发言稿在语言表达上需要精准准确,可以用恰当的词汇、语法和修辞手法增强语言的说服力。接下来,我们一起来阅读一些出色的发言稿,通过他们的演讲风格和表达技巧,提高我们的演讲素养和能力。
教学工作会议的发言稿
各位校长、主任、同志们:
20__年暑假即将过去,新学期工作将要开始。今天我们召集全学区领导班子成员大会,主要是安排部署下半年乃至全年的有关工作,进行全体动员,统一思想、提高认识、鼓足干劲,确保刚才布置的工作落到实处,为此,我也提一点建议,各校会后开三个会:一是领导班子会:学校各职能部门按中心校工作布置,并结合本校实际,制定出本部门操作性强、内容充实、难易适度,有学校特色的工作计划。全面研究和部署本学期和本学年度教育教学工作,做到月月有计划,周周有安排,天天有事干。二是召开全体教师会,周密部署具体工作,让每位教职工,明白这一年该干什么,干到什么程度,工作干得好与差有什么奖惩制度,都要提前公布,并提前安排开学前卫生除草工作。三是学生入学教育大会,抓好校风校纪教育,营造良好的学习氛围,建立稳定的教育教学秩序,学校的各项规章制度要让广大师生熟记在心,用制度去指导师生的言和行。
安全工作也说几句,新学期开学在即,各校一定要落实校长是安全第一责任人的责任制,严格实行:“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的制度,树立“安全第一”的思想,把安全工作摆到重要位置,严防各种安全事故发生,落实“一岗双责”,制定责任制和责任追究制度,认真制定和落实安全工作检查制度。开学前,各学校要对教学用房,师生宿舍、食堂、厕所等师生相对密集的建筑物进行”拉网式”检查,对查出的隐患立即消除,一时难以消除的,要坚决封闭停用,各学校还要进行安全知识普及教育,不断完善突发事件应急处置预案,贯彻落实消防安全责任,认真开展安全教育和应急演练,提高学生在各种危险情况下应对能力。
下面谈谈关于学校领导班子队伍建设,常言道:火车跑得快,全凭车头带。具体到学校,车头就是学校领导班子。领导班子是否务实高效,是否有创新开拓意识,直接关系着学校的发展与壮大,关系着学校的办学理念,关系着学校的特色,更关系着学校的兴与衰。鉴于此,就学校班子队伍建设方面,谈谈自己的一些观点和想法,也算对班子成员提几点要求与大家共勉:
1、学校班子成员要加强政治学习,学习政治理论,学习教育有关的法律法规,增强法律观念,进而依法治校。
一个永恒的命题,提高的途径不是唯一的,条条铁路通北京,关键是选对符合本校实际的方法和途径,这需要校长、主任们仔细思考,“拿来主义”是捷径“间接经验”很重要,但务必要联系实际,切记生搬硬套,邯郸学步。提高教学质量还应做好“承上启下”的工作,“承上”是指上学年成功的做法和推广的经验,新学期要继续落实好。“启下”是指启发创新下学期新的举措,也可理解为在稳定中求进步(稳中求胜),在基础上求突破(从量变到质变),使学校工作在持续发展中上新台阶。我认为去年的工作作法今年要继承的有“走出去、请进来,”“三个`二`工程,”“海量阅读”,“汉字听书写大赛”“行为规范学校达标”创建活动音体美竞赛和各种有益师生身心的活动。新学期还要做,而且要提高要求和标准。今年,我想再提一个要求就是:“打造高效课堂”狠抓组织教学,现在我们教师的知识足够用,学生与老师之间也较熟悉,但不同教师上同一节课效果却不一样,问题出在哪?我认为在组织教学环节上分出了高低。出现了高效课堂,低效课堂,甚至是无效课堂,因此今年教研内容之一要重提“打造高效课堂”,向课堂四十分钟要质量。近几年的“洋思”、“杜郎口”经验我们听说的不少,有的学校甚至还去过这些学校取经,他们的经验有这么几点:“先学后教、当堂训练”,“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,“三清运动”即堂堂清、日日清、月月清,不让学生产生知识负积累,“兵”教“兵”,小组合作学习,以学定教,“三三六”课堂模式但归纳起来,都是在探讨如何上好每一节课,如何上一节高效的课,如何上一节学生愿听、愿学、不打盹、不走思、能听懂并学会的课,上一节高效课关键是什么?我认为是教师的“导学”,也就是如何组织教学,既然现在我们的老师知识足够用,备教材不是难事,师生也较熟悉,备学生应当也不费力,那么需要讨论的是,要在组织教学方面花大力气进行探索和校本教研,探索过程中不能生搬硬套成功学校的经验,搞校本教研要不拘一格,不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫。不管哪个和尚的经,教会学生的经就是好经,实践是检验真理的'唯一标准,能教会丘头学区学生的教学方法,就是好方法、好经验。另外教研不要盲目追风,追求时髦名词,不要花架子,要看本质,要看每节课通过教师的组织教学,学生有无知识负积累,没有负积累就是一节好课。我希望经过一年的努力,明年出典型,进行推广。
3、加强教育教学理论的学习。学校班子成员应该是一个容多“家”(教育家、政治家、管理家、指挥家、外交家、社会活动家等)为一体的帅才或将才,这需要多方面的知识和能力,所以大家一定要主动学习、善于学习,要加强管理方法的研究,加强管理艺术的学习,学校管理不是公式化管理,领导说,老师听这是最理想的,可实际工作中,往往有不服从管理的情况,这就是考验自己的管理艺术的时候,也是显示是将才,还是庸才的时候,班子成员在进行管理时要时刻提醒自己:自己不能常有理,自己不是常胜将军,要听得进别人的建议,甚至是逆耳的话,一花独放不是春,百花齐放春满园,刚愎自用,固执己见,我的地盘我做主,甚至连上级的话也不听,随意顶撞,我行我素,自以为是,长此以往迟早要摔跤的。教导主任、政教主任、安全主任、总务主任等中层领导要有能独当一面创造性地开展工作的能力,校长要“放手”,给中层做的事尽量少插手,做到“疑人不用,用人不疑”。
4、学校班子内部一定要搞好团结。“家和万事兴”,学校也一样,只要班子成员团结协作,拧成一股绳,心往一处想,力往一处使,学校的工作就能兴旺发达,班子就有凝聚力、战斗力,就能真正成为学校工作的火车头。班子成员一定要大度,腹中要能容才、容过、容不同的意见,要时刻注意自己的工作方式和方法。要识大体、顾大局,绝不容许班子成员把个人成见及情绪带到工作中去。
5、学校每个班子成员要制订好任期目标,搞好学校近远期发展规划,要增强创业意识,力争在自己的任期内工作要有新突破。校长、教导主任、教师在本质上没有区别,只是分工的不同,只是上级领导看到每个人的不同长处,适才而用的问题;学校班子成员必须树立两个意识:一、学校里的教师是学校的主体。教书不是只靠你们学校班子人员去教的,只有全体教师共同努力,认真做好教育教学工作,才能带动学校的发展;二、学校班子成员是为教师、学生、家长、社会服务的。所以,我们要求学校每个领导都要牢固树立服务的意识,并把服务意识贯穿到我们工作的始终。
6、以身作则,率先垂范,率先垂范,是一种作风,更是一种品质;对广大教师来说是一种导向,更是一种力量。良好的品质有利于形成人格魅力,说话无遮掩或阴阳怪气,抖威风、摆架子、工作无计划,迟到早退,有时一天都不见人,是形不成人格魅力的。所以我们学校领导班子成员,一定要以身作则,率先垂范,做师生的榜样,把率先垂范意识贯穿到我们工作的始终。开展工作不能只靠行政权力,而要尽可能用自己的人格魅力,要以自己的实际行动来影响教师、引导教师、激励教师,让全体教师紧紧团结在学校班子周围,形成坚强合力,共同推进学校工作全面进步。
7、要有开拓创新的意识。发展是第一要务,创新是发展的动力。学校领导班子不能满足现状,而要谋发展、图进步,不能墨守成规,而要开拓、创新。我们想问题、出思路、立制度都要紧紧围绕学校的发展,坚持开拓与创新,把创新意识渗透到各个领域、各个方面、各项工作、各个人员,这里提到的“想问题”很重要,只有“会”想问题,才能出思路、立制度。想问题也就是哲学范畴提出的发现问题。能不能发现问题,会不会发现问题,是验证一个领导,尤其是校长工作能力的一个试金石,领导到学校上班,办公桌前一坐,看看电脑、喝杯水,一天下来,无人汇报,则认为无问题,这是在被动等“问题”,这叫不作为。领导应主动去找问题,需“三勤”,腿勤、眼勤、嘴勤,有时也需要手勤,要不停的转一转、看一看、问一问、做一做,只有这样才能发现问题。发现问题后,还要认真分析问题和解决问题。分析不透,找不到问题症结所在,也不能解决问题。我希望大家会后认真读一读,如何发现问题、分析问题、解决问题方面有关文章,因时间原因,不再展开。
8、要有务实的工作作风。学校班子的工作作风,直接影响教师的教风和学生的学风。一个学校,班子工作作风不好,教师的教风和学生的学风就不可能好,学校抓教育教学管理,提高教学质量,靠搞形式不行,靠摆花架子不行,最重要的是依靠苦干、实干的精神,求真、务实的工作作风。所以我们领导班子一定要吃苦在先,享受在后,要求师生做到的班子要先做到,要求班子做到的校长要先做到,全体班子人员要勇做师生的表率。
9、各位校长正确处理好以下几个关系:
(1)“大”与“小”的关系:在不忽略细节的基础上,更应该抓大事、抓规划、抓机制、抓质量、抓管理、抓安全。
(2)“实”与“虚”的关系:干实事、说实话、报实数,不弄虚作假,不搞形式主义。
(3)“是”与“非”的关系:政策和原则面前,人人平等,办事公平、公正、公开,不搞歪门邪道。
(4)“上级”与“下级”的关系:遵守组织纪律,有大局观念,政治上成熟,下级服从上级,不搞个人主义,不搞地方保护。
(5)“自信”与“自负”的关系:自信是优点,自负是缺点。
教学工作会议发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!
孩子是祖国的未来,家庭的希望。今天,有这么多家长放弃了休息,有的甚至搁下手头的生意或者工作,请假前来参加这个家长会,充分说明家长对孩子的重视,也充分说明了家长对学校工作的支持,请允许我代表我全体教职员工对大家的到来表示最热烈的欢迎!
家长朋友们,下面我简单地为大家介绍一下我校的教育教学情况:。
一、基本情况。
学校现有14个教学班,在校学生705人,专任教师38人,其中“齐鲁名师讲堂项目”人选1人,市级教学能手1人、学科带头人3人,青年教师业务比赛一二等奖2人;县级教学能手7人、学科带头人7人,“名师、名班主任”工程人选3人;是一支具有青春活力的队伍。
在新课改的广阔背景下,我校确立了“崇德尚美笃学明志”的核心育人理念和“为每个孩子提供适合的教育”的办学方向,以培植和打造书香人文教育特色及“简约高效”的特色课堂为目标,进一步优化学校管理,丰富学校内涵,全面推进素质教育。学校先后被授予:
山东省文学艺术教育先进学校、语言文字规范化学校、综合实践活动-课程研究与实验省级重点实验基地、省“1751”工程跟进试点学校、语言文字规范化学校;滨州市规范化学校、教学示范学校、素质教育实施联系学校、市“数学教研员唯一的农村定点联系学校”、实验室管理与实验教学优秀学校、校舍维护优秀学校、平安和谐校园先进单位、依法治校示范学校、信息化教学示范学校、少儿门球特色学校、普通话示范学校、教育科研工作先进单位,为全市“落实课程方案、推进素质教育”会议提供了观摩现场;阳信县学校管理三星级学校、课堂教学改革唯一定点学校、学校管理先进单位、教学工作先进单位、素质教育示范校、花园式学校、德育工作先进学校、廉政文化建设先进学校示范点、文化建设优秀学校、艺术教育示范学校、课堂教学改革优秀学校。
二、课程设置。
本学期我校按照教育局规定,开齐了所有课程。
三、教学管理。
在教学上学校严把质量关。本学期我校通过开展同课异构、示范课、公开课、集体备课、业务研讨、教师政治、业务学习等一系列的教学、教研活动来提高教师教学水平。在学生作业方面,我校十分注重学生的作业质量,不但要求学生作业数量合理、练习广泛,还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作业的监督及每月一次大检查及学生作业评比等活动来保证学生作业的质量。本学期学生作业质量有了整体提高。
在对学生考核上我们严把考试关,平时的单元测验,要求教师要认真组织监考、批阅、讲解,同时做好试卷分析,总结经验与不足。期中考试由于时间较紧,我校一般采用交叉监考,集中批卷的方式来保证考试质量。期末考试则按教育局规定考试,采用不同年级混编、教师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。
四、家校联系。
在家校联系方面,考虑到一是家长们工作忙,二是教师任务也很紧,亲自到。
家访问可能不现实。因此,在这方面,我们要求班主任及任课教师充分利用学校的电话及家校通平台及时向家长反映学生的在校情况,主动和家长沟通。一方面,希望家长平时能抽空常到学校看看孩子,多和孩子的教师沟通沟通。另一方面,有条件的话,请家长们都能多和任课老师打电话,便于我们能及时向你反映孩子的在校情况及每天的作业。
五、素质教育。
现代教育倡导的是素质教育。在这一方面可以说我们学校走在了其他学校的前列。为丰富学生的课余文化生活,陶冶他们的情操,我校组建了广播室,每天对学生进行校园广播,表扬我校的好人好事;成立了卫生检查站、值日岗,每天负责对校园里的卫生、纪律进行监督考核;每周一举行升旗仪式,组织教师、学生进行国旗下讲话教育,对学生进行爱国主义等方面的教育。另外本学期我校还计划举办了书画赛、作文赛、演讲赛、安全教育讲座、安全教育图片展、元旦庆祝活动等,让学生们在活动中陶冶情操、净化心灵,在活动中快乐成长。
六、几点建议。
如今,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,在家庭教育上形成的一个个误区,会给孩子的心灵带来的负面影响,将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事”,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我们召开本次家长会,就是希望家长们能一如既往地做好以下几点:
1、思想上要继续引导孩子。
作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。教育孩子该做的事,自己首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。试想一个做任何事都精益求精的家长,他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和睦,环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”,只要我们从小教育引导好孩子什么事该做,什么事不该做,那对孩子今后的成长是十分有利的。
2、行为上要继续辅导孩子。
英国作家萨克雷有这样一句名言:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。由此我们可以看出,好的习惯对于一个人的一生都是十分重要的。而有些家长没有认识到这一点,忽视了对孩子良好习惯的培养。可能有的家长会说:我工作很忙,没有时间。但实质上孩子身上良好的习惯是在平时的生活中点点滴滴累加起来的,并不是一蹴而就的。良好的习惯是成功的保证,尤其是一、二年级又是养成良好习惯的关键时期。
3、学习上要帮助孩子。
待孩子的成长。还要注意呵护孩子的自信,挖掘孩子的潜能,让孩子在困境中历练。
切记不要一味只顾打骂,要看到孩子的进步,哪怕是极细微的进步,你都应该给予表扬,因为赏识鼓励才会帮助孩子树立自信,激发上进心,相反自暴自弃会成为孩子进步的绊脚石。
记得有一位全国著名的教育学教授,他曾提出:要无限相信孩子的潜力,永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。
4.家长主要做好以下四方面工作:(1)监督孩子按时完成作业。(2)监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。(3)监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。(4)检查孩子每天的家庭作业备并及时签字.
最后请所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。希望家长们今后进一步配合,支持班主任及各任课老师的工作,我们将不胜感激。当然,我们老师也会从就以上这些方面要求自己,去影响、教育学生。以上就是我提出的一些建议,不妥之处,恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流、探讨。
教学工作会议发言稿
尊敬的领导:
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,教学工作是教导处分管的各项工作,刚才教导处的几位主任围绕本学期工作计划和校本课程的开展做了很好的发言。我想谈的是,学校师资队伍建设的工作思路,并和老师们交流一些工作上的看法。不当之处请大家指正。
师资队伍建设是学校的一项长期的、关系学校生存和发展的根本性工作。教师发展————发展学生————提高质量————发展学校。无论是以前的和谐校园,还是今后的幸福校园,我们教师都是学校的主人,学校的发展过程中教师队伍建设是关键。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高普通高中教育质量的有力保障。追求普通高中“更高质量”,对学校校长来说就是发展好每一名教师。教师的专业成长一般经过三步:学习(基础)、实践(关键)、反思(提升)。我认为,师资队伍建设必须立足校本培训,并最大限度发挥本校名特优教师的带头作用。提出“八个抓手”:
1、努力贯彻新课改精神;
“想在深处、站在高处、做在细处、落在实处”。
b、在课堂常态教学中重点落实新课改精神。《课堂教学评价表》有体现;
c、巩固开设地方课程;
d、根据师资条件和学生需要有选择地开设校本课程,并形成物化的成果;
e、组织新课程背景下教学公开课活动,并对家长开放课堂;
f、鼓励教师撰写新课改背景下的教育教学论文。
2、实施高效课堂教学;
什么是高效课堂:学生参与“多”、信息反馈“快”、指导方法“好”、课业负担“省”。最近听了一些课,个别存在的问题有:
a、同年级同类型班级不同进度;
b、备课不充分(教学事故);
c、教学设计不够优化(最近发展区、学生认知规律);
d、教学内容没有很好裁剪整合(重点突出);
e、学生参与不多;f、教学语言不够严密(微格课堂);
g、不认真考虑板书设计(包括解题规范);
h、普遍不注意贯穿德育教育。
3、抓好校本教研;
具体包括教研组活动和备课组活动两部分,是最小最贴近课堂的教学研究活动,发达地区教育、优秀学校会始终花大力气抓校本教研,它有利于教学质量、有利于教师专业成长。
教研组活动必须注意:
a、时间有保障;
b、内容有保障:可以考虑几种模板(组内公开课、指定评课;理论学习、中心发言;组内指定说课、指定评课;备课组活动必须注意:解决认识问题、工作常态化(灵活、多次)、推行集体备课制度“一课三备制度”、组长认真负责。
4、开展好一系列专题研究活动;
如说课比赛(逐步推开),多媒体课件设计,送课下乡(学校磨课),对外公开课等。又如示范课,评优课,课堂教学大比武,学教案设计,校内教学调研等。
5、加强科研引领工作;
a、学校:争取申报学科性的市级研究课题;
b、教师:消除错误认识、
敢于大胆尝试;题目要小、标题要新;教学中的困惑、思考和积累就是素材;
c、科研和教育教学实践结合。
6、注重考试研究;
7、落实校本课程;
注重校本课程课题选择、课题管理、学生管理、考核等,并与学校特色建设链接。
8、建立完善青年教师培养机制。
青年教师培养重点:课堂教学、班级管理、科研能力、多媒体课件制作等。
教学工作会议上的发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
近几年来,我校按照“校长有思想,教师有风格,学生有特长,学校有特色”的办学目标,扎扎实实开展工作,建设个性化的校园文化,全力打造“墨香校园”。现将主要做法汇报如下。
一、精心谋划,有序推进。
学校坚持“让每一个学生获得成功,让每一个教师发挥潜能”为办学理念,积极推进墨香校园建设,我们把“墨香校园建设”规划为三步曲。
1、广泛宣传,营造氛围。我们充分利用校报、广播会、班队会、校信通、学校网站等宣传渠道,向广大师生宣传学校建设墨香校园的重大意义,使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性,充分认识写字与做人的关系,通过广泛宣传,逐步在学生心中树立了“写好汉字,做好卸小人”的信念。
2、扎实教学,提高水平。我们主要通过三个层次展开,一是每天上足上好20分钟的写字课。校园内,每个学生都在悦耳动听的音乐中练字,在兴趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔,对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势,执笔的位置,从米字格到田字格再到方格,最后到直线书写,学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组。为了提高写字水平,学校由分管领导主抓这项工作,我们向全校提出了“七个保证”:“时间保证,教材保证,教研保证,检测保证,活动保证,质量保证,教学保证”的要求,使整个工作科学有序进行。
3、开展活动,展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用,让学生享受成功的喜悦,我校开展多种活动,营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动,加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶,通过心灵的频频感应,渐染于学生的语言实践,丰富了学生的文化底蕴;学校举办校园艺术节,通过办节开展书法作品竞赛、展览活动;利用春节开展为民义务写春联活动;开展毕业留名签名活动、黑板报、手抄报评比活动。在众多的实践活动中提高学生的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品,让教师学生品味到成功的喜悦,极大地激发了学生的书法兴趣和热情。
二、潜心研究,提升品位。
打造墨香校园办学特色,我校重在以“实中求特”,重点落实以下措施:
1、抓队伍示范。为了使教师真正成为学生“书法”道路上的引路人。我们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导,既促进了书法教师的成长,也提升教师书法教育的品位。我们又在“模”字上下功夫,我们举办了教师基本功大赛,重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平较高的教师。书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式研究》经过专家的论证,已顺利结题。
2、抓考核评价。
书法教育的主阵地在课堂。要求课堂上,每个教师的板书均要工整、美观、规范,给学生以示范作用。我们把学生的作业书写情况纳入各科作业、试卷的评价当中,培养学生“工工整整,一丝不苟”的书写习惯,从而达到“端端正正写字,堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期,邀请本校考入艺术院校的校友来校,既担任书法兴趣小组的指导老师,又对学生的“书法”作以评定,并对教材、教学的作品进行分析反馈。
三、倾心打造,彰显特色。
