通过教学工作计划，教师可以合理安排学习内容和教学步骤，提高教学效果。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，请大家参考。
爱吃水果的牛教案
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
我爱吃的水果教案
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点：知道水果的特征。
2、教学挂图。
1、品尝水果，引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。
提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？
（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？
（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的`水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。
爱吃水果的牛教案
《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
1．扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。
2．能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3．学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点：理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点：学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书，课件，音乐等。
一、出示图书，激发兴趣
指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？
二、理解内容，展开想象
（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。
（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的`，你从哪里看出来的？
2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）
3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式。
（三）通过语言游戏“我喜欢的水果”，突破教学难点。
规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果，“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果，“我喜欢吃xx和xx水果，请喝杯xx和xx牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。
三、完整欣赏，交流讨论
（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。
提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？
（二）讨论总结，情感提升。
提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？
小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏，感受快乐
提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。）
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
爱吃水果的牛教案
经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。
1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。
2、了解几种常见水果的基本特征。
3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。
2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。
ppt故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。
1、活动开始：
（1）导入活动。
“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）
(2)、导入故事情境。
“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”
“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”(出示ppt,让幼儿观察)
l教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。
2、教师结合ppt讲述故事。
（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？
（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。
l你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？
l为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）
l统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。
l教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。
（4）、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人，帮助邻居吗？你觉得它会怎样做呢？
l学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。
l为什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戏：制作水果牛奶。
l出示榨汁机，制作果汁。
l引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”，制作自己想要的水果牛奶。
l请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。
《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过,《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。
幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。
我爱吃的水果教案
习惯。
1.知道水果有不同的口味，喜欢吃水果。
2.知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。
重点难点重点：喜欢吃各种口味的水果，知道水果有不同吃法。难点：知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。
1.经验准备：幼儿认识常见水果。
2.物质准备：实物水果：苹果、香蕉、橘子、梨；水果切块拼盘：柚子、猕猴桃、火龙果、哈密瓜等；水果音乐、魔法袋、画有五官的苹果、梨、香蕉、橘子ppt。
一、“摸摸猜猜”激发幼儿兴趣，巩固幼儿对常见水果外形的认识。
（一）教师出示魔法袋让幼儿猜一猜是什么？
1.请幼儿摸一摸是什么。感知水果的形态。（教师引导幼儿说出弯弯的香蕉；圆圆、硬硬的的苹果；圆圆有点软的橘子；有点圆的梨）
