写培训心得体会有助于巩固和记忆所学知识,提升学习效果。在此分享一些培训心得体会的范文,希望能对大家的写作有所帮助。
教研培训心得体会
近日,我参加了一场精彩而充实的教研培训,从中我领悟到了许多有关教学的新思维和新方法。在短短几天内,我与来自各地的老师们一起分享了教学中的挑战、解决方案以及最新的教学技巧。这次培训带给我很多启示和收获,以下是我对此次培训的心得体会。
首先,培训强调的是师生互动的教学模式。传统的教学模式往往是老师“讲”学生“听”,而新的教学理念认为教学是一个互动的过程。参加培训的老师们充分利用各种教学工具和技巧,建立起了师生之间紧密的联系。他们鼓励学生积极提问和讨论,通过小组活动和合作学习,激发学生的学习兴趣和动力。我觉得这种教学模式能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。
其次,培训中提到的个性化教学方法给我留下了深刻的印象。每个学生都有自己的特点和需求,教师需要根据学生的个性和兴趣来进行教学,让每个学生都能够得到适合自己的教育。在培训中,我学到了一些个性化教学的方法,比如利用课堂测验来了解学生的学习水平和问题,通过不同教学资源的选择来满足不同学生的需求。我觉得只有因材施教,才能更好地培养学生的兴趣和潜力。
此外,培训也让我认识到了教师的自我反思和专业发展的重要性。一个优秀的教师需要不断反思自己的教学方法和效果,从而不断完善自己的教学理念和技能。在培训中,我们进行了教学案例分析和教学评估,让我明白了自我反思的重要性。同时,培训还邀请了一些资深的教育专家进行分享,他们的经验和见解让我对教育的发展方向有了更深刻的理解。作为一名教师,我将会持续地学习和思考,以提升自己的专业水平和教育能力。
最后,培训强调的是教研合作的重要性。教研是教师们交流和研究教学经验的重要途径。在培训中,我们组织了多次小组讨论和分享,老师们通过交流彼此的教学经验和方法,互相启发和借鉴,共同提高自己的教学水平。我也跟一些老师建立了联系,他们愿意和我分享他们的教学资源和经验,这对我来说是非常宝贵的。我相信通过与其他老师的合作,我能够不断充实自己的教学内容和方法。
通过这次教研培训,我不仅了解了最新的教学理念和方法,也得到了很多学习和发展的机会。培训中强调的师生互动、个性化教学、自我反思和教研合作等理念对我来说是很有启发和参考价值的。我将会将这些思想和方法应用到自己的教学实践中,帮助学生更好地学习和成长。同时,我也会继续参加类似的培训活动,不断充实自己的教育知识和教学技巧,提升自己的教育能力和水平。我相信,只有不断学习和实践,我才能成为一名优秀的教师,为学生的未来贡献更多。
培训教研心得体会
培训教研是教育工作者不可或缺的一部分,通过培训教研,教师们可以提升自己的教学技能,增强教育教学的质量。近期,我参加了一次关于小学英语教学的培训教研活动,让我受益匪浅。以下是我的心得体会。
首先,培训教研为教育工作者提供了学习和交流的机会。在培训教研活动中,我有幸与来自全国各地的优秀教师们相遇并交流学习。通过倾听他们的讲解和分享,我获得了新的教学理念和方法。与其他教师一起分享自己的教学经验,让我受益匪浅。尤其是与那些对教学抱着忧虑的新教师交流,我能够帮助他们解答疑惑,提供经验分享,更加深入地理解自己的教学方法。
其次,培训教研加深了我的专业知识。在培训教研课程中,我了解了最新的教学方法和研究成果,学习了关于小学英语教学的最佳实践经验。这个过程迫使我反思自己的教学方式,并寻找提高教育效果的方法。通过与其他教师的互动和讨论,我深入了解了教学的本质,进一步丰富了自己的专业知识。
第三,培训教研提升了我解决问题的能力。在培训教研的过程中,我充分利用了各种学习资源,提出了一些问题并尝试解决。与其他教师一起合作,我们共同研究问题,并努力寻找答案。这个过程对我个人能力的提高起到了至关重要的作用。我学会了如何提出问题、理解问题,并寻找解决问题的方法。当我遇到问题时,我也更有信心和能力去面对和解决。
同时,培训教研激发了我的创造力和创新精神。通过与来自不同地区的教师们的交流互动,我了解到许多不同的教学方法和策略。这些经验和想法激发了我的创造力,让我思考如何将它们应用到我的实际教学中。我尝试着根据自己的教学环境和学生的需求去创新教学方式,提高学生的学习动力和兴趣。这种积极的创新精神不仅丰富了我的教学实践,也为学生带来了更好的教育体验。
综上所述,培训教研活动为我提供了一个学习和交流的平台,加深了我的专业知识,提升了解决问题的能力,并激发了我的创造力和创新精神。通过参加培训教研,我成为了一个更好的教育工作者,也为我的学生带来了更好的学习体验和教育成果。我将继续参加更多的培训教研活动,不断提升自己,为教育事业做出更大的贡献。
培训教研心得体会
段一:引言部分(200字)。
在现代社会中,培训教研已经成为提升个人素质和提高组织能力的重要途径。通过参与培训教研活动,我们可以增加专业知识、提升实际操作能力,从而更好地应对日益复杂多变的社会环境。本文将就个人参与培训教研的心得体会进行阐述,探讨其对我个人以及组织发展的影响。
段二:参与培训教研的目的和方法(250字)。
