最新组织科帮工学习心得体会（热门16篇）

通过总结心得体会，我们可以更深刻地认识自己，发现自己的优点和不足。以下是一些心得体会的范文，供大家参考和借鉴，希望对大家写心得体会有所启发。

党组组织学习心得体会

1月15日，全国组织部长会议在北京召开。中共中央政治局、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话，中共中央政治局委员、中组部部长赵乐际主持会议并作工作报告。本次会议的精神主要体现在刘云山的讲话和赵乐际的报告中。

刘云山在讲话中强调，要认真落实党中央部署，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，围绕树立和贯彻五大发展理念，突出工作重点，强化责任担当，不断提高组织工作和干部工作水平，为决胜全面建成小康社会开好局起好步提供有力组织保证。赵乐际在报告中强调，要服务大局、聚焦主业，改革创新、精准施策，以落实全面从严治党要求为主线，以“三严三实”作风狠抓工作落实。

党的各级组织部门要按照会议的部署和要求，把学习贯彻全国组织部长会议精神与做好当前的组织工作结合起来，围绕全面从严治党的要求，扎实抓好领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设、以及人才队伍建设等各项工作。

作为基层的组工干部，也要从自身做起，认真学习贯彻会议精神：

一是要加强理论方面的学习。将学习全国组织部长会议精神作为一项重要政治任务，与学习十八届四中、五中全会精神相结合。要深入学习党章党规和系列重要讲话精神，自觉规范言行，用党的理论成果武装头脑，在思想上、政治上、行动上同以同志为的党中央保持高度一致。

二是要深入践行“三严三实”要求。坚持从严修身律己，实在做人谋事。要严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，特别是在省市县乡领导班子换届期间，要恪守公道正派原则，严守组工干部“十严禁”纪律要求，切实当好选人用人的“守门员”，以坚强的党性、过硬的作风保证选人用人环境的风清气正。

三是要提高落实党的建设制度改革的能力，以实际行动学习贯彻全国组织部长会议精神。基层组工干部要进一步提升改革创新的能力，努力做好新形势下的组织工作，在创新干部考察选拔任用方式、全面提升基层党建工作水平、推动形成人才发展的生动局面上做出新的探索和成果。

党组组织学习心得体会

全国组织部长会议21日下午至22日在京召开。中共中央政治局、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话，强调要深入贯彻党的和十八届二中、三中全会精神，贯彻系列讲话精神，坚持党要管党、从严治党，扎实做好组织战线各项工作，为全面深化改革、推动经济社会持续健康发展提供有力组织保证。(新华网)。

从思想抓起是从严治吏的“核心”。说：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，必须加强思想政治建设”。从严治吏首先要从思想抓起，必须把思想政治建设放在突出位置，特别是理想信念教育，不断夯实廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。如果理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会导致政治上的变质、精神上的贪婪、道德上的堕落、生活上的腐化。崇高的理想信念，是我们党带领人民群众克服艰难困苦走到今天，并将继续阔步走向未来的强大精神力量。

从干部抓起是从严治吏的“关键”。从严管理干部，首先要管好领导干部特别是一把手，让领导干部正确认识自己，敬畏法纪、敬畏组织、敬畏群众，让手中权力在阳光下运行。领导干部要严格要求自己，“正人先正已”。要求别人做到的，自己要首先做到。要求别人不做的，领导干部自己首先不做。领导干部必须自觉加强党性修养，必须正确看待手中的权力，必须提升自己的生活情趣，要严格管好自己的家庭、子女。从严治吏要敢于“亮剑”，决不能“躲着走、低头走、绕着走”，面对作风方面的痼疾沉疴，要有“有腐必反、有贪必肃”的坚定决心和从严治党、从严治吏的恒心。

从早从小抓起是从严治吏的“重点”。十八届中央纪委第二次全会工作报告指出，“要抓早抓小、防微杜渐，对反映党员干部的苗头性、倾向性问题，及时谈话提醒、诫勉、函询、教育，防止小错酿成大错”。任何事物的变化都是从小到大、从少到多，从量变到质变，日积月累，逐渐形成的。从严治吏必须从小事抓起，就像治愈顽疾，发现越早，治疗越早，效果越好，要从铲除滋生腐败现象的土壤入手，切实提高对腐败问题的见微知著能力。“千里之堤，溃于蚁穴”，对干部存在的苗头性问题做到早发现、早提醒、早纠正，做到防患于未然。

组织科帮工学习心得体会

组织科帮工学习是当今社会发展中一项重要的工作，它同时对于科帮工的个人成长和组织的发展具有积极的意义。通过参与组织科帮工学习，我深刻地体会到了自身在学习中的价值和作用，也感受到了组织的强大力量和对我的关心。在此，我将分享我在这次学习中所得到的体会和心得，希望能够对其他科帮工的学习和成长有所帮助。

首先，组织科帮工学习给予了我一个锻炼和展示自我的机会。作为一名科帮工，我们经常需要与不同的学员进行面对面的交流和互动。参与学习活动，我们不仅可以提供学员们所需要的帮助和支持，还能够在交流中不断学习和提升自己。这种与学员们的互动，让我深刻感受到了自己的成长和进步。在一次次的学习中，我学会了聆听，学会了尊重他人的观点，并通过引导和协助的方式帮助他们解决问题。这不仅培养了我的沟通能力，更增强了我在团队中的协作能力和领导能力。

其次，组织科帮工学习加强了我对专业知识的掌握。作为科帮工，我们需要具备扎实的专业知识和技能，才能更好地帮助学员解决问题。组织科帮工学习，我接触到了各种各样的学习资料和教材，通过学习和探索，我对专业知识有了更深入的理解和掌握。同时，组织还为我们安排了系统的培训和学习活动，让我们更全面地提升自己。通过这次学习，我不仅学会了新的知识，还提高了自己的学习能力和信息获取的技巧，这对于我未来的工作和职业发展有着重要的意义。

再次，组织科帮工学习增强了我的责任感和使命感。作为一名科帮工，我们肩负着指导学员、提升学员能力的责任。优秀的科帮工需要有强大的责任感和使命感，才能更好地履行自己的职责。通过参与组织的学习活动，我深刻体会到了自己的使命和责任。在学习中，我们不仅要传达知识，更要传递思想和价值观。我们要用自己的行动和言语激发学员们的学习热情和对未来的追求。这种责任和使命感让我明确了自己的前进方向，也更加坚定了我在科帮工学习中的决心和信心。

最后，组织科帮工学习让我认识到一个团队的力量是无穷的。在学习中，我们不仅与学员们进行交流，还与其他科帮工和组织的其他成员进行互动和合作。通过这次学习，我深刻地感受到了团队合作的重要性和团队力量的强大。在团队中，我们互相学习、互相帮助，相互鼓励，共同进步。团队合作不仅为我们提供了更多学习的机会和资源，也增强了我们的创造力和创新能力。组织科帮工学习，让我深刻地认识到了一个团队的力量是无穷的，只有团结合作，我们才能更好地完成我们的使命和目标。

总而言之，组织科帮工学习是一次宝贵的机会，让我在学习中成长、展示自我。通过这次学习，我不仅提升了自己的专业能力，还增强了责任感和使命感，并深刻地认识到了团队合作的重要性。我相信，在今后的工作和学习中，我会继续发挥自己的优势和作用，为组织的发展和学员的成长贡献力量。同时，我也期望其他科帮工能够积极参与组织的学习活动，共同成长和进步，为社会的进步做出更大的贡献。

组织纪律学习心得体会

开展党的群众路线教育实践活动以来，我认真学习了习近平总书记系列重要讲话、中央指定的必读篇目以及赵正永书记、魏民洲书记等领导讲话精神，通过专题学习和交流研讨，对党的纪律有了更加深刻的认识。严明党的纪律是党高度团结统一、具有凝聚力战斗力生命力的根本，遵守党的纪律是每个党组织和每名党员义不容辞的天职，维护党的纪律是党组织和党员的“最高责任”、是党性的集中体现。党的纪律涵盖党的工作和党内生活的方方面面，结合学习，我着重就政治纪律、组织纪律和群众纪律谈些体会。

第一，政治纪律是党的一切纪律的基石。

党的政治纪律是维护党的政治方向和政治原则的纪律，是党组织和党员在政治言论、政治行动上同党的路线方针政策保持高度一致的规范，是管总的纪律。如果政治纪律松弛，党的其他各项纪律就会失去政治基础。实践一再证明，严明党的政治纪律，是我们党从小到大，从弱到强，从挫折中奋起，在战胜困难中不断成熟的根本保证。当前，我们正面临着复杂的内外部环境和艰巨的改革发展任务，越是在这个时候，就越需要我们严明党的政治纪律，越需要全党统一意志、统一行动，步调一致向前进。

