下雨了的写景范文（17篇）

优秀作文不仅能够展现作者的才华和悟性，更能够引起读者的共鸣和思考。以下是一些被教育界和文学界广泛传颂的优秀作文范文，让我们一同品味其中的魅力和智慧。

下雨了写景作文

今天中午下了一场大雨，豆大的雨点无规律地砸在窗户上，开始了一场不同寻常的演唱会。

上学的路上，我一直埋怨雨怎么下得这么大，竟然滑了一个跟头，跌的`我满头是水。我扫兴地走进了教室，无精打采地读书。过了一会儿，雨下得更大了，树叶被冲的低下了头，一些坑坑洼洼的小坑都变成了一个个小水潭。只有鸟儿们还在忙碌的工作，她们一边捉着虫子，一边唧唧喳碴，好像在对这场打雨发表者各自的意见。

“滴答”，一滴雨从教师的窗户上落了下来，紧接着又是一滴，就像那让人感觉飘飘欲睡的催眠曲。突然，上课铃响了，一下子把我从催眠曲中拉了回来。

过了好久，终于放学了。雨似乎小了一些。站在屋檐下，同学们激动地叫着，大家都对这场雨很感兴趣。很快，他们一个个撑起雨伞冲进了雨中，大大小小的雨伞五颜六色，组成了彩色的海洋。同学们三五成群，躲在雨伞里一边走一边高声谈话，到处都是欢声笑语。这一刻，大家都兴奋到了极点，这气氛似乎都快把下雨带给人的那种不方便给掩盖了。

我在这种气氛感染下，也笑了。

下雨了的写景作文

放学了，天灰蒙蒙的，不一会就下起了毛毛细雨，地上湿漉漉的。可是赵林看见教室里有人打雨伞，有人穿雨衣都陆陆续续地走了。只剩赵林在教师里。他实在忍不住了，站起来伸长脖子四处张望起来。

可是妈妈还没有来，他心想可能妈妈有事接不了我了。他只好背上书包，捂着脑袋冲出教室，他跑着跑着，听见有人在大声叫：“赵林！”赵林回头一看，原来是明明，打着雨伞，飞快地冲他跑过来，一把把他拉到伞下。于是他们俩打着一把伞，手拉着手，有说有笑地向家走去。到了赵林家门口，张赵林笑眯眯地说：“谢谢你。”“不用谢，再见！”明明说着，转身向雨中走去。张红回到了家，妈妈奇怪地问：“你没带伞为什么没淋湿呀？”赵林说：“是和明明打一把伞回来的。”妈妈感动地说：“明明真是个热心肠。

下雨了写景作文

昨天午后，空气越来越闷。忽然，天空像被一层黑布蒙上，天空顿时变黑了。这时，雷公公出来了，他似乎很生气，不停地敲打着鼓，发出“隆隆”的响声。风伯伯也来了，他呼呼的吹着大风，像一头发怒的狮子，把树吹得东倒西歪。

眼看就要下雨了，路上的行人纷纷急匆匆的回家。树上的知了停止了歌唱，慌忙躲进草丛里。屋檐下的蜘蛛丢下网，避雨去了，只留下一张还没织好的网。

雨开始下了，一滴、两滴、三滴……雨水像掉了线的珠子一样往下落，顿时下起了倾盆大雨。路上的行人纷纷打开了雨伞，或穿上了雨衣，急忙回家。没带雨具的人只好先找个地方避雨，一群人望雨长叹。

雨越下越大，远处的景物都看不清了。雨中，远处的景物时隐时现，仿佛到了人间仙境。豆子大的雨点儿在风中飞来飞去。有的打在玻璃上，发出“噼里啪啦”的响声，仿佛在演奏一支优美的交响曲。路上的水越来越多，渐渐地，汇成了一条小河，一辆小汽车驶过，溅起美丽的水花。

慢慢地，雨渐渐小了，一切又开始清晰起来。

雨终于停了，我迫不及待的打开了窗户，一股清新的空气迎面而来。忽然，天边架起了一座彩虹，仿佛在为这雨后的美丽而赞叹。雨后，山更绿了，天更蓝了，我的心情更舒畅了!

