作文是一种对语言能力和思维能力的锻炼,通过写作可以提高自己的表达和思考能力。欣赏优秀作文的同时,也要学会从中吸取经验和借鉴优点。
一个苹果作文
“妈妈,我不吃了!”妹放下手中的苹果,抱着皮球兴冲冲地出了门。桌上那个红的发亮的苹果露出米黄色的果肉,似乎在为自己的命运而哭泣着,如果是两天前,我会毫不犹豫的扔掉。而现在,我一看到苹果就想起课本上的那个故事。
火线运输员在全连几天,没有喝过水的情况下将一个苹果交给了连长,连长问:“那来的苹果?”,“半路上捡到的,连长您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”,那位连长的喉咙早就干的烟熏火燎似的。但他并没有吃,因为他想到了别的战士也很渴,这时他听见步话机员小李正在用沙哑的声音向上级报告战斗情况,小李的嘴唇干得裂开了好几道口子,脸上挂满灰尘深陷的黑眼眶里的两眼睛布满了血丝,小李接过苹果却转手给了小蓝,小蓝把苹果递给了司号员,司号员又把苹果递给卫生员,就这样苹果转了个圈最后又回到了连长手中。
连长决定让防炮洞里的的八个人一起来分吃这个苹果,连长咬了一口交给小李,小李放在嘴边,咬了一小口,交给身边的小胡,小胡咬了一口传给小张,这样一个挨一个传下去,转了一圈苹果还剩下大半个,连长看着队友们眼中的动着晶莹的泪珠。
后来解放了,爸爸那一代正好赶上改革开放的大好时期,成箱成箱的苹果运向了各个城方,每到过节,爷爷就会买上好多苹果给爸爸吃,爸爸拿着苹果狼吞虎咽,吃到一叮点果肉都没有了,只留下被剔的一干二净的苹果果核,说是留着种树。
“表姐,你和我一起玩皮球吧!”表妹打断了我的沉思,桌子上的苹果,还是红的那么耀眼。
一个苹果作文
一个风和日丽的早晨,我把一粒苹果籽种在我家的小院子里。
我每天给苹果浇水、施肥。神奇的事发生了!苹果籽变成了一株绿油油的小芽儿。小芽儿在春风的吹拂下,轻轻地扭动着身子。
这天晚上,下着大雨,我怕小芽儿被大雨冲走。没想到,小芽儿不但没被雨水冲走,还长出了好多鲜嫩的小叶子。叶子的颜色越来越深,长得也越来越大。
小芽儿长啊长,终于长成了一棵小树,小树上有几朵小花。我想:这就是苹果的花,不久后,便会长成苹果。小树一天天长大,在阳光的照耀下,在雨水的打击下,长成了一棵参天大树。
树上长满了青色的苹果,这些是还没成熟的。过了些日子,苹果长得又大又红,我没有用手摘下苹果,而是把箩筐放在树下,然后使劲地摇树,苹果从树上“哗哗”地掉下来。
我把苹果带回家放在水里洗干净,接着把皮削了,然后把苹果切成片,最后加工成了一瓶瓶罐头,装在箱子里,运到了商场,卖给来来往往的顾客。
这就是苹果的一生。
一个苹果学生作文
一个苹果,对我而言只是简简单单的,普通再也不能普通的水果了。大多人都和我一样吧:一个苹果,只能解渴充饥,毫无它意。可,当这个苹果从另一个角度讲,他可不单单只是个苹果了,对斯坦利。库尼茨却不同,他靠一个苹果走出了撒哈拉大沙漠。
在斯坦利。库尼茨年轻的时候,他曾尝试着渡过撒哈拉大沙漠,但,天公不作美,在旅途的途中他们遇到了罕见的风暴,可怜的库尼茨掉了队,与向导分开了,更令人悲痛的是,库尼茨连食物都被突如其来的风暴切走了,正在他绝望之刻,他欣喜地发现,他的衣兜里有一只苹果,他兴奋得要疯掉!正是靠着这个苹果他努力到最后,直到被当地沙漠边缘的土著居民救起…。人们发现他时,库尼茨的手中紧紧攥着一个干瘪的苹果,使大家疑惑的是,人们想从他手中取下苹果,但他的手攥得如此紧,以至于无法从他手中取下……。
