大班教案内容包括课程目标、教学重点与难点、教学步骤等。如果你正在编写大班教案，不妨看看下面这些范文，或许对你有所帮助。
大班下学期音乐《套圈》教案
1·培养幼儿对体育活动的兴趣。
2·培养幼儿动作的协调性。
2·让幼儿感受套圈的快乐。
重点难点。
重点：练习投准的'技能。
难点：指导幼儿的协调性。
活动准备套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图。
活动过程：
1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯...
2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)。
3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。（投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。）。
4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一专些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。）。
5、游戏比赛“谁是套圈王”在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢属，是套圈王。
游戏目标：
1、练习快跑。
2、学习套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
环境材料：胶圈8个。
游戏规则：
（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。
（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导：
（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。
（2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。
《花儿朵朵》大班下学期音乐教案
活动目标：
1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3.音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1：“花苞”图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动。
2.幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2：“花朵”图，引导幼儿比较图谱上的“花苞”与“花朵”的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现“花苞”与“花朵”。
教师做适时的指导。
4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2.在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗?
(三)幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2.教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸：
1.区域活动：在“小舞台”提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2.家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3.领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行“植物生长过程”的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
教学反思：
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。
大班下学期音乐教案《森林音乐家》
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图，小动物及乐器卡。
3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。
（二）、设置情境，激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。
（三）、扑捉歌词的`结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。（有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？）。
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？（强拍、附点、重复）。
4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗？你们可以拍手哦！（四）、跟音乐唱，尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗？（跟琴演唱2~3遍）。
2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！
（五）幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为a组，这边为b组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。
2、音乐家是谁？他演奏的是——？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段？歌名叫《》。
（六）创编歌曲，制作音乐相册。
1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
大班下学期音乐教案《巡逻兵进行曲》
[教学内容]。
进行曲。
1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》。
3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》。
7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁.
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程。
创设情境。
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武．创设良好的教学氛围，导入新课．国歌.
小组讨论。
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。进行曲有：军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关进行曲的'知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）。
2、《运动员进行曲》（振奋）。
3、《解放军进行曲》（庄严）。
4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐）利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》。
2、《红星歌》进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）。
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）。
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编。
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1。
比赛游戏和相互评价。
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）。
2师生共同评价。
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课。
小结：进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课：播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
大班下学期音乐教案《巡逻兵进行曲》
[教学内容]。
进行曲。
1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》。
3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》。
7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁.
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，
让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同。
风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高。
独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进。
行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，
体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的。
认知加以体验.
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程（）。
创设情境。
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与。
威武．创设良好的教学氛围，导入新课．。
国歌.
小组讨论。
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲：
进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍。
行进时演奏，用来统一步伐和意志。进行曲有：军队进行。
曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。
多为偶数拍子。
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关。
进行曲的知识。
丰富1。
欣赏1。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）2、《运动员进行曲》（振奋）。
3、《解放军进行曲》（庄严）4、《玩具兵进行曲》（幽默、
诙谐）利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：
不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲。
的情绪风格的异同。
从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学。
生独立分析作品的能力。
运动员进行曲。
解放.
欢迎进行.
玩具兵。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》。
进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与前四首。
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结。
合激发学生的爱国热情。
红星闪闪。
国歌.
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）。
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的'父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）。
在国外被广泛用于婚礼仪式。
这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？通过情绪、
速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
拉次曲.00。
婚礼进行曲。
创编。
理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。
积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生。
个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
丰富1。
比赛游戏和相互评价。
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）。
2师生共同评价。
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不。
同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课。
小结：进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课：播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引。
出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
欢送进行曲.
《花儿朵朵》大班下学期音乐教案
（一）胜利之处：
本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱情不自禁地进入学习的每一环节，并快乐学习。
（二）失败之处。
有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以实际世界的规范决定其合理性。
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《花儿朵朵》大班下学期音乐教案
活动目标：
1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。
2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。
活动准备：
1、录音机。
2、磁带。
3、黑板。
4、四张不同花儿的图片。
5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）。
6、地上贴小圆点（每人一个）。
活动过程：
一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。
老师出示图1--“花苞”图师:图上有什么?
