精选教学组年终总结范文（17篇）

总结不仅有利于我们对自己的观察和思考，也可以为他人提供宝贵的经验和教训。我在上一学期末写了一篇关于大学生活的总结范文，通过总结自己的经历和感受，我更加明确了自己未来的发展方向。

教学组的年终总结

20__年时__中学四星复评的一年，在这一年中我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了详尽的教研组计划、确立了教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果，现从以下几个方面总结一下本组本学期的工作：

一、不断学习、更新理念。

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课教材在教学实践中不断修订，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此，在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－10号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

二、勇挑重担、硕果累累。

本学期本组教师，在做好自身教学工作的同时，积极承担学校其他部门布置的任务，如俞志茹、陈萍、高婧三位教师在空余时间拍摄了微课堂教学录像，刘恩金老师在四星复评活动中参加教研沙龙给评委留下了深刻的印象，陈萍老师还参加了省教师培训中心组织的新教学模式下省级同课异构展示课，鲁志远老师本学期开设了二个区级讲座，一个市级讲座，高婧老师在搞好生物教学的同时，积极撰写论文，她撰写的教育案例获区级二等奖。高二年级生物学测达标率也超出学校下达的指标。

三、其他方面。

本组在本学期能严格按照开学初制定的教研计划执行，如业务学习、市区两级的教研活动积极参加，高婧老师还被邀请参加市级教科研展示活动，各年级备课组也都能按照计划正常进行工作，做到互相听课，推磨听课，积极辅导学生参加生物奥赛，另外，本组教师还利用课余时间编写了两本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奥赛之秦中版》，并利用学校划定的时间让学生选择选修，学生反映较好。

总之，我们生物组在过去的.一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师少，教师教学方式、模式老化等，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

教学年终总结

本学期，我继续担任四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：

1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握。

3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。

1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。

3、在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

1、只管教学，不抓辅差。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作。

2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。

面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。

数学组年终总结

从过程来看，我们坚持集体备课(一周一次或两次)，自九年级开始，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，老师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将继续将这种做法延续下去，拧紧备课组这股绳。并且坚持课件或教案共享，每人每周至少做一套中考试题，严格按照新授课或复习课的计划表教学，稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中，三次及格率超过，另外两次是均分相差在3分内。

课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都要求精选、精练，不能光追求容量而忽略了内容质量。

备课时，要遵从指导老师给我们的建议，注意知识之间的前后衔接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练习都做一遍，上学生接受的.“自然、实在”的课堂。

对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知道，订正好一道错题胜过做同类题10道.

课标是基本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握xx考情，除了坚持做中考数学题并思考以外，还要研究考纲课本，抓住中考命题方向，另外，多参加中考复习研讨类学习,主动向有经验的老教师学习.九年级下学期，在刘建的提议下，我们四位老师每人命制一套中考模拟卷，既要做到原创又要做到符合xx考情，在命制的过程中，比老师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负责.

学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不清、考虑不全面等情况，这时候就要引导学生学会审题和梳理，多留给学生足够的思考、操作和练习的时间.尤其是计算题，学生都会，但不可能保证100%正确，所以一定要练，从问题中找方法。另外，我们要关注个别学生的学科贡献率，如果是因为自己的学科偏科落后，我们老师一定要加以分析!

使用一本复习资料，最后一轮综合复习的试卷都是xx省各地及时更新的试卷，有较强的针对性课有效性，精心布置和讲评也是我们必须高度关注的问题!

教学组的年终总结

数学组年终总结

我校的青蓝工程汇报课即将拉开帷幕，面对组内的4位上进好学的年轻人，帮助他们是我无法推卸的责任。“姐，你帮我看看教案吧！”“好的…”就这样，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接着就是他们一次次的试课，与以往不同的是，这次老师们的试课，我组其他老师也都会尽量调课进行听课，第一是给试讲老师增加信心，第二是给试讲老师一些建议。由于阶梯教室使用频率特别高，我们组一预约就是全天包场。曾经有几天，我组成员除了上课，就是坐在阶梯教室听其他老师试课，一坐就是一天，一节课接着一节课，然后我们就见缝插针进行评课。有了他们师傅的`精心点评并提出修改建议，有了全组成员的共同帮助，试讲老师的某一个教学环节，某一题练习，某一句过渡语，都是我们坐在一起共同商量的。当夜幕降临的时候，我们还拖着疲惫的身体，坐在办公室里，探讨着某一个问题。当我们走在宁静漆黑的校园里，还在边走边谈课该如何修改。甚至在夜深人静的时候，我们还在电话里讨论着某一个环节的设计……所有辛勤的付出，不仅做课教师对于自己的课有了深刻的理解，就连其他老师的课，也都有所启示。