基层工作千头万绪、千差万别，立足实际，需要创新性开展工作，但前提是各级党组织和领导干部要牢固树立政治意识和全局观念，正确处理保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系，任何具有地方特点的工作部署，都必须坚持向中央基准看齐，以贯彻中央、省市委精神和各项决策部署为前提，做好结合文章，推动改革发展。要加强对党员干部遵守政治纪律的教育，使广大党员干部深刻认识到政治纪律无小事，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。要坚决维护党的领导、绝不容忍政治上的自由主义，坚决贯彻落实党的路线方针政策、绝不对中央和省市委决策部署阳奉阴违，坚决遵守党的政治纪律、绝不姑息违反政治纪律的人和事。

第二，组织纪律是党组织力量倍增的保障。

党的组织纪律是党组织和党员必须遵守的维护党在组织上团结统一的行为准则，是处理党的各级组织之间、党员与党的组织之间关系的纪律，是党在组织上步调一致的重要保证。党的组织纪律的核心是民主集中制，要按照既有民主又有集中的原则来处理党内各种关系，正确处理个人与组织、民主与集中、下级与上级、局部与全局的关系。

领导，又体现分工负责，充分发挥班子成员聪明才智，充分听取意见建议，相互信任理解，相互支持补台，形成团结民主和谐的浓厚氛围。要把刚性执纪作为保障，绝不能让制度成为“纸老虎”、“稻草人”，对各种违反组织纪律的行为，必须及时批评教育，情节严重的要给予组织处理和纪律处分，做到纪律面前人人平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外。

第三，群众纪律是处理好党群关系的遵循。

党的群众纪律，是党组织和党员处理与人民群众之间关系的行为规范。严明的群众纪律，是我们党区别于其他政党的显著标志之一，是我们深入践行群众路线、密切党群干群关系的根本。党的群众纪律要求我们各级党组织和党员，必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，随时随地维护人民群众的利益，决不允许以任何借口、任何形式损害人民群众的利益。

遵守群众纪律、走好群众路线，必须从内心深处把群众当亲人来对待，为亲人解忧帮困，送温暖、办实事，从一个个善意的微笑开始，从一句句温暖的话语谈起，从一件件普通的小事做起，使我们的亲人走到哪里都不会遇上脸难看、门难进、事难办的情况，走到哪里都能感受到党的温暖。必须把自己当成普通群众来对待，始终明确自己也是群众的一员，把自己同群众放在一个等高线上，不自以为是、高高在上、摆官架子，要带着感情，以普通群众的身份，同群众平等相处，掏心窝、面对面、心贴心，用群众语言和群众沟通交流，真心实意与群众交朋友、做知己，用真心换得群众的信任和支持。必须把群众路线作为生命线来遵守，这是党治国安邦的传家宝，也是新时期做好群众工作的重要法宝，要牢记“得民心者得天下，失民心者失天下”这一古训，坚持一切为了群众、一切依靠群众，坚持转变作风、反对“四风”，坚持集民意、聚民智、汇民力，想问题作决策谋发展都能从群众利益出发，扎扎实实解决群众反映最强烈的突出问题，解决联系群众“最后一公里”的问题，办好解民忧、帮民困、惠民生的实事好事。

学习组织心得体会

学习组织鼓励员工不断学习和发展，因此构建一个积极向上、鼓励学习的组织文化至关重要。在我所在的公司中，我们注重知识分享和交流。每个月都会有员工分享会，让大家有机会展示自己的学习成果，同时也可以从其他同事身上学到新的知识和技能。这样的文化让学习成为组织的一部分，促进了员工之间的互相学习和协作，提高了组织的学习效果。

段落2：学习组织的挑战和应对方法。

然而，建立学习文化并不是一件容易的事情。从组织角度来看，需要投入大量资源和时间，提供学习机会和培训，同时也需要打破传统的管理模式，鼓励员工主动学习。从员工角度来看，需要持续保持学习的动力和热情，并克服学习过程中的挫折和困难。在我个人的经历中，我通过参加外部培训、志愿者工作等方式，积极主动地寻找学习机会，并将学到的知识和技能应用到工作中，不断提高自己的专业素养。

段落3：学习带来的个人成长和职业发展。

学习组织给予员工持续发展的机会，使我个人的成长和职业发展得到了很大的推动。通过学习不断充实和更新自己的知识和技能，我可以更好地适应工作中的新需求和挑战。同时，学习也使我具备了更多的竞争力，提高了自己的职业发展机会。在面对职业晋升和岗位变动时，我也能更加从容地面对，并快速适应新的角色和要求。

段落4：学习组织对组织的可持续发展的贡献。

学习组织的建立不仅对员工个人有益，也对组织的可持续发展有着重要的意义。学习组织能够培养和留住优秀的人才，提高整个组织的知识水平和综合素质。学习组织也更加注重创新和改善，可以更好地应对外部环境的变化和竞争。在我所在的公司中，学习组织的发展正推动着整个组织朝着创新和卓越的方向不断前进。

通过参与学习组织，我深刻认识到学习是持续的、终身的，只有不断地学习和发展，才能在竞争激烈的现代社会中保持竞争力。我也意识到学习不仅仅是为了完成工作任务，更是提升自我的一种方式。因此，我将继续保持学习的热情，并将学到的知识和技能应用到实际工作中，不断提高自己的能力和素质。

结语：学习组织的实践让我意识到学习的重要性和潜力。通过建立学习文化、克服挑战、提升个人发展和为组织贡献，我体会到学习组织带来的种种好处。在未来的工作和生活中，我将继续坚持学习，并将学习作为一种习惯和生活方式，不断进步和成长。

学习型党组织心得体会

两新组织学习心得体会

两新组织学习是指新兴经济组织和新社会组织学习的过程，其中新兴经济组织包括民营企业、外资企业、个体工商户等，新社会组织包括社会团体、非营利组织、基层群众自治组织等。随着我国市场经济的发展，两新组织在经济、社会、环境等各领域的作用逐渐增大。为了加强两新组织的能力建设和发展，提高其综合素质，促进可持续发展，各级组织纷纷开展两新组织学习活动。

第二段：参与两新组织学习的机遇和挑战（250字）。

两新组织学习为组织成员提供了学习和成长的机遇。通过参与学习活动，成员可以进一步了解各类新组织的发展趋势、经营思维和管理方法，提升自身的专业知识和技能。此外，学习活动也为组织成员提供了多维度的学习资源，包括各级政府的政策法规、相关专业的研究成果以及其他两新组织的实践经验，为成员的学习提供了广阔的空间。

但是，两新组织学习也面临一些挑战。首先，两新组织成员的学习需求差异较大，有些成员专业知识储备不足，学习的目标和方式也存在差异，如何满足不同成员的学习需求是一个难题。其次，两新组织学习的实施过程较为复杂，需要组织成员学习的主动性和积极性，还需要学习资源的供给和协调。这些都需要组织成员和组织管理者共同努力，才能促使学习活动取得良好的效果。

两新组织学习的积极影响可体现在组织发展、人才培养和社会效益等方面。首先，通过学习新技术、新理念和新模式，两新组织能够创新发展，提高竞争力，实现可持续发展。其次，通过学习活动，两新组织能够培养和吸引优秀人才，提升组织的人力资源质量，为组织未来的发展提供强有力的支撑。此外，两新组织学习还能够提高组织对社会的贡献，通过举办公益活动、参与社区建设等方式回馈社会，形成良好的社会形象，增强公众对组织的信任和支持。

两新组织学习的实践中，我们发现了一些启示和建议。首先，组织成员应树立学习的意识，积极参与学习活动，提升自身的素质和能力。其次，组织管理者应以学习为导向，及时了解成员的学习需求，为其提供相应的学习资源和支持。同时，管理者还应注重学习效果的评估和反馈，及时调整学习活动的内容和方式，确保学习活动的有效性和实效性。最后，政府和学术界等应加强对两新组织学习的研究和支持，提供更好的学习资源和政策环境，促进两新组织的学习与发展。

