教学工作计划需要教师进行教学反思和评估，及时发现问题并采取措施进行改进。附上了几份教学工作计划的示例，希望对大家的教学工作有所启发。
幼儿园识字教案
1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带。
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
(一)欣赏。
1、启发性谈话。
2、欣赏画面并提出问题。
(1)图中有什么?这是什么季节?
(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)。
(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)。
(3)这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二)出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三)游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。
游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。
(四)结束活动。
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。
幼儿园识字教案
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
图画、汉字、头饰、胸饰。
1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）。
出示汉字：吹泡泡。
2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）。
3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
幼儿识字教案
1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2、正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
3、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学难点：初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
生字卡片，基本字和偏旁卡片。
小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。
小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的'小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。
1、下面就请小朋友打开书64页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。
注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词。
3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯。
抽生读，分段读，师范读，生齐读。
4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
1、自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛天气晴。
再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。
教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等。
既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。
2、指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。
3、青蛙是我们的朋友，也是庄稼的保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。
2、理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。小朋友再看这个字右边是青字，整个字也读清，所以他是形生字。
4、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
5、重点指导“情”师范写，讲解书写要领。
6、生描红，师评价。
7、作业；抄写生字4字2音2词。
幼儿园识字教案
1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2、教师巡回指导。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1、说说今天游戏中碰到的问题。
2、共同讨论解决问题的方法。
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
幼儿园识字教案
1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。
2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
1、字卡：摇、推。
2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。
一、游戏“狼和小兔”。
师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）。
师：咚咚咚（敲门状）。
幼：你是谁呀！（两手作门状）。
师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）。
幼：不是不是！
师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？
幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！
师：好啊！（伸尾巴状）。
幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）。
师：唉呀！（尾巴断状）。
二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：
师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）。
幼：猴子。
三、边讲故事边出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。
（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠。
四、提问：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。
（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。
（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。
（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！
五、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏：孙悟空摘桃子》。
老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。
游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！
幼儿识字教案
1、认读字词：座、年纪。
2、让幼儿指导 主动帮别人，自己也会感到快乐。
3、找相应字词。
vcd一张、字卡、挂图。
师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
座、年纪。
（1）出示挂图，教师示范朗读。
（2）幼儿划指朗读。
幼儿园识字教案
1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。
2、认识字卡。
2、讲解字卡：
(1)马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了)。
(3)小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样?(出示：停)奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。
(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通)。
(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮)。
(7)今天老师还带来了一艘轮船，(出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船)。
(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机)。
4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快(老师说开始，领着小朋友们指读课文)。
幼儿识字教案
1、学生借助拼音自由读课文。
2、小组内检查读文的情况。
3、大家一起读课文。
4、指名个别读，检查读文的情况。
5、以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
6、小组讨论、交流。
7、集体反馈，教师总结。
三、指导写字。
1、出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。
2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3、出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。
[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]。
4、学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。
5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
6、指名反馈。
7、学生练习写字，教师巡视辅导。
幼儿识字教案
一、出示图片，认读汉字。
“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读）。
“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原)大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏。
二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。
1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？
2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。
3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？
为什么说绿色的草原是羊群的家？
为什么说密密的森林是蘑菇的家？
为什么说广阔的天空是大雁的家？
4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。
5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。
6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读。
三、教师组织幼儿仿编诗歌。
1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。
2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。
幼儿识字教案