为什么库尼卡能安全走出困境?当然那是因为――信念。是库尼卡本身就具有的坚强信念,如果库尼茨当时因饥渴便把唯一的苹果吃掉,或许他根本走不出来,他靠的是对饥渴缓冲的信念,他坚信只要有一个苹果就够他走出沙漠,他的选择让人震撼,我想如果再此让他进入困境,或许,他依然还会选择不会吃掉苹果,因为信念的力量,足以让一个人从困境中走出,苹果可以没有,但是,信念不能丢。失去了信念在对于库尼茨是生命的必要条件。
这则故事,我们应该清楚明白信念的重要性,虽然信念在困境中才能显现出它的重要,发挥它的力量,但我们依然不要轻易放弃信念,应更加珍惜信念,更要把信念好好发挥出来,真才是最终选择。
一个苹果学生作文
按我同桌的话说就是“没有一个苹果解决不了的事情!”收到他送给我的苹果后,我不仅原谅了他,而且还在心里开始怪罪起自己的小气来。
在同桌早上递给我苹果时,我首先想到的不是他送我平安夜苹果的事情,我想到的是我自己的小气。在准备平安夜苹果时,我给我的朋友们一人准备了一个苹果,在想到要不要给同桌他也准备一个苹果时,内心的小气像恶魔一样霸占了我的思想。当时,我都已经放在手心里的一个苹果,闪现出同桌莫名其妙不理我的一整个月情形,我把想要送给他的苹果又放回了水果篮里,我只背着送给其他朋友的苹果来到了学校,一路上还在嘀咕着“谁让他不理我的!”这样小心眼的话。现在拿着他送给我的苹果,心里像是做了对不起他的事情一样。
同桌早上递给我苹果时说的那句“没有一个苹果解决不了的事情!”不断在我的心头游荡着。是啊,明明是一个苹果就可以解决的事情,为什么我要和他僵这么久呢?思前想后,纠结了很久后,我给他写了一张小纸条,把我的看见这个苹果后的所有想法都一股脑的告诉了他,并且在小纸条最后还希望他原谅小气的我。没想到他回给我的小纸条上画满了他嘻嘻哈哈的笑脸,并且在小纸条里他告诉了我,这一个月他的心路历程。他说我的心路历程是他这一月里都已经经历过了的心路历程,他也不知道怎么莫名其妙的我就不理他了,他也几次三番的想要通过送小礼物来破冰,可每次也都是在自己的小气中败下阵来,直到这次平安夜到了,他才终于把小气收起来,换上了大度的自己来迎接一个新的日子。
一个苹果作文
有一个大妈妈,曾给我吃过一个苹果,那虽然是一个普通的苹果,却令我记忆犹新。
一天,在奶奶住的小区里,我和几个年龄差不多的小朋友一起玩。我们一起做游戏、讲笑话,玩得很开心。其中的一个小女孩引起了我的注意:她穿得破破烂烂,袖子上都开了口子,鞋子的头磨破了都不换一双。我想:她穿得怎么那么破旧,家境一定不宽裕。
回到家,我便从奶奶那儿得知,她的爸爸、妈妈是外地人,是开流动水果摊的。她还有一个四岁大的弟弟,一家四口就住在旁边那幢的.第二个车库里。奶奶伸手指给我看,我放眼望去,能隐隐约约看到那个小女孩在里面走动的身影。也许她是在照顾小弟弟吧,我的心里不犹地泛起一阵同情和怜悯。
第二天早上,那个小女孩的样子再次浮现在我的脑海里:破破烂烂的衣服、裤子,磨破了头的鞋子……我要怎样帮帮她呢?“妈妈,昨天我在奶奶家附近看到了一个小女孩,她穿得很破旧,把我穿不下的衣服送给她好吗?”我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。“好啊!”妈妈很赞同我的想法,便和我一起整理了一些干净的衣服,装进袋子。我还把一个自己很喜欢的,新的文具盒也放进了袋子,准备一起送给那个小女孩。
下午,我便和奶奶一起将衣服送给了那个小女孩。“谢……谢谢!”那个小女孩胆怯地说。“不用谢!”我说。女孩的妈妈拿起一个又大又红的苹果,一边递给我一边说:“这个苹果给你吃,就当是感谢你的礼物吧!”
