小学三年级道德与法制教学计划（汇总19篇）

教学计划要反映教学目标的具体内容和达成方式，为学生提供清晰的学习指导。下面是一些教学计划的示范，希望能够给大家提供一些灵感和思路。

三年级道德与法制教学计划【】

教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页。

教学目标。

1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点感受成长离不开学习的理念。

教学难点感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备教师准备课件。

学生准备调查材料。

教学过程。

一、导入新课成长离不开学习。

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知。

1、交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2、小组活动：

（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；

……。

3、全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践。

1、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？

阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2、小调查。

调查对象：

调查内容：

（1）学什么。

（2）为什么学。

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展。

小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计。

1、学习伴我成长。

成长离不开学习。

孩子、大人要不断学习。

第一单元快乐学习。

第一课学习伴我成长课时第二课时课型新授。

教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页。

2、教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点感受做事也能长本领的道理。

教学难点在做事中积累自己的成功经验。

教学准备教师准备课件（教材插图）。

学生准备收集学习本领的途径有哪些。

教学过程。

一、导入新课。

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知。

1、处处可学习。

同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2、小组活动：

交流园。

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践学做一道菜或学种一种植物。

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展。

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

板书设计。

1、学习伴我成长。

处处可学校。

本领是在“做”中学来的。

2《我学习，我快乐》。

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入。

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授。

活动一：学习的快乐。

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材p9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐。

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

3《做学习的主人》。

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入。

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授。

活动一：人人都能学得好。

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）。

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号。

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）。

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……。

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享。

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

三年级道德与法制教学计划【】

师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受。

1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受。

师：你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐。

1、幼儿欣赏第一段。

出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏。

师：看！它来了。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段。

小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段。

小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏。

引导幼儿表现音乐。

师：让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作。

师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听！你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演。

是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演。

1、讲解规则。

师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。（游戏两遍）。

八、活动延伸。

师：小朋友玩得开心吗？我们一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。

小学三年级道德与法制教学工作总结精选_

学校：授课教师：

本人承担了三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的道法课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节道法课就能解决的问题，为配合好道法教学有一定的强化规范训练，结合道法教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据道法课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与道德与法治学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

道法教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的道法教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使道法教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以道德与法治与为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高道德与法治教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

小学三年级道德与法制教学工作总结精选_

学生情况分析。

本班有55人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。

二、教材分析。

为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(一)情感、态度、价值观：

3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；

4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；

(二)行为与习惯：

3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；

4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

(三)知识与技能：

3、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。

四、教学措施。

1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

三年级道德与法制教学计划【】

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

1、激发参与活动的兴趣。

老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散收拾。

2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)纠正错误。

6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探索。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？

每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

讨论：说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动游戏《找朋友》。

1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！

我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）。

是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）。

说说你拿的手套是什么样的？

2)给手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

小学三年级道德与法治的教学计划

小学道德与法治部编版三年级教学计划

三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。

1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。

2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。

3、让学生动手布置自己的班级。

1、了解有关科学家的小时候的故事。

2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。

3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。

1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。

2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。

3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

第一周1、我长大了。

第二周2、我在变变变。

第三周3、做最好的自己。

第四周单元体验活动：让爱住我家。

第五周4、我是值日生。

第六周5、爱护课桌椅。

第七周6、我为班级添光彩。

第八周单元体验活动：美化我们的教室。

第九周7、走进聪明屋。

第十周8、爱思考会研究。

第十一周9、生活需要小创意。

第十二周单元体验活动：玩出新花样。

第十三周10、可爱的家乡。

第十四周11、国旗国旗我爱你。

第十五周12、我爱我的祖国。

第十六周单元体验活动：家乡美祖国亲。

三年级道德与法制教学计划

2、教育学生知道做事也能长本领的道理。

感受做事也能长本领的道理。

在做事中积累自己的成功经验。

教师准备课件（教材插图）。

收集学习本领的途径有哪些。

一、导入新课。

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知。

1、处处可学习。

同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的`。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2、小组活动：