第五段：总结两新组织学习的重要性和未来展望（250字）。

在全球化和市场经济的背景下，两新组织学习具有重要的现实意义和未来发展潜力。通过学习活动，两新组织能够不断提升自身的核心竞争力，实现可持续发展。随着两新组织学习的深入与推广，我们相信，两新组织将会在经济、社会和环境等方面发挥更大的作用，为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。因此，我们应该积极参与两新组织学习，共同推动两新组织的发展和繁荣。

个体组织学习心得体会

学习是人类个体发展和社会进步的基石，而组织学习则是推动组织持续发展的关键要素。个体组织学习涉及到个人在组织中的学习和发展，是个体与组织之间相互促进的过程。在近期的学习中，我深刻体会到了个体组织学习的重要性和对个人成长的影响。在这篇文章中，我将分享自己的学习心得，并探讨个体组织学习的实践方法。

在个体组织学习的过程中，首先要建立学习的意识。意识的建立需要个体对自身的学习需求和目标有一个清晰的认识和规划。在我个人的学习中，我常常通过与同事和领导的沟通，更加了解自己在组织中的角色和职责。同时，我会利用个人发展计划来设定明确的学习目标，并在每个阶段进行相应的评估和反馈。通过这种方式，我能够明确自己的学习需求，并激发自己不断学习的意愿。

其次，个体组织学习需要积极主动地参与组织的学习活动。在我个人的经验中，我发现组织通常会提供各种学习机会，例如培训课程、工作坊和研讨会。我会积极参与这些活动，并注意将所学知识和技能与实际工作相结合。而且，在每次学习活动结束后，我会总结和记录所学内容，并与同事分享，以加深自己对知识的理解和运用。

此外，个体组织学习还需要注重自我反思和反馈。学习不仅要注重知识的获取，更重要的是将所学应用到实践中并通过实践不断提升。因此，在我个人的学习过程中，我会定期进行自我评估，并将评估结果与领导和同事进行深入的讨论和反馈。通过不断总结和改进，我能够发现自己的不足之处，并及时调整和提升自己的学习方式和能力。

此外，个体组织学习还需要注重学习的环境和氛围。为了营造积极的学习氛围，组织可以通过建立学习文化和学习平台来提供学习的支持和资源。在我所在的组织中，我们有一个学习社区，大家可以在这里分享学习心得和经验，同时也可以互相提供学习资源和支持。这种学习环境让我感到温馨和鼓舞，并激发了我不断学习和成长的动力。

最后，个体组织学习不仅是个人的责任，也是组织的责任。组织应该为个体提供学习的机会和资源，并鼓励个体的学习探索和创新。在我个人的经验中，我发现组织对于学习的支持和激励非常重要。组织可以通过激励制度、奖励和晋升机会来鼓励个体的学习和发展。因此，我常常会和领导和同事进行积极的沟通和反馈，以及提出自己的学习需求和建议，希望能够得到组织的关注和支持。

总结而言，个体组织学习是个体和组织之间紧密联系的过程，需要个体有学习意识、参与学习活动、进行自我反思和调整，并营造积极的学习环境。在我个人的学习中，我深刻理解到了个体组织学习对于个人成长和组织发展的重要性，我会继续坚持学习，不断提升自己的能力和素质，为组织的发展做出更大的贡献。同时，我也希望组织能够为个体提供更好的学习机会和支持，共同实现个体和组织的共赢。

学习组织干部心得体会

组织干部是每个单位中的中坚力量。他们具有丰富的工作经验，拥有广泛的人脉资源，并且在决策和执行方面具有更强的意识和能力。对于现代企业或政府机构而言，优秀的干部是成功的关键。如何提高组织干部的能力和素质是每个组织都必须面对的问题。学习组织干部培训，以提高其专业，管理和领导能力，成为组织管理优秀的干部，也是每个干部必须走的一条道路。

学习组织干部的重要性是显而易见的。对于组织而言，拥有高级干部能够增强组织的竞争力和稳定性。学习组织干部可以使干部们学会新的工作方法，开拓新的思路，增强自己的思考能力和决策能力。学习组织干部还可以帮助干部们提高工作效率，增加工作经验，提高工作质量，从而为组织带来更多的价值和贡献。

学习组织干部的方式和方法是多种多样的。除了传统的课堂式培训外，还有现代化的网络培训，沙龙式交流会和组团式实践学习等形式。无论采取哪种形式，都需要干部们自觉学习，努力实践，独立思考，在学习中体悟实践，把组织干部培训转化为自己的工作技能，抓住机会，提高自己的素质。

学习组织干部的策略是多方面的。干部们需要统筹处理自己的工作和学习之间的关系，做到既学习又不耽误工作。干部们需要有良好的学习态度，注重提高学习效率，力求在短时间内取得更多的成果。干部们需要精通学习方法，灵活采用知识迭代的方式，学会自主学习，提高学习自觉性和学习能力。

第五段：总结。

通过学习组织干部培训，不仅可以提高组织干部的专业水平，而且可以强化干部的管理和领导能力。组织干部培训不仅对组织有益处，同时也对干部本身具有重要的意义。我们应该抓住机会，努力学习，尽快将所学应用到实践中，为自己的事业和事业发展做出贡献。优秀干部不是天生的，而是经过长期的努力学习和实践积累才能走向成功和卓越。

学习学习型组织心得体会

为加强组织系统的队伍建设，提高我们组工干部的素质与能力，经研究，我们决定开展创建学习型组织建设活动。

我到组织部工作不久，就提出了创建学习型组织的设想与要求，要办公室研究方案。之所以有这样的考虑，是觉得我们部里同志们的学习意识还不够强、学习氛围还不够好，能力与素质的建设还有待于进一步加强。利用部里先进性教育的契机，我多次对学习问题作了强调，并创新了学习方式，让同志们轮流分专题作中心报告，然后进行讨论交流，部里的学习出现了新的气象。原来，我在县政府工作，分管科技工作时，也组织开展了学习型科技组织的建设活动。为什么要如此强调学习?我觉得学习问题是个总开关，学习事关世界观、人生观的改造，学习事关素质与能力的提高，学习事关工作状态与精神风貌。一句话，学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。

应该说我们的党、我们的政府是非常重视学习的，如果说我们领导干部、党员要有什么特权的话，我看就是学习。我们的学习机会比一般同志多，党对我们学习的要求比一般同志高，你不学习就不行，而且只有一定级别的同志才能到各级党校去学习。但我们不少同志不够珍惜学习的机会与权力，学习效果不够好。什么原因?一方面，要反省我们的心灵、思想，解决好我们学习动力与兴趣的问题，另一方面，我们也要检讨、完善我们的学习方式、机制。创建学习型组织就是要解网决好这两方面的问题。今天的动员会标志着云和县组织系统创建学习型组织活动正式拉开了序幕。

现在学习型组织这个词很时髦，但到底什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，如何创建学习型组织，真正坐下来研究的同志并不多。根据我的学习与思考,讲三个问题：一、什么是学习型组织，二、为什么要创建学习型组织，三、如何创建学习型组织。创建学习型组织还是一项新的工作，需要进一步地探索。我所谈的是我个人的一些学习心得、体会，与同志们一起共勉。

所谓学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

美国戴维a.加尔文在《学习型组织行动纲领》一书中给出了一个定义：学习型组织是指能熟练地创造、获取、解释、转移和保留知识，并根据这些新的知识和观点，自觉地调整自身行为的组织。

简单地说，就是能持续进行组织学习的组织。理解它的关键是将组织视为一个生命体。正象人能够通过学习，学会吃饭、穿衣，掌握了知识和技能一样，组织也会学习。

“学习型组织”最初的构想源自于佛睿斯特在1965年写的一篇文章“一种新型的公司设计”，他运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态--层次扁平化、组织资讯化、系统开放化，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。

彼得?圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织系统动力学基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性的技术外，还将一些新的创造性管理技术结合起来，发展出一种新型的组织概念。圣吉博士随后将他们的辅导与研究成果写成《第五项修炼--学习型组织的艺术与实物》一书，介绍如何创造“学习型组织”的五项修炼。《第五项修炼》是第一册，后来出了《五项修炼的实践篇》与《变革之舞》。

在我国，从1980年上海杨通谊教授把学习型组织理论从美国带到国内到今天，学习型组织理论得到了很大的发展。1996年，学习型企业的内容被国家教委正式列入“人力资源开发理论与实践”培训班的教学计划。1998年，上海市先后召开了“首届学习型组织学术研讨会”和“学习型组织与现代管理”大型研讨会。进入21世纪，党的xx大和xx届四中全会分别提出了建设学习型社会和学习型政党的号召。

