合作能够增强团队凝聚力和归属感，让每个人感到自己的价值和重要性。合作是一种人们为了实现共同目标而进行的协同努力的方式。在合作中，个体之间需要相互信任和倾听，以达到更好的合作效果。合作可以促使我们思考，我想我们需要进行一次合作总结了吧。如何在合作中确保每个成员都能发挥自己的优势和价值，是一个需要解决的问题。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些合作成功的案例，希望能够给大家提供一些启示和参考。
《学会合作》教案
1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。
点的方法；在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
二、预习学案。
【预习目标】。
1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序记叙的？
【预习内容】。
1.我会读。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。
牺牲一幢顾名思义情不自禁。
2.写出正确的同音字。
嘴（）（）作倾（）（）牲。
（）朴威（）和（）（）望。
（）钱裹（）扶老（）幼（）灭。
3.我知道。
《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、我质疑。
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。
【学习目标】。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？
2.怎样才能卓有成效的合作呢？
3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？
（1）自己默读，深入思考。
（2）组内交流，形成统一。
（3）班内交流，探究学习。
【精讲点拨，升华认识】。
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。
四、课堂检测。
一、联系上下文，填空。
2.人们常说：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.课文先写的是（），接着告诉我们（），然后作者（）加以说明，最后得出结论：成功的合作要有（）。
二、划去括号内搭配不恰当的词。
（保护保卫）祖国（爱护保护）公物生活（艰苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫丽美丽。
五、课后作业。
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
六、板书设计。
统一目标协作精神。
取得成功自我牺牲精神。
《学会合作》教案
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
1．板书课题：
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙。
嘴唇。
倾泻。
协作。
瓶子。
牺牲。
一幢。
顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识议论文的结构特点，能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。
实验器具。
一、破题入手，激发学习兴趣。
1.我们xx中心小学六（3）班一共有56名学生，这个特殊的数字不由得让我想起一首歌：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们，六（3）班就是我们可爱的家，每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天，我们又要在全市老师的面前一起展示我们的风采，来，先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧！
2.怎么样，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗？
3.那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读）。
4.真不错，（指板书述说）同学们，我们深深地懂得了合作的重要性，我们也积极响应作者的号召，像刚才就已经进行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但这只是小合作。我们更期待的'是大合作同样完美和谐，因为大合作就有大成就！如果大合作成功了，我们又可以称之为怎样的合作呢？（卓有成效）。
6.谁不希望自己有大成就呢？来，把你的愿望通过读这个词表达出来。
二、初读重点，明确事例作用。
1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2.分析讲了几层意思。
3.出示教师改的文章，让学生自悟事例在文中所起的作用。
5.我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？
三、研读事例，感受合作之美。
（一）乐团演奏。
1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样？（学生回答后板书：典型事例）。
（二）实验。
1.学生自读课文，了解实验步骤。
2.我这里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验？
5.先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌！（学生鼓掌）不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对？（提示学生可以与同伴握手）。
6.真是令人感动的一幕啊！经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学！（请学生回座位）。
7.但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。
8.是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。（朗读外国教育专家的话）。
9.那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢？
10.这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到！
是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。
四、总结内容，指导合作实践。
1.看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验；合作能够帮助我们战胜困难；合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。
4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，因此，我建议大家都来做这么几件事情：（出示作业）。
《学会合作》教案
