教学工作总结可以帮助教师发现自身的优点和不足，从而更好地指导和激励学生的学习。下面是一些教学工作总结的经典范文，希望对大家写作提供一些启示和帮助。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
时间过的真快，转眼间我在蒙氏班已工作了一年。紧张忙碌的工作之余，偶尔静下心来想想，点点滴滴犹如眼前。
在这一年多的蒙氏教育实践学习中，我不断地总结，不断地思索，不断地学习，逐步完善并形成了自己的工作思路，概括起来就是：一个倡导，一个强调，一核心，一个提高，一个希望。
一个倡导：“生活即教育”
蒙氏倡导“生活即教育”首先我时时刻刻注意规范自己的生活方式和行为准则，因为我深知：言传身教的作用远远胜过长篇大论的填鸭式教育。
一个强调：让幼儿自己动手。
我们自己都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了；如果是看到的，便容易记往；如果再亲自做一下，就更容易理解了。对孩子来说，亲自“做”的效果远远胜过对他说什么、让他听什么，在孩子每天的操作活动中，我都认真地观察、研究他们，然后试验孩子的反应，并给予个别化的启发和引导，最后让孩子自己去发现，自己去学习，自己去成长从而实现个性化教育的理念，让孩子永远有持续性的发展。
一个核心：以儿童为中心，尊重儿童。
在开设蒙台梭利教育一年多来，让我感受最深的是：以儿童为中心，尊重儿童，给儿童爱与自由。
首先，我们给幼儿营造一个温馨、宽松的环境。尊重孩子，不轻易打断孩子的话，即使孩子说得慢或出错，也耐心听完，然后用正确的语言复述示范。还有我在和幼儿交谈时，一般是坐下或蹲下，与幼儿的高度相仿，使他感到老师和自己是平等的。
其次，幼儿在学习过程中出错时，我尽量创造机会让孩子自己纠错，而不是急于指出孩子的错误。尽量少说“你错了”或“你做得不对”。我们尽量给幼儿以相对独立的空间，让他们自己投入地玩、做……我们要在幼儿玩与做的过程中去捕捉孩子的一举一动，从而去发现和引导幼儿。
一个提高：不断地提高自己。
蒙氏教育给我带来了快乐和自信，自踏上蒙氏岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱幼儿，用我的真爱去温暖幼儿，用我的真情去感动幼儿。这种信念随着时间的推移不但没有淡化反而更加坚定，在这一年多的实践与学习中，更激发了我对“寻求专业成长教师”的热情，同时通过反思，我将在今后的工作中注意以下三点：
1向“长度”发展。在教学中要不断积累经验、吸取教训、用于创新、苦练教学基本功，提升业务素质，逐步形成自己的教学风格和特色。
2、向“宽度”发展。在积累“长度”的基础上，不断积累教育实践能力，向“宽度”发展。即：提高教育活动的组织能力，教育性反应意识，教育的监控能力等。
3、向“高度”发展。在具有了“长度”和“宽度”的同时，更要具有专业责任感和服务意识，以提升我的专业高度。而要真正做到这些，离不开两个字：“爱心”。而恰恰这点，正是我的内有的特质。
一个希望：家园同步。
在一年多的时间里，我们与家长保持了较好的关系，互相合作取得了较好的成绩，：
1、开展家长会活动4次。家长们都很重视，来的也整齐。会议中我们向家长介绍了蒙氏理念、学期计划，和幼儿们一天的流程，还有关需要配合的事项等，家长们也提出了宝贵的意见。
2、家访多次。详细地了解了幼儿各方面的情况，了解家长们的教养方式和孩子们的个性情况等有了进一步的了解，同时为了能更好的达到家园共育的目的。
3、每周按时发放《家园联系本》，做到每周定期与家长反馈幼儿情况。
4、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，非凡是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
总之，“我一定为您的孩子提供最大的帮助，提供最优质的服务，分享最好的实验成果。”这也是我在今天家长会上对您的庄严承诺。
最后和大家共同分享三句话：
“学习是最不亏本的投资”
“机遇永远留给有准备的人”
“成长比成功更重要”
幼儿园蒙氏班教师个人总结
在声声祝福中，我们迎来了崭新的2011年。与此同时一学期的工作也将告一段落，又到了总结工作得失的时候。回顾我班的实际情况，孩子们的现状对我班的教学和保育工作都是非常严峻的考验。我班属于中小混龄班，只有一小部分孩子是原来的老生，其余23人都是从外园转来或从没上过幼儿园的新生，而且孩子年龄偏小。由于我班是蒙氏特色班，因此日常生活中各项活动的良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。虽然孩子们个个个性突出，各有特点，但我班老师能动脑筋想办法，首先在班级里树立几个榜样，形成向榜样学习的氛围，随后再利用各种形式的活动让孩子逐步养成良好的习惯。经过一学期的辛勤付出，孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、独立进餐、自己穿脱衣服、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。班级各项工作也得以在老师、家长和孩子的共同努力下顺利进行。各项工作总结如下：
一、班级教育教学工作。