是啊，我们所做的一切永远都是默默无闻、甘心情愿。我们所付出的辛劳与汗水，永远都是那么的自然与平常。我组成员在这个温暖如春的大家庭里工作和生活，我们累并快乐着，我们累并收获着！相信，春天离我们越来越近了！

教学组年终总结

我们20xx届高三物理备课组由九人组成，八位男教师，一位女教师，他们是：严凯学老师，张德富老师，陈红老师，王毅老师，张小平老师，曾凡斌老师，张彬老师，刘睿老师，组长桂建华老师，其中中学高级7人，市区学科带头人4人，学历全部大学本科以上(4人研究生学历)，分管教学主任、副主任各1人，共产党员4人。这是一只充满活力的队伍，是一个对教育事业充满激情的团队，是一个团结奋进、富有战斗力的集体，也是一个和谐亲密的集体。

我们高考复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系;从容有序，严谨规范;务实高效，力求创新。下面对物理备课组工作从几个方面做一下总结。

一、复习计划性强。

工作提前谋划，会使我们掌握主动，高二学期末我们通过组内讨论，制定了20xx高三第一轮复习计划。结合20xx年高考考纲我们又对高考复习工作拟出了具体的措施和要求，严谨规范的计划，提前计划好各个章节精细的、明确的分工，以便于有磨合和调整的机会。在常规教学、单元测试和复习命题、实验复习方案等几个方面都有落实到人的、全面可行的计划，使得我们的复习工作科学有序，让科学的计划引领我们走上一条良性发展之路。

二、复习的具体举措。

1、相互听课、研课，研讨氛围浓厚。

通过听课、研课，加强组员间的交流，从集体备课交流到平常的讨论，从个别探讨到小组讨论，形式多样，气氛活跃又激烈，有时如同真理就是争来的。在常规教学中努力创造交流的时间，我们通常选择第三节课听课，便于第四节课及时评议，本着务实的理念，从学科的发展出发，在肯定优点的同时，多谈我们亟需改进的地方，把同伴的课作为自己的“镜子”，对这节课的得与失、经验与教训、改进与发展，进行全方位反思和总结，或者在下次备课组活动时提出来再讨论，或者在下次课中延伸、渗透。对教学内容的处理上优选更好的方案，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，提高个人在学科上的教学能力与教研能力。

2、常规训练。

(1)补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们复习材料的核心。补充题共分十四章，每章配有中心负责人与审题、解题人，题目从几十道题到百余题不等，其最大的特色是紧贴我校学生的实际水平，并根据新高考的思路与新信息不断变化、更新。

(2)周末训练：每一个周末假期我们有以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，形成周末训练使学生对近期复习内容到达“能下手，能完成”的程度。

(3)滚动训练：在复习中及时将所复习的内容滚动训练，以168套为依托，综合训练与专题研究为相互依托。

(4)考前训练与冲刺模拟：在二轮复习后有计划、有步骤地开展考前限时训练、单科训练与题型专项训练。

3.充分利用名师资源，组内合作交流，优化资源，促进内化，提高复习效率物理组的每一位老师都深知：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”充分发扬老师们的合作精神，增强备课组凝聚力和活力，充分发挥教师的群体效应，集中群体的智慧，达到集思广益，以实现扬长避短、优势互补、资源共享的目的，从而使教学效果的最大化。在集体备课过程中，老师们善于结合教学实际从教学的实践中发现和思考问题，提出来互相讨论、学习，使得各位老师既吸收了集体的智慧，又可以突出自己的教学理念。这种“提前准备、目标分层、交流讨论，和谐统一”的模式才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

(1)第一个体现——加强集体备课：备课组内分工明确，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。集体备课只是从宏观上对教师的个人备课活动起着参考作用，集体备课不能替代个人备课，个人独立钻研备课是集体备课的前提，如果教师没有进行个人独立钻研备课，思维无法碰撞，共鸣无法形成，争鸣更无从谈起。集体备课中心发言人提前编制补充题、单元测试题，每章两人共同协作，实行常规补充练习编制人与审答题人分开独立完成，保证习题的新颖、典型与精确，每章编制两套测试题，第一套测评，第二套查漏补缺。解释个人对教材的分析理解、教案设计思路、例题选择目的等;然后提供给其他老师，供集体备课讨论。在集体备课的时候，各位老师针对中心发言人提供的资料各抒己见，要求每位老师对中心发言人的教案质疑探究，探讨如何突出重点、难点，分析教学中可能出现的问题。每月休假的周末训练由老师轮流负责出题，检查一段时间内教学效果;细致合理的分工使得物理复习工作能有序、高效开展。这些工作绝不是个人“英雄主义”能独立完成的，明确的组内分工，没有断裂的链条，才使得高考复习这部机械平稳、高效运转。