下雨写景的作文

我们准备放学时，突然乌云密布，天变得黑沉沉的，紧接着狂风大作，“哗哗哗”一场倾盆大雨从天而降。

黄豆般大的雨点落下来，噼里啪啦地砸在了地上，雨点落在地上，顿时形成了千万个小泡泡，又在瞬间消失得无影无踪，雨越下越大，越下越密，屋顶上电似火龙，闷雷滚动，大雨仿佛把天与地连接在一起。

窗边的小朋友急忙关窗，广播也反复地播放着紧急通知：老师同学请注意，由于雨下得过大，所以暂停放学。此时一声轰天雷犹如山崩地裂的巨响，好像千万颗导弹同时爆炸。

渐渐地，渐渐地，雨停了，天又亮堂起来，紧报也解除了，一切都恢复了。

大地也变回了原样，就像什么都没有发生过一样。

下雨了的作文

一个夏天的早晨，小白兔花花提着篮子来到蘑菇园散步。

小白兔花花看到许多蘑菇就想采蘑菇了。可是采到一半，天空就乌云密布。不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙走建起一片荷叶，当雨伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来支亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的.水珠滚来滚去。小白兔花花看得出神了，情不自禁地说：“哇，好美啊！”

下雨了的作文

今天下午，突然，窗外乌云密布，一阵阵“轰隆隆”的雷声滚滚而来，一道闪电飞速地划破天空照亮大地。不一会儿，哗啦啦，哗啦啦，雨下起来了！雨点打在玻璃窗上，雨点打在屋顶上，雨点打在草地上。没过多久，雨停了，太阳出来了，照在我们身上暖暖的，一道彩虹挂在了天空。外面的小草变得更绿了，花朵变得更加鲜艳了！下雨了一天下午放学后，突然，乌云密布，电闪雷鸣。不一会儿，下起了大雨。小军走在回家的路上，走的和匆忙。

雨渐渐小了，慢慢的停了下来，雨水像小溪一样从山坡上流下来，天边出现了一道彩虹，太阳出来了，照耀着大地。下雨了一天，我要出去玩。我抬头望了望天空，乌云滚滚，空气很闷，刮起了大风。我知道要下雨了，赶紧跑回了家。不一会儿，天空电闪雷鸣，哗，哗，哗，果然下起了大雨。一串串雨珠就像一颗颗断了线的珍珠落到地上，溅起许多小水花。雨中的人们，有的`打着雨伞·有的穿穿着雨衣，还有的披着衣服往家跑。过了一会儿，雨慢慢停了。太阳露出了笑脸，天空出现了一座美丽的彩虹。大地散发着泥土的香味；雨后的花草树木变得油亮油亮的。空气清新极了。

下雨了的作文

听，屋外发出了哗啦啦的声音，小熊嘟嘟吓得赶紧躲在了妈妈的身后。这是嘟嘟出生后的第一个下雨天，妈妈笑着安慰嘟嘟：“嘟嘟，不用怕。这是下雨了。你静静地闭上眼，去聆听大自然的声音吧！”

嘟嘟听从妈妈的话，闭上了眼睛。在狂风暴雨中，嘟嘟好像听见了大自然的演奏声。听，那哗啦啦声正是“雨”妹妹在富有激情的`唱歌呢！风姐姐轻轻地抚摸着树叶妹妹发出“沙沙，沙沙”的声音为雨妹妹伴奏，就连最有威严的闪电姐姐和雷公公也发出了耀眼的光芒和威猛的响声为雨妹妹呐喊助阵……当嘟嘟聆听完演唱会时，赶紧跑出了用绿色木头做成的小木屋外，跳到了沾着雨水湿漉漉的草地上，打了几个滚儿，不禁感慨道：“啊，被一场雨水洗礼过的森林可真美啊，春意盎然，鸟语花香。”瞧，树上有两只小麻雀正在和嘟嘟打招呼呢！嘟嘟现在可喜欢下雨了，因为雨不仅能听一场别出心裁的演唱会，而且能使森林变得更美丽。

下雨了的写景作文

天下起雨来了，这雨给大地洗了一次澡，让空气也变的清晰了。

雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽!