（一）特色教育由于班级的混龄状况，使我班老师的工作量明显增加。我班老师在不断努力学习蒙台梭利教育思想的同时，又结合本地的教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况，制定了符合不同年龄阶段孩子的教育教学计划。我班孩子年龄小，接受能力和持久性都比较弱。因此在教学中孩子的表现时常有反复，这就促使老师们在工作中一刻不能放松对孩子的正确引导。否则刚刚形成的良好习惯就会因为个别年龄小的孩子的影响而前功尽弃。本学期蒙氏工作仍以生活区和感官区为主，新生在各项工作的练习过程中各项能力都有所提高，真实的操作材料使孩子们对学习充满了兴趣。对于走在前面的孩子如邱旭冬、周宇、晓涵等中班的老孩子，我们的教育重点放在数学区的学习上。因材施教，个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。尤其是制作图形小书的活动，它使许多孩子都平添了许多成就感，自信心也更足了。蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变，家长们也从孩子的.变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。
（二）主题教学虽然蒙氏是班级特色，但主题活动的开展也弥补了蒙氏教学中的不足。我们根据孩子的学习需要以及季节的不同等展开了“我们长大了”“我爱……”“美丽的秋天”“优美的环境”“新年真热闹”等主题活动。这些活动的开展得到了家长的认可、孩子的喜爱。在主题“我们长大了”的活动中，在家长的大力支持下孩子们积极的和父母一同收集资料。如：在主题展版“成长的足迹”中孩子们感受到了，爸爸妈妈为自己的成长所付出的努力，同时也为自己的一天天长大而自豪。在主题“我爱……”中，我们将爱的范围阔到最大，从爱祖国、爱身边的人到爱动物、爱植物……激发了孩子积极向上、心中有他人的美好情感。在主题活动“优美的环境”的开展过程中，我们从引导幼儿感受优美的环境入手，延伸到对环境的保护。在主题内容的制定中我班三位老师积极动脑筋根据孩子在主题开展过程中不断出现的新情况，不断完善主题的内容。老师们通过上网、去图书馆等方法查询有用的相关资料。并在家长的配合下将主题开展的有声有色。尤其是以废物利用、保护环境为出发点开展的“我和瓶娃娃作朋友”的系列活动。我们从了解瓶子的名称和外形特征入手开展了“说瓶子”“画瓶子”“玩瓶子”“瓶子装饰秀”等活动。使小朋友在不知不觉中对瓶娃娃的色彩、造型、功用等有了初步的认识和了解，从而产生了观察周围事物的浓厚兴趣。在省一类复评时，该系列活动中的“瓶子装饰秀”活动得到了省内专家的一致好评。在“新年真热闹”这一主题活动中，老师充分发挥孩子们的积极性，幼儿自己动手布置教室，制作贺年卡，将教室布置得喜气洋洋、充满了节日气氛。在迎新年庆祝活动中，我们结合班级开展的体能训练活动举办了“迎新年亲子运动会”，孩子们和老师共同参与了运动会的各项准备活动。幼儿、老师和家长的共同参与，使大家从中体验了成功的喜悦与欢乐，感受了浓浓的亲情与同伴间纯洁的友谊。经过师生的共同努力，本学期的主题活动也开展的丰富多彩，同时也给孩子的学习和能力的培养提供了展示的机会。
声明：本作品，与本站没有关系。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
踏着新春的脚步声，幼儿园一学期的工作将要结束了。18个天真可爱的孩子，三个干练大方的老师，他们的身影交替在我眼前出现：孩子进步那么大，变化那么多，个个彰显着个性，充满着自信;老师各尽其责，既独挡一面，又密切配合，相帮互助。难怪许多家长对我们说“你们仨人是最佳组合，孩子跟着你们工作学习、生活，我们放心”。蒙班的孩子是快乐幸福的，蒙班的老师是勤奋充实的。在师幼“教学相长”的过程中，班级圆满地完成了领导交给的各项工作任务。我们不是最优秀的，但的确是不错的。
一、抓好蒙氏教学，渗透六科教育。
新学期始，我们就认真分析“蒙班”和“六科”教材，制订了全年的工作计划。上午是蒙氏工作，下午进行六科教学，中西和壁，相得益彰。根据班中个孩子的特点，选择学习内容，真正作到了小组教学和个别教学，使每一个孩子各项能力都得到很大的进步。学期结束，孩子的作业多则八九十张，少则五六十张，当家长捧起沉甸甸的孩子作业档案时，惊叹地合不拢嘴，满意地笑容挂上了眉梢。
(1)王一斐、平一凡、李尚卓等中组孩子会做一百板工作;王一凡、毛志康加减法板操作熟练;一诺、旖旎、锦锦等小组成员对大小、高矮、粗细的排序及五以内数与量的对应已准确无误;孩子们的绘画色彩丰富，构图饱满，富于创造。(2)语文嵌板作业，一种嵌板，几个孩子来延伸变化，结果是千姿百态，个个精彩，有的是树、有的是鱼、有的是蝴蝶、有的是小人，令我们大人望尘莫及。
二、宽松民主的蒙氏环境，培养了孩子活泼开朗、大胆自信、敢于表现的优良品质。
蒙氏班展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了。刚进入蒙班时，孩子们把教具当玩具，你抢我夺，不守规矩，而现在他们工作时井然有序，令我们老师们都欣慰不已，别说家长了，家长普遍反映孩子在家做事开始有始有终、认真仔细了。
我班的孩子在我们老师眼里没有不好的，只有需要引导帮助。
的。如当王彦森走到我面前，说：“老师，你写什么狗屁”?我停下正在写的观察记录，眼睛注视着他，说：“这句话老师不太喜欢，请你跟我说这句话，“老师，你写什么呀，”他连说了两遍，以后不文明的话一直学期结束，他也再没有说过。正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子的性格发生了很大变化，活泼的孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了，赵明舒、王林宇、谢冬旭、刘佳丽等这些内向、不爱讲话的孩子一个个变得活了起来，集体面前举起了手，讲起了话。家长见了老师说：“你们教的真好，想不到孩子变化这么大，真是谢谢你们啦”。每当这时，我们都将功劳归于博大精深的蒙氏教育思想。
我们还利用分享活动，培养孩子们互敬互爱的品质，抑制孩子自私任性的行为，并在活动中让幼儿按顺序传递，从中使幼儿学会等待。本活动得到家长的大力支持，每天都有孩子带水果或点心来与大家分享，有时个别孩子不在，大家一致说给他留着，让人感动不已。
的句子是，小朋友们都说得非常好，也很有趣!