交流园。

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践学做一道菜或学种一种植物。

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展。

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

学习伴我成长。

处处可学校。

本领是在“做”中学来的。

小学三年级道德与法治教学计划

一、教材分析：

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施。

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》。

第二周：《为了大家共同的需要》。

第三周：《社区需要我们共同参与》。

第四周：第一单元的总结与提高。

第五周：《移动的画板》。

第六周：《合作的乐趣》。

第七周：《地图是一幅画》。

第八周：第二单元的总结与提高。

第九周：复习。

第十周：《我家的日常购物》。

第十一周：《各种各样的购物场所》。

第十二周：《购物的学问》。

第十三周：第三单元的总结与提高。

第十四周：综合活动。

第十五周：学生社会生活考察活动。

第十六周：复习。

三年级道德与法制教学计划精选_

中心小学。

一、学生基本情况分析：

本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求：

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排表。

本册教材共四个单元，计十三课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课，并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内容完成后，安排一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。

第一单元：做好我自己1、我有我的精彩（2课时）2、别人眼中的我（2课时）3、学会扬长避短（2课时）4.亮出我自己(2课时)第二单元：温暖的家1、我和我的家人（2课时）2、温馨的港湾（2课时）。

3、爸爸妈妈，你们辛苦了（2课时）4、我爱我的家人（2课时）第三单元；我爱我们的学校9.说说我们的学校（2课时）10.给学校画张“地图”（2课时）11.在学校里工作的人们（2课时）12.我能为学校做点什么（2课时）第四单元：平安每一天13.远离烧烫伤（2课时）14.安全游泳防溺水（2课时）15.消防安全abc（2课时）16.谨防上当，遇险不惊（2课时）第五单元：有趣的家乡风情17.家乡的节日可真多（2课时）18.家乡的美食家乡味（2课时）19.地名的故事（2课时）20.乡音乡情（2课时）。

小学三年级教学计划

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的能力，以提升成绩。

二、教学内容。

教材的编写特点。

1、数与计算方面的。

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面的。

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元。

3、量的计量方面的。

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的。

在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。-----------明白不同形式的条形统计图。

5、实践方面的。

安排了年历制作教学实践活动。

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步认识简单的小数，会读写小数。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的含义。