(2)组内合作的第二个体现--备课活动“时间常规化，内容具体化，过程民主化”：时间常规化：每周一在集体备课室(或物理办公室)，在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”“五统一”的模式。这是起码的要求。作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论，仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为物理组的惯例。内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。除了及时交流以外，每周一的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案;近两周内每教师需要完成的任务、完成时间。活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一致。

在日常教学中强调把握“三度”，即：不抢进度，放缓坡度，控制难度。这种理念在全组物理老师中形成共识，深得学校与名师的肯定，并在联考、高考中收到了良好的效应。

本学年，学校聘请了武汉外校特级教师何文浩指导我校的高三物理复习，虽然每周一天有限的时间，但还是间接地了解到一些外校的物理高考复习措施的凤毛麟角，但真真切切的感触中收获也不少，印象深刻。通过与武汉外校的陈焕桃、何文浩老师的交流，以及同其他省级示范名校的交流活动，使我们增强了创新的意识、理性的思辨与开拓的力量，能够努力在睿智的总结上摸索，在计划的落实和执行上不折不扣，由此为20xx年高考取得骄人的成绩奠定了坚实的基础。

三、加强教师的个人研修的引领。

作为一名优秀高三教师，除了必须具有扎实的本专业的业务功底，还必须具有先进的教育思想和理念、同时还要具有高尚的师德修养。

从一轮复习开始，高三教师就应重视培养学生良好的心理素质，创设宽松的复习环境，告诉学生，平时训练每个人都会有失误，不要过度敏感错误，应以研究的态度解题，着重训练应试技能，正确对待第一个错题，分析错误的原因，认真更正，并作自我点评。教师应帮助学生设置合理的学习目标，注重培养学生科学分析物理问题的习惯，引导学生从问题的具体情景入手，根据题目的文字叙述，分析本题所描述的具体状态和过程，把它转化为具体的物理情景，并进一步转化为具体的物理条件或数学条件，明辨题目情景所体现的物理变化特征，思考物理条件之间的相互制约关系，选择恰当的物理规律，运用合适的数学方法解决问题。——其思维方式是“分析”。

课堂纪律的好坏取决于教师的教学魅力。教师一定要让课堂教学具有愉悦的魅力，使学生能得到美的享受，乐于学习。让课堂教学具有吸引力，是能否上好一堂课的重要前提。要让课堂教学具有魅力，能强力吸引学生参与，要求教师必须具备渊博的知识、丰富的教学语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力，能根据学生的心理变化适时调整教学进度、难度等等。课堂作为我们教学的主阵地，是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所，高三复习课绝对不是重复课，在备课中，教师务必精心选择教学内容、精心设计教学方法、精心安排教学过程、精心选择例题和习题、灵活应用各种教学手段。通过备课，教师要使个人各项教学能力能在课堂教学中集中体现，在注重课本、强化双基(基础知识和基本技能的)之上，应科学地联系各个相关知识点，查漏补缺，理清思路，帮助学生构建知识网络，渗透科学思想方法，同时还应研究高考题型发展，总结解题方法和技巧的训练和归纳，站在命题人的角度上揣摩其命题思想与目的;一节的复习课的好与差应看：“学生的思维参与深度、广度是多少?知识包含的容量有多大?”我们倡导：紧跟高考考纲，面向考场，限时训练，增强防错能力，向40分钟要效率的理念，反对无限制的挤占学生自主学习时间、无针对性题海训练。

物理组在长期的合作和互助中已经形成了自己的团队精神——不计较得失、乐于奉献、团结一心、形成合力。回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上。在今后的工作中，我们将继续努力，携手同行，一如既往努力提高课堂教学的有效性，力争使全体学生尽快适应高中物理的学习，把立足点放在培养和提高学生的自主学习能力上，并加强资料建设形成自已的教学体系，为把江夏一中物理科打造成品牌学科而努力，继续用这股合力建设好物理组这个小家，以学校为荣，与同伴共荣，扬长避短，虚心好学，我们相信明天会更美好!为了江夏一中的梦奋力拼搏。

教学组年终总结

微格教学的英文为microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的'是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。下面是小编带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。

这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：

练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。如今消失了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在很多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴――超越自我、战胜自我，就会接近成功。

随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢?可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病!

刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。

例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情!参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。

以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。

在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴――奋斗不止，超越自我!

教学组年终总结

自小组成立以来，大大小小的总结都做了不少了，但是几乎所有的总结都是对小组的工作情况进行汇报式的总结，但从未曾考虑过，以这种小组试的形式办公，对于组长、组员的工作有什么影响，自己初尝管理，在管理工作上的疑问、困惑，自己在当了组长后心理上的变化都未曾分析总结。在此针对以上的内容进行分析，以理清自己当前的情况，为自己后面的工作找到头绪，也希望对后面成立的小组和工作的开展产生一点借鉴的意义。

二：工作内容概述。

自小组成立以来，从组员培养开始，到现在的组员能够独立的进行部门日常工作，能够有目标有计划的完成各自的年度目标，不是夸张的说，自己真的做了很多努力，在此我就不以流水账的方式一一列举。在这里我将自己的工作分为4种类型，各举一到两个有代表性的例子，做一个简单的概述。

1.日常工作1.1日常工作指导。

其实部门的日常工作有很多，除了测试以外还会有问题验证和技术支持，在组员开始做日常工作后，对于她们要验证的问题，我都会分析一遍，将她们在验证过程中需要注意点写在需求验证中；对她们验证的问题所书写的需求验证内容的准确性、规范性、问题的关联性进行检查。测试验证部分，我会将她们在测试时需要注意的点写在测试说明中，使开始的日常工作有方向性，也在事前对工作的质量进行干预。也希望通过这种方式，能够培养组员良好的工作习惯。

1.2组员工作成果的审核。

在组员完成了组内的培训后，组员开始了部门的日常测试工作。在测试工作初期，我坚持对组员测试问题所书写的测试点进行一一的审核，将她们测试点的问题反馈给她们，让她们改完后我再对修改的测试点进行审核，一直到我认为满意为止，另一方面，我也对她们测试的每个问题都重新测试了一遍。到财年第三季度的时候，即便是10.33的测试任务很重，而且小组的概念对外公布后，自己技术支持数量也有明显增多的时候，我也坚持做到了对组员所写的测试点进行逐一审核，对组员测试的重点问题进行测试，以保证临床问题的测试质量。

2.项目工作2.1人员培训。

的接收到成立小组，由我对新进的两名组员进行培训，到组员正式进组的时间不到3个工作日。这个时候，组内培训文档是没有的，于是我就在时间很紧的情况下，先完成了药品与临床，诊疗项目与临床分的培训文档，然后在边培训组员边做培训文档的情况下，完成了组内的.培训工作，虽然时间非常的仓促，但是我一直都以高标准要求着自己工作的方式和工作的质量，虽然没有人对自己的培训质量进行检测，但是以组员后面工作中所表现出来的产品、业务积累，也能够正面的反应出当时的培训成果，对于部门负责人、组员还有自己都是满意的，而且培训期间写的培训文档，在后期做了小部分的改动后也成功通过了部门审核。

2.2临床路径自动测试用例编写。

自8月份开始，小组开始了临床路径应用的自动测试用例编写，为了能让组员更快的融入到测试工作中，在写测试点的时候，我就将较为简单的权限、参数、普通路径功能的测试点，有目的性的分配给了两位组员，重点发展临床路径的组员写权限、参数以及路径评估部分，另外一个组员写基本操作部分，自己写特殊路径部分。开始我让她们先写一个功能的测试点让我审核，然后有实际例子的给她们讲解，她们写的测试点存在的问题，以及正确的书写测试点所需要注意的点和怎么样理清自己的逻辑思维。然后再让她们大规模的开始测试点的书写工作，她们所书写的测试点我都逐一审核，并指出存在的问题，经过反复的调整后，后面也以极少部分的测试点遗漏，通过了研发测试点审核。后面的测试用例编写工作中，我虽然没有参与编写工作，但是他们每个星期测试用例的编写工作进度我都会跟进，发现了她们工作进度异常的时候，就会跟她们交流具体什么原因耽搁了，问题是否解决了，当她们不知道怎么办的时候，我也会出面与自动开发组协调，将问题处理了，以保证临床路径自动测试的开发工作能够顺利进行。

3.年度目标。

年度目标，自我们进部门不久后就有了这个概念，而且每一年的年度目标自己都保质保量的完成了，所以对于自己本年的年度目标的在意程度，远不及对组员年度目标所在意的程度多。从一开始的年度目标设定，到人员能力提升评估表的制定，到后来年度目标的执行、跟踪。()每个步骤自己都做的很仔细，先让组员先制订出自己本月需要执行的年度目标，然后自己结合自己的经验及小组的工作目标对组员所制订的目标进行评估、调整，每周提醒组员年度目标部分的工作执行，以及安排时间审核结果文档，对文档中存在的问题指出修改意见，以保证组员年度目标的执行进度和执行质量。

