通过编写教案,可以促进教师的教学思考和教学方法的改进。小编整理了一些小班教案的范文,希望对大家的教学工作有所帮助。
小班科学公开课的教案
1、通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3—4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等)。
1、介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1)组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?"(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)。
活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。
1、通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2、在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3、动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4、实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
小班公开课的教案
1、对做梦发生兴趣,讲述梦境的内容。
2、将物品与影子匹配,培养幼儿的观察与判断能力。
将物品与影子匹配。
培养幼儿的观察与判断能力。
知识准备:已有操作智力魔板的经验,对梦有初步的了解。
物质准备:图片2张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐。
(一)以皮博的梦导入。
(二)教师讲述皮博的梦境。
(三)引导幼儿将物品与影子匹配。
(四)指导幼儿操作材料。
(出示教师用的智力魔版)教师做师范。
(出自“我们的宠物”下册第一课)。
1、学习以客体为中心,认识和区分前后、里外。
2、学习正确使用方位词:前后、里外,能用方位词正确完整的表述。
3、通过教学活动发展幼儿的观察力。
以客体为中心认识和区分前后、里外。
能用方位词前后、里外正确完整的'表述。
知识准备:
1、认识上下。
2、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。
(一)游戏导入。
提出要求:找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的,一会告诉老师和小朋友。
(二)请幼儿说一说从哪里找到小动物的。
请找到**的小朋友说一说,你是从哪里找到**的,然后放回原处,让其他小朋友看。
(一)出示图片,引出主题。
安娜一共有6只小动物,她只找到了小乌龟。(引出方位词前后、里外)乌龟在萝卜的后面,在菜地里边。
(二)教师引导幼儿观察,并说出方位词。
(三)教师总结。
1、一共有6只小动物,和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。
2、它们分别藏在什么地方。
(一)教师示范操作。
教师:这是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在笼子里面大树下面,它旁边圆片的颜色是绿色的,就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边。(可再示范一遍)。
(二)幼儿操作,教师个别指导。
(三)教师总结幼儿操作结果。
让幼儿思考自己现在坐在哪里呢?怎样用前后、里外表述呢?
小班上学期美术公开课教案
手指点画"串串葡萄"是简单有趣的美术活动,葡萄幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。因此我设计了《串串葡萄》的活动,让孩子们感受活动的趣味性。
1、欣赏葡萄的外形特征,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
画有葡萄叶的白纸(附打印学具)、绿色葡萄紫色葡萄各一串(实物)、擦手巾、颜料等。
重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。
一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,上面比较多,下面比较少。
1、以游戏"变魔术"将引入,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,老师今天给小朋友变魔术了,请幼儿闭上眼睛,老师变出葡萄,瞧!这是什么呀?(出示实物)。
幼儿:葡萄。
此环节孩子们的好奇心被吸引了,并且都睁着渴望的眼睛,想知道变出什么?老师神秘地出示了两串不一样的葡萄,运用实物展示台展示现实生活中葡萄,使教学更贴近生活,葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了,这样会让幼儿觉得很亲切,激发幼儿创作的欲望。
师:小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢?
幼:紫色、绿色。
师:老师摘下一颗葡萄,你们看一看这颗葡萄是什么形状的?
幼:圆圆的。
师:葡萄是什么味道的?
幼:甜甜的,酸酸的。
师:小朋友数数有几颗葡萄。
幼:1、2、3…许多葡萄,密密麻麻的。
教师小结:
小班下学期公开课活动教案
1.初步理解故事内容,感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话,愿意参与角色表演。
1.桌面上动物教具一套,每个幼儿一个手偶,蓝鲸图片.
2.地上贴上线条,供角色对话时站。
一、导入。
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗?那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、理解故事。
1.小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。
小鸡笑着说:我不大,小猫比我大。
提问:小蚂蚁看到小鸡说:小鸡小鸡,你长的真大。小鸡是怎么回答的?
分角色练习对话。
2.小猫和小狗。
汪汪汪,谁来了?小狗和小猫比谁大?
那小猫会怎么说呢?
3.小熊。
还有什么动物比小狗大呢?可爱的小熊来了,看到小熊后,小狗会说什么呀?
4.大象。
“咚咚咚”,是谁呀?小熊看到大象会说什么呀?