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
教师清讲故事。
帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
――故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
――小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）
――依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）
――熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
教师按线索图再次讲述故事。
幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
幼儿阅读图书。
――集体认读故事名字。
――请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
――集体阅读第一页内容。
――幼儿自由完整阅读。
幼儿操作，发散阅读。
――请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”
――个别幼儿讲述自己的图书内容。
小朋友一起探讨。
幼儿识字教案
一、故事《小兔乖乖》导入。
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。
1、羊妈妈是怎样交待小羊的。
2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音（教师指导朗读）。
3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林聪明（集体小组个别）。
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）。
1、教师示范读。
2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
幼儿识字课教案
1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议。
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。
幼儿园托班识字教案
目标:。
1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备：
教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；
学具字卡；花若干；
图一幅。
过程：
一、出示“春天”“妈妈”引入。
1、让幼儿念出“春天妈妈”；
师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？
2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、出示图，引出字卡“花”
师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？
幼：花。
师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？
三、识认字卡“花”
1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：
老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词。
1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
2、引导。
幼儿用其它的朋友组成新词。
（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？
（2）师：小朋友你们见过什么花呢？
幼儿园识字《甜酸》教案
教学过程：
一、板书设计：
齐天大圣孙悟空，
不听劝告闹天宫，
不给玉帝做奴才，
反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：
一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：
1、字卡。
2、苍蝇拍。
四、活动过程：
1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）。
2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a、故事的主人公是谁？他被称为什么？
b、他不听劝告，做了一件什么大事？
c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？
4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏。
游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
五、结束部分：
集体背诵儿歌。
六、教学反思：
新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”
幼儿识字课教案
2.讲解字卡小朋友，今天老师要给你们讲一个，中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。
（1）在一个天气晴朗的上午，我们少年宫的小朋友，应邀去电视台和外国小朋友联欢，今天的节目可真精彩啊！瞧，我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装，手里拿着枪，嘴里喊着冲啊，多神奇！（出示：冲。这就是冲，手拿枪从中间冲下来。）。
（2）外国的小朋友也表演了一个小品，让台下的小朋友笑弯了腰，（出示：笑。这就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外国的小朋友非常友好，还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心（出示：点。这就是点，四个小黑点，小点心非常好吃。）。
（4）最后，中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。这就是伸，伸出你的小手）。
（5）我们互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老师和幼儿同时指字卡“小”，说“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戏环节为了调动孩子的学习积极性，这一环节必不可少。幼儿园识字教案。
把字卡作为飞机票，教师口里念着“点豆豆，点豆豆，点到豆豆吃豆豆，点到谁谁就起来回答字”，然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字，回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的积极性调动起来，又能维持课堂秩序，不至于教室里乱哄哄的。
然后老师当飞机，载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方，当然这些都是虚拟的，一系列动作都在教室里完成。
4.读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。
《识字》幼儿园小班教案
1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5．乐于探索、交流与分享。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
(一)游戏内容。
1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏。
1．幼儿按自己的.意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议。
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
幼儿园识字宝宝教案
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题：
（1）图中有什么？
（2）小娃娃在做什么？
（3）小娃娃扮演什么？
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》。
1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园识字的教案
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
1、出示图片，请幼儿观察。
2、出示“几”的图画，让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字。
“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。
3、教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家。（即把字宝宝送到相应的图片身边）。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。
3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿识字教案
教学目的：
1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学重点：
1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学难点：
1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。
2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。
2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？
3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。
4、用多种形式，读准字音。
二、游戏识字，发现规律。
2、自己读韵文，独立思考。
3、与同桌交流自己的发现。
4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。
5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。
三、指导写字。
1、学生自己观察要写的字，发现规律。
2、引导学生归类。
左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。
上下结构的字：苞。
3、重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。
4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。
板书设计：
驰&[]nbsp;苞。
地泡。
他跑。
池炮。
幼儿园小班识字教案
2、认识字卡。
形、左、边、正、方、右。
1、导入：今天动物王国要开联欢会，据说巴巴爸爸和kt猫要表演一个魔术，我们快去看看吧！
2、讲解字卡：
（1）演出要开始了，巴巴爸爸穿着黑色的燕尾服，站在舞台的右边（出示：右）（用口吃饭，带口的是右，口诀：口右）。
（2）看kt猫穿着粉色的公主裙，站在舞台的左边（出示：左）（带口的是右手，不带口的是左手）。
（3）只见巴巴爸爸手里拿着一块黑布，嘴里说着“巴巴变”。哇！变出了一个方行的大盒子（出示：方）（小朋友们看看桌子下面有一个四四方方的积木）。
（4）kt猫一边跳着舞，一边把这个大盒子打开（出示：边）（这像一条小鞭子，放在小鸟身边）。
（5）哇！原来是一只漂亮的金丝雀，它正冲着那个正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放军叔叔正站在那儿）。
3、游戏环节教师两手各拿一张字卡，边说“公鸡头，母鸡头，x字宝宝在哪头？”边把字卡呈现给小朋友，让小朋友认，充分调动他们的积极性。
4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）。