4.其他。

在小组成立伊始，还完成了小组工作范围、工作职责、工作划分的工作，并形成了相应文档，以规范小组的工作。在12月的时候，我还根据小组运行期间的具体测试工作情况，制定了小组的测试工作规范，以规范小组测试工作，最终实现保证小组测试工作的质量。

为了组员能够养成良好的总结、反思习惯，我还要求组员每月写总结，在总结中对自己每月工作内容和具体情况进行总结，总结自己每月的进步，找到工作的自信心，反思工作过程中存在的问题及思考改进方式，对自己改进问题进行回顾等。

与组员正式的沟通虽然不多，但是非正式的沟通还是比较多的。也时常关注组员的情绪，有什么问题也有及时沟通交流。

三：自己的变化1.思维方式的改变。

在前面两年的工作中，自己一心想的就是怎么样把上级安排的工作做好，然后在此之余还要完成一些自己在工作过程中自己发现的，自己缺失的产品知识、业务知识，更有甚自己还有着手学习vb知识，用于充实自己的能力。但是在当上了组长以后，发现其实技术能力只是工作所需要能力的一部分，与人沟通交流，工作安排协调，其他诸如思考、分析、反思、表达等等多种综合能力其实都非常的重要。一直以来我说话都是直来直往的，很多时候太在意说的事情，没太在意听的人的感受，伤害了一些人。在当了组长后，我也征求了经常交流的研发同事的意见。总之就是换个角度看到了自己更急需要改进的问题，更需要培养的能力。

2.耐心了很多。

在小组成立之初，在我审核组员工作的时候，我一直拿着自己的高标准要求着她们，比如在写能力提升评估表的时候，我让组员改了两次都没有达到我想要的结果，最后我干脆直接改了就提交了，但是后来我想了想，我这样做，看起来我直接把东西交了就完事了，省了中间的我审了让她们改，她们改了我再审中间的麻烦，但是长远来看，对于我和组员来说是有百害而无一利，怎么解释呢？其实让她们反复的改，在整个过程中，能够刺激她们的思考，思考怎样把事情做好，同时总结出一些工作方法和技巧。我就这样直接的把事情做了，我没有三头六臂，事情多的时候我也做不完，到时候她们没成长起来，怎么办呢？慢慢的，我就耐心了很多，以前看到满是字的文档就头痛的我，现在可以把她们写的几千上万字的测试点、升级文档、数据流、工作总结等等逐一审核，并指出其中存在的问题，修改后再审核，再修改再审核也没有了开始的毛躁。

3.责任心增强。

在小组成立前，测试临床的问题的人比较多，以前临床出了问题，我马上就会分析，是不是自己测试遗漏而出现的问题，现在只要是临床出了问题，考虑的就完全与责任无关，自己从心底就会觉得肯定多少都会有责任，而首先想的是问题是否紧急，如果紧急就先把问题处理了，然后再来分析，问题产生的原因是什么，反思自己的工作中哪里出了什么问题，怎来改进自己的工作，避免再重蹈覆辙。比如前面分析了一个护士确认停止后没有填写确认停止的人的问题，分析后发送，问题虽然是配合移动改的，问题也不是自己测试的，但是这个问题确实是出在了临床了，所以我就要求自己，在以后的工作中，每次版本发布问题测试中，在测试完临床组的问题后，还要对分析不在临床测试而是临床研发修改的问题，是否需要测试，以改善测试遗漏的问题。

4.集体意识、集体荣誉感增强。

在得到上级要求临床组的组员讲解数据流这个事情的时候，我也特别紧张，虽然前面在她们做的时候我对她们的要求的就很严格，一再强调不是为了做这个事情而做这个事情，是要在做的过程中认识到数据流的重要性，认识到怎样去做这个事情，什么样才叫真正弄清楚了数据流。修改了两三次的结果我也算满意了，但是在组内讲解的时候，情况不是很好，我就害怕正式讲的时候要出岔子，所以我就一再的跟组员嗦，不要以sql的顺序来讲解这个数据流，要用大家能够理解的逻辑思维，以及大家明白的语言来讲这个事情。最后组员讲完后，都得到了上级的一句不错的评价，当时听到这里，比自己得到赞许还高兴。