6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。

7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。

四、教学重难点。

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施。

1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。

3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排。

一单元：位置与方向4课时。

二单元：除数是一位数的除法11课时。

三单元：统计图2课时。

四单元：两位数乘两位数9课时。

五单元：面积8课时。

六单元：年、月、日3课时。

七单元：小数的初步认识5课时。

小学三年级教学计划

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析。

三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

四、教材分析。

三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。

第一单元《猜猜猜》。

(一)、单元类型：探究过程能力训练单元。

(二)、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。

(三)、教学内容：

《猜猜看》——要有根据地猜。

《猜对了吗》——猜想需要验证。

《猜猜猜》——猜想练习。

第二单元《风啊，你吹吧》。

(一)、单元类型：综合探究活动单元。

(二)、主要目标：假设性解释。

(三)、教学内容：

《起风了》——初步了解风。

《风的测量》——测量风。

《可爱又可恨的风》——风的利弊。

第三单元《神奇的指南针》。

(一)、单元类型：综合探究活动单元。

(二)、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。

(三)、教学内容：

《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因。

《有趣的磁铁游戏》——验证猜想。

《磁铁的妙用》——拓展。

第四单元《水和盐的故事》。

(一)、单元类型：综合探究活动单元。

(二)、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。

(三)、教学内容：

《把盐藏起来》——溶解。

《水落“盐”出》——水的三态变化。

《沉与浮》——沉浮。

第五单元《电与我们的生活》。

(一)、单元类型：综合探究活动单元。

(二)、主要目标：能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。

(三)、教学内容：

《生活离不开电》——电的作用。

《电灯亮了》——探究简单电路。

《小心!有电》——安全用电。

第六单元《地球真的不动吗》。

(一)、单元类型：综合探究活动单元。

(二)、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。

(三)、教学内容：

《白天与黑夜》——认识昼夜现象。

《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响。

第七单元《漂移的大陆》。

(一)、单元类型：探究的探究单元。

(二)、主要目标：进一步感受科学假说的重要性。

(三)、教学内容：

《漂移的大陆》——案例分析。

《我也能当科学家》——反思交流。

五、基本措施。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;。

4、让探究成为科学学习的主要方式;。

5、树立开放的教学观念;。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;。

7、充分运用现代教育技术;。

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

小学三年级教学计划

面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

三年级道德与法制教案

（一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

（二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序：

1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）。

讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。

2．自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1——2分钟）。

（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3．学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）。

边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。

4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。

以上四环节为“先学”。（15分钟）。

5．教师引导更正，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（15分钟）。

6．当堂训练，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟）。

教师出题：

必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。

（一）准备阶段。

1．实施时间：

2．实施目标。

初步了解各学科“先学后教当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先教后学当堂训练”课堂教学程序；完成实施前的准备工作。

3．实施内容。

（3）各备课组集体备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。

（4）按照“先学后教当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，要按照附件备课格式备课，备课可以手写，也可以用电子稿。

4．注意事项：

（1）用电子稿的教师上课必须要用打印稿，要有教学反思，教案反思率按教务处规定实行，凡不符合“先学后教当堂训练”格式的电子稿一律视为无效教案。

（2）每堂“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，检测题要有层次性。

（二）推进阶段。

1．实施时间：

2．实施目标：

推进“先学后教当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。

3．实施内容：

（1）各负责人必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，教案存档。

（2）各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式改革领导小组每月召开一次汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。

（3）各备课组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。

（4）在教学实施过程中，视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间，但必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训练”的环节。

（5）期中考试后，每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练”精品课。各备课组在期末把教学精品课以电子稿形式上交教务处。

4．注意事项：

（1）在负责人的`带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。

（2）精心培养学生预习习惯，措施落实，为“先学后教当堂训练”的实施做铺垫。

（3）教师制定的自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。它不等同于教学目标。

（4）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有阶梯，让各层次的学生都有所得。

（5）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨。

每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。

先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务。

后教，利用小组学习，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解。

当堂训练，就是考试，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成，当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。

（6）体现小班化教学优点，课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。

（三）总结阶段：

1．实施时间。

2．实施目标。

总结本学期得失，创设符合我校思想品德课实际的教学模式。

3．实施内容。

（1）期末，学校进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的评选活动；作为以后评先评优的先决条件。

（2）各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结。

（3）各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总结。

（4）学校教学模式改革领导小组对本学期总结，并明确下学期教学改革方向。

（5）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容的素材，进行理论上的阐述。

教育思想：

没有教不好的学生。

教学模式：

先学后教，当堂训练。

教学方法：

堂堂清、日日清、周周清、月月清。

三年级道德与法制教学计划精选_

一、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面提高教学质量。

二、学生情况分析：

本班学生初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

三、教材分析。

整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。

教材编写的基本特点：1.尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，本教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活动，根据儿童的认知特点，按照由易到难的原则，对所选内容进行精心的安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。2.重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。3.重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样，有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。4.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。

四、教学目标。

（1）教学目标通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走向快乐生活，健康成长。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。（2）实施方法：

1、重视学生自主学习激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，突出探究式学习，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，促进学生健康发展。

五、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习，努力提高自身教学水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣，提高学生学以致用的能力。

六、教学措施。

小学品生课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

3.渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

4.精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

小学三年级教学计划

小学三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表。

第一周：unit1。

第二周：unit1。

第三周：unit2。

第四周：unit2—3。

第五周：unit3。

第六周：unit4。

第七周：unit4—5。

第八周：unit5。

小学三年级教学计划

一、基本情况。

本学期我担任三年4、5、6班的英语教学，孩子们通过五个学期的英语学习，对英语已经有了一定的基础，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、成绩与教学目标：