三、坚持以“教育为根本，保育为重点”的教育方案，全身心地热爱每一个孩子。
孩子是我们的未来，我们的希望。每一个孩子都承担着建设祖国美好明天的责任。我们不仅注重孩子智力和能力的发展，而且也重视孩子身体的安全。我们无时无刻在关心孩子的身体安全和心理健康。我们的保育工作得到了诸位家长的赞誉。傅世平的爷爷一天对我说：姑娘，我得谢谢你们哪，你们就是对孩子上心，我那孙子过来之前，我在你班窗口看你们上课看了一星期，哪个对孩子就是好呀!”我们的心理很美，因为我们的付出得到了认可，我们班老师们都做到了蹲下来和孩子谈话，抱抱他们，我们与他们象朋友一样亲密，家长们说“以前孩子一说上幼儿园就不高兴，现在一说不上幼儿园就不高兴”。
四、每次班级活动似跳动的浪花，架起了家园共育的桥梁。本学期，我们成功召开了四次学期家长会，两次家园交流会。对家长进行两天半日开放，家长了解了孩子在园一天的工作学习情况，很是放心。在幼儿园组织的新年联欢会，我班也热情向家长做邀请，请他们来参加，家长看到自己孩子在各项活动中都积极参与，十分满意。再者每一次家长活动家长们都密切配合我们的工作，使活动进行的很顺利而有意义。
五、俱往矣，来学期更加努力。
为了孩子的幸福，我们乐意加班加点不辞辛苦;为了孩子的成长，我们乐意默默无闻，辛勤耕耘;为了孩子的收获，我们乐意兢兢业业，奉献青春。一学期，我们牺牲了无数个周末或周六的休息时间，整理工作记录，添加蒙氏材料。因为我们明白肩负的责任，蒙氏班要发展壮大，要在我园生根开花，我们就得大胆探索，勇敢向前，树立好榜样，在做中反思，在反思中前进。我们边实践边总结，有几多实实在在的收获，有几多还需探究摸清的地方。俱往矣，待来年蒙氏的工作，我们会更加努力，我们相信，有园领导的大力支持，有同志们的热心帮助，我园的“蒙教”定会更加完善，一定会成为符合我国国情、符合我园风格的“蒙氏教育”。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
我们圆满地结束了一年的工作。回顾这一年，我们明科的老师为了一个共同的梦努力着，辛勤耕耘着。现将本人在这一年的工作总结如下：
这一年，我担任蒙氏班的班主任工作。
工作中，我以“一切为了孩子，托起明天的太阳”为宗旨，团结友爱，忠于职守，积极参加学校举行的各种教研学习，服从领导的分工，认真完成各项任务，爱护尊重幼儿，让爱与尊重在幼儿园里生根发芽。
教学中，我遵守“幼儿在前，教师在后的原则”。每一个活动都努力为孩子提供充足的.操作材料，让孩子们运用多种感官充分地感知后，再引导他们找出正确的答案。如在科学活动中，我为孩子们准备了形象生动的图片及实物豆子、花生等等，让孩子们先动手分一分，并要求孩子们记录下来，最后引导孩子们讨论，得出正确答案。因为我深知“会学比学会更重要”，“教育要有利于孩子们的长远发展”。游戏活动中我与孩子们同欢同乐，用我爱游戏的激情感染孩子，提高教学活动的质量。因为我知道“教师是幼儿学习的引导者，合作者，参与者”。
语言活动中我把更多的时间留给孩子，引导他们大胆想、大胆编、大胆讲述，让他们从小就插上想象创造的翅膀。
工作期间认真负责起幼儿的安全与卫生，发现他们的手脸脏了，就不怕累，不嫌脏为之洗干净，每天早晨都早早地来到幼儿园打扫室内外卫生，努力为孩子们创造一个舒适卫生的环境，让他们健康和谐的成长。平时认真观察孩子，记下他们的喜怒哀乐，积极地与家长交流，了解幼儿在家的情况，通过各种形式（家访、召开家长会、接送时交流等）和家长一起探讨教育孩子的最佳方法。让家园教育同步起来，更好地利于幼儿的发展。
总之，在这一年的工作中，我除了认真干好保教工作外，还利用听课时间相互学习教学经验。回顾过去，取得很好的成绩。但我知道以后的路还很长，在今后的工作中，我将一如既往，再接再厉，再创辉煌。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。
二.活动准备。
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。
三.活动过程。
1.课程导入。
2.出示图谱、熟练打击节拍。
出示图谱，教师伴随音乐示范打击节奏;然后带领幼儿一起打击节奏3遍;请表现好的幼儿男女各两人打击节奏;增加难度，把幼儿分成3组合奏，指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。
要点。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复。
4.评选“最佳演奏家”
老师想找出一个“最佳演奏家”，但是你们表现的都太好了，老师也不知道选谁，就请小朋友们帮忙，评选出你心中的“最佳演奏家”
四.活动结束、总结。
今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把。
糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!