2.尝一尝什么味道的？（引导幼儿说出不同口味来）
每人尝一块，吃后和朋友说一说什么味道、是什么水果？
（二）教师小结：小朋友们都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，这么多味道！）
二、播放ppt水果娃娃动画像幼儿打招呼，介绍水果的营养。
（一）情境导入：今天水果王国知道我们小朋友爱吃水果，水果娃娃都来班看你们啦！看都谁来了？（出示水果娃娃）1.教师依次学水果娃娃口吻出示：“大家好，我是苹果（香蕉、橘子、梨）娃娃，希望你们喜欢我！”（引导幼儿用礼貌语和水果娃娃打招呼，并说一说喜欢谁）
听一听，水果娃娃有秘密要告诉你们呢！（教师以水果娃娃口吻介绍自己的营养价值）
香蕉——小朋友要喜欢吃我，我就帮你排大便。
梨——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们止咳嗽。
苹果、橘子——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们预防感冒。
2.小朋友和水果娃娃做游戏：老师扮演水果娃娃幼儿随找朋友的音乐
3.教师导语：呀！原来水果除了味道好吃，还有这么多本领呢！（苹果、橘子、香蕉、梨的好处）那我都喜欢你们！（总结常见水果的好处，语言感染幼儿情绪）
（二）教师引导幼儿说出常见水果的营养价值：
1.小朋友们，水果娃娃要考考你们，说对了他的本领就跟你握握手。
2.引导幼儿苹果、橘子我喜欢你能帮我预防感冒，香蕉我喜欢你能帮我排大便，梨我喜欢你帮我治咳嗽，配班老师扮演水果娃娃。
3.教师小结：孩子们我和今天来的水果娃娃都握手了，成为了好朋友！你们呢？太好了，我们班的小朋友都知道要什么水果都吃对身体好，你们真棒！希望在以后吃午点时不管哪种水果，都把它吃了！
三、结束部分
（一）情景引出多种水果
1.教师导语：今天水果娃娃还带来了礼物让小朋友猜一猜是什么？
2.播放水果音乐和教师制作水果拼盘：这些需要削皮的老师来，你们帮忙准备可以剥皮的水果吧！
（二）师幼共同品尝水果，活动自然结束。
本次活动注重了幼儿以直接经验为基础的这一学习特点，通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取感知经验，整个活动的选题设计安排以小班幼儿“水果娃娃”的拟人形象为主线，带孩子们在游戏中体验与认知，具体体现在以下几个方面：
1.教育目标适宜符合幼儿当前发展需要。结合幼儿健康领域目标“喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”以及现实问题，孩子们在吃水果环节总是出现不吃或吃一点的现象，制定了本次活动目标确定了活动的重难点，符合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平。
2.教育内容选择有助于帮助幼儿认知与体验。本次活动内容的选择能够依据
《幼儿园教育指导纲要》的要求，密切联系幼儿实际问题，注重从幼儿的实际问题出发，利用幼儿对卡通形象的兴趣这一特点设计活动，有助于幼儿长远的发展需要而选则内容。
3.教育方式童趣有助于引发幼儿兴趣主动学习。在活动的开展过程中，尊重小班幼儿的特点和兴趣，利用色彩鲜艳，形象可爱的“水果娃娃”吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣，在过程中注重动静交替与水果娃娃的互动帮助幼儿更加喜爱水果，同时注重实物的多种感官感知色、形、味等外形特点达成教育目标。
4.活动过程面向全体，注重个体差异。在活动中，教师注重变换形式让幼儿都参与进来，同时在活动中注重对个别吃水果问题大的幼儿引导参与不爱吃水果环节进行强化等形式，让孩子们游戏中与水果娃娃互动，通过看、摸、尝逐渐接受日常不爱吃的水果，帮助幼儿快乐主动的接受。
5.教育效果的整合性。本次活动目标主要定位在健康领域的目标制定，注重健康饮食好习惯的养成教育，过程中融合了科学领域认识水果简单特征的描述进行整合整合。
我爱吃的水果教案
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。
2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
3、 培养幼儿清楚表述自己爱吃的水果。
4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件： 水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢它？
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
我爱吃的水果教案
香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味无穷 迫不及待
二、谜语导入
看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：
香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘
葡萄：远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。
橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛 草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血 红好味道。
三、讲授新课
（一）看出示图片和实物
1.颜色
师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？ 生：他是黄色的
师：还有没有其他词语来形容？
生：金灿灿的-----
师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---
远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的
2.形状
师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。 生：弯弯的
师：弯弯的香蕉像什么呢？
生：像一条条弯弯的小船
生：又像是天上弯弯的月牙
生：像农民伯伯手里的镰刀
--------
形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙
3.近看
师：对了，他身上有几条细细的棱
近看：它身上有几条细细的棱
4.触觉
师：我们来摸一摸。怎么样？
生：滑滑的
师：还可以怎么说？
生：滑溜溜的----
师：对，这些词语都可以
摸一摸：滑溜溜的
5.剥皮
师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语 生：剥
师：皮剥开之后里面是什么
生：果肉
师：什么颜色的？
生：淡黄色、乳白色
师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉
（二）嗅觉
师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？
生：有
师：有，有一股淡淡的清香扑面而来
师：想不想吃？
生：想。口水都留出来了
师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。
闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来 定使你垂涎欲滴
（三）味觉
师：咬上一口，什么感觉？
生：香软可口
生：香味浓郁
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迫不及待 咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷
（四）吃法
师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------
师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门
的水果拼盘......
