范文范本可以帮助我们规范写作格式,使文章更加规范、准确、易读。为了帮助大家更好地写作,小编整理了一些热门的范文范本,供大家参考和学习。
垃圾分类
去年萨斯大闹北京城,弄得是人心惶惶,草木皆兵。中国人不讲卫生被外国人猜测为病疫流行的根源,人们诚惶诚恐,不断地洗手,而且严格按照“科学的依据”,正面搓多少下,反面搓多少下。人们的生活因此改变了不少,其中的最让人深有体会的改变就是楼道的垃圾道被封闭,在门口多了三个塑料大垃圾桶。
萨斯过去了,人们的生活习惯也回到了从前,但是楼道的垃圾道依然被封闭,门口的三个大垃圾桶还在,人们继续往垃圾桶里扔垃圾。这三个垃圾桶可不是一般的垃圾桶,而是分类垃圾桶,有两个是厨余垃圾,装瓜皮、果皮、剩菜、剩饭,另一个是其他垃圾,装灰土等垃圾。
垃圾分类是人们文明程度的提高,是进步的表现,这样有利于处理,回收利用,在国外实行已久,在我国也开始提倡。当然北京的民众文化素养是很高的,他们早在去年就开始实行垃圾分类。
刚开始人们并不太习惯,垃圾丢在最近的垃圾篓中,所有的垃圾不管是厨房的、卫生间的、客厅的、饭厅的,通通放在一个大袋子里或者几个一起提着,揭开垃圾桶的盖子,全部丢进去。不少人想起来返回垃圾桶,将丢下去的垃圾提出来,就地进行分类,弄满手的垃圾也不在意。后来大家慢慢习惯一些,这个习惯形成了两种习惯,一种是仍然不分类,直接丢进垃圾桶,一种是在家里就分好类。
任何制度的制订与执行都是一项系统工程,包括了很多的环节,每一个环节都是缺一不可,而越到后面的环节越为重要。最后的环节不实行前面所有的环节都将是白费,造成社会成本的巨大浪费。而如果一项制度是政府制订,将使政府的形象大打折扣,政府的权威性也将失去,我们国家的很多制度都是停留在开始的轰轰烈烈上,所有的官员一个劲的亮相,全国民众一阵的忙碌,媒体一阵热闹,其后便归于沉寂,劳民伤财。
作者:周郎,电子邮件:68498888@。
搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
垃圾分类
指导老师:张勇。
摘要:
资源。
污染。
环境。
经济发展。
我国每年产生大量的垃圾,我国600个城市共产生1.6亿吨,县城共产生生活垃圾8000万吨,农村生活垃圾1.5亿吨,每年共产生将近10亿吨的垃圾,在这些垃圾中,生活垃圾主要分为三大类:以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说,垃圾是放错地方的资源,这些垃圾,大部分都是可回收再利用的宝贵资源,然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾,传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费,而且还在处理过程中产生了大量的污染,所以,合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题,而垃圾分类是处理垃圾的关键,本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验,为我国垃圾分类提出合理的措施。
目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集-集中运输-集中处理”的模式,这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分,而且增加了垃圾的处理量和处理难度,造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费,资源化利用率不到5%,虽然国垃圾分类回收已经全面展开,但回收效果非常差,效率不高,现在街道上随处可见垃圾桶,垃圾桶上标示分类一般为:可回收物和不可回收物,存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧,垃圾成分趋于复杂,可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单,垃圾桶上仅有一个可回收的标识,很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类,给垃圾分类带来麻烦。此外,居民垃圾分类知识普遍比较缺乏,这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全,[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面,而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化,只有城市环卫部门在管理垃圾,他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中,并没有注重垃圾的资源化,垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群,在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是,这些只是分散在各个角落,没有形成一个体系,其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求,垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与,很难实现大范围的统一行动,也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。
(一)重复利用资源。
垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染,也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集,不但能使垃圾填埋量最大程度的减少,还可以将有毒有害物质单独处理,减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。
日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代,日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性,而且众所周知,日本国土面积小资源有限,但日本人口众多经济发达,需要消耗大量资源,这种矛盾下,倒逼日本在垃圾分类,回收利用资源上作出了卓越的发展,从70年代开始,日本用了将垃圾分类的方法逐步细化,从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列,下面讲述了日本垃圾分类的一些特点:(1)分类精细,回收及时。
在日本实行垃圾分类的初期,[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类,而发展到如今,日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例,生活垃圾被分为以下八大类别,而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类,并给每个市民发了长达27页的手册,其条款有518项之多。不过,这与德岛县上胜町相比,那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类,并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。