吃着这个苹果,我感到无比的甜蜜,心想:帮助别人原来是件多么快乐的事情啊!
一个苹果作文
小猴的院子里种着一颗苹果树,到了夏天,这颗苹果树结了很多很多的青苹果。小猴天天盼望着这些青苹果快快长大。
有一天,忽然刮来一阵狂风,把苹果树刮的东倒西歪。
风停了,小猴赶紧跑出来一看:哎呀,落了满地的青苹果。看着满地的青苹果,小猴伤心的哭了。
这时,小猴抬头往树上一看:嘿,树上还剩一个苹果。小猴心里想:我一定要好好保护这个苹果,一定要让他长得又大又红。
于是,小猴把苹果树围了起来。他天天给苹果树浇水,施肥,拔草。苹果一天天的长大了。
到了秋天,小猴终于收获了一个大大的红苹果。小猴抱着这个用自己的辛勤劳动换来的大苹果,心里好高兴啊!
一个苹果作文
《圣经》之开篇,上帝照自己的形象用尘土造人,将空气吹人其鼻孔而成为“有灵的活人”,取名亚当,并将他及其妻夏娃同置于伊甸园中,禁止他们采食“知善恶树”上的果子。
伊甸园四处有河,果木繁茂,景色优美——但这一切都被一只“苹果”所破坏了,这只能使人“眼睛明亮”、“知晓善恶”的果子激发了人最早的“好奇”。
亚当、夏娃偷吃了禁果后被逐出了伊甸园,而这只苹果也成为了世界上第一只名垂史册的果子。
第二只苹果出现于牛顿时代。
在一个阳光普照的日子里,这只熟透了的苹果按捺不住成熟的喜悦,不偏不倚地掉在了牛顿的头上,这一砸砸出了一个新的时代,砸醒了万有引力、重力与向心力,它推动了人类力学的进程。
第三只苹果按理说不是现实意义中的苹果,但它却家喻户晓——那就是鼎鼎大名的“苹果”电脑。在pc机进入中国之前,人们就知道了“苹果”电脑,那个被“咬了一口”的“苹果”伴随我们走到今天。
它已经遍布全球,逐渐深入到每个家庭,每个领域之中。
一个苹果作文
磨难是一个人一生最宝贵的财富,不经历风雨,怎能见彩虹?这是一个苹果带给我的启示。
是那件事改变了我。
记得有那么一个学期,我以巨大的热情投入到学习中。我努力呀,奋斗呀,拼搏呀,然而期中考试下来,低矮的分数、残酷的现实将我从自信的巅峰摔向自卑的谷底。那打满了红叉的卷子,像尖利的爪子撕碎了我的自尊心,我伤心透了,人坐在教室里,心却埋在痛苦里无法自拔。下课后我趴在桌子上抽抽搭搭地哭泣,这时,班主任走了过来,她轻轻拍打着我的肩膀,对我说:“没有流过血的手指弹不出世间的绝唱,这次虽然失败了,但它是对你意志的磨炼。就像爱迪生说的,‘没有失败,只有离成功更近一步’。告诉老师,你会做得更好,以后不会让我失望的!”望着老师充满鼓励的眼神,我顿时充满学习的信心,我以更大的热情投入到学习中。果然,在下一次考试中,我又一次取得了优异的成绩。
拿到发下来的试卷时,老师问我:“为什么苹果公司的标志会是一个缺了口的苹果呢?请记住乔布斯的那句名言:‘你是一只被上帝咬过的苹果!’在人生的道路上,我们会遇到各种各样的挫折,它们就像是一只只拦路虎,挡在了我们前进的道路上,有些人在前行途中放弃了,有些人却能够坚持到底。如果你支撑不住的时候,就想想这句话:‘我们每个人都是被上帝咬过一口的苹果’,你之所以比别人承受的苦难更多,是因为上帝青睐于你,多咬了你一口,你应该感到庆幸。”这句话就像一盏指路的明灯照亮了我前行的道路,在我遇到艰难困苦时以此激励自己坚强起来,让前方的路永远充满希望。
因为,磨难造就人生。
一个苹果作文
今天一上课,张老师就拿着一个绣着白花的深色布袋,神神秘秘地问我们:“你们猜这里面装着什么?”张老师这一问,原本安静的教室刹时热闹起来,有人说是苹果,有人说是鹅蛋,有人说是眼球,为了让我们明确布袋里面是什么,张老师让我们摸了摸,从外形上感觉圆圆的。突然,有人喊了一句:“是普通苹果呀!”张老师笑了笑说:“对,就是普通苹果。”
说着,张老师从布袋里将苹果掏了出来。它的形状像过年时的`小灯笼,不过顶上有一个像鼻孔一样的凹坑。远看红红的,走近一看,却是红黄相间,还自带一些黄色的小点点,好似人脸上的雀斑一样。它有张老师的拳头大小。掂一掂,大约三百克左右。闻一闻,哇!一股苹果特有的香味像一阵风似的扑鼻而来,馋得我口水直咽。