成绩目标：争取三个班都超越芦外样本班级的平均成绩。

教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学单词与课文；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

6、培养孩子主动开口说英语的欲望。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、措施与方法：

方案一、内容盘点与方法：

1、字母教学。

在孩子们掌握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。

2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学。

直观教学法——使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

自然拼音法——将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练——在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

4、课文教学。

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

方案二、教学措施：

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透。

与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

四、我的反思。

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学。

习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

一、学生情况分析。

他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析。

今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

和创造的能力。

三、教学总目标和教学要求。

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：

1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单地运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说、唱7首歌谣。

6、能完成8个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学措施。

1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

五、学习策略及习惯培养。

调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

六、扶优辅潜计划。

指导思想。

本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

学生情况分析。

学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。

后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。

培优辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

培优辅差措施。

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

一、学情分析。

他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析。

教学内容：

通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

实的基础。

知识结构：

这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。

兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

中西方的幸运数字；第八模块安排了friends，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。

知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词，并能简单地运用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能听、做25个tpr活动。

5、能唱8首歌曲。

过程与方法目标：

多设计tpr活动，让学生在活动中学用语言。

情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

四、教材重难点：

1、重点：

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。

2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。

五、教学方法及措施。

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hiokbye-byetvvcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

4、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、全册教材的重点难点。

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

四、课程标准对本册教材的要求：

1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认读73个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。

3、能听做12个tpr活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面：

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面：

五、学生基本情况：

本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

六、方法措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌。

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

七、教学内容与课时安排。

unitone安排3时。

unittwo安排3课时。

unitthreet安排3课时。

recycleone安排3课时。

unitfour安排3课时。

unitfive安排3课时。

unitsix安排3课时。

recycletwo安排3课时。

每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时。

本学期共计课时：共安排32课时。

本学期我担任三年级三个班的英语课，在新学期开始之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做tpr活动；

5）能学会书中的小制作。

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

教学重、难点。

1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

二、教学目标。

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析。

三班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三班共学生36人，其中男生16人，女生20人。三班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

一、学生情况分析。

三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发言积极，大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在新学期的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学总目标。

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

四、具体措施。

1、认真备课，抓住要点。

一节课时间很短，而教学目标很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然愉快的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

习英语的参与意识。

3、利用各种手段，激发学生兴趣。

在创设的英语环境中，通过听、说、读、写的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

4、营造英语的语言氛围。

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

总之，在新的学期，要发扬成绩，纠正不足，以励再战。

五、课时安排。

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三年级道德与法治教学计划

贯彻落实中共十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

二、学生情况分析。

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析。

程标准的理念，足见组编的功力。

四、教学任务。

本期教学任务：

1.第一单元人与人之间：

2.第二单元跨越代沟：

3.第三单元友谊的天空：

4.第四单元走自己的路：

5.第五单元无序与有序：

五、教学进度安排及内容。

本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施。

2.精心备课，考虑人、事、物、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。

3.总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。

4.强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、辅、考等环节，步步落实，追求高效。

5.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及时发现问题，及时解决。

6.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开展制度化的听课、评课工作。

文档为doc格式。

三年级道德与法制教学计划精选_

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析。

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、教学措施。

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）。

2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）。

四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）。

2．指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）。

2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教师总结。

今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

课题：校园探秘。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

【教学重点】。

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

【教学难点】。

了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

【教学准备】。

1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

2．多媒体课件、校园相片。

3．各种设施名称的小纸条。

【教学过程】。

一、创设情境，谈话激趣。

1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？

生说出自己心中喜欢的地方。

2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）。

3.参观我们的学校。提出要求：

（1）不大声喧哗。

（2）走路要轻声轻脚。

（3）要注意安全。

二、实地参观，观中生情。

1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。

2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。3让学生在小组内说一说都看到了什么。

4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？

5.学生回答，师及时小结。

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。

7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。

三、课堂小结。

今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。

第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。

情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。

【教学重点】。

遵守交通规则，注意安全上学和回家。

【教学难点】。

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

【教学准备】常见交通标志图片。

【教学过程】。

一、我的上学路。

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二、我知道的交通安全标志。

出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三、讨论会：这样做对不对。

教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”