墨香校园建设,让我们的`教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从20xx年起提出了明确的书写要求,并在各科作业中以1―5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发现学生书写水平在上升。二是学生书法作品获奖档次在提高。20xx年书法报社来校考察,给予我校较高评价,称赞我校是“农村书法教育的一朵奇葩”,20xx年xx月授予“全国书法教学实验学校”。20xx年5月学校荣获第二届中小学写字――书法大赛组织奖,20xx年xx月《书法报》头版头条刊登了我校的写字教学管理的经验文章,整版刊登近40幅师生作品。20xx年江苏省书法教育学会会长王世华,观看了“师生书法现场展示”,欣然题词,“启智激趣、培德育人”。
尊敬的各位领导、各位专家,打造墨香校园是我们农村学校的一个心愿,今后我们将更加注重内涵发展,不断攀登、不断跨越,用饱满的工作热情,续写卸甲镇中心小学更加灿烂辉煌的美丽篇章。
教学工作会议发言稿
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,教学工作是教导处分管的各项工作,刚才教导处的几位主任围绕本学期工作计划和校本课程的开展做了很好的发言。我想谈的是,学校师资队伍建设的工作思路,并和老师们交流一些工作上的看法。不当之处请大家指正。
师资队伍建设是学校的一项长期的、关系学校生存和发展的根本性工作。教师发展----发展学生----提高质量----发展学校。无论是以前的和谐校园,还是今后的幸福校园,我们教师都是学校的主人,学校的发展过程中教师队伍建设是关键。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高普通高中教育质量的有力保障。追求普通高中“更高质量”,对学校校长来说就是发展好每一名教师。教师的专业成长一般经过三步:学习(基础)、实践(关键)、反思(提升)。我认为,师资队伍建设必须立足校本培训,并最大限度发挥本校名特优教师的带头作用。提出“八个抓手”:
1、努力贯彻新课改精神;。
“想在深处、站在高处、做在细处、落在实处”。a.通过理论学习和讲座,解决应知应会。“了解新思想、领会新要求、感知新理念、思考新操作”,清晰区分选修课、研究性学习、综合实践活动、学分制、综合素质评价等基本概念,真正使我们每位老师都走进新课程;b.在课堂常态教学中重点落实新课改精神。《课堂教学评价表》有体现;c.巩固开设地方课程;d.根据师资条件和学生需要有选择地开设校本课程,并形成物化的成果;e.组织新课程背景下教学公开课活动,并对家长开放课堂;f.鼓励教师撰写新课改背景下的教育教学论文。
2、实施高效课堂教学;。
什么是高效课堂:学生参与“多”、信息反馈“快”、指导方法“好”、课业负担“省”。最近听了一些课,个别存在的问题有:a、同年级同类型班级不同进度;b、备课不充分(教学事故);c、教学设计不够优化(最近发展区、学生认知规律);d、教学内容没有很好裁剪整合(重点突出);e、学生参与不多;f、教学语言不够严密(微格课堂);g、不认真考虑板书设计(包括解题规范);h、普遍不注意贯穿德育教育。
3、抓好校本教研;。
具体包括教研组活动和备课组活动两部分,是最小最贴近课堂的教学研究活动,发达地区教育、优秀学校会始终花大力气抓校本教研,它有利于教学质量、有利于教师专业成长。
教研组活动必须注意:a、时间有保障;b、内容有保障:可以考虑几种模板(组内公开课、指定评课;理论学习、中心发言;组内指定说课、指定评课;备课组活动必须注意:解决认识问题、工作常态化(灵活、多次)、推行集体备课制度“一课三备制度”、组长认真负责。
4、开展好一系列专题研究活动;。
如说课比赛(逐步推开),多媒体课件设计,送课下乡(学校磨课),对外公开课等。又如示范课,评优课,课堂教学大比武,学教案设计,校内教学调研等。
5、加强科研引领工作;。
a、学校:争取申报学科性的市级研究课题;b、教师:消除错误认识、敢于大胆尝试;题目要小、标题要新;教学中的困惑、思考和积累就是素材;c、科研和教育教学实践结合。
6、注重考试研究;。
7、落实校本课程;。
注重校本课程课题选择、课题管理、学生管理、考核等,并与学校特色建设链接。
8、建立完善青年教师培养机制。
青年教师培养重点:课堂教学、班级管理、科研能力、多媒体课件制作等。
课程与教学工作会议发言稿
1、九年级要破釜沉舟、坚持到底。除上次讲的关注学情、家访、考试心理教育以外,这里,我想提醒的是三点:一是自身的作用,发挥备课组的团队作用,继续收集、整理资料,精确把握命题方向,关注优秀的题型。二是带头做好停课期间的个别辅导工作,应该说,这几天要做到不松懈。三是做好模拟训练的有关工作。这几天,模拟试卷会较多,我们要做到以下几点:
(1)模拟训练题根据学科特点,由备课组参考各地优秀试卷自行研究命制,题量、题型,做题时间全部按中考要求设计。
(2)学生解题过程应符合中考要求,要求卷面整洁,解题过程规范。
(3)教师批改应全部按中考改卷标准批改,和批改作业一样要求教师写一些批注。
(4)每套试卷考试结束后,教师应根据情况做好试卷讲评。
2、七、八年级要做好期末复习迎考工作。这方面工作我强调一点:备课组要认认真真的坐下来,反复研究、推敲复习材料、知识点、时间安排,以求高效。希望年段长、教务处二位主任、方副校长要加强监督,每组务必要做到。
3、现在的八年级要未雨绸缪,积极备战,我九年级教学做好准备。这里我强调一句:无论你下学期工作如何安排,都必须要服从教务处的工作安排,全力配合,无怨无悔。
二、做好期末优秀的教研组、备课组的评选工作。
要求:
1、期末上交的`教研组、备课组材料,力求真实、及时,杜绝造假。一旦发现,取消该组评先、评优资格。
2、大力表彰先进集体和个人,在学校评先评优及向上级推选时予以优先考虑。
3、推广先进经验。
三、抓好两个团队,增强合作意识。
1、抓好学科团队,提高学科整体教学水平。教研组长、备课组长一定要主动领导,教研活动一定要抓好考勤,不要犯一些办学水平差的学校的毛病,教研活动走形式。
2、抓好班级团队,强调各学科之间通力协作。为了使学生各科均衡发展,提高班级总体水平,由班主任牵头,组织各课任教师参加本班学生综合分析会,找出本班相对较弱的学科,一对一结对子进行帮扶。今天与会主体不是班主任,希望年段长要督促好。
四、抓好两头,提高总体办学水平。
“两头”,就是优生和后进生,这是老话题了,在这里,我特别希望大家高度重视,有些老师对优生很重视,感情很接近,对后进生则相反,这是不正确的,要改。希望在座的一定要做到重视两头,同时,在教研活动是,要针对后进生专门研讨,拿出提高后进生成绩的有效的复习资料和复习时间及方案。
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课程与教学工作会议发言稿
今天召开这次教育教学工作会议,主要是:总结上学期我校教育教学工作取得的成绩,交流经验,查找问题和不足,明确本学期我校教育教学工作的目标任务,力争教育教学质量再有新提高。
首先,我要感谢各位老师的辛勤工作,本人能力有限,经验不足,但每位老师支持我,包容我,可以说在上学期我们每位老师都尽了自己最大的力量的。我们许多老师在工作中不怕苦、不怕累,学校工作比较烦琐,但我们的老师都比较好的干好了自己的本职工作。虽然成绩有好有差,这是一个多方面的因素造成的,但我想说的是我们学校的老师是优秀的。
我首先总结一下上学期的教学工作。上学期,教导处在校长的正确领导下,贯彻上级工作计划,全面落实学校工作意见,以学生为本,以实施有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。我认为在上学期我们有以下几点做法值得表扬:
1,“晨读、午题、暮省”做得较好。早上,每位语文老师早早到校,指导学生的读,中午数学老师出一些有针对性的题目让学生练,下午课外活动时间各科老师抢着上课,从这点就可以看出我们老师的敬业精神。
2,积极参加研讨课。
上学期,我校组织了一部分语文教师以“同课异构”为主题的教学研讨课,教师们积极听课并认真评课。听课教师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法,指出讲课教师的优点和不足,帮助其进步。
3,组织开展了各种形式的教学研讨会。
教导处多次组织了有针对性的教学研讨会,由校长和教导处主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字和阅读教学、一年级数学教学、语文读书方法指导、教学计划交流、期中考试成绩分析等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
4,每位教师扎实开展工作,教学成绩斐然。
在上学期里,每位教师勤奋努力,认认真真的教学,扎扎实实的搞教研,经过一个学期努力,所教学科的成绩都有了很大的提高。在学期末的统考中,我校大部分学科的成绩处于全镇中等以上,而且有7门学科的成绩位列全镇前三名。这些成绩的取得离不开老师的付出,离不开老师的辛勤汗水。
在看到成绩的同时,我们还必须清醒地认识到,目前我校的教育教学工作还存在着一些不容忽视的问题,必须认真研究并加以解决。结合我们的情况,我谈谈自己的一些看法,我教数学,主要就数学方面谈起。我认为:
1、要把教材吃透,既要培养学生的学习能力,也要把教学与考试内容相挂钩。拿数学来说,我们许多有经验的教师拿到一本教材后,他差不多就知道某一块内容可能会考什么,会出哪些题型。我觉得我们的就要在上课的时间把这些与考试有关的内容渗透到平时的教学过程当中去,象填空题、判断题、选择题这些都是比较容易失分的题目。
2、要在批改作业中作文章。作业的布置和检查是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
首先,布置作业要有计划性、针对性和典型性。其次,布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。第三,教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。作业批改:一要及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。二提倡作批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。三对批改时发现的学生出错的地方,教师应要求学生及时订正,并进行二次批改。四要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。我想,作业的有效批改,会促进学生成绩的提高。
3、要有针对性的加强学科弱项的教学。我们从教学质量分析中看出:语文学科中,低段的写话、高段的阅读失分较为严重,我们就应当在平时的教学中加强这方面的训练。
数学学科方面要培养学生的估算与验算的能力与意识。新课下的孩子的动手操作能力增强了,但基础知识普通降低了,计算能力特别差。我觉得我们应该在平时的教学过程中加强估算和验算能力和意识的培养,提高学生的计算能力。还有学生的读题能力,我发觉我班里的孩子许多简单的题目给他,他半天不明白是怎么会回,这样的人还是比较多的。
4、教研组要发挥更大的作用。
我认为我们的教研组还需要提高工作实效性。一是要让教研组的活动定时、规范的开展活动。只有正常开展起来,教研组才能发挥作用。二是要让教研组要有主题的开展活动,让活动更具有实效性。要做到“三个有”,即有主题、有中心发言、有活动记录,事先要定好计划,确立研究的主题。只有这样,教研组的活动才会有效、扎实。
教学质量关系着学校的生存,更关系着孩子的未来。让我们用我们满腔的热情,更踏实的工作来提高教学质量。
20xx年是我校发展的关键一年,教导处将在全体老师的支持下开展以下工作。
一、深入开展师德建设,规范师生行为习惯。
1,要争做新时代的老师,要有爱心、讲规则、多奉献,要守住自己的一片净土。上天既然让我们选择了教育也就意味我们拥有了一片心灵的净土,面对物欲横流的社会,心无旁骛,扑下身来投入工作,做一个让领导称赞的人、一个让学生爱戴的人、一个受社会赞誉的人。
要做一位书生教师,学会仰望天空,不断学习,丰富自己的内涵。要不甘平庸,大胆创新,锐意进取,勇争一流,争做名师,成就自我。
2,要明辨是非,严格自律,尊重规则,树师表形象。
关于学生行为习惯的培养:要靠我们的示范引领,要求学生不能做的自己先带头不做。什么是好习惯?当学生走出校门时彬彬有礼,当学生步入校门后不打闹、不喧哗、主动拿起一本书读的时候,就说明他们的行为习惯好了。抓学生行为习惯要常抓、反复抓,坚持不懈,不能一曝十寒。
二、教研教改方面。
1,深入课堂教学改革,要认真钻研教材,真正知道哪些是学生自学能会的、哪些是学生合作能解决的、哪些是教师必须要讲解的。进一步认识传统课堂教学存在的弊端,明确改什么、怎么改的问题。
2,加大教师上课检查力度,继续推行巡课和推门听课制度,坚决杜绝空堂课的出现。开展多种形式的课堂教学研究观摩活动。
3,大力加强青年教师和骨干教师培养。青年教师和骨干教师是学校发展的中坚力量。本学年将采用师徒结对措施。加大青年教师和骨干教师培养力度,制定切实可行的制定和措施,帮助青年教师成长。
4,抓好毕业班教学。毕业班教学成绩是上级教育部门和社会评价学校的重头戏。因此,从学校层面,提高认识,加强对毕业班工作领导;加强对毕业班教学工作监控力度,抓早抓细抓实;六年级教师要群策群力,心往一处想,劲往一处使;要求毕业班教师教学进度要适时有度,特别是总复习工作要做好精心安排。
5、继续开展“晨读、午题、暮省”活动。我校教学质量稳步提高,也得益于我校此项活动的开展。这学期我们将继续开展,但要讲究实效。
为了更好的开展工作,结合我校实际情况,对老师们提出以下要求:
1,抓好教学常规。
2,做思考型老师。
3,要有认真负责的态度,不求回报,多付出。
4,想方设法提高教学质量(语文:字、词、句、段、篇、章,数学:计算、应用题)。
高中教学工作会议发言稿
尊敬的各位领导,校长们:
上午好!
今天我区教育系统在此隆重召开高中工作会议,总结20xx年取得的骄人成绩,安排布置20xx年高三工作。受会议安排作为小学校长在此发言,按常理思考似乎是不可理喻的。但是,这恰恰体现教育局班子抓高三工作的独特思路,从基层建构恰恰是最科学、最扎实的工作方式。龙泉高考之所以四年四大步,跃居成都市前列,我认为就是局班子思路清晰、眼光长远、措施得力的结果,是龙泉中学、航天中学、洛带中学、龙泉二中、大面中学、华川中学及陵川中学奋发努力的结果。在此,我代表小学界的校长们向普通高中的校长们表示热烈的祝贺,也向高三老师们致以崇高的敬意,你们辛苦了!
前不久,一位退休教师给我打来电话,电话那头的声音异常激动。她说“张校长,我教出了一个状元!我好高兴哦!”原来,龙泉中学区文科状元徐池小学在她班上,她是班主任!这个退休教师的热情让我非常感动,尽管退休在家却还在关注学生发展,这就是实验小学多年形成的一种教师文化————关注学生终身发展,学生成功胜过自己成功。
万丈高楼从地起,基础扎实则高楼稳固。龙泉实验小学多年来在工作中全面落实素质教育思想,将学生可持续发展作为培养目标,坚持“用精益求精的教育服务为学生的终身发展奠定基础”的办学理念,将我们主要任务归纳为“打好基础、养成习惯”八个字,这里讲的基础就是知识基础和能力基础,习惯也包括兴趣等非智力因素及情商。我们围绕这八个字做文章,无论是在管理方面还是教育教学活动方面,都以八个字为归宿,在过程中做到“三精”、“三抓”,让我们的教育教学活动设计更精心、实施更精细、结果更精致、影响更深远。因此,可以这样说龙泉四年来高考的辉煌同样离不开我们小学的贡献,正因为有了我们全面落实素质教育,才让我们的学生具备浓厚的学习兴趣和可持续发展的学习力,有了这样的兴趣和学习力我们的学生就能应对任何辛苦的考验。校长们,20xx年1461就有你我的骄傲和自豪!我们在为1461兴奋的同时也应该思考1461背后给我们的启示,我们的应届毕业生上线率还不够理想,抓应届是龙泉高中教育的增长点,而应届高考质量的进一步提升仅凭高中三年是不够的,小学初中九年扎实的基础就是高中三年冲刺的本钱。
今天之前,我对高三工作的关注仅仅停留在关心高考,比如:了解一下从0诊到3诊的情况,高考前给高中校长发条信息表达实验小学的关注和问候,得知高考结果以后通过短信向老师们宣传。今天之后,我决心有意识参与到这项工作当中,不是我要去高三任课,而是坚守多年来实验小学抓管理、抓课程、抓师生全面发展的有效做法,将我们的眼光放得更远,不要仅仅停留在小学的眼前利益,真正有意识关注学生的后续发展,将小学的基础夯实、习惯养好。想方设法提高办学水平,为中学输送优质学生就是为高三工作的最大贡献!预祝高20xx级取得更加优异的成绩。谢谢大家!
课程与教学工作会议发言稿
一、遵循教学规律,坚持依法治教。
全面贯彻教育方针,坚持用科学的发展观指导学校的教学工作。本着为学生的生命和发展奠基的思想,自觉遵守教育规律,增强教学改革意识。严格遵守课程纲要,全面开发学校课程,在开全开足显性课程,保证为每一个学生的成长奠定厚实基础的同时,注重开发隐性课程,培养学生的潜质,通过“溢香书廊”倡导读书,熏染情操,陶冶性情,培养品德,通过“英语角”和外籍教师执教培养学生的世界眼光和开放心态,通过“三校四节”等系列活动,给师生人文关怀,培养学生的艺术素养,团队精神。实验中学的学生以比较广阔的知识面,比较强的学习和生活能力在高一级学校里体现出良好的素质,表现出独特的气质和素养。可以说实验中学的学生受到了较好的教育,除去较高的考试成绩之外,还有许多隐性的东西,会让他们终生受益。
遵循教学常规,在时间和空间上守住了已经被众多学校所突破的底线,坚持双休日不上课,节假日基本不补课,较好地保证了师生的活动和休息时间。在教学上科学地安排学习时间,注意合理安排作业的难易,注意调整学生的心态,端正学生的态度,充分调动学生的学习兴趣,进行科学调测,将期中、期末命题的难度控制在7:2:1的比例,让每一位学生感受到学习成功的快乐,平时注意调控作业时间和作业量,尽可能让学生能够有自我学习的支配时间,在遵循规律中求发展。加大行政导向的力度,发挥行政调控的职能。通过“四大节日”等系列活动调节学习氛围和节奏,既做到张弛有度,又促进全面发展。建立了较好的教学常规督导制度,通过行政听课、督导组听课、推门听课等形式,并注重听课后务实点评,促进教师的成长。在控制作业量等方面,逐步强化行政调控力度,比如实行作业每日申报审核制度等,严格控制作业量。注重过程控制,实行分级管理,通过备课组、教研组、年级组、学校行政会等四级分析,将教学工作真正落到实处。
借助“金帆杯”、“黄海潮”等大型教研活动以及“过关课”“评优课”“研讨课”“展示课”“示范课”等教学活动来调控教学的导向,将先进的教育思想、教学思想逐步渗透到学科教学当中去。注重对来自主管部门督导、家长活动等多方面的信息进行科学的分析,促进自身的反思,使教学更贴近于家长和社会的需求。研究实验中学的教学实际,基本形成了自身的教学特点,就是保持课堂的适当容量和密度、注重提高四十五分钟的效率。课堂教学和课外辅导的有效性得到全体教师的重视;学生在校学习和在家学习的有效性也得到控制。
一些学科和不少教师的学科作业适中,精选精做精批精评,保障了教学的效率,轻负担高质量的学科和教师数量在增加。注意到在“变”中求发展,形势变理念变,学生变方法变,教材变学法变,考试变考法变,教法变管理变。在“变”中瞄准高目标,在“变”中确立高起点,在“变”中求得新进步。注重全面质量的提高,通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控,确保过关达标,分层要求,关注全体学生,为每一位学生服务。结合学科竞赛而举行的培优措施有效落实,保证了优秀群体的充分发展。对特殊学生的一帮一活动的开展,保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。初步建立了具有实验中学特色的教学评价机制。加强了对考试的研究和组织管理,淡化评价作用,强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环,科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织,将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”,“考得科学才是法宝”。考试措施落实,年级组交换命题、阅卷;命题责任到人,审核到人,保密到人。考试组织严密,考前复习指导,考前讲话鼓励,考中关注特殊学生,考后分析提高。采集研究考试信息,研究考试趋势,研究考试题型,研究考试内容,研究考试方法。在考试心态上让学生在强化适应中得到锻炼,逐步适应。科学训练,高效达成,较早地关注了体育和英语口语的训练,为促进全面发展作出了贡献。
二、整合师生综合优势,营造良好成长氛围。
我们认为,实验中学的教学质量保持良好的态势是师生综合素质得到优化和整合的结果。一流的生源和一流的师资素质形成了一流的发展态势,保证了教学效益的提高。实验中学的教师群体是一个优秀的群体,敬业精神一流。学校注重师德建设,教师有比较浓烈的自我约束意识,尤其以勤奋刻苦,奋勇争先的精神倍受社会关注和称赞。教师自我解剖,自我加压,自觉行动成为提高教学质量的基本条件。
实验中学处处都要争创第一,“永不言败”已经成为全体教师的共识。正是这种执著促使大家群策群力,措施一致,互补共进,形成了具有凝聚力的战斗群体。学校积极搭建各种教学平台,让教师尽快适应学校的教学要求,尽快在原有的层次上得到提高。各种形式的教学比武、汇报展示,使一批教师能够在业务、水平和能力上有了较大的提高。学校有明确的目标,有竞争的环境,有浓郁的文化氛围,有丰厚的人文底蕴,所以,教师都能意识到必须不断学习,勇于创新,超越自我,追求卓越。校本培训落实到位,新分配、新调进教师的教学常规培训,班主任工作培训,教育技术培训等抓得扎实,进校不满三年教师的说课竞赛、不满三十五周岁教师命题评比等坚持不懈,教学基本展示等活动给了教师不断进步的机会。
强化进修学习意识,每学期均有各科教师参加各级培训,将先进的理念带回教研组,渗透于教学之中。优秀的学生群体促进了教学质量的提高。大家都认识到优秀的学生是我们的价值得到实现的重要保证。学生的基础和习惯为我们省去了不少的时间和精力。学生基础较好,良好的习惯,较为全面的素质,给我们学校的发展带来无可比拟的发展先机。我们不能否认这一点。注重家庭教育,争取家庭配合,形成教育合力也是成功的因素之一。
反思:问题与不足。教育理论与实践相脱节,思想与行动相矛盾,时间与效果不成比,关键在思想不够解放,学习不够到位,实践不够大胆,表现为课堂教学改革的力度不大,学生内在的积极性调动不充分,阶段性的作业负担没有根本缓解,进而教学效益不够理想,特色不够鲜明。从学校管理看,为教师创设改革发展的空间,为教师创造实践的机会,为教师提供学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了,社会要求高了,压力随之增加,为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法采取了默认的态度,最终在较好成绩面前忽略了对不足的总结和分析。
学校没有在为教师减轻负担方面制定有实效的措施。一些管理措施不知不觉地造成了班与班之间,老师与老师之间,学科与学科之间竞争压力。这种压力在成为动力的同时,心理负担也随之而生。从教师教学看,思想不够解放,教学效率较低,改革力度不大。有的同志在研究学生,研究教材,研究考试,研究教法,研究学法,研究作业,研究非智力因素等方面不能持之以恒。“一讲到底”“以讲为主”的传统模式难以突破,师生互动的氛围没能真正产生,学生的主体地位没有得到充分体现,有的同志强行灌输、缺乏沟通、吝啬激励。虽然关注学生,但不研究学生;有的同志虽然向往课改,但不研究课改;虽然积极备课,但不钻研教法学法;追求效益但不研究讲评的方法和技巧,选择重点、把握详略、落实目标的意识性不够强,在通过讲评突破、拓展、提高方面还不够到位。不注意科学地运用检测和检测结果来调动学生的积极性,有时有意无意地出现心罚体罚的现象。作业布置有时“多、滥、杂”,结合实际自编、精选作业的习惯没能养成。个别备课组布置作业没有计划性,临时凑题,缺少研究,不关注学生的个体差异等等。
课程与教学工作会议发言稿
各位校长、主任、获奖的老师们:
大家上午好!