师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。
师：看完了这段录像你有什么话想说吗？
生：这段舞蹈是千手观音。
生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。
生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才能演奏出来。
（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。
小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球。
师：请每个小组派一名同学到前面来。
生：都堵在瓶口失败。
师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说。
生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。
生：成功。
师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出办法了吗？
生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。
师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）。
生：尝试成功。
师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）。
师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要团结一致，想办法。
小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参加。
活动2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
师：站好了，就举手。
生：举手，全部成功。
师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？
生：有。
(每个组都要巡视到)。
生：想办法站在“小船”上，大部分都不成功。
师：（请同学们回到座位上坐好）。
刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？
生：船太小了，我们站不上去。
生：他比较胖，所以我们也没成功。
生：他们不听指挥。
师：原来是这样，你们是这么想的。
师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。
现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？
师：想出好办法了吗？
生：想出来了。
师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：尝试不断有成功（师指导并说做法）。
师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？
生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。
师：这个方法真不错！挺好的。
生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。
师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？
师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？
生：因为他小不占地方，
师：你们考虑的真周全，很细心。
师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师：还有哪个小组没汇报？
生：
生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。
师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！
生：把小个同学放中间然后互相背着。
师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。
（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。
师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！
生：团结就是力量。
生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。
小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）。
三、确定小主题。
师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。
生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。
师：商量好了吗？谁愿意先来说？
生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。
师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？
生：合作时应该注意什么？
怎样合作才能成功？
怎样才能让我们大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好处？
还有不合作会给我们带来哪些后果？
师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！
师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。
研究的小主题：调查身边小事的合作过程。
合作与不合作的区别。
成功合作需要具备哪些条件？
收集有关名人成功的典型事例。
《学会合作》教案
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的合作指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬。
出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神。
和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的。
成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
1．理解第一段。．。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都。
只有才能。
小小大大不就。
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响。
乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演。
奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合。