雨后的早晨，空气格外的清晰，让人神清气爽，我爱雨后的早晨。

下雨了的写景作文

滴滴滴，达达达小雨点们想看看外面的世界，就从天而降，一场热闹的音乐会便开始了，你知道音乐会里是什么样子的吗?不知道的话可没有关系，下面，我就介绍一下吧。

下雨了，植物们一个个仰着头，张大嘴巴，雨点儿进入了它们的嘴里，当它们都喝了甘甜的雨水后，一个个笑得比蜜都还甜，你看，荷花的中央装满了露珠，花瓣的尖尖上面有一滴调皮的小露珠要下来。

下雨了，路边上有许许多多的水坑，水坑有5、6厘米长，小的只有2、3厘米长，水深都不超过3厘米，它们形状各不相同，有的像苹果、有的像月亮、有的像葫芦、有的像星星，还有的像莲花。

下雨了，小河里有小青蛙在歌唱，鱼虾在水里自由自在地游来游去，湖面上，还有几片绿油油的荷叶漂在河面上，河面上还会荡起一圈圈的波纹，波纹中间还有一个小泡泡。

啊!下雨了，被我看见的景色可真美，真壮观呀!

下雨了的写景作文

今早天有些阴，阴的感觉就像是天将明未明时的样子，是昏沉的。不过如果细思去想，道理也是如此，因为，天明是太阳出来了，还阴着时，虽然太阳也在那位置上，只是被遮挡着了，所以，结果便是没有来，或者相当于没有来，自然看起来是一个意思。这是我们已经有些常识人的感觉；如果换了婴儿，想必对于天未明，与天阴大概是一个感觉吧――莫说婴儿就幼稚，幼稚才天真，不会被旧经验所迷惑，就如同倒时差，人家本是黑夜，你却犯糊涂了，这是谁在幼稚呢？天阴未必就会下雨，如果下起来了也是莫名的，你会发觉，忽而脸上、颈上，或是手背上，总之起初必是皮肤裸露的地方，被一滴雨打着了，是稍稍的凉意，最先让你感知的。聪明的你，根据这天气的架势会疑心是下雨了，或者就摊开双手，仰起脸来，用自身最大的裸露的面积去面对着天空，想着似乎还可以再确定地感受更多的雨滴，或许就有了，更多的滴下来，连地面的干爽处都有了雨滴润泽的痕迹了，是小的如黄豆般大小的圆的湿痕，随机地，却似乎又是均匀地洒着了。

抬头望望，朝着较暗的背景里去望，便能看到雨滴的身影，从天空堕落着划过此片较暗背景里的轨迹，它们是有同伴的，或密或疏，或多或少，但大致个头是相当的，也不知老天爷下雨是如何的程序，我想大概是要过很细的筛子的吧，否则，连雨滴大小何以都差不多呢？可能小雨用得是一种型号的筛子，大雨、暴雨又是不同的筛子，因为那个头是差很多的呀！雨逐渐地密起来，如果用数量单位去形容，是千亿级，或是万亿级呢？大概是无法形容的了；如果又有什么可以说是铺天盖地，似乎就是雨吧，向上的苍穹是看不清源头的，总是迷迷茫茫又密密茫茫，仿佛是无端地生出来的；四望也没有边际，谁会知道到哪处这雨就没有了呢？大概有的卫星是知道的，否则天气预报就报了某地有雨，别地又无，但身在雨中的我，只能短视地看到铺天盖地全是雨了。

雨滴便不是滴的形态了，或者是太多的.缘故吧，滴都连作了线，一条条的，有的从中间断了，有的在半空又重新接连起来，有的干脆完整地连着直坠到地面。声乐也响起来了，是雨敲打万物的声音，如果在城市，最响亮的，是人家楼房阳台上的雨搭，是薄而脆的，仿佛专为下雨制作的乐器，叮嗒叮嗒的；但我最爱听的，是雨本身的声音，沙沙沙，我想那大概是雨滴划过天空的声响吧，沙沙沙，或许是雨滴蹦跳着降临人间的欢呼声吧。

它们来了，人间便换了天，人们叫它下雨了……。

下雨了写景作文

今天，下雨了，那雨丝，虽说不是春雨，但却是很轻柔的，细细的、密密的，总是交织个不停。

放学已经很晚了，走在路上，眼镜被雨点儿蒙住了，大街上那黄色的灯光照着被雨点打湿的地面，前方朦朦胧胧的，像从地下升起的橙色烟雾，轻飘飘的浮在空中，像那天空中的游云一般，缓缓的，消失一些，又渐渐升起一些，美妙绝伦。