今天,我们在这里隆重召开20xx年课堂教学大赛暨20xx年教学教研工作会议,这是一次大规模、高规格的教学教研工作会议,在家的局班子成员、中小学校长都参加了今天的大会。这充分体现了新一届教育局领导班子对教学教研工作的高度重视和鼎力支持,我相信从今天开始我县的教学教研工作会有一个全新的发展和突破,教育教学质量会有质的飞跃和提升。
去年,在各级领导的重视和关心下,教研室组织开展了一系列教学研讨活动,刚才朱主任已经进行了很好的总结,也取得了一定的成绩,年终教研室能被评为局先进股室,离不开在座的各位领导的共同努力和大力支持,作为分管教学教研工作的我向在座的各位表示衷心的感谢。我相信教研室的领导同志们也会好好珍惜,会更加努力地做好教学研究的指导服务工作。
新的一年,新一届局领导高度重视教学教研工作,对教学教研工作提出了很多有针对性的意见和建议,教研室领导也紧紧结合温局长的讲话精神以及教育局年初制定的工作思路,已经召开了多次会议,对今年的教学教研工作进行了认真讨论和部署,特别是在听取局机关六个调研组的教学反馈和教学教研工作意见和建议之后,进一步明确了今年教学教研工作的重点和具体要求,我把它归纳整理为五个抓:即抓规范、抓检查、抓课堂、抓竞赛、抓考试。
一、抓规范。
无规矩就不成方圆,没有科学规范的教学管理,就不可能有教学的高质量高效益,因此我们要遵循教育发展规律,规范教育行为,不断地优化教学管理,不断地深化教育教学改革,全面提高教育教学质量。下面结合当前我县实际,我主要强调二种规范管理:
1、抓学校教学常规管理规范:
教学常规管理是提高教学质量的关键环节,也是学校进行质量监控的重要手段。各校一定要按照去年十月份教育局印发的《紫金县中小学教学常规管理基本要求(试行)》,认真做好各项教学常规的管理工作。今后的教学教研工作检查评比主要围绕基本要求来进行,基本要求从教学思想管理,教学计划管理,教学组织管理,教学过程管理,教学研究管理,教学档案管理六个方面作了比较具体的明确要求,如在组织管理中明确规定:学校行政班子要经常深入课堂听课,每学期听评课不少于15节(其中主管教学校长不少于25节,教务(研)主任、年级组长不少于20节),要实行公开课制度,每学年行政领导的“下水课”必须占公开课总数25%以上。在教学过程管理中对教师的教学行为也作出了明确的规定,希望各校要认真组织老师学习并贯彻执行。这里我重点指出教师教学行为中相当严重的一种不负责行为,也就是只管教不管学,不管课堂纪律,我们在下校听课中已发现了这种不良现象,从此次教育调研的学生问卷和坐谈中,有30%学生认为教师不管课堂纪律,是引起学生整体素质下降的重要原因。这必须引起我们的高度重视。为了进一步贯彻落实《基本要求》,我们初定在第八周左右在尔崧中学和县三小分别召开中学和小学现场会,希望这二间学校认真做好各项准备工作,同时要求各校将本校的先进做法和教研教学成果进行认真整理,现场会当天提前将本校的材料放到指定位置,现场会每个学校都有一个展位,到时看那间学校落实得最好,做得最规范。
2、抓学生的行为习惯规范。
培根曾经说过:“习惯是一种强大的力量,它可以主宰人的一生。”叶圣陶先生也说:“教育是什么?往简单方面说,就是培养习惯。”所以行为习惯的养成教育在学校中是显得非常重要的。关于养成教育的文章和成功事例很多,希望大家认真去研究,这里我想重点强调二个方面:
一是各校特别是小学要高度重视书写规范教育。国家从去年开始就高度重视写字规范教育,专门颁布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,可见写字教育在当前教育中的重要性,现在很多新老师的粉笔字写得不规范,有的甚至连笔画结构都不清楚,所以教出来的学生可想而知了,今天我们专门把紫金中学高一二2个奥赛班和2个普通班的学生作文带到了会场,请大家认真看一看,看看我们在写字教育方面存在的问题,想想我们今后的做法。一手好字对人生的发展有多重要我不说,但对高中考却起到了十分重要的作用,现在的电脑阅卷,凡是书写工整的,往往都能得高分,你想一份800字左右的作文在十多秒内完成评卷任务,如果字体不漂亮,文章写得再好,也很难得高分,这就是为什么每年高中考都出现一些黑马的原因之一,因此各校一定要高度重视学生的书写规范,小学虽然有了书写教材,但需要我们的老师结合实际开展有效的教学,在书写教学中一定要重视坐姿和握笔的姿势,钟世忠老局长多次在我面前提出,要在小学开展三个一的教育活动,那三个一呢?也就是胸离桌一拳,眼离课本一尺,指离笔尖一寸,希望各校认真落实三个一教育,去年在县城小学3到6年级开展了小学生硬笔字书写比赛,今年准备在全县举行中小学生硬笔字书写比赛。希望各校认真做好准备,镇一小在这方面有很好的经验值得我们学习,这里也希望镇一小能继续发扬,必要时可以在镇一小召开现场会;二是各校要加强思想道德教育和经典文化教育,规范学生的行为礼仪,提高学生的道德修养;现在国家和很多地方都开始重视经典文化教育,开展了很多有效的教育形式,如学习颂读弟子规,经典诗词进校园活动等,希望各校结合本镇本校实际,认真开展形式多样的教育活动,全面提高我县中小学生的整体素质。
二、抓检查。
结果将作为评优评先的一个参数。希望各校回去后在广大老师中进行认真宣传,认真做好各项教学工作,随时做好迎接检查的准备。检查是手段,不是目的,检查是帮助学校推动教学管理,帮助教师提高业务能力,不是找学校的不足,这点希望校长们要有足够的认识。在此次调研中,发现有些学校校长帮老师找借口,个别老师为了课堂氛围,竟然将已经讲完的课作为新课重讲。这是一种相当不好的现象。今后在检查中若再发现有这样的行为,我们将进行严厉地批评。
三、抓课堂。
课堂是教书育人的主渠道,是教师工作的主战场、主阵地,教育教学改革,成也课堂,败也课堂。所以我们抓教育教学管理,抓教育教学质量提升,必须紧紧抓住课堂,抓课堂上教师的教,抓课堂上学生的学。要想确实减轻学生学业负担,提高我县的教育教学质量,我们必须要打造高效课堂。近年来围绕如何打造高效课堂,全国各地有很多成功的经验和做法,希望我们回去后认真研究。这里我简单谈谈自己对高效课堂的二个认识:高效课堂首先要实现新课程新课标的三维目标,也就是知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,三维目标互相联系,融为一体。知识与能力目标指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力;过程与方法目标,过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习??)。情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。其次高效课堂的教学模式要充分体现五个以:以思维训练为核心、以揭示方法规律为重点、以精讲精练为策略、以学生主动参与为途径、以自主学习与合作探究为主体。但纵观我们大部分老师的教学,却离这些要求相差很远。这次教育调研各小组的听课反馈,结合教研室平时的听课情况,我们发现很多老师,特别是乡镇老师的课,不要说高效、标准课堂,就连基本课堂都不是,主要问题体现在六个不:一是教学观念不新,明显滞后,教学方法手段单一,基本上是四个一,即“一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”,二是教学基本功不实,教学言语单调没激情,字体不端正,板书零乱、专业知识掌握不够,理解不深,部分老师的课出现明显的知识性错误,三是驾驭课堂教学的能力不强,对突发问题不会灵活处理,四是基本的教学环节不懂,如新课导入,板书设计,三维目标设计实施,重难点突破,教学小结、作业布置等,五是教学不与实际结合,脱离实际,不了解学情,备课只备教材不备学生,不会结合实际对教材知识内容进行整合和迁移,基本上是照本宣科,六是教学内容不与德育教育相结合,没有很好利用课文内容进行人生观价值观教育,甚至课堂纪律松散不管。
这些问题值得我们深思,应引起我们的高度重视,我们在座的每一位领导老师,必须深入课堂听课以掌握教情学情,必须采取有效措施规范课堂教学行为。我们要在全校全县范围内掀起向课堂要质量,向课堂要效益的学习高潮。为了提高课堂教学效益,教研室今后将做好如下几个方面服务指导工作:一是开展送教下乡,从第五周开始,教研室将带领优秀的教师深入到各校进行上课,开设讲座,如在座的获奖教师,所以请29位教师随时做好准备。也请各校主动地与教研室联系,以确定上课的时间内容。二是加强对各中小学校本教研的研究和指导,校本教研是提高教师业务水平和能力最省钱最实用的有效途径,今年教研室会根据新课程改革的方向和我县的教学实际,提出若干校本教研课题,请各校认真配合,积极贯彻落实,同时各校要积极主动,根据本校教师的实际水平和学校的现有条件,开展形式多样的校本教研活动,校本教研的重点应紧紧围绕打造高效课堂这一主题;三是继续借助珠三角名校帮扶我县部分学校的契机,组织一大片的老师进行听课观摩学习。如去年的几场反响都相当好。四是继续跟踪检查各校“青篮工程”的实施情况;五是继续开展一课多教的分片教研活动,充分发挥小学县-片-镇-校四级、中学县-片-校三级教研网的作用,请各片组长于3月20日前将本学期的分片教研活动方案上交县教研室;六是要求县城小学设立教学开放周,让本县的乡镇教师随时可以参观学习。七是有条件的情况下组织领导老师外出学习取经或请名师专家来我县授课。
四、抓竞赛。
有竞争才有压力和动力,有竞争才会有发展,因此我们要积极创造条件,开展各种竞赛活动,为师生提供展示才华、张扬个性的机会和舞台。抓竞赛主要体现在两方面:一个是教师方面:
教师类的竞赛主要有三个层次,一是国家和省市级的竞赛活动,教研室将根据上级的安排和部署,认真组织好省、市主办的各类竞赛活动,二是县级的竞赛活动,今年教育局会根据我县实际开展赛教评优活动,如教师书法比赛,板书设计比赛,学科竞赛等,届时会出台具体的竞赛方案,对县级以上的各类竞赛活动,各校要高度重视,精心组织,认真辅导参赛的老师。三是镇、片、校的竞赛活动,学校要经常开展各种赛教评优活动,促进教师专业成长,如十佳青年教师,十佳公开课、十佳班主任、板书设计比赛、课件比赛、论文比赛等多种形式的校内赛教活动。
二是学生方面:每个人都喜欢表扬,都喜欢表现自己,特别是中小学生,因此积极创造条件为学生个性发展和全面发展提供机会和舞台,要提高学生的竞争意识和竞争能力,在本次调研中很多教育界的老领导老教师纷纷提出,现在的学校太沉闷了,修心养性,陶冶情操的中国传统的琴棋书画在校园里很难找到,强身健体的体育运动不见了。因此为了开发学生的思维,培养他们的广泛兴趣,促进学生全面发展和个性发展,各校要积极配合上级安排或结合本镇、本校实际积极开展各项有益的文体竞赛活动,在认真做好安全保障措施的前提下,定期开展文艺汇演,校圆歌手比赛,运动会,书法比赛,演讲比赛,辩论赛等,真正让校园成为学生快乐成长的乐园,教育部20xx年工作重点中也提出要全面加强艺术教育。继续组织开展高雅艺术进校园活动。县教研室会根据国家和省市的要求,结合我县的实际,认真组织各类学生竞赛活动。
五、抓考试。
考试是检测学生学习情况的重要手段,学习成绩目前是衡量学生学习效果和能力的重要标准。因此我们必须重视考试,加强考试,规范考试。以考促学,以考促教。在考试问题上我想谈三点:
一是我们要统一对考试的认识,现在很多人包括我们中的一些人,对考试存在有误解,认为学校不准考试,县教育局无权组织统一考试,这种观点是片面的、错误的。根据教育部20xx年4月颁布的《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》教基一[20xx]7号、广东省《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》粤教基〔20xx〕15号、广东省《关于重申义务教育阶段学校考试和招生工作有关规定》粤教基函〔20xx〕54号这三份文件精神,都明确提出要严格控制考试次数和时间,坚决制止随意组织考试,全年级、全校和全区性的考试每学期小学累计不超过1次,初中累计不超过2次。鼓励采用多样化考评模式,更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。各地区各校不得将考试成绩作为衡量教师、地区的唯一标准。这些规定都表明只要我们有计划有组织,控制考试次数和时间,合理进行统考或抽测是合法的可以的。珠三角发达地区如深圳、广州等地,每学期都组织全区性的考试,并且连美术、音乐、体育、思品等都列入统考范围。正是因为通过考试打实了学生的基础,所以近年来珠三角发达地区的高考成绩不断上升,本科入围率占了50%,山区因近年来对考试的重视程度不够,所以学生素质有明显下降的趋势。为了提高山区的教育教学质量,我们必须加强考试,规范考试。我们每年七月份都会对小学进行教学质量考试,但考试的年级不一定局限在六年级。
二是我们要明确考试经费的来源,按照国家义务教育阶段生均经费的管理使用办法规定,学校生均经费包括学生的考试试卷费,也就是考试试卷费不得向学生收取。
三是我们要采取多种形式组织考试,要充分发挥考试所起到的导向、诊断、激励、调控的功能和作用。通过单元考、周考、月考、期末考等,发现我们在教学中存在的问题,适时调整我们的教学节奏,激励在考试中取得成绩优秀的学生,鞭策落后的学生,激励奖励教学成绩优秀的老师,督促教学成绩落后的老师改进教学方法。因此,学校要要求教师加强对所学知识的检测,要加强对考后的试卷分析,同时学校要周密安排好各类考试,特别是考试与经济挂勾的学校,更要确保考试成绩的公平公正,考试成绩要让学生信服,老师信服。
县教研室对中学要加强对高考、中考的研究和指导,3、4月份,教研室将组织中考学科研讨会,会议将在前二年该中考学科成绩比较突出的学校举行,希望承办学校认真协助教研室做好各项准备工作。对小学要加强小学英语教学模式、考试模式的探讨,教研室将组织县城中小学的英语科组长在县三小进行研究和探讨,在有了初步研究成果之后,将召开全县小学英语教学研讨会,进一步统一认识,统一模式。希望各校积极支持配合。
领导老师们,教学教研工作是一项任务艰巨、任重道远、使命光荣的工作,做好教学教研工作,经费保障是前提,教改理念是关键,求真务实是基础,开拓创新是重点,团结合作是保证,希望在座的各位校长会后要静下心来潜心研究教学教研,腾出手来专注教学质量,迈开步来搞教学改革。我相信,有县委县政府的高度重视,特别是在刘县长的领导和支持下,有教育局全体干部的支撑和推进,有在座校长们的大力推动,有全县八千多位教职员工的共同努力,紫金的教学教研工作一定会取得新进展,教育教学质量一定实现新提高,紫金的教育一定会实现新发展新跨越。
最后,祝福在座的各位身体健康,万事如意!祝福紫金的教育平安和谐发展!
谢谢大家!
教学工作会议发言稿
各位领导、老师们:
大家下午好!下面我代表镇教育工作指导中心就小学教学工作向大家交流三个方面的问题:
一、过去一年小学教学工作的回顾。
依据上学年度的奖励意见,刚才我们表彰了四个小学教学工作先进单位。全镇六处小学按照综合评估的成绩排序依次是:镇中心小学、东村小学、新庄小学、东碾疃小学、西太平小学和后梁林小学。从评估情况看:从20xx年至今的9次全区和全镇教学工作会中,镇中心小学连续9次获区先进,9次获镇先进:东村小学6次获区先进,6次获镇先进;西太平小学3次获区先进,5次获镇先进;新庄小学3次获区先进,5次获镇先进;东碾疃小学今年也跨入了镇先进行列。
小学先进单位的评选,主要依据去年教学工作会下发的评价方案。按照教学成绩、学科考查成绩、论文作品、优质课评选、教学视导、学生竞赛、十好活动和兴趣小组及远程研修内容的得分情况。所有内容累计满分为103分。一是教学成绩占为63分。其中考试学科占53分,采分依据上下两个学期两次期中抽考和期末乡镇统考,成绩各占50%。考查学科占10分。二是其它成绩47分,包括论文作品、优质课评选、教学视导、学生竞赛、十好活动和兴趣小组;三是附加指标即本学年的远程研修3分。
一年来,全镇各小学依据评估方案,以质量为核心,规范管理,拼搏进取,使我镇小学教学工作又创了新的佳绩,在连续十四年保持全区小学教学先进乡镇的前提下,今年再次被评为全区小学教学工作先进乡镇,并且在稳中大幅度提升,综合排名全区第一,并作为小学段的代表在上月的全区教学工作会上作了典型发言,赢得了区镇领导和社会各界的普遍认可和广泛赞誉。这是镇委、镇政府正确领导的结果,是全镇广大教育工作者团结协作、拼搏奉献、奋力进取的结果。在此,我代表镇教育办公室向全镇小学教师及多年来给予我镇小学教育教学工作以大力支持和帮助的各位领导和全镇教职工表示衷心的感谢!
回顾一年来的工作,我们感到成绩的取得主要有以下几个方面:
一是全方位调动广大教师的工作积极性,质量氛围空前浓厚。一年来,全镇上下紧紧围绕提高教学质量这个中心,通过评价机制引导人,奖惩制度督促人,人文管理激励人的办法,最大限度地调动广大教师的工作积极性,“质量为首”、“质量为本”、“质量立校”的良好氛围空前浓厚,涌现出了许许多多默默奉献、成绩突出的先进单位和个人:镇中心小学教学管理规范严谨,教学质量常抓不懈,连年保持全镇第一的好名次,上学年承担了全区小学校长驻校培训、全区课题研究现场会、全区视导反馈暨特色教育现场会现场展示等活动,为我镇夺得全区第一的突出位次做出了突出贡献。东村小学,新庄小学以人为本,最大限度地调动全体教师的教学积极性再次被评为区、镇教学工作先进单位。东碾疃小学崇尚质量,真抓实干,创造了近年来学校教学工作的辉煌成绩。
禹秀丽、梁海瑞、佟生、杨汝明、孟庆存、马武等领导干部,有能力、有水平,一手抓教学管理,一手抓自身教学,勤奋肯干,无私奉献,以辉煌的成绩被评为区级教学工作先进个人,获得了管理、教学双丰收。
王凤琴、于美玲、石金友、张灿芳、郭振山等老教师在自己的岗位上,踏踏实实工作,默默无闻奉献,教学成绩一直保持优秀,为我镇连年保持全区的先进做出了突出贡献。
冯云霞、翟翠、张珍、张花、侯树美、赵晓红、张海静等一大批青年教师,勤钻研,善思考,有干劲,有成绩,成为我镇小学教学的骨干力量和优秀群体。
王平、辛春梅、李仲美、朱成庆、路明等老师站在教育科研的前沿,热情参与优质课评选,积极进行课题实验,勤于撰写教科研论文,为我镇在全区教科研工作评估中取得优异成绩,做出了积极努力。
特别是禹秀丽、禹俊香、王春、张金英等老师在上学年区教育局组织的抽考中分别取得了所教学科全区第一名的突出成绩,为我镇夺得全区全区先进赢得了主动权,为我镇争了光,为学校争了脸,也为自己争了自豪。
全镇广大小学教师都在自己的岗位上,扎实工作,拼搏努力,为我镇连年保持优秀做出了突出的贡献。
二是坚持严细实恒,教学常规管理取得了显著成效。一年来,各单位进一步加强了对教学的过程监控,镇教研室改进视导方式,充分发挥教研会的作用,定期检查教学常规,细致掌握教学管理现状,认真发现问题,及时帮助整改。同时,加强了对教学质量的阶段性监控,及时召开质量分析会,通过抽考等形式,较好地发挥了考试的激励、调控和杠杆作用。
三是开拓创新,积极探索,课堂教学效益进一步提高。一年来老师们努力转变角色,积极构建民主、平等、和谐的师生关系,对课堂教学进行不断研究和创新,使教学活动更加开放,教学内容更加丰富,学生的学习更加主动,学习兴趣更加浓郁。
在看到成绩的同时,我们必须清醒地认识到,我镇小学教学工作虽然综合成绩比较好,但在很多方面还存在着不足和差距,例如教学成绩的不均衡性:一是个别单位的教学管理,还不够科学,实效性差,常规检查流于形式。二是学校之间、班级之间、学科之间的发展还很不平衡。上学年学校间综合评估成绩有的差距拉大了20多分。在部分年级,同一学科间的差距也比较大,有的平均份相差20多分,有一个学科的合格率竟差距64个百分点。这些薄弱学校、薄弱年级、薄弱班级和薄弱学科,必须引起我们的高度重视。
在今年的全区教学工作会上,局领导再次明确指出,教学质量是学校的核心,评估乡镇和学校的重要指标就是教学成绩。明确提出:一处学校,教学质量上不去,就得不到社会的认可。教学质量不高,人民一定不满意,我们从事教育工作的每一位同志都必须保持清醒的认识。所有这些,让我们再次看到了上级领导抓质量的决心和力度。
三、今后我镇小学教学工作的展望。
新的学年,我们要全面落实区教学工作会议精神,以“全面实施素质教育,全面提高教育教学质量”为目标,坚定不移地把抓质量放在学校工作的中心位置,着重做好以下几个方面的工作:
(一)加强队伍建设,为我镇教育事业发展提供领导保证和人才支持。
首先,校长要有强烈的事业心和责任感,要善于学习,勤于思考,创造性地开展工作。要牢固树立“质量为本,成绩立校”的管理理念。今年绝大部分小学校长都兼了主课,为我们下一步指导教学赢得了主动权,借此,校长要多深入教学第一线,多到课堂听课,评课,参与教师的教研活动,要成为指导课堂教学的行家里手。区教育局要在明年的教学工作会上通报本学年校长听课的节数,希望各位校长务必引起重视,镇教研室也将作为视导的内容之一。姜局长在全区教学工作会上要求,校长要勇于担当,不辱使命。在其位,必须谋其政;任其职,必须尽其责,要在确保个人所分管工作不出事、不松懈、不滞后的基础上,千方百计脚踏实地干好事,干成事,争一流,当好顶天立地的“台柱子”,争做“事业型”的好干部。坚决克服求稳怕乱、看门守摊、得过且过的思想,要尽非常之力,建非常之功。
教师是提高教育教学质量的主力军。就目前我镇实际来看,小学教师队伍的年龄老化现象越来越严重,教师编制也越来越紧张。各学校都要把教师培训当作一项基础工程常抓不懈。要采取多种措施,多种形式,搞好师资培训。
(二)统筹兼顾,协调发展,真正落实科学发展观。
一是要做到各年级协调发展,通盘考虑师资,确保每个年级都有骨干带动,最大限度地降低薄弱年级和薄弱学科的差距;二是要加强统考年级的教学管理。本学年,区教育局将五年级作为统考年级,以60%的权重纳入对乡镇的评估,从某种意义上说五年级的成绩就决定了乡镇的评估位次。镇教育办公室也将五年级的成绩以50%的权重纳入对学校的评估,而且以成倍于其它年级的优秀指标对统考年级的教师进行表彰。希望各单位要从班子分工、教师配备、资源配置、师资培训、教学监控等环节进行加强和优化,确保统考年级在学校的领先地位。
三是关注学生的全面发展,让每一个学生在每一个方面都得到提高,要进一步加强英语、综合学科的教学,本学年区教研室将英语、科学和品德学科都提高了评价权重,希望各学校要像抓语文、数学一样去抓所谓的副科。
四是要与时具进,运用先进的办学理念,搞好特色学校建设,要立足于本校实际,借鉴先进学校的经验,利用固有的优势,找准特色的目标,确定特色办学内容。特色是学校的名片,没有特色的学校很难有持久的生命力。因此,我们要务必高度重视,确保特色形成。
(三)从严求真,突出重点,坚持不懈地抓好教学常规管理。
上学年,在区综合评估中,我们的常规管理这一指标较往年有了很大进步,但依然还不是我们的强项,本学年镇教育办公室将继续加大调控、监控和检查力度。下决心、下狠心提高常规管理水平,让学校的教学管理、教导处的常规管理、教师的教学业务提高到一个全新的水平。尤其是要做好学困生的辅导,本学年,区教研室将用合格率评估成绩的做法恢复为原来的用一分两率,这就要求我们必须关注全体学生,既要向中等生、优等生要优秀率,又要向学困生要及格率,还要向全体学生要平均成绩。教导处要进一步加强各项常规的检查和落实,对查出的问题及时反馈,限期整改,实现真正意义上的制度化、规范化和精细化。
(四)扎实推进片区教研、网络教研和课堂教学提升工程。
要组织好远程研修,搞好网络教研,尤其是以校为本的网络教研。要制定自己相应的制度、方案和奖励办法,将网络教研落到实处,让网络教研真正成为教师成长的平台,提高教育教学质量的沃土。
要积极组织参加片区教研活动,引领教师热情参与片区集体备课,片区课堂教学研讨等活动,把联片教研打造成教师成长的平台,教学比武的擂台。
要扎实推进课堂教学效益提升工程,优化课堂教学策略,转变教与学的方式,突出学生的主体地位,精心打造高效课堂。让每一位学生都高效,教师讲的每一句话都高效,课堂的每一分钟都高效。
(五)深化教科研工作,依托教科研保质量、上水平。
深化教研保先进,依托科研上水平,这是我们一直的口号和追求。教育科研也是我们山口一直的强项和特色。今年5月全区课题研究现场会在我镇召开,我们的课题研究工作得到了各级领导和同行的高度评价。在区教学工作会上,镇中心小学又荣获“教育科研工作先进单位”称号,我们镇获得了课题研究这一评估指标的第一名。从全区新的评估方案看,教科研所占权重仍然比较大,因此,我们要一如既往,常抓不懈。
各位领导、老师们:我们要以本次会议为新的起点,继续发扬埋头耕耘、不畏艰辛、乐于奉献的山口教师精神,坚持“教学中心不动摇,质量为本不松劲”,以踏石留印、抓铁有痕的劲头,落实好新学年的各项工作,为全面提高教育教学质量而不懈努力,齐心协力书写我镇教育发展新的精彩华章!
