优秀作文常常通过生动的描写和细腻的情感表达，引起读者对作品所描述情景的身临其境感受。这些范文中思想深刻、观点清晰，值得我们反复品味和思考。
漫游童话王国作文
童话王国对小舒来说，是个陌生而又遥远的地方。她小时候曾听爷爷讲过，童话王国里住着一群快乐的精灵，每天都无忧无虑，没有任何烦恼。
小舒开始对童话王国向往起来。在她的童话中，没有快乐，只有悲伤的情节。她多么渴望快乐啊！可快乐对她来说，是一种感受得到，却不实质的东西。在小舒的记忆中，唯一拥有快乐的时光就只限在童年。童年可以不谙世事，童年可以随便在满地打滚，但是，少年没有快乐，少年只有堆积如山的作业。也许，世界上根本就不存在所谓的`童话王国吧。小舒开始灰心起来，因为无论是谁，都总会有那些名叫悲伤的元素，快乐是不能永远的。
转眼间又是期末考试了。小舒紧握着手中的试卷，倔强的抬起头准备挨打，但在她头上的声音，不同于往日的严厉：“相信你这一次也是无心的，人总会经历一些挫折，不是吗？”小舒震惊的望向那双眼睛，从那双眼睛里，小舒第一次看出了母爱。“这次投资失败后，我终于明白了你的感受。没有人是完美无缺的。”小舒静静地听着。突然间她又懂了，快乐是从你身边的人或事开始的，亲情就像一杯苦茶，喝起来苦，入口后却香甜无比。
小舒坚信，童话王国其实就在自己身边，每一个人都是精灵。
漫游童话王国作文
晚上，弯弯的月牙儿挂在天空中。我趴在我的小床上看着好久没有翻开的《安徒生童话》，一眨眼，我来到了一座美丽的宫殿，这里的'一切和童话书上的十分相似。香喷喷的巧克力房屋，好玩的棒棒糖跷跷板。花儿是那样的鲜艳，仿佛是染上的，我睁大眼睛看看周围，生怕一眨眼又回去了。
我悄悄走进宫殿的寝室里，七个巴掌大的小矮人正躺在床上，呼呼的睡着，我松了一口气，没想到将第七个小矮人吹飞了起来，我轻轻地接住它。它们异口同声的大叫了一声。用奇怪的语言交流着，以我的能力，很快就跟它们成为了好朋友。吃午餐了，小矮人们端上香喷喷的烤鸭、黄澄澄的奶油面包、绿莹莹的葡萄干，我看着口水都留了出来，刚想吃，才发现它们都太小了，和芝麻一样大。玩了一天，我十分的想念爸爸妈妈，我轻轻地闭上眼睛，当我睁开时，又回到了这个温暖的家。
这次漫游童话王国，我才发现家是多么的温暖，我的小床是多么的可爱！
健康王国漫游记作文
我感到一种前所未有的舒服和快活，我实现了自己的愿望―来到了健康王国
我醒来时正躺在床上，我叫起来：“我死了吗？这是哪里？是天堂还是地狱？”“哈哈，小伙子你在健康王国好好的没有死。抱歉刚刚我的卫兵太无礼了。”国王说道。接着我们谈了一会儿，国王决定让小向导―卡卡带我去参观参观这个王国。
漫游水果王国作文
突然，听见一阵“哈哈哈哈哈哈”声传来，我顺着声音那边看去，原来，那边正在举行“搞笑王争夺赛”。我像一头狮子般的冲了过去，抢占到一个位子，刚坐下去，凉丝丝的，像一个大冰块，我不管，津津有味地看了起来，不时捧腹大笑，乐得牙都要笑掉了。
过了一会儿，第四场开始了！一个个车厘子，三步并作两步，向舞台中央走去，“扑通！”最后一个车厘子摔倒，撞到前面一个，前面一个又撞他前面一个，一个接着一个都摔倒在地，全场哄堂大笑。一个车厘子口袋里的芒果干掉飞到观众群里面，我还没反应过来，一个芒果干塞住了我的嘴，我吃了下去，“又酸又甜，味道不错！”我好像吃了仙丹一般夸奖道。这时，车厘子们已经站起来了，接着朝舞台中央走去，“扑通！”最后一个又摔倒了，又一个接着一个，一位观众把吃下去的西瓜吐了出来，射中一个车厘子，“我中弹了。”那个车厘子说完，就倒在地上。