五.活动反思。
这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如：对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导;幼儿太多。课堂纪律需要维持等。另外，活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快，没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演，因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性，活跃了课堂的气氛。
幼儿园转蒙氏班教学工作总结精选_
紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。
一、修身养性、陶冶情操。
我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。
三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己。
蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”
蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。
我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你马上制止！”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。
五、家园同步、共同教育。
通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进！
回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！
转眼这个学期就结束了，对于我来说当班主任的时间虽短但是我在这学期学到了很多：从开学我就说过我对中班的教材不是很熟悉。中班刚开始的时候我觉得上课的时间我总是掌握不好，还没有从小班调试过来。通过这个学期的摸索，基本上能够把握好一堂课的节奏了。
定周计划是我当班主任每周的常规工作了。在备课的过程中我会发现有些课按着教材顺序上的话会出现前后有矛盾，所以在定周计划的时候也要根据幼儿的需要适当地调整课的前后顺序。
这学期我投了两篇教学案例。其中吴中区的教案获得了二等奖，多我来说是个鼓励，但我觉得我还得再加把劲，因为现在工作第三年了没一篇拿的出手的论文投稿。所以我希望我在下个学期里多动笔，争取拿一篇论文去投稿。
每天做好班级做好班级出缺勤的统计工作，及时与没来幼儿园的幼儿家长联系，询问其情况。为了让家长更了解我们的工作主动亲切地与家长沟通，我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
自开学到现在，李老师带领我们中二班的小朋友学习了音乐和美术活动。从活动中可以看出，孩子们接受新事物、新知识的能力还是非常强的。而且许多小朋友都很有潜力，我们会慢慢发掘。在此，表扬中二班全体小朋友，希望孩子们继续加油！大胆想象，创造出更好的艺术作品来！
音乐活动学习了歌曲《让爱住我家》《袋鼠妈妈》《蚂蚁搬豆》《小树叶》《爷爷为我打月饼》《头发、肩膀、膝盖、脚》。幼儿能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱准曲调和节奏，能随音乐较协调的做模仿动作和舞蹈动作，体验了音乐活动带来的快乐。
美术活动学习了绘画《长颈鹿》《画画我的老师》《节日的鲜花》《棒棒糖》《手提包》《小花伞》，孩子们都能做到均匀涂色，画简单的线条，并能发挥想象，进行装饰添画。泥工活动中，学习用纸粘土捏制《小蘑菇》《毛毛虫》《小乌龟》，幼儿学会了团、搓、压等技能，表现事物的基本形状，看的出来，孩子们对泥工活动充满了很大的兴趣。另外，还开展了两节折纸活动《折小房子》《折小狐狸》，孩子们能认真倾听老师的讲解，按照要求独立完成。
这段时间里，亲眼看到孩子们不断在进步、不断在创新，由原来的“老师我不会做！”到现在的“老师你看我这样做可以吗？”作为老师的我们，也感到无比的欣慰和自豪。看到孩子们的一幅幅作品，我们打心底里高兴！下面是孩子们的部分作品，请自由观看，让我们一起来见证孩子们的进步和成长吧！
幼儿园蒙氏班教师个人总结
如果问现在的小孩子，最熟悉的意大利人是谁？答案很可能不是旅行家马可・波罗，而是教育家蒙台梭利。武汉市幼教界一位人士告诉记者，按最保守的估计，武汉市已有超过三分之一的幼儿园开设了专门的蒙氏班，而且大有星火燎原之势。在国内其他一些大中城市，这个比例可能更高。蒙台梭利（mariamontessori，1870-1952）是国际著名幼儿教育家。她认为孩子具有自发性的教育本能，因而成人应为孩子准备一个良好的学习环境，在多样化的教具操作中和教师的引导下，让孩子自我教育。在西方一些国家，蒙氏教育颇受推崇。蒙氏班的一大特点是教具多，一套完整的教具有1000件左右。元旦前的一天，记者来到汉口一家幼儿园的蒙氏班采访，只见一件件木制学具整齐地摆放在学具柜上。教室的地板上，按不同区域铺着长宽各约50厘米的“工作毯”，供小朋友在学习时使用，相当于成人的办公桌。地板上印着图形各异的彩色蜂胶纸，孩子们活动时踩在上面，据说可以培养专注力。这个班有大约25个孩子。离开这家幼儿园之前，记者看到一张蒙氏班的招生宣传单，上面写满了“教育部科研课题”、“蒙氏班的孩子智商高”等词句。记者随后来到相邻的另一家幼儿园，这里没有蒙氏班。园长告诉记者：“本来今年要开个蒙氏班，担心学费高，开不起来，结果好几个孩子转到别的幼儿园去了。现在，我们已经派了老师去北京学习，明年无论如何要开蒙氏班。”说这话时，园长的神情满是懊悔。
2．高学费挡不住父母望子成龙的渴望。
蒙氏班学费高。汉口一家幼儿园园长说，她们园普通班每月收费230元，一年按十个月算，即2300元。蒙氏班每年多收1200元，算下来是3500元。据悉，这还不算高，有的幼儿园高达4000元左右，而一家私立蒙氏幼儿园一年收费近8000元。在许多父母眼中，蒙氏班已成为贵族班的代名词。尽管如此，蒙氏班还是生源不断。记者在采访中感觉到，许多父母并不知道蒙台梭利是何许人也，更不知蒙氏教育有何先进之处。他们认一个“死理”：既然收费高，那么蒙氏班肯定是幼儿园中最好的班级，孩子受到的教育是最好的。这种想法尽管盲目，但也不无道理。幼儿园为了吸引孩子，都把最好的教室、最好的老师安排给蒙氏班。其余班级的父母自然不满，可是又有什么办法，毕竟人家出的钱多。也有不盲目的父母。武昌的刘女士告诉记者，她曾经给4岁多的女儿报了蒙氏班。刚开始，刘女士看到架子上摆满了圆柱体、数棒、粉红塔、棕色梯等木制的蒙台梭利教具，觉得十分新鲜。可是不久她就发现，整个幼儿园只有一套教具，放在活动室，供3个蒙氏班的孩子轮流使用。刘女士查阅了有关资料后意识到，真正的蒙特梭利教学法要求，每个班都要有完整的教具，而且每个老师最多只能带10个孩子。她把自己的意见向园长反映，园长却迟迟没有回复。刘女士失望之下，把孩子转到了普通班。“蒙氏教育只是个诱饵，幼儿园靠这个招牌赚钱。”刘女士愤愤不平地对记者说。汉口的成先生也对蒙氏班有些失望。成先生家庭经济不宽裕，为了让3岁的宝贝儿子上蒙氏班，一家人省吃俭用。如今，儿子学了一年，却没感觉与别的孩子有什么不同。他曾提出把孩子转到普通班，可是家里的老人坚决不答应。蒙氏班要求混龄编班，不少父母对此也有疑虑。青山区一名父母就担心：自己六岁的孩子和三岁的孩子在一个班上课，理解力不一样，孩子能否学到东西，是否会对幼小衔接不利？据悉，蒙台梭利主张混龄教学，很多幼儿园搬用她的理论，也采取这种方式。
其实，对于蒙氏教育的教学效果，教育界内部一直有争议。长江水利委员会幼儿园园长刘放群说，她们园开始开办蒙氏班。半年后，老师发现，在上同样的主题活动课时，蒙氏班的孩子没有其他班的孩子活泼，口头表达能力不强。武汉市教科院教科所学前教育研究室负责人彭淑珍认为，蒙台梭利主张让孩子安静“工作”，使用学具要有始有终，从拿到使用到归还原处讲求完整的过程，使用时有操作规范，让孩子在这一过程中学会遵守秩序，养成良好的学习习惯。但蒙氏教育在锻炼幼儿语言表达能力和团结协作的精神方面有欠缺。另一幼儿园老师则感觉，蒙氏教育对孩子的音乐敏感关注不够，蒙氏班孩子的乐感较差。因此，该幼儿园专门购买了训练节拍的教具以弥补不足。彭淑珍说，蒙氏教育最初针对的是残障（残疾和智力障碍）儿童，对孩子的文体活动也不甚注重。她在调研时发现，有的幼儿园蒙氏班的孩子运动量远远低于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的量，这对孩子的健康不利。除了上述蒙氏教育的“先天不足”，幼儿园在引进过程中的“囫囵吞枣”，也导致这一教学模式在很大程度上流于形式。武汉市许多幼儿园派老师到杭州、北京等蒙氏培训机构接受培训，学习教育理念和学具操作方法。汉口一园长称，交几千元学费，七天便取得中级资格、一个月取得高级资格。有的幼儿园则由园长出去学习，取得资格后再教给老师。记者拨通了北京某蒙氏培训机构的电话，自称是一家幼儿园负责人，想开办蒙氏班。接电话的讲师卢先生告诉记者，蒙氏教育对教学细节要求极高，甚至对老师指导孩子时站在孩子的什么方位，都有严格的规定。因此，要成为合格的蒙氏老师，必须接受半年至一年的培训。他说，他们培训老师，一般只有20天，“时间长了老师负担不起”。因此，他承认，“许多蒙氏班都是靠一堆教具在蒙人。”北师大教授、“蒙台梭利教育法中国化”的权威霍力岩指出，蒙氏教育不是一屋子的教具，也不是一群摆弄教具的孩子和老师，它是一种教育方式；目前许多蒙氏班还没有认识到蒙氏的精髓，没有做到点子上。