师:花开了没有？
二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。
老师放音乐。
师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。
三、比较图的不同，看图做动作。
老师出示图2--“花朵”图师:这幅图与前一幅有什么不同？
师：花苞怎么做？
师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？
听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？
请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。
老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？
师:请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。
老师出示第四幅图--旋转的箭头。
师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？
请小朋友上来试试做动作。
四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。
小朋友边听音乐边看图做动作。
师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。
师：小朋友要把这两个动作做两遍。
幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。
师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。
五、老师总结师:今天谁帮了大忙?
师：图片。
评析：
幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的`音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。
《花儿朵朵》大班下学期音乐教案
目标：
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
准备：
1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
过程：
1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的？
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。
（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。）师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
活动反思：
在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。
不足之处有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
活动目标：
1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、组织、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。
3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
活动准备：
柳树图片，《春天在哪里》音乐，《柳树姑娘》音乐活动过程：
一、律动：春天在哪里。
二、基本部分：
1、提问导入课题：
的花儿开了，草变绿了，许多的小树长出了新芽，大自然变得生机勃勃。
2、师：听，是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起看一看（出示柳树的图片）。
3、老师今天还带来了一首关于柳树的歌曲送给小朋友，我们一起来听一听吧。（播放音乐）。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？
4、请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以和老师一起打节奏。
5、学唱歌曲。
（1）老师范唱歌曲一遍。
（2）教师边弹琴边有节奏地念歌词，幼儿跟琴声拍节奏边念歌词。
（3）老师弹琴，幼儿填词演唱歌曲。
（4）幼儿熟练完整的演唱歌曲。
6、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律。
老师和幼儿讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）用活泼轻快的唱法表现歌曲。
三、学习简单的二声部演唱。
1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。先听一听音乐里是怎么演唱的。
2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）。
3.练习，老师指导幼儿演唱。
四、表演歌曲。
1、老师示范表演，幼儿学习。
2、幼儿集体听音乐表演。
五、听音乐结束。
文档为doc格式。
《花儿朵朵》大班下学期音乐教案
2.让学生感受不同的速度、力度变化，音乐情绪是不一样的。
重点难点力度、速度的变化。
教学准备钢琴、录音机等。
教学流程。
一、师生问好!
二、发声练习。
要求：轻巧、有弹性。
三、新课教学。
一)导入。通过不同的速度与力度来演奏《花儿朵朵》，让学生说情绪。
生1：老师弹得快，我感觉很开心，老师弹的慢我感觉心情很平和等。
生2：老师弹得强一点，我感觉很激动，老师弹得轻我感觉很柔和等。
师：小朋友说得真好，那老师加上词来唱一唱，又会怎样呢?
二)范唱。(让学生体会情绪)。
生1：加上词，我感觉真的很快乐。
生2：想唱起来，跳起来的感觉。
师：好，那现在就让我们唱起来，跳起来吧。这就是我们今天要学习的歌曲《花儿朵朵》。它是一首少数民族歌曲，彝族民歌，描写的是少年儿童在党的阳光照耀下，像花儿一样朵朵开，生活的很快乐。
三)学唱歌曲。
1.分句教唱。
2.学生跟琴演唱。
3.师生接口唱。
4.连唱歌曲，要求轻巧，有弹性地演唱歌曲。
5.加衬词“嘿”来演唱。(一部分唱歌曲，一部分用“嘿”来伴唱，让学生体会加了衬词的演唱，情绪会更激昂。)。
6.通过速度、力度的变化来演唱歌曲，让学生体会不同的速度、力度唱同一首旋律，情感是不一样的。
四)歌表演。
让学生根据歌词的内容自己创编动作来边唱边表演。
五、师生音乐再见!
××××。
嘿!嘿!嘿!嘿!
教学反思：
[幼儿园小班音乐教案《花儿朵朵》]。
大班下学期音乐教案《巡逻兵进行曲》
活动目标：
1、感受进行曲风格特点，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。
3、让幼儿体验参与、创造和表演快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。
重点：通过分析反复欣赏音乐创编动作来表现对音乐的感受和理解。
难点：尝试用身体部位来拍打节奏。
活动过程:。
一、导入。
师：今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起猜一猜他是做什么的？（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦的训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友就是其中的一员，叫米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还起了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好吧。
二、欣赏音乐。
完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现内容。
请小朋友认真听，找一找都有哪些乐器出现在了乐曲当中。
听完音乐后向请幼儿回答（军鼓、小号、长笛、圆号、小提琴等）并把这些乐器图片出现在大屏幕上，之后继续提问，小朋友，当你听到这个旋律，你想干什么呢？（动起来、踏步）对，这就是进行曲的曲风特点，节奏感强，旋律刚劲有力。
三、表演音乐。
你们想不想当巡逻兵呢?（想）那现在让我们一起来操练吧，看看哪个巡逻兵表现的最棒。幼儿跟随音乐表演音乐。（音乐的部分节选）。
四、节奏表演。
出节奏型，让幼儿先试着打节奏，之后跟随音乐模仿。（部分节选）。
巡逻兵们能有自己的身体来创作音乐，你们能不能呢？我们来试一试。
行进（跺脚）××|××|××|××|。
打枪（拍腿）××××簟痢××簟痢××簟痢××。
开炮（拍手）×―|×―|××|×0|。
最后完整的把音乐拍一遍.
