一篇优秀的作文应该具备良好的结构，包括引言、正文和总结三个部分，以使内容更加有条理和完整。小编整理了一些优秀作文的评析和点评，可以帮助大家理解优秀作文的要点和特点。
一年级写蚂蚁的作文：小蚂蚁
小蚂蚁英英出门找食物，来到了小河边。小河里的水清澈见底，英英弯下腰来“照镜子”一不小心掉进了水里。
白云姐姐正在和风婆婆捉迷藏，忽然发现了掉到河里的英英，白云姐姐急得大叫：“大家快来帮忙，小蚂蚁英英掉进河里了!”这下可热闹了，小草妹妹、风婆婆、树叶姐姐都赶来了。树叶姐姐说：“我可以当小蚂蚁的船。”小草妹妹说：“我可以当小蚂蚁的船桨。”风婆婆说：“我助你们一臂之力。”于是，风婆婆使劲吹了一口气，把树叶和小草吹到了英英的身旁，英英用尽了力气爬上了船。
英英得救了，他高兴地说：“谢谢你们!”
：小蚂蚁是不是很好呢?希望能对同学们有所帮助!
一年级《蚂蚁和蝈蝈》教案
1、小朋友们喜欢猜谜吗？老师来考考大家：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，蚂蚁和蝈蝈教案。”说的是谁？(蚂蚁)。
2、今天老师把它从童话王国请来了（出示蚂蚁图），跟它一起来的还有谁？（出示蝈蝈图）。
4、他们要带小朋友去参观童话王国，还说哪个小朋友表现最出色，他们就愿意跟着谁回家。
过渡：开往童话王国的列车即将启动，准备好了吗？出发！（播放火车声音）童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。二、精读课文第一、二小节。
（一）学习第1句。
1、瞧，太阳公公火辣辣地照在大地上，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀？（夏天）。
2、对（板书：夏天）你觉得夏天怎么样？（出示：夏天真热）你能读出来吗？（出示感叹号）谁能把感叹号的语气读出来？（指导学生读好，边读边想象画面）。
a、你读得真好，读时眼前仿佛看到了什么？谁来学他的样子，边读边想象画面。
b、呀！他热得眉头都皱起来了。
c、大家感觉到了吗？（齐读）。
1、学习第2、3两句。
（1）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（齐说）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。（齐读）。
（2）他们是怎么搬粮食的呀？（指名说，出示句子|他们……个个满头大汗。）（贴图）谁上来指一指，哪些蚂蚁在背？你能学蚂蚁背一背吗？（驮在背上）哪些在拉？你也来学一学。（用手来拉）。
（3）（采访搬粮食同学）小蚂蚁，搬粮食感觉怎样？是啊蚂蚁长得那么小，而他们搬的粮食却怎样？（大、重）太阳火辣辣照着所以蚂蚁一定搬的怎么样？（累、辛苦、走得慢，满头大汗）（板书：满头大汗）指名读，感觉怎样？（汗很多，一把一把的）谁来加上动作读好。谁能读好这句话呢？（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）指名读，师范读（强调“个个”）。
（4）这真是一群什么样的蚂蚁？（勤劳）对，这么勤劳的`蚂蚁，让我们来夸夸他们吧！（男、女生赛读）。
（5）蚂蚁是团结合作的小动物，这些蚂蚁后面还跟着个大部队呢！请大家想想，那些蚂蚁还会怎么搬呢？可以看看图，也可以展开你丰富的想象，教案《蚂蚁和蝈蝈教案》。（出示：蚂蚁有的……，有的……，个个……。）（驮、推、抱、扛、抬）。
2．当蚂蚁在烈日下忙着搬粮食，为冬天做准备时，蝈蝈呢？（出示乘凉图）（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）。