4．有了包装卖相就好。
彭淑珍指出，蒙氏教育实际上是半个多世纪以前的理论了，其中的不少精华之处早已融化到我们当前的幼儿教育之中。当然，对于蒙氏教育，我们还可以继续吸取其中有益的养分，但是决不能全盘照搬。最好的办法是“蒙氏教育本土化”，即把蒙氏教育与武汉市的实际情况相结合，摘掉其贵族化的帽子。20开始，在武汉市各幼儿园推行的《新世纪主题探究》系列教材，便借鉴了蒙氏教育好的方面，注重对孩子的感官训练和动手能力、行为习惯的培养。这一举措也被喻为“幼儿教育中一场静悄悄的革命”。《新世纪主题探究活动》从幼儿活泼的天性出发，主张整个教学活动开放而活跃，并要求教师针对孩子的实际情况和兴趣，分层教学，灵活组织活动内容。在这一点上，蒙氏所提倡的安静教学和预设式教学显得不合时宜，也不利于幼儿身心发展。湖北省省直机关第三保育院院长王治兰对记者说，蒙氏班一套教具要一万多元，这笔费用自然要转嫁到父母身上。“其实，这样的教具，幼儿园完全可以组织老师自己做。”王治兰说。前不久，王治兰随同省教育厅官员参观了5所省级示范性幼儿园，这些幼儿园全都开设了蒙氏班。让她惊讶的是，有的幼儿园所在地经济并不发达，可是蒙氏班的招生情况却出奇的好。王治兰直言不讳地说：“有的幼儿园办蒙氏班，就是为了赢利！”据称，目前内地推广蒙氏教育的机构有10多家。在一家名为“蒙台梭利国际幼教网”的网页上，用了如下文字来征求幼儿园加盟合作：“艺术、双语”的招牌现在已经没有吸引力了，蒙台梭利国际品牌正掀起新一轮幼教热潮，往往幼儿园一打出“蒙台梭利”的.教学牌子，父母们就蜂拥而来，因为许多父母慕名已久。就像麦当劳一样，新店一开就是名店。该网站还特意登载了几篇“尝到甜头”的幼儿园“现身说法”的文章。南昌市某幼儿园一名陈姓老师的文章题目是：《0-3岁亲子班省力又赚钱》。文中说：我园的（蒙台梭利）亲子课在周末开课，收费每季度580元，每周为宝宝上一次课，平均每次课收50元，亲子班收费没有限制，而且父母很愿意交费，这比日托班的兴趣小组收费强多了。日托班一个月管吃管喝只收200多元，现在亲子班每月只上四次课也能收200元，办亲子班才算真正省力又赚钱。而温州市杨姓园长的文章题目是：《有了包装卖相就好》。记者注意到，在这个专门推广蒙氏教育的网站上，有关蒙氏教学成果的内容十分空洞，倒是这类宣传蒙氏班好招生、好赚钱的文章，内容颇为“生动详实”。
5．不要迷信“招牌菜”
一位幼教界人士说，近年来，幼儿园一窝蜂地流行过许多“招牌菜”：艺术班、体育班、阅读班、双语班等等。蒙氏班不过是最新的一道“招牌菜”而已。不可否认，这些班满足了部分父母的多样化需求，也体现了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，这类班最大的驱动力是隐藏在背后的利益。许多班显得华而不实，有的甚至违背了幼儿身心发展的规律。一些幼儿园往往以所谓赞助费、开办兴趣班的名目，向父母收取高额的费用。王治兰则指出，我国幼儿教育没有固定教材、没有固定模式，也是导致幼儿教育界“招牌菜”盛行的原因。武汉市教科院教科所学前教育研究室负责人彭淑珍说，对蒙氏教育，教育部门原则上采取“慎重”的态度。在提倡多种教学模式的前提下，蒙氏教育有其存在的价值，对培养孩子的自律、习惯有益处，也有弊端。她告诫父母，不要过于迷信这些“招牌菜”，蒙氏教育也不应成为贵族教育。父母应根据孩子的兴趣需要，有针对性地选择班级或幼儿园。如果孩子属于残障儿童，父母可以考虑让孩子上蒙氏班。有的二级和三级园，条件并不好，但教育思路不错，也得到了父母良好的口碑。原因在于，真正好的教育离不开三个因素：教师好的教育理念、教育策略、敬业精神。这些幼儿园，完全可以成为父母的选择。
采编自：楚天金报。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。
回首星星班的成长之路，从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印。作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力在实践中，我总结出了以下几点：
一、修身养性、陶冶情操。
古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。
二、教育目标。
我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的`、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。
三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己。
蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”
在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态！这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的。自信心和成就感。
蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。
这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作。到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知。
对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特别关注着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。就这样，他以一个共产党员和老教师的人格力量，迁移默化的影响和教育着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊重他人的同时，你便也赢得了爱。
幼儿园蒙氏班教师个人总结
秋风乍起，冷空气为9月的天气带来丝丝凉意。在20xx年x月，我和刘小玲、袁慧春两位老师一起走进装修一新的二楼教室，组成了大班蒙氏温馨和谐的班集体。在蒙氏教学组里，大班被称为月亮班，本学期出于对蒙氏教学特色的重视，园领导特意把三个蒙氏班调到一起，并对环境做了极大的改善，令选择蒙氏班的家长和孩子真正感受到了“蒙台梭利儿童之家”的温馨气氛。身处这样优良的教育环境中，作为其中一份子的我不禁暗下决心，一定要努力提高自身的专业素质和业务能力，做出令幼儿和家长满意的工作。
为此，我要在新的学期里配合班主任刘小玲老师、保育袁慧春老师做好班上的教学和保育工作：
（一）班级情况分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他们都是原中班蒙氏的小朋友，还有几名新生，分别是从区直幼儿园转学来的肖若然，从中体美转来的刘奕鸣，来自中班艺术的姜景若、徐昕瑶。原来的小朋友都接受过蒙氏训练，对蒙氏教学很熟悉，新小朋友里除了肖若然学过蒙氏，另3名小朋友都一无所知，需要我们根据情况进行教学，而且对于他们还要尽快的消除对于老师同学的陌生感，尽快的融入我们这个大家庭里来。
（二）教学工作：本班是以模式教学为班级特色的，我和刘老师配合负责蒙氏的教学，另外我承担托福幼儿英语的教学。对于蒙氏教学，我负责数学、感官综合、美术等部分。美术包括运笔练习、色彩练习等。关于蒙氏教学，我在暑期和刘小玲老师一起参加了在“泰跃朝阳”幼儿园举行的蒙氏培训，虽然和几年前我们在幼儿园里参加的一样同为初级的蒙氏教师培训，但这次负责培训的尹秀丽老师是在蒙氏教育第一线工作多年的老师，她的培训内容侧重于老师们该如何指导孩子进行每天的蒙氏操作活动，并提醒了很多孩子在平时操作中会出现的问题。令我受益匪浅，原来对于蒙氏教学只停留在认识教具和操作教具的层面上，对于如何指导幼儿学习还只是模糊的概念，现在通过学习之后自我感觉有了质的飞跃，不再是那种摸着石头过河的彷徨了。真要感谢幼儿园为我们提供的宝贵的学习机会。