（五）功能：
师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。
它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力
（六）小结
如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！
四、小练笔
1、写
师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。
2、读
师：请同学起来读一读。
3、评
五、作文
师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。
四、板书设计：
我喜欢的水果
开头：百里挑一、谜语、设问
远看：颜色——金灿灿的
形状——像，又像
我爱吃的水果教案
1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道，知道这几种水果的名称。
2．大胆清楚地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。
3.知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。
一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿兴趣。
1．出示木偶小兔，导入活动。
（1）出示木偶小兔：小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小兔）对呀，我是小兔宝宝，小朋友，你们好！小兔：你们好热情呀，我真喜欢你们！
2.观察水果店，了解水果的颜色。
（1）小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的水果呀？（红色、黄色）除了红色的和黄色的，还有什么颜色的呢？（橘黄色）。
二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果。
1.幼儿买水果，学说短句。
师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？
2.幼儿购买水果。
3.幼儿介绍购买的水果名称。
2．利用感官，了解水果的味道及营养。
（1）摸一摸。
师：你们喜欢自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？
（2）闻一闻。
师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？
：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。
（3）尝一尝。
师：每种水果里面的果肉都是不一样，请你们拿一块尝一尝，等会来我们告诉你吃了什么水果，是什么味道的。
（4）提问。
师：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
（5）：我们都喜欢吃水果，因为水果里含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。
三、品尝水果，知道水果的'味道丰富。
（2）提要求。
师：我们小朋友在挑选水果的时候要谦让，每种水果拿一样，好东西要。
（3）幼儿挑选水果。
爱吃水果的牛教案
1.喜欢并认真听讲故事。
2.在理解故事内容时知道吃水果的益处。
1.故事【爱吃水果的牛】
2.香蕉、苹果、猕猴桃、西瓜等水果实物。
3.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、分苹果器、塑料果盘或小碗等。
4.榨汁机、一次性纸杯。
1.爱吃水果的牛，吃了哪些水果?
2.为什么其他人都生病了，爱吃水果的牛没有生病？
3.主人的感冒是怎么好起来的？
4.爱吃水果的牛有哪些果汁牛奶？
5.邻居们是怎么好起来的？
6.我们要不要做个爱吃水果的人？
7.你喜欢喝果汁吗？我们一起榨果汁喝吧。
1.给幼儿分发水果，请幼儿帮助洗水果或剥水果皮。
2.教师向幼儿示范用球形勺挖西瓜、挖火龙果，用塑料水果刀切香蕉。再请幼儿操作，并把水果放进果盘里。教师用苹果器分苹果，也放入果盘。
3.请幼儿把切好的水果端给老师，帮助教师把同一种水果倒进榨汁机里面，教师用榨汁机来榨果汁。
1.你想和果汁？
2.你喝的是什么果汁？它的颜色是什么？有什么味道？
我爱吃的水果教案
1.学会按照一定的顺序观察一种水果。
2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学交流时敢于表达自己想法，并在别人交流时能够认真倾听。
让学生把自己爱吃的一种水果，从颜色、外形、味道等方面，按照一定的顺序进行仔细观察，并能够把自己的观察所得用语言表达出来，在表达时还要注意语言的完整性和条理性。
在学生交流过自己的观察所得后，把自己爱吃的一种水果，按照颜色、外形、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。在写的时候一定要体现出自己的观察的顺序，还要写出这种水果的特点。
准备各种水果，生准备一种爱吃的水果。
【教学过程】
（出示一幅幅水果图）
哇，这么多新鲜的水果，看得我直流口水。
出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
生：自由发言
师：我们来看看，猜对了没有？（举起一把香蕉），这就是我爱吃的水果！我们今天就来说一说，写一写我爱吃的水果。（板书：我爱吃的水果）
出示句子：香蕉穿着一身（）的外衣。（金黄色、淡黄色带小黑点）
师：颜色看清楚了，谁来瞧瞧香蕉的形状？
生1：香蕉弯弯的。
师：你真会观察，用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？
生2：香蕉弯弯的，像月牙。
师：谁还愿意说说？
生：像镰刀、像小船。
师：连起来说好吗？
出示：香蕉弯弯的像_______，又像_________。(小船、月牙)
现在，你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？（自己说，指名说）
出示：香蕉穿着一身________的外衣。它弯弯的，像_________，又像_________。
请你来摸一摸，什么感觉？（光滑）
师：什么很光滑？说话要完整。（香蕉的皮很光滑）
评：你的脑筋真灵活，一点即通。
3、下面我们用上我们的小鼻子了，用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。（闻：气味）；师：再请你闻一闻，什么气味？（一股淡淡的清香）
师：你表达得真准。
4、师：让我来剥开香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么颜色的？（奶黄色）师：我小心地剥开它的“外衣”，露出了。（奶黄色的果肉）
5、最后小嘴巴说，还要再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：尝味道）师：那你来尝一口吧。什么味道？（甜甜的）
师：咬上去什么感觉？（软软的）
出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子闻一闻，我闻到了一股________________。我小心的剥开它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了还想吃。
师：同学们再想想香蕉有什么作用？
出示：（）不但好吃，还可以（）。这就是我爱吃的水果。师：哪个小朋友能一次把这四员大将都用上？谁来试试。
出示：我爱吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿着一身____的外衣，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻，我闻到了______。脱去它的“外衣”，露出______。我忍不住轻轻咬上一口，______，叫人吃了还想吃。
同学们真聪明，为了奖励大家，老师送大家一些关于写水果的好词，让我们来美美地读一读。
生说，师适时指导，并评价，你观察得真仔细，你真有想象力。
指名说一说
（小黑板出示：我最喜欢吃的水果是_。它，像。它穿着一身的外衣，非常惹人喜欢。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，让人吃了还想吃。）
师：小朋友们，真是一群聪明孩子呀。就让我们拿起笔来，打开写话本，来写一写“我爱吃的水果”。！
生动笔写，师巡视指导
板书我爱吃的水果
观察方法特点
看形状、颜色
摸表面
闻气味
尝味道
桔子：桔子圆圆的，像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑脸。剥开果皮，会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就像个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。我轻轻掰下一瓣，放在嘴里轻轻一咬，又酸又甜，让人吃了还想吃。
葡萄：椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣，露出晶莹透亮的果肉，就像一颗水晶球似的，非常惹人喜欢。咬它一口，又酸又甜，让人吃了还想吃。