谢谢大家!
电大教学工作会议发言稿
各位领导、各位同仁:
我校的远程开放教育在省电大的指导下,在全系统教职工的努力下,取得了一定的成绩,目前的在校生达到了一万余人。在教学管理上,我们始终坚持一个理念,就是学生招进来了,我们就要对学员负责,在教学上全力投入,向社会输出合格人才。
下面,我就教学管理的一些做法向各位汇报一下,以期与大家共勉。
我们举办的远程开放教育是不同于传统教育教学方式的,对于新招进来的本专科毕业生而言,这是一种全新的教育模式,如何帮助学员顺利完成两年半的学业,是摆在我们面前的一项重要任务。因此,我们狠抓入学第一课,强化对学生的入门教育。
首先,我们先开“大会”,再开“小会”。所谓大会,就是将三楼多功能会议室设为开学典礼的主会场,将各个教室设为分会场,利用网络媒体,将典礼信号传输到分会场。开学典礼结束后,则由各导学员召开见面会,介绍电大的一些基本情况,安排入学测试,布置教学活动,组建班级管理机构等。
其次,我们实行教学、教务和网管三方联动,由教务处编排培训时间,督促检查学生到课情况,教研室负责安排教学人员,统一制定教学文案,确定教学内容,网管中心负责机房维护,保障入学教育顺畅进行。
从入学教育的内容看,我们主要突出了以下几个方面的内容:引领学生认识三级电大网站主页,了解电大的的动态消息,知悉各专题栏目;认识三级电大在线平台,知悉获取教学资源的途径;特别注重形成性考核平台的功能的介绍,并强调在完成形成性考核中需要注意的问题;网考课的基本要求;本科统考事项;诚信考试及安全等。
再则,对基层站点的入学教育进行指导。我们将入学教育的内容电子版传送给各基层站点,由他们结合自身实际进行入学教育。学校领导多次参加沁源、沁县和潞安站点的开学典礼活动,指导他们的入学教育工作。
通过狠抓入学教育工作,确实对学员的学习过程是有帮助的,同时也减轻了导学工作的难度,受到了学员的普遍好评。
远程开放教育有一个显著特征,就是学生学习的自主化。学生学习的自主化,一个重要表现就是突出学生的自学,也有利于解决工学矛盾。曾经有过一个时期的争论,争论的焦点就是还要不要集中面授辅导。有观点认为,既然是远程开放教育,尤其是中央电大在线有丰富的学习资源,可以取消面授辅导;另一种观点当然是前者的反面,认为集中面授是必要的,不能取消。我们是坚持了后一种认识的,坚持进行集中面授辅导工作。
首先,科学选择面授辅导课程。说老实话,现在的本专科各有十多个专业,涉及文科、理科和工科,要全面开设面授辅导也是不现实的。我们将每个学期开设的课程进行梳理,结合我校教师实际,将公共课、专业基础课课表编排出来,一门课一般面授辅导五次,对于土木工程本科的课,则外聘教师担任辅导。
其次,强化统考课程的辅导。本科的计算机和大学英语b一直是本科各专业学生比较头疼的课,我们安排专任教师负责这两门课的面授辅导工作,大学英语b主抓考试内容和题型的辅导,计算机主抓光盘训练,提高学员的操作水平。我们还充分利用省电大在网站上提供的教学资源,及时告诉学员有关考试的信息。
再次,加强考核评价工作。我们十分重视教学工作的考核评价,主要从两个方面进行,一是通过组织公开教学活动,二是通过学生进行评价。我们将考核结果与教师的课酬挂钩,与晋升职称挂钩,与绩效工资挂钩,并建立起了教师教学评价档案。
形成性考核工作是我们电大的一大特色,体现了对学习过程的重视。现在的`形成性考核形式是多样的,被学生误解为上电大是比较“麻烦”的:有纸质作业,有中央电大网上作业,形成性考核的比例不一,有占20%的,有占30%、40%、50%的,占30%以上的还是双及格课程,还有100%形考的。不说学生觉得麻烦,就是我们的导学员也觉得不轻松。既然是咱电大重视学习过程的一个重要体现,那就要首先提高我们的认识,就不能怕麻烦,就要强化这项工作。
首先,及时在开学后督促学员完成选课,及时发放作业册,让学员明白学期内开设课程的形成性考核形式;其次,在中央电大形成性测评系统里完成作业,更加重视对学员完成作业的督促工作,我们要求导学员要掌握各次作业的截止时间,在当日20时前进入后台查看学生完成情况,对于没有完成的学员,要通过qq群、电话短信乃至电话告知学员,要求他们必须再当日24时前完成作业。再次,要求评阅教师在后台及时阅评学生作业,对于纸质作业认真评阅,导学员按要求做好形成性考核成绩单,经由三级导学教师签字后上报教研室审批,审批后提交教务处输入教务管理系统。
对于基层站点的发展,我们始终保持着高度的清醒,没有被简单的规模扩张冲昏头脑。为了避免基层站点在发展中只是趋利的倾向,我们曾经组团参加过省校在阳泉召开的教学现场会,各站点的负责人和教学、教务人员共28人参加。这次会议之后,引起了各站点对教学工作的重视。在20xx年和20xx年连续两年中,我们对基层站点进行了教学检查和办学能力的专项评估。20xx年12月,我们又对基层站点进行了一次全面的教学绩效评估。在上学期期末考试工作会议上,我们通报了检查结果。各站点认为,这次教学绩效评估,内容全面,考核科学,结果公正,他们将认真整改发展中存在的问题,在分校的指导下,健康有序地发展。
经过开放教育中期评估和总结性评估的两次促进,学校在教学实施的硬件建设上有了大的改观。20xx年,远程开放教育步入常态化发展后,我们又根据自身的财力情况,在硬件建设上继续有较大的投入,目前的主要现代化教学设备设施有:1套地面卫星电视接收系统和卫星ip数据接收系统、多媒体计算机网络教室4个、1多功能双向视频教室1个、语音室1个,10兆接入互联网,2兆接入山西电大城域网,100兆交换到桌面,3台dell服务器分别运行着电大在线平台、教务管理系统和无纸化办公系统,购买了中央电大在线平台(分校版)、电大教务管理系统和招生系统,能与中央电大、山西电大实现互联,保证网上信息资源的及时传输、储存和发布。我校的14个教室都配置了教学投影设备,保证了教学中运用现代化手段的需求。
我校高度重视教学支持服务,十分注重把教学支持服务贯穿在教学过程中。
一是为教师提供全面的支持服务,主要是为教师的备课、教研、学术交流、制作教学资源和开展教学活动提供充分的条件和保障。学校为了鼓励教师更好的做好教学工作,为每个科室配备了电脑、电话、打印机、传真机、复印机等,这为教师的教学、备课、浏览下载资源、制作课件、开展网上教研活动等提供了方便;学校自行组织教学研讨活动,为教师搭建一个共同切磋教学的平台,并根据上级电大的安排,随时派教师参加各种教学研讨活动;同时,学校为教师参加学术交流活动提供方便,对于有利于教师进修提高和个人成长的,学校均大力支持,积极帮助。
二是树立“电大工作就是服务”的理念,为学生提供全方位的学习支持服务。支持服务内容涵盖开放教育理念的树立、选课指导、辅导答疑、作业批改、学习技能指导、学习方法指导、心理咨询服务、学习设施场地等能满足学生个别化自主学习的需要;支持服务的方式多样化,支持服务的主体主要有教学管理职能部门(教务处)、专业管理教师、课程辅导教师。
以上内容就是我校在教学工作中的一些实践,请大家提出批评指正。
谢谢大家!
教学工作会议发言稿
人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,因为你的工作对象不是生冷的机器,也不是奇思妙想后的设计,你面对的是一群活泼可爱的,富有灵动的生命。他们像一块未经雕琢的美玉等着你去开采,他们像一块肥沃的土地等着你去播种,他们更像一张白纸等着你去给他们书写美丽的人生。所以作为一名教师,我们不仅要传授他们以知识,更要教会他们如何去获取知识,以及做人处事的道理。
在我们日常工作中,会遇到很多的学生也许他们在学习上暂时还存在着,这样那样的困难,只要老师给予他们正确的引导,他们将来可能会成为更加有用的人。所以我们就不能只盯着学生的成绩不放手,而是应从多方面去教育引导。在我们班就有一个学生,平时成绩不太好,但是我发现他特别热爱劳动关心集体,相信不久的将来他也会成为社会有用之。
二、融入学生。
孙子兵法说“知己知彼才能百战不殆”,在面对一个个古灵精怪的学生面前你又何尝不是呢?要想彻底地改造好这些孩子们,你首先要打入他们内部。说真的要想真的走到这些孩子的内部,还真不是太容易。开始可能是因为对我这个大哥哥似的老师还不太熟悉的原因吧,班内有很多事情他们是不愿讲给我听的。后来他们被我的真情和诚心打动了,才让我逐渐的走进了他们的心灵。
清代思想家魏源曾经说:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。”融入学生使得我做起事来总是事半功倍。融入学生使我的信息变得很灵通,这样可以预防很多危机事件的发生以及针对特定人群的进行特殊教育。从而做到早发现早纠正,早预防。
三、让学生做自己的主人。
纵观人类的历史,每一次的战争都是围绕着“自由”而战,同样我们的孩子也要自由,有时候他们也想有自己的秘密和天地,针对这个问题,我一改其它的传统方法,把权力下放到班长和组长那里,让他们去组织班级的活动,去策划班级的黑板报,去培养自己的小种植等,让他们在种.种活动中去学习。在参与班级管理的活动中体验相互关心、相互尊重,让他们了解对方,让他们做自己的主人。
听到后我很震惊,这样的事也许在你我身边可能会经常发生。所以我对我班的学生没有什么硬性的要求,只要你尽力就好。在娱乐上也没什么太多的要求只要安全就行,对于大部分学生我会经常对他聊天,帮他们疏导心理上想不通,或想不开的地方。
以上就是这一年来我的一点小小的感慨和收获,在这一年中我还有很多做的不到的地方,还有一些思考不成熟的地方,希望大家能够给予指点和帮助。
教学工作会议校长发言稿
各位校长:
根据今天会议安排,下面我代表中心学校就教育教学、教育科研前勤方面的工作谈几点意见,主要是三个方面,总结开学以来的主要成绩、查找存在的主要问题以及就下段工作提一些具体要求。
第一方面:开学以来取得的主要成绩。
xx月xx日中心学校对全镇中小学开学工作进行了第一轮督查,xx月xx日中心学校对全镇教学点的开学工作进行了视导,xx月xx日中心学校抽调xx个检查组,从学生入学,方案制度制订,档案管理,计划制订,办学行为,远程教育,教学常规的落实等方面对全镇中小学进行了开学工作检查。
通过检查、视导可以看出,今春各中小学基本能坚持围绕“求真务实、开拓创新”的思路开展工作,开学工作积极主动,做到了按时开学、确保学生入学、教学常规迅速步入正轨,具体体现在以下几个方面:
1、教师按时到岗,确保按时开学。
全镇大部分学校于正月初七召开教师会,所有教师均按时到岗。xx初中、xx中学、xx小学等学校组织全体教师清扫学校积雪,打扫校园内、寝教室的卫生,张贴欢迎学生和家长的标语,为开学营造了良好的氛围。
2、狠抓学生入学,巩固普九成果。
xx初中、xx中学等学校正月初八晚起,对未按时入学的学生全部走访,摸清学生未入学的原因,并对症下药,动员学生入学。xx小学、xx中学等学校都能主动走访未入学学生,异动学生手续比较齐全,从而确保了小学入学率达到100%。尤其是xx中学创新走访方式,所有教师利用寒假期间对全部学生进行了一轮家访,一方面与家长沟通,另一方面将动员学生入学工作提前做到位,今春开学,xx中学学生于开学第一天全部到齐,无一流失。
另一方面,各学校加大了义务教育法宣传的力度,xx初中、xx中学、xx小学等学校均在显眼的地方办了义务教育法的宣传栏,张贴了学生入学的欢迎标语。
3、突出教学管理,学校常规落实到位。
(1)正月初八所有学校均正式开学上课。xx初中、xx中学等学校开学工作主动积极,正月初八全体师生正式住宿,在校上晚自习。
(2)全镇所有中小学的课程表和作息时间表全部进行重新编排,严格执行省作息时间和市局关于阳光体育运动的要求,规范了两表就从源头上规范了办学行为。尤其是xx小学落实阳光体育活动行动积极,全校绝大部分学生都根据学校安排自行购置了一件体育活动器材(主要包括篮球、排球、跳绳、毽子等),课间学生体育阳光活动开展得如火如荼。
(3)大部分学校建章立制、计划制订、方案修订等工作已按照要求全部落实到位,xx初中、xx中学等学校方案制度制订具体实用,可行性较强。
(4)大部分学校教师的备、讲、批、辅等教学常规工作已经步入正轨,xx初中、xx中学等学校(单位)均组织了开学教学常规自查,并有检查记载和小结。xx中学、xx小学在正月十五里就对所辖教学点的开学工作进行了专项检查和督办,确保了教学点的正常开学。
4、积极行动抗雪灾,确保师生安全。
面对雪灾全镇各学校均积极采取行动,组织教师清扫校园内外积雪,像xx中学、xx初中等学校于开学前就安排专人对房屋顶、校园内、校园外的道路积雪进行了彻底的清扫,确保开学道路畅通;xx小学积极整修因雪灾造成的房屋大梁损坏的食堂和教师宿舍,所有学校在学生返学时安排教师护送路队,确保学生安全。
第二方面:视导检查中发现的主要问题。
当然,通过检查、视导也发现了我镇中小学在教学管理、教学环节方面存在一些不容忽视的问题,希望引起各校注意,并在后段工作中予以改正和完善。主要表现在:
一是个别校长和领导对教学常规管理工作认识不深刻,没有较为完整和可操作性的管理方案,尤其是没有加强落实教学常规管理的记载和奖惩。
二是档案管理普遍存在归档不及时、资料不完善、管理不规范、责任未落实等问题。
三是办学行为有待进一步规范。
1、落实课程标准、执行课程计划,全面开课还存在问题,部分学校还存在课表两张皮的现象,不能够按表上课,相当学校只上考试科目的学科,非考试科目基本停上,学生反响比较大。
2、阳光体育活动落实不到位,没有行动,相当小学两操未做。
3、还存在乱购教辅读物的.现象(主要是引导学生集体购买测试卷等)。
4、执行新的作息时间不规范,一方面存在随意性,另一方面存在管理未跟上的现象(一所小学还把第一节课当成以往的朝读,整节课让学生读书,教师在外晒太阳)。
四是教学管理重形式轻实质的现象相当严重。很多学校只要求教师备课,不检查备课教案是否有用;只要求教室里是否有人,不检查教师在教室里干什么;只要求教师上课,不检查是否是按表上课;只要求作业批改,不检查批改是否到位,甚至出现了批改错误也不知道;只要求培辅记载和作业次数,不检查培辅的内容是否有针对性;只要求教学月查,平时不检查教师常规是否到位等等现象比较普遍。学校领导和教师的观念还没有真正转到向课堂40(45)分钟要质量上来,教师课堂教学效果急待提高,部分校长没有关注教师课堂教学的意识,部分教师没有单位时间效率的基本概念,从而造成了课内损失课外补,考试科目损失非考试科目补的现象,最终只有回归到最原始的、自以为很管用的“时间+汗水”的老办法来提高质量。
五是校本研训、常规教研、课题研究工作启动较慢,大部分学校并没有按照学校的计划开展相关的活动,尤其是课题研究,中学的课改课题今年要结题,但是课题档案很不规范、没有实质性的轨迹资料,有的中学甚至是空白;小学课题管理也不规范,部分学校去年开题后还没有建立专门的档案,开题资料随手乱放,个别学校已经丢失。
六是各种方案、计划仅仅满足于已经制订的档次上,有一部分不能指导实际工作,方案、计划制订还存在应付检查的现象。
七是两基工作有待加强。一方面两基资料更新和调整不及时,部分学校没有按照要求及时调整年龄、没有延续相关表册和数据,新生名册、毕业生验印名册、0周岁儿童花名册、适龄儿童年龄段名册等相关表册没有及时调整,还有个别学校两基档案有保管不善部分资料遗失、挤占损坏两基档案盒的现象。另一方面,中学还存在学生流失现象,个别中学流失情况还比较严重,学校应该引起高度重视,并积极应对。
八是部分学校教学点管理不到位,尤其是教学点的教学常规、遵守作息时间等方面的管理没有较好的监控机制。
第三方面:下段教学教研工作要求。
关于本学期教学教研工作方面的思路、目标、要求、措施,中心学校已经下发了《xx镇教育教学、教育科研工作计划》。但是,从检查和视导情况看,部分学校领导并没有阅读,更没有组织相关人员和教师学习,从这点上看,我们有些校长的工作作风确实需要进一步转变,希望没有学习的回去补学一下。下面我就下段教学教研工作说几点意见:
1、进一步规范学校办学行为。
(1)端正办学思想,全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持全面开课,严格执行课程计划,按照国家规定课时开课,并严格按照课表上课。
3、加强学生德育教育,健全学校团队、学生会等德育机构,拓宽学生德育活动内容,丰富学生德育活动形式,落实学校德育活动实效。
2、进一步巩固“两基”成果。
(1)各中学必须加大学生入学的督办力度,要建立学校领导、班主任、科任教师层层包干责任制,确保适龄儿童、少年入学率。
(2)加强学籍管理,实行学号运行制度,严格异动手续,进一步研究“留守学生”教育问题。中心学校的教学教研工作计划后附的安排表中,要求各单位于2月28日前上交“留守儿童少年调研分析报告”,截止目前只有xx中学、xx小学等学校上交,请未交单位于本周内上交,最好上交文本和电子两种格式的。
(3)完善“两基”迎国检档案,各学校对档案要进行一次全面清查,该要调整的数据要及时调整,该要补充的表册要及时补充,今年很有可能要迎接检查。
3、加强课堂教学管理。
(1)教师要树立向课堂40(45)分钟要质量的意识,学校教学管理的触角要伸向教师的课堂教学,管理的重心要下移到教师的课堂教学质量提高的管理上来。
(2)学校领导要积极实行“推门听课”制度,对本单位教师的课堂教学现状要了如指掌,并采取相应的管理措施。
(3)要充分运用学校现有的教学设备,坚持整合和使用现代远程教育资源,通过优化教学手段来提高课堂教学效率。
(4)中心学校将进一步加大随堂听课、调研的力度。要求各单位每学期对本单位教师的课堂教学随机抽查评价不能少于一次,并作为教师教学工作质量年度考核的评价依据,对教师的课堂教学评价,坚决不允许“一评定一年”的现象存在。
4、夯实教学过程管理。
(1)坚持教学激励机制,积极配合教育局开展“教学能手”和“教坛新秀”评选活动,鼓励教师创优质,当能手。推行教学工作问责制,对教学重大失误和连续两年教学成绩滞后的教师,实行教学岗位转段。
(2)进一步加大对教学常规月报的复查力度,坚决杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的情况发生。一定要加强教学过程管理的有效性。
(3)中心学校将对各中小学教学常规进行全面视导,尤其是加大对教师课前准备是否充分、备课与课堂教学是否两张皮、作业设置与批改是否到位、培辅是否真正落实等方面加强视导和检查。视导情况既纳入教师个人年度考核评价之中,同时还将直接纳入对学校教学工作综合评价之中。
5、强化校本研训工作。
(1)各单位要建立校本研训的长效机制,并形成一种制度。校本研训工作的切入点应该放在学校的实际问题、教师的共性问题的解决上,反对搞假大空,反对搞形式主义。
(2)xx初中、xx小学本学期对全镇中学、小学进行一次规模相对较大、质量相对较高的校本研训开放、研讨活动,学区中心小学同样要在本学区开展同样的活动。
(3)各学校之间应经常进行校本研训的交流活动,当然交流活动应该主题突出,目的明确、组织严密,以确保效果明显。
(4)进一步加大对科研课题的管理,力求管理规范、资料齐全、效果明显,中心学校将对承担课题研究的学校的课题研究进行一次全面专项检查,对不按照要求认真开展研究的学校的课题坚决予以废止。
(5)进一步加大教师教学创新、四优评选的管理力度,继续执行教师教学工作质量年度考核中关于教师教学创新的一票否决的制度。
(6)注重经验总结与交流。要及时总结交流教学经验,经常组织一些学科研讨会,积极向《xx教育科研》杂志、xx教育科研网站投稿,每学期具体投稿并被录用数量要求为:xx初中杂志、网站各不少于xx篇,xx中学各不少于xx篇。
6、开展好教师教学工作质量年度考核工作。
各学校教师教学工作质量年度考核工作一定要严格按照方案执行,坚持考核标准,严格考核程序,发挥教师主体,控制考核指标,完善考核档案,公示考核结果,坚持一票否决。不允许各单位在教学工作质量年度考核中走过场,送人情,随意加分,档案资料不全,总表分表不符等现象发生。
各单位可以在中心学校的考核方案上结合本单位实际情况进行调整,但是不能违背考核原则,不能降低考核标准,不能减少考核项目,不能改变考核程序,所有单位考核方案必须送交中心学校审核通过,且报送中心学校存档。
7、深入开展和谐校园创建工作。
(1)各单位根据学校实际情况,进一步完善本学年本单位的和谐校园创建方案,要求方案目标要明确,标准要具体,活动要可行。并根据方案认真进行自查、自纠,不能搞形式主义和走过场,方案中的所有活动均要认真落实。
(2)各单位要完善“和谐校园”创建的档案资料,并将创建过程中好的做法、经验进行总结,且于3月15日前将各单位和谐校园创建阶段小结上报到中心学校。
8、扎实开展阳光体育运动。
各学校要加大阳光体育运动开展的检查、督办力度,体育活动必须进课表,确保体育运动开展的“五定”到位(定组织、定项目、定时间、定场地、定辅导教师);除此以外各学校应成立学生兴趣活动小组,积极开展活动,并认真落实每学期的一次学生运动会。
本学期,中心学校根据县教育局的活动安排,将配合组织中小学生乒乓球比赛和小学生田径运动会。乒乓球比赛定于xx月xx日,通知今天已发,请各单位认真组织初选,按时报名。小学生田径运动会将于xx月份举行,请各单位及早做好准备,具体事项另见通知。
9、加强教学点管理的力度,尤其是教学点的教学常规、课堂教学要求本部学校坚持随时检查督办。
第四方面:几个重要活动提醒。
关于本学期教育局、中心学校的活动安排,我们已经附在中心学校的教学教研工作计划后面,请各位校长务必认真看一下,并迅速分解到各处室、落实到责任人,早作安排,早作准备。这里我把几个相对比较重要的活动,向各位校长提个醒。
1、中小学生乒乓球比赛。镇内初赛xx月份,县比赛xx月份。
2、全镇小学生田径运动会。镇内xx月份,县级比赛xx月份。
3、全镇期末统考。
4、和谐校园创建总结会。教育局将于xx月份召开,请各单位清理好档案,整理好经验做法。
5、教研室教学常规视导。中学将分两轮进行,一轮是教研式视导,主要是帮助教师提高课堂教学效率,一轮是评价式视导,具体时间安排见附表。小学视导同样是两轮,一轮是专门听课视导,一轮是常规视导,请平时规范管理。
6、中学课改课题中期评估,对不合格的学校将取消课题承担资格。
7、小学第二轮课改课题推进检查。
8、全县教师中教学能手评选。具体安排见附表。
9、全镇中小学开放课活动。时间安排在xx月份,请xx早作安排。
10、县校本研训工作专项检查。
其他常规性、阶段性工作这儿就不重复了,请各单位对照安排表做好准备。
教学工作会议发言稿
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
金色的九月,踏着轻盈的步伐缓缓走来,坐在这里发言的我,心中早已是忐忑不安、感慨万千。作为一名青年教师,我渴望得到同志们的肯定、激励和鼓舞,很惭愧,我没有取得什么骄人的成绩,也没有夺得任何成功的业绩,我只是一名普通的教师,一位亟需在教学上学习提高的新教师。如果非要对过去的一学期做一个总结,我只想说:我一直在努力。
回望刚入校的岁月,经验浅薄也抓不住教学重点,不知道怎样使劲才能提高学生的成绩,面对教学中的种种困难和沉重的压力,满腔的热忱化为一肚子苦水,我苦恼过,迷惘过,犹豫过,也彷徨过,但却一直坚信,通过不懈的努力,我一定能成功,一定能走出迷雾,找到新的航向。有句话说的好,不是工作适应你,而是你去适应工作,对年轻教师来说,更应该以饱满的热情、积极主动的态度去学习,迎接挑战。在工作中,要积极外出参加培训,多听多学,取长补短,去粗取精,同时也要经常向其它教师请教,有经验的老教师是潜藏在我们身边的可持续利用资源,我们要学会挖掘和利用,多提问,多请教,多学习,多总结。
在这里,我要对老教师说,感谢你们!谦逊慈爱、温和宽厚的'你们十分可爱,从你们抽丝剥茧、运筹帷幄的课堂技巧中我学到很多,是你们丰厚的内涵、敬业的精神感染了我,也激励了我,我将一直不懈努力。感谢上学年初一语文组的全体教师,是你们无私的帮助、指导和提点,引我思考,成就刚刚走上正轨的我,感谢你们!