参与培训教研的目的是获取新知识和技能,并将其运用到实际工作中。在我参与的教研活动中,我注重选择与我的职业需求和个人兴趣相关的课程,以提高学习的效果。同时,我也通过与其他学员的互动和交流,共同学习、共同进步。通过与行业内的专家学者面对面的交流,我深刻了解到深度学习的重要性,通过实际操作得以升华实践经验。
段三:培训教研带来的收获和变化(350字)。
通过参与培训教研,我不仅获得了专业知识和技能,还拓展了思维,增强了自身的职业素养。我学会了主动学习和思考的能力,不再满足于表面的知识,而是通过积极思考和实践,把所学转变为自己的实际操作能力。此外,我还借鉴了其他同行的经验,拓宽了自己的视野,提高了自身的综合能力。
段四:培训教研对个人成长和职业发展的意义(300字)。
培训教研对个人成长和职业发展具有重要的意义。通过培训教研,我不仅提高了专业技能,还培养了自主学习和持续学习的能力。同时,培训教研还帮助我建立了广泛的人脉资源,并提高了自己的社交能力。这些都为我的职业发展打下了坚实的基础,并使我在日后的工作中能够更好地面对各种挑战。
段五:培训教研对组织发展和员工士气的影响(300字)。
培训教研对组织发展也具有重要的意义。通过培训教研,组织可以提高员工的专业素质和综合能力,为组织的未来发展奠定坚实的基础。同时,培训教研还可以激发员工的工作热情和创新意识,提高员工的士气和归属感,进而促进组织的创新和进步。
总结:(200字)。
通过参与培训教研,我不仅获得了专业知识和技能,还培养了自主学习和持续学习的能力,改变了我的思维方式和工作态度。培训教研对于个人的成长和职业发展具有重要的意义,同时也对组织的发展和创新起到了积极的促进作用。因此,我将继续积极参与培训教研,不断提升自己的能力,为个人和组织的未来发展做出更大的贡献。
教研培训心得体会
春节刚刚结束年味还没散去,2月12--2月17日,我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。
五天来的培训紧张而充实,每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦,腰酸背痛,思想却让我们如沐春风,因为这期培训班上培训内容非常丰富,我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话,聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话,学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》,凤主任《师市20xx年教研工作的总结和20xx年的工作计划》,明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》,五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》,师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》,五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》,师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》,我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时,来自全师26个单位的.教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富,学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰,有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用,有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
满载着沉甸甸的收获,还有一项感悟,那就是难忘的2月16日,这一天的培训,教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分,一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算,7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座,他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》,这个工具非常适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。
另外针对各校教研室提出的工作中的困难,陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服,用一种快乐的心态做困难的事,做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大,有时真的觉得学校工作时间紧,任务重,需要面对,要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查,经得起同事监督,经得起自己良心的掂量,真要有一番力量和决心,还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。