（三）保育工作：我班配有专门的保育老师，作为教学老师我会配合袁老师共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和进餐习惯，树立幼儿的自我服务意识和安全意识，使他们度过愉快的幼儿园时期，为今后的学习打好基础。
（四）环境创设工作：我们室外的环境是围绕蒙氏特色来布置的，室内除去蒙氏教具的摆放外，空余地方有限，我准备布置一个值日生墙，并把值日内容具体化，值日生贴照片，并评出明星值日生。还要突出英语角，使之与表演活动联系起来，孩子们可以在扮演各种角色时学习用英语来表演。工作必须先计划，否则就成了无根之水，无本之木，计划制定了。
幼儿园教学总结
我们班共有二位老师，一位保育员，班主任我李老师、代课老师王老师。
我们开的科目有：语言、数学、音乐、美术等等。
时间飞逝不知不觉中一个紧急而又改善的学期立刻就要过去了，回顾这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己阅历不足，家长开放日、公开课虽然不是很抱负，但同时学到了许多东西，也真正体会到万事开头难。
下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎么抱负，盼望在以后的日子里可以倪补自己的不足，把工作做好，在以后我会更仔细做好各项工作，主动完成幼儿园布置的各项任务。
参与园内各项活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，喜爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
在教学工作中，我留意做到以下几点：
一、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。
二、留意听取幼儿的看法准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。
三、注意教学理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
这一学期来，我在园上了两次公开课；通过上公开课，使自己的教学水平得到很大的提高。
一个班的工作能否得以顺当的开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到家长们的支持和协作，特殊在小班，由于小伴侣年龄小，自理力量比较差，所以家长都比较紧急、担忧、自然对我们老师的要求也比较高，所以我们常常会跟家长沟通。
一、这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更亲密，如有看法和建议，我们都会面对面的沟通，以免造成不必要的误会。
二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培育幼儿良好的行为习惯和主动的学习爱好，不会要求幼儿死记硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天也不肯定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长了解我们的工作。
本学期收获当然不少，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发觉一些存在的问题在我享受收获的同时也会对所遇到的问老加以仔细思索并以解决，为以后的工作做的更棒。最终，为了给孩子制造一个轻松、美丽的环境，培育孩子爱集体的良好情感，告知他们要爱惜小动物，为了丰富孩子我们的户外活动可以做一些体育器械如：沙包、飞盘、垫子等，以后我会更加努力做好每一件事！
幼儿园蒙氏班班主任总结
转眼2021年又要结束了，一年的幼儿园班主任工作已经接近尾声。这一年里通过和小朋友还有幼儿园领导的相处我不仅学会很多做人的道理，也看到了童心的可贵。实际工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力没有白费，小孩子都很喜欢我，领导对我的工作也很满意。现在我对自身的工作做个总结：
一、日常管理。
包括出勤，食宿，卫生方面的管理。每天要登记出勤率，确保每个孩子不出意外能准时到堂，养成准时不拖延的好习惯。制定一定的奖惩措施，连续一周不迟到的在他的奖励本上记一朵小红花，集齐五朵奖励一个小本子。一周迟到三次以上的要有一些小小的惩罚，比如放学留下打扫卫生。饮食上要确保营养均衡，孩子身体健康要保障，力争学期末的体检合格率达到95%以上。饭前饭后洗手的习惯要强调。住宿上要保证睡前的清洗，每天准时躺穿上。加强疾病预防，普及卫生方面的常识，降低幼儿发病率。
二、安全预防。
包括室内安全，外出，以及学生之间发生冲突后的安全管理。室内安全保护措施得做全面，尽量不要把尖利的物品放到孩子很容易接触到的地方。告诉他们哪些事很危险，不能做，什么东西很危险，不能拿。上逃生演习课，遇到地震火灾这些突发情况如何安全撤离，完善安全疏通通道。外出活动注意观察，随时清点人数，发现危险迹象及时进行安全防护，防范于未然。学生之间发生冲突要及时发现，问清楚事情发生的原因，做好学生的心理工作，一定要有原则，教育他们正确的是非观念。在调解上需要一点智慧的引导，不可激化矛盾。
三、心理辅导。
及时发现孩子的心理问题，尤其是性格内向的，应该多与之沟通，鼓励，进行正面引导。每个孩子都是天使，他们未经复杂世界的浸染，在他们眼中，一切都那么新鲜，有趣。他们的眼睛里有一种光芒。我想留住这道光，我要让他们相信这个世界的真善美，他们所看到的如同一开始最美好的想象，不想让他们失望。变相体罚，冷暴力是我坚决杜绝的。
四、课堂教学。
课堂教学应注重寓教于乐，让孩子们学的开心。布置一些有趣好玩的集体任务，可以增加同学之间的感情，增强班级凝聚力。增加手工课，锻炼孩子们的动手能力，也算是他们最初与这个世界的互动。不能忽视艺术。从小对于艺术的欣赏对美的感知尤为重要，它是开拓人类思维和心灵健康发展的基础。
幼儿园教学总结
我们班共有二位老师，一位保育员，班主任我李老师、代课老师王老师。
我们开的科目有：语言、数学、音乐、美术等等。
时间飞逝不知不觉中一个紧张而又充实的学期马上就要过去了，回顾这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己经验不足，家长开放日、公开课虽然不是很理想，但同时学到了很多东西，也真正体会到万事开头难。
下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪补自己的不足，把工作做好，在以后我会更认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。
参加园内各项活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
一、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
二、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
三、注重教学理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。这一学期来，我在园上了两次公开课；通过上公开课，使自己的教学水平得到很大的提高。
一个班的工作能否得以顺利的`开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到家长们的支持和配合，特别在小班，因为小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心、自然对我们老师的要求也比较高，所以我们经常会跟家长沟通。
一、这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切，如有意见和建议，我们都会面对面的交流，以免造成不必要的误会。
二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求幼儿死记硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天也不一定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长了解我们的工作。
本学期收获当然不少，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发现一些存在的问题在我享受收获的同时也会对所碰到的问老加以认真思考并以解决，为以后的工作做的更棒。最后，为了给孩子创造一个轻松、优美的环境，培养孩子爱集体的良好情感，告诉他们要爱护小动物，为了丰富孩子我们的户外活动可以做一些体育器械如：沙包、飞盘、垫子等，以后我会更加努力做好每一件事！
幼儿园教学总结
一、班级概况：