小结:大象真的很大很大,他的身体像座山,腿粗的像四棵大树。
5.小蚂蚁问大象:大象大象,你一定是世界上最大的动物吧?
大象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物呢!”出师蓝鲸图片。
师介绍:世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里,它每天快乐的在海洋里游来游去,抓小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了,那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
小班下学期公开课科学教案
1、初步认识空气和皮球的关系。
2、享受集体做游戏的乐趣。
3、发展探索精神。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
皮球、气球、打气筒。
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。)。
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。
请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。
1、对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科:鸟儿展翅一飞,直冲云霄。比喻平时没有特殊表现,一下做出了惊人的成绩。
小班上学期美术公开课教案
1、感受塑料的特点。
2、尝试用塑料袋设计工作衣。
3、养成认真观察、实验的习惯。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。
谈话出示布偶,进行对话,激发幼儿的兴趣。
老师:"小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说,他在用颜料作吹画时,把衣服弄湿、弄脏了,很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣,这样,他再做这样的活动时,衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙?我们来想一想,用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢?"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的想法。
辨别出示操作材料,引导幼儿进行实验操作。
1、出示操作材料,请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料?(自己摸,互相摸,明确不同材质的袋子)。
2、请幼儿拿起小海绵,摸摸是湿的`还是干的?并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。
实验。
1、指导幼儿选择一种材料的袋子,将海绵放入袋子中,观察其放入水中的变化。
教师:把装有小海绵的袋子放在水里,看看你的袋子能不能保护好小海绵。
2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验,找到可以保护小海绵,适合做工作衣的袋子。
再来看一看布袋子能不能保护好小海绵?
看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领,制作。
1、教师示范,给布布做一件工作衣,并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、请幼儿用塑料袋根据自己的爱好,设计漂亮的雨衣。
本活动是科学领域中物质方面的探索活动,旨在让幼儿在制作工作衣的过程中,感受塑料、纸以及布袋的不同,从而发现塑料不吸水的特性。因此,该内容是活动的重点,而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透,不能因此偏离活动的主要目标。
活动中,教师可将幼儿分成三人一组,每个幼儿一种材料,一名幼儿参与一种材料的实验,然后进行分享,这样的教育策略,不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验,也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间,让幼儿有时间去尝试操作,同时,教师要进行个别化的指导,引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。
在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。
蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。
一、蜻蜓画一张,
1、你们知道这是什么吗?
2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?
3、这张画上的蜻蜓好看不啊?
4、我们也来学着画一画吧!
二、学画蜻蜓。
1、先画蜻蜓的身子,橄榄形。
2、在画上蜻蜓的眼睛,小圆圆。
3、眼睛画完,在前面画上嘴。
4、在画上蜻蜓的翅膀,翅膀画完后。
5、最后画尾巴,和蜻蜓的小眼珠,
6、一只蜻蜓就画完了,我们画的不同,飞的姿势也不同。
给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色,写上自己的名字,贴在园门口的黑板上,让家人接你们的时候好看见。
小班上学期美术公开课教案
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能,制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣,体验帮助小猫的快乐。
1、红、黄、绿、白手工纸。
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。
3、背景音乐,视频仪、dvd、录音机。
:能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。
:涂、撕等技能。
过生日激发孩子作画的兴趣教师:"孩子们,今天我们班来了位小客人,(课件同时有喵喵的声音)瞧,是谁呀?小猫花花打扮的可真漂亮,原来今天是花花的生日,朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物,我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日,我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")。
1.提问:小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤,(幼儿自由说)师:小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油,还有糖啊、醋啊、酱油啊,其实还要点放生姜,盐、葱花等等一些调料,这样烧出来的鱼才更香哦!
3、幼儿烧鱼,教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用,不要抢,用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)。
师:小朋友烧的鱼都差不多好了,我们把烧好的鱼放在这边的展示台上,你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀,调料放的也刚刚好,很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香,那现在我们一起来请出小猫花花吧?(小猫花花请你出来)小猫花花:小朋友烧的鱼真香啊,谢谢你们!
幼:不用谢!
小猫花花:为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日,好吗?