忽然，下起了大雨，我慌了，但雨滴落下来，到我嘴巴里时，才知道这是果汁雨，我张开大嘴，喝了个肚子滚圆。这果汁的清香，让人流连忘返，喝了还想喝。
之后我游山玩水，再告别了水果王国，刚想离开，一个黑洞把我吸了进去，“啊！”我的声音在黑洞回荡着，可是没有人来救我。我猛的睁开眼，发现自己竟然在床上，原来是南柯一梦呀！唉！要是真的就好了。
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健康王国漫游记作文
今天的作业是我最拿手的写作文，提起笔满脑子的话语就像喷泉一样喷了出来。
我正写得入神，突然一个细小的声音响起：“哎哟，小伙伴，你太用力，把我弄痛了”。是谁在说话，我停住笔四处张望，什么也没有发现，于是又接着写了起来。刚写了几个字，那个声音又响了起来：“哎哟、哎哟，好痛……”这时，我才注意到声音是从我手中的钢笔发出的。举起钢笔我惊讶地问：“是你在和我说话吗？我怎么会弄痛你呢？你是金属做的呀！”我十分不解。“这样吧！”钢笔从我手中跳到桌子上说：“你闭上眼睛，我带你去一个地方：。
“好了，可以睁开眼睛了。”听到钢笔一说，我迫不及待地睁开双眼：“这是什么地方？”道道金光过来我还真有点不适应，过来两分钟才看清楚这是一座金碧辉煌的宫殿――钢笔王国。“走，我们进去。”钢笔拉着我的手边跑边说。我们几步跨上台阶，奔进了宫殿，这里正在举行一场“钢笔秀”，五彩的灯光中走来一位身穿白纱，头带金冠的'钢笔，“这是一支太阳能钢笔，不用吸墨水，只要在太阳下晒一下就能补充能量。”主持人话音刚落，又走出一位身着兰袍的钢笔，“这是一支可以收发信息的通讯钢笔。”接下来，有可以听音乐的音乐钢笔、有可以玩游戏的游戏钢笔……看得真是眼花缭乱。
正在这时，舞台上相互搀扶着走出一群“残兵败将”，“怎么回事？”“钢笔王国发生战争了？”……大家议论纷纷。“不是、不是，我们是被我们的小主人弄伤的。”它们异口同声的回答。“我的小主人每次思考问题都喜欢用牙咬我。”小破衫说；“我的小主人常常把我摔来摔去，腿都给我摔断了。”小瘸腿说；“我的小主人每次写字都太用力，把我的头都写破了。”小破头说……是啊，水滴石穿即便是金属做的钢笔，只要不爱护就会弄坏的。
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漫游童话王国作文
踏进厨房，可爱的小面包师正在哼着快乐的歌声做着面包。青蛙姑娘静静的坐在一旁，做他的听众。时不时还随着歌声跳起舞来。
国王的粮仓中，大耳公鸡正用他的耳朵装着白米，好会家养准备跳龙门的小鲤鱼。金乌鸦带上它的礼物在一边放哨。
走出城堡，看见七个小矮人唱着欢快的歌儿劳动归来。身后还带着迷了路的'七只小山羊。好心的小矮人要为它们找妈妈。
抬头一看，已经是黄昏了。天空中飞过的美丽的天鹅，不就是昔日被别人嘲笑的丑小鸭么？在它洁白的于以下，可怜的牧鹅姑娘正在悄悄地啜泣。走进牧鹅姑娘身后的教堂，只见灰姑娘已穿上她的水晶鞋，坐在那里，起到美人鱼回到海洋。
《漫游糖果王国》教案