（1）师范读。刻意少一个“躲”字。躲是一个动作，谁来演一演，小蝈蝈“躲”。老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀？（太阳光）为什么？（太热了）。那你快躲到树下去乘凉吧。（学生下去）蝈蝈可真会选地方，树下多凉快呀！所以，一起读：他们躲在大树下……。
（2）你觉得他们过得怎么样？（舒服，唱歌跳舞，想干吗就干吗，饿了还可以吃新鲜的树叶呢）这真是——自由自在（出示）。
（4）这些蝈蝈实在太得意了，太悠闲了，我们再来读一读。
三、精读第三小节。
2、学习第二句。
（1）我们先到蚂蚁家去看看（出示图），蚂蚁的家里怎么样？（粮食很多）怎么个多法？到底有多少？读读句子想一想（出示句子）。指名说。到处都是粮食，这里一堆，那里一堆，这就是“装满粮食”。
（3）在温暖舒适、装满粮食的洞里蚂蚁开开心心的，他们可能会做些什么呢？（出示）指名说。（唱歌、跳舞、烤饼、睡觉、聊天……）。
3、学习第三句。
（1）蝈蝈呢？我们再去他们家看看——（出示图）呀！有只蝈蝈张大嘴巴在哭呢，它会说些什么？这只蝈蝈低着头，好象在想些什么呢？他会想什么？这只蝈蝈趴在地上，他好象已经——死了。
（2）谁能读好描写蝈蝈的句子？（出示句子）指导读好（这些蝈蝈多可怜啊，瑟瑟发抖，垂头丧气，有气无力。）。
四、小结。
1、听了这个故事，你喜欢和谁交朋友？为什么呢？是啊，蚂蚁早做准备，着就是（屏幕出示：有备无患，防患未然）范读，跟读。
2、那你想对蝈蝈说些什么呀？蝈蝈夏天只顾享受，冬天就又冷又饿，这就是（出示：人无远虑，必有近忧）范读，跟读。
3、我们小朋友都要学习这些勤劳的小蚂蚁，因为——（出示：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。）。
4、读儿歌,播放劳动最光荣。
五、拓展延伸。
瞧！又一年夏天到了，蝈蝈会怎么做呢？
（1）指名说。
（2）出填空：夏天真热。一群蝈蝈在。他们有的（），有的（），个个（）。
一年级音乐小蚂蚁教案
能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发学生参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。
图谱音乐情景图片。
（第一遍听音乐）。
教师带领学生边听音乐边做律动。
根据图谱，理解乐曲节奏。
引出小故事教师讲故事情节一遍。
提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）。
再次听音乐，请能力强的.学生指图谱（第三遍音乐）。
引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
一年级音乐小蚂蚁教案
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
1、人手一块滑板。
2、自制帖若干。
3、场地布置如图。
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)。
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
2、这里有一件宝贝(滑板)可以助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的帖又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把帖掉到河里了，你有什么好办法不让帖掉到河里呢?(可以将帖背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)。
6、讨论：你刚才是怎样搬帖的?你觉得这个办法好不好?