经过保教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，幼儿逐渐信任我们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、本事方面都有较大的提高，下头总结本学期幼儿各方面发展情景及保教人员班务管理的具体工作情景。
二、班级管理：
（一）班级生活常规管理。
1.来园。
幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向教师问好问早，每一天佩带手帕，坚持衣着整洁。刚开始小朋友们没有带手帕的习惯，于是我用一星期的时间，每一天都检查并在评比栏中给带手帕的幼儿发放小五角星，引起孩子和家长的注意，一星期后，家长反映孩子进取地要手帕，并且不象开学初时总把手帕弄丢，孩子真提高了。进入冬季后，经过教师的鼓励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自我搬小椅、取玩具、与父母告别。
2.盥洗活动。
指导和帮忙幼儿按顺序洗手、擦手巾，明白不弄湿地面，洗手时用肥皂将手洗干净，异常是在体育活动后，要求幼儿擦自我标记的手巾。了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便。
3.饮食活动。
我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习礼貌进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，坚持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的帮忙。有的小朋友从开学后一向不肯吃饭，借故肚疼、头疼，喂他就呕吐，我们采取循序渐进的方法，刚开始只让他吃白饭，然后慢慢地给他添少许菜，再添少许汤，此刻他吃得又多又好。
4.室外活动。
经常带幼儿散步、做操，一方面让幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及听口令本事、自控本事。我们保教人员时刻注意幼儿的安全，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。
5.离园活动。
热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习情景，身体状态等，鼓励幼儿将自我的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与教师、阿姨再见。
(二)班级教育管理。
根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的资料和安排：
（1）健康方面。开学初利用教学活动《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使幼儿会正确洗手，用自我的毛巾，自我的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。之后孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的本事，增进了动作的灵敏度。每一天坚持2—3小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离教师不能太远，对容易出汗的幼儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好。
（2）语言方面。
教材资料、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能坚持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在团体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。
（3）社会方面。
往有所提高，咬人、打人、骂人的现象减少，张雅小朋友开学初会抓人，经过家园一致教育，教师监督她不留长指甲，该幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改善。
(4)科学方面。
经过科学系统的学习，幼儿认识自我的幼儿园、所在班级、明白自我的姓名、年龄、父母的姓名、教师的姓；明白耳朵的用途；认识秋天的一两种花卉；能分清空间方位；分辨多，少，一样多；能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿本事有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮忙。
(5)艺术方面。
为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品资料、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮忙提高。在唱歌之前，或给他们讲一则趣味的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和教师一齐分享。
2.游戏活动管理。
游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和主角游戏为主，在游戏过程中，教师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在主角游戏中，教师在游戏中担任主要主角，以主角身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自我的主角、按自我的意愿表演主角、进行语言交往，帮忙幼儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏资料，培养幼儿独立游戏的本事。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，教师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的本事。
3.班级其它活动管理。
(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引幼儿的注意，转移目标，为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了秋季的花卉并贴上姓名，供幼儿欣赏观察，培养幼儿喜爱接触大自然的兴趣。家长还带来了各式各样的图书，孩子们相互观看，视野相应开阔。元旦之际，我们布置了迎新年热闹环境，让孩子们体验增长一岁的乐趣。评比栏对培养幼儿养成良好习惯起了十分重要的作用，孩子与家长经常一齐数上头的五角星，促进幼儿的上进心。
(2)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交流的机会；平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展；及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合教师进行教育。
(3)科研工作。本学期制定了有关小班幼儿思维本事培养的科研计划，平时我们注意观察幼儿在思维方面的发展，有关这方面资料的随时记录下来，如在数学活动中，我将每个孩子的操作时间、成绩以及帮忙程度记录下来，然后有针对性地进行培养，以取得准确的资料便于总结。
三、班级存在的问题。
1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。
2.对个别幼儿还需加强教育。
3.幼儿自理本事培养需加强，异常是在穿脱衣服、自我吃饭方面。
幼儿园蒙氏班的工作总结
在我们星星班提出了一个新思想——“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。
我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你马上制止!”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。
幼儿园教学总结
按照本教研组当前研究重点选择活动内容，而不是像前期根据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学经验还不算太丰富的年轻教师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互交流，老师们都能根据本教研组的研究任务，结合自己班幼儿的实际情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程;社会教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社会礼仪活动;而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高!这充分说明了我们当前的教育教学与课题研究密切结合，教学理念又向前迈进了一大步!