“叮铃铃~”闹钟弟弟吹起了笛子，提出意见啦！我丝毫不怠慢的快速起床，气愤的摁下了闹钟弟弟的头，黑黑，叫你再吵我！紧接着我走下了粉紫色的大床，拿起白色的精致小梳子把头发梳理的光滑而美丽，然后来到米色的衣柜前精心挑选了一件淡蓝色的薄纱连衣裙还有洁白的公主袜、粉色的公主鞋，满意的在镜子前晃来晃去，真是怎么看都看不够哇！在臭美了好大一会儿后，我推开了玻璃门来到了使人心旷神怡的阳台，大口大口的呼吸新鲜空气，感受着凌晨红日的滋养，随手拿起了身旁的酸奶抿了几口，配上夹心吐司，真美味！
望着楼下孩子们的叫喊声和呼唤声，我心里像猫抓了一般难受，很快迫不及待的下了楼。可楼下的一番景象并非我想象中的那般热闹，咦？刚才那些人都到哪儿去了？我不满地嘟了嘟嘴，“跑的还真快！”正准备上楼时，一只色彩鲜艳的百灵鸟飞到了门口的美人松前，欢快的唱起了美妙的歌儿，随即扇动美丽的翅膀飞走了，从小就有冒险心的我脑海中不停的思索着”它肯定是要带我去一个地方。“紧接着用最快的速度跟上了她，果不其然，他带我来到了一个陌生的地方。”糖果王国“我读着金色门匾上几个可爱的大字，毫不犹豫的走了进去。
天哪！我看到了神马！映入眼帘的是一块块极富弹性的果冻大地，天空中漂浮着洁白的棉花糖，大树是由绿色的软糖做枝，由棕色的硬糖做根，天空是被酸奶浇过的果味乳色糖，我眼睛中闪烁着星星，这品那尝，好不快活！很快，暮色渐黑，我坐在果汁河旁欣赏着两岸不断变幻的闪光糖和天空中绽放的绚丽的烟花果味糖。看着看着，我睡着了。忽然，我眼前有了亮光，亮了，越亮了！我睁开了朦胧的睡眼，流星雨！我惊呼，只见天空中划过一道道流星——这是“火箭“糖，长长的，闪闪的，我最爱吃辣！这一道道流星为天空中那一轮皎洁的圆月踱上了无数条彩边，在天空中灿烂夺目。
一年级:籽紫。
漫游礼仪王国
一、活动目的：有礼貌，讲礼仪，是学生健康成长的需要，也是将来走向社会进行人际交往的必备素质。通过这次主题队会，让队员们掌握文明礼貌常识，讲文明，懂礼貌，养成良好的行为习惯，人人争做懂礼貌的好学生。
二、活动准备：写有主题的黑板，儿童团团旗1面，音乐磁带，盲杖1根，百花头饰，国王头饰。
三、活动过程：
(一)队会仪式(略)。
(二)主持人宣布主题队会开始。
众：高兴!
主持人甲：那我们就出发吧!
(小朋友围成一圈，搭肩表示去礼仪国)。
第1站礼貌站。
主持人乙：首先参观礼貌站，我们该使用哪些礼貌用语呢?
生：请，您好，谢谢，对不起，再见。
您字尊称人心安，添了麻烦对不起，谦虚助人没关系，得了帮助用谢谢，分手离别说再见。
主持人乙：接下来让我们来看看这里的小朋友是怎么做的'。
歌舞表演：阳光花儿笑，我背书包上学校……。
主持人乙：他们的用语真有礼貌，我也学会了许多。
主持人甲：那你说说看!
主持人甲：你可真不赖?
主持人乙：我们俩可别再自吹自擂了，该上车了。
第2站敬老站。
主持人乙：敬老站到了!敬老站里好事多，让我们一块儿听听吧!
(快板)。
1、让座。
大汽车呀刚停下；一位奶奶上车啦；老奶奶，年纪大；我把座位让给她；老奶奶把我夸；“你真是个好娃娃”；我摇头，说说话：“比起雷锋差远啦!”
2、小牛牛。
小牛牛，上街头，行人道上靠右走，见盲人，搀他走，送他穿过马路口；交通规则他遵守，助人为乐好牛牛。
主持人乙：他们真是懂礼貌的好孩子，我们要向他们学习!
主持人甲：对，我们要向他们学习!
第3站百花站。
主持人乙：百花站到了。瞧，它们已经跳起来了!