四：小组成员培养的好处1.目标明确，成长周期缩短。

在我给组员做年度目标的时候，我就发现，其实我们在第一年的工作中，是没有很正式的年度目标这个东西的，也就到了工作的第二年的时候，我们才有了关于产品知识、业务知识积累，数据流书写等目标。在我们以前执行的第二年的目标，其实就是我现在急切希望她们积累的知识。到现在组员已经顺利完成了个别功能的数据流的书写，而数据流的熟悉程度也能够从侧面反映出她们的产品熟悉程度。再者，她们在工作了两个月就参与了sp版本发布的测试工作，不到半年的时间就参与了10.33这个大版本的发布，而我们当时是在进部门近1年的时间时，才参与了10.30的测试工作，我们迟迟参与测的原因有很多，如我们刚进部门的时候，没有定方向，所积累的业务知识、产品知识并不足以参与测试，如果我们测试了，也没有办法保证我们测试质量。其实从这两个点就能很直观的反应出她们的成长周期缩短了。

2.有明确的人支持帮助新人成长。

在我们进入技术中心后，也有各自的导师，导师也会帮助我们解决工作中遇到的困难，也会有人给自己制定年度目标，但是年度目标制定后，目标的执行都是自己在看着执行，到年底清点目标的时候，完成情况就参差不齐了。以小组形式培养后，组员的年度目标都跟的很紧，我会月月提，每个月的目标定了后还会周周提，而且年度目标的产出物，我会及时给她们审核，其中存在的问题会及时解决。比如数据流这个目标，在参加工作第三年的同事目标中同样有，她相同的功能讲了两次还是没有让人很满意，但是我们小组的新人能够在一次的讲解中就得到了上级不错的评价，这对新人来说有很大的鼓舞和增强信心的作用。

五：组长需要的权力。

1.希望组长对组员加薪有建议的权力。

2.希望不管是谁登记的需求类问题，都强制性的由业务组长确认。虽然现在有确认这个流程，但是问题登记后，可以直接流转到研发接受，这种情况，就只有研发修改完后才会流转到组长处，组长对自己业务划分的需求不能及时知晓不说，遇到大的需求要修改到sp上面的工作安排也不能及时。

3.研发做的相应业务模块的设计文档，业务组长要知晓或者参与审核，这对后面测试工作中所需要了解的，产品这样设计的目的、原因、相应业务又一定的帮助作用。组长参与到讨论中也有利于组长相关能力的提升。

4.希望逐步培养业务组长邮件或其他方式调查业务的能力。

六：疑问和困惑1.工作内容模糊。

在整个过程中，其实我对于自己到底要做什么事情，要做到一个什么程度都是不清晰的，也没有一个衡量自己做的好与否的标准，所以一直以来我都是自己判断，觉得自己可以做好就做，可能做不好就努力做好，虽然这段时间自己所做的事情还算满意，但是多少还是有迷茫的时候。

2.组员能力忧虑。

确定方向的培养组员能够让组员快速成长，它的反面就是组员对其他模块了解甚少，这对她们以后涉及到其他部分影响临床的测试思考会大打折扣。比如病人结账后对临床这边的影响的测试设计。因为临床这边与其他系统多少都会有联系，尤其是费用和药品，所以这点让我非常的忧虑。

3.组员的发展和后期工作激情的调动。

虽然我跟组员有过类似的沟通，比如她们有没有当官的想法呀之类的，她们口头上虽然说暂时没有，但是工作时间久了，总是会面临发展机会的问题，也会有工作的瓶颈期，暂时还不知道怎样处理。

4.工作指导。

其实不管是当了组长还是没当组长的时候，其实自己在工作中存在的问题，有的能够看到，然后自己也努力在改，但是有的问题自己可能认识不到，所以还希望有人能够及时指出，帮助自己及时改进工作。

七：综述。

通过这个总结性的梳理，自己对于小组的工作又有了进一步的认识，希望疑虑和困惑能够得到一定程度的解决，也希望自己在摸着石头过河总结出来的经验对后面业务组长的工作产生一定的借鉴意义。

教学年终总结

国外教育工作者也有“变化是兴趣之母”的说法，从这些经验之谈中，可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为：教态的变化、信息传输通道及教学媒体的变化，师生相互作用的变化。

教态的变化是教师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是教师教学热情及感染力的具体体现。教态变化的使用不需其它工具可以实现，因此是最基本、最常用的变化技能。

1、声音的变化：声音的变化是指教师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经兴奋过度，产生疲劳感。讲话速度过快，学生没有思考的余地，在脑海中不能形成深刻的印象，学生不会达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的境界。过慢，造成疲沓气氛，使神经兴奋不起来，尤其是对青少年更不相宜。因此教师通过声音的变化。使教师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度配合体态语来起到强化重点的作用。如“青藏地区自然环境的主要特征是高寒”在讲解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度，效果极好，在一次检测中学生对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。