大班上学期课公开课教案
1.乐意和小朋友一起玩,能与小朋友主动作出积极反应。
2.在游戏中能模仿成人的语言.行为.动作。
3.有初步的角色意识,能用语言进行简单的角色交流。
4.了解各种角色游戏的简单规则,能在教师的引导下遵守规则。
(一)、娃娃家——喂娃娃吃饭。
材料:娃娃家环境创设,娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。
目标:
1.围绕“娃娃家”主题开展游戏,愿意与同伴一起游戏,体验游戏乐趣。
2.充分利用材料.生活经验给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等,并能用简单的语言进行交流。
措施:
1.在收集材料的过程中,让幼儿与教师共同收集,合力创设环境。
2.教师根据幼儿的需要,以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
(二)、娃娃家——当“爸爸”当“妈妈”
材料:娃娃若干个,炊具,餐具,食品(面条、鱼丸、饺子、各种饼干,自制糖果等),布置若干娃娃家环境,内有桌、椅、电视、电话、床等。
目标:
1.引导幼儿学习如何商量着游戏,有初步的角色意识。
2.愿意与人交往,发展友好交往能力。
措施:
1.鼓励幼儿自由结伴,两人一组,提醒幼儿角色分工,引导幼儿商量着各自角色的工作。
2.引导幼儿讨论:怎样才能做好爸爸.妈妈?教师根据幼儿的回答进行小结。
(三)、娃娃家——客人来了。
材料:基本同上(根据幼儿的需求酌情添加材料)。
目标:
1.引导幼儿掌握接待客人的'礼节,能与同伴交往,促进各组角色间的联系,发展交往能力。
2.巩固礼貌用语(请.谢谢.你好.再见等)的使用,培养良好的文明行为习惯。
措施:
1.教师以今天要到娃娃家作客导入,引起幼儿游戏的兴趣。
2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。教师重点指导幼儿掌握待人的礼节,提醒幼儿正确使用礼貌用语。
diy礼品工作室。
材料投放:彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀。
活动目标:
1、锻炼幼儿动手能力;
2、发展幼儿想象力,
3、设计自己的dty作品。
指导要点、玩法:幼儿根据自己的喜好,设计礼物,如用彩纸和海棉做糖果、用卡纸做卡片等。活动中提醒幼儿注意安全。将纸屑收入垃圾箱。
饰品屋。
材料投放:珠子、线绳若干。
活动目标:
1、培养幼儿练习小手指肌肉。
2、幼儿练习按色板串珠。
指导要点、玩法:幼儿按色板串珠子,将穿好的珠子交给让老师连在一起帮忙做成项链,装饰活动室。
汽车发烧会。
材料投放:各种食品盒胶棒瓶盖圆形即时贴。
活动目标:
1、培养幼儿的动手能力和创造力。
2、培养幼儿的合作能力。
指导要点、玩法:在食品盒上贴出汽车窗、门,幼儿之间可以相互合作完成。
小班下学期公开课科学教案
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水,水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花,体验探索的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、每组一盒冰,一杯温水。
2、提前制作的冰花,彩纸或颜料,各种形状的透明杯子,水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索,感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸,捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里,看看冰有什么变化,手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程,冰是怎样形成的呢?
小结:冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的,遇到热会化成水,水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片,引起幼儿兴趣。
(3)教师示范并介绍冰花制作过程:在不同形状的透明杯子里,倒入水,将彩纸或颜料放入水中,放上一根绳(一半在杯内,一半在杯外),然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班上学期公开课教案【】
这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象,经过猜谜语的方式,引发幼儿学习自理本事的意识。此次活动旨在让幼儿明白鞋子的正确穿法,并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
1、学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、明白在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来。
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友(谜底:鞋子)。
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一齐学说谜语。
1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
生活中能够发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面研究,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情景,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的进取意义。
要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察本事弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配本事还不够,不明白,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮忙幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地明白一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最终,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的本事。
洗澡小班上学期音乐教案
1、初步感受歌曲的旋律,尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。
2、大胆用动作表情表演歌曲,体验集体表演唱的快乐。
【活动准备】。
物质准备:绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。
【活动过程】。
1、随乐入场,幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。
师:可爱的小鱼们,现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧!
师:今天鱼妈妈带来了一首好听的歌,听听看,歌里唱的是谁?
2、教师范唱,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍范唱:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师:歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢?
接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》,这首歌真好听,海底电视台也来表演这个节目了,鱼宝宝们认真看,鱼儿们是怎么玩游戏的。
第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。
师:一条鱼儿水里游,它心里感觉怎么样?它很想去找朋友,看看谁来啦?