工业时代的许多组织不能称为学习型组织，是因为存在两种分离：从组织角度看，工作与学习的分离，从个人角度看，是工作与知识的分离。前者导致组织绩效中没有学习而带来的改善，后者则妨碍了个体成长。而整合学习、工作与知识的方法，就是创建学习型组织。在成熟的学习型组织中，学习和工作是融为一体的，组织成员要成为学习型组织的一员，而管理者则要千方百计的提高组织的学习能力。这一方面要求有高素质、自我超越的员工，另一方面在于管理者的认识。

2、共享的组织文化。

学习型组织强调交流共享，知识必须被集体分享，新的创意必须迅速在组织内部传播，最终呈现为政策、程序和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时间保留。肖伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，各人永远是一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，我们至少有两个以上的思想。

3、学习型组织认为，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，也是品格表现。

4、组织存在系统的传播机制。少数人的知识必须通过系统的机制为大家共享，转化为组织共有的知识。

5、能不断增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。

6、学习型组织管理理论强调组织的领导者应用主要精力扮好3个角色：一是优良系统的设计师;二是共同愿景的仆人;三是好教练。

1)、拥有终生学习的理论和机制;。

2)、建有多元回馈和开放的学习系统;。

3)、形成学习共享与互动的组织氛围;。

4)、具有实现共同愿景的不断增长的学习力;。

5)、工作学习化使成员活出生命意义;。

6)、学习工作化使组织不断创新发展。

何为五项修炼?五项修炼是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。

1)、自我超越(personalmastery)。

“自我超越”的修炼：能够不断理清个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，实现自我超越。它是学习型组织的精神基础。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。组织整体对于学习的意愿与能力，植根于各成员对于学习的意愿与能力。

实现自我超越要抓住3个“点”：起点——学习型组织的精神基础;基点——个人的超越;活力点——自我超越的人。

坚持3个“要”：一要开展境界教育，二要从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观，三要勇于向极限挑战。

注意3个“不”

(1)对团队成员不是想方设法控制他，而是想方设法启发他。

(2)对影响变革的力量，不是想方设法压制他，而是想方设法转变他。

(3)对员工和自己的要求，不是“反应”而是“创造”。

一个人、一个组织发展的最大障碍既不是上司，也不是所处的环境，而是人自己头脑里的极限。

2)、改善心智模式(improvingmentalmodels)。

“心智模式”：心智模式是看待旧事物形成的特定的思维定势，是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或图像、印象。

心智模式有3个特点。

(1)根深蒂固。特别是成人，有一句话叫“江山易改，本性难移”。

(2)自我感觉良好。自以为极好，这就严重了。一些人指点别人这里不好，那里不好，却很少指点自己。

(3)世界上人无完人。即使很成功的人、很伟大的人心智模式也都有不同的缺陷。所以必须唤起人们的注意，必须改善自己的心智模式。否则，不仅影响自己，还会影响这个部门甚至是整个组织。

怎样改善心智模式?

(1)必须学会首先把镜子转向自己。不能首先把责任推给别人，而必须学会首先把镜子转向自己，看看自己心智模式有哪些不妥的地方，一个人就是要不断地照镜子。只有不断自己“照镜子”，不断改善心智模式，决策才能避免片面性，业绩才能越来越辉煌。

(2)必须学会有效地表达自己的想法。很多同志在工作中有时候会遇到心情不舒畅的事，在这种情况下，建议反思一下自己是否学会了有效表达自己的想法。注意有效地表达，这是一个人在社会上能否得成功的很重要、特别需要修炼的一条。自己不能有效地表达，还要别人理解，那就是强人所难了。

(3)必须学会开放心灵，容纳别人的想法。世界上有两种人：一种人始终把自己的思想紧锁，不开放自己的心灵，听不进别人的声音;另一种人是现代人，一个心灵开放的人。后一种人能接纳别人的想法，改善自己的心智模式。现代社会，只有学会“沟通”，才能取得“双赢”甚至是“多赢”。

(4)必须善于抓住事物的本质。如日本丰田公司的做法很值得借鉴。丰田公司于1937年成立，经四代领导人的接力传递，已扩张成为占全球市场份额10%的大汽车制造商。丰田公司为什么能经历60多年仍保持旺盛的发展势头?因其有一套严格有效的管理制度。通过多问几个为什么来找到问题的症结并从根本上予以解决的制度就很值得我们学习。比如有一台机器停下来，员工们怎么办呢?他们会这样查找问题：“为什么机器停了?”(因为超负荷运转，保险丝断了);“为什么会超负荷?”(因为轴承部分的润滑不够);“为什么润滑不够?”(因为润滑泵吸不上油);“为什么吸不上油?”(因为油泵磨损、松动了);“为什么磨损呢?”(因为没安装过滤器，混进了铁屑)。通过多问几个为什么，就会发现解决问题的方法是安装一个过滤器，如果不把问题发生的根源找出来，只是换一下保险丝和油泵，过一段时间还会出现类似问题。我们在工作中，也要多问几个为什么，要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，那样才能真正地解决问题。

3)、建立共同愿景(buildingsharedvision)。

“愿景”:就是组织中人们所共同持有的一种意象或愿望、理想、远景或目标，简单的说，就是我们想要创造什么。

举个例子来说。电影《斯巴达克斯》中有这样的一幕，斯巴达克斯领导的奴隶起义失败后，罗马军队要求几千名斯巴达克斯部队的生还者交出斯巴达克斯，以免受到钉死在十字架上的刑罚。在一段长时间沉默后，斯巴达克斯站起来说：“我是斯巴达克斯。”然后他相邻的人站起来说：“我才是斯巴达克斯。”下一个人站起来说：“不，我才是斯巴达克斯。”很快，所有被俘虏的人都站了起来。这个故事给人带来更深一层的启示在于，每一个站起来的人都愿意选择受死，但是这个部队所忠于的，不是斯巴达克斯个人，而是由斯巴达克斯所激发的“共同愿景”，即有朝一日成为自由之身。可见，组织一旦确立了被组织成员所接受的共同愿景，将会迸发出无穷的力量。我们共产党人之所以能在极艰难的条件下取得革命的胜利，很重要的一点就是建立了强烈的共同组织愿景。

共同愿景是组织中全体成员的个人愿景的整合，是组织中成员都真心追求的愿景，是能成为员工愿望的愿景。它有3个要素组成：即目标、价值观和使命感。一个组织光有目标还不行，目标如何来实现，还必须有共同的价值观和使命感来作为强大的支撑保证。价值观是一个体系，一个组织成功与否很重要的一点就要看这个组织能否构筑起科学的、先进的价值体系。有了这样一个明确的价值体系才能使全体成员向一个方向前进。创建学习型组织最大的挑战是建立起一种珍视学习价值的文化。

共同愿景有3个层次：

(1)组织大愿景(2)团队小愿景——对组织大愿景的支撑。团队中是指组织中的各个子部门。(3)个人愿景——个人愿景应是个人生命真正想要达到的那个东西。个人愿景很重要，因为共同愿景是由个人愿景汇聚而成的。只有将个人愿景汇集起来，才能使共同愿景获得能量，才能朝向个人及团体真正想要追求的目标前进。如果个人没有愿景，不仅个人没有创造力，团队也不可能有创造力。

4)、团队学习(teamlearning)。

团队学习:是发展成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。

在现代组织中，是团队而不是个人成为基本的学习单位，因此，团队学习成为不可缺少的。如果团队不能学习，组织就不能学习。学习型组织之所以要强调团队学习，是进入90年代后，人类所处的信息社会、知识经济时代的要求——组织目标要实现就要靠知识，靠全体员工的创造力。这就要靠组织团队学习，充分开发整个团队的人力资源。

团队学习的目的：在一个管理团体中，每个人的智商都在120以上，何以集体的智商只有62?团体学习的修炼即在处理这种困境。使团队智商大于个人智商，使团体整体产生出色的成果，同时个人成长速度也比其他的学习方式为快。个人学习是团队学习的基础，通过团队学习，目的是为了使学习力转化为现实生产力，这是学习型组织提倡的学习与某些传统的集体学习不同之处。后者有些学习不是出自每个人内心深处的需要，因而不易转化为创造力。当团体真正在学习的时候，不仅个别成员成长的速度要快，而且能产生1+12的效果。