同时我也要对新教师说,洪外是一个成长的大摇篮,只要愿意,一定会学到令人惊喜的本领,我们要为这个境界拼搏和奋斗。实践证明:有针对性地学习,会让我们快速成长起来,有了一定的基础,我们才能逐渐发展形成自己的教学特色,力争让学生在自己的课堂学到更多知识,力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。让我们不抛弃、不放弃,坚强地走下去。
今年是我参加工作的第三年,我时常为自己是一名教师而自豪,为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服,为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩,老师,是孩子心中神秘、广袤的偶像,是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人,“师者,所以传道、授业、解惑也”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,开始了向优秀教师,学者型教师进步的征途。孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台教书育人;走下三尺讲台为人师表。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
我 不是诗人,不能用优美的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思索我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师——一名普通的中学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思考,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最柔美的赞歌。
“一腔热血温故土,四季甘霖润嘉禾”,我无悔我的选择。
“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,我将继续保持一颗谦虚、谨慎、淡定的心,永不懈怠我的追求,老师们,让我们一起努力,“历尽艰辛终不悔,无怨无忧吞折齿,捧丹心,默向红旗祭”。
教学工作会议校长发言稿
各位校长:
根据今天会议安排,下面我代表中心学校就教育教学、教育科研前勤方面的工作谈几点意见,主要是三个方面,总结开学以来的主要成绩、查找存在的主要问题以及就下段工作提一些具体要求。
第一方面:开学以来取得的主要成绩。
2月15日(正月初九)中心学校对全镇中小学开学工作进行了第一轮督查,2月22日(正月十六)中心学校对全镇教学点的开学工作进行了视导,2月25日(正月十九)中心学校抽调9个检查组,从学生入学,方案制度制订,档案管理,计划制订,办学行为,远程教育,教学常规的落实等方面对全镇中小学进行了开学工作检查。2月28日、3月3日中心校分别对车潭畈小学、凉亭小学教学工作进行了视导。
通过检查、视导可以看出,今春各中小学基本能坚持围绕“求真务实、开拓创新”的思路开展工作,开学工作积极主动,做到了按时开学、确保学生入学、教学常规迅速步入正轨,具体体现在以下几个方面:
一、教师按时到岗,确保按时开学。
全镇大部分学校于正月初七召开教师会,所有教师均按时到岗。三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学、三里畈小学等学校组织全体教师清扫学校积雪,打扫校园内、寝教室的卫生,张贴欢迎学生和家长的标语,为开学营造了良好的氛围。
二、狠抓学生入学,巩固普九成果。
三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学等学校正月初八晚起,对未按时入学的学生全部走访,摸清学生未入学的原因,并对症下药,动员学生入学。三里畈小学、双庙中学、凉亭小学、太平桥小学、六家坳小学、七道河小学、苗圃希望小学、錾字石小学、黄土坳小学、黄泥坳小学等学校都能主动走访未入学学生,异动学生手续比较齐全,从而确保了小学入学率达到100%。尤其是双庙中学创新走访方式,所有教师利用寒假期间对全部学生进行了一轮家访,一方面与家长沟通,另一方面将动员学生入学工作提前做到位,今春开学,双庙中学学生于开学第一天全部到齐,无一流失。
另一方面,各学校加大了义务教育法宣传的力度,三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学、三里畈小学、凉亭小学、太平桥小学、苗圃希望小学等学校均在显眼的地方办了义务教育法的宣传栏,张贴了学生入学的欢迎标语。
三、突出教学管理,学校常规落实到位。
1、正月初八所有学校均正式开学上课。三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学等学校开学工作主动积极,正月初八全体师生正式住宿,在校上晚自习。
2、为了贯彻落实湖北省教育厅鄂教基****号、市教育局黄教体艺***号文件精神,全镇所有中小学的课程表和作息时间表全部进行重新编排,严格执行省作息时间和市局关于阳光体育运动的要求,规范了两表就从源头上规范了办学行为。尤其是车潭畈小学落实阳光体育活动行动积极,全校绝大部分学生都根据学校安排自行购置了一件体育活动器材(主要包括篮球、排球、跳绳、毽子等),课间学生体育阳光活动开展得如火如荼。
3、大部分学校建章立制、计划制订、方案修订等工作已按照要求全部落实到位,象三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学、三里畈小学、太平桥小学、七道河小学、凉亭小学等学校方案制度制订具体实用,可行性较强。
4、大部分学校教师的备、讲、批、辅等教学常规工作已经步入正轨,三里畈初中、黄冈庙中学、双庙中学、镇南学区、三里畈小学、凉亭小学、太平桥小学、七道河小学、苗圃希望小学、黄土坳小学、黄泥坳小学等学校(单位)均组织了开学教学常规自查,并有检查记载和小结。双庙中学、三里畈小学在正月十五里就对所辖教学点的.开学工作进行了专项检查和督办,确保了教学点的正常开学。
四、积极行动抗雪灾,确保师生安全。
面对雪灾全镇各学校均积极采取行动,组织教师清扫校园内外积雪,像双庙中学、黄冈庙中学、三里畈初中等学校于开学前就安排专人对房屋顶、校园内、校园外的道路积雪进行了彻底的清扫,确保开学道路畅通;太平桥小学积极整修因雪灾造成的房屋大梁损坏的食堂和教师宿舍,所有学校在学生返学时安排教师护送路队,确保学生安全。
第二方面:视导检查中发现的主要问题。
当然,通过检查、视导也发现了我镇中小学在教学管理、教学环节方面存在一些不容忽视的问题,希望引起各校注意,并在后段工作中予以改正和完善。主要表现在:
一是个别校长和领导对教学常规管理工作认识不深刻,没有较为完整和可操作性的管理方案,尤其是没有加强落实教学常规管理的记载和奖惩。
二是档案管理普遍存在归档不及时、资料不完善、管理不规范、责任未落实等问题。
三是办学行为有待进一步规范。1、落实课程标准、执行课程计划,全面开课还存在问题,部分学校还存在课表两张皮的现象,不能够按表上课,相当学校只上考试科目的学科,非考试科目基本停上,学生反响比较大。2、阳光体育活动落实不到位,没有行动,相当小学两操未做。3、还存在乱购教辅读物的现象(主要是引导学生集体购买测试卷等)。4、执行新的作息时间不规范,一方面存在随意性,另一方面存在管理未跟上的现象(一所小学还把第一节课当成以往的朝读,整节课让学生读书,教师在外晒太阳)。
四是教学管理重形式轻实质的现象相当严重。很多学校只要求教师备课,不检查备课教案是否有用;只要求教室里是否有人,不检查教师在教室里干什么;只要求教师上课,不检查是否是按表上课;只要求作业批改,不检查批改是否到位,甚至出现了批改错误也不知道;只要求培辅记载和作业次数,不检查培辅的内容是否有针对性;只要求教学月查,平时不检查教师常规是否到位等等现象比较普遍。学校领导和教师的观念还没有真正转到向课堂40(45)分钟要质量上来,教师课堂教学效果急待提高,部分校长没有关注教师课堂教学的意识,部分教师没有单位时间效率的基本概念,从而造成了课内损失课外补,考试科目损失非考试科目补的现象,最终只有回归到最原始的、自以为很管用的“时间+汗水”的老办法来提高质量。
五是校本研训、常规教研、课题研究工作启动较慢,大部分学校并没有按照学校的计划开展相关的活动,尤其是课题研究,中学的课改课题今年要结题,但是课题档案很不规范、没有实质性的轨迹资料,有的中学甚至是空白;小学课题管理也不规范,部分学校去年开题后还没有建立专门的档案,开题资料随手乱放,个别学校已经丢失。
六是各种方案、计划仅仅满足于已经制订的档次上,有一部分不能指导实际工作,方案、计划制订还存在应付检查的现象。
七是两基工作有待加强。一方面两基资料更新和调整不及时,部分学校没有按照要求及时调整年龄、没有延续相关表册和数据,新生名册、毕业生验印名册、0周岁儿童花名册、适龄儿童年龄段名册等相关表册没有及时调整,还有个别学校两基档案有保管不善部分资料遗失、挤占损坏两基档案盒的现象。另一方面,中学还存在学生流失现象,个别中学流失情况还比较严重,学校应该引起高度重视,并积极应对。
八是部分学校教学点管理不到位,尤其是教学点的教学常规、遵守作息时间等方面的管理没有较好的监控机制。
第三方面:下段教学教研工作要求。
关于本学期教学教研工作方面的思路、目标、要求、措施,中心学校已经下发了《三里畈镇教育教学、教育科研工作计划》。但是,从检查和视导情况看,部分学校领导并没有阅读,更没有组织相关人员和教师学习,从这点上看,我们有些校长的工作作风确实需要进一步转变,希望没有学习的回去补学一下。下面我就下段教学教研工作说几点意见:
一、进一步规范学校办学行为。
1、端正办学思想,全面贯彻教育方针,积极推行素质教育,坚持全面开课,严格执行课程计划,按照国家规定课时开课,并严格按照课表上课。
3、加强学生德育教育,健全学校团队、学生会等德育机构,拓宽学生德育活动内容,丰富学生德育活动形式,落实学校德育活动实效。
二、进一步巩固“两基”成果。
1、各中学必须加大学生入学的督办力度,要建立学校领导、班主任、科任教师层层包干责任制,确保适龄儿童、少年入学率。
2、加强学籍管理,实行学号运行制度,严格异动手续,进一步研究“留守学生”教育问题。中心学校的教学教研工作计划后附的安排表中,要求各单位于2月28日前上交“留守儿童少年调研分析报告”,截止目前只有黄冈庙中学、錾字石小学、苗圃希望小学、七道河小学等学校上交,请未交单位于本周内上交,最好上交文本和电子两种格式的。
3、完善“两基”迎国检档案,各学校对档案要进行一次全面清查,该要调整的数据要及时调整,该要补充的表册要及时补充,今年很有可能要迎接检查。
三、加强课堂教学管理。
1、教师要树立向课堂40(45)分钟要质量的意识,学校教学管理的触角要伸向教师的课堂教学,管理的重心要下移到教师的课堂教学质量提高的管理上来。
2、学校领导要积极实行“推门听课”制度,对本单位教师的课堂教学现状要了如指掌,并采取相应的管理措施。
3、要充分运用学校现有的教学设备,坚持整合和使用现代远程教育资源,通过优化教学手段来提高课堂教学效率。
4、中心学校将进一步加大随堂听课、调研的力度。要求各单位每学期对本单位教师的课堂教学随机抽查评价不能少于一次,并作为教师教学工作质量年度考核的评价依据,对教师的课堂教学评价,坚决不允许“一评定一年”的现象存在。
四、夯实教学过程管理。
1、坚持教学激励机制,积极配合教育局开展“教学能手”和“教坛新秀”评选活动,鼓励教师创优质,当能手。推行教学工作问责制,对教学重大失误和连续两年教学成绩滞后的教师,实行教学岗位转段。
2、进一步加大对教学常规月报的复查力度,坚决杜绝教学常规。
教学工作会议发言稿
各位局长、校长,同志们:
我们前天召开了“全市的学前教育工作会议”,9月份召开了“全市高中教育教学工作会议”,今天又在莘县召开“全市小学教育教学工作会议”。这三次会议,我们都邀请各县市区教育局一把手参加。这充分体现了市教育局一个基本的工作思路,那就是:突出教育教学这个工作中心,分学段分别研究各个学段的教育教学工作,力促全市教育教学质量不断提高。我们的教育也面临着调结构转方式的问题,调整的目标之一就是把我们的工作重心转变到提高教育教学质量为中心上来,调整到科学发展上来。
今天,我们对在小学教育教学工作中涌现出的先进单位和个人进行了表彰,听取了莘县小学教育教学工作汇报,观摩了莘县实验小学的课堂教学、“4312”体艺普及活动、师生综合素养展示,听取了赵淑华、张桂姐、任敬、吴春利、冯明才五位同志的发言,很受教育、启发。徐化忠同志讲了很好的工作意见,请同志们务必认真领会,抓好贯彻落实。
我讲四层意思,供同志们参考!
一、强化机遇意识,提高实现我市教育科学发展新突破的责任感和使命感。
大家知道,今年的7月13日、9月10日两个时间,我国改革开放三十年来第四次全国教育工作会议和全省教育工作会议分别在北京和济南召开。全国教育工作会议的规模之大、规格之高令我们教育工作者感到鼓舞,会议的内容使我们从事教育的每一位同志感到振奋。我用三个“新”来作以介绍。
第一个“新”,指会议给教育一个新定位。、这样讲:教育是国计,也是民生。教育是今天,更是明天。教育是民族振兴、社会进步的基石。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。振兴教育是最大的民生工程、民心工程、希望工程。这些话给教育事业一个新的定位,那就是教育事业太重要了!