作的什么?(合作的完美与和谐)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想依次是什么意思。
外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的.，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。
精彩片断。
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)。
(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)。
师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育。
才不会失之于空泛。
《学会合作》教案
巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的'是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
学会与人合作教案
一、教学步骤目标：摆正合作位置。
二、教学目标。
通过本模块的学习，能愉快的接受合作任务，根据自身的特点，主动承担合作工作中的角色；在合作过程中，摆正自己的位置，避免角色错位。
三、教学重点与难点。
1、教学重点。
避免角色错位；
能够扮演配角；
承担主导责任；
掌握角色特点。
2、教学难点。
能够扮演配角；
承担主导责任；
案例分析；
能力训练。
四、案例分析：
“洗袜子”
登山活动，充满变数。这事艰苦并危险的体育项目。队长老郑有着丰富的经验，在队里说一不二。
队员老王，职业背景辉煌，是上市公司的董事长，是个一言九鼎的人。因酷爱登山而被特许参加登山队，成为老郑的队员。
一天晚间，在登山队大本营里，老郑按照惯例安排明天的活动。老王对安排不满意，再三忍耐，最终还是开口反驳队长的意见。当着众人，两人各执一词，都很不冷静。老郑宣布：在我的团队中，只有队长和队员，没有任何人可以特殊。耍权威，就回自己公司去，明天就安排你下山。
在海拔很高的大本营，老王面对像狮子一样咆哮的队长，无可奈何。深夜，他无法入睡，知道自己摆错了位置。可是，继续登山的强烈愿望，鼓励着他。最后觉得无论如何，要承认自己的错误，求得谅解。他爬了起来，悄悄拿起队长的袜子洗起来，用实际行动来表示自己的诚意。
睡袋中的队长老郑，暗中看到了这个场景，心软了下来。第二天一早，他收回了昨天的命令。带领着比自己还要年长几岁的老王，一起向顶峰迈进。
思考：这个案例告中的老王与老郑为什么会发生矛盾冲突？
明确：
1、老王对于队长老郑的安排不满意，当众反驳队长的意见。
2、老王没有及时完成角色的转换，在公司他是说一不二的董事长，但。
在登山队中，他只是一名普通的登山队员，应该服从队长的安排。
电影中常见的“经典配角”
刘询，擅长：奸人、怪人、宗师、太监。香港男人演太监独步天下，谁演谁像，就连周星驰演韦小宝这个假太监都是那么有型。但无论是谁，和刘洵太监形象一比都要逊色不少。刘洵演的太监是我心目中的太监典型，完全把太监的阴阳怪气诡异算计表达得淋漓尽致超神入化。
李健仁，在周星驰电影里几乎都有一个习惯性的动作——挖鼻孔，令人过目难忘。他在其他电影倒没那么恶心，比如在《三五成群》里演一个“傻子”就很需演技，做得不错。
擅长角色：如花。
叶竟生，堪称香港长相最具特色的演员，从发型到长相到身材没有一处不是显得与众不同的。如果谢霆锋突然变成了八两金的模样，恐怕他活不下去。我不是以貌取人，八两金丑是事实，但他能从容面对，敢于表演娱乐观众，这点我欣赏。
五、游戏活动。
游戏规则是参加者先举起右手，握住对面那个人的收；再举起左手，握住另外一个人的受；知道所有参加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情况下，想办法把一个错综复杂的结解开。
提示：在解开的过程中需要每个人的配合，当需要解开你这部分的小结的时候你就成了主角，他人都为你提供必要的帮助与环境。
六、启示。
1、我们是水。
水无色无味，又无处不在，它时刻服务鱼的需要，给鱼儿提供活动的空间。为了更好的满足鱼，需要经常迭代，给水升级。
一切为了鱼，我们是为鱼服务的水。我们的价值是为鱼提供活动空间，我们的价值不由我们自己体现而是由鱼体现。这就是我们在合作中给自己的角色定位。
2、我们是串成线的点。
单靠一个角色，无法完成一部电影，也无法完成一个项目。一条鱼在水里掀不起多大的波浪，我们需要的是鱼群。
但“一群鱼”并不一定就是“鱼群”！
如果想完成任务，你不能首先考虑“我是一条鱼”，更应该考虑“我是鱼群中的一条鱼”。作为团队中的一员，对角色的定位，不应只考虑“我是谁”，更应该考虑“我在团队中是谁”。
在班级文化创建项目中，我们需要和部门内部各个工种的同事共事，与板块小组长、板块设计师、资料收集员、采购员、手工部等进行配合。
只有各个角色都尽到全力，分解到力量才会形成合力，项目才能顺利完成。
这个时候我们会发现，我是在扮演点的角色，一个个的点有机的串联在一起就是线，我用自己把各个角色串了起来。
3、我们是鱼。
团队中有了水，自然就少不了鱼，鱼与水休戚相关。水是透明的，它充满在各处但我们却无法直接感觉到它的存在，它的存在通过鱼来体现。
鱼是焦点，是核心，是价值的体现者，是任务的完成人。我们要知道我们的责任在于主导和操作，在于任务完成的效率和效果。
我们更应该记住，我们是水中的鱼，我们是鱼群中的鱼！
七、项目：班级文化创建。
在班级文化创建活动中，从团队的成立开始到活动的完成，每个人都要扮演相应的活动角色。掌握了合作计划，就要明确个人在合作中的角色特点。
在合作的过程中，在不同的合作位置上，你可能要委屈自己的意愿，感觉自己的才华被压抑，但是，为了共同的合作目标，你必须接受这样的安排。
活动的开始，需要一名活动负责人，如果你是有经验的人，就要积极承担起合作中的主要角色，这个角色举足轻重，关系全体成员的成绩，关系合作目标的实现与否。需要承担责任的时候，不可推卸。
也许你只是某个板块小组中的一个普通成员，在岗位确定，目标明确之后，你需要完成一项心理任务：合作中自己的角色任务。在手工部，有的同学负责画出板块图案、有的负责剪裁、有的负责拼凑、有的负责粘贴，所有的工作都相当关键，缺一不可，但是合作中我们不仅要清楚我们自己的定位，还要关注其他合作者的看法。在队长的组织下，进行文字和口头交流，消除彼此间的误解，为完成合作任务奠定基础。
班级文化创建成果借鉴。
讨论：你在团队中一般承担什么角色？你做的如何？
学会与人合作教案
教学目标：知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观：
通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。
教学法：讲授法、讨论法。课时：一课时。教具：多媒体。
教学过程：
一、导入新课：播放视频《三个小和尚》思考：（1）为什么和尚多了反而没水喝了？
（2）三个和尚怎样才能有水喝？
二、讲授新课：
1、看书预习。
（1）与人合作的方法或技巧是什么？（2）如何做到合理分工，科学计划？
（5）如何看待合作过程中的矛盾和分歧？如何解决？（6）如何理解合作中的公平公正原则？探究活动一：a情景创设：
小组讨论，派代表回答。
b阅读教科书p52页材料，思考：
（1）我国的航天事业为什么能取得巨大成功？
探究活动二：
a阅读材料(1)教科书p53页材料、（2）一场不该输的比赛。