团队学习的关键是深度汇谈——即每人全部摊出心中的设想，在无拘无束的探讨中自由交流自己心中的想法，交流经验教训，反思、探询，相互支持与启发，从而得到超过各自的个人认识。深度汇谈的目的是要超过任何个人的见解，进行得当，人人都是赢家，个人可以获得独自无法达到的见解。

团队学习的障碍是自我防卫。这往往根植于团队的互动中，若未察觉，则会妨碍组织学习。如果能以有创造性的方式察觉它，并使其得以解决，学习的速度效率便能大增。

团队学习的目标是取得更高层次的共识。共识有两种：一是向下聚焦共识，就是在共同的讨论、学习当中，找出每个人观点上的共同部分，取得共识。二是向上发展型共识。学习型组织强调向上发展型的共识，这是高层次的共识。即要以大家提出的意见为基础，取其精华，集思广益，使每个人看到原先自己没有看到的更本质、更深远的东西。这样的团队学习就能使团队智商高于个人智商。

5)、系统思考(systemsthinking)。

系统思考要求人们用系统的观点对待组织的发展。彼得?圣吉认为第五项修炼最重要，一个人或一个组织事业成败都与能否进行系统思考有关。

“蝴蝶效应”是学习型组织中的一个重要理念，也是现代管理中的重要理念。1979年，洛伦斯教授在华盛顿所作的报告中说：他在研究中发现，巴西的一只蝴蝶翅膀挥动一下，会在美国的得克萨斯州形成飓风。这一理论称为“蝴蝶效应”。“蝴蝶效应”说明事物是普遍联系的，我们必须用系统的观点来观照、思考问题。有些小事可以糊涂;有些小事如经过系统会被放大，则对一个组织来说很重要，就不能糊涂。

在上次整改动员会上，我提出了用系统的、发展的、辨证的观点看待组织部的建设与形象问题，希望能引起同志们的认真思考与反省。

如何进行系统思考?

一要防止分割思考，注意整体思考。二要防止静止思考，注意动态思考。三要防止片面思考，注意本质思考。学习型组织理论认为，不少人对问题常做表面的思考而忽视了本质的思考。

(五)五项修炼的地位、作用和相互关系。

改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础;自我超越和建立共同愿景这两项修炼形成向上张力;第五项修炼即系统思考是核心。亦即改善心智模式、团队学习、自我超越和建立共同愿景这四项修炼都离不开系统思考;改善心智模式和团队学习若不进行系统思考就不能打好基础;自我超越和建立共同愿景这两项修炼若不放在一个系统中来进行系统思考就不可能产生向上的张力。

总论，三句话。

第一句话，它是能让全体成员活出生命意义的组织。

一个组织，只有让全体员工活出生命意义，把所有潜力都发挥出来，这样的组织才有活力。所以学习型组织特别强调“活出生命意义”。一个人活出生命意义，是最高追求。学习型组织理论强调，必须充分让组织成员活出生命价值。在考虑组织发展的同时，也要考虑成员的发展。同样，作为个人，如果只注意自身的发展，不注重集体的发展，那么也难以成功。这里，我想特别强调一点：个人价值的实现必然有赖于为实现组织目标而进行的奋斗。

另外，从管理角度解释，学习型组织文化的特征之一就是快乐工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成负担，就会觉得很累，很乏力。要把结果当作目标来追求，把过程当作乐趣来享受，在工作中体会成就，体会战胜困难的愉悦。

学习型组织理论提醒我们，要做到快乐工作，第一是必须学会感恩管理。华威集团总裁要求每一个新进单位的大学生都要把第一个月的工资寄给父母亲。有人不理解，华威总裁说，这是现代管理中的感恩管理。一个连父母都不知道报答的人，怎么能知道报答他的企业，效忠于他的国家。所谓学习型组织应该是这样一个组织：作为党员要懂得感恩——感谢组织对我的培养;作为组织的领导要感恩——感谢同志们为单位的发展做出了贡献;即使作为家庭成员，作为丈夫，也要感恩——我的事业的后面有这么一位贤惠的妻子撑着;作为朋友，应该感谢那些在困难的时候帮助过你的人。一个过河拆桥的人是品德不好的人;一个优秀的人一定是个懂得感恩的人。

第二是要学会运用善念管理。面对一件事情，我们一般能看到两个方面。一种是以积极的心态去思考问题，另一种是以一种消极的心态去看待问题。卖鞋的故事大家可能都听过，两个同去非洲土著推销皮鞋的推销员，第一个去了一看，大为沮丧，因为那里的土著人根本不穿鞋子，他想这样的话，肯定没有市场，就跑回来了。第二个推销员去了一看，十分高兴，没人穿鞋，那全都是我可以开发的市场。所以有哲学家说，所谓世界，就是“视界”。关键看我们如何看待。

学习型组织强调，我们对人要学会感恩;对物要学会珍惜;对事要学会尽心;对自己要学会克制，这样的人才是成功的人。一个团队如果互相都能看到对方的优点，相互都为对方的成功鼓掌，这个团队就是天堂，你生活在这里是非常高兴的。什么是地狱?一个团队看到对方都是看到缺点，别人有点成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在这样的团队也是很痛苦的，这就是地狱。第三要学会包容管理。我想说两句话，第一句是“一个一辈子不犯错误的员工不是好员工。”人非圣贤，孰能无过。只要干事情就会犯错误，要想不犯错，除非什么事也不干。所以我们必须能容忍别人的错误，学会包容别人的失误。要营造鼓励创新、宽容失败的氛围，没有这种组织氛围，出一点错误大家都指责他，别人就不敢试验了，不敢试验，何来创新?不能创新，最后就僵化，一定输掉。当然，一些大是大非的原则性错误决不能犯。第二句话是“一个第二次犯同样错误的员工也不是好员工。”这就要求我们善于总结、反思。何为经验?所谓经验，一定是碰壁之后的教训。学习型组织不仅要求组织成员同样的错误不犯第二次，而且要求把经验、教训与大家共享，使其他的同志不犯同样的错误。

第二句话，它是全体成员能全身心投入并创造持续增长的学习力的组织。

所谓学习力，由三大要素组成，第一是学习的动力，第二是学习的毅力，第三是学习的能力。对于今天的竞争，大家会说是人才的竞争、资源的竞争等等，但是学习型组织理论告诉我们，当今的竞争归根到底是学习力的竞争。不是说人才不重要，但是问题没有说到底。一个人学习力比较强，那么几年以后，不是人才会变成人才，是人才会变成高级人才。如果学习力不强，今天的人才就会变成明天的包袱。人才是动态的概念，必须要看到学习力的竞争。在1999年世界管理大会上，有位学者作了“树根理论”的报告。我们如果把一个单位或系统比作一棵大树，这棵树果实累累，我们的领导和干部都陶醉在这累累硕果中，但是学习型组织理论告诉我们，要注意到树的根。根是什么，是这个单位或者系统的学习力，因为它是生命力之根，是竞争力之根。

第三句话，它是能通过学习创造自我，扩展创造未来能量的组织。

学习只有一个目的：为了创新，为了创造未来。如果一个组织成天学习而不能把这学习转化为创造能量，这就不是学习型组织，这是形而上学的组织。今天世界上的学习有两种。第一种学习是有效性学习，它能产生创造力，即生产力。第二种学习是无效性学习。我们可能参加过这种学习，甚至组织过这种学习。这种学习从一开始就知道对组织建设没有什么用的，仅仅是应付而已。还存在着第三种学习。这种学习通常是脱离实际地念表面文章，然后发牢骚。原来大家兴高采烈来上班，一场学习下来，大家疲乏伤神、心灰意冷。这种学习属于破坏性学习——削弱人的斗志。我们创建学习型组织，就要注意学习的方式方法，注重调动大家学习的积极性，避免无效学习，尤其是破坏性学习。而且，学习型组织特别强调学习效果，对个人来说创造自我，对组织来说扩展创造未来的组织能量。

1、创建学习型组织是知识经济时代的必然要求。

知识经济时代是以知识产业为主导，知识劳动者为主体，知识消费占的比例越来越大的经济时代。在知识经济时代，体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。在知识经济时代，传统的“劳动生产率”已经不能创造更多的价值，重要的是知识的生产率，即生产知识并把知识转化为技术和产品的效率。

知识经济是一个没有终身职业的社会。在一个没有终身职业的社会，如何让社会成员有一份终身职业?这个终身职业就是学习，学会学习，终身学习!