7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的'方法，选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧。
一年级《蚂蚁和蝈蝈》教案
冬天到了，西北风呼呼地刮着，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，它们有的唱歌有的跳舞，有的吃东西，可舒服了。而蝈蝈又冷又饿再也神气不起来了。它们心里在想：要是我们在夏天的时候也像蚂蚁那样搬粮食，现在就不会挨饿了，现在我们只好等死了。有一只蝈蝈想到了好办法。它对同伴说：“我们不能在这儿等死，我们可以向蚂蚁借粮食，到了明年我们再把粮食还给它们。”有些蝈蝈说：“这不太好意思吧，以前我们还嘲笑蚂蚁是傻瓜，现在我们向？借粮食，它们肯定不会借的”那只蚂蚁说：“我们还是去试试吧！”几只蝈蝈来到蚂蚁洞口说：“亲爱的蚂蚁们，你们行行好，借我们一些粮食好吗？”蚂蚁们听见了，异口同声地说：“你们不是说我们是傻瓜吗？现在来想我们借粮食，我们不借。”蝈蝈们又说：“对不起，当初我们不该嘲笑你们，你们就可怜可怜我们吧，我们快饿死了。明年夏天，我们一定把粮食还给你们。”有一只蚂蚁说：‘大家都是邻居，就借给它们一点吧。“蝈蝈们拿者蚂蚁借给它们的粮食回家过冬了。
到了第二年夏天，天气特别热，蚂蚁又在搬粮食，这次蝈蝈们再也不在大树下乘凉唱歌了，它们也在忙前忙后地搬粮食。后来它们带者一些粮食来到蚂蚁的洞口，说：”，蚂蚁，我们把粮食还给你们。谢谢你们对我们的帮助。“蚂蚁们大方地说：”不用还了，你们自己拿回家去吧。蝈蝈说：”不行，我们做事要讲诚信，不能说话不算数。“蚂蚁就把粮食收了，它们成了好邻居。
一年级小蚂蚁作文
今天天气凉爽。我和我的朋友在楼下玩。杨树的枝条和树下的草随风摇摆。
突然一大群蚂蚁引起了我的注意。他们被一个小土堆包围着。我仔细看看。原来是蚂蚁的巢穴。他们成群结队地聚集在这里。他们在干什么？他们在开会吗？他们在交换秘密信息吗？他们会打架吗？他们正在举行一个大型聚会吗？哈哈，我可能想得太多了。
好奇心促使我蹲下来，仔细观察:几十只小蚂蚁拉着一只大苍蝇进入洞穴。对这些蚂蚁来说，这只苍蝇实在是太大了，洞太小了，它们不能把它拖进去，所以我有一个很好的时间去看。只有一只蚂蚁爬上了苍蝇，而其他蚂蚁停止了移动。小蚂蚁开始疯狂地咬苍蝇的翅膀。其他蚂蚁在看到它后立即开始模仿它。他们爬到苍蝇的不同地方，开始咬人。它们一点一点地咬着，不一会儿，奇迹出现了。这只又大又肥的苍蝇被一群小蚂蚁咬成几小块，然后被这些蚂蚁一起运送到它们的洞穴。
我和我的朋友都震惊了！我无法想象一只小蚂蚁有多聪明！
一年级写蚂蚁的作文
有一天，一只小蚂蚁出去玩儿。忽然，小蚂蚁发现了一块面包，于是，小蚂蚁就拼命往洞里搬，可是，这块面包太重太大，小蚂蚁搬不动。于是，小蚂蚁就跑回家叫其它同伴来帮忙来搬。小蚂蚁叫同伴们使劲往洞里搬。终于，它们把面包搬了回家。
今天，我在我家后面的一条小巷里玩，我无意中发现了几只小蚂蚁，我的目光被它们吸引了。
我的目光跟着这几只小蚂蚁走，我也跟着它们走，我走着走着，自己也学它们爬了起来。它们好像迷路了，它们走了好久，终于走到了家，它们只要一见到伙伴都会停下来，打个招呼说句话。
蚂蚁的身体分三部分，圆圆的头上有两根触角，中间的身子是椭圆形的上面有六条腿，后面有一个圆圆是大屁股。它住在土里、石头下、植物的根部或树洞里。
蚂蚁能搬动比它重一百倍的食物，是当之无愧的大力士。当它发现食物太大时，就像它们有电话一样，不一会，就来了许多同伴，齐心协力把食物搬回家。
有一天，乌云密布，雷鸣闪电，大雨即将来临。大蚂蚁对小蚂蚁们说：要下雨了，我们把家搬到高处吧。说完，蚂蚁们就开始搬家了。他们把洞里的所有食物都搬到高处：背的背，抬的抬，扛的扛，一队接着一队，一排接着一排，搬得满头大汗，终于把所有的食物都搬上去了。
我家有许多王国，那就是蚂蚁王国。
今天我就来观察一下小型蚂蚁王国，我用牙咬掉一个米粒大小的苹果。把它放在了地上。过了一会一只蚂蚁走了过来，把比他还大10倍的东西尝了一口。啊!真好吃!蚂蚁就回去报告了!