2、目光的变化

提示，学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大胆，并对自己充满信心。同时教师还可以利用学生眼神的变化获得信息反馈。实践表明：当学生兴奋时，对事物就感兴趣或领会了教师意图，理解了教师所讲的内容时，瞳孔变大; 反之变小。这时教师要调教学方案。

教师在目光变化时要自然、亲切，使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。在讲课时，教师不能总盯着天花板、灯棍，要始终把全体学生包揽在自己的视野中，使每个学生都感到老师在注意自己，以提高他们的听课效果。面对学生的时候，教师始终保持目光明亮，神采奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。视角变化速度不易过快，以免学生觉的老师心不在焉。教师目光变化运用的好，回给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。

3、表情的变化

感情是打开学生智力渠道闸门的钥匙。这一点已被现代心理学家所证明。课堂上师生之间的情感交流是形成和谐教学气氛的主要因素。要做到课堂上师生之间成功的情感交流、教师要善于运用自己的面部表情传递信息，表达情感并使表情的变化适应课堂变化的需要。

在课堂上，教师应当把微笑作为面部表情的基本形态。教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生保持良好的心态。使课堂上产生和谐的气氛。许多教师都懂得微笑的意义，即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时，总是面带微笑。

课堂教学内容丰富多彩，教师的表情要随教学内容的变化而变化，课前应做好授课工作计划，带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸引力。

教师表情的变化，要自然，不要做作;要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生机，眉头紧锁、以一幅痛苦的表情面对学生。

4、手势的变化

研究表明，教师恰如其分的手势常常使学生获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度，增加记忆的强度，突出重点，使学生加深印象。教师常用手势一般分为四种：

(1)指示性手势：教师在展示图片和指挥学生活动时常用此类手势。

(2)暗示性手势：在学生回答困难时启发学生思维时常用此类手势。如“气温升高，气流上升，气压下降”教师只用手势暗示，学生立即回答。

(3)情感类手势：指教师在讲解内容时配合情感而做出的手势。如：讲到愤怒时挥动拳头，动情时用手抚胸口。

(4)象形性手势：用来描述人物、形和貌。如：山东象攥起右手身开拇指的拳头。

教学年终总结

班级德育指导教学年终总结限制什么，思想品德只考虑认识过程是远远不够的通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么。禁止什么是需要的但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的内应力”与道德情感则是另一回事。

校内、教室是学生接受思想品德的主要场所。教师在这儿，有的通过别开生面的班会活动，有的挖掘学科自身的因素，有的则根据学生个性与心理特征，因势利导，达到各种预期目的但也应看到由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足，如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够，某些方面就显得脆弱与生硬。学生在那种正面场合，有时很难放开自己，经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应该说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。

其实，真能触到学生灵魂的常常是不露痕迹。不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感，德育工作者打开学生心灵的启动器，知”与“行”中介和“催化剂”

（一）以情育情，以情动人情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解情况，并打算抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竟相参与。

当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起……通过这次班会，同学们认识到同学间，要互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且，增强了集体的凝聚力，形成团结向上的班风。

（二）以行育情，以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感发展的动力。所以情感要从实践开始，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越愿意实践，从而形成自觉行为。在以“爱心献功臣”的活动中，我班学生纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。

钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面前一直是批评的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也获得一份快乐吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。

这样，这使整个过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋，饱满的情绪氛围。总之，当学生不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会留心观察自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的，他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机，寻找学生对外界影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。

教学年终总结

本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任二年级（1）、（2）、（3）班，以及三年级（9）班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

教学年终总结

这学期我担任三、四、五,三个年级6个班的英语教学工作，这个学期我对于各年段的学生是采取“抓中间，带两头”的教学方法，事实上我自己觉得这种方法还是不错的，但是这后面的差生却让我很头疼，我尝试过许多的方法，却不见好的效果，我反思许久，终于发现其实教学真的应该是师生之间的相互活动，如果说只是老师一个人在那里努力，学生不认真或不愿意学，那么老师所做的一切都是徒劳。我认为如何抓好这一些差生将成为我下一个学期教学工作的重重之重。虽然我的教学经验不足，但是我对教学工作从不松懈，我认真学习英语组织教学方面的书籍，努力充实自己的不足。经过一学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。现在我也任教三年级的英语教学工作，在教授他们英语的时候一直很注重兴趣的培养，尽量多的以有趣的教学手段来呈现教学内容，我深切的明白“兴趣是最好的老师”这句话的含义，只有不灭的兴趣才是他们学好英语的基础，才是他们取得好成绩的可能。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