2、创建学习型组织是适应经济社会快速变革的要求。

信息化技术的应用和推广使人们的联系变得越来越密切，使得知识的传递速度大大加快。大英博物馆百科全书，几百卷百科书的信息可以在五秒钟的时间发到任何一个网站的服务器上，你可能马上就可以得到他，这样的传播速度，给人类带来的变化，就是知识迅速的翻番。克林顿请他的专家统计了一下，工业经济320xx年把人类知识的总和翻了一番，也就是说，在创造知识的速度上320xx年等于5020xx年，但是在知识经济时代，每5年知识就翻番。由于知识的迅速更新，从另外一个角度来阐述，就是知识在迅速地折旧。在工业经济时代，你拥有某种知识的优势，你有一个专业知识，你是名牌大学毕业的，你可以吃一辈子。在农业经济时代，你有一个简单的农耕技术，只要老天爷保佑你，你可以吃几十代。但是在当今的社会，你拥有某种知识的优势会迅速的失去。你说你是哪方面的专家，你说你拥有哪方面的优势，这种东西会迅速变化。

19世纪末康奈尔大学几个教授做了一个“青蛙现象”的实验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它非常敏捷，马上跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒服，水温逐渐升高，它仍然悠然自在。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，肌肉已硬了，跳不出来了，就这样被煮死了。在这样的时代，如果我们不注重学习，对社会的发展变化麻木不仁，我看，就难以摆脱温水中青蛙的命运。

有句话跟大家共勉：我们从来都不缺少力量，所谓缺少力量只是运用力量的时间太晚了。

3、创建学习型组织是满足人学习天性、实现自我价值的要求。

每个人与生俱来都有好奇心，这种好奇心某种程度上说就是学习的天性。因好奇而产生探求心，这是知识起源的开端。在知识经济时代，而这种天性与渴望将达到无以复加的地步。每个人不仅直接从事与知识、信息有关的工作，从工作中学习，而且要终生学习。只有这样才能适应这个日新月异的社会。这将成为未来人们的生存方式。

4、组织工作的性质决定了要更加重视学习型组织的创建。

一是组织工作是一项综合性的工作。组织工作要与方方面面的人打交道，涉及各行各业，我们老讲外行话不行。知识储备多、思维开拓有助于我们与干部交流，有助于我们了解考察干部。二是组工干部自身的成长与发展对学习提出了迫切要求。

我们组工干部工作繁忙，年复一年，但我们的能力与水平是在原地做循环运动，还是渐进的螺旋式地上升，这很值得我们反思。组织系统创建学习型组织，是着眼于组工干部自身长远发展的重要举措。

机关行政效能不高的原因，我看大体上可以归结为三方面：一是态度不到位，没有把事情干好、干快的愿望与责任心;二是能力不够，缺少解决问题、办好办快事情的能力。三是机制、体制有问题，李瑞环同志说得好，一些长期解决不了的问题要从机制体制上去找原因。这些问题只有通过学习才能解决。通过学习，解决思想认识问题;通过学习，提高解决问题的能力;通过学习，从根本上来探索工作机制的改革与完善。

1、要解决认识论问题。

认识论也就是观念问题。每个人的行为都是受思想观念支配的，认识问题是一切活动的先导。创建学习型组织首先要提高认识、转变观念。一个单位要创建学习型组织，如果只是为了赶时髦，同志们也抱着学习型组织跟我没有关系的想法，那是建不成的。创建学习型组织要以学习型组织的新理念创新管理，要让学习型组织的文化深入人心。不仅领导要全身心投入，还要让参与创建的成员全身心投入。不少同志可能会有这样的想法：我这辈子就这样了，不要学了。从外界的形势、环境来看，抱有这样的想法最终会落伍于社会的发展，前面也作了分析。从个人来说，每个人身上都潜藏着巨大的能量，只要主动地、有效地进行开发，而不是被动地、消极地观望等待，就能实现新的飞跃。老鹰的再生或许可以给我们带来一些启示。老鹰是世界上寿命最长的鸟类之一，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择:等死;或经过150天痛苦的自我更新。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，老鹰获得了再活30年的生存机会!在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心，把旧的习惯，旧的传统扬弃，不断学习新的技能，使我们可以重新飞翔。从家庭的角度来说，也可以给后代做个表率，天天搓着麻将教育孩子好好学习是苍白无力的。我们一定要把学习作为一种生命的状态才行。

2、实施方案。

(略，详见创建方案)。

3、当下几种要提高的能力。

1)、学习能力。学习力，是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习型组织所说的学习力有两层意思：一是个人的学习力，二是组织的学习力。从个人角度来说，所谓学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。组织学习力是指组织内部的各成员在组织所处的环境、面临的情况以及组织内部的运作、奋斗的方向等方面，通过对信息及时认知、全面把握、迅速传递，达成共识，并作出正确、快速的调整，以利组织更好地发展的能力，是一个组织在知识经济时代拥有的比自己竞争对手学习得更快的自创未来的能力。组织学习力不是组织中个人学习能力的总和，而是立足于整个组织甚至包括组织所处环境在内的全局层面，考察整个组织对各种信息的敏锐度、悟性、认知的全面与统一程度以及应变协调能力。

2)、演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。”古人说“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌强于百万之师”。“人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性，对领导干部来说更是如此。在学习型组织创建活动中，我们安排每位同志给大家上堂课，既是为了促进组织的知识共享，也是为了提高上课者学习的自觉性与演讲能力。作为听众，要尊重演讲者的劳动，虚心、安静、耐心地听讲;作为演讲者，要认真地作演讲准备，对得起同志们给你的时间与舞台。

3)、沟通能力。

今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的，做市场的是一种沟通能力，做管理的又是一种沟通能力。做上级、做下级，围绕着一点就是一个沟通能力。人和人之间，只有通过沟通才能加深了解，增进感情，形成共识。我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。

我们每个人身上都潜藏着巨大的能量，我们每个人的内心都充满了强烈的进取愿望。这能量、这愿望会昏睡，但决不会消亡。犹如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其实充满活力，只要舞蛇者笛声响起，蛇便灵动起来。希望今天的动员会发出的号召能象舞蛇者的笛声一样，让我们行动起来。真正变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，理论是灰色的，而生命之树常青。愿景是美好的，需要每个人通过不断地学习去实现。

让我们共同努力，实现心中的愿景。让我们现在就开始!

学习组织心得体会

学习是一种持续不断的过程，它不仅是在校园里进行的，更是在社会各个领域中无处不在的。随着时代的发展，组织学习受到了越来越多的重视，因为组织学习不仅可以提高一个组织的竞争力，还可以传播知识和技能，推动整个社会的进步。在我参与的学习组织中，我深刻体会到了组织学习带来的价值与意义。

首先，组织学习能够激发创新精神。在学习组织中，我们经常进行集体研讨和讨论，共同寻找问题的解决方案。通过与他人的交流和碰撞，我们不断激发出新的想法和创新思维。有一次，我所在的学习小组面临一个复杂的项目任务，大家在不断的试错和思考中，最终找到了一种完美的解决方案。这个方案不仅创新，而且高效，大大节约了我们的人力和物力资源。这样的例子充分证明了组织学习能够培养组织成员的创新能力，提高组织的竞争力。

其次，组织学习能够促进团队合作。在学习组织中，每个成员都有自己的专长和优势，我们互相学习，互相借鉴，形成了一个高效而有活力的团队。在我所在的学习组织中，我们经常通过共同学习和合作完成任务。在这个过程中，我们互相帮助，相互支持，每个人都能够发挥自己的潜力，实现个人与团队的成长。这种团队合作的精神不仅能够提升工作效率，还能够增强团队的凝聚力和归属感。

第三，组织学习能够培养个人的学习能力。在学习组织中，每个人都经历了繁琐的学习过程，但正是这种过程，让我们在不断挑战和实践中掌握了一项项新的技能和知识。在我参与的学习组织中，我学到了一系列的学习方法和技巧，这些技巧不仅在项目中发挥了作用，也在学习和工作中都收到了明显的效果。而且，通过反思和总结，我养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。这种学习能力不仅可以让我在学习中更高效，更全面，还能让我在未来的工作中不断提升自己。

第四，组织学习能够推动社会进步。学习组织不仅关注内部成员的学习和发展，也关注外部环境的变化和知识的传播。通过组织学习，我们可以更好地理解社会的发展趋势和需求变化，及时调整自己的学习内容和方式。同时，学习组织还可以将学到的知识和技巧传播给更广泛的群体，推动社会的进步和发展。例如，在我所在的学习组织中，我们通过举办公益讲座和知识分享会等活动，将自己的学习成果和经验分享给更多的人，让更多的人从中受益。