1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”

2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”

学生展开讨论，判断是非。

四、模拟游戏。

1．我是交通小民警。

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

2．陌生人和我说话。

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。

五、课堂实践。

1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。

3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

第二单元：养成好习惯。

课题：我的一天。

【教学目标】。

知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。

情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。

【教学重点】。

了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

【教学难点】。

能按时起居，形成初步的时间观念。

【教学准备】课件，相关图片。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.教师播放儿歌：

小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。

引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？

2.学生回答，教师正确引导。

3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？

二、课堂交流。

1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？

学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。

2全班交流，进行整理。

4．讨论交流，教师正确引导。

011扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。

五、深化导行。

1．小小辩论会。

小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。你同意哪种做法？

2．小小故事会。

（1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

（2）课上以小组为单位开个小小故事会。

（3）小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

课题：123大家做第1课时：我会自己整理。

【教学目标】。

知识与技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

【教学重点】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学难点】。

初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

【教学准备】。

课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。

【教学过程】。

一、游戏明理。

1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？

4.根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6.比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情,师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1.录像：消防员出勤前后。

2.学生谈自己的体会。

3.录像：杂乱的施工现场。

4.学生谈体会。

三、导行：整理自己的书。

1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

四、小组合作。

1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。

2.整理原则：方便美观。

3.学生自由选择，结合小组。

4.学生分组整理。

5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论。

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)。

2.录像：学生在家整理物品的实录。

3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

第2课时：学会倾听。

【教学目标】。

知识与技能：让学生了解倾听的要领。

415乐。

(师生一起做“击鼓传花”游戏)。

二、教学新课：学校里的规则。

1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）课件出示。

2．小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！

3．学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）。

4．学生发言，师生总结归纳。

5．学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？

6．在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？（规则）。

8．假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？

9．小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。

三、课堂小结。

守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。

第2课时：社会生活中的规则。

【教学目标】。

知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

情感态度价值观：初步形成规则意识。

【教学重点】。

知道要遵守社会生活中的各项规则。

【教学难点】。

明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

【教学准备】课件、多媒体。

【教学过程】。

一、创设情景导入，感知规则的普遍性。

1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3．说说是什么规则？引出课题。

二、观察和发现。

1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

2．你是怎么知道这些规则的？

3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）。

4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

5.学生畅言，教师正确引导。

三、思考和辨析。

1．情景分析。

（1）明明随地吐痰。

（2）电影院里小红大声说话。

（3）小强边吃饭边玩。

分小组讨论。指名汇报讨论结果。

2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

四、拓展练习。

1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

2.《上学歌》，学生自由读。

3.学生完成35页“我要做得更好”

4.师生评价。

课题：我家的亲人。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。

过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。

【教学重点】。

正确介绍自己家人的情况。【教学难点】知道家庭的含义。

819情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

【教学重点】。

从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。

【教学难点】。

学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学准备】和家人的照片。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．说说在家里你最喜欢谁？

2．你喜欢在学校还是在家里？

3．家人对你好吗？怎么好？

4．在家里你们常常做什么呢？学生组内交流，全班发言。

二、活动体验。

1.想一想，说一说。

（1）看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。

（2）想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？

（3）全班交流。

（4）教师根据学生回答，正确引导。

2.说一说，画一画，展一展。

（1）拿出和家人的照片，说说在干什么。学生组内说，全班派代表展示。

（2）把你最喜欢和家人做的事画一画。学生创作，教师巡视指导。

（3）作品展评。

评选优秀作品，教师予以表扬。

三、思考辨析。

1.模拟情景。

（1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。

（4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？

2.学生讨论交流。

3.全班交流发言，教师正确引导。

4.教师小结：

家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

四、课堂小结。

和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。

课题：家人的一天。

【教学目标】。

知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。

情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

【教学重点】。

感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。

【教学难点】。

学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

【教学准备】。

了解家人一天的活动。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.我是小记者，我要采访你。

（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。__________的生日是（）月（）日，喜欢__________。（2）汇报采访结果。