现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友,我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦,还有一条小鱼看到它们玩得真开心,它也游过来了。三条鱼儿水里游,大家一起做朋友。
3、操作教具,学唱歌曲。
(l)教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。
师:海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目,看看,鱼宝宝们的歌声是不是都很好听,呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看,那现在我们得排练一下,听着音乐,跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。
(2)教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。
师:一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗?
(不一样)演出正式开始了,鱼妈妈负责表演,这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏,那鱼室宝们来当小小歌唱家,为这个演出伴唱。
(3)播放音乐伴奏,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。
游戏规则:鱼宝宝们,想不想去大海里开演唱会呀p那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候,小鱼们是怎样游的呀?是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候,看看谁最先找到朋友,跟他摇摇尾巴碰碰头,唱到第三条鱼儿的时候,你们赶紧再去找另一个朋友一起游。
幼儿游戏:小鱼们,让我们唱着好听的歌,去大海里开演唱会吧。
4、小结,活动结束。
师:今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了,跟着鱼妈妈回家休息吧!(音乐响起,退场。)。
大班上学期公开课课教案
1.了解纸杯茶壶的基本构造。
2.通过设计制作,享受制作的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点是双面胶的使用方法。
纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。
1.出示纸杯茶壶,引导幼儿欣赏,引起其兴趣。
2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法,纸杯怎么才能变成茶壶?
(1)将纸杯倒扣在桌子上;
(2)用彩纸剪成长条形,并固定在杯身上,整理成手柄形;
(3)用吸管固定在手柄的对面,做为壶嘴,纸杯茶壶就成形了。
3.幼儿操作,教师观察,个别幼儿给予指导,反馈信息。
4.集体展开作品,组织幼儿相互参观作品。
5.教师小结。
1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。
2.因为这类课题很少上,所以幼儿的兴趣都很高。
3.让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。
小班公开课教案
1、学习用渲染的方法装饰手帕,感受作品的`美感。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1宣纸若干张,报纸垫在桌上。
2、广告颜料,娃娃。
小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?)。
今天,老师教小朋友一样新本领——装饰手帕。
折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下,时间不能太久,再换一种颜色染。然后小心打开,平齿轮泵kcb-200躺在报纸上。
(提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的,小心些)。
鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试,体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友们都很能干,把手帕变得很漂亮,对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上,可以开zyb-b型可调式渣油泵始了,但小朋友们在选颜料的时候要小心点,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)。
小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
小班公开课课教案
1、了解家庭的不同房间、设施及用途。(重点)。
2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。(难点)。
3、进一步体会家的温馨,萌发对家庭的热爱之情。
1、幼儿每人带一张自己家的照片,可选择自己喜欢的房间或设施拍照。
2、积木每组一筐,笔每人一支。
一、谈话导入,引起兴趣。
师:小朋友,你喜欢你的家吗?你喜欢家里的什么地方?为什么?
二、展示家的照片,幼儿介绍自己的家。
1、师:今天小朋友都带来了自己家的照片,下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。
2、幼儿小组互相介绍,师巡回指导。
三、集体欣赏:舒适的家,明确各个房间的名称及房间中的设施。
1、观察客厅提问:
——这是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)。
——客厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人来了我们干什么?(请客人坐、喝茶)。
2、观察卧室。
——瞧,我们又来到了卧室,里面有什么呀?(床、大橱、电视机…)。
——卧室是干什么的呀?(睡觉的)。
3、观察卫生间。
——有马桶的地方叫什么?(卫生间),卫生间干吗的?(卫生间里洗澡,上厕所)。
4、观察厨房。
——这个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)。
四、完成幼儿用书上的“连线”,帮助幼儿巩固对房间设施的认识。
1、师:东东家有些东西放错了房间,想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方,你愿意吗?好,请你翻开书,看一看,东东家有哪些房间?还有哪些东西,想一想这些东西应该在哪个房间,然后用线连一连。
2、幼儿操作,师作巡回指导。
五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。
1、师:我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人呢?
2、师:我们来欣赏儿歌《我的家》,“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家”。
六、活动延伸。
建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”,并在各房间内摆设上相应的设施。
小班上学期安全教育教案_小班教案
1.知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。
2.通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。
3.能对画面中的行为作出评价。
教学挂图和幼儿用书。
1.谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
教师:
(1)我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。
(2)我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!