一年级小蚂蚁作文
有一天，小蚂蚁们排着队出去寻找食物。它们一路走一路找，找呀，找呀。到了一个地方，它们看见草丛里有一个白白的物品，远远望去，小蚂蚁们都觉得那是只怪兽，不敢靠前。就在这时，有一只勇敢的小蚂蚁吉米，它挺身而出，走向前去，大胆地钻入了草丛里去打探打探。突然，它兴奋地大声叫道：小伙伴们，快来呀！它不是一只大怪兽，而是一颗大鸡蛋呢！小蚂蚁们听到后一涌而上，团团地围住了眼前这颗雪白的鸡蛋。
这么好的鸡蛋，要怎样来吃呢？它们想出了一个办法，可以用这颗鸡蛋做成一个大蛋糕，供大家一起食用。说着，说着，它们就动起手来。小伙伴拿来了油、面粉、奶酪、奶油、水果、锅和木柴，开始做蛋糕。终于，在大家共同的努力下，一个香喷喷的大蛋糕做成功了。就在这时候，周边的小动物们也都闻着香味匆匆赶来了。小蚂蚁们也不是那种小气鬼，它们一边愉快地招呼着其它小动物，一边给大家分享着美味的蛋糕。
大家一餐饱食后，又用鸡蛋壳做成了一辆小汽车。大家坐上车，一路上开心地哼着美妙的歌曲。回到了家，大家安心地睡在洞穴里，结束了愉快的一天。
一年级蚂蚁过河作文
一天，天气晴朗，四只小蚂蚁出去玩儿。它们走啊走，遇到了一条小河，这会儿它们可遇到麻烦了，它们仔细地想啊想啊。就在这时候，小河上漂来了一片叶子、一块西瓜皮、一个酒瓶、还有一根木棍。一只小蚂蚁说：“有了!”
第一只小蚂蚁跳到了叶子上，它拿了一根小棍，努力地划呀划呀，不一会儿就到了河的另一边。
第二只小蚂蚁跳到了西瓜皮上，河水轻轻地流动着，西瓜皮也跟着静静的水流漂呀漂呀，不一会儿就漂到了河的另一边。
第三只小蚂蚁蹦到了酒瓶上，差点儿把酒瓶给弄翻了，它站在酒瓶上摇摇晃晃地漂在小河上，不一会儿也到了河的另一边。
第四只小蚂蚁小心翼翼地踩到了木棍上，木棍像不倒翁一样在水上漂着，不一会儿也到了河的另一边。
最后它们都到达了岸上。它们高兴地又蹦又跳。
小蚂蚁一年级作文
一天，碧空如洗，万里无云，小蚂蚁和它的好朋友约好一起去对面玩，可是有一条小河挡住了过不去。它们看见了两片绿油油的叶子，把叶子放在肩膀上扛起来，摇摇摆摆地走了起来。它们来到河边跟好朋友商量起来，过了一会儿，它们说好了把叶子当小船。
它们把叶子放进河水里，小蚂蚁和它的好朋友一人一片叶子，漂浮在河面上。突然，乌云密布，刮起了大风，电闪雷鸣，雨越下越大，像水一样倒下来。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了，清新的空气迎面而来。小蚂蚁说：“幸好没有被雨打倒呢。”过了一会儿，它们到了对岸，开开心心、高高兴兴地玩了起来。
这个故事让我体会到了：遇到困难要团结友爱，不能被困难打倒!