第二个“新”,指确立了教育发展的新目标。就全国而言,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》规定,到20xx年我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。就全省而言,到20xx年使全省所有学校都要达到基本办学标准;到20xx年,要率先实现教育现代化,率先建成学习型社会,率先进入人力资源强省的行列,目标更令人鼓舞。这是硬目标,还有软目标,就是要让教师这个职业成为全社会最受人尊敬的职业,最崇高的职业。
第三个“新”,指制订了教育发展的新措施。要坚定不移地贯彻教育优先发展的战略,而且具体到规划优先、投入优先、建设优先、保证优先等等。到20xx年,就全国而言,教育的投入要达到国民生产总值的4%。山东省提出到20xx年,教育支出要占财政总支出的20%以上,而且安排了十几项重大的改革系列工程。国家还建立副国级的专门的机构来推动教育的改革和发展。
两会的召开,标志着教育进入了一个新的历史阶段,迎来了教育发展的历史新机遇。作为教育工作者,我们深深地感到、体会到这一点。最近一个时期以来,人大领导视察教育,政协领导视察教育,市委、市政府主要领导分别调度工作情况,分别督促全市教育工作会议的准备情况,督促起草《聊城市贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》。社会各界街头巷尾、茶余饭后议论时多数都谈到教育。这些,都让我们教育工作者深深感到教育发展的机遇来临了。当然,我们教育工作者感受更多的是任务更重了,责任更大了,要求更高了。同志们想一想,我们肩负着什么样的担子?我们承担着孩子成才、家庭幸福、民族振兴的巨大责任!所以说,我们教育工作者必须认识到机遇的来临和我们肩负的责任的重大,进而增强责任感、使命感,增强通过我们全体上下的共同努力实现聊城教育科学发展的新突破的信心和决心。
去年12月11日,我在市教育局机关干部会议上,以“遵循规律、开拓创新、全面推进,实现我市教育工作科学发展的新突破”为题,给大家上了一堂课。后来,把这个提法贯穿到整个工作要点之中。现在回忆起来,提法符合国家和省教育工作会议的精神。我们要继续顺着这个路子走下去。更重要的是,我们要全面贯彻党中央提出来的二十字教育工作方针,即:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平、提高质量。
二、贯彻人本管理理念,充分调动教师教的积极性和学生学的积极性。
科学发展的核心是“以人为本”。二十字教育工作方针的核心要求是“育人为本”。那么,充分体现以人为本管理的理念是教育自身发展的自然要求,是所有先进典型单位和个人的经验之谈。他们之所以成为典型,核心的一条就是坚持并贯彻了以人为本的管理理念。所以,我强调“两个为本”,就是在办学上以教师为本,充分调动广大教师的积极性,引导广大教师奉献教育,实现自身价值;在教学上以学生为本,把促进孩子的全面成才当成是工作的立足点、出发点,还孩子学习的主体地位,充分调动孩子的学习积极性和主动性,为孩子的终身幸福奠基。
我非常同意徐局长的观点:办好一所学校,关键在校长。校长的特殊身份,要求他既应该是领导者,又是管理者,更应该是教育者。校长要做到三个“不能远离”:不能远离教师,要走进教师的心灵,了解教师的需求;不能远离孩子,要走进全体学生,了解他们的心理变化、学习需要;不能远离课堂,要走进课堂,了解单位(学校)每一位教师的讲课态度、讲课质量和学生反映。用现代的话讲,我们的校长应该成为教育家。齐涛厅长曾经对教育家的定义作了这样一个论述,“有一定的专业背景,热爱教育事业,懂得教学、会管理”。我们最现实的任务是要把广大的校长和教师培养成教育家。
(一)在对教师的管理上要体现以人为本的理念。
办好一所学校,关键在校长,校长首先要通过学习,通过努力成为教育家;更重要的是在管理中要坚定不移地贯彻以人为本的理念。教师这个岗位是特殊的岗位。一般的岗位都有职业倦怠感,但是教师这个职业不允许有职业倦怠。要求教师在工作岗位上十年、二十年、三十年,始终充满着激情,始终保持高效率、高效能地讲课。要做到这一点,很难。这就需要我们的管理者、领导者更加注重对教师的关心、关怀,更加注重对教师的肯定、激励,更加注重对教师的交流、展示,更加注重对教师的教育、帮助。我们局长、校长要在管理中思考并做好这几方面的工作。
一是要注重关心、关怀教师。我们校长要想方设法改善教师的工作、生活条件。所以,我提出用三年的时间,确保农村中小学教师人均一台微机。可喜的是得到了广大局长、乃至乡长和县长的大力支持。全市现在已经有近30个乡镇实现了这个目标。我们校长要普遍坚持为教师健康查体的制度,不要规定只对35岁以上教师才查体,要为全体教师的健康着想,年轻教师同样需要查体。校长还要关心乡镇中小学教师的住房问题,解决他们生活不便。同志们不要小看这些关心、关怀,关心、关怀能够激发出教师无限的力量。
二是要注重对教师的肯定和激励。教师这种职业需要肯定,需要激励。上午,教师在发言时,我在想,要多组织评选,多组织一些类似今天这样的表彰活动。有可能一个证书能够调动一个同志献身教育一辈子的积极性。依我看,名师、名校长也不见得非得5年评一次,系统的名师也很好。
三是要注重教师的交流和展示。教师这种特殊的职业更需要交流,更需要展示。今天的交流和展示非常成功。县(市、区)教育局、学校也可以组织这样的交流展示活动,为教师搭建展示的平台,让其激情绽放,收获成功。
四是要注重对教师的教育和帮助。教师这种特殊的职业,更需要教育和帮助。我们要加强师德教育,引导教师乐于奉献、无私奉献、大爱无疆。同时,我们要帮助教师专业成长。市教育局最近发了一个鼓励我们的老师读研究生的文件。我提议读研的费用由各级分担,别让老师自己掏钱。他拿到硕士、博士,回馈的是我们广大的孩子。这个读研成本应计入单位,计入市教育局和学校,不要让我们的老师承摊。
(二)在教学上要贯彻以人为本的理念。
贯彻人本管理理念,体现在教学上,我想有以下这么几个方面工作要做:
第一,要注重全体孩子全面素质的培养和提高。素质教育核心的要求是:使全体学生的全面素质得到提高。素质教育要求做到“三个全面”,那就是:政府全面建设合格学校,学校全面开齐开好规定课程,教师全面培训合格孩子。我们要注重全体孩子全面素质的培养和提高。刚才徐局长也强调了这一工作。素质教育核心的要求,对学校来讲就是必须开齐开好国家规定课程。有的校长可能要讲有困难,教育局、县里没人给配齐教师。刚才,吴春利校长典型发言时讲的一席话,我非常受感动。他们学校教师教课专业化,六个主学科的教师不兼课,其他的教师一律兼课。今年4月份在茌平温陈政法希望小学召开的全市农村小学工作会议上,我就讲过:要面对现实,就在缺少教师的这种情况下,学校开齐开全开好课程,这是校长的本事。吴春利校长有一套办法,莱芜丈八丘小学有一套办法,大部分就是动员老师兼职兼课,先开起课程来。我们这样做是对孩子的负责。刚才,谈的是以人为本在教学上来讲,要开齐开全开好规定课程。
第二,要改革创新,创建高效课堂。提高教学质量,主阵地是课堂。我们所有校长老师必须增强改革创新的精神和意识,积极创建高效课堂。我反复强调,什么是改革,什么是创新?作为校长,多一点对日常管理行为的审视,使每一件事、每一个行为变得更合理、更合情、更合法、更有效率,这就是改革。作为一名老师,多一点教书育人的方法和艺术,这就是改革创新。我讲这句话的意义在于这样理解改革创新,人人都是改革创新的主体。改革创新,只要方向对头,就要善于坚持坚守,按张桂姐校长发言时所讲“主要坚持了,守住了,一定会收获成功!”。之所以杜郎口中学能取得成功,首先在于崔其升校长的坚持。如果不是这样坚持,假如人云亦云,就肯定没有现在的参观人数达50万人的杜郎口中学。
第三,就是布置优质的学生感兴趣的课外作业。从小学到初中,一直到高中,学生作业的数量和质量已经成为人民群众关注的热点之一。所以,我提出来要研究作业的优质、高效和兴趣问题。我们前一段听了崔秀山同志一席话很受教育。他的改革,教学案一体实现了一个目标,那就是让老师跳进题海、让学生跳出题海,由原来的学生面对题海提炼到面对一张纸。这是对孩子负责的精神,值得我们学习。
第四,要开展丰富的综合实践活动。同志们,我们强调规范办学行为这条红线谁也不能触及,触及了要付出血的代价,也绝对不是我们市教育局提倡的。何况我们很多办法是愚蠢的,提前开学两天就能确保你的一中、二中、三中提高升学率的几个点?核心是我们要创新思维。如果我们把社会实践活动丰富起来,利用大星期,既不违反规范办学的规定,又让孩子各方面的素质得到了提高。关键在你怎么组织。聊城一中“三个体验”的办法非常好。第一年体验解放军的生活,实行一周军训;第二年城乡家庭互相结对,让城市的孩子走进农村,让农村的孩子走进城市,互相交流;第三年,体验工人的生活,到工厂实习一周。聊城一中的这个做法非常好。孩子们需要的是这种体验。我们不要小看这简单的三项活动。
第五,要为孩子提供优美、舒适的学习和生活的环境。我们要在为孩子提供优质教学服务的同时,为孩子提供优美、舒适的学习和生活的环境。提供这样的服务,非常重要。除了高效课堂、实践实验课、实践活动等等外,我们还有一系列的环境条件的服务。校舍不安全,大班额等,都影响着孩子的学习。好多孩子的近视不是因为学习过多,而是因为教室的灯光照度不够,还有我们没有教会孩子以正确的姿式来学习。我们的孩子有的还喝不上热水,吃不上热饭。这些,我们的校长要看在眼里,心里要思考怎么提供和解决。我多次提到,我们孩子不到半平方米的书桌,摆着40多本书,他写字都箍箍蹰蹰,怎么能让他舒心、愉快地学习。改革创新意识体现在方方面面。杜郎口学校的书桌是崔其升个人设计的。他把书桌的桌洞设计在学生座位的对面,这样既不耽误孩子在书桌下面伸腿,还方便书本的取放。我提议在座的参加会议的校长们,回去首先关注一下你那个学校的各个班级的每个同学的书桌,给孩子一个干净利落的书桌;然后,再说喝水的问题、热饭的问题、灯光照度的问题。“为了孩子的一切,一切为了孩子。”我们向来喊在口头上,没有深入地研讨、思考,没有真正落实到位。
市教育局还有一个硬性要求,即“班班通”的问题。今天我们看了,“班班通”的使用效果要比我们传统的教学模式好很多。一套“班班通”安装下来,不带微机大约需要资金13000元左右。市局班子会上已经定了安装使用的目标,那就是今年要达到全市班额总数的15%用上“班班通”。今年必须达到这个数量,20xx年达到50%,20xx年达到85%,20xx年基本完成任务。钱从哪里来?生均经费里包括这些钱。能不能办到,核心是我们的认识问题,若是把这些孩子都当成自己的孩子就有钱了。立足学校自己拿一部分,再争取乡镇支持一点,县市支持一点,要确保我们工作目标的实现。今年年底确保15%的安装比率,各县区局长要考虑哪些学校先排上,列名单,抓紧着手,我们年底检查目标的实现情况。
贯彻人本管理的理念还有很多方面值得深入探究,只有坚持和贯彻了人本管理理念,我们的教育才能快速发展。核心是调动两个积极性,即教师教的积极性和孩子学的积极性。
三、推行学区化管理,促进城乡小学教育的均衡发展。
均衡发展问题已经发展成为社会公平的必然要求、人民群众的热切期盼,成为教育界必须认真对待的现实问题。我们面临一种什么样的现实状况?农村学校部分校舍闲置,部分教师富余,生源不足,教学管理水平差,孩子不愿意待,家长不愿意送。城区则是生源过剩,校舍不足,大班额极其严重,教师队伍素质较好,管理水平较高,家长都愿意往城里的小学送。我们面临着这样一种鲜明的对照的情况。
我想,解决校舍、教师一系列的问题,固然以政府责任为主,但是作为我们教育工作者等和靠不是负责任的态度,我们要积极主动地想办法。我第一次听柿子园联合校的同志谈均衡发展的问题,而且采取了实际步骤,取得了很好的效果,我非常振奋。如何解决教育发展不均衡的问题?我们教育内部要做工作,要加大学校布局调整的力度。有的初中可以向城区集中,向郊区集中,缩小学校差别。要调整学校布局,创新管理,均衡生源,均衡师资,全面提升管理水平。
除了吴春利讲的办法之外,我们前一段到威海去参加了一个推行“学区化管理”的现场会,感觉这个办法非常好。做法很简单,就是把城区一所出名小学或者优质教育资源和农村的两处或三处小学,不一定是紧挨着的学校,做为一个学区进行管理,领导干部、教师完全统一搭配、统一使用,快速推进城乡均衡发展,快速提高教育教学质量。这个办法是非常实际的。我反复思考,在我们聊城,这个办法也非常实际,非常有效,也非常容易推开。把几个学校捆在一起,学校领导班子统一搭配,教师统一使用,一下子解决了农村生源不足,教师富余和城区大班额、管理水平差距大问题。各县区的教育局长、副局长都来了,这个做法不需要太多的研究,先搞个试点,再推行开来,能够快速解决城乡不均衡问题。这是我们主动想办法、解决问题,是负责任的一种表现。假若你只是等着,哪年校舍、教师能够配到位?很难!咱能等,孩子能等吗?孩子一辈子就是一个三年级、五年级。过去就晚了,无法弥补。站在这个角度,我们要积极、主动地想办法,这是我们教育者的责任。实行学区化管理,请城区的校长多承担些责任,农村的校长则提高主动性,我们的局长撮合一下。推行学区化管理,快速把均衡发展的问题解决好。
四、大力开展“4312”体艺普及活动,努力构建和谐师生关系。
我们要大力开展“4312”体艺普及活动,努力构建和谐师生关系,把学校办成孩子们的乐园。我在思考一个问题,我们的学校对孩子没有吸引力或者说吸引力不大,我们的学校在社会上的影响力不十分好,我们的教育形象在社会各界还大打折扣,为什么?我认为核心就一条,是我们的学校的办学方向、办学目标没有找准。我们的学校对孩子们来讲应该是最优美、最舒适、最愉悦、最留恋、最有价值的地方,最愿意去的地方。而现在,从幼儿园到初中、到高中,对孩子的吸引力不大。问题出在哪里?出在我们的学校,出在我们教育工作者的引导。我们应该把学校办成气氛最活跃、有歌有舞,孩子活泼乱跳,最愉悦、最留恋、最愿意去的地方,就像游戏室、乒乓球室一样。我们办到那种程度,那是学校的最佳状态和理想状态。当然,还有个按教育规律办事的问题。尤其是幼儿园小学化、学科化造成幼儿园厌学,也是很重要的方面。
从哪里入手解决这些问题,遵循规律,从艺体活动和和谐校园入手。所以说,我想到了两条,普及“4312”体艺活动和构建和谐师生关系。就普及“4312”体艺活动,我和徐局长商量了很长时间,也考察了外地的经验才决定开展的。“4312”体艺普及活动的意义不单单是锻炼身体的问题。我们开展“4312”体艺活动的意义在于通过艺体活动的普及和开展,活跃学校的气氛,以利于孩子身心素质的培养和提高,把我们学校办成对孩子有吸引力,孩子愿意去的地方、留恋的地方,让我们学生身体素质、心理素质全面发展。
亲其师,信其道。喜欢这门老师,喜欢这门课程;不喜欢这个老师,则不喜欢他教的这门课程,就会造成偏科。构建和谐师生关系深层次的原因,既有提高教育教学质量的原因,是提高教育教学质量的需要;还有一条,那就是树立我们教育的良好社会形象的需要。教师要给孩子当朋友,树立我们良好的教育形象、社会形象。实践证明,和谐的师生关系、师师关系、生生关系对孩子成长,对留住教师,对激发孩子的学习兴趣,对提高教育教学质量、塑造教育的良好形象作用是多方面的。
教学工作会议发言稿
各位领导、同志们:
今天,我们召开20xx年全镇教育工作会议,总结20xx年以来教育工作,部署20xx年教育工作任务。6月11日,我和永芳副镇长参加了20xx年全县教育工作议会,会上叶建文副县长和吴育标书记都作了重要讲话,对今年全县教育作了重要安排和部署。今年全县教育工作的重点是突破高中教育、突破学前教育、迎接省人民政府对县人民政府及主要领导教育工作督导评估。刚才中心校副校长陆德艳对我镇教育工作20xx年以来取得的成绩、存在的问题进行了通报,刘书记还将作重要指示,请大家认真领会落实。下面我就当前教育工作讲几方面要求。
一、加大宣传力度,营造良好的迎检氛围。
今年县人民政府将接受省人民政府三项教育督导评估,一是普及高中教育,二是普及学前教育,三是省人民政府对县人民政府及党政主要领导教育工作督导评估。三项教育督导评估工作涉及面广、内容多,是一项系统的工程,从内容上看,涉及到幼儿教育、义务教育、高中教育、职业教育和成人教育;从部门来看涉及到我们乡镇、学校、各村、各股室。工作时间紧、任务重、难度大、涉及面广度。虽然我镇没有初中、高中,但很多工作靠我们做,一是加强宣传力度,使三项教育督导评估工作家喻户晓,人人谐知,上下联动形成良好的迎检氛围;二是资料的收集整理归档;前期我们做了很多工作,按照县迎检办的要求整理归档的部分资料已经上交;三是入复学的动员工作,这是三项教育督导评估工作的重点和难点,这是突破高中教育验收指标5项当中的第一项,即初中毕业生升入高中阶段升学率达85%以上(此项指标不达标,实行一票否决),这项工作主要靠各村去做。
二、加大保学控辍力度,确保初中毕业生全部就读高中。
从今年起每位学生必须读完高中才能完成最基本的学习义务,可以读普通高中,可以读职业高中,两所学校必须选择一所学校读。初中毕业生85%的升学率是普及高中教育的突破口。按照贵州省中长期教育发展规划纲要,全省幼儿入学率20xx年要达60%以上,20xx年要达70%以上;义务教育巩固率20xx年达85%,20xx年要达95%以上;高中阶段毛入学率20xx年63%,20xx年要达90%。为此,我们必须长期坚持做好以下几方面的工作:一是进一步强化学生入学和巩固责任,实行村干和包村干部双线责任制,把流失学生动员返校,动员流失的适龄学生返校读书。特别要动员已流失的初三学生返校,动员近两年初中毕业在外学生就读职业技术学校。二是做好在校学生的巩固工作,特别要做好现有学生的巩固工作,确保现有学生一个都不能流失。目前郎德籍就读初三的学生有人,各村主任和包村干部手里都有一份现就读初三学生名册,这些学生必须整班移交到县职中和雷中,这几天县政府正在做这项工作,中心校要做好跟踪工作,主动及时与县教育局、雷中和职校联系,掌握了解整班移交情况,对不到位的学生及时与分管领导对接,村主任和包村干部及时动员,确保学生全部就读高中。
三、规范学校管理,以管理促发展。
我镇学校的内部管理近年来得到优化,但具体深入对照检查每一项工作,存在的薄弱环节较多,个别学校的管理仍然十分粗放,各校要树立正确的教育观、质量观和服务观,多角度、多层面开展好学校的各项工作。
一要建立健全和落实学校的规章制度,确保各项工作有序开展。制度是学校管理的基础,各校要建立健全规章制度,使学校的每一项工作都能做到有章可循,并认真落实好每一项制度,每一项制度都经过学校班子、校务会讨论后定下来的,如果不认真执行,前期工作都是白做的,花时间和精力讨论的制度就是一纸空文,制度不能只是说在口上,填在墙上,要严格用于管理学校工作,用制度规范学校管理。
二要明确学校阶段性工作和目标,明确学校各岗位的工作职责,努力实现规范化和特色化办学。各校要结合本村、本校的乡土文化凸显自己的校园文化特色,要把静态文化和动态文化全部凸显出来,形成本校的校园文化特色。
三要做好寄宿生管理、学生食堂管理、安全保卫管理和后勤工作。当前国家国家农村学校义务教育学生营养改善计划是一项广覆盖的政德工程和民生工程,我们要从政治的高度认识做好这一工程的重要性,各校要确保食品卫生安全和资金安全,确保住校生生活补助费每天4元和营养改善计划每天3元全部吃进学生肚子。各村、各校要广泛宣传,这不是免费午餐,除补助之外不足部分由家长出。各校要提前作好安排,确保9月份人人吃午餐。
以上大学的,政府也有奖励方案,考上一个一本以的学生,每人奖励20xx元,希望各村会后作好宣传,在全镇形成尊师重教的良好氛围。
五要加强校园文化建设,打造平安、平安健康向上的育人环境,积极把学校打造成绿化、美化、净化、文化、亮化和花园、乐园、家园为一体的人文育人环境。为了迎接省人民政府的三项教育督导评估,各校在校园文化建设方面都下了功夫,做了大量工作,但也有个学校至今还未启动,停留在“两基”迎国检的基础上,希望没有起来的学校会后要立即动起来,已经做但没有形成学校特色的学校会后要与校领导班子、教师代表,商量定出校园文化建设方案,广泛征求教师意见,充分调动教师和学生的积极性,发挥师生的特长,在前期建设的基础上形成自己的特色。
六要从学校细节入手,规范师生的行为。从校长到教师要学校当作自己的家来管理,校长要模范带头遵守执行学校的规章制度,对于学校的工作敢于拉下脸来管,不能因为碍于情面留面子,同时要注意与教师多沟通,特别是班子与班之间要多沟通,形成一只凝聚力较强的学校集体。
七要包村领导、包村干部、村组干要经常深入学校,对学校工作督促检查,及时协调解决学校存在的问题和困难。包村领导、包村干部、村组干要熟悉本校的基本情况,把学校工作当作本村工作的一项重要工作来抓,包村领导和包村干部入村一次就到学校检查一次,指导学校管理,教育不仅仅学校的事、教师的事,要形成全社会都重视教育的良好氛围。
八要狠抓教学质量,从刚才陆校长通报的情况来看,我镇20xx-20xx学年度教学成绩处在全县前例,说明我镇基础是好的,但我们不能有丝毫放松,必须绷紧教学质量这根玄不放松,目前全县都你追我赶,我们稍不注意就会甩在后面,走下坡路。为确保我镇教学质量稳步上升,我们要长期坚持做好以下方面工作:一是要始终把提高学校的教育教学质量作为办学的生命线来抓。学校要在师生平安的前提下提高教学质量,离开了这一点,一切成绩都无从谈起。二是要始终把学校的发展作为不懈努力的目标。要重视当前,一步一个脚印地干好当前工作,为学校后期发展打下坚实的基础。三是要把教职工和人民满意作为衡量工作的尺度。让大部分教师满意,充分调动他们的工作积极性;让家长满意,得到最大的的支持。四是要发扬“两基”攻坚、“两基”迎“国检”时的实干精神,“两基”迎“国检”时一些好的做法、好的经验要发扬下去,要像住家过日子一样,办好每天、每周、每月必办的事,日复一日抓好落实、年复一年打基础。
同志们,教育是社会经济发展的基础,“社会要发展,教育要先行”,三项教育督导评估工作是当前工作我镇教育工作的重中之重,各村、各校要以高度的责任心和使命感,继续发扬教育攻坚精神,迎难而,扎实工作,确保我镇三项教育督导评估顺利通过省人民政府验收,促进全镇教育事业又好又快更好更快地发展。
教学工作会议发言稿
我校现有教学班个,学生人,教师人。我校全面贯彻党的教育方针,坚持以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,秉承“以人为本,享受教育,尊重个性,全面发展”的办学理念,以“让每一个孩子享受成长的快乐,让每一个孩子绽放生命的精彩”为教育信条,加强教学管理,以促进教师专业成长为支撑,突出重点,深化研究,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,让教师“学会反思,并在不断地实践和反思中改进和创新课堂”,通过开展丰富多彩的活动,为全体师生搭建成长的良好平台,促进师生共同发展,全面落实素质教育,推动学校不断进步。
长”对全体学生的“一日常规”(劳动、纪律、作业、各科教师的评价等)给予一定的评价,班主任只是引路人、参与者,具体的工作全部由学生完成,一周汇总一次,选出本周班级的“小明星”,后由“小队长”负责发放“喜报”给家长,并要求家长在“喜报”上写上一句祝贺或鼓励的话语,返校后把喜报展示一周。这一活动让学生参与管理,提高了学生的自制力,效果明显。
生作业等各种教学资料。具体方法是:每周任课教师把各种教学资料放在指定地点自己的位置上,填写本周所做的内容,以这种形式提高教师的自主管理的意识,互相学习,共同提高,真正达到自主开放的效果;在每个班级的门口,设立一个课程表展示台,既可以让学生关注每节课的内容,提前做好准备,又可以开放课堂,收到了较好的效果;学校及时组织教学优化月活动,让每一位教师互听、互评、互点拨。
通过一系列行之有效活动的开展,迅速提高了教师的课堂驾驭能力,为课堂教学改革的顺利实施打下了坚实的基础。
3、强化教师专业拓展,提升教师内涵。培养才情教师,让每一位教师在课堂教学中感觉轻松自如,这是我们课堂教学的目标之一。为此,我校积极开展教师的专业拓展培训工作。学校利用有限的教师资源,拿出每周五下午的第二节课,由专业教师张绪英、谭小丽、郑金友、吴振华等任专业拓展指导教师,对我校老师进行简笔画、简单的乐理知识、幻灯片制作、健身操等方面的专业培训,我们还专门购买了部分光碟,对教师进行书法知识的培训。这些指导教师认真负责,比如:张绪英老师在自己的实际教学中发现简单的人物、小动物等的简笔画对低年级的数学教学起着激发兴趣、激励上进的作用,特别发现数学课堂中的图形的学习包含很多的透视知识,为此,在我们的美术专业拓展中,她强化训练了这些方面的内容,收到了很好的效果。
4、举行课堂教学观摩课活动,学习交流,示范带动。学校规定每个教研组每周必须有公开展示课,全体组员必须听展示课,并参与评课发言,认真研讨,提出更好的教学设想。学校组织课堂教学观摩课,进行讲课、说课、评课活动,引导广大教师积极投入到课堂教学改革活动中,大力推动我校课堂教学改革的全面深入。“我参与,我成长,我快乐”;“课堂大舞台,人人展风采”;“我的课堂我主宰,我的人生我把握”在课堂教学中得到体现。课堂形式多种多样:“台上”学生表演、辩论、讲解、朗诵、歌曲、绘画小组展示等多种形式,学生的参与热情很高。
5、坚持课题引领,课题研究取得阶段性成果。学校的课题研究工作有了新的.突破,越来越多的教师投入到教育科学研究中去,并且取得了可喜的研究成果。去年我校有两个课题成功结题,有一个课题成功立项,科研成果《农村小班化课堂教学方法与评价体系的研究》获省一等奖;我们在以后的工作中要以此为基础,将课题研究成果转化到教育教学中去,继续实施课题引领,加快教育教学研究的步伐。
有效果。我校特别注重在学生中开展丰富多彩的团队活动,让学生在活动中快乐健康成长。我们确定了“以活动为载体,促进学生全面发展”的育人宗旨,举办各种校园活动,全校活动、年级活动、班级活动相得益彰,贯穿始终,营造了宽松、有趣、和谐的育人氛围,让孩子在各类活动中认识自己、评价自己,发展自己,超越自己。
开展好常规活动。学校非常注重师生的基本功的训练。学生的写字练习,从小学一年级开始就教育学生写好字的意义,养成良好的书写习惯,逐步培养他们的写字技巧。学校不仅在学校课程、社团活动中有所侧重,而且把每天下午第一节课前15分钟拿出来作为全校师生练字的时间。对教师进行培训,提高教师书写水平。对学生平日的作业、作文、试卷等在书写方面也严格要求,让学生养成一丝不苟的良好写字习惯。举行师生习字比赛,举办优秀作品展览通过这些措施,提高了师生的写字兴趣,师生写字水平有了很大提高。另外,我校根据学生的需求、教师的特长及本校的实际,成立了朗诵、口风琴、合唱、英语口语交际、健身操、竖笛、十字绣、剪纸、绘画、象棋、书法等社团,每周三的第五节课作为社团活动时间。现在每到周三下午学生都到自己的社团去活动,这已经成为一种常规一种习惯。每年的“六一儿童节”作为社团活动检验展示日,邀请家长参加并进行评议。
教学工作会议发言稿
同志们:
今天,我们召开年度高中教育教学工作会议,主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议和市委、市政府深入推进素质教育座谈会精神,总结过去一年来高中教育教学工作特别是高三教学工作,交流经验,表彰先进;客观分析面临的新形势、新任务、新问题;重点部署新学年全市高中教育教学工作,进一步统一思想、明确目标、明晰思路、落实责任,以更加振奋的精神,更加扎实的措施,更加务实的行动,促进全市高中教育教学质量再上新台阶。下面,我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。
一、总结成绩,秉承优势,不断坚定质量提升信心。
过去的一年,全市高中学校高扬质量效益的大旗,严格规范办学行为,深入开展高效课堂过关年活动,立足课堂增效益,健全机制抓管理,精致备考促提升,取得了显著的成绩。
(一)深化改革,发展质态有新变化。
学校发展质态有新变化。步入了以质量提升为核心的内涵发展轨道,深化了以制度建设、文化建设、特色建设为主导的校园软环境建设,实施了基于“预-学导航”模式的课堂教学改革。教师教学质态有新变化。全体高中教育工作者特别是高三教师解放思想,开拓创新,奋力争先,以永不停滞的工作热情、不断超越的工作追求、干则必成的工作睿智,科学有效地应对20xx年高考。学生学习质态有新变化。学生自主学习意识有所增强,学习能力有了提升。尤其在规范办学行为的要求下,学生“课余学习”、“周末安排”井然有序,有效利用。
(二)强化目标,局部领域有新突破。
目标基本实现。20xx年,我市本科上线2129人,上线率为36%,比20xx年提高了3个百分点。其中普通类增加119人,艺体双达线增加52人。高分段有突破。扬州市县市区文、理科第一名都在我市产生。全省前500名我市文科9人,理科4人,前1000名文科16人,理科7人,其中高邮中学理科考生徐晨(总分404分,选修a+、a),列全省第124名。体艺类有增长。艺体类本科上线率明显提高,尤其是省统考双达线人数显著增加。
(三)优化管理,推进改革有新举措。
局机关建立并完善了领导班子成员及科室联系学校制度、教学视导制度、质量调研制度、目标考核奖惩制度,实现了学校管理的制度化,尤其为高三年级备考、研考、会考定向护航,发挥了导向、监测、服务的功能。各校坚持以教学管理为中心,健全了督查机制,完善了激励机制,《扬州市中小学有效教学指导意见》、《高邮市高效课堂推进年实施方案》等教学要求在许多学校得到了很好的贯彻。学校年管会立足班级管理、课堂管理,跟踪教师管理、学生管理,高三年管会重点关注项目管理、细节管理,组织教师培训提升,指导教师科学备考,优化过程,提增效益。
(四)聚焦课堂,课堂效益有新提升。
一是坚持有效备课。实施备课目标考核,突出备课组织流程,加强备课过程监控,优化备课管理台账,确保备课活动经常化、参与面和有效度。二是坚持有效教学。把课堂的主动权交给学生,把思考空间还给学生,把训练时间留给学生,引导学生自主学习、自我管理。临泽中学将高效课堂纳入教学常规督查和考核,促进教师真参与;三垛中学强调学习小组建设和评定,促进学生真参与。三是坚持有效作业。各校结合校情、学情及时收集、遴选、编印市局统一的导学案,做到“人有一案,人人有案”,以“案”引导学生课前预习、课中探究、课后拓展,提高了作业的实效。
成绩的取得,证明了全市教育工作者尤其是高三教师是一支讲奉献、善钻研、能吃苦、重团结的队伍。成绩的取得,凝聚着各级领导和社会各界对教育的关心、支持和厚爱,凝聚着广大教师的智慧、心血和汗水。在此,我代表市教育局,向全市教育工作者,向辛勤工作在高三教学一线的广大教师表示亲切的慰问和崇高的敬意!