2.引导幼儿阅读教学挂图。
(1)引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
教师:
一.图上的小友朋是怎么上楼梯的?c
二.图上的小友朋是怎么下楼梯的?
三.有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的?
(2)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。
3.引导幼儿阅读第二组图。
(1)教师:看,哥哥姐姐们在上课呢。咦,那位小哥哥在干什么?
(2)教师:一。小哥哥怎么了?他会说什么?
二.你们觉得他这样做对吗?为什么?
4.引导幼儿阅读第三组图。
(1)教师:大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起来看看吧!
(2)教师:一。厕所的'地上有什么标记?告诉我们什么?
(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。
5.实践活动:组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
(1)组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
(2)教师:一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。
1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。
2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。
小班上学期语言教案两篇
活动内容语言《上幼儿园》(小班)。
一、活动目标。
1、培养幼儿对故事的兴趣以及对上幼儿园的兴趣。
3、发展幼儿语言表达能力,能用连贯语言讲出角色对话,学习词语“高高兴兴”
二、活动准备。
与故事内容相符合的图片,小白兔、小鸭子、小花猫角色头饰。
三、活动过程。
1、猜谜语,引起幼儿对活动的兴趣。
2、学习故事(1)教师演示教具并有表情的讲诉故事。
故事的名称是什么?——《上幼儿园》。
小白兔在上幼儿园的路上遇到了谁?——小鸭子、小花猫(2)教师与幼儿复述故事,练习动物对话,学习词语“高高兴兴”
小白兔遇见小鸭子后说了什么?
——“你早,小花猫,你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子。
小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园的?——脸上笑眯眯高高兴兴的教师念词语高高兴兴,幼儿跟读(3)利用角色头饰请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话(引导幼儿用连贯、清楚语言)。
3、结束部分。
(1)、教育幼儿像小白兔、小鸭子、小花猫一样高高兴兴上幼儿园。
(2)、全班幼儿一起学习小兔子、小鸭子、小花猫走出教室。
故事《上幼儿园》。
今天幼儿园开学了,小白兔起的特别早,他脸上笑眯眯的,高高兴兴的上幼儿园,他走呀走呀,忽然听到后面有谁在叫“嘎嘎嘎”小白兔回头一看,哦原来是小鸭子呀,小鸭子脸上笑眯眯的,身子摇摇摆摆的走来了,小白兔问“你早,小鸭子,你上哪儿去啊?”“我上幼儿园。”两个好朋友,高高兴兴的上幼儿园,他们走呀走呀,忽然听到后面有谁在叫“喵喵喵”他们回头一看,哦原来是小花猫啊,小花猫脸上笑眯眯的,飞快的跑了过来,小白兔说“你早小花猫,你上哪儿去啊?”“我上幼儿园。”三个好朋友,高高兴兴的上幼儿园去了。
小班上学期语言教案两篇
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备。
1、故事课件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物:一团棉花、棉花糖。活动过程。
一、激发兴趣。
出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁,朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
四、活动延伸。
我们也来一起分享棉花糖。
活动二:《爱吃水果的牛》。
活动目标:
1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备:
图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程:
一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:
师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉„原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问:
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)。
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)。
有(西瓜)。有(„)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变„大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。
3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)。
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急„„)。
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)。
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)。
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动:
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食„„现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
大班上学期公开课课教案
“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,跟着爸爸妈妈去小学报名,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题:我和书包做朋友和第二个二级主题:书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,我又整合了自编的歌曲“小书包”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。
1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
2、初步激发幼儿入小学的愿望。
为了主题的顺利开展,我认真分析了教材上的主题,对每一个点进行了研究,明确了各个小主题,并做了一些前期的准备:
1、开家长会,让家长和幼儿一起准备书包、学习用品,并带到幼儿园来。
2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。
3、更换班级主题环境,创设了“小学校园”“我的小书包”等等。
4、准备了关于小学,书包等歌曲,让幼儿听。
5、带幼儿参观小学,和小学生一起交流,感受小学和幼儿园的异同。
6、班级里悬挂倒计时牌,让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。
让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样,激发他们想入小学的愿望。
(一)激发幼儿入小学的愿望。
t:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?(20天)。
再过20天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。
(二)互相交流讨论书包是怎么来的?