张老师就是张老师,好像看透了我们的心思。只见张老师拿起刨刀,三下五除二就把苹果的外衣脱了下来,米黄色的果肉顿时透了出来,这时香气更加诱人了。啊,要是能吃上一口会是多么爽啊!正在我馋入非非之时,张老师已用小刀将苹果切成了好几块儿,分给我们每个人一块,我慢慢地品尝着:脆脆的,凉凉的,甜甜的,吃到嘴里爽爽的!
张老师告诉我们,苹果富含维生素a、维生素b和维生素c。俗话说:“一天一苹果,医生不找我!”看来这话是有道理的。
最后,老师让我们用苹果展开想象。有人想到了一首很火的歌叫《小苹果》,有人想到了苹果派,有人想到了苹果代表平安,还有人想到了苹果乐高,而我想到了可口的苹果汁。
苹果不仅外形美观,味道很诱人,而且营养还特别丰富,我真的是从心底里喜欢上了苹果!
一个苹果作文
有人说,橘子有这么多瓣,是为了让两个人分享果实的美味与甘甜;苹果是一个整体,是为了让一个人享受双倍的喜悦。
依稀而又清楚地记得,那是个炎热的日子。小学的操场上,我们班正在热火朝天地上着体育课。躁动的人和燥热的天气哟,把四十多个人小小身躯里的水分蒸发殆尽。
终于到了休息时间。一分钟的间隙里,大家都忙着去操场边喝水。仰头,咕咚咕咚地喝水,晶莹的汗滴和那沁凉的水一粒又一粒地滴落在赤红的跑道上,形成一个小水渍,转眼间又不见了。操场还是操场,那摇曳的树影依旧控制不住自己的手臂,那一尘不染的天空,那丝丝缕缕的云彩。当然,还有头顶那轮耀眼的烈阳。
“能借我喝一口水吗?”是一个怯怯的声音。
“唔,”我咽下一口水,低头看清眼前的人是个同学,“我……我的水刚喝完。”
我撒了谎。不知为何。是因为自己不够喝?是因为太过于讲究卫生?是因为和她不熟?都不是。到底为何?多年后的今天也不知从何说起。
看着她走远了,老师的哨声也那么及时地响起,驱散了我的尴尬。
又是那么一个云淡风轻的日子,因为没带水杯,心情格外烦闷,到了下午,再也忍不住了,便问同学:“能借我喝一口水吗?”也许声音有些怯怯而嗫嚅。
那同学二话没说,把水杯递给我。那沁凉的水啊,缓缓从喉间流入心田,是甜的,那种橘子般的甜。
天空,还是那么一尘不染,云朵如丝丝垂发点缀着天空,香樟树那常青的叶子似乎更镀了阳光的那层金色。想起某位大师曾说过,与人分享快乐,你会获得双倍的快乐。
那时小小的我在喝完水后似乎一下子明白了这个大大的道理。这小小的分享是我这个顽固的苹果从未有过地渴望分享。
可是突然之间。我想变成一个懂得分享的苹果。
但没人说苹果就无法由两个人一起分享。能分享苹果的人,一定是那个已经长大了的人。
《一个苹果》教案
《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。
学校学生状况分析。
本班学生独立识字学词的能力比较强,上课愿意提问,掌握了一定的阅读步骤和方法,在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累,有较强的收集、处理信息的能力。学生的团队意识较强,喜欢合作。
教学目标。
1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语。
2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。
3.理解水就是生命,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。
4.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
教学重点、难点。
1.了解水和人类的密切关系,理解水就是生命。
2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
教学准备。
1.多媒体课件。
2.学生收集有关水资源的资料。
教学过程。
一、激情谈话,导入新课。
利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自己观看后的感受。(创设情境,激发学生的学习兴趣。)。