一年级小蚂蚁作文
清明节放三天假，钱老师给我们布置了一篇作文，让我们用樟脑球和小蚂蚁做实验，并把实验过程写成作文。
这天中午，我吃完中饭便迫不及待地开始找蚂蚁来做实验。我先捉来了一只小蚂蚁，再用樟脑球在蚂蚁的周围画了一个大圈，蚂蚁爬了爬，然后从圈里溜了出来，我又在它的周围画了一个圈，它又冲破了，这样反反复复做了好多次――它终于累得不行了。过了一会儿，小蚂蚁躺在地上一动也不动了，我用树枝戳了戳它，还是没反应。
后来我又找了几只蚂蚁试了好几次，结果都是一样的.。
这个实验让我很好奇――为什么蚂蚁害怕樟脑球呢？为了破解我心中的疑惑，我特地上网查了一下，上面说：樟脑球驱虫是靠气味，而蚂蚁恰好是靠气味寻路的，樟脑球的气味会影响它的判断，所以它一般会绕开。而蚂蚁主要靠触角感觉，随着樟脑球的刺激性加大，严重影响了它的感觉能力，所以会变得越来越累。
哇，原来科学世界还有这么多神奇的奥秘啊！
小蚂蚁一年级作文
大家都知道蚂蚁，它有六条腿，每条腿上都长着一排锋利的锯子，现在就让我们观察一下这小小的生物吧！
前些天，爸爸带我到旁边的小河钓鱼，爸爸垂钓，我带去了一块面包，边钓边吃，地上有许多面包屑，又白又小，突然，一颗面包屑动了一下，我并没有在意，接着，又有许多面包屑在动。咦!我是不是眼花了呢？连忙叫来“专家”，爸爸见了，却哈哈大笑:“你拨开面包屑看看！”我半信半疑地拨开面包屑，呀！原来是一只只蚂蚁。于是我开始了观察蚂蚁的旅程。
回家后，我把一小块面包放在门口，准备等候“贵宾”的到来，过了一分钟，没有蚂蚁；过了五分钟，还是没有，在我想打退堂鼓的时候，总算功夫不负有心人，一只蚂蚁来了，可它并不着急，而是跑了，我急忙追上去，哦，原来它是回巢搬“救兵”了呀！我又拿来放大镜观察，不一会儿，小蚂蚁率领了浩浩荡荡的蚂蚁大军前来救阵。你拉，我扯，你推，我拽，终于到了洞口。啊！食物太大，洞口太小，这可怎么办？放心，蚂蚁们自有办法，它们派了几名小兵爬上面包，挥刀砍下，一小块面包就那么轻轻松松的给切下来了，一只蚂蚁就把这小块搬进了洞里去。就这样一块块的切，一块块砍，一刻钟过了，还剩一大块，可那几位小兵似乎越干越有劲，更加努力地切。终于，一名小兵体力不支，倒在了战场上。又一名小兵倒了，一名，又一名……，越来越多的蚂蚁体力不支，更多的小兵继续切。终于切完了，体力不支的那些小兵恢复后立马将食物搬进巢穴。可是老天爷似乎在与它们作对，下起了大雨，蚂蚁们也不慌手脚，又走进蚂蚁巢将已经搬好的食物拿出，排着队消失在大雨中。
蚂蚁，团结友爱的小生命啊，我们要学习它们这种精神。
大家都认为蚂蚁是一种微小、脆弱的小动物，但我觉得蚂蚁虽然智力没有人类高，它们的团结精神值得我们学习。
今天，我和黎炜明、何鑫在放学的路上，忽然地上黑色的斑斑点点吸引住我们，我们蹲下去看，呀！原来是一群小蚂蚁！
我们把一片片红薯皮撕开放在蚂蚁的洞穴旁，不一会儿一对排着整齐队伍的蚂蚁出来了。它们小心翼翼地向四周观察一番，见没什么危险，就洋洋得意的去背红薯皮。其中有一块大的红薯皮，别看皮大，但蚂蚁却不放弃，一只蚂蚁马上叫了好几个同伴齐心协力去背。我们默默地在心里为它们叫着：“加油！加油！”
可是等红薯皮拖到洞门口，蚂蚁们才发现食物太大了，努力了几次都失败了，看着它们发愁的样子，于是，我们也来帮助它们了，我们用小棍子轻轻地将食物推进洞口，小蚂蚁终于如愿了。