在回家的路上,与下面团场的教研室主任坐一辆车,小张不解地问我都快退休了,做事还那么拼,值得吗?学校教研工作需要执著去拼,不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆,我们说过的每一句话,做过的每一件事,走过的路,遇过的人都是我们以后的回忆,我们无须缅怀昨天,不必奢望明天,只要认真地过好每一个现在,说你能说的话,做你应该做的事。
20xx年9月27日和28日,我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习,受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育,在今后的常规教学管理工作中,我校可从以下几个方面入手,强化管理:
1、备课、上课。
(2)教学重、难点设计;
(3)教学方法设计;
(4)教学板书设计;
(5)教学手段设计;
(6)师生活动、时间设计。
(2)回忆旧知识;
(3)呈现有组织的新知识或信息;
(4)联系新旧知识;
(5)迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境,激活学生思维。
2、作业的布置和修改。
教师布置作业要适度、精选,不能随心所欲,作业教师必须先做,作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求,并规定完成时间,要按时收作业,不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录,并及时讲解。
3、听课、评课的开展。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则,每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主,校长、教务主任不得少于20节,中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听,各类校级公开课要求同组教师,其他没有课的教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课,学人之长,补己之短。公开课上完后,各教研组要组织本组教师进行评课,评课要真正的指出缺点、发扬优点,切忌流于形式,并写出相应的总结。
4、常规检查的落实。
教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次,教导处每学期抽查三次(开学初、期中、期末),并做好相应记录和评价,同时,把检查结果和教师绩效考核结合在一起,真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长,我们要做的工作还有很多,值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中总结,在总结中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平,促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中,我校将紧紧围绕本次会议精神,按照中心学校的要求,扎实有效的开展各项工作,力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
教研培训心得体会
xx—xx年3月12日—13日,我有幸在xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训,收获很大,现将心得小结如下:
我作为一名教师,在多年的教学中,经常会出现这种情况:在老师多次讲解后,仍不能掌握知识,或作为班主任,对于调皮的学生,会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的:学校是学生犯错误的地方。教育是一群不完美的人,带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事,深深地打动着我,让我豁然开朗,让我明白,在对待问题学生时,只有发自心底的,才能打动心底,让我们怀着感恩的情结,拥有阳光心态,博大胸怀,当好一名教师。
在以前,我们教研活动走形式的较多,学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动,但我觉得实际操作起来较难。后来,近两学期中,学校教科室拟订了一系列措施,确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间,学校会为每次活动定好主题,并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备,气氛浓厚,效果比较好。