同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文。(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的'发现?(调动学生读书兴趣)。
二、初读课文,检查预习情况。
1.自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。
2.出示生字词,指读,解释词语不言自明、粗制滥造等(注意分层次识字)。
(检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯)。
三、精读课文,感悟文章特点。
1.默读课文,思考:课文主要讲了哪些内容?(理清文章的脉络)。
(1)自读思考。
(2)集体交流:
(帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)。
2.自由读课文,将课文中有关水的内容记录下来。
3.重点研读课文的第二部分。
(1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字,你发现了什么?
(学生回答,教师随机评价)。
这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。
(2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句。
(随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)。
(3)默读课文,思考:为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢?一边读,一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。
(4)集体交流。一边交流一边谈感受,并通过指导朗读,让学生感受到水对人体的重要性。
(5)齐读第七自然段。
小结:的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)。
4.研读第三部分。
(1)讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和同桌交流一下。(培养学生的归纳概括能力)。
(2)集体交流。(归纳板书)。
5.归纳提纲:
(1)学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改,试着归纳成提纲,在小组中交流。
(2)集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。
(教给学生学习的方法,并让学生明白写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)。
6.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者,想采访一下专家们,了解水与人类的关系,以小组为单位根据提纲进行对话。
(通过这种方式,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)。
四、补充资料,课外延伸。
1.补充课前学生搜集的水资源现状的资料。
通过学习,我们知道了水与人类有非常密切的关系,可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后,你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)。
2.教师总结:水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)。
五、书写生字。
学生自学,然后给大家当小老师讲解生字。