最后，学习组织是一个永不停歇的征程。在我参与的学习组织中，每个成员都意识到学习是一生的事业，我们不断追求新的知识和技能。我们相信，只有不断学习和改进，我们才能够在竞争中立于不败之地。因此，学习组织给予了我们无限的动力和信心，让我们勇往直前，迎接未来的挑战。

综上所述，我在参与学习组织的过程中深刻体会到了组织学习的重要性和价值。它不仅能够激发创新精神、促进团队合作，还能够培养个人的学习能力，推动社会的进步。同时，学习组织也是一段永不停歇的征程，让我们不断追求进步和成长。坚信通过组织学习，我们一定能够在未来的学习和工作中取得更大的成就。

组织建设学习心得体会

组织建设是企业内部重要的工作之一，而学习是组织建设的核心。通过学习，组织可以不断适应环境的变化，提高自身的竞争力和凝聚力。最近，我参加了一次组织建设学习培训，获得了许多宝贵的体会和经验。在这次学习中，我深刻认识到学习对于组织建设的重要性，并且意识到了自身在学习中的不足之处。我将在下面的文章中分享我的学习心得体会，并提出了一些改进自身学习的建议。

首先，我深刻认识到学习对于组织建设的重要性。学习是组织建设的基石和动力，只有不断学习，组织才能满足新环境的需求，为自身的发展提供动力。在学习中，我们可以不断更新知识，掌握新的技能和技巧，提高自己的素质和能力。通过学习，我们可以更好地适应环境的变化，为组织的发展提供更多的可能性和机遇。

其次，我在学习中发现了自身在学习中的不足之处。首先，我发现自己在学习计划方面存在一定的问题。我常常把学习当作是一种被动的行为，没有一个明确的目标和计划。这导致我在学习中常常感觉迷茫和无所适从。其次，我在学习的方法和技巧上也存在很大的不足。我常常满足于表面的知识，缺乏深入的思考和拓展。我没有培养自己的学习兴趣和学习能力，容易感到学习的乏味和无聊。

针对以上问题，我提出了一些改进自身学习的建议。首先，我应该明确学习的目标和计划。在学习之前，我应该明确自己的学习目标，并制定一个合理的学习计划。这样不仅可以给学习带来动力和方向，而且可以提高学习的效率和质量。其次，我应该改变学习的方法和技巧。在学习过程中，我应该有意识地培养自己的学习兴趣和学习能力，多角度思考问题，善于发现问题的本质和实质。同时，我还应该合理利用学习资源，例如图书馆、网络等，多渠道地获取知识和信息，培养自己的学习能力和创造力。

最后，我认识到学习需要集体的支持和鼓励。组织建设不仅需要个体的学习，更需要集体的学习。在学习的过程中，我发现团队合作和协同学习的重要性。通过团队的合作，我们可以互相学习和借鉴，提高学习效果和成果。在学习中，我们应该积极参与集体学习活动，分享自己的学习心得和经验，共同解决学习中的问题和困惑。

综上所述，学习对于组织建设的重要性不可忽视。通过学习，我们可以不断适应环境的变化，提高自身的竞争力和凝聚力。在学习中，我们应该不断改进自身的学习方法和技巧，提高学习的效率和质量。同时，我们还应该注重集体学习的力量，锻炼团队合作和协同学习的能力。通过这次学习，我明确了自己的不足之处，并提出了一些改进的建议。我相信，在今后的学习中，我一定会不断进步，为组织的建设做出更大的贡献。

两新组织学习心得体会

第一段：介绍两新组织学习的背景和意义（200字）。

近年来，我国两新组织的发展迅速，如何提高两新组织的履职能力和组织管理水平成为摆在我们面前的重要课题。为了推动两新组织的健康发展，我积极参与学习培训，深入了解两新组织的相关知识和经验。通过学习，我深刻认识到两新组织的学习对于加强自身的专业素养、提高工作效率和实现组织目标的重要性。

两新组织学习的内容涉及党的方针政策、法律法规、党建工作、管理运作等方面的知识。为了更好地学习，我积极参加各种培训班、研讨会和座谈会，通过现场讲解、案例分析、小组讨论和实践操作等多种形式，深入学习两新组织的相关知识和技能。同时，我还通过阅读相关书籍、查阅互联网资料等方式拓宽视野，增强自身的综合素质和学习能力。

通过学习，我深刻认识到两新组织学习对于提高工作能力和履职水平的重要性。首先，学习使我深入了解到两新组织的法律法规，增强了我在管理运作中遵守法纪、履行职责的意识。其次，学习让我系统掌握了党的方针政策和党建工作中的经验做法，为我在两新组织的党建工作中提供了有力的指导和支持。再次，学习使我能够熟悉并灵活运用各种管理方法和技巧，提高了我在工作中的决策能力和解决问题的能力。最后，学习使我认识到两新组织的学习是一个全新的过程，需要我不断地学习和实践，才能适应两新组织的需求，提高工作的效果和质量。

第四段：两新组织学习的挑战和应对策略（300字）。

在两新组织学习过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，学习时间有限，工作任务繁重，很难保证充足的学习时间。其次，学习内容较为复杂，需要理解和掌握的知识较多，对自身的学习能力和记忆力提出了更高的要求。再次，学习过程中需要与他人进行交流和合作，但由于各种原因，沟通和协作的效果不尽如人意。为了应对这些挑战，我采取了积极主动的学习策略。首先，我合理安排工作和学习时间，将学习纳入日常工作中，提高学习的效率。其次，我注重反思和总结，将学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高工作的质量和效果。再次，我加强与同事的交流和协作，互相学习和借鉴，共同提高。

第五段：结语（200字）。

通过两新组织的学习，我不仅增加了知识和技能，提高了工作能力和履职水平，还培养了良好的学习和创新意识，为自身的发展奠定了坚实的基础。同时，我也认识到学习是一个长期的过程，需要不断努力和积累，我将继续加强自身的学习和实践，努力做到与时俱进，为两新组织的健康发展贡献自己的力量。在未来的工作中，我将继续坚持学习，不断提高自己的综合素质和专业能力，为实现两新组织的发展目标努力奋斗。

学习学习型组织心得体会

上周五下午，办公室组织收看了县委理论中心学习组学习型组织学习录像，自己感觉收获颇多，获益匪浅。

要学会快乐的学习和工作。学习型组织文化的特征之一就是快乐工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成负担，就会觉得很累，很乏力。在今后的工作中，要把结果当作目标来追求，把过程当作乐趣来享受，在工作中体会成就，体会战胜困难的愉悦。

要学会感恩。学习型组织理论提醒我们，要做到快乐工作，必须学会感恩管理。作为党员要懂得感恩——感谢组织对我的培养;作为组织的领导要感恩——感谢同志们为单位的发展做出了贡献;即使作为家庭成员，作为丈夫，也要感恩——我的事业的后面有这么一位贤惠的妻子撑着;作为朋友，应该感谢那些在困难的时候帮助过你的人。一个优秀的人一定是个懂得感恩的人。

要学会运用善念管理和包容管理。学习型组织强调，我们对人要学会感恩;对物要学会珍惜;对事要学会尽心;对自己要学会克制，这样的人才是成功的人。一个团队如果互相都能看到对方的优点，相互都为对方的成功鼓掌，这个团队就是天堂，你生活在这里是非常高兴的。“一个一辈子不犯错误的员工不是好员工。”人非圣贤，孰能无过。只要干事情就会犯错误，要想不犯错，除非什么事也不干。所以我们必须能容忍别人的错误，学会包容别人的失误。“一个第二次犯同样错误的员工也不是好员工。”这就要求我们善于总结、反思。

提高学习能力。学习力，是最可贵的生命力,也是最活跃的创造力,还是最本质的竞争力。学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加强学习，努力提高和完善自己。一句话，学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。

提高演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。”古人说“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌强于百万之师”。“人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性。

提高沟通能力。今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的，做市场的是一种沟通能力，做管理的又是一种沟通能力。做上级、做下级，围绕着一点就是一个沟通能力。人和人之间，只有通过沟通才能加深了解，增进感情，形成共识。我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。

愿景是美好的，需要每个人通过不断地学习去实现。让我们共同努力，实现心中的愿景。让我们现在就开始!