材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”
思考：为什么中国女排最终能获得冠军？（主教练的指挥策略，女排队员的相互配合）为什么巴西队会输得心服口服？（巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。）。
（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）。
探究活动三：
小组讨论，派代表回答。
探究活动四：
a阅读材料温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。
（中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。四点建议:。
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。）让学生思考：为什么中美两国要求同存异？
教师：既然有分歧，为什么还要合作？
学生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。
学生思考回答。
教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。
探究活动五：
b阅读材料：古时候有位父亲，在监终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心以后的生计。
三、课堂小结。
留时间给学生记忆背诵：如何学会与人合作？（与人合作的方法或技巧是什么？）。
四、布置作业。
《学会合作》教案
（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
（2）、认识合作的条件。
（3）、具有初步的合作意识和能力。
（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。
1、导入。
2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的'好处和坏处的事例？
6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。
7、教学板书：
成功条件：事先商量人人有责。
分工合作经常交流。
《学会合作》教案
苏教版小学六年级语文课《学会合作》与素质教育基础工程系列教材小学三年级《合作中的快乐》、五年级《合作的团队》三生教育相关知识的自编综合课。
1、通过图片、生活实例和故事正确认识合作的重要性;培养学生的合作意识。
2、通过学习活动的相互交流、相互评价、相互合作，认识到：该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。
3、正确对待竞争与合作的关系。
1、课件。
2、实验用品：模拟逃生瓶、逃生球等。
1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片)。
2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(教师计时)。
3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较准确的学生)。
师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗?
指明学生回答，并说明为什么?
3、教师引导学生想办法并交流：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作)。
4、学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互交流结果。
5、教师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖学生善于动脑，学习认真仔细)。
6、教师顺势引导，板书课题——学会合作。(板书)。
7、师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3)。
1、师：刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4)。
2、师问：我们合作有什么好处呢?(注意超链接：课件5)。
3、生1：能帮助我们个解决人难于完成或没法完成的任务……生2：能给我们带来合作的快乐……生3：合作能提高我们的工作效率……(出示课件5——合作学习、游戏)。
4、教师引导学生思考：合作一定能够使我们获得成功、获得快乐、一定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6)。
7、师生在交流中理解，提高对各种问题的认识。
1、教师例举音乐厅或电视里看到过的.交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?(出示课件)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。)。
2、教师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个实验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导学生点评，分析原因。(出示课件9)。
8、教师顺势引导：我们应该怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)。
思考回答下列问题：
1、在日常学习、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨交流问题等。)。
2、还有那些不足之处?今后你将怎样与别人合作?
1、回顾课堂过程，学生反思收获：今天这一节课，你有那些收获?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的成功!……)。
2、教师利用板书总结。
故事屋：天堂与地狱。
小练笔。
找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。
《学会合作》教案
1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。
点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
二、预习学案。
1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的`?
1.我会读。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。
牺牲一幢顾名思义情不自禁。
2.写出正确的同音字。
嘴()()作倾()()牲。
()朴威()和()()望。
()钱裹()扶老()幼()灭。
3.我知道。
《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、我质疑。
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?
2.怎样才能卓有成效的合作呢?
3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?