但当我听了李雪梅老师的讲座后,我才发现,自己作为教研组长做得远远不够,如:终身学习的楷模,敏与思考的先锋,研究反思的能手,活动策划的主角,这些都是我需要努力的。
两天的学习让我体会还很多,如:李镇西老师的“五个一”,罗淑清老师他们县小如何打造好一节课,团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会,促进自己反思,促进自己学习,促进自己勤于笔耕,让自己更快地成长起来。
教研培训心得体会
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们南麻五小幼儿园立足本园开展,加强园本培训。现将工作总结如下:
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研,让教师成长于学习之中,开展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。
首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。
为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的方案,列出培训的内容和安排,教师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,催促教师自觉的完成学习任务。
一是开展各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的时机。教师通过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性。
二是,为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必须写二篇教育叙事,内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会,可以是工作中遇到的问题,也可以是抒发自己的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话:“走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从这里收获快乐与支持”,这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外,我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,自己从操作中发现问题,学着解决问题,通过教师预设和幼儿生成的一个个主题,营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式,逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的.转变,真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。
1、进一步加强各层次教师培训:
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标,实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子,并针对每一个教师的具体情况,有针对性的进行辅导,使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时,我们还要进一步加强教师的根本功培训,争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动,进一步做到有方案、有目标、有记录,有总结。注重形式多样,讲究方法。
在今后的征程上,我们将继续不断到改良,不断创新,用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
教研培训心得体会
通过培训,使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单,而应是老师的老师,是专业的引领者,指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究,探讨存在的具体问题,看到教师们看不到的,想到教师想不到的,有着榜样作用。
眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大,但作为一名教育工作者思考教育的现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的拼搏精神,也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。
有培训就有学习,有学习就会有收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我要结合自己的`实际,从五个环节来进行教研活动:
(一)明确教研活动目标
(二)找准教研活动的切入点
(三)发现问题及时处理
(四)精心设计教研活动内容,满足教师的实际需求
(五)让教师带着问题,困惑来明明白白的回去。在每次的教研活