在回收方面,有的社区摆放着一排分类垃圾箱,有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点,由专人及时拉走。如在东京都港区,每周三、六上午收可燃垃圾,周一上午收不可燃垃圾,周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾,有的则放宽到中午,但都是当天就拉走,不致污染环境或引来害虫和乌鸦。(2)管理到位,措施得当。
外国人到日本后,要到居住地政府进行登记,这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时,房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历,上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色,下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所,也往往会看到一排垃圾箱,分别写着:纸杯、可燃物、塑料类,每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。(3)从小教育,人人自觉。
养成良好习惯,非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育,从幼儿园就开始了,在幼儿园,孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级,就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心,人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位,垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误,通常不会被收集,须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格,如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾,就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。
日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟,非常严格:废旧报纸和书本要捆得非常整齐,有水分的垃圾要控干水分,锋利的物品要用纸包好,用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。(4)是废物利用,节能环保。
分类垃圾被专人回收后,报纸被送到造纸厂,用以生产再生纸,很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣;饮料容器被分别送到相关工厂,成为再生资源;废弃电器被送到专门公司分解处理;可燃垃圾燃烧后可作为肥料;不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾,牛奶盒上甚至还有这样的提示:要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
(1)完善垃圾分类法律法规,加大执法力度。
目前我国垃圾分类有关法律法规,只是鼓励市民参与垃圾分类,并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助,但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施,使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力,如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶,一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规,对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚,加大惩治力度,用法律来约束行为,做到真正意义上的环境执法,这样才能切实推进垃圾分类工作。
(2)建立垃圾分类机构,健全垃圾分类体系。
垃圾分类收集后转运难,回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此,各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作,加大投资力度,加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力,不仅具有社会效益.也具有经济效益,也只有这样,垃圾分类才具有意义,分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时,政府要加大对再生资源企业的支持,逐步实现经营企业的多元化投资,扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理,使经营企业能跨区域回收,实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用,并适当给予补贴。
五、结论。
垃圾分类不仅能减少垃圾产生量,还能降低处理费,提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状,垃圾分类任重而道远,国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等,都需要逐步完善,可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下,现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步,迫切需要政府、群众积极行动起来,借鉴日本现有垃圾分类的经验,有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作,我国在垃圾分类上还要走很长的路。
参考文献。
垃圾分类
(课件)歌曲《娃哈哈》导入:
小朋友们生活在这美好的家园真开心,如果生活在这样的地方小朋友们还开。
心吗?(课件出示垃圾图片)。
二、说一说。
1、我们生活中有哪些垃圾?板书:垃圾。
2、现实生活中,我们每家每户每天都在产出垃圾,这么多垃圾都随地乱倒的话,会有怎样的危害呢?(课件:垃圾有什么危害)。
3、集体汇报垃圾的危害。(课件:图片)。
1、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?
2、小组交流垃圾的处理方法。(垃圾处理的主要方法:废物直接利用、回收、再利用。板书:分类。
随着学生介绍,教师总结垃圾分类标准。(板书:垃圾分类:可回收垃圾、不。
可回收垃圾、有害垃圾。)。
3、扩展有害垃圾不可轻易处置。(有害垃圾:废电池、废日光灯管、废水银温。
度计、过期药品、控制虫害产品、家电产品等。)。
4、总结:垃圾分类幸福大家,请同学们做一个环保小卫士。(课件出示:动画)。
四、垃圾作用大。
看来,垃圾放对地方就是资源,放错地方就是危害。怪不得有人称:垃圾是。
放错位置的资源,(课件)放对位置的垃圾用处大。
五、小实践:变废为宝。
师:垃圾再利用更环保,老师这儿有一些用过的物品,你能把它变废为宝吗?