(1)自己默读，深入思考。
(2)组内交流，形成统一。
(3)班内交流，探究学习。
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。
四、课堂检测。
一、联系上下文，填空。
2.人们常说：小合作()，大合作()，不合作()。
3.课文先写的是()，接着告诉我们()，然后作者()加以说明，最后得出结论：成功的合作要有()。
二、划去括号内搭配不恰当的词。
(保护保卫)祖国(爱护保护)公物生活(艰苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫丽美丽。
五、课后作业。
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
六、板书设计。
统一目标协作精神。
取得成功自我牺牲精神。
《学会合作》教案
现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。
在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。
班会过程：
一、班会程序。
2、实验：《二指抬人》。
3、短剧：《字母拼词》。
4、竞赛：《快速粘贴画》。
5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。
6、观看学农录像。
7、主持人做结束语。
二、班会纪实。
主持人a：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。
主持人b：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。
主持人c：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。
主持人d：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。
主持人d：让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！
主持人a、b、c、d合：《学会合作》主题班会现在正式开始。
主持人a（对b）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？
主持人b：我觉得就是学习好。
主持人c：我觉得纪律好最重要。
主持人d：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！
主持人a：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！
主持人b：奇迹？不太可能吧？
主持人c：怎么不可能呀？
主持人d：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？
由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。
《二指抬人》内容：你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？让我们来做个实验。
实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。
通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。
主持人c（冲b）：怎么样，信了吧？
主持人b：确实可以创造奇迹。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！
主持人a：走，咱们看看去。（下台，引出《字母拼词》短剧。）。
《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。如：window（窗户）和widow（寡妇）只有一个字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以这些失败的例子引发大家讨论。
主持人b：大家看了这个短剧有什么启示呢？
主持人d：我有一个想法，我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组，每组发一套剪贴画，派每名组员轮流上去贴，构成一幅完整的画。
主持人a：我们将根据构图、搭配等情况，评出最好的一组。
主持人d：下面，请各组设计粘贴画，设计时间约为3分钟。
主持人a：预备，开始！记时3分钟。
内容：事先将全班同学分成五组（每组六人或七人），每组发一套剪好的剪纸画，分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他，再将五张纸板粘在台前黑板上，请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟，每组组员一起商量，对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸，用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上，快速轮流粘贴，使之成为一幅画，并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快，而且构思巧妙、图画完美。
由于构思不同，每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次性的，一旦粘好就不能改动，这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分，就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶，竞赛会很激烈、精彩。通过竞争使学生意识到，不能只强调个人的作用，要大家共同协作才能做好事情。在活动之后，结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性。
主持人b：请每组选一名代表来解释本组画的含义。
主持人c：请同学们谈一谈比赛时的心情。
（略）。
主持人c：jack和bruce是一对好朋友，可是他们初识时并不友好，这是怎么回事？请看情景剧《一家人》。
内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私，经常和他产生矛盾，通过老师的教育，他们最终成为互帮互助的好朋友。（剧本由学生编写、学生表演，他们在排练的过程中就已经受到了教育。）。
情景剧《一家人》剧本链接。
（同学谈体会，略）。
主持人d：今年五月，我们参加了学农活动，大家互相配合，团结协作，用自己的双手辛勤劳动，尝到了劳动的快乐，也增长了不少知识。
主持人a：让我们来回顾一下那段美好的时光。
观看学农录像。
内容：播放同学们在学农时期的录像，并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识，想到了既省力又快捷的方法，如：一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动，用课本的知识解决实际问题，同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。
主持人c：学农活动是令人难忘的，我们忘不了那段生活的苦与乐，忘不了团结互助获得的丰硕果实。
主持人a：在学习生活中，团结使我们进步。
主持人b：在社会生活中，协作使我们感受成功。
主持人d：让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。
主持人a、b、c、d合：让我们携起手，心相连，在洒满阳光的未来大道上昂首向前，共创美好明天。今天我们的班会到此结束。
班主任在整个教育实践活动中起指导作用，学生是主体，活动由学生设计，通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式，受到了学生的好评。
