中班教案是教师为中班学生量身定制的,它可以根据学生的学习情况和需求进行个性化调整。这里为大家提供了一些中班教案的范文,供教师参考和借鉴。
中班科学活动玩沙教案
让幼儿感知沙子的特性,比较干沙与湿沙的不同,学习用沙土造型,充分享受玩沙的乐趣。
小铲、小桶、筛子、模子、水等。活动过程:
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
2、讨论:干沙子与湿沙子有什么不同?(附着图片让幼儿比较)。
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征,通过摸、压等方法,区别不同的土质,观察他们的颜色,感知柔软度。拓展孩子的探索空间,培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。(沙子粗粗的,有点磨手。泥土软软的,黏黏的)。
2.同样多的水倒进去试试看。(沙子里的水多,泥土里的水少)。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
让幼儿去公园沙堆上玩耍,用沙子盖小房子等.
中班玩沙活动教案
1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。
想出各种办法堆沙山。
1、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)。
3、每人自制插塑小树若干。
(一)引题。
1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活,后来树林被人砍光了。
2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,
落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的`工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把。
沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
(四)结柬部分。
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的'事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子。
一、提出问题。
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
四、再次探究。
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现。
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
中班活动教案
1、激发幼儿对老师的敬爱之情,鼓励幼儿大胆表达自己的心情。
2、通过儿歌和制作活动培养幼儿的口语表达能力和动手操作能力。
3、知道9月10日是教师节,并尝试运用自己已掌握的技能制作礼物送给老师。
1、请家长在家中与幼儿讨论用什么方式表达自己对老师的热爱、尊敬之情。
2、将老师为小朋友做事和与小朋友一起游戏的照片布置成“老师爱我”的照片展。
3、教师为幼儿制作的小礼物若干,儿歌《我的老师真正好》录音带。
4、卡纸、彩纸、彩笔、印章、胶水等各种手工制作材料和工具。
一、可通过谈话让幼儿知道每年的9月10日是教师节。
三、学说儿歌《我的老师真正好》,激发幼儿爱老师的美好情感。
四、引导幼儿讨论用不同的方式为老师庆祝节日,表达对老师的敬意。可引导幼儿运用已有的技能为老师制作礼物。
五、请幼儿自由选择自己喜欢的材料和工具进行制作。如:画一幅画,制作贺卡、好看的花等。
六、师生互送礼物,并说一句祝福或感谢的话。
中班科学活动玩水了解水的知识教案中班科学活动玩沙活动目标
教学目标:
在画画玩玩的过程中进而体验“水的三态变化”,对水的变化感兴趣。尝试根据故事内容做画,知道意愿画的绘画方法。
教学准备:
(认知准备)尝试过听散文做画,对听故事做画有一定经验。
(材料准备)范例、有关水、冰、水蒸气的图片若干、油画棒、水笔等。
重点与难点:理解故事,大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣。
1、讲述故事《会变的水》,引起对水的兴趣。
“会变的水好听吗?你听懂了一些什么?”
2、幼儿大胆讨论:“故事中你最喜欢的一段是什么?好像是一副怎样的画面?”
二、欣赏“会变的水”
1、欣赏生活中的水图片。
2、体验水、蒸汽(烧开的水蒸汽)、冰奇妙的地方。
3、再次欣赏故事:“故事就像一幅幅的图片,想想故事中你认为最美丽的`那个面画。”
重点与难点:理解故事,大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
三、操作游戏,进而体验。
1、教师示范蒸汽的卡通画法。
2、幼儿自由分散商量合作绘画故事的方法。
“和好朋友商量一下画故事的那些画面,画完后可能就能拼成一个完整的故事了”
3、幼儿绘画,教师放故事磁带,帮助幼儿记忆。
4、根据故事,讲讲说说自己的画面。
四、延伸活动:
鼓励相互合作,组合画面的顺序,完整地讲故事。
中班玩沙活动教案范文
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。
一、提出问题。
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
四、再次探究。
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现。
幼儿拿着自制的'沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小百科:砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的,粒径在5mm以下的岩石颗粒,称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成,由于成本高、片状及粉状物多,一般不用。
中班活动教案
1、通过情景购物,学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便;
3、养成有序等待,文明购物的习惯。
购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)
。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师:“大家一定都去过超市,那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)
师:“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)
师:“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)
2、交代游戏的场景和具体规则
师:“今天天气真好,大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市,我们到里面去逛逛,每个人学着买一样东西,老师来帮你结账。”
1、幼儿自由进入超市进行选购,教师适时指导。
师:“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”
2、师幼共同讨论第一次购物的情况,发现问题并共同制定规则。
(1)制定拿购物篮的规则
师:“刚才你们是怎样买东西的,先要干什么?”(拿购物篮)
“应该怎么拿购物篮?”(排队)
“那刚才你们排队了吗?”