二、客观分析,深刻反思,积极研究解决问题对策。
在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到,我市高中教育发展水平与构建“精致校园、特色校园、幸福校园”的目标尚有一定距离;学校教育管理质态与全面实施素质教育的要求还不能完全适应;教育教学效能与社会的期望还有很大差距。为此,7月份以来,围绕“总结、反思、谋划”这一主题,局长室及相关科室分别组织召开了高中校长、年管会主任、备课组长、学科教师专题调研会,群策群力,献计献策,在以下几个亟待解决的问题上取得了共识。
(一)质量意识需要进一步增强。
狠抓质量是民愿之所在。社会评价教育主要是通过高考数据直观感受和认识。可以说,高中教育质量尤其是高考质量,已经成为牵动民心、关乎民愿的大事。但在进一步“规范办学”,实施“教育新政”的背景下,部分学校没有把规范办学行为和提高教学质量有机统一起来,思想彷徨,一度出现责任不明,措施不力,督查不严,质量徘徊等现象,影响了人民群众对教育的满意度。抓好质量是形势之所需。观照今年的高考,横比有差距:高分段虽有突破,但本二绝对数、上线率、学科均分、b率等指标,尤其是本一以上人数明显处于劣势,部分学校在大市坐标系中明显处于压力位置;纵比增幅不大:标兵越来越远,追兵越来越近,全市高考“体量”急待扩张,分段提升亟待破解,质量层次有待提升。
(二)应对策略需要进一步优化。
年管会统筹管理需要优化。年管会管理的扁平化程度不高,缺少追求精致的境界,缺少有效的执行,缺少到位的检查,缺少责任追究的机制,缺少有效的考核奖惩。质量管理机制需要健全。不少学校将校内优质师资倾其所有配备高三,致使高一、高二年级师资失衡,施教水平不高。三个年级管理脱节,缺少必要的质量链接和移交。文理学科组合需要优化。一些学校在文理、艺体分科指导方面,缺乏科学预测和合理引导,出现了强制分流和随意分流两个极端。部分学校物理方向优质生源齐聚,但有效贡献明显不足。抓平衡促有效匹配需要进一步加强。教学策略需要优化。不重视基础教学,一轮复习起点较高,致使部分学生基础没有能在复习中得到进一步巩固和提升;有的教师关注资料比关注考纲、考卷、学生、教材更有兴趣,被资料牵着鼻子走,脱离学情,缺乏针对性。
(三)队伍素质需要进一步提升。
在实施教育新政的背景下,个别校长缺乏对规范办学和内涵建设的敏锐洞察与深刻反思,对学校的创新管理、优质特色发展没有深刻的认识和独到的见解;有的校长在高效课堂建设上,缺乏领导意识,缺失领导技能,缺少领导智慧,因而学校推进力度不大,实施策略不多,考核机制不全。全市高中教师队伍建设虽有较大提升,但整体素质仍然不高。有的学科缺乏引领人物和业务骨干,制约了部分学科教师素质整体提升;有的教师忽视学习、精力分散、缺少强有力的内驱力,产生了明显的职业倦怠;部分骨干教师一味地“脚踏实地”而不“关注窗外”,涸泽而渔,导致专业化发展迟缓。
(四)环节管理需要进一步落实。
一些学校学科备课组、教研组分工的形式多,研课的细节少;集体说教的多,微观操作层面的少;研究知识的多,研究学生的少。集体备课的“三研”(教的研究、学的研究、作业处理的研究)“四备”(个人主备、集体讨论、个人再备、教后反思)制度没有得到很好的落实。不少课堂还是教师“阵地战”,学生的主体地位没有得到体现,学习积极性没有充分调动,学习方式没有根本优化;不少学校学生还在“题海战”,教师缺少对作业的针对性设计,缺少对练习资料的精选,也缺少纠错反馈的流程;一些学校的考试仍是“突击战”,缺少针对性、系统性,丧失了考试的诊断、评价、信息功能;很多学校课后辅导依旧“游击战”,“自上而下”为辅导而辅导,缺少个性化、系统化,效果不佳。
三、厘清思路,科学谋划,奋力勇攀质量增长新高。
(一)指导思想。
全面贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神,以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为引领,以质量提升为主题,以转型发展为主线,以教科研为主驱动,坚持高效课堂推进年工作主题,进一步落实“三全”质量观,进一步推进优质特色普通高中建设,进一步深化课程改革,强化内涵提升,优化教学管理,促进学生全面发展和个性发展,促进学校优质发展和特色发展。
(二)工作目标。
质量提升长效推进。坚持以人为本,全力加强有效德育,着力深化高效课堂,大力推进实效教科研,努力创新学校管理模式,创新教学评价机制,创新学习评价系统,努力形成责任明晰、领导有力、运转有序、保障到位的质量管理长效推进工作机制。语数外学科均衡推进。在统筹高中教学全程的基础上,打牢“三根桩”。要根据学科特点统筹安排语数外学科与选修学科的教学序时,继续坚持在夯实基础,猛攻数学的同时,强化双语学科调节功能的发挥。选修达标分类推进。在追求大面积提升的基础上,语数外与选修学科的匹配度有所突破,努力去d抓必修,提a率重双b攻选修,实现学生“走得掉”并“走得好”。文化建设整体推进。以“三全”质量观指导高中教育教学工作,全面开展特色高中建设和高中课程基地建设。积极创设励志、和谐、向上的高三文化。最终实现“排名靠前、指标进位、特色鲜明”的奋斗目标。
(三)主要措施。
1.充分解放思想,主观认识再深化。
有句老话“只要思想不滑坡,办法总比困难多”。要实现我市高中教育教学工作的新突破,首先要解放思想,摒弃束缚,客观分析内因。一弃陈旧学生观,坚持以生为本。学生观是教师对学生本质特征和培养方向所持的基本认识和根本态度,直接决定着教育质态和教学质量。受陈旧学生观影响及应试教育制约,在少数校长和部分教师中还存在种种不正确的学生观,如:师道尊严、绝对服从、强力压服、先天定型、分数唯一等,将学生视为被动接受知识的容器,缺少对学生应有的尊重、平等和信赖,不能认清学生是具有主观能动性、充满活力和生机的社会人。教育干部和广大教师要牢固树立正确的学生观,弘扬学生主体精神,营造平等和谐的师生关系。二破生源决定论,坚定人尽其才。如皋市生源也搞一刀切,该市只有三流生源的城西中学,每年600多人参加高考,有100多人达普通类本二以上。上海七宝中学、如东?茶中学也都证明了生源不是质量的唯一决定。我们决不能把高考成败归结为“生源”好差,要坚信每个学生都能发展,都能成功,关键在于因材施教,在于转变教与学的方式,让学生怎么考上大学,考上什么样的大学,永远值得我们深刻研究和实践。三废“五严”限制论,坚守办学“底线”。“五严”规定的出台,目的是确保学校健康发展,确保学生可持续发展,确保教育质量持续提升。不能把“五严”片面理解为不谈质量、不要质量,理解为对质量的“放任自流”,使规范办学成为少数人不负责任、不思进取的挡箭牌。必须认识到,规范办学行为是硬道理,提升教育质量也是硬道理。两者相辅相成、相互促进。四除本本经验论,坚持与时俱进。总结经验、学习经验有益于反思提升,而一味墨守经验、依赖经验只能原地转圈。我们不能死抱经验而固步自封,也不能凭借经验而唯命是从。死守“一讲到底”的经验方法,固守“满堂灌”的经验模式,注定会在竞争中惨败,在前进中落伍。五消爬坡畏难论,坚信事在人为。勇攀高考质量高峰,需要的是意志和耐力。“为伊消得人憔悴”是我们的目标追求,“衣带渐宽终不悔”是我们的追求精神。学生基础差不可怕,怕的是没有潜心研究、诲人不倦的品质;骨干教师少不可怕,怕的是没有专业成长、培优拔尖的机制;教师年龄大不可怕,怕的是没有埋头苦干、勇于探究的精神;没有教过高三不可怕,怕的是没有目标指引、科学备考的举措。
2.重视有效德育,育人质量再提高。
一是要从助推质量提升的高度上认识德育。德育的功能主要是为行动激活动力。各校要始终把德育放在学校一切工作的首位,要始终把开展好学校德育工作作为提高教学质量的助推器,作为深入实施素质教育的根本途径。二是要从开展德育活动的效果上优化德育。德育活动的效果直接决定着德育工作的成效。各校要通过开展丰富多彩的德育专题教育、心理健康教育和社会实践活动,形成联接家庭、联通社会的教育合力,促进高中生形成正确的人生观、价值观、学习观。规范办学行为后,学生有了更多自由的时间和空间,各校尤其是高三年级要有计划、有针对性地开展适合校情、适应学生心理发展需要的德育活动。三是要从激发内驱动力的层面上延伸德育。要把教育过程变成陶冶学生情操、养育学习习惯的过程。要通过主题班会、兴趣小组、社团活动等渠道,通过诸如竞技比赛、小组合作、特殊家访等活动,引导学生树立健康、积极、向上的人生追求,使高中生尤其是高三学生在学习、做人的道路上眼更亮,心更明,志更坚,情更切。
3.狠抓实效科研,教学过程再优化。
要以研“课”为立足点,为深化高效课堂夯实基础。质量提升的关键在课堂。“只教不研则浅,只研不教则空”。要集中精力深入聚焦课堂教学,建立健全持续推进课改的动力机制、操作机制,今年各校要完成高效课堂的建模工作,让教学行为执行有据。要精心选配好教研组长,充分提高教研组适应课程改革的执行力,要通过“示范课”、“研讨课”和“解剖课”来解决导学案的编制、复备、操作等环节问题。学校校长、年管会主任必须带头进课堂,带头关注和思考课堂,带头研究和改进课堂。局机关教研室要进一步完善教学信息链,创新教研方式,推行“一线工作法”,降低教研重心,加强对高中教学尤其是课堂教学的调研、指导和服务。教研员要深入课堂、深入教师、深入研究,不仅做优秀的“登山员”,更要做优秀的“潜水员”,经常“下水”,敢于“试水”,真正把全市高效课堂建设引向“深水”。要以研“学”为突破点,为促进内涵发展激发动力。要研学生的“学”。要深入研究学情,从学生原有的知识经验、生活经验、潜在特点出发,努力提高学生参与课堂学习的广度、深度与自觉度;要深入研究学法,根据教学内容、学科特点,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,让学生学会听课、学会探究、学会合作、学会整理、学会反思,提高学生对知识的吸收率、转化率和产出率;要深入研究学态,坚持“学生为本”,切实关注不同层次的学生在原有基础上得到不同程度、不同方面的收获和提高,真正让后进生“吃得了”、中等生“吃得饱”、尖子生“吃得好”。真正转变教学评价的视角,关注学生的学习质态。要研教师的“学”。各校要强化校本学习,制定学习计划,搭建学习平台,开展考学活动,通过以课代学、以会代学、以考代学、以赛代学、以评代学,大力提升师资队伍素质。各校校长要大力倡导并身体力行学习之风、书卷之气、文化之范。要以研“题”为生长点,为提升高考质量构筑保障。从教师层面看,各校要结合集体备课、校本教研等活动,开展丰富的试题研究活动,不断加强教师解题能力的培养,尤其要加强教师原创试题、试题变式能力的培养;要经常性开展诸如命题、说题、解题、变题等各种竞技活动,引导教师判断命题动态、领略命题策略,进而提高复习课试题教学的针对性。从学生层面看,各校要重点研究学生阅题、审题、解题、答题能力的培养。帮助学生学会读题、学会审题,掌握解题规律和基本方法。要以研“考”为拓展点,为优化备考策略提供决策。要认真学习《考纲》、《考试说明》,逐字逐句钻研,准确把握其内涵,尤其是考题研究要深入:横向研究,找新意、看特征;纵向研究,找走势、看异同;分类研究,找个性、看信息;综合研究,找共性、看规律。要搜寻外地外校新高考的研究成果,形成校本化、个性化研究成果。教研室、中心组要注重收集、研究、反馈有关高考信息,把考试研究作为教科研的重要内容;教研员要进一步瞄准高考的前沿,捕捉最新信息,每次模考做好《双向细目表》,充分体现考卷的诊断功能、评价功能、信息功能,要在分析模考数据的有效性、预测性、准确性等方面下功夫,为优化复习备考提供决策。
4.关注统筹管理,科学谋划再精细。
谋“优化组合”,合理调控学校资源配备。要统筹各年级的目标任务。高一、高二年级要打好基础、养成良好习惯,着力增强学生基础知识的建构能力,基本解题能力和学科基本素养。选修科目尤其是高一、高二、一轮复习要解决达标的问题,减轻高三压力,高三年级要强攻语数英,猛攻数学,提升能力。要制定科学、合理的质量目标评价机制、质量考核奖惩机制,完成高中三个年级的“质量链”。要加强学科管理,包括计划的管理、作业的管理、考试的管理,要重视备课组长的选配和考核,明确备课组长的职权利,放大备课组长在学科建设中的核心作用。要优化组合师资配备。各校在兼顾高一、高二的前提下,要进行师资优化组合,合理配置。高中起始年级是奠基阶段,决定着高考70%内容的学习成效,决定了学生今后的发展方向。各校一定要改变过去那种只重视毕业班教学而轻视起始年级管理的做法,时间上多向高一年级靠,精力上多向高一年级投,特别是班主任的选配;高二、高三年级是助跑和冲刺阶段,要着力建立精干、智慧的教师团队,要将一批有实力、有精力、有魄力的中青年骨干教师推上关键年级的主要岗位接受锻炼,并充分发挥以老带新的作用,为他们提供创造与开拓的舞台。要统筹学生资源配备。优化组合学生资源,班级组合既要体现分层教学,也要形成竞争氛围;学生选科既要符合学生特长,也要围绕高招政策。谋“学科配对”,全面提升“3”“2”匹配比率。要强化协调促均衡。江苏高考方案的一个最显著的特点就是强调学科均衡发展,强调学生的全面发展,这就要求各校要统筹安排,协调好选修学科与语数外的关系,协调好语数外三门内在的关系,协调好选修学科之间的关系,协调好艺体考生专业课与文化课之间的关系,最大限度地做到各学科课时安排班情化,最大限度地调动各学科教师积极性,最大限度地激发学生学习各学科的主动性,以各门学科的均衡提高来提升学校的综合实力,提高学生的竞争能力。要强化匹配抓大面积。在各门选修学科努力提高b率和语数外学科努力提高单科成绩的基础上,要高度重视匹配度的研究。要认真研究语数外达线学生与双b学生的配对关系,细化到班级,细化到备课组,努力提高语数外达线与双b达标的匹配度;要认真研究各学科组合中两门选修学科达b学生的配对关系,细化到每个学生,细化到具体学科,努力提高选修学科组合内的双b匹配度;要认真研究艺体考生专业合格与文化成绩达线的配对关系,关注体量,提升质量,文化和专业双管齐下,努力提高艺体考生双达线的匹配度。真正实现以高匹配度带动均衡提高,以高匹配度促进大面积提升。要高度重视达本一线学生高匹配的问题,实现优质生源群体在高考中的优势群发。谋“转临培优”,有效实施分层分段提升。要突出重点抓临界生。高三年级的复习尤其是最后阶段的冲刺,主要目标就是各类临界生的转化,学校质量的提升幅度也主要取决于各类临界生能否顺利转化。各校要在临界生的界定、辅导、动态管理等方面狠下功夫,要扩大选苗、育苗、保苗的范围,努力提高工作的有效性。同时,要科学、扎实做好补差、补薄、补弱工作。要突出培尖抓高分段。从高一年级开始就要全面规划拔尖学生培养工作,组织攻关小组,深入开展研究,采取切实措施。高邮中学、第一中学要在培养尖子生方面倾注更多的精力,尤其要在班级组织与管理,课堂教学与课外辅导等方面分类要求,单独考核,力争在高中拔尖学生培养方面获得大突破,取得好成绩。
5.创新特色发展,办学品位再提升。
一是要创新学校管理。要优化过程性管理。高中管理是长线工程,要注重突出规范管理,强化基础年级;实施流程管理,突出关键年级;强化目标管理,确保冲刺年级。要健全决策、监督、管理体系,完善科学、有序、精致的流程台账。要进一步完善高中教育综合评价和督导评估机制,逐步加大“三全”质量观在评价学校、表彰学校中的权重。要构建重心下移的管理机制。校领导既是指挥员,更是战斗员,要做到“实情在一线掌握,问题在一线解决,办法在一线产生,实绩在一线创造”,把管理的重心下移到班级,下移到课堂。二是要创新特色建设。“特色建设”是省、市《特色普通高中建设方案》中的根本要求。各校要加强对学校特色建设的领导,科学规划,精心实施。可在学校文化上体现“特色”,重视育人风格、育人模式的提炼,在文化建设、人才培养、综合实践等层面体现特色;可在课程建设上呈现“特色”,开展高中课程个性化设计和特色课程建设活动,根据学校实际,在外语语言、艺术体育、科技创新、数理学科、教学模式上呈现特色;可从机制建设上展现“特色”,创新办学机制,努力在学校管理、队伍建设等方面展现特色。根据省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求,全市所有高中学校力争都有1个省级特色项目,四星级高中都有1个以上省级特色项目。三是要创新品牌建塑。目前,我市在扬州市乃至全省有影响力的品牌学校还不多,品牌学校的品牌效应还不够大。各校要加大力度,努力建塑学校品牌,把品牌学校建设成对外交流的窗口和对内示范的榜样。各校要从学校实际出发,充分挖掘自身潜力,合理定位发展目标,树立富有校本特征的品牌学科,打造具有校本特色的品牌教师,建设品牌教学模式、品牌管理模式和独具特色的学生发展模式。
6.突出抓好高三,目标落实再进位。
一是要着力强化“领导责任”。各高中校长是高考质量的第一责任人,年管会主任、学科组长、班主任是主要责任人。要增强责任意识。校长要精心安排得力的人、能负得了责的人担当年级组长、学科组长和班主任的角色。校长要把全部时间放到抓管理上,把全部智慧放到抓质量上,把全部精力放到抓细节上,真正以业务上的“专家”、管理上的“行家”和人格品质上的“大家”诠释一个高中校长应担的责任。二是要努力加强“团结协作”。学校之间、学科之间、教师之间要通力合作,互通信息、互相启迪、互助发展,要在竞争中求合作,在合作中谋发展,在发展中得共赢。在目标的引领下,实行班级捆绑考核、组内捆绑考核,营造和谐、团结、高效的高三工作氛围,创设“同为高三流汗水,同为高三出主意,同为高三付热情”的高三工作精神。三是要全力突出“科学备考”。要有序备考。要有机统一备考复习的进度、深度和效度,要及时、准确地做好备考方向评估、质量分析工作,要认真制定、审定、督查各科教学复习计划,帮助教师克服备考过程中的倦怠性、无序性、盲目性,指导各学科教师科学备考。要策略备考。真正落实“强化基础,猛攻语数外,强攻数学,狠抓匹配”的备考策略。“得基础者得天下、得数学者得江山。”要坚持在夯实基础、猛攻数学的同时,强化双语学科调节功能的发挥;要充分汲取今年高考的经验教训,针对本校的薄弱环节,加强和改进高考复习备考工作。要务实备考。着力解决教学中几个突出的问题:知识方法达“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清)、备课做到“三研”“四备”、作业做到“四精四必”、试卷评讲做到“四有”(有考情分析、有归因分析、有纠错巩固、有反思提升)。“备无定法,贵在得法。”关键是把握好备考期间复习课与评讲课的要领,提高两课的质量,实现备考效益提升的最大化。四是要大力落实“发展目标”。要坚定目标意识。各校要科学建立教学质量目标,理性定位发展目标。要通过召开领导班子会、教师会、学生会,传达本次会议精神,动员师生统一思想,明确目标,要及时召开学生家长会,传递目标,调动一切可以调动的积极因素。做到目标任务早布置、早落实、早安排。要实施目标管理。以目标来引领高中教学、高考复习、高三备考;以目标来调动、激励教师和学生,坚决消除无目标学校、班级、学科、教师和学生,做到目标多元化;以目标来推动各校“错位发展”,高邮中学要强化高分段和本一上线率,第一中学要提升本一、本二的上线率,其它学校要在加大普通类上线率的同时,增加体艺类上线人数。市教育局将进一步加大对教学功臣、管理功臣的表彰力度,对成绩突出的高三毕业班教师在各类评优晋级中给予倾斜。
同志们,新的形势孕育新的机遇,新的挑战催生新的动力。我们又站在了一个新的起点上,准备接受新一轮的检验。让我们在市委、市政府的正确领导下,坚定信念,审时度势,科学运筹,锐意进取,努力实现我市高中教育教学质量新提升,为实现“五个高邮”建设贡献我们的智慧和汗水!