1、你的书包是怎么来的?(幼儿交流)。
2、教师小结:施老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾,做大班长。
(三)互相交流讨论书包的外形、特点等。
t:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!
1、和同伴交流书包的外形、特点。
2、个别介绍。
q:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)。
教师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
3、交流讨论:你的小书包里放些什么呢?
q:上小学可不可以拿玩具?
让幼儿充分讨论。
q:书包里可以放点心零食吗?
教师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。
(四)尝试整理书包。
1、幼儿尝试整理书包。
2、个别幼儿介绍。
t:你是怎么样整理的?
q:你为什么要这样放?
教师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。
(五)舞蹈《小书包》。
t:你们的书包整理好了吗?让我们一起背上小书包,学做小学生吧。(幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气,进一步激发上小学的愿望)。
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。
3、根据教材上的案例与分析,我们还将制作背上小书包计划,让孩子尝试按计划带学习用品。
小班上学期语言教案两篇
活动目标:
1、初步理解画面的内容,依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
2、喜欢阅读活动,学习在教师的指导下正确翻书阅读。
3、知道怎样才可以睡个安稳觉。
活动准备:
玩偶小熊、准备幼儿用书人手一套、投影仪。
活动过程:
(一)创造安静阅读的氛围,教师与幼儿一起表演《睡吧,小宝贝》引入活动。
(二)出示玩偶小熊,以小熊给大家带来好听的故事,引导幼儿完整倾听一遍故事。
提问:故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?
(三)出示幼儿用书,教师运用投影仪与幼儿观看图书,初步理解画面内容,引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思,结合正确阅读方法的引导。
(四)幼儿人手一本幼儿用书,在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
教案二。
设计意图:
小班幼儿喜欢看书,但未掌握正确的阅读方法,因此,我希望通过这一活动,可以让幼儿正确地认读图书内容,初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容,难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上,活动前我通过与幼儿演唱《睡吧,小宝贝》力求营造安静阅读的氛围,在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,力求通过本次活动,培养孩子们爱阅读,能用正确方法阅读的能力。
活动目的:
1、初步理解画面的内容,依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
2、喜欢阅读活动,学习在教师的指导下正确翻书阅读。
3、知道怎样才可以睡个安稳觉。
活动准备:
1、玩偶小熊。
2、准备幼儿用书人手一套、投影仪。
活动过程:
1、创造安静阅读的氛围,教师与幼儿一起表演《睡吧,小宝贝》引入活动。
2、出示玩偶小熊,以小熊给大家带来好听的故事,引导幼儿完整倾听一遍故事。
提问:故事的名字叫什么?故事中有谁?在干嘛?
3、出示幼儿用书,教师运用投影仪与幼儿观看图书,初步理解画面内容,引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思,结合正确阅读方法的引导。
4、幼儿人手一本幼儿用书,在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
语言组点评:
活动中教师能认真研究教材、教法,充分发挥语言领域的教育功能,既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养,教师能深入挖掘故事,能创设一个安静、温馨的环境,以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流,并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中,较好的达到了活动目标。
教案三。
活动目标:
1、喜欢阅读活动,学习在教师的指导下翻书阅读。
2、初步理解画面内容,依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
3、知道怎样才能睡一个安稳觉。
活动准备:
教育挂图《小熊睡不着》。
学习包《语言-小熊睡不着》。
活动过程:
出示挂图,提问“这是什么呀?”(书)“恩,那老师的这本书里面藏了一个小故事,小朋友们想不想听?”(想)。
与幼儿共同阅读挂图《小熊睡不着》的内容,并完整的讲故事讲述一遍。
那谁知道应该怎么样看书呢?(轻轻翻,从左到右的翻,一页一页的慢慢翻,只看自己的书本。)。
将学习包发给每位幼儿,让幼儿在自己的座位上安静的看书。
小班公开课课教案
2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2.多媒体课件:打电话的动画。
一、演唱歌曲《谁找我呀》。
师:(多媒体播放美丽的`森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)。
二、在情景中感受、学唱歌曲。
1.给小狗打电话。
(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)。
师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)。
师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)。
2.给小免打电话。
师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)。
师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)。
3.给小鸭打电话。
师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4.给大象打电话。
请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声。
师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)。
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)。