提示:比较形近字记住字形,如:溶(溶解)与熔(熔化)、榕(榕树),泄(排泄)与屉(抽屉),唾(唾液)与捶(捶打),惕(警惕)与踢(踢球),剂(剂量)与济(经济),疫(防疫)与役(兵役)等;胃、尿与字的意思相联系来记住字形。
作业:
1.写心得体会。
2.以珍惜水资源为主题办一份手抄报。
点评:
这是一篇说明文,如何使学生积极地投入到学习中呢?教学中,教师为学生创设情境,激发学生的学习兴趣。教学时以读为主,将读书的权利交给学生,把重点放在引导学生自读自悟上。在学习第二部分的时候,教师通过让学生观察几个带有三点水偏旁的生字,引导学生了解水和我们的健康是息息相关的。在学生潜心默读的过程中了解为什么称水为化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士,从而感受到水的重要性。从整个课堂来看,学生有很充分的读书交流的时间。
在本节课上,教师还特别注意读书方法的指导,让学生记录读书内容、试着归纳提纲,再和课后的提纲作比较,使学生明白详细的提纲笔记,可以帮助掌握文章要点,并在今后的阅读中用好这种方法。
通过学生、教师的资料整合,唤起学习的情致。在结尾部分,还设计了课外延伸内容,既联系了学生的生活实际,又培养了学生的创新能力,起到了应有的作用。
教师在学生学习课文后,设计了采访一下专家,了解水与人类的关系,根据提纲进行对话。的环节,旨在帮助学生进一步深入了解课文。如果时间允许的话,可以用这种方式创设一种情境,贯穿到学习课文的过程中,让学生更积极地投入到整个学习过程中。
一个苹果
眼前的桌子上放着,老师让同学们欣赏。我定睛一看,没什么特殊之处哇!只不过一面光滑红润,另一面粗糙黝黑。
“这个苹果值多少钱?”老师开口就问。看着这个普普通通甚至有些丑陋的苹果,同学们不假思索:"1角”、"1元”、"5元”。
“有办法卖到20元吗?”老师接着问。“包装成平安果!”“做成果醋卖到星级酒店!”“做成罐头!”……同学们立刻兴奋起来。
“可以卖到100元吗?”老师继续发难。“让明星在上面签个名,准行!”……同学们不甘示弱。
“能卖到3000万元?”老师狮子大开口,同学们顿时茫然。高高在上的钟表不断地滴答着,美丽的蝴蝶兰也低头深思。
“有!假如这是当年砸了一下大科学家牛顿,让他发明万有引力定律的苹果,卖3亿元也没问题!你看,这一面被牛顿的头碰得还黑着脸呢!”一位同学打破沉默。
“假如这个苹果刚从炎帝、黄帝或者孔子墓中挖出,现在多少钱都不卖了!”美丽的兰花为我们的想象力而昂首自豪!
从1角、1元、5元,到现在成了无价之宝。,想象力已经赐予它神奇的力量,大家欣喜不已!窗外的春雨轻快浙沥,为我们喝彩!
“由物到文物,价格差别大得惊人;由人到人才,难道不是一样吗?”老师点评道,“其实,只要敢于想象,生活中的所有事物,包括每个人都是独一无二的。不为自己的缺点而自卑,自信地昂起头,顽强拼搏,成功一定会在不远处招手,价值一定会自然地显现,你定将卓越而超群!”
掌声响起。再次凝视,这是吗?
一个苹果作文
七彩童年,阳光的生活!今天,老师又来发苹果了。
你瞧,一见到苹果,班上的每个人都风风火火地冲上讲台,人领那红红“红”苹果。
你看,我们的那几个女同学一拿到苹果,就飞一样的跑水池边洗苹果了,水还没有流干净,就将苹果往嘴里送。看她们津津有味的“啃”苹果,我想今天的苹果一定又香又甜。
今天我例外了,虽然看到其他同伴像饥饿的“老虎”,一会儿就吃完了苹果,但我却舍不得吃,这又香又甜苹果,我要先欣赏欣赏,再吃!
洗好了苹果,我慢悠悠向教室走动,谁知道,我刚走上楼梯拐弯,就碰到了一个六年级的女生在追一个男生,刚好撞到了我的手。于是,我的苹果就咕噜咕噜地滚到了地上,一直滚到水沟里,一会儿,不见踪影,我伤心极了。
到了晚自修结束,一件意外的事发生了,那好友丹丹静悄悄走到我身边,往我口袋里一塞,她就静静地离去了。我口袋一沉,是什么东西呢?我打开口袋一看,是丹丹的苹果呀!
我真想将苹果还给丹丹,她们寝室的门关了……。
我将苹果握在手上,我的同伴看到我遗失了苹果,自己不吃,送给我吃,我呢?