通过这件事我明白了，我们人类要向小蚂蚁学习，学习它们那种永不放弃，团结互助的精神！
一年级蚂蚁过河作文
“春天来了！”“春天来了！”三只淘气的蚂蚁爬出鼠窝，急着要去对面的小林子里找春天。
到了河边蚂蚁们犯愁了，没有船该怎么过河呢？忽然蚂蚁们看见路边的半个西瓜皮，这不是现成的小“船”吗？个个都笑了开心极了！
它们一起齐心协力使劲把那重重的西瓜皮推进了小河，然后一个个跳进了西瓜皮，它们用手使劲划着“船”，“船”开动了，向河对岸驶去。当“船”驶到到河中央时，三只蚂蚁的肚子开始咕咕叫了。“怎么办？什么也没有，只有吃西瓜皮了。”
大家的想法一致，都想把“船”吃掉，因为它们实在是太饿了。它们心想：“等我们吃完西瓜皮就应该到河对岸了吧！”
于是就大口大口地吃起了西瓜皮。突然一个大浪把它们的破“船”打得翻了个身，蚂蚁们惊慌失措地大喊着“救命啊”“救命啊”！
这就是它们贪吃的结果。
小蚂蚁一年级作文
星期一下午，我在我们单元门口看见一只蜘蛛正在织网。过了一会儿，蜘蛛把网织好了。蜘蛛藏在叶子下面，一只蚂蚁爬到蜘蛛网的最底下，被网的黏液粘到了。它在网上垂死挣扎的动静，通过网传到了叶子下的蜘蛛，蜘蛛一边把线往上拉，又从嘴里吐出线，把食物的'脚困住，就把食物拉到顶端藏起来。
我通过蜘蛛捕食是很强大的，也是昆虫里的大王，我们可不能小看蜘蛛哦!
一年级小蚂蚁音乐教案
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征。
2、尝试进行想象添画，体验手指印画的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对蚂蚁的外形特征及生活习性有所了解。
2、物质准备红、黄、绿等颜料。抹布每组2块。
活动过程：
（一）手指游戏引入。
师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩个手指游戏吧。
（二）欣赏蚂蚁绘画图，学习印画方法。
1、教师示范，引导幼儿学习用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁。
师：“我要用我的手指头请出一个好朋友。看看老师用了哪几个手指头？”方法：用食指印画蚂蚁的头，小拇指印画蚂蚁的胸，大拇指印画蚂蚁的腹。并用勾线笔添画蚂蚁的一对触角和六只脚。
要求：将蚂蚁的头、胸、腹部连接。
2、幼儿示范印画。引导幼儿尝试画出不同形态的蚂蚁。
“师：谁想用你的手指头，请出蚂蚁呢？”
3、引导幼儿为范画进行想象添画。
师：“哇，蚂蚁有这么多好朋友，你猜猜她们要去干什么？”
（三）教师提出作画要求。
1、印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。
2、印好后想想你的请出你的小蚂蚁在做什么？再添画触角、脚和背景。
3、如果你想换一个颜色印画时，要在抹布上把手指擦干净。
（四）幼儿作画，教师巡回指导。
教师指导幼儿用正确方法印出小蚂蚁的外形特征。能力强的幼儿，教师可重点指导幼儿想象添画。
（五）展示作品，师幼从小蚂蚁形态、构图、颜色搭配方面进行共评。
活动反思：