苹果：苹果圆圆的，红彤彤的，像一盏红灯笼，又像小朋友害羞的小脸蛋。全身又滑又亮，闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。削掉果皮，就能看见那白里带点黄色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜又脆，真想马上把它吃完。
苹果有着丰富的维生素。多吃苹果，还可以增强记忆呢。大家要多吃哟！
梨子：所有的水果中，我喜欢吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的，还有密密麻麻的棕色小点点。它的形状是椭圆形的，就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的，闻起来香香的，让人馋得口水直流。它的果肉是白色的，吃起来又香又甜。
我最喜欢吃梨子了，记住了，秋天吃梨子更好。
龙眼：龙眼圆圆的，像一个小乒乓球，穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻，一股清香扑鼻而来，馋得我口水都要流出来了。于是我立刻剥了一个，汁水顿时流了出来，晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一个圆溜溜、黑亮亮的果核了，还真有点像眼珠呢，难怪它会叫龙眼！
龙眼甘甜可口，鲜嫩多汁，它永远是我最喜欢吃的水果。
草莓：草莓的形状是圆锥形，深红色的身体上，布满了许多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有点酸酸的，非常可口，看一下肉的颜色，粉红色又有点白，非常漂亮。
草莓还含有维生素c，被称为水果皇后，非常有营养。我爱吃草莓。橙子：是一种水果。它的形状圆溜溜的，像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的，皮上有许多小坑坑。我们用双手拿住橙子，把它放在手掌心里使劲地揉，等揉到感觉软软的时候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手慢慢地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛；像一个小碗；还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜，像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝，味道酸酸甜甜的，真好吃！
爱吃水果的牛教案
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。
一、出示第20―21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问：
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。
3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的`牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒)
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动：
师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
爱吃水果的牛教案
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出："柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……"
3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流"××水果有营养，我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的'流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我爱吃的水果教案
1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。
2、教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
一、音乐律动：稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的'名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）。
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢它？
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜它是谁？)。
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）。
（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语。
1、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）。
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束。
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
爱吃水果的牛教案
1．通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2．愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。
3．体验阅读活动的快乐。
大书一本；小书人手一册；大小图片若干。
（一）导入活动，引起兴趣。
1．律动摘苹果。
教师：小朋友，你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？我们一起去摘一摘。
2．猜水果。
教师：天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。
（二）小书阅读，理解故事。
1．幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读p1-9页。
2．结合大书启发思考。
教师：爱吃水果的牛在哪里？主人给他吃什么水果？
3．和幼儿一起听风声。
教师：这是什么声音？（展示ppt即书第11页），接下来发生了什么事？
4．幼儿继续阅读。
教师：主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？
（三）阅读大书，集体讲述。
（四）故事表演，体验快乐。
1．教师扮牛，请幼儿送水果。
2．牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。
日常活动：提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。
爱吃水果的牛教案
2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
ppt课件。
3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
爱吃水果的牛教案
1、理解故事并乐意学说故事中的对话。
2、喜欢水果，知道水果有营养。
ppt、背景音乐
一．感知回忆。
1．提问：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？
2．小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！
二．理解故事。
（一）讲述故事第一段
1．互动理解故事内容
2．学说对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…
（二）讲述故事第二段。
1、提问：感冒的时候会怎么样呢？
2、讨论：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？
3、学说对话：请你喝杯xx的水果牛奶吧
三．完整欣赏故事
小结：水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。
四．延伸活动
1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？
2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝xx水果牛奶）。
爱吃水果的牛教案
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。
一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问：
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)。
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。
3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)。
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)。
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的'小牛呀!)。