五、指划。
下面我们换一种方式，再把乐曲的节奏表演一遍，跟着老师看大屏幕做一遍。
六、再找一首进行曲让幼儿欣赏。
让我们来听听这首曲子和我们今天欣赏的这首曲子有什么相似的地方，下课后让我们也一起想一想为它编一些好看的动作吧！
大班下学期音乐教案《杀鸡宰鸭》
活动目标：
1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的.过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
活动准备：
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。
活动过程：
（1）教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。
师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
（1）联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。
师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？
教师引导幼儿进行讨论，了解烧好“鸡汤”要做的活动准备。
（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
3、教师和幼儿共同随音乐做动作。
（1）教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办？（帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。）。
师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法？
（2）教师提醒幼儿在律动中尝试使用“看老师动作提示”这一策略。
师：记不住动作时，可以看看老师的动作（模仿做）。
4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试自己做动作。
师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要帮助时，再看老师的动作提示。
5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。
（1）教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。
师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？
（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好？（鼓励幼儿有感情地投入表演。）。
大班下学期音乐教案《杀鸡宰鸭》
活动目标：
2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。
3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。
活动准备：
1、熟悉歌词。
2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。
3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。
4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。
5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。
活动过程：
一、教师扮演厨师，导入活动。
1、我是个厨师，今天我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。
2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）。
(评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的`开展。)。
二、幼儿学唱歌曲。
1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）。
（评：在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来，）。
2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。
（评：在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌唱打下基础。）。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。
（评：在没有范唱的情况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉）。
（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情。
感。
三、幼儿创编歌表演动作。
1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。
2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？
3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。
4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞。
5、引导幼儿大胆想象，共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。
（评：这一环节与幼儿的生活密切相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。）。
四、幼儿完整歌表演。
1、幼儿随音乐完整表演。
2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。
（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感）。
3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿给予肯定。
活动延伸：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分动作提示:。
1小节：找鸡(鸭)。
2小节：抓鸡(鸭)。
3---4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。
5---6小节：双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。
7小节：把鸡(鸭)放进锅。
8小节：盖上锅盖。
9小节：打开锅盖。
10小节：闻香味。
11小节：吃鸡(鸭)。
12小节：作出表示满足,高兴的动作。
大班音乐教案：套圈
活动目标：
1、结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
2、乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点难点：
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
活动准备：
1、经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2、物质准备：钢琴伴奏、图谱。
活动过程：
一、引入主题。
1、在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2、今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈。
1、听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2、分段欣赏，说说听到了什么？
3、结合图谱，理解歌词内容。
4、跟着琴声学唱歌曲。
5、分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏。
2、幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3、集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4、请个别幼儿示范。
5、集体尝试第二段音乐游戏。
6、提出要求，再次尝试。
7、结合图谱，分解第一段动作。
8、请个别幼儿尝试。
9、幼儿完整第一次游戏。
10、集体交流。
11、分组游戏。
12、结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏。
1、幼儿互换朋友，多次游戏。
2、增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸。
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
活动反思：
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的.愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
大班下学期音乐教案《森林音乐会》
设计意图：
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;。
2、根据音乐。
的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、ppt课件。
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。”(播放音乐一遍)二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱ppt)(1)教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手(2)教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手(3)教师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。
“在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。
