大班教案的编写需要考虑幼儿的年龄特点和学习需求,以及教师的教学目标和教学方法。以下是一些大班教案的案例分析和教学实践经验分享,希望对大家有所帮助。
大班《天安门》绘画教案
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱,并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件。
【活动过程】。
一、节奏火车。
1、孩子们,你们知道中国的首都是哪里吗?(北京)。
价值点:用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验,并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场,用这种方式既能让幼儿有节奏的回答,又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复习歌曲。
1、你们介绍的真棒!原来天安门广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄伟和壮观。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们,唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的?(高兴、激动、自豪等),所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去,觉得站在天安门广场唱歌是多么得自豪。好了,让我们再来一遍。
音乐常规:教师再次弹奏钢琴,幼儿回座位。
价值点:通过复习歌曲,让幼儿进一步感受三拍子的节奏,熟悉歌曲,为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出。
(一)以邀请函的导入引起幼儿的兴趣。
1、你们唱的真棒!听了你们的演唱我也很想去天安门走一走、看一看,目睹它的风采。
2、前2天啊,朱老师收到一份邀请函,今天我拿来了,神神秘秘的不知道里面写了什么?你们猜猜看。
3、教师故作神秘状,拆开事先准备好的信件,上面写道:他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京天安门演出。
(二)开音乐会前的准备:排练。
1、这是天大的好消息,那我们要行动起来咯。既然要组乐队,那必须要有什么?(乐器)。
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁?(铃鼓、小玲和响板)。
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队,团队讲求的是合作精神,我呢是你们的总指挥,所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦,看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的,现在我们3种乐器合起来,一起来演奏(教师出示图谱)。
(三)在探索中尝试演奏《我爱天安门》图形谱。
1、刚才你们演奏的真棒!朱老师为《我爱天安门》这首歌配了个图形谱,你们能看懂吗?(出示图片)。
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看,这份图谱要注意哪些地方?演奏的时候遇到什么问题吗?怎样才能演奏的更好?(讨论)。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
天安门大班教案
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
天安门城楼”图片和范画各一张。
一、引出课题,了解天安门的外形特征。
1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲
2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业,幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
大班《天安门》绘画教案
活动目标:
1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备:中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程:
一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片,引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望。
讨论:它们分别由哪些部分组成的?
二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,分组,自选材料,自由拼搭。教师指导能力强的.幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能,共同建构。
四、互相检查。
建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师:你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?
活动反思:
本次活动是建构《天安门》的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解,在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份,只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
大班《天安门》绘画教案
活动目标:
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备:
“天安门城楼”图片和范画各一张。
活动过程:
一、引出课题,了解天安门的外形特征。
1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲。
2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)。
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业,幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品。
1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
大班《天安门》绘画教案
教学目的:
1.通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律,掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏,培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点:通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点:通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备:节奏谱、提示图片若干、cd、多媒体、打击乐器若干。
教学过程:
一、开始部分。
1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话,引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分。
1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》,调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐,播放cd。
听后提问:
a这首乐曲是几拍子的?
b乐曲的节奏感怎么样?
c听了这首乐曲你想干什么?
3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
2/4x-|x-|x-|x-|xxx|x-||。
5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型。
(2)教师指着示意图谱并放慢速度,让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)。
三、结束部分。
2.收拾用具,下课休息。
教学反思:
本次活动是一次家长开放日活动,孩子们在家长面前显得更为兴奋,并为自己的表现而自豪,使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说平时进行得不太多,但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢,我认为,这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后,问幼儿老师为什么这样打,幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮,还有汽车,太阳就要拍手,月亮就要休息,而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发,可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋,但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快,虽然是一次打击乐的新授活动,孩子和家长是一起开始进行的这次活动,通过一节课的时间,孩子们已经掌握得游刃自如,可家长们却手忙脚乱的,看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后,我还开玩笑地告诉家长,回去一定要请孩子们当你们的“小老师”,由此看来,我们都要在学习中共同成长才行!
天安门大班教案
1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中,知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛,进一步激发幼儿的爱国情感。
1、前期经验:初步了解天安门,知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
一、说一说——了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗?
2、北京还有哪些著名的建筑?
3、小结:中国的首都是北京,北京有许多著名的地方:天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮天安门
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日,到处张灯结彩,今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮?
3、我今天为你们准备了许多材料,看看都有些什么?
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门,看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
5、幼儿操作,教师指导。
(1)找一找哪些地方左右相同?(对称)
(2)鼓励幼儿大胆创作。
6、小结:在操作过程中,我们注意要用对称的方法来装扮天安门。
三、评一评——欣赏不同装扮的天安门
1、请个别幼儿介绍,你们是怎么打扮天安门的?