2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？3.据学生回答引入新课。

二、合作交流，共同学习。

1．分组说说家人一天的活动。

家人。

上午。

下午。

晚上。

2.学生派代表全班交流。

3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？

4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。

5.学生说说家人是如何照顾自己的。

223用自己的方式表达对父母长辈的爱。

【教学难点】。

知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。

【教学准备】。

全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。

【教学过程】。

一、导入新课。

1．让学生拿出课前准备的全家福照片。

2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？

3．学生拿照片上台介绍自己的家人。

4.你想把你对家人的爱表达出来吗？

二、学习新课。

1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？

2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？

学生回答。

3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？

4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？学生回答，教师正确引导。

5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。

6.出示：特别的日子。

老人节（9月9日）母亲节（5月的第二个星期天）。

父亲节（6月的第三个星期天）妇女节（3月8日）。

学生交流自己表达心意的方式。

三、动手做一做。

1．你想制作送给家人的礼物吗？

2．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！

放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。

四、展示成果。

已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。

五、课堂小结。

2．孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！

第四单元：可爱的身体课题：我的身体什么样。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称；知道不同的人的身体有不一样的地方。

过程与方法：联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

情感态度价值观：勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。

【教学重点】。

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。

【教学难点】。

联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．请一位同学上台做各种动作，其他人观察。

2．思考：刚才他用到了身体的什么部位来做动作的呀？

3.学生回答。

4.教师引入课题：今天我们就一起来说说我们的身体。

二、观察身体的基本组成和外形特点。

1．画一画自己。

2．说说画了身体的那几个部分？学生回答，教师引导小结。

3.互相看一看：每个部位有什么特点？

左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳„„教师小结：人的身体是左右对称的。

4．你能不能在自己身上找到这些部位呢？先自己找找看，可以边找边说。

5.互相观察，说说：是不是每个人的身体都一模一样呢？学生观察后回-2627。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。

过程与方法：感受牙齿的健康与否对人们生活的影响。

情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学重点】。

了解换牙是每个人必须经历的过程。

【教学难点】。

学会正确看待换牙现象。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.课件播放：两个换牙孩子的对话，突出他们的害怕。

2.看看换牙的同学有多少。

3.学生互相说说自己掉牙的趣事及心情。

4.师生共同交流，说明这是我们在长大，要勇敢面对。

二、认识乳牙和恒牙。

1.学生交流课前调查的情况(询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况)，简单说明原因。

2.讨论：爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?学生讨论探究。

（1）小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。

（2）教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

恒牙慢慢会从里面长出来，不过必须有正确的保护方法，如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了。

三、观察体验辨析。

1.教师明确：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。

2.课件播放孩子们换牙时的各种做法。让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?

学生交流，教师正确引导。

3.学生讨论：换牙时我们到底该怎么做呢?分组讨论，全班交流，教师正确引导。

四、活动拓展。

1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。

2.在班级开展换牙知识比赛。

课题：爱护牙齿第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

过程与方法：学习拥有健康牙齿的基本方法。

情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学重点】掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。

【教学难点】保护牙齿的重要性。

【教学准备】蛀牙形成的图片。

【教学过程】。

一、激趣观察。

1.张开小嘴巴，看看我的牙。

2.每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。3.教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。

二、蛀牙是怎么形成的1.播放课件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，说说大哥哥怎么了？为什么会怎样？