这一活动主题源于幼儿对生活中某一事物---小蚂蚁的关注，内容的选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在本次活动之前，我和孩子们共同了解了蚂蚁的生理构造，一改我们以往印象中蚂蚁有很多只脚，长的像毛毛虫的模糊概念。孩子们了解了蚂蚁的外形、居住方式以及寻找实物的方法。这些有利于在本次活动中孩子们对画面的想象。从孩子们的作品中可以看出孩子们将自己的想象展示在自己的画纸上，有的孩子说我的蚂蚁在练气功；我的蚂蚁在吃西瓜。整个活动相对时间比较长，活动中所以适用语言指导不够严谨，例如在介绍用食指、小拇指、大拇指印画蚂蚁的过程比较混乱。
对活动的重难点把握不准，在预设中我以为会有很多一部分孩子对于蚂蚁身体的连接掌握的不好，但正好相反，孩子们兴趣很高，印出蚂蚁对他们不在画下，而这个时候如何让他们为画面添画创设新的主题便是本次活动的重难点，我在示范中只是简单的示范了蚂蚁搬西瓜的过程，结果孩子们的作品不是搬西瓜就是搬石头。
固定了幼儿的想象。在下次活动中我准备出示一副蚂蚁王国的示范画——展现了蚂蚁各忙各忙的景象，让孩子说说自己的蚂蚁在干什么？重点让孩子表现出蚂蚁不同状态下的动态。例如“搬东西、运东西、推东西、扛东西”或者一些简单的动作，蚂蚁在洞里睡觉、在草丛中跳舞等等，拓展幼儿的想象，丰富画面。
小蚂蚁一年级作文
一天的下午，天阴沉沉的，好像要下大雨了!一群蚂蚁正忙着搬东西，它们在搬的时候，蚂蚁们感觉很闷热很潮湿，就报告蚁后，说：“快搬家吧!否则要下大雨了!”蚁后收到说：“好的，我们快搬家吧!”
之后，它们搬了包裹和书包还有一个小麻袋。小麻袋里面有一个金灿灿的皇冠，有亮闪闪的项链，还有闪亮亮的戒指。蚂蚁们看马上要下大雨了，它们很紧张。
它们终于到了新家，那个家很温暖也很舒服，从此它们住在新家，风吹雨打都不怕。
小蚂蚁一年级作文
一天晚上，一只小蚂蚁到处寻找食物。突然，他在草丛中发现了一根大骨头。他非常高兴，急忙去移动它，但是它太小了，不能移动它。我该怎么办？蚂蚁心想:我可以打电话给我的家人和朋友帮忙。所以他赶紧回家，把所有的小蚂蚁都叫来。在大家的共同努力下，他终于把这块大骨头搬回家了。它真是一只聪明的小蚂蚁！
他往前走，看见一条河挡住了去路。他以为自己过不了河，就急得团团转。这时，一阵风吹过来，一片树叶掉了下来。蚂蚁突然把树叶当成了一只小船，用树枝划呀划。突然，青蛙袭击了他。小青蛙打翻了船。幸运的是，这只小蚂蚁有一些游泳技巧。它平稳地游到了另一边。
着陆后，小蚂蚁很快来到了她祖母的家。她很高兴跑过去告诉她一路上发生了什么。奶奶对小蚂蚁说:“你真是一个勇敢聪明的男孩！”
小蚂蚁一年级作文
小蚂蚁遍布在世界的各国各地，蚂蚁都是成群的生活着，一个窝里有几种蚂蚁，有雄蚁、雌蚁、工蚁、蚁王、蚁后，其中蚁王和蚁后都只有一只。雄蚁和雌蚁都出去掠食，工蚁负责建造房屋，蚁王跟蚁后交配后，蚁王的任务便完成了，蚁后还没有完成任务，蚁后每次排出的卵都是成千上万。
每位蚂蚁都是一名预言家，它们可以预测当天是否下雨，如果当天不下雨，它们便不搬家，如果当天下雨，它们便成群结队地把家安置在另外一个较为安全的地方。
雄蚁和雌蚁虽然身体没有毛毛虫大，但是有百分之一百的几率捉住这个庞然大物，至于具体的捕食过程就不说了，简单的说一下吧，有几只蚂蚁压住毛毛虫的头部，还有几只蚂蚁咬着毛毛虫的腰上，剩下的蚂蚁在毛毛虫的周围不停地啃咬，直到把毛毛虫咬死，这时蚂蚁们将这个庞然大物抬到窝里，好好地享用，去新华书店查找蚂蚁的资料吧，我相信你们看了之后也跟我一样喜欢这个小东西。