动后,要认真反思,教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动,既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者,是老师的老师,要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习,才能不断地提升自己的教学理念和研究能力,这样教学研究才能深入,教学质量才能保障,教学成果才能丰硕。
这次学习,虽然时间短暂,然而使我清楚的认识到自身的不足,更使我明白今后学校如何更有效的开展校本教研,教师如何专研课堂,切实提升自身综合素质。总而言之,通过此次培训活动,使我们的目标明确了,理念更新了。我坚信,只要我们学以致用,推广使用,一定会惠及桑梓,为改变家乡落后的教育面貌多做贡献。
教研员培训心得体会
个人认为,“高效课堂”不是凭空出世,而是“传统教学”衍生而来。传统课堂特别是新课改以后的课堂从来不反对“以生为本”,反而是极力倡导生本课堂,反对“以本为本”。在传统教学评价中,能激发学生学习热情,学生学习有实效的课才被评为好课。凡是能蹲下来与学生为友,以学生的视角解读文本,解读生活;教授的内容、方法新颖、活泼;且形成风格的老师,一定是好老师,深受学生爱戴,也被学界首肯。因此,高效课堂与传统课堂其实并不矛盾,绝非死敌。高效课堂不过是将传统课堂的优质资源、先进理念、最优方法“拿来”形成“模式”。
当然,传统教学确实存在严重问题;但绝不能因此全盘否定和批判。对传统的课堂教学方法应该采取一种扬弃的态度,继承并发扬精华部分,改革或摒弃的应是传统课堂教学中的弊端。无需将课程改革神秘化、神圣化,使其高深莫测,让人望而怯步,不敢去实施和探索。所谓高效课堂不应该完全抛弃传统的教学形式,另起炉灶。如何才能有效地将高效课堂理念与传统教学中的精华结合起来,恰当地进行相互平衡和渗透,从而构建开放而扎实、具有生命力的课堂,真需要我们深度研究和勇敢探索。
为师之道,贵在于导。“主导”何为?
其一是引导。它是启发式教学中经常运用的手段,“施教之功,贵在引导”。无论是新课的引入,还是新知识、新问题、新思路、新方法的引出,都需要教师根据学生实际,采取各种行之有效的方法进行灵活多变的引导,使学生尽快地“上路”。
其二是疏导。当学生遇到疑难问题而“卡壳”时,教师如果及时疏通,画龙点睛地进行点拨,便能化难为易,使学生茅塞顿开。疏导要热情、灵活。教师若能满腔热忱,学生的思维易被激发而活跃,教师若疏导有道,学生的思维就会走向深远。
其三是指导。教师不仅要告诉学生如何学,而且随时用正确的方法去组织学生学习,直到学生熟练掌握并能灵活运用为止。因材施教、因势利导,不能越俎代庖。只有让学生根据自己的特点,摸索与总结出一套对自己行之有效的学习方法,才能真正为自己所运用。总之,“善教者,善导”。
另外,教师的主导作用不能离开“精讲”。
要做到精讲,教师必须要言不繁,善于一语道破。教师要在深入钻研教材和充分了解学生的基础上,潜心钻研教学方法,把难点用最通俗、最精练、最鲜明的语言,在尽可能短的时间内讲明白。科学的讲授才能准确无误、事半功倍,艺术的讲授才能化繁为简、出神入化。
能不能做好高效课堂模式化教学,教师是关键,优秀教师可以一课多式、一人多式、一时多式。反过来说,好模式也对教师教学的随意性等加以约束,促进教师的专业成长。在模式化探索的路上,无论教师还是教研员,都只是过客,不是主人。新课堂更需要渊博笃学、业务精湛、视野广阔、思想深邃、文化素养一流的高品位的专业化教师队伍。因此教师的自我提升和教师的继续教育和培训尤为重要。
这几年我们也一直提倡高效课堂模式教学,初衷是改变教学方式,提高教学质量。但模式本身只是手段,不是目的,更不能做为教学成果来争取荣誉。改革的目的是遵循教育教学的规律,回归教育的本质。
教研员培训心得体会
三月十日我参加了县英语教研员培训,会议时间为一天。这一天的学习时间带给我的不仅有收获,还给我留下了深深地思考。下面我就把我学习的一点体会总结一下:
感悟:
大会的第一项是县教研室王主任总结过去一年的得失。从王主任的讲话中,我了解了作为一名英语教研员索要担负的责任。
1、教研员要担起英语教学质量提高的重任。要指导教师运用好教学策略,抓实、抓好常规教研,培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
2、要明确责任,扎实工作,着力提高英语教师的教育教育教学能力。督促教师做到8个精心。教研员自己要做到主动工作、创新工作、团结协作。
听了李艳红老师的典型发言,我为二小的团结感动,羡慕他们优良的研讨氛围。特别是他们的集体备课形式让我记忆深刻。发挥集体力量集中讨论,完成预设教案,经过上课实验后,在讨论研讨,反思评课形成二次教案。这些活动听起来简单,但他们背后付出的心血我们很难知道。
下午,我们集中听了一节研讨课。讲课的是一位新教师,从这位老师身上能看到所有新教师的影子。也找到在以后在指导教师或自己上课时应注意的问题。
1、注意任务型活动的趣味性和全员参与性。
2、注意学生综合运用语言能力的培养。
3、注意自身口语、肢体语言的运用。
反思:
经过一天的学习,我在收获的同时也深深的陷入了反思。反思我一年以来的英语教研工作,虽说也取得了一定的成绩,但仍有很多不足。
1、作业教学还不尽完美。我校的英语作业只是在作业本上布置了简单的题型。在以后的工作中,我准备除了作业本外,再设计一套课堂达标作业。尽量使作业教学有实效性。
2、学生养成教育差得不够。学生拥有良好的学习习惯和行为习惯,是学习成绩提高的保证。在下一步工作中,我准备设计一项学生常规检查表,以督促教师对学生常规检查的培养。
3、教学质量还不是很高。教师的课堂质量是教学质量提高的关键,在以后教研工作中,我要把提高教师的课堂教学,打造高效课堂放在第一位。努力提升自身素质,能对我校英语教师有所帮助。
4、教研活动仍缺乏实效。好的教研活动是英语教师提升的平台。我打算在今后的教研活动中,加强互动研讨。利用好订购的优秀光盘,学习优秀教师的口语、活动设计等,优化自己的课堂教学。
教研员培训心得体会
只有从教学内容出发、从学生实际出发,才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法,才能真正体现出每个教师自身的教学特色,这是教研员。
首先让我感受到专家广博丰厚的知识功底,也使我深刻体会到教师最重要的任务是学习,勤奋学习,充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此,我们平时要抓住一切机会学习,充电,不急功近利,不心浮气躁,从错误中学习,在合作中学习,在探究中学习,做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起学生学习的意象,即教师首先要激发学生的学习动机,教学在学生想学的心理基础上展开的。为了做到这一点,我们经常观察了解这个年龄段的孩子。
他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜欢什么?讨厌什么?他们最愿意接受那中课堂教学的呈现形式,不断的与孩子们谈,与孩子们交流,了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验成功的快乐。走进孩子们的心灵,贴近孩子们的胸脯,斟酌孩子们的脉搏,洞察孩子们一切心理反应,然后根据教材特点去设计,实施自己的课堂教学。指明学生所要达到的目标和所学的内容。就是让学生知道学到什么程度以及学什么,学生只有知道了自己学什么或学到什么程度,才会有意识地主动参与。因此我们在备课时,总是心中装着教学目标,站在孩子们的角度,眼睛盯着社会的发展,生活的需要,让学生体会到数学来源于生活,应用于生活。采用易于学生理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成学生理解的声音信息,使学生借助听觉加强学生的理解,获得良好的收获。做一些让孩子们感兴趣的、喜闻乐见的教具,通过教具的演示,把一些抽象的理性化的难理解的知识变的具体化,形象化,带学生一起感受知识的来龙去脉。关注学生的进步发展。首先我们在课堂教学的过程中,不唱独角戏,不过高的估计自己学科的价值,而且也不把学科价值定位在一学科上,而是尽力的定位在对一个完整的人的发展上。
新课程使我们走到一起来,大家合作,研究交流,提出发现的问题,与同行们共同分析讨论,提出改进措施有效教学培训心得体会心得体会。最后得到的方案为大家公享。这是共同提升理论与教学水平的好办法。研究的过程中,是有很多困难的,可能要占据我们休息的时间。但是用研究的眼光去对待我们的工作,去证明我们的价值,在研究中体验研究的快乐。在研究中得到成长,占用一点时间,有何妨呢?当我们对教育科研产生了兴趣,在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担,我们的价值就体现出来了!我们的幸福感就找到了。不断学习。课改对教师提出了极大的挑战,如果我们仍抱着吃老本的心理来组织教学,那将无异于“旧瓶装新酒”,根本无法适应新的教学模式。只有不断学习,不断更新知识,我们才能“天光云影清如许”,在教学中才能做到游刃有余,才能创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式,从而为学生提供更为优质的服务。因此,学习、学习、再学习,不断向书本学习,向学生学习;创新、创新、再创新,大胆改革大胆实验,不被传统所束缚,不断总结成败得失,将成为我们教师毕生的课题。
我们参加了新课程培训暨“空间与图形”有效教学,本次培训以提高教师实施新课程能力为主题,通过教材研读、教学观摩、专家讲座等培训方式,提高课堂教学的实效性。这次培训是新课程的最后一册教材解读,对老师们的帮助很大,为老师们提供了一个互相探讨、交流的平台,同时也为我提供了一次总结经验,反思自己的机会。我觉得十二次的教材培训,始终围绕“有效”两字进行,也使我对自己的教学行为进行了反思:。
一、狠下功夫“备教材”。
新课标中突显了一系列的教学理念,这对学生的终身学习带来了有益的发展,但很多教材的主题,大多适合于城镇的孩子,对渔农村的教师来说,就需要我们深刻钻研教材的基础上,创造性地使用教材、开发教材、驾驭教材。让学生经历分析比较、动手操作、猜测验证等数学活动,始终以一个探索者、发现者的角色投入学习活动,学得高效,学得深入,学得兴奋。