(一群小朋友头戴各种鲜花头饰，翩翩起舞)。
一生上来欲摘花，经过百花劝说知道不能随便破坏绿化。
主持人乙：同学们旅途辛苦了，我为大家准备了可口的自助餐，供大家选用。
(一生端出盒子，内有题目，学生抽签回答。)。
“国王驾到”(全体，鼓掌)。
国王：从互联网上我看到了你们的表现，令我十分满意。下面我要把这顶“礼仪博士帽”奖给×××同学。下次我要带我国的小朋友到你们学校来参观。
生：欢迎，欢迎。
(国王与同学们告别)。
主持人甲：这次旅行就要结束了，这是一次愉快的旅行请把你的微笑留下，让我们把这首好听的歌留给这里的山，这里的水。
歌曲《歌声与微笑》。
(四)辅导员讲话，并带领呼号。
(五)退旗、主持人宣布结束。
漫游魔法王国教案
1．通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2．通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3．激发幼儿探索的欲望。
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的认识和区分。
1．三种几何图形若干。
2．几何图形拼组成的图画。
3．魔术箱、魔法棒。
4．小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1．游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
2、游戏：谁的本领大
（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的.图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3．游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（三）．结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
1．让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2．让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
活动过程：
t：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
t：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
t：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
t：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
t：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果。
3、小结。t：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的'，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识。
t：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教学反思：
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
漫游魔法王国教案
1、通过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的熟悉和区分。
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注重力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表示得最好。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的.本领大
（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝贝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……
师：“咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝贝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形发生爱好，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
小百科：几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界。生活中到处都有几何图形，我们所看见的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于西文西方的测地术，解决点线面体之间的关系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。
《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
活动内容：
t：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。t：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
t：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
t：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
t：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
t：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，诶？这又是什么味道啊？
3.小结。
t：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识。
1.t：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
2.t：“你们看，桌子上还剩下什么啊？糖纸头有什么用啊？我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。
《漫游糖果王国》教案
吃完了饭，我和晓燕开着车（经过交警苦口婆心的教导，我们会开这个车了）在大街上闲逛。晓燕提议：“我们去果汁海玩玩吧！”我边一口答应了。晓燕开着车朝果汁海奔去。
来到果汁海，我放眼望去。一望无际这个成语在我看到果汁海时我就明白了，真的是一望无际啊！
晓燕看着我那呆若木鸡的样子，笑了笑，递给我一套潜水服。我的嘴巴都快张到地上了：“天哪！你们这里游泳也要潜水服啊？你们的科技该多么发达啊……”晓燕白了我一眼：“你来这里那么久了，居然这个也不知道？”我很疑惑的望着她。她叹了口气，说到：“你觉得你在果汁里能游泳吗？”我恍然大悟，如大梦初醒般地点了点头。
我是一个没有自己控制自己能力的人。我喝得我的小肚皮圆圆的凸出来，晓燕一看，立刻把我拽上岸，说：“要不是我发现得及时，你就沉下去了！”我点点头表示赞同，我刚想躺下来，就“噗通”一声，可怜的后背跟大地来了个超级亲密的接触……过了很久，我十分吃力的躺在地上，仰望天空，享受着果汁海特有的风。
《漫游糖果王国》教案
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
t：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
t：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
t：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
t：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
t：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果。
3、小结。t：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
t：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教学反思：
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
《漫游糖果王国》教案
一个
清宁：（。
清宁；公主，如果国王知道这件事，一定会很生气的。
晶晶；凭我们两的武功不会被外人知道。
清宁；公主说什么我就做什么，
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晶晶；事不宜迟，我们先换上便装。
清宁；是。
他们走到了宫外，外面的人死的死，伤的伤，饿的饿。
晶晶；清宁。
清宁：在。
晶晶；去问一下这儿到底怎么了。
清宁；是。
清宁走到一位老伯伯身旁；老伯伯，请问这儿到底发生了什么事。
老伯伯；唉，这儿都是因为一个人老是到我们这儿来抢人，做人皮实验。
清宁将此话一字不漏传给了晶晶，刚说完晶晶发现科恩正正准备要拖走老伯伯，晶晶使出必杀技；贬抽三血。科恩带领的手下全死了，她也受了重伤；哼，好汉不吃眼前亏，你等着瞧。
国王；我给你讲一个故事吧；从前，有一位行侠仗义的武士，他来到了这个水晶王国发现这儿的人苦不堪言，都是被一个叫吴建豪的人弄得，他跑到了他的宫中，和他斗了个三天三夜，最终吴建豪受了重伤，他正准备离开的时候，一个小精灵叫住了他说；我原本是水精灵，你救了我，我要帮你。他说；你帮我，谢谢你的好意。
小精灵；你也受了。
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