板书:变废为宝。
1、动手做一做。(课件:温馨提示)。
2、成果展示,交流汇报。
3、变废为宝图片展示。(课件)。
六、情感升华。
1、总结:同学们,希望大家时刻行动起来,保护环境从我做起,从现在做起,从身边小事做起,从不乱扔垃圾做起,人人争当“环保卫士”。
2、说到“环保卫士”,大家一定想到了他们(课件出示)我们要向他们致敬。
让我们的家园更美丽!从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地。
对垃圾进行分类处理,美化我们的家园,把我们的家园建设得更加美丽。让我们。
记住垃圾分类——用处大,让垃圾变资源.
垃圾分类
教学设计理念:
本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容:
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的:
1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。教学重点:
1.了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点:
1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程:
一、激趣导入,引发思考。
1、看家乡美景,谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐,我们一起走进美丽家乡!(家乡美丽图片连播,师生共看)。欣赏家乡美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
2、行为对比,引发思考。
师:说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。
二、说一说,分一分。
1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)。
1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法。
(一)可回收垃圾的处理。
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。
(二)不可回收垃圾处理。
1、填埋法:
(生)计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。
讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法。
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。
(三)有害垃圾的处理。
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理。
(一)处理方式在日常生活中,你是如何处理垃圾的?
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
(设计说明:垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过调查讨论等形式,找出垃圾的处理方法。)。
七、谈谈收获,总结全课。
师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?
师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。八:课后延伸、撰写建议书利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。
垃圾分类
有益的学习经验:
1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
准备:
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导:
1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色——有机物;白色——塑料;蓝色——玻璃;红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
垃圾分类
指导教师:陈红。
班级:北京市昌平区第二中学高一年级五班。
课题组成员:课题组长:张添园。
课题成员:张添园。
选题的目的意义:
将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾,大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。
本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等):
我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗?在一些垃圾管理较好的地区,大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气肆虐,并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的,根据处理方式的不同,处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。
研究方法、手段途径。
我们对待垃圾就束手无策了吗?其实,办法是有的,这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
预期的结果(论文、报告、模型等)与完成的时间。
通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
参考文献:
《做环境的保卫者》。
指导老师意见。
研究性学习活动计划。
课题小组成员的责任分工。
张添园:调查情况张添园:搜集资料张添园:社会调查张添园:书写论文。
研究活动日程安排。
研究内容。
活动地点调查情况。
昌平各小区搜集资料。
昌平二中社会调查。
昌平各小区书写论文。
学校。
指导老师对活动计划的建议。
指导教师:陈红。
班级:高一年级五班。
课题组成员:课题组长:张添园。
课题成员:张添园课题研究的主要结论:
目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:
1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。
2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝:中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5—7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。
面对此现状,首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为,加强引导和管理,在使其减少对社会不良影响的前提下,实现从无序到有序的经营企业的转变,充分发挥垃圾分类回收利用的作用。更重要的是,必须建立更加超前的消费者分类回收体系。
第一、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作,使消费者树立垃圾分类的环保意识,阐明垃圾对社会生活造成的严重危害,宣传垃圾分类的重要意义,呼吁消费者积极参与。同时教会消费者垃圾分类的知识,使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精,越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明,指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体,企业可以承担制作费用。
第三、封闭旧的垃圾道,在社区建立规范的回收站。社区回收站可由社区物业或居委会负责管理,建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能,使垃圾回收成为其创收的途径,贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策,来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规化垃圾回收站,逐渐成为审批和验收的必备条件,强化新型社区的综合功能。
第四、改善目前的垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾,应该压缩后进行储运。尤应注意的是,要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造,分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用,将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外,建立垃圾下游产业的专门回收队伍,由厂家直接回收,实现多渠道回收,引入价格和服务的竞争机制,以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。
第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业,消化和充分利用垃圾资源,为社会造福,减少二次污染。
参考文献:
指导老师对研究结论的鉴定。
2012-6-8。
垃圾分类
目标:
1知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。
2培养幼儿的环保意识。
准备。
1垃圾桶2个(贴有可回收,不可回收的标志),一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。
2收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。
过程。
1现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶,我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。
2师:在上课之前,吴老师想与小朋友一起分享一段视频。
播放视频。
师:这些小朋友在干什么?
幼:在捡垃圾。
师:他们把这些垃圾扔进了哪儿?