二、努力寻求自己教法中的特色。
只有从教学内容出发、从学生实际出发,才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法,才能真正体现出每个教师自身的教学特色。我们应该创设合理的情境,很好地激发学生的学习兴趣,同时也激活学生已有的知识和生活经验,为学习新知创造良好的氛围。
三、在练习上精心设计,有的放矢。
课堂练习是课堂教学的重要组成部分,因此,教师要紧密围绕教学目标、重点和难点精心设计课堂练习,要做到有的放矢,要注重方法的灵活多样。
当然,我们也要把观察思考的时间和空间留给了学生,延伸到课后,使学生对数学的学习不仅仅是一堂课的三十五分钟。
20xx年9月13日至9月15日三天,在副校长的带领下,我们一行四人,带着激动,带着神秘,带着虔诚,奔向学习目的地---怀化湖天实验中学.
多年前,就听说过洋思,杜郎口等学校的先进办学模式,也在网络上专门观看过他们的一些新闻。尤其是近年来,我校下决心深化教育教学改革,作出了走出去,请进来,学先进,打造我校精品教育等诸多战略决策。继暑期“河北衡水二中学习”后,又一次外派学习,一次请进来“家门口”的学习,机会难得,我很珍惜之。
三天的学习,我们一共听了四场报告,其中一场教学观摩课。在更新教学理念,加强教育管理方面颇有收获。我个人最感兴趣的有二:一是导学案课堂教学模式;二是在教学中如何既能高效课堂,又能减轻师生负担的学校教育管理模式。
事实上,我们学校早几年前就已经开始过类似的课学教学探究活动,也积累了一些经验,比如说:数学导学案教学模式,物理导学案教学模式,其他如历史,化学,英语等学科均有这方面的尝试。在课学教学效果上有一定成功,尤其是对扶弱,扶差方面起到了很大的作用,可惜由于种种原因,未能坚持下去,其中最主要的原因我认为:一是缺乏学校管理配套跟进制度作保障所造成的,二是真正缺少一支强有力的科教教师团队。因此,我个人认为,《导学案教学模式》值得推广,应该坚持。只是一定要有强有力的管理制度跟进保障之。
《导学案式教学模式》要把高效课堂放在第一位,不能走形式,要务实,要研究学情,班情,因地制宜,不能放空炮,不能只下载资料,要精研究,精选例题,精选习题。这就要真正把“集体备课制”落到实处。在高效课堂教学,大面积提高教育教学质量后,就要真正解决减轻学生作业负担,同时也要把教师从繁重的备课中,批改作业中解脱出来,让教师们快乐工作,让学生快乐学习,让教师们与学生多有时间“打成一片”,让教师们真有时间研究学情,让教师真正有时间与学生,家长沟通,而不是“疲于奔命”式的应付学校的教育教学工作。
这就是我最感兴趣之二了。
学情在变,学案也要变,教学保障制度更要跟进与时俱进,故加强有效的课堂管理势在必行。比如说教学常规评价制度,捆绑一个备课团队评价,不能口说,要用制度固定下来,不过我个人认为,既然有集体备课的集体智慧,就可象工厂生产线一样---集体使用同一备课上课,条件成熟时,可一个学期每名教师发一本本校“教学案集”,教师只要在上课前根据学情适当增减,修订,更新相关教学内容即可,不用抄袭别人的。
教案。
这样轻松上课轻松提高质量(让教师把精力投入到培优扶弱师生交流中去反过来学生与教师感情深了学生爱屋及鸟也会更加喜爱教师这门学科)这是我一直以来的一个梦想---教师们使用本校统一编著的教案上课。不用像以往哪样“俯首甘为儒子牛蜡烛成灰泪始干”了。学生作业也在课堂完成或由学习小组批阅完成真正解放教师和学生师生可在校园内有更多的时间、培养各方面的才能使广大师生真正生活在快乐中。这样实现高效课堂教学教师乐教学生乐学才会直正大面积提高教育教学质量。
在学习过程中,最令我欣赏的是南京市东庐中学的史正红教师。不是他的教学模式新,也不是他的教学水平高,而是他善于学习,不断创新,敢于批判,敢于反思,个性鲜明,尤其是他的教育理念,令我耳目一新的同时,好象自己也曾经用过,或正在使用他的教学理念和方法,真有点想见恨晚的感觉,只是总觉得自己的理论水平跟不上,想说又说不好,不成条理。
教研写培训心得体会
教育是社会发展的基石,而教师作为教育事业的引领者,必须不断提升自身的教学能力和研究水平。教研写培训作为一种重要的教师专业发展方式,不仅帮助教师提高教学水平,还能促进课堂教学的创新与改进。我参与了一次教研写培训,通过这次培训,我深刻认识到了教研写的重要性,同时也体会到了教研写的方法和技巧。下面我将从培训的目标与意义、培训内容、培训经验与收获、培训的不足与改进等方面进行阐述与总结。
首先,教研写培训的目标与意义是我们必须要明确的。教研写旨在提高教师的专业素养和课堂教学水平,通过深入研究教育教学问题,不断改进教学方法,实现学生的全面发展。在这个过程中,教师要不断反思自己的教学实践,分析问题和解决问题的能力需要加强。教师需要将自己融入到教研活动中去,积极参与,持续学习,不断完善自我。
其次,培训内容是教研写培训的关键。通过教研写培训,我们了解到,教研写不仅仅是一种研究方法,更是一种思维方式。在培训中,我们学习了课题的选择与确定、研究的方法与步骤、写作的技巧和要点。同时,培训还讲解了教研写的方法与步骤,如问题的确立、调查与资料收集、研究分析、写作表达、教研成果交流等。这些都是我们教师在进行教研写时需要掌握的基本技能。