我喜爱雨，无论是柔和温暖的春雨，还是狂暴无情的暴雨，因为我觉得，它们像从天上来到人间的使者，很美;又认为它们是正义的，对于人们的错误，应当给予一些惩罚。

雨是纯洁的，它晶莹、小巧、透亮。它总是微笑着，抱着希望在短暂的时间内观赏完世界，又匆匆的与同伴化为一滩水洼，告诉人们，她来过了，又快乐的离去。

下雨了的作文

一个春天的'早晨，小白兔想去采蘑菇。

来到蘑菇林，小白兔看到很多蘑菇，它采了满满一篮子蘑菇。忽然，乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小白兔连忙来到湖边，拿了一片荷叶把它当成雨伞。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。小白兔看见湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，茶叶上晶莹的水珠滚来滚去。小白兔看得出神，情不自禁地说：“好美啊！”

我爱下雨写景作文

下雨天写景作文

下雨天，又是下雨天。昨天下一天还不够，今天又来了。这两天把我的计划全部打乱了，原来准备出去玩的，但是被着雨天一闹，连玩的心情都没了。但是我想起一个消遣的方法。

在小学我曾经学过杨红樱的一篇课文，那篇课文上讲到，在雨天读书是一件很惬意的事情。我也不知道怎么会想到这句话。但是当我学那篇课文的时候，我心想这是不是真的呢？下雨天本身就让人的心情变的烦躁不安，再加上读那些枯燥无味书不就要人命了，等那天有机会试试。

但是时间一长我把这件事忘了。今天正好想起来，那我就试试吧，反正我没事做。于是在书架上随便抽了一本。我不经意的看了一下书名，心中微微颤动一下。天啊！是不是玩我啊，居然是《杨红樱选集》。

我也不想管是不是玩我。我不慌不慢翻开书，看了起来。还没看几页，我就被书中精彩的故事给吸引住了。今天看书真的是废寝忘食的程度了。妈妈喊吃饭，我都没听见。

今天这一天全都花在这本书上，我受益匪浅，看来下雨天看书真是一件很惬意的事。

《下雨了》的教案

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

《下雨天》flash动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）。

二、幼儿欣赏flash动画。

教师提问，幼儿回答。（结合图片）。

1、老师讲述第一段。

教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）。

教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）。

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？

教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的`时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）。

4、过渡语：后来又怎样了呢？

教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？

（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）。

三、幼儿完整欣赏flash。

过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）。

过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)。

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小朋友们表演的真精彩！

评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）。

五、结束部分。

我们回去表演给其它小朋友看吧!

在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

下雨天写景作文

“淅沥淅沥----！”“哗啦哗啦----！”今天是什么天气呢？是下雨天，我最喜欢下雨天了！

下雨时，有好多开心的事情可以做。我常常趴在窗边，把雨丝想像成降落伞柔软的丝线，雨滴精灵搭着降落伞飞到地面来玩耍；我也常常故意撑着伞在屋外走来走去，雨水打在头顶的雨伞上，叮叮咚咚的，彷彿有无数个小精灵在我身旁跳舞。

最开心的下雨天，是顶楼花园淹水的那一次，五颜六色的花瓣漂浮在水面上，不仅美丽，还隐约有一股花香味，我和弟弟原本捧着花瓣玩，就像在雨中泡花瓣浴一样，后来，不知谁先开始泼水，就打起水战来了，双方你来我往玩得不亦乐乎，水花和尖叫声、欢笑声一起满天飞舞，才一会儿，我们就变成两只湿淋淋的落汤鸡了。

虽然我非常喜欢下雨天，但是每次下起倾盆大雨时，电视新闻总会播报一些灾情，大水淹没道路桥梁、沖倒山坡房屋的画面，让人怵目惊心。我一想到灾区的小朋友，就觉得他们好可怜，住在安全地区的我们，可以在雨中快乐的玩水；而灾区的小朋友却可能因为一场大雨而无家可归，他们一定最讨厌下雨天了。

老师曾说：“不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦上”，以前的我不懂事，总希望雨下得愈大愈好，才足够让我们打水仗。现在，我只希望天公作美，给我们适量的雨水，让每个地方的每一个下雨天，都充满欢笑、平安美好。

写景作文之下雨天