通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动，增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力，达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心，必须与全班同学共同努力，互相理解和支持，才能使每个人都进步，才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景：当时，我们用来盛土的篮子已经十分重了，再加上满满的土，一个人抬是很困难的。在这种情况下，我想起在物理课中学到的杠杆原理，用铁锹当杠杆抬土，把力分在两个人身上，很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法，比原来快了许多。可见，在劳动中协作是很重要的。
这次班会后，学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组，带动了学习较差的同学的学习积极性，使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中，在同学遇到困难的时候，也有人争着去帮忙，形成了团结互助、积极向上的良好班风。
《学会合作》大班教案
教学要求：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：
实验的材料。
教学时间：
两课时。
第一课时。
一、课前游戏：渡船。
2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题。
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
三、初读指导。
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确，读流利。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁。
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答。
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。
3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。
4、小结。
四、布置作业。
1、生字描红。
2、练习朗读课文。
第二课时。
一、导入。
板书：离不开合作怎样卓有成效的合作。
二、朗读、探究课文。
（一）探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1－3节，找出相关部分。
2、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读（边读边作笔记）。
2、学习第一事例。
（1）指名说说第一个事例的内容。
（2）谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答（人数多，乐器的种类多）。
（3）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）。
说一说，这主要依靠……协作精神。
（4）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。
3、学习第二事例。
（1）谈谈这个实验。
a、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
b、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
（2）感受这个实验师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）。
（3）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。
（4）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。
（5）师小结：可见，卓有成效的.合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
（三）师总结：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）。
三、迁移运用。
1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
四、课外拓展。
作业：收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计：
统一目标。
协作精神取得成功。
自我牺牲精神。
《学会合作》大班教案
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时。
一、揭示课题。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
1．各自轻声试读课文。
2．检查自读情况，分自然段读课文。
3．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时。
一、复习上节课内容，导人新授内容。
二、精读训练。
1．理解第一段。．。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
精彩片断。
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的'一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)。
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
评点：通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育才不会失之于空泛。
《学会合作》大班教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《学会合作》大班教案，希望能够帮助到大家。
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、视频：小电影《合作力量大》。
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
一、欣赏动画感知合作。
1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）。
3、你在电影里看到合作了吗？
4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）。
5、蚂蚁合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）。
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、讨论研究，了解合作。
1、幼儿讨论。
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7、小结：在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作。
1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）。
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？
3、玩具不够时，怎样合作？
4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作？
四、游戏感悟，探究方法。
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）。
2、小组尝试合作统计。
师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3、协商准确计数的办法，统计并记录。
4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要。