幼:垃圾袋。
3幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
总结。
今天的活动,我们又掌握了一个新知识,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始,小朋友都能将每天的垃圾分类回收,做一个真正的环保小卫士。
垃圾分类
理解故事内容,了解垃圾分类的意义。
培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。
活动准备。
事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
妈妈和男孩手偶。
风车。
大纸箱。
不同的美工材料。
活动过程 。
形式 :集体/小组。
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?”)。
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”
津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问:“什么是垃圾处理场?”)。
这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”
过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?什么样的标志表示。
“可回收垃圾”?
4.鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。
活动评价。
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。
活动建议:
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
垃圾分类
人们的生活一天比一天好,随之产生的垃圾也就越来越多,可是大家对这一专业名词却理解的少之又少,现在让我们聊聊如何吧。
再比如,人们常常把有害垃圾扔到厨房垃圾中,把厨房垃圾倒进水中,埋进土里,使土壤和水流被污染更严重的事,人们丝毫感觉不出自己的过错,反而更加严本加利了,他们甚至把电池扔进大海时,许多的鱼儿遭受到了灭顶之灾。人们把电池埋进土壤之中,可你知道么,一节废旧电池可以使方圆几里的土地失去使用能力,这一桩桩,一件件都是人们不重视而造成的不可挽回的错误。
所以人人应该把当成头等大事,一定要好好保护我们这颗蔚蓝色的星球。因为他只有一个,也是迄今为止唯一一个适合人类居住的乐园。因此我们仍然都要对垃圾进行分类,以此来使地球妈妈拥有更长的寿命。
人人有责。让我们从小做起争做文明社会人。
垃圾分类
现在的环境真是被污染得很厉害啊!人们随处丢垃圾,从不分类,都把清澈的河水污染成发臭的污水了。所以,我们学校不久之前就举办了一个的活动,名叫“30(1+2)小手牵大手”。那天,我们学校举办了的活动。呼吁人们必须要爱护环境,支持。并叫我们也带动社区里的居民们,让他们也知道要保护环境,不能再乱扔垃圾了。而且我们学校非常重视这个的活动,并且每个年级都有自己的口号,时刻记在心里。还做了的小品,让我们知道人类一天会造成多少垃圾,如果不及时处理,到底会浪费多少资源啊!这也让我们知道了垃圾造成的危害,让我们时时刻刻都把这句话铭记在心“垃圾处理,刻不容缓!”学校还请专家来演讲,垃圾回收了有什么作用,回收之后可以做出一些什么。经过这次的活动,我们学校立即实施。学校给每个班发了几个垃圾桶,有不可回收、有纸类垃圾桶,在楼梯口也有。同学们经过的.活动,都知道分类的好处,所以大家都积极参与。这次的活动真让我们受益匪浅啊!
垃圾分类
今天我和另外五位同学一期去此房了社区人们的情况。
早上八点三十分前,我们组员来到了组长朱琳烨居住的小区的门口。等大家来齐后,我们便向小区进发。在路上,组长朱琳烨看到一位环卫工人,便走上前去说:“阿姨,我是江心岛小学雏鹰假日小队的,请问您平时扫出的垃圾是运的哪儿去的?”“我们啊,是运到工大后面的那个处理厂。”环卫工人说,“就那儿,有我们运的是未分类的,分类的是有专门的.车前来运的。”“那您们这是怎么分成哪几类儿”环卫工人说:“我们分成厨房垃圾和有害垃圾。”
这次雏鹰假日小队活动让我懂得了环卫工人的辛苦和的重要性。
垃圾分类
最近,学校发布了保护环境,的倡导。让我们从自身做起,从小事做起,垃圾分一分,环境清一清。
但你有想过,这些垃圾村什么用处吗?就让我来告诉你们吧!比如说当我们把废纸、塑料、玻璃、金属和布料这些可回收垃圾扔进蓝色的垃圾箱后,它们会被送到一个加工场里,进行再处理、加工,最后会变成我们生活中所要的窗帘、床单、衣被,让我们的家居生活更丰富多彩。虽然可回收垃圾很厉害,但你可别小瞧另一种垃圾,“厨余垃圾”!
厨余垃圾的种类有很多,例如剩菜剩饭、腐烂水果、鱼刺和骨头,处理起来也很有趣哦!