2、活动设计体现领域整合。
美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种快乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位;被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人高兴和喜悦的现象。
3、幼儿积极参与活动，达到预期活动目标。
经过近半个学期各班教师的培养与教育，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规则意识，大班幼儿均能积极参与其中，充分体现做出他们在活动中的积极主动性。正因为教师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能尊重幼儿的兴趣需要和面向全体幼儿，所以，每个班的孩子都能积极参与其中，并在参与的过程中获得了进步和发展。
1、语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。
2、活动讲评应注重多样化，有利于激发孩子的学习热情。评价应及时，评价应有利于幼儿长足发展，评价应事先做到心中有数。
3、目标意识应进一步增强。
幼儿园蒙氏班的工作总结
紧张忙碌的一学期即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。回想这一学期，我们的教室里充满了孩子们的欢歌笑语，幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。一学期来，孩子们在长大，在进步，我们我们这个家也在不断地成熟，不断地长大!
一、班级情况分析。
本学期我班幼儿通过学习和生活,大部分的幼儿都喜爱班级生活,班级荣誉感较强,喜爱蒙氏教学,通过本学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。
1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好,但个别幼儿还需加强培养,特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。
2、本学期大部分幼儿学习时普遍都比较主动和大胆,接受能力和其它自理、独立性等方面都较好，但是有的幼儿合作性还较为欠缺，个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。
二、科学教育，全面发展。
教育教学活动是幼儿园工作的中心，而蒙氏教学更是我园教育活动的特色体现，通过蒙氏课程的学习，明显看出我班幼儿的语言表达能力和动手操作能力都不同程度的得到了提高。通过蒙氏常规的训练，孩子们的活动更加井然有序，同时还学会了谦让、懂得了合作、知道了分享……为了让孩子们得到全面的发展，孩子们在学习方面所取得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。具体表现在：
1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语，早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大部分的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间团结友爱，有的还学会了照顾弱小。有一种大家庭的氛围。
2、健康。幼儿能积极参加各项体育活动，身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼，活动中既让幼儿学会了技能，又增强了幼儿的勇敢精神和协作能力。
3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听，在园能坚持讲普通话。大部分的幼儿有良好的说话习惯，能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片，边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能爱护图书，会整理。学会了较多的诗歌和故事，会复述故事的主要情节。能在老师帮助下学习表演熟悉的故事情节。但是有个别幼儿的倾听习惯不是很好，还有待于进一步改善。
4、感官。幼儿对周围的事物有好奇心，在教学中我们充分使用各种感官教具，让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知经常接触的.事物，丰富生活经验。
5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣，能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中掌握较好;能找出并说出几种几何图形的名称、特征;知道了10以内数的守恒;认识了10以内的单双数和相邻数。但有的幼儿对相邻数的掌握还不是很令人满意。
6、艺术。能愉快地参加音乐活动，喜欢唱歌，喜欢模仿动作。在老师的启发下，能引起对周围美好事物的注意，喜欢参加美术活动，绘画技能有明显的进步，个别幼儿时常有大胆的创造，并且愿意向别人讲述自己作品的内容。
三、细心保育，家长放心。
本学期，通过大家的共同努力，幼儿在幼儿园里的自理能力得到了进一步提高，大部分幼儿都学会了自己穿衣、叠被、洗手，还会主动帮助老师、父母做事。在老师提醒下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩，活动时学会保护自己。冬天天气寒冷，我们适时地给孩子们添衣，注意保护。夏天天气炎热，我们及时提醒幼儿补充水分。保育工作中我们耐心细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、健康是我们永远关心的话题。
幼儿园蒙氏班的工作总结
紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。
回首星星班的成长之路，从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍;从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成;我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印。作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中，我总结出了以下几点：
一、修身养性、陶冶情操。
古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到;遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。
二、教育目标。
我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去;教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。
三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己。
蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”
在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要;本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材;在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策;有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。
蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。
这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作。到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知……对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。