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
五、实践体验，玩中强化。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，
5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的.条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉，如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
学会合作教案
1．通过活动让学生认识合作的含义，体会合作的重要性，同时在活动中了解与他人合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
教学准备：两个没有鼻子的猪头、四个鼻子、小口瓶、七彩球、写有合作技巧的12块不规则卡片等教学过程:课前播放《众人划桨开大船》。
一、创设游戏，引入合作。
同学们看，今天我给大家打来了什么？（猪）你看看这两头猪有什么不对的地方吗？（没有鼻子）。
对，大家观察的真仔细！咱们做个贴鼻子的游戏，给猪贴上鼻子好吗？咱们分男、女生来比一比，看哪队能够把鼻子贴在准确的位置。（找男、女生各一名，带上眼罩。）。
其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。ok！（学生进行游戏）。
快摘下眼罩看看你们贴的怎么样？（不准确）。
这样咱们再来玩一次，相信一定比第一次有进步。其他同学相信吗？
这次呀，老师要改变一下游戏规则，请这两个同学分别找上和自己最有默契的好朋友，通过语言提示帮助自己贴鼻子）（学生进行游戏）。
是不是比第一次有进步？我们把掌声送给他们！
通过刚才的游戏，你从中得到了什么启示？（两个人比一个人贴得快又准）你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？（配合、合作）是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。
二、导演入戏，探究合作。
（一）以任务为主线，层层推出与人合作的技巧。
同学们，想当导演吗？下面有一个类似导演的角色，咱们大家一起试试？领取任务：
在商量的过程中，要注意什么？
角色怎样分？（版面设计、内容搜集、绘画等）在分工的时候又该注意什么？
在完成任务的过程中又应该注意什么？
任务完成了，感觉如何？经过我们诸位导演的千丝万缕，我们已经把与人合作的技巧都归纳出来了。但，并不是与人合作，就要把所有的技巧都用上，与人合作的技巧，不于在多，而在于适时、适宜、恰到好处。
（二）通过“时空隧道”和经典故事，分享别人合作成功的喜悦和失败的经验。
下面我们就通过“时空隧道”看看与人合作的技巧在事例中的应用。第一幅：这是学校给养成教育示范班级颁奖的照片。领奖是班主任老师和学生代表，为什么呢？因为荣誉的获得不是一个老师或者是一个学生独立完成的，而需要全班同学的团结协作、积极参与才能完成的。
第二幅：这是我们五年级三班飞鹰小组六位同学获得优胜小组的照片。在这个小组里有鼓励、有信任，当出现意见分歧时理解、宽容帮助他们一次一次的想到解决问题的办法。
第三幅：这是为了迎战我们学校的“全员参与，阳光体育”运动会的集体展示的“多足行进”训练现场。看，她们配合的多默契呀！身边还有替她们喊口令的同伴。只因为有了他们的付出与良好的合作，才取得了胜利。
第四幅：看，这是在刚刚结束的运动会上，获得“多足行进”比赛第一名时激动兴奋的场面。
第五幅：这是庆祝教师节联欢时，女生们团结合作，美化黑板的照片。看，你写字，我画画；不争、不抢，安排的非常有条理。也许有的学生会问“男同学呢？”男同学在装饰天花板和墙壁呢！
第六幅：看，这是同学们团结合作成功后，灿烂的笑容。
第七幅：播放《地狱与天堂的区别》，让学生知道，在这个故事里，需要的是互帮互助，心中有他人。
下面我们玩一个拼图的游戏，进一步加深对与人合作技巧的理解，我把12个技巧写在了12块不规则的拼板上，这12块板能够拼成1个圆，看看哪个组能够最快的完成，就获胜。学生拼图，教师巡视。找学生说说成功的技巧。
下面我们模仿一个《逃生演练》游戏。
大家在消防演练中，是怎样做的？（找2个学生说一说）教师讲解游戏规则。（教师出示瓶子，说步骤，提要求）。
瓶口代表门，瓶子里的6个球代表6个人。第一步，要求每人拿一根绳子，握在手中，不要把球提出来。第二步，老师说开始后，再提球，3秒钟，看哪个组全部逃生。第三步，听到1后，停止提球，哪怕你没有提出来，全部提出来，逃生的小组举手示意。
准备好了吗？小组长取出瓶子，下面请大家每人找到一根绳子，握在手里。预备——开始！3、2、1，停！哪个组全部逃生，立刻举手示意。
请第一个全部逃生的小组给大家演示一下，并说一说在逃生过程中，自己是怎样做的？
（不争不抢、有秩序，相互谦让，心中有他人）再次，进行游戏。让学生体会合作成功的乐趣。
小结：要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。
四、课堂总结，提升合作。
通过这节课的学习，你有什么收获？（让学生说一说，也可举一个自己与别人合作的成功事例，也可以是反思自己的一个失败的合作事例。）师：合作不仅仅是两个字，而是需要我们大家共同建筑的。出示大树图片：
俗话说:一花独放不是春，百花齐放春满园。星多天空亮，人多智慧广。众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。同学们，多多吸收团结合作的营养，成为一棵参天大树吧！
课尾播放《众人划桨开大船》。
课的开始，我给大家播放了一首歌曲，不知大家听出是什么歌了没有？是《众人划桨开大船》，这首歌浓浓地反映了合作的重要意义，下面让我们再来欣赏一下。
学会合作教案
熊东。
协备：陈久锋。
【教学目标】。
1、能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。
3、初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。【教学重点】教学目标3。【教学过程】。
1、导入新课：
三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？
2、自主学习：
自学内容见导学案“自主学习”部分。
3、合作学习：
合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。提示：学科长收集整理的时候，组内相同的观点不重复出现。
4、课堂展示：
展示一：展示生字词学习效果。教师口述几组词、句，学生听辨后分别写出对应的字、词。选九名学生上台展示，后教师指导写字、理解词义。齐读ppt2的词语。
展示二：展示朗读。分别选择朗读水平差异较大的两名学生，选择某个自然段朗读，相机指导朗读。
展示三：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”这部分的学习成果。
5、提升：通过初步了解你知道了为什么要合作？谈谈个人看法。
6、巩固：选几名同学谈谈自己的学习收获。
7、作业布置：
《练习册》14课1-4题。【板书设计】。
合作重要性怎样合作总结观点。
【教学目标】。
1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点。
2、培养学生团结协作，自我牺牲的精神。【教学重点】教学目标1。【教学过程】。
1、导入新课：
2、自主学习：
自学内容见导学案“自主学习”部分。
3、合作学习：
合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。提示：学科长收集整理的时候，组内相同的观点不重复出现。
4、课堂展示：
展示一：展示朗读。选择水平不一的学生朗读，相机指导朗读，提高学生朗读水平。
展示二：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”这部分的学习成果。
5、提升：了解卓有成效合作的两个例子的关系。
6、巩固：积累合作名言。
7、作业布置：
《绩优学案》第十四课。【板书设计】。
协作精神。
取得成功自我牺牲精神。
教学反思：