“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5.正式演出，提升难度，完整演奏。
(1)“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?”(2)“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?”幼儿大胆讲述，教师小结。
(3)森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏(4)交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
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大班下学期音乐教案《森林音乐会》
设计意图：
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、ppt课件。
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏。
谈话导入，引出主题。“告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。”（播放音乐一遍）。
二、观察图谱，初步掌握节奏型。
1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱ppt）。
（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏。
（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱，配乐演奏。
2、进行彩排，设计方案，合作演奏。
“在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”
3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。
“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”
4、分组表演各自的.设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出，提升难度，完整演奏。
（1）“现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？”
（2）“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”幼儿大胆讲述，教师小结。
（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏。
（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、结束。
今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！
活动反思：
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
大班音乐教案：套圈
设计意图：
《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。
活动目标：
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。
2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲。
活动过程：
一、激趣导入。
“小朋友，你们喜欢做些什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。）。
“今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。”
分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。
二、幼儿演唱歌曲。
提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？
（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？
分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。
三、师与两幼儿示范套圈。
“现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。）。
分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。
四、幼儿探索套圈的方法。
“请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。”
（当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并且像变魔术似的用手套来套去，他们迫不及待地也玩起了套圈游戏。但他们都碰到了同样的问题，就是不能象老师一样顺利地把三个人都套完。）。
分析：这是因为他们一上来都是凭着自己的主观印象来玩这个游戏，结果你有你的想法，他有他的想法，没有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子们失败了，但并不气馁，依然积极地探索着。我发现有几组幼儿由一开始的各自以主观意识为主，渐渐地经过相互磨合，能试着去配合对方来拉手套圈。）。
分析：孩子们的探索并不是一帆风顺的，但可贵的是，他们没有放弃，还能对自己不成功的地方进行调整，这说明在这个学习过程中，他们是主动的、自由的、没有压力的，充分发挥了主体性。
（终于，有一组幼儿成功了，他们兴奋地演示给我看，我适时地请他们上来演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介绍了自己的成功经验，而没有成功的幼儿有的带着一定的目的性从他们的演示中找到了成功的规律，有的从他们的介绍中得到了启发，不管是成功的还是不成功的，都有一定的收获。
（幼儿继续探索，这一次，他们都成功了，不少幼儿喊着：我们成功了。欢笑溢于脸上。）。
分析：这是发自内心的`喜悦，是成功的喜悦。因为，这不是老师教会的，而是通过自己的努力得来的。
五、创编第一段动作。
“三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作？”
（幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。）。
分析：在快乐中，孩子们尽情地抒发着对朋友的情感，这是自然的流露，没有一丝做作。
六、师请两幼儿完整游戏。
“套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？”
完整表演后提问：我们套了几次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。）。
分析：幼儿只要分清了两次套圈的特点，就能掌握第二次的套圈。
七、幼儿完整游戏。
“让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。
八、交换同伴，继续游戏。
分析：在游戏中，幼儿感受到了游戏所带来的快乐，增进了同伴间的友谊，并且，这个游戏是通过大家一起努力探索完成的，自始自终，他们是愉悦的。
画地球大班下学期音乐教案
1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。
2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示，唱准15和153。
3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】。
图谱一张。
【活动过程】。
一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。
教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。
师：猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)。
师：这是什么?(幼儿回答，皮球、篮球)。
师：它就是我们居住的地球。
师：地球上有些什么呢?
师：你们喜欢这个地球吗?
教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗?
二、学唱歌曲。
1、跟老师一起看附图，边念歌词。
师：那我们一起来画地球吧。
2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。
师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。
3、教师清唱歌曲。
师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。
4、跟老师边看图，边轻声哼唱。
师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。
5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。
师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。
师：猜猜看小箭号有什么用?
师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。
师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。
师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。
6、多种形式练习。
师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧?”
7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍)。
8、尝试创编歌词。
师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗?会呀，我们来试试看啊。(师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词)。
9、演唱创编的歌曲。
10、提升：我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的`地球?