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒)。
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动：
师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
爱吃水果的牛教案
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、会说“请喝杯牛奶吧！”
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件。
一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问：
1在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？
2主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）。
有西瓜今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。
3一只晚上，突然怎么样了？
4主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？
5邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？
7主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？
8除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！
9喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？
10生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！
师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
爱吃水果的牛教案
1、感知故事内容并学说“有……还有……”的句型。
2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
3、体验游戏所带来的快乐。
大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果图片若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。
一、听音乐入场。
二、游戏：猜猜我是谁。
1、谈话：宝宝，你喜欢吃什么水果?我有一个朋友也爱吃水果，它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来。
2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。
(重点认识杨桃)(学说“有……还有……”的句式)。
三、师幼共同阅读，理解故事内容。
1、师幼共同阅读。
2、提问：
这头牛爱吃什么?
为什么主人生病了，邻居生病了，只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果，水果里面有很多的营养，它能预防感冒，使我们不容易生病。)。
3、你喜欢爱吃水果的牛吗?为什么?(这头牛不仅爱吃各种水果，也愿意去照顾它的主人。)。
4、小结：水果营养丰富，而且每样水果都有不同的营养。我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不容易生病，而且还要像小牛那样去关心别人。
四、游戏：挤牛奶。
2、提供各类水果图片，喂奶牛吃水果。
3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。
五、品尝水果牛奶，结束活动。
爱吃水果的牛教案
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的.衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
爱吃水果的牛教案
1.通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。
2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。
1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。
3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。
1.导入活动。
2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。
(1)结合课件讲故事。
(3)总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。
3、讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。
宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?
(1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关心你)
(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。
(3)营养。老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得漂亮。总结：吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。
4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。
(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。
(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。
奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。
(3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
6.品尝水果。
宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。
在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了，邻居们吃了水果，也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。
我爱吃的水果教案
1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。
：水果若干、多媒体课件、自制水果卡片。
一、激趣导入，猜一猜
今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件)
1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的?
2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。
二、指导观察，说一说
1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了?
2、再来仔细看看，能这样说一说吗?
3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?仔细听：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真善于倾听。乐于动脑!)
4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。板书：形状
5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?
板书：颜色取三种颜色的香蕉说
如果把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。
7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。
出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说)
8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法
老师最欣赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍，
三、制作身份证，写一写
1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗?课件出示：第三关。
2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧!出示课件：
每位小朋友轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用
学生写话，教师巡视，指导。
读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。
四、赏一赏，激发创新