夜深了!我辗转反侧无法入眠,我该……。
一个苹果作文
在一个星期天的早上,阳光明媚,这是一个高兴的日子,由于一件小事,这个星期天变得更加完美。
早上,我突发其想:“叫上同学去爬山吧!”事不宜迟,想到就做到。不一会儿,同学们都集聚在一起,准备去爬山喽!一路上说说笑笑,不一会儿,我们已经到山脚下了。
走过了一条条小径,爬到了半山腰,我们都又累又渴。突然,远处有一棵苹果树,树上竟然有一个红苹果,它在翠绿色的叶子的衬托下显得更加鲜艳。我们用木棍好不容易才把它打下来,可是,只有一个苹果,但我们一共6个人,怎么分呢?我在心里想。“要不然我们轮流吃吧!”一名同学说。我们听了点点头,都同意,第一个吃苹果的是我。
我望望苹果,又看看其他人,他们看着我,微笑着。我紧紧的握住苹果,想:如果我吃多了,同学们就不能多吃了,但,如果吃少了,那就解不了渴。我的内心有种说不出的滋味,我闻了一下苹果,真香!我忍不住香味,咬了一小口。再看看其他人,他们期待着,我笑了笑,把苹果传了下去。但是出乎我的意料,其他人也是咬了一小口,又传到了我的手上,手里的苹果还流着余热,那种余热是每一个人关心别人的一种爱,那种爱是一种纯洁的关心。
苹果又传了下去,关爱也传了下去。
一个苹果,它包涵的意义不平凡,它凝集着大家的关心与关爱,就让苹果一直传下去吧!
一个苹果作文
说到师生情,我不由得想起了三年前的那个冬天。
那时,我只有七岁,上二年级。那年的冬天格外冷,即使穿着棉。
袄缩在被窝也觉得寒风瑟瑟,我却顶着风雪来到了一个小摊前。看着琳琅满目的商品,我下意识地把手中的钱握得更紧了些。过两天就是平安夜了,不少小摊都摆着平安果,这个也不例外。店主不厌其烦地推荐自己的商品,我一个字也没有听进。我上下打量着一个个包得十分精致的平安果,轻轻地叹了口气。这已经不是第一次了。这几天,我不管有事没事都会瞅瞅路过的小摊,给我的启蒙老师挑选平安果。想到她,我不由得嘴角上扬。在我的印象中,她是一个活泼开朗的大女孩,一点都不像我们的老师,倒像是一个大姐姐。我一定要挑出最好的,感谢她对我的教导。
我又一次无功而返。他们卖的平安果我都不满意。马上就是平安夜了,不能再浪费时间了。可是,该怎样才能让她吃上最好的平安果呢?我一边思索着,一边四下环顾。突然,我的目光定格在一家水果批发部里。有了!难道我不可以自己做吗?这个想法让我激动万分,我直奔水果批发部,通过仔细筛选,我捧着几个又大又红的苹果回家了。
但是,当我准备把它们做成平安果时,我还是感到有些失望。在我挑剔的眼光下,我觉得那几个苹果上都有些小小的瑕疵,不是我心目中最完美的,我要把最好的送给我的老师!我的目光转向了另一个苹果。它是爸爸送给我的,我都不舍得吃。那是多么完美啊!这时,想起她那温柔的目光,让我不由自主地捧起了那个苹果。我小心地把那个苹果用锡箔纸包起,再包上一层我精心挑选的透明塑料纸,上面的康乃馨花纹似乎活了,加上那个果绿色的蝴蝶结,我在心里默默叫好。
在期待又有些紧张的心情下,我等来了平安夜。走进阔别已久的幼儿园,我感到十分亲切。我走进她的办公室,她不在。我轻轻地把平安果放在她桌上,给她留了言,并祝福她平安快乐,依依不舍地走了。
两个月后,我又来到了幼儿园,可惜,她还是不在。我看到了一个平安果,这不是我送给她的吗?其它老师说:“她知道是你送给她的平安果,一直都不舍得吃,即使已经发臭了,也没有把它扔掉。”我鼻头一酸,泪无声地落了下来。
后来,我画了一幅画。画上,我和她,一起捧着一颗像苹果一般的心。