附歌曲《画地球》。
画上一个圈圈，画上六条线线，
画上大树高山，画上红花绿草，
画上小兔小鱼，画上白云小鸟，
多么美丽的地球，哇!我们可爱的家园。
【教学反思】。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐游戏教案：套圈
在户外活动中《套圈》是孩子们很喜欢的一个游戏，也是一个传统的民间音乐游戏。《纲要》中指出：提供自由变现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。
1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。
2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。
3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。
重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈。
难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。
1、音乐《雪的梦幻》《舒曼—儿时情景—梦幻曲》。
2、三位老师当助手。
进场：在播放《雪的梦幻》的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。
一、谈话引出游戏，激发兴趣。
--。
-舒曼儿时情景梦幻曲》。
1、教师表演，幼儿赏析：
师：观看了陈老师和我的好朋友玩的这个套圈游戏，你们觉得怎么样？从我们玩的过程中你发现了什么？在你看来这个游戏是怎么玩的呀？（幼儿回答）。
3、讲解提升，揭示难点。
师：每个孩子都表现的很出色，玩的很投入，那陈老师有几个小问题要先问问我们的孩子，在游戏过程中我们听到的音乐是怎么样的（柔和舒缓的音乐），那你觉得我们大家的动作应该怎么样呀？（轻松缓慢）如果是手的动作应该怎么做？（打开很大很优美很慢），如果是脚的动作呢？（很轻跨一条长长的线）。还有重要的一点注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。讲了这么多要点我们再来试一试好吗？请找好你的好朋友，准备好。
4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好?音乐起，教师指导。
5、三幼套圈。
师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。
7、音乐起，教师表演。
三、延伸活动。
师：想不想和客人老师们一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。
师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。
四、活动结束。
这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧。
2、转化游戏动作，享受表现之美。首先是教师表演幼儿欣赏，引导幼儿思考：新游戏跟老游戏有什么不一样的地方，然后在听音乐自主练习，寻找玩新套圈游侠的感觉，并引发讨论：这么舒缓优美的音乐应该做什么样的动作，紧接着教师不失时机地揭示难点：手要随着音乐尽量舒展，动作轻柔优美，脚要跨出一条长长的线，慢慢的轻轻的。最后教师退下让幼儿自由实践听音乐套圈、解圈的动作和玩法。
3、转化游戏玩法，体验合作之乐。与同伴的合作贯穿整个活动，游戏由两人合作套圈到三人、私人等多人合作群体套圈，由单一的造型动作到多种造型动作，游戏的玩法在不断创新。
画地球大班下学期音乐教案
教学内容：
歌曲《画地球》。
教学目的：
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3、激发幼儿热爱地球的情感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的'口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
教学难点：
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分。
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》。
3、发声练习。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。
（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2、结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3、集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4、反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分。
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2、下课休息。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐教案：套圈
活动目标：
1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。
2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、绳子一根。
2、棉布缠好的铁丝圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活动重点：
让幼儿喜欢民间游戏。
活动难点：
能看准物体进行抛仍，并套住物体。
活动过程：
一、热身运动：
1、转体运动（4个8拍）。
2、振臂运动（4个8拍）。
3、压腿运动（4个8拍）。
4、跳跃运动（4个8拍）。
二、导入部分：
1、“小朋友都逛过庙会吗？你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”（教师出示圈）。
2、“你玩的时候有什么小窍门？”（幼儿自己讲解游戏要点：身体弯低、看准目标、用力准备。）。
三、游戏部分：
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上，之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离，在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏，看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
（1）幼儿站在起点处，抛扔铁拳去套场地的小玩具、小物品等。
（2）根据所套中的物品的距离，可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
（1）近距离尝试。
（2）加大难度，远一点的距离。
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大班下学期音乐教案《杀鸡宰鸭》
活动目标：
2、能根据歌词创编找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）、吃鸡（鸭）等动作。
3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
1、熟悉歌词。
2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。
3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。
4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。
5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。
活动过程：
一、教师扮演厨师，导入活动。
1、我是个厨师，今天我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。
2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）。
二、幼儿学唱歌曲。
1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）、拔毛）。
2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。
（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情感。
三、幼儿创编歌表演动作。
1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）、拔鸡（鸭）毛、吃鸡（鸭）的'先后过程。
2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？
3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。
4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞5、引导幼儿大胆想象，共同讨论逐句创编1——12小节的歌表演动作。
四、幼儿完整歌表演。
1、幼儿随音乐完整表演。
2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。
3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿给予肯定。
活动反思：
这是一首印度尼西亚童谣，歌曲旋律比较简短有情趣，经过修改后的歌词更具情节性简单易学，节奏感也很强，歌词生动的展现了小朋友热情的招待小客人的情景，歌曲中充满了小朋友快乐、活泼的情感。幼儿对这次活动很感兴趣，气氛活跃，他们自始至终都能积极的参与到活动中。在创编活动中我充分发挥幼儿的积极性与主体性，鼓励他们大胆的表现自己的动作，并选出一些较好的动作进行示范表演，最后，让他们学会选择合适的动作进行表演。当戴上厨师帽进行表演时，个个都成了快乐的小厨师。