组织委员学习心得体会

龙胜__年县直党务工作者组织委员培训班圆满结束了。这期培训班正值党的十七届五中全会召开结束不久，因此意义非常大，为切实提高基层党建工作科学化水平，使我在进一步提高自己的基本素质，提高工作水平，如何当好党组织委员，加强党支部建设，如何发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用等许多方面，都让我受益匪浅。通过培训班的学习，也使我对许多问题有了新的认识和新的看法。

第一，作为一名组织委员，必须认真履行党组织委员的职责。党组织是否有创造力、凝聚力和战斗力，很大程度上取决于党支部是否具有生机和活力。而党支部工作的好坏，与组织委员是否称职直接相关。切实增强使命感和责任感，最大限度的调动广大党员的工作积极性和创造性，努力做到党委有意图，支部有思路;党委有计划，支部有行动;党委有部署，支部有落实，真正发挥好党支部和党员的“两个作用”。

首先，要严格要求自己，努力提高自己的政治素质和业务水平。其次，加强党员教育管理，开展多种形式的党员学习教育工作，特别要开展树立党员良好形象的教育，使每个党员时刻牢记自己是一名共产党员，在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用，带领干部职工为龙胜经济社会发展做出贡献。再次，积极发展新党员。要加大宣传工作力度，积极、主动、及时地做好积极分子的工作，重在培养才能保证质量。最后，围绕全县科技工作任务，更加扎实有效的开展党的活动，为龙胜和谐社会发展稳定提供更加有力的精神支持和组织保证。

用;拒绝用先进理论武装头脑的人，就不会有真正的党性。”勤于学习，善于总结，并自觉的运用到实践中去，才能与时俱进，保持正确的人生航向，永远站在时代的前列，永葆共产党员的先进性。认真学习实践科学发展观和十七届五中全会精神，自觉坚定理想信念;认真学习文化理论知识，努力提高业务技能，带头争创佳绩，并具有强烈的事业心和责任感，开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。

第三，在上级党组织的统一领导下，组织党员积极带头，全体干部职工严以律己，做好本职工作。要充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，加强党员的理论学习，是一条必不可少的途径。加强员工的政治学习，尤其是加强党员的学习。鼓励全体员工以饱满的精神状态，以求真务实创新的工作作风，多关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平、思想觉悟、工作能力和业务水平。只有这样，通过不断的学习，党员的综合素质才能进一步提高，党员在各项工作中的先锋模范作用才能进一步得到发挥。

第四，结合县科技局实际，抓住“六十大庆”机遇，创新发展思路。特别是随着形势的发展变化，新情况、新问题、新事物层出不穷，过去从未接触过的东西扑面而来，需要学习的知识很多，这既是一种挑战，更是一种机遇。因此作为共产党员特别是党员干部，要带头学习和理解新事物，适应新形势、新任务要求，与时俱进，跟上时代的步伐。要切实增强学习的主动性和自觉性，带头树立起“学习就是工作”、“就是头等重要的政治任务”的思想观念，真正把组织上“要我学”变成“我要学”，把学习作为自己每天的必修课。

第五，这次培训使我“学而知不足”，敢于正视自身的差距，敢于面对存在的问题。坚决克服“学习无用”、“小学既满”、“没有时间学”等错误思想;明确现实中遇到的新情况、新问题要求我学;明确提高整体理论素质的新要求促使我学，从而增强学习的自觉性和紧迫性，静下心来，刻苦学习理论，努力掌握知识，增强理性思维和创新能力，并在政治上加强修养，业务上精益求精，不断地丰富、发展和提高自己，更好地应对挑战，更好的胜任本职工作，更好的为职工群众服务，做一名称职的领导干部。

第六，提高履行本职工作的业务素质和政策水平，通过自身素质的提高促进支部工作改进方式、提高质量、凝聚人心、增强战斗力，更好的服务大局。

这次培训，既深刻地指出了当前党支部工作中存在的突出问题，又明确地指出了大家今后的努力方向，既澄清了部分同志头脑中一些错误的认识，又使大家进一步认清了肩负的责任，增强了干好工作的信心和决心，具有极其重要的指导意义和现实作用，对我今后的工作必将产生积极的影响。感谢县直属工委为我们提供了这样一次很好的学习机会，尤其是像我这样党务工作者来说，实在是受益匪浅!希望以后多举办一些这样的培训班，使我们的工作能做的更好、更实!

学习学习型组织心得体会

学习型组织是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的，有机的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持续发展的组织。它扎根于信息化和全球化的沃土，让组织中存在的智障得以消解，着眼于组织的可持续发展，使得组织中的个人更能活出生命的意义。

按照基本特征来理解，学习型组织实际上是一种精神超越，全员创新和结构扁平型组织。可是在建设学习型组织的实际过程中许多做法违背了学习型组织的基本特征。一是不知精神超越包含着知、情、意三个方面而陷入片面化的陷阱。学习型组织建设过程中所要求的学习必须是全身心投入，知、情、意齐用犹如战士打仗般的一种精神超越过程。而很多单位的学习只不过是多听几场报告，要求职工多读些报刊多看点书而已;二是不知全员创新对学习型组织建设的极端重要意义。三是不知在组织结构的扁平和有机化方面作出起码努力的重要性。扁平和有机化是学习型组织的结构基础，舍此就不用谈论什么学习型组织的建设问题。

按照学习型组织建设的必然、必要性和现实意义来理解为什么要建设学习型组织的问题，我们就可以增强建设学习型组织的自觉性和使命感。

要想深入展开学习型组织的建设，人们必须找到学习型组织建设理论和本单位实践的结合点，必须掌握学习型组织建设的主要内容(五项修炼)，并且把握精髓(弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战)。圣洁·彼得曾说过：学习型组织建设没有完结之时，它是一项永恒的修炼。

为了解决学习型组织建设过程中的“三缺乏”即缺乏自觉性、长远性和使命感的问题，我们必须在转变三大观念上下功夫。一是要变“被动学”为“主动学”，加强学习型组织建设的自觉性;二是变“急功近利式学”为“持续发展式学”，着眼于学习型组织建设的长远性;三是变“机械式学”为“激情式学”，增强学习型组织建设的使命感。大家都知道，一个科学家或艺术家可以就凭自己的兴趣爱好而把一生都奉献给了科学或者艺术。这就提示我们：要增强一个组织成员学习的自觉性、长远性和使命感，人们可以在拿出切实措施鼓励组织成员自我超越上做文章。一是以物质利益的奖励，职位升迁的诱导，兴趣爱好的褒扬按层次来促进员工的学习;二是以共同愿景的树立为抓手把员工在学习上的近期，中期和长期目标结合起来。共同愿景的树立可以为员工的学习注入焦点和能量，所以员工学习的长期目标可以围绕着共同愿景来确立，然后再分解为中期和近期目标。

为了解开学习型组织建设过程中的“三不懂”即不懂理论和实践的结合点，不懂怎样展开修炼，不懂学习型组织建设的精髓的疙瘩，我们必须在找准结合点，深入展开五项修炼和把握精髓上下功夫。一是找准理论和实践的结合点。由于社会环境及相关背景的不同，学习型组织的五项修炼并不是拿来即用。

如果领导还没成为学习型领导，那就从领导本身做起，向“三师”方向努力;如果群众积极性不高，那就在激励机制上多想办法;如果组织的扁平化不够，那就改革管理体制，使得职工都能做到“人自为战”，都成为张瑞敏所说的“战略业务单位”!对于进行学习型组织建设已有一定时间但急需深化的组织来说，要在学习的质量上多动脑筋。而能否从“被动学，急功近利学，机械式学”转变为“主动学，持续发展学，激情式学”是衡量学习质量高低的主要标志;二是深入展开五项修炼。首先是冲破习惯的阻力。由于组织中的人们大部分都会得过且过，由于人们不喜欢说真话，由于人们常闹分歧，由于组织中存在着一道阻碍人们坦诚交流的隐形墙，由于人们往往看不见动态性复杂，所以，对于五项修炼来说这种习惯性阻力是十分巨大的，但我们还是应该想方设法加以冲破，不然就不可能去推进学习型组织的建设;其次是保持心灵的张力。无论是自我超越还是建立共同愿景，基础都是确保创造性张力，这本身就是心灵张力的一种;无论是改善心智模式中的自我检视，还是团体学习中的“深度汇谈”，或者是系统思考中的“心灵转换”，都要求人们在心灵上保持张力;再次是燃起生命的火焰。五项修炼越深入下去，越是需要人们动用全身心的力量来取得预期的成果。所以，五项修炼炼到深处结果就是人们生命激情的迸发;三是把握学习型组织建设的精髓。