再次,通过这次培训,我收获颇丰。首先,我明确认识到了教研写对于教师专业发展和提升的重要性。教师要通过教研写不断改进自己的教学方式和方法,提高课堂教学效果。其次,我学会了如何选择教研课题,并对所选课题进行深入研究。通过培训,我了解了教研写的方法和步骤,并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。最后,我还学会了如何进行教研成果的交流和分享,通过与他人的交流和互动,不断提升自己的教学水平和研究能力。
最后,我也认识到了教研写培训的不足之处,并思考了如何改进与完善。首先,培训时间安排紧凑,在有限的时间内难以深入学习和掌握所有知识点。其次,培训内容过于理论化,缺乏具体的实践案例和操作指导。最后,培训方式单一,缺乏互动交流的环节,难以培养学员主动参与和思考的能力。为了解决这些问题,我们需要进一步优化培训方案,合理安排培训时间,增加实践操作的环节,并提供更多的交流与互动机会。
综上所述,教研写培训对于提高教师的专业能力和课堂教学水平具有重要的意义和作用。通过这次培训,我深刻认识到了教研写的重要性,并学到了许多培训内容中的方法和技巧。同时,我也体会到了教研写培训的不足之处,并提出了改进的建议。只有不断学习和完善,才能更好地适应教育的发展需求,提高自己的教学能力和研究水平,为学生的健康成长和社会的发展做出更大的贡献。
教研培训
近年来,随着教育改革的推进,教研培训的重要性日益凸显。作为一名教师,我深刻认识到,参加教研培训能够提升自己的教学水平,并且与同行进行交流和沟通,相互学习,共同进步,下面就来分享一下自己的教研培训体会。
一、培训课程丰富多彩。
教研培训的开设领域非常广泛,不仅包括教学方法、课程设计、教育心理学等与教育相关的课程,还包括健康教育、幼儿教育、职业技能培训等不同领域的教学培训。我曾参加过一个集中培训一周的专业教师课程设计培训,该培训针对教师在授课过程中遇到的难题,结合实际课程设置,为参与培训的教师提供了课程设计、课程实施、评估改进等相关知识。这个课程设计培训对我的教学产生了很大的帮助。
传统的教研活动以学科组为单位,组织教师进行教学经验交流。现在,随着教育新常态的发展,教研活动已经超越了学科界限,涉及到园本研究、教学反思等多个方面。我曾经参加过一次跨学科探究的教研活动,组织了语文、数学、体育三个学科的教师一起开展学科融合的课程。这次教研培训,我受益匪浅,不仅了解了其他学科的教学方式,还能够用其他学科的精华为己所用。
教研活动一直以来重视教育教学的实践,参与者以自身经验为材料,互相讨论、交流和分享。如今,许多教研机构还注重动手实践,在理论和实际操作方面给予参与者更全面的指导,让教育教学更贴近现实。我曾经参加过一次教育教学案例的研讨会,这个研讨会不仅是理论性质要求,还有每个参加者需要带来一个案例进行分享,通过案例分析的方式参加者在交流讨论中进行了深入的思考和研究,受益匪浅。
教育工作者确实面临很多挑战,比如说教学质量和教育改革的压力。同时,教育教学的要求不断提高,对教师的能力提出了更高的要求。教育培训可以帮助教师不断开拓思路,培养批判性和创新性,从而更好地适应变化的需求。教研活动还为教师提供一个平台,让教师们相互帮助和支持,实现共同进步。这种共同协作的平台是教育改革的重要组成部分,也是未来教育发展的长远保障。
教研培训作为一种普遍认可的教学方法,目的在于提高教学水平,增强教师的教学能力。教师要积极参加培训,并且更积极地运用所学到的知识来实践。比如,我曾经在培训课程中学习到了一些课程设计、评估、改进的方法,我把学到的内容运用到学生的日常教学中,通过实践不断完善我的教学方法,真正取得了更好的教学效果。
总之,教研培训是教育工作者实现自我价值和教育技能提升的重要手段。参与教研培训能够拓展我们的知识范围,提升我们的教学能力和实践经验,使我们的日常工作更加高效且有质量,能够更好地服务学生,推动教育的持续发展。
教研
在教育领域中,教研和培训是一项重要的工作。它们可以提升教师教学水平,提高学生学习成绩。作为一名教师,我曾经参加了多次教研和培训活动,从中得到了很多收获。
教研是一种团队合作的形式,多位教师共同参与,相互交流,分享教学经验。在教研过程中,我们进行了许多讨论,探讨了各种教学方法和技巧,从而获得了新的启示和灵感。我们也在实践中检验了这些方法和技巧的有效性,通过不断的反思和调整,取得了一定的成果。
培训是一种个人学习的方式,通过参加各种专业培训活动,教师可以获得最新的教育理念和方法。在我参加的培训活动中,我学习了许多先进的教学理念和技巧,比如分层教学、社会化学习、探究式学习等等。这些知识和技能让我更加自信和精通我的教学工作。
教研和培训的结合可以相互促进,提高整体教育水平。教研和培训的内容都能够得到应用和验证,从而不断地完善和提高。比如,在教研活动中发现了一种新的教学方法,通过培训活动向更多的教师推广这种方法,可以起到更好的宣传和推广作用,并且对于更多的教师来说,也能够更好地掌握这种方法。
第五段:总结。
教研和培训活动对于教育工作者来说是非常重要的。它们可以提升教师教学水平,不断推动教育改革和创新。作为一名教育工作者,我将继续参加教研和培训活动,不断学习和更新我的知识和技能,以更好地为学生服务。