“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)
“是啊,要一个一个,按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。
(2)制定取放商品的规则
师:“拿好购物篮,就可以去――”
“那你们第一次是怎么购物的?”
“购物时要注意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的东西不要碰……)
教师总结:“选购物品时要轻拿轻放,不需要的物品要放回原处。”
边说边出示购物标记。
(3)制定付款时的规则
师:“我们挑选完了商品要干什么?”(给钱,付款)
“大家一起去吗?”(不是,也要排队)
教师总结:“购物结束,付款也需要排队。”
边说边出示排队标记。
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置,加深印象。
师:“现在我们把这几个标记图放到超市里,提醒每个进超市的顾客都遵守规则,做到文明购物。”
“看看,这个标记图,贴在哪个地方合适?”(放在超市门口,提醒大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)
教师总结:“通过亲身体验和讨论,我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便,让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧,这次我们还是每人选一样商品。”
师:“刚才收完款后,营业员说了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)
“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄,我们把商品碰倒了,我们挤了,我们不拿购物篮;第二次我们排队了……)
师:“看看我们的购物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己,我们来分享刚才买的物品,一起吃一吃,玩一玩。”
幼儿园中班玩沙教案
1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2、通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3、遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。
2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。
3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。
一、提出问题。
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1、对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2、容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。
3、容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
四、再次探究。
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的.沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现。
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
1、从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2、在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3、活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4、活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2、活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4、操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小百科:砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的,粒径在5mm以下的岩石颗粒,称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成,由于成本高、片状及粉状物多,一般不用。
幼儿园中班《玩沙观摩课》教案
作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班《玩沙观摩课》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯(均带盖子)、干湿两个沙池。
2.胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐《王老先生有块地》、沙锤两个。
一、提出问题。
(一)出示两个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)装好后提醒幼儿把盖子拧紧,尤其是纸杯盖子容易松动,必要时由老师帮助固定。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的.不同)。
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
沙的多少不同,声音就不同;干沙和湿沙的不同、粗沙和细沙的不同;装沙的容器不同,声音就不同。
五、自由表现。
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,我能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中我能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,我作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
5.我应该在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
中班玩沙教案
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。
一、提出问题。
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索。
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
四、再次探究。
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现。
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
中班玩沙教案
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班玩沙教案
现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。
中班玩沙教案
1、看!这有条小路,是条什么路?(沙路)。
咱们一起过去吧!(师和幼儿赤脚走过小路)。
2、请大家说说走沙子路有什么感觉?
(松松、有点硌脚……)。
二、手玩沙。
1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉(小脚丫)。
老师的手着急了,想去玩沙你们呢?
2、玩沙箱一个干的、一个湿的。
幼儿自由选择、交换(干沙的特点:松散。
湿沙的特点:可塑)。
3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的?(干……)。
这个箱里的沙呢(湿)。
4、幼儿总结:干的沙可以倒流出来,但不能砌高楼。
湿的沙一倒就流下来了,可以砌高楼……。
三、让幼儿向干沙中注水,观察变化。
1、咱们来和沙玩个小游戏吧!请每个小朋友装一盘干沙,谁能想办法让他们变成湿沙子(放水)。
2、请大家向干沙中注水。
沙子怎么了?(变湿了)水呢?(没有了,被沙子吸进去……)。
四、小结。
1、沙子可以和小朋友玩许多的游戏。
幼:干沙子可以……湿沙子可以……。
2、沙子的用途有好多,他还能干什么呢?
(建筑材料、做流沙画、理疗治病……)。
3、咱们一起到幼儿园的沙坑里玩好吗?
中班玩沙教案
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的`关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:我发现沙子很细小、很轻。、
幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
玩沙是小朋友的天性,因此在玩的过程中,孩子们的积极性特别的高,他们高兴的挖坑,堆建房屋,用树叶当小车运沙,有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围,还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河,还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力,这次活动中没有出现安全事故,但是有部分小朋友只顾自己玩沙,而没有与其他小朋友商量合作,在这方面缺乏对学生的引导,还要多改进。
中班玩沙教案
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的'特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
中班玩沙教案
二、自主探索。
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。
四、再次探究请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评:
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议:
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
活动反思:
本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班玩沙教案
设计意图:
现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。
活动名称:玩沙(中班)。
活动准备:各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验。
活动过程:
一、热身活动。
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕。
3、赤足在沙池周围走、跑、跳。
二、玩沙。
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏:挖地雷。将幼儿分成两组,轮流交换:一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。
三、洗脚。
用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。
活动评析:
1、在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进,从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。