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结:你们把天安门打扮得真漂亮,祖国妈妈谢谢你们,你们帮她庆祝生日。
大班《天安门》绘画教案
1、能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动,按要求对天安门进行添画并均匀涂色,感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2、热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
1、知道天安门城楼在北京,了解北京是中国的首都。
2、“我爱北京天安门”的歌曲磁带,教学挂图“天安门”。
出示天安门挂图。教师:这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
(1)复习儿歌:天安门
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师:刚才我们一起复习了儿歌:天安门,现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的'。
小结:天安门城楼宏伟高大,底层有大门,中间的门高大些,两边各有两个矮些的门。楼上有柱子,挂着红灯笼,门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
(2)示范添画“天安门”,并讲解添画步骤。
(3)幼儿添画天安门,鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3、欣赏歌曲“我爱北京天安门”,结束活动。
1、将天安门图片布置在结构角,启幼儿搭建天安门。
2、让幼儿学画天安门。
因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。
大班《天安门》绘画教案
教育目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局,
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备:
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
大班《天安门》绘画教案
活动目标:
1、能朗诵诗歌,理解有关的词语“向往、雄伟”
2、进一步认识首都北京增强祖国的情感。
活动准备:
天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片。
活动过程:
1、观看录象,集体讲述。
“人们为什么喜欢到天安门广场?天安门城楼是什么样的?
小结“雄伟壮丽的天安门城楼,它的屋顶是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦,城楼下层是红色的城墙,城墙正上方挂着毛爷爷的画像,城楼的两边还挂着八盏灯笼和竖着许多面红旗。
2、教师示范朗诵诗歌两遍,初步理解诗歌的名字和内容。
提问:我们的祖国全称是什么?首都是什么地方?
天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的?在太阳照射下变得怎样?
城楼上挂着什么?
城楼上还有什么?
为什么说天安门是我们最向往的地方?
3、幼儿学习朗诵。
幼儿跟读两遍。
边看图片边学习朗诵。
分组朗诵。
天安门大班教案
1、学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。
1、地图与天安门的图片(各1张)。
2、音乐磁带。
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、幼儿运用动作表演功夫。
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操。
功夫是我们独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验。
1、寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)。
天安门是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安门是的一部分。
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)。
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏。
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏。
(教师范唱)。
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏。
(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感。
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班绘画教案
2.知道四季的不同特征,鼓励幼儿用丰富的线条、图案装饰画面。
3.激发幼儿的创造性,体验成功的乐趣。
一.激发幼儿兴趣。
1.“小朋友,你们喜欢画画吗?你们画过哪个有趣的图画?
2.引出主题:字里藏画:今天,老师带来了一幅奇妙的'图画,请你看看,画中藏着什么秘密?(幼儿讨论,说出“秋”及秋天的图画,引导幼儿说出画的内容都是与秋天动物,植物及与季节相关的故事教师小结:听老师说说这幅画:儿歌:草儿黄,树叶飘…..原来,这幅画里不但有秋字,而且字里的图画也是和秋天有关系的,你还知道哪些秋天里的植物和动物,你还知道哪些和秋天有关的故事,导出主题《字里藏画》.
二.讨论其他季节及其相关动植物季节特征。
三.再次观察图片,说出该怎样绘画(绘画步骤)。
1.重点讲诉写字的方法:想好写某个字,要把字放大,撑起画面,加大,用圆角装饰。
2.根据字的含义,添花相关的内容。
3.用黑白灰的表现画法体现画面效果。
四:幼儿作画。
五.作品展示,鼓励幼儿向他人说说自己字里藏画的内容。
天安门大班教案
1、学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、知道天安门在我国的`首都北京,激发热爱祖国的情感。
1、中国地图与天安门的图片(各1张)。
2、音乐磁带。
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、幼儿运用动作表演中国功夫。
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操。
小结:中国功夫是我们中国独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
1、寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在中国的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)。
小结:天安门是北京最有名的建筑物,北京是中国的首都,所以天安门是中国的一部分。
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)。
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏。
(教师范唱)。
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
小结:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏。
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班绘画教案
教材分析及幼儿发展分析:鞋子是幼儿的生活用品之一,幼儿比较熟悉,该教材符合幼儿的年龄特点,适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子,幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动,大部分幼儿构图大胆,线条流畅,有一定的想象力,少数幼儿能把自己的想象物绘画出来,但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景,然后再画主题,缺乏整体、细致的构思过程。
1、根据鞋子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。
2、观察过各种各样的鞋子。
可以变成直升飞机,装上螺旋桨、轮盘……。
可以变成房子,盖上屋顶、开上窗和门……。
可以变成轮船,装上发动机、鞋帮上设计楼房…………)。
师:大家一起动手把这只鞋子变一变,变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么,怎么变,构思好后再动手画,先画出鞋子的外形,鞋子的画大些,然后再根据自己的设想进行设计,边画边想,最后添画上鞋子想象物的背景。
1、先构思、再绘画,在绘画过程中能安静绘画——教师表扬;
2、能大胆勾画主题,但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因:可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序;可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画)。
3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图;
4、构图大胆,但想象力不丰富——帮其拓展思维;
5、先画背景,后画鞋子想象物——提醒绘画要求;
(画好的幼儿可将作品贴于kt板上,与画好的同伴互相交流自己的作品,体验创作的乐趣。)。
师:这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。
你喜欢哪一幅?为什么?