教学年终总结

英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:

1 、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

2 、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

3 、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

4 、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

1、 经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及

3 、缺乏练习巩固的资料

以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结:

与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。

其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。

具体教学措施如下:

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。

通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”

经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

教学年终总结

在这一个学年里，思想上严于律己，热爱党的教育事业。一年来，努力提高自己的政治水平和教学水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。，在备课组长的组织带领下：我们经常交流学习，寻找适合学生的教学方法。

我特别注意做好以下几点：

1.以情景教学引入课堂教学，激发学生学习兴趣。

2.及时总结课堂上的不足，不断改进教学模式。

3.教学内容选取与其他学科紧密结合，注重趣味性，启发性，探索性和开放性。教学活动离不开理论与实践相结合这条主线。

4.认真的对待学生的作品，将学生优秀作品展示给同学们观看。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

五年级，本学期主是学习的是word的制作，首先制作一个个性贺卡引导学生，向学生讲解word的强大功能，在教学过程中采用讲解、演示的手法，使学生了解制作的方法和步骤。同时给学生充分时间练习。学生通过制作电子板报，增加成就感和学习兴趣。

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真络知识，同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期微机室的日常管理工作。

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3.利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4.在教学中，我还建立自己的课堂博客，将自己每一节课课程内容上传到网络上，通过视频方式展现给同学们看学生如若忘记如何操作时，只要登陆上网又可以学到许多信息技术课上的知识，另外我鼓励学生将自己的作品区上传到我的博客中，大大增强了学生的学习性趣与自信心，有效地将学生迷恋网络转变为利用网络。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，使信息技术课的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

教学年终总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的.成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

教学年终总结

本学年是我任教的第二个学年，我担任五（1）班和五（2）班的英语教学工作。同时，我还担当了五（2）班的班主任。由于没有什么教学经验，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

在五（1）班级的英语教学中，我要感谢班主任给我的帮助。其实她本身的工作就已经不少了，而且身体又不好。但是在抓学生的英语学习上，她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等，她会帮我教育。有了李老师的配合，我教起来轻松了许多。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

教学年终总结

（1）本学期继续抓好每周一的`升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

（2）开展好“改革开放三十周年”调查体验活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、法制安全教育

（1）加强安全知识的宣讲教育；

（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

3、养成教育。本学期，我校继续加强了学生日常常规教育，特别是行为习惯养成教育，以新的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为内容，围绕《班主任评估办法》、《学生奖惩条例》开展“文明班级竞赛”活动，以班级教育、自我教育为主，团队督察队为阵地，帮助学生养成良好的卫生、纪律、生活行为习惯，收到了良好的教育效果。

4、在区局组织的第二套广播操比赛中，我校师生齐心协力，荣获二等奖。

5、学校积极响应“首届青少年科技创新大赛”，在全校内开展评选活动，优中选优。

6、充分发挥团员、团干、班干的先锋模范带头作用。

7、进一步加大住宿生的管理力度。（蹲点潜伏、不定时查宿舍、与社会、家长配合等，对住宿生进行有效的教育）

8、配合上级积极开展建设平安校园活动，加强白天、晚上值班不间断，并有记录。

9、配合防疫部门，对学生进行麻疹疫苗接种工作。

10、按时进行体育上报工作。

11、围绕元旦，开展了“越野跑”“绘画展”“文艺表演”三项活动，大大丰富了学生的课外生活。特别是“越野跑”，达到了95%的参与率，学生自觉锻炼的积极大大增强，这既响应了上级关于学生每天跑1500米的精神，也极大的提高了学生的身体素质。

为真正提高家校联系质量，学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

1、卫生工作制度可操作性不强，影响了检查力度。

2、科室人员工作安排不完善，工作积极性调动方面还有待加强。

3、“读书无用论”影响大批同学。俗话说得好：“穷不读书穷根难治，富不读书富不长久”。

4、不健康上网、不团结，拉帮结派、打架斗殴、偷盗等现象时有发生。

5、抽烟、喝酒、等现象也时有发现。

6、安全意识不够，不锁门、不关门、不关窗现象时有发生。

7、男女不正常交往，甚至有早恋现象。

人人讲安全、讲学习、讲团结、讲竞争；班班要管好、管严、管出水平。“时时处处讲安全，人人事事保平安”。

以上是本学期我校德育工作的简单总结，我们决心在校委会的正确领导下，百尺竿头，更进一步，锐意进取，争取更大的成绩。