教学工作会议发言稿
同志们:
为了贯彻落实全市职业技术教育大会精神,区委区政府高度重视,在深入调研的基础上,研究制定了《关于大力发展职业技术教育的实施意见》,这是渝北抓好职业技术教育发展的指导性文件。下面,我结合实际,代表区委区政府就贯彻落实《实施意见》抓好职教工作讲几点具体意见:
一、认真贯彻落实市委市政府要求,把职业技术教育作为渝北发展的一项战略任务。
今年5月,市委市政府召开了全市职业技术教育工作大会,这是重庆职教发展史上规格最高、目标任务最具体、措施最实的一次大会,给全市职业技术教育发展带来了重大机遇。渝北经济社会发展迅猛,发展职业技术教育的意义十分重大。贯彻落实会议精神,重点把握好四点:一是必须充分认识大力发展职业技术教育的重大意义。德江书记指出,大力发展职业技术教育是适应重庆特殊市情、加快工业化城镇化农业现代化的必然选择,是转变经济发展方式、全面提高经济发展质量效益的迫切需要,是改善民生、实现充分就业的根本举措,对社会、家庭、个人影响深远、意义重大。二是要准确把握职业技术教育发展的导向。会议指出,职业技术教育必须面向产业发展、面向市场、面向就业、面向社会,这是立足重庆特殊市情和经济社会发展实际提出的,是我们推进职业技术教育发展必须坚持的四个方向。三是要认真把握职业技术教育发展的目标。会议出台的《重庆市加快职业技术教育发展的决定》对重庆职业技术教育发展作了定性定量要求,到20xx年基本形成现代职业技术教育体系,高职院校达到40所、在校生达到25万人;中职学校优化调整到180所、在校生达到55万人,毕业生就业率稳定在95%以上,到20xx年建成职业技术教育强市。四是明确职业技术教育发展主要任务。会议强调,要以就业为导向、以改革为动力、以质量为生命、以服务为宗旨,全力抓好人才培养、产教对接和校企合作、发展投入、民办职教和规范管理等工作,提高服务经济建设和保障民生的能力。渝北作为重庆内陆开发高地建设的主战场、重要的产业基地,尤其要吃透会议精神,抢抓战略机遇,肩负发展重任,扎扎实实推进职教发展各项工作,更好地服务内陆开放高地建设。
改革开放以来,历届区委区政府十分重视职业技术教育,职教发展取得了长足进步,为经济社会发展做出了积极贡献,主要有五点值得肯定:一是中职由小到大、高职从无到有,中职学校达到6所,其中民办职校3所,区职教中心成功创建国家中职示范学校、发展成为万人职校;在区高职院校达到2所,重庆工职学院整体入驻并成为全国首批国家示范高职院校,海联学院航空服务专业体系基本建成,全区职业技术教育总规模达到2.7万人、位居全市前列。二是职教基础得到加强,累计完成学校建设投入近10亿元,生均校舍面积达到13平方米,建成国家级示范专业1个、市级示范专业2个,以及电子电器、汽车应用与维修、数控等3个国家级实训基地;统景职中、企业管理学校成为市级重点中职学校,蜀都职校达到中职学校标准。三是办学质量不断提高,“双师型”教师占专业教师比例达到43%,近年来中职学生获国家级奖项49项、市级奖项45项,毕业生就业率、双证率分别达到95%、85%,4000余人升入高职院校。四是职业技能培训成效显著,新增培训机构12个,设立农村劳动力转移培训基地7个,累计培训农转城人员、企业职工、下岗职工、农民工、三峡移民22万人次,培训后基本实现充分就业。五是职教民生得到充分体现,过去五年职教民生投入达1.6亿元、年均增长30%以上,在全市率先建立免费中职教育制度,全面实施中职学生生活费、住宿费补助和农村家庭经济困难学生资助政策。同时,我们也应该看到,我区职业技术教育发展的水平与市委市政府要求和社会需要、群众期望还有较大差距,发展基础薄弱,办学质量有待提高,与建设内陆开放高地不相适应、与渝北经济社会发展地位不相称。
当前,渝北正处于加快发展的战略机遇期,发展高水平职业技术教育的要求十分迫切。未来五年渝北将形成6000亿元工业、20xx亿元服务业的产业规模,需要百万计的技能型人才作支撑,每年新增需求达5万人以上;未来几年也是渝北缩小城乡差距、提高城乡居民收入的关键期,若一个人通过职业技术教育,掌握技能实现稳定就业,不仅能支撑一个家庭,也能实现个人自身价值。区委区政府制定的《实施意见》,充分体现了市委市政府的要求,体现了抢抓机遇、加快发展的思路,各级各部门要认真学习、牢记责任,转变观念、理清思路,把发展职业技术教育摆在更加突出、更加重要的位置,扎扎实实抓好基础建设、质量提升、就业培训等各项工作,切实把这项发展要务、民生工作抓实抓好。
二、准确把握目标任务,加快建设重庆职业技术教育强区。
《实施意见》明确提出把渝北打造成为重庆市职教强区,并明确了目标任务、工作重点及推进措施。重点把握以下方面:
(一)一定要把建设职教强区作为战略目标。渝北是内陆开放高地,目前正在推进国家级产业基地、开放新区、国家中心城市展示区和统筹城乡示范区建设,这些战略任务需要大量人才支撑,必须把打造职业技术教育强区作为重要目标推进,才能与“三区一基地”相适应。为此,我们的工作思路是:抢抓内陆开发高地建设机遇,紧紧围绕产业发展规划,以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为导向,以提升基础能力、办学质量为主抓手,坚持公办与民办相促进、中职与高职相衔接,大力挖潜提质、推进内涵发展,加快建成重庆职教强区。这里特别强调,要坚持就业优先,围绕市场、围绕就业,转变办学观念,调整专业设置,完善产教对接机制,稳定提升毕业生就业率,增强职业教育的吸引力、针对性,让技能人才“能就业、就好业、有奔头”。
(二)务必明确建设职教强区的目标任务。《实施意见》明确,到20xx年,基本形成与产业发展相匹配、与充分就业和市场需求相适应、面向全体劳动者终身培训的职教发展体系,基本建成重庆市职业技术教育强区。具体体现为四个方面的定性定量要求。一是职教学校建设得到加强,新引进1所高职学校,6所中职学校全面达到国家办学标准,新增30个培训机构,实现职业技术教育与普通教育协调发展。二是职教规模稳步提升,在校生达到3万人,其中中职学校每年招生5500人以上;每年开展各类技术培训1万人次,其中高技能人才20xx人次,人力资源优势更加明显。三是职教品牌发展壮大,调整发展新兴专业10个、建设市以上重点专业10个,每年培养“渝北技师”500名,形成一批在全国有影响力的学校和校长、专业和教师。四是办学质量大幅提高,“双师型”教师占专业教师的比例达到85%以上,每年输送技能人才3万人以上,毕业生双证率、就业率分别稳定在90%、98%以上,更多的人通过职业教育走上成才之路。
(三)建设职教强区的基本要求。主要把握四个方面:一是要围绕内陆开放高地建设抓职教,必须坚持“四个面向”的发展导向,面向社会开放办学,支持社会资本举办职业教育或培训机构,围绕经济社会发展任务及产业规划设置专业、更新课程,真正办成群众满意、社会有用、终身受益的职业技术教育。二是要把握好职业技术教育的特点,改变传统教育模式,坚持校企联合、产教对接,加强实训基地建设、“双师型”教师培养,坚持从企业、从生产一线选聘兼职老师,围绕高端制造业、高端服务业、现代农业、临空产业发展设置专业,切实提高整体教育水平。三是要让人人拥有一技之长,加快构建技能人才成长“立交桥”,打通学历教育、技能人才成长、学历文凭与职业资格证书转换“三个通道”,广泛开展职业技术培训,确保全覆盖。四是要牢记职责使命,各级各部门要主动服务,从思想上、行动上重视和支持职业技术教育发展;各职业学校要主动肩负重任,全力培养社会有用之才,共同推动职业技术教育发展各项目标任务的落实。
三、扎实抓好基础工作,加快推进职业技术教育发展。
渝北职业技术教育发展已具备一定基础。目前关键是找准方向、突出重点、强化基础、提升质量,实现职业技术教育整体推进、有序发展。
(一)全力加强职业技术教育基础建设。必须在三个方面狠下功夫:一是积极支持在区高职院校建设。建立与在区高职院校定期对接互动机制,加快完善学校周边基础配套和环境整治,创造良好的发展环境。重点支持重庆工职学院扩大办学规模,重庆海联职业技术学院创建重庆航空职业技术学院,打造航空服务品牌,争创国家示范高职院校。依托两江新区开发平台和优势职教资源,力争引进1所高职院校来区落户。二是扎实推进中职学校建设。巩固创建成果,把区职教中心全面建成国家示范中职学校,实施统景职中扩建、建成标准化市级重点中职学校。支持企业管理学校和蜀都职业学校标准化建设,完善学校功能配套,改善学生实训条件,争创国家、市级重点中职学校。积极发展职教集团,建成重庆装备制造等职教集团2个。三是加快推进实训基地建设。加强与市级平台的战略合作,规划建设临企型职业技术教育基地,大力引进优质职业学校及培训机构;推动各职教学校与长安、阿兴记等工业、商贸和农业龙头企业加强合作,建设实训基地、就业基地,到20xx年建成三峡移民培训基地,创建世界技能大赛选拔赛(中国)竞赛集训基地1个、市级实训基地6个,支持区内重点企业面向职业技术学校建设专业实训基地16个。
(二)大力支持民办职业教育发展。我区现有的30多所民办职业技术学校和培训机构,已成为全区职业教育的重要补充,但需进一步规范、提升质量。一是积极支持民办职教规范化、标准化发展,在用地、规划、建设等方面给予服务支持,指导学校加强发展规划和日常管理,做到每个学校实现“五有”,即有规划、有校区、有基地、有设施、有队伍,两年内完成民办职校标准化建设,打造一批具有一定实力和影响力的中职学校。二是认真落实民办职教发展政策,加强民办职校招生计划编制、生源配置、信息发布的统筹力度,保障民办职校在基础建设、招生就业、学生待遇、教师职称评聘等方面与公办学校享有同等权利。三是广泛吸引各类社会力量办学,鼓励民资、重点企业集团举办职业教育、培训机构。积极引进发达地区优质职业教育资源,到20xx年建成大型企业培训中心5个以上。
(三)提升发展质量打造职教品牌。加快发展职业技术教育,质量是根本和关键。我们必须瞄准一流、找准标杆,促进职业教育内涵式发展。一是创新专业设置。围绕重庆发展,结合渝北实际,优先发展信息技术、加工制造、新材料、新能源等专业,积极发展航空服务、飞机制造、会展、商贸、物流、汽修、学前教育、家政服务等专业,鼓励职业院校申报适应市场需求的目录外专业。区教委要加强专业设置统筹管理,建立专业预警和动态调整机制,对连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生,力争通过3年努力,使全区职业技术教育专业设置更加科学合理,到20xx年新增重点专业10个。二是创新办学方式。全面加强校企合作,积极构建“产教互动”协调模式、“二元双制”校企合作模式、“园校互动”办学模式,实现校长与厂长、学校与工厂、教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、招生与招工的深度融合。全力支持和推进各职业技术院校与园区、新城及市级开发平台开展战略合作,共建共享实习实训基地、技能培养基地和就业创业基地。三是创新职教文化品牌。依托中华职教社历史陈列馆职教品牌,大力弘扬黄炎培职业教育思想,加强职业技术院校文化建设,推动先进文化、企业文化、产业文化进校园、进课堂、进学生头脑,促进职教文化与专业设置相结合。
(四)扎实推进职业技术培训。职业技能培训是技能人才成长的重要途径。重点抓好四个方面:一是完善面向人人的培训机制。要依托区内职业技术培训资源,建立面向农转城人员、初高中毕业生、三峡移民、农民工等各类人群的免费就业创业技能培训机制,完善工作推进办法,确保有培训愿望的人员都有机会参加培训。鼓励企业完善培训制度,每年开展职工岗位提升培训,对新员工开展岗前培训。二是坚持开展“三进”培训活动。要积极组织培训机构、技术人员进车间、社区、农村,举办实用技术培训班和现场技能指导,每年培训农村剩余劳动力、农转城人员1万人次;要组织技能培训进社区,对“4050”人员、城镇登记失业人员等开展就业创业培训,促进充分就业;要组织技能培训进企业,推行“学校+企业”、“日校+夜校”培训模式,支持和鼓励企业建设培训机构或联合举办培训学校,提升员工技能水平。三是全力培养“渝北技师”。加强高技能人才培养,广泛开展职业技能竞赛、技能比武、岗位练兵活动,鼓励行业、企业和职业技术院校参加国家和国际技能竞赛。完善技能人才成长链条,每年选择1000名优秀中职、高职毕业生进入“渝北技师”后备人才库,每年在各行各业评选一批“渝北技师”,打响“渝北技师”品牌。四是加强职业技能鉴定。加强技能鉴定机构和队伍建设,进一步完善职业技术鉴定的工作模式及政策措施,确保每年完成职业技能等级鉴定7000人以上,不断扩大技能人才总量。全面推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度,充分发挥渝北职教中心、重庆工职学院等职业技能鉴定优势,提高毕业生“双证书”比例。以上由区人社局牵头,相关部门、镇街负责,各职业学校参与,共同抓好落实。
(五)深入推进职教改革。重点是三个方面:一是创新“1+x”培养模式,积极实施“2+1”和“2.5+0.5”的技能培训方式,支持学生在拿到1个学历毕业证书的同时考取多个职业资格证书,保证实践教学比重达到总学分(学时)的50%以上。二是改进招生方式,依托在区高职院校采取对口招生、“五年一贯制”、“3+2”等多种形式,为广大中职毕业生提供继续深造的机会,提高中职毕业生升入高职的比例;要加强普通教育与职教的有机衔接,对初高中毕业生未进入高中和大学学习的,全部纳入职教培训范围,全面拓宽技能型人才的入口、出口通道。三是深化课程体系、教材内容和教学方式改革,在加强专业课的同时,适当增加普通高中的基础课程,提高职教学生的综合素质;加强特色专业课程研究,力争开发2门以上具有渝北特色的创新型课程。
四、立足当前实际,把职业技术教育发展各项工作抓落实。
全市职业技术教育发展的各项工作已全面展开。要尽快分解落实《实施意见》及会议明确的各项任务,细化措施抓好落实。
(一)抓好职教学校建设。加快统景职中迁扩建前期工作,尽快完成规划选址、启动征地工作。加快区职教中心专业实训基地建设,完善实训设施设备,确保建成3个市级中职专业实训基地;支持重庆工职学院建成2个市级高职专业实训基地。加快三峡移民培训基地立项、设计、招投标等前期工作,确保明年10月底前开工建设,并全力争取挤入市级区域性公共实训基地建设计划。以上由区教委负责,区发改、规划、国土、建设、移民等部门及相关镇街主动服务,促进项目有序推进。
(二)积极推进产教合作、校企合作。结合我区产业发展实际和专业设置情况,尽快制定全区职业技术教育专业结构和布局方案,扩大信息技术、加工制造等类别专业规模,确保明年底前完成职教专业整合5个以上,开设会展、航空服务等新兴专业2个以上。扎实推进学校与企业、学校与园区(新城)的互动合作,共建实习实训基地、技能培养基地和就业创业基地,确保明年底前建成校外实习基地10个以上。以上由区教委牵头,相关单位配合,各学校参与推进落实。
(三)切实抓好农转城人员培训。我区征地农转城人员已超过20万,必须把技能培训作为一件大事来抓。区人社局、各镇街要认真清理准确掌握本辖区农转城人员数量、就业状况、培训意愿等基本情况,编制详细的培训工作方案,有序推进实施。要在全区选择合适的培训学校、培训机构及专业,作为农转城人员的培训基地,定期组织人员开展培训,确保x年培训5000人次以上,实现人人有技能、人人能就业。相关单位要多渠道筹措农转城人员培训经费,确保工作顺利开展。
(四)全面加强就业服务。职业技术教育质量的高低主要体现在就业上。区人社局、区教委要加强对各职教学校的联系指导,开展专题就业辅导,组织企业进校园活动;加强区人力资源市场与各学校的紧密衔接,实现用工信息与各学校毕业生信息互通共享。各学校也要加强毕业生就业信息服务、组织服务和跟踪服务,面向企业开展毕业生推介活动,确保就业率稳步提升。
五、强化工作保障,确保职业技术教育发展顺利推进。
《实施意见》已明确了各项目标任务,关键是加强统筹调度、强化措施保障,确保各项工作有序推进。
(一)认真落实发展规划。区委区政府已经制定了全区职业技术教育发展规划,区教委要及时分解落实各项目标任务,加紧完善相关工作方案和实施细则,并强化工作目标考核和监督,确保各项目标任务落到实处。各镇街及相关部门要按照规划要求,结合自身实际,积极助推职业技术教育发展。区教委、区发改委要认真策划职业技术教育重点建设项目,细化年度实施计划,确保任务、主体、责任、时限“四明确”。
(二)全面落实各项发展政策。为支持职业技术教育发展,区财政加大了发展投入,将教育财政资金增量部分向职教倾斜,建立了中职学校生均财政公用经费拨付和补助制度。进一步强化职教民生保障力度,继续实施学生资助惠民工程,全面实施就读中职学校免学费政策。加大民办职教的扶持力度,将中职学生资助范围扩大到民办学校。区相关部门要用好用活政策,切实支持职教发展。
(三)抓好师资队伍建设。建立完善职教师资培养培训机制,实施全员培训和名校长、名师培养计划,严格执行职业技术学校教师到企业实践制度,支持学校积极选派专业教师进行高学历进修,派往企业顶岗实习或挂职锻炼;按照开放性和职业性的内在要求,从行业企业的专业人才和能工巧匠中引进专业教师,多渠道培养和引进“双师型”教师。各学校要积极组织教师参加实践活动,在学校内或与企业共建研究所、技能名师工作室,提高教师队伍整体专业技能和业务水平。
(四)加强职教发展管理。区政府将建立职业教育发展联席会议制度,由常务副区长担任第一召集人,及时研究解决职教改革发展中高职与中职的统筹、实训基地建设、办学等重大问题。区教委要加强职教办学过程管理和质量监测,做到发展规划、招生平台、政策支持、人才培训评价标准和就业指导“五统一”,中职学校招生计划编制、生源配置、信息发布、宣传发动、志愿填报、新生录取和学籍注册“七个统筹”,坚决防止注册造假、套取资助资金等行为。各级各部门都要关心职教发展,按照工作职责全力做好校园及周边环境综合治理等各项工作,促进职业技术教育健康有序发展。