3.出示蛀牙形成的图片，学生观察。

4.教师引导明确：没有刷干净的牙齿上就会有食物残渣，时间长了就会形成蛀牙。

三、保护牙齿我在行。

1.同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮?2.请学生评出牙齿又白又亮的同学谈一谈：他是怎样保护牙齿的。

3.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。

(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答归纳。保持牙齿干净，正确刷牙。

031了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

2.交流：戴眼镜好不好？

3.体验感受：学生试戴眼镜，说说感受。

4.教师引入：不注意保护眼睛，眼睛会受伤害，就会看不清或看不见，所以我们要注意保护好我们的眼睛。

二、教学新课:养成爱护眼睛的好习惯。

1.讨论：哪些习惯会对我们的眼睛不利？

结合自己的体会以及家人对我们的指导，在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

2.播放课件：

（1）明明在昏暗的灯光下看书。

（2）困了，躺在床上看书。

（3）刚玩过的脏手揉眼睛。

（4）坐在公交车上看书，玩手机。

（5）在强光下看书。

讨论：这样做，时间长了会有什么后果。（近视）。

3．平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视，近视的人生活有什么不方便的？

全班举手交流一下自己的感受。

4.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。这些做法会极。

大的伤害我们的眼睛，是不对的，我们应该纠正这种做法，保护好我们的眼睛。

三、拓展延伸。

2.分组讨论。

教师巡视，指导，奖励。

3.汇报交流。

4.教师根据学生回答整理：

（1）做好眼保健操。

请一名学生站到前面面向大家做操，教师纠正错误动作。

强调：做眼保健操时，要闭眼，动作必须准确到位，这样才能起到保护的作用。

（2）转眼法：坐、站都可以，全身放松，双眼睁开，头颈不动，独转眼球，先顺时针做，在逆时针做，这种方法可以锻炼眼肌，使眼灵活自如，炯炯有神。

（3）熨眼法：坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速磨擦两掌，使之生热，趁热用手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3--5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

（4）注意眼部卫生，不要让眼睛疲劳。

（5）多吃对眼睛有益的食物。

教师课件出示、介绍一些对眼睛有益的食物。知道了这些食物你有什么想法？

为了我们的眼睛更亮，要养成不挑食的好习惯。

5.小结：眼睛对于每一个人来说是很重要的。它是我们身体宝贵的器官，是我们心灵的窗户，一不小心就会受到伤害，我们一定要加倍小心保护好它。

四、课堂小结。

1.课件展示儿歌：

师生边拍手边念儿歌。小小眼睛对我说：

光线太强受不了，光线太暗不舒服。读写姿势要正确，少看电视多休息。绿色植物我喜欢，多吃蔬菜和水果。眼保健操坚持做，眼睛明亮好处多。

2.结语：人们常说：眼睛是心灵的窗户。如果我们拥有一双明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就会拥有幸福的生活。在我们的学习、生活中离不开眼睛，希望小朋友们在老师和家长的帮助下好好保护自己的眼睛。

课题：洗手与喝水的学问。

第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：知道保持手的清洁可以预防疾病。

过程与方法：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。

情感态度价值观：培养学生养成科学洗手的习惯。

【教学重点】。

知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。【教学难点】。

435水来维持体内的水分。

2.说说你喜欢喝什么水？学生小组内交流。

3.教师出示几种饮料，学生观察。

（1）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）。

（2）摇一摇观察到了什么？

（3）用鼻子闻到了什么？

（4）说说喝的时候味道怎么样？

（5）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。

教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。

4.小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。

三、辨析明理，我们该怎样喝水。

1．出示几日常喝水画面，请学生观察。

2．大家讨论，说说其中的误区。

a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈运动后大量流汗时大口喝饮料。

3．我们该怎样正确喝水？

a.不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好。

b.每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水。

c.早上起床后喝杯水。

4．在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？

（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。

（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、课堂小结。

1．说说科学喝水的学问有哪些？

2．一起唱健康喝水歌。

小朋友们真聪明，喝水养成好习惯。脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。白开水经常喝，一口一口慢慢喝。