(幼儿欣赏、评价作品。)。
1、构图是否大胆;
2、线条是否流畅;
3、想象是否丰富;
4、画面是否整洁。
师:小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西,他高兴地说:谢谢聪明的大一班小朋友。其实,在我们生活中还有许多东西能够变形,希望小朋友能多动脑,发挥你们的聪明才智,创造出更多更美的作品!
大班绘画教案
1、在了解自行车基本结构的基础上,尝试绘画自行车。
2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化,知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。
3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。
1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车,供幼儿在户外活动的时候骑行。
2、集体讨论:自行车的结构,为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像t字形状,用来掌握方向)、轮子(圆形,用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。
3、师幼共同收集各种自行车的图片,并将图片布置在活动室,幼儿自由欣赏。
4、毛根若干,水彩笔人手一份。
1、通过图片欣赏,引导幼儿回忆自行车的构成。
教师:这是什么?自行车有哪几个部分呢?
在活动前,幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中,教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。
2、两两合作,运用毛根拼出自行车简单造型。
(1)教师介绍毛根。
教师:我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软,你可以用手把它弯曲成任何形状。
(2)交代合作任务。
教师:我们要用毛根做出一辆自行车,想想你会怎么做呢?请你找一个朋友,和你的'朋友共同完成。
3、迁移欣赏经验,设计自己喜欢的自行车。
(2)教师:请将你喜欢的自行车画出来,再涂上你喜欢的颜色。
4、幼儿操作、教师指导。
教师:你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。
5.展览幼儿的作品。
教师:谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方,也可以说一说你最喜欢的地方。
区角活动科学区:收集不同的废旧材料,幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。
家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型;组织亲子活动,在公园内骑双人或三人自行车游,体验同心协力、合作的快乐。
大班绘画教案
在主题《我是中国人》中,咱们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化,他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹,蓝印花布是咱们的平易近间特色等知识,当然,中国的代表性修筑——天安门,同样成了孩子们原料采集的一部门,孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而,从幼儿的画面中发现,孩子们默示的天安门特征其实不显然,欠缺细致察瞅,是以,为了帮忙能更好的默示天安门,并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学,在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时,激起幼儿爱祖国的情绪。
教学分为三个枢纽关头,第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征,并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态;第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征,表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中,选拔幼儿有关人物动态的阅历。
一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。
二、经由过程绘画,默示表达自己深嗜祖国的情绪。
纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片。
一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片,向导幼儿重点相识天安门。
1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在那里拍的照片?以及谁一块儿拍的照片?
2、天安门是什么样子容貌像貌的,有几层,每一层有什么同样以及不同样之处?
3、请幼儿上来摆不同的姿势:
(1)往过天安门的孩子:说说在天安门前照像的感触传染,并摆不同在天安门前照像时的姿势。
(2)没有往过天安门的孩子:假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。
4、重点树模手以及脚的行径,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小结:天安门是咱们中国颇驰名的修筑,代表了咱们庞大大年夜的祖国,不少人到了北京,都要往亲眼瞅瞅,并会在天安门前照像纪念,代表喜欢以及爱自己的祖国。
二、察瞅树模——经由过程察瞅,向导幼儿相识天安门以及人物的画法。
1、创作要求:那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧!
2、幼儿作画,师诱导:
(2)向导默示人物的不同特征以及动态,默示你最喜欢的手以及脚的行径。
(3)天安门是什么样子容貌像貌的呢,你画明白明确然吗?
小结:图画中,咱们人物在前面,所以画的大大年夜一点,然后再画违面的天安门。
三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品,彼此入修大大年夜师的益处。
小结:正本经由过程不同的曲线,可以表达手、脚以及身段的不同的行径。
大班绘画教案
1、能根据分解及重组原理,大胆地把人体的器官打散并重新组合成各种奇特的人。
2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。
3、能大胆想象、创作,为自己独特的创造而感到自豪。
1、千手观音及二郎神的泥像。
2、大量解析组合的作品。
3、铜版纸、勾线笔。
谈话导入。
师:小朋友,你们见过那些奇特的人?(鼓励幼儿大胆表达)。
1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像,初步感知解析组合的奇特。
师:1)四川有座峨眉山,山里有座庙,庙里有个观音,观音身后有许许多多的手,叫千手观音。
2)宝联灯中的三眼二郎神。
2、展示几幅作品,引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。
3、教师示范:
移动人体的五官、四肢,可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。
1、引导幼儿想象一个奇异的人,任意装配五官、四肢。
2、鼓励幼儿大胆创作,教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。
3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。
重点指导幼儿主体加黑的方法。
展示幼儿的作品,请幼儿说说自己最喜欢的作品。