感受到了黑洞、彗星等的神奇之处。这些丰富多彩的学习内容和方式，让我充满了学习的动力和兴趣。
第三段：团队合作与交流的重要性（200字）。
在“天宫课堂”，我们还学习了团队合作的重要性。为了完成一道小组任务，我们需要分工合作，互相帮助，共同解决问题。比如，在模拟太空工作环境中，我们需要密切合作，确保安全地完成实验任务。通过与伙伴们密切合作，我学会了倾听、尊重和相互扶持。同时，我们也有机会与不同地方的同学交流学习，从他们身上了解到了不同地区、不同文化下的教育方式和学习方法。这样的交流和合作，让我更加深刻地体会到了团队的力量。
第四段：激发对航天事业的热爱和追求（200字）。
在“天宫课堂”，我感受到了航天科技的魅力和无限可能。通过学习宇宙、太空探索和航天技术等内容，我更加热爱科学，也激发了对航天事业的追求。我相信，只要去努力学习，将来也有机会参与到航天事业中来。同时，我也更加明白了科学知识和技能的重要性，它们是航天事业的基础。所以，我决心将科学学习作为自己的一项重要任务，并为此不懈努力。
第五段：感激与展望（200字）。
参观“天宫课堂”给我留下了深刻的印象，我深切感激家长和老师给我提供了这个难得的机会。参观之后，我更加珍惜和感激这个机会，也更加明白了科技创新对我国未来发展的重要意义。我希望能将这次宝贵的经历分享给更多的人，让更多的人对航天事业产生兴趣和热爱，为我国的科技发展贡献力量。
结语：
通过参观“天宫课堂”，我不仅学到了科学知识，还学到了团队合作和交流的重要性，激发了我对科学和航天事业的热爱。我相信，我和我的同学们一起，一定能够为我国的航天事业做出自己的贡献。
《天宫课堂》的心得体会
自从第一例新冠病毒出现以来，全国人民都在关注疫情的发展，直至正月十七开学在即，疫情病毒仍在肆虐，全国上下万众一心，众志成城，抗击疫情，为了不影响学生学习进程，我校在积极做好防护疫情的同时，积极开展以空中课堂反转疫情期间的课堂空白。积极筹划，稳妥布置，提前备课，熟悉教材，积极适应特殊情况下的课堂教学，号召大家努力成为在特殊情况下空中课堂教学的优秀教师。经过两周的空中课堂实践，我有诸多感受如下:。
一、树立全局意识，紧跟时代步伐。
疫情无情，人有情，在举国一致对抗疫情的情况下，每个人都应该做出自己的应做的事情。作为一名教师，应该积极响应国家号召，树立全局意识，在家里做好自我防范隔离的同时，还应该在特殊时候做好一名教师应该做的事情。时代需要我们去哪里!我们就应该去哪里!相应国家号召，紧追人民需求。努力做一位新时代的人民教师。
二、积极熟悉教材，备好每一节课。
特殊时期，我们每个人在家里，尽管缺乏教材资料，但现在网络发达，网络上资料应有尽有，我们可以广泛涉略寻找我们所需要的资料。同时也可以更多的了解其他地区是如何网上授课的，学习更多的网络授课经验教训。经过两周的学习观察以及亲身实践，我感觉我收获很多，同时也涉足了以前在学校没有涉足的领域。这样既熟悉了教材，也为每一节课做足了功课。
三、网络教学有优势，也有劣势，我们要取长补短。
毕竟网络教学不能和学生面对面交流，缺乏实时获得学生信息的机会，在教学过程中有顾此失彼的时候，也不能及时发现看到学生的一言一行，不能够做到及时的了解和解决当时遇到的问题，没有了课堂的即时互动和交流，使课堂有失生动活泼的气氛。网络的优势很多，也很全面，但是作为一项特殊的职业活动，和学生面对面的交流还是必要的，所以网络教学一时不能够弥补面对面教学的诸多优势。在以后的教学中，我立争做到两者兼顾，吸取网络之长，避其之短。为特殊时期的课堂教学做好准备。
四、既要搞好空中课堂教学，也要做好疫情宣传防控。
疫情可能还会持续一段时间，我立争在搞好空中课堂教学的同时，还要向同学们宣传疫情防控的重要性，让大家积极防控，搞好身体锻炼，为将来的在校学习做好充分准备。做到学习防控两不误，要让学生知道，疫情，即是国家大事，也是自我大事，每个人都不能松懈，既要搞好自己的学习，也要积极响应疫情防控，为国家战胜疫情防控阻击战，做自己应有的贡献。
时光在飞逝，我们每个人不知道自己一生会经历哪些事情。疫情的突然到来，让我们每个人不知所措，空中课堂教学，我也是第一次经历。空中课堂教学，我感觉没有平时上课堂教学那么顺畅，和学生交流的次数过于少而且由于设备的不完善，也导致了学生的一些问题，不能够得到及时解决。学生的举手发问，有时候也看不到，所以说不能像面对面教学那样方便，感觉学习是终身的事儿，教学也是终身的事儿。经过这次疫情的空中课堂教学，我感觉到自己还是有进步的，感谢生活，感谢赋予我的一切!
《天宫课堂》的心得体会
决胜脱贫攻坚如“射箭”
山东省日照市莒县洛河镇党委胡博。
近日，中央农村工作会议在北京召开。会议强调，打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重中之重，要一鼓作气、乘势而上，集中力量全面完成剩余脱贫任务。决胜脱贫攻坚战就如同射箭，唯有盯紧目标、全力以赴、持之以恒，方能让“箭”正中靶心。
思想上绷紧弦。截至当前，脱贫攻坚工作已经取得明显成效。但剩下的都是“硬骨头”，深度贫困地区的群众仍没有脱贫，广大党员干部特别是扶贫干部们，切不可在这临门一脚的紧要关头，产生“松口气”“歇歇脚”的思想。唯有以必胜的信心、一鼓作气的决心，迎难而上、真抓实干，方能将“硬骨头”啃下，打好深度贫困歼灭战。对于已经脱贫“摘帽”的地区，党员干部也不能掉以轻心，“躺在功劳簿上睡觉”，需进一步调查了解以脱贫群众的生活现状，进一步采取措施巩固脱贫成效。
目标上瞄准靶。“箭”最终能否正中靶心，关键在于“精准”二字。脱贫攻坚越往后，难度越大，精准扶贫的重要性越发凸显。当前，没有脱贫的大都是条件比较差、基础比较不好、贫困程度比较深的地区和群众，要根据贫困群众的致贫原因，做好做实因户施策、因人施策，扶到点子上，拔掉穷根子。同时要注重扶贫扶志，充分调动贫困群众积极性和主动性，引导他们树立主体意识，发扬自力更生精神，激发他们改变落后面貌的决心和干劲，用自己勤劳的双手努力改变落后命运。
行动上拉满弓。“箭”要射得远、射得中，必须拉满弓。如何来拉满弓呢?要肯花大力气、下苦功夫，要像80后“白头干部”李忠凯等扶贫干部般脚上沾满泥土，做到讲农民话、吃农家饭、做农家事，真正了解群众所思所想所需，为贫困群众找到切合自身实际的致富路子。要用真心、动真情，学习“扶贫之花”黄文秀，设身处地为贫困户着想，把他们当做自己的亲人，为群众解决实际的困难，让贫困群众获得真正的实惠、感受到真实的变化，从而不断提高群众的幸福感、获得感。