环卫工人们先把它们送到当地的处理中心,之后,环保工人们会把垃圾分解为油水、残渣,它们可以成为给车加油的柴油、汽油,也可以发电,还可以给植物提供营养。所以厨余垃圾应进规定的垃圾箱里,给我们人类继续回收利用呢!
厨余垃圾讲完了,现在我们来说说有害垃圾吧!我们家里常见的这些电池、灯泡、温度计、过期药品和化妆品等,它们也分为有用和无用两类,继而被送进专门处理它们的.地方。有用的垃圾会想办法重新利用,没用的垃圾将会被送到一个专门放垃圾的垃圾场中,所以有害垃圾千万不能乱扔哦!
大家都听明白了吗?听明白了,就把垃圾分一分,让环境更加美十分吧!让我们一起行动起来,还地球一个碧水蓝天吧!
垃圾分类倡议书_垃圾分类建议书
各位居民朋友们:
地球,是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。长期以来,我们习惯将各类废弃物和垃圾混装在一起,这种方法便于垃圾聚集清理,但具有可利用的物品却难以回收。为了增强大家的环保意识,减少资源的浪费,减少垃圾的产生,我们应当从身边做起,从小事做起,积极参与垃圾分类,正确投放垃圾,为保护我们居住的绿色家园而努力!在这里社区卫生服务中心向居民倡议:
一、树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念,强化节能减排意识,养成良好的卫生行为习惯。
二、熟知垃圾分类收集点,可回收物收集箱,配合社区传播保护环境知识,带领全辖区居民认识各种颜色垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。
三、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯,将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收,并在日常生活中鼓励运用废旧材料,变废为宝。
四、减少使用或不用一次性卫生筷、塑料袋、泡沫饭盒、禁止“白色污染”,不烧散煤,生活垃圾分类收集放置。
让垃圾分类走进家庭,努力建设生态城市,绿化和美化我们的家园,使我们生存的环境更加舒适。
倡议人:___。
20_年_月_日。
垃圾分类
教学设计理念:
本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容:
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》。
教学目的:
1. 了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。
教学重点:
1. 了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点:
2. 养学生的环保意识。
教学过程:
一、激趣导入, 引发思考。
1、看校园美景,谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!
(校园美丽图片连播,师生共看)。
欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。
(设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)。
2、行为对比,引发思考。
师:说的非常好!想不想继续看?
生谈此时的感受。
(设计说明:学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)。
二、说一说,分一分。
1、生活中会产生哪些垃圾。
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)。
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
(设计说明:通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。)。
三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)。
1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法。
(一)可回收垃圾的处理。
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。
(二)不可回收垃圾处理。
1、填埋法:
(生)计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。
讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法。
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。
(三)有害垃圾的处理。
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理。
(一)处理方式。
在日常生活中,你是如何处理垃圾的?
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处。
理垃圾的?”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)。
知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.
此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
2、主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.
六、调查社会中的垃圾处理方式。
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
(设计说明:垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过调查讨论等形式,找出垃圾的处理方法。)。
七、谈谈收获,总结全课。
师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?
师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。
八:课后延伸、撰写建议书。
利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。
(设计说明:课后的延伸,有助于学生对垃圾的理解,更主要的是通过建议信的撰写,既可帮助学生回顾课堂知识,又可把所学知识运用到生活中去。)。
垃圾分类
学校的宣传己深入我的内心,我自告奋勇的做起了我们家的环保小天使。绝不纸上谈兵,在我的倡议下,家里准备了四个垃圾筒,分别装四类垃圾。爸爸妈妈也在我的带动下,习惯了四个垃圾袋子并存的现实。
可以用土壤埋起来,成为有机化肥也可以利用腐化产生的能量做清洁能源;有毒垃圾会污染环境,我们就收集起来做特别处理;余下的其他垃圾就会减少,其他垃圾的焚烧少排出有害气体,填埋少占用空地。
叔叔再来的时候,车子被区分成了四部分。不只是这个叔叔,其他清洁工叔叔阿姨也改造了垃圾车。我想如果每个人都进行,地球妈妈就不会再资源短缺,不再臭气漫天,我们人类将迎来美好的未来!