3．少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！

第五单元：新年好课题：迎新年第1课时。

【教学目标】。

知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。

过程与方法：感受新年的喜庆气氛，用自己的方式祝贺新年。

情感态度价值观：向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。

【教学重点】。

了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。

【教学难点】。

了解人们迎接新年的不同方式，【教学准备】。

多媒体课件，各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1．教师播放歌曲《新年好》，激发学生兴趣。

2．教师提问：小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）。

3.教师导入：

二、感受新年的气氛。

播放过新年视频片段。

1.说一说看到了什么？想到什么？

2.讨论：新年是哪一天？我们应该说些什么，做些什么？

3.你们喜欢过新年吗？为什么？

4.你们是怎样和家里人一起过年的？

5.你为什么喜欢这样过年？

6.其他地方的人们过新年和我们一样吗？

教师播放世界各地不同的新年场景，学生观看。学生畅言。

教师小结：不同的地方，不同的国家迎接新年的方式不同。

三、了解新年相关知识。

1.教师介绍有关新年的知识。

2.学生谈谈自己知道的新年知识。

3.各组梳理，派代表发言。

4.教师整理补充。

（1）“饮食文化”

a.教师讲解：欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

（2）传统习俗a.扫尘b.贴对联c.拜年d.闹社火。

课件出示几条对联，进行赏析。

“劳动门第春常在勤俭人家庆有余”“山青水秀风光好。

人寿年丰喜事多”

“春回大地千山秀，日照神州百业兴”„„。

三、课堂总结。

1．春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。

2．让我们一起欢唱《新年好》。

课题：春节到第2课时。

【教学目标】。

知识与技能：通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。

过程与方法：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

情感态度价值观：敢于在别人面前大胆地表达自己的意愿。

【教学重点】。

学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

【教学难点】。

学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】。

一、激趣导入。

1.放“新年好”的音乐，营造过年的气氛。

2.随着音乐一起唱歌曲《新年好》。

3.讨论：这首歌什么时候唱最好？

4.根据学生回答引入新课。

二、活动探究:拜年的礼仪。

1.引语：我们过年时会向别人拜年，那怎样向别人拜年？最常见的是说祝福的话。

2.教师讲解：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。

3.情景游戏“拜大年”。

（1）小组讨论交流：过年时该怎样向我们的亲人拜年？

（2）学生组内交流。

（3）全班交流，教师正确引导。

（4）情景表演。

a.分组自由分配角色。b.教师指导角色及台词。

说明：不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。

（5）开始游戏。

a.教师示范，学生表演。b.自己找搭档试一试。c.师生评价。

（6）活动小结：

a.给爷爷奶奶拜年，说：“爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，福寿安康！”爷爷奶奶要说：“小朋友新年好，祝你健康成长！”

b.给爸爸、妈妈拜年说：“爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！”爸爸、妈妈要说：“小朋友新年快乐，祝你学习进步！”

c.给叔叔、阿姨拜年，说：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!”叔叔、阿姨要说：“小朋友新年好，祝你快乐！”

学生在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

三、活动延伸。

1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。

课题：春节到第3课时。

【教学目标】。

243预设：生病的时候„„。

旅游的时候„„。

串亲戚的时候„„。

3.教师总结：在假期里难免会遇到一些特殊活动，这时就需要我们灵活一点，今天没做完的明天再补，或者是提前把这两天的事情干完，但是总体还需要有计划地逐步完成。

（二）记录多彩的寒假生活。

1．引导性提问：寒假的生活丰富而又多彩，有趣有意义，我们怎样才能把他记录下来呢？

2．学生汇报，教师适当的指导。

3．你还有哪些记录方法呢？学生自由发言。

5．教师总结：我们还小，在记录的时候还需要得到家长的帮助。

三、课堂总结。

假期生活是美好的，时间是很长的，同学们一定要合理安排学习、休息、娱乐的时间，过一个愉快而又有意义的的寒假。