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《菲菲生气了》大班公开课语言教案
教学。
工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《菲菲生气了》大班公开课语言教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：
教学课时：
1课时（30分钟）。
教学理论依据：
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的`湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段，理清思路。
根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段--菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段--菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段--菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段--菲菲回家（不生气了）。
2、调整相应情节，改编故事。
在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多"角色"都在劝慰她，在这些"角色"中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的"角色"。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如"爬树"等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。
教学过程：
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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胡一菲经典语录。
《墨菲定律》读后感。
大班公开课语言《菲菲生气了》教案
1.利用ppt引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
2.寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
1.物质准备：绘本ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
2.音乐：《幸福拍手歌》。
3.幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。
一、观察人物，激发阅读图书的兴趣。
2.猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。)。
3.苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识书的名字?
二、阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(ppt演示)：
这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的'玩具。苏菲没玩够，不肯给姐姐。两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。于是,苏菲就生气了。
提问：苏菲为什么生气了？
提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？
(ppt演示：三种发火的画面，如图。)。
幼儿仔细观察画面。
第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。
第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。这是真的火吗？
第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。她心里的火气越来越大了。
三、说说、画画，寻找不生气的好办法。
1.看这样子，苏菲真的是太生气了。
小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？
生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？
2.生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。
3.那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?
4.和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。
四、赏析故事，了解自然排怒的方法。
1.你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢?
出示三幅图片，看看苏菲是怎么让自己的心情平静下来的？（散步、听小鸟唱歌、看远处的风景）。
让我们接着往下看。（教师配乐讲述故事。）。
苏菲生气地往门外跑去，并且“嘭”地一声，用力把门关上。她跑呀跑呀，跑到门前的小树林里。她看到美丽的大树、柔嫩的小草，还听到动听的鸟鸣声，这时苏菲的心情好多了。她继续向前走，看到一棵好高、好大的树，忍不住爬了上去。
苏菲在大树上向远处眺望。啊!真美!她会看到哪些美丽的景色呢?
看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈和陪她玩的姐姐。突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲就从树上下来，向自己家走去。
苏菲回家了，爸爸妈妈心里会怎么样？他们会对他说什么？
出示最后一张图片。
到了家里，瞧，爸爸怎样？妈妈呢？那姐姐是怎么样的？为什么姐姐只是回头呢？
苏菲现在的心情会怎么样？
五、唱唱跳跳，轻松、愉悦地结束活动。
1.现在苏菲的心情怎么样?
小结：生气的时候要使自己平静下来的方法有这么多。就像小朋友说的可以运动、郊看、买礼物，也可以像苏菲那样听小鸟唱歌、散步、看远处的风景。
那我们为苏菲庆祝一下吧。
随着音乐唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，结束活动。
大班公开课语言《菲菲生气了》教案
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
1课时（30分钟）。
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段，理清思路。
根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段——菲菲为什么会生气（生气的原因）；第二段——菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段——菲菲怎么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段——菲菲回家（不生气了）。
2、调整相应情节，改编故事。
在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多"角色"都在劝慰她，在这些"角色"中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的."角色"。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如"爬树"等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说——大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说——小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生气了教案
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备。
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。
——完整倾听故事一遍。
——你从哪些地方看出菲菲很生气?
——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议。
1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
“不!”小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说：“就让表姐玩一会儿吧!”
菲菲生气了，非常生气。她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……。
菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
菲菲生气了教案
我有一个好朋友，她叫菲菲。
菲菲爱穿一条白色带花边的短裤和粉色上衣，冬天爱穿牛仔裤和蓝色上衣。菲菲有一个瓜子脸，浓浓的眉毛下边有一对很大而且很有神的眼睛，有一个小小的鼻子和一个小小的嘴巴，后面扎着一个羊角辫。
菲菲喜欢跳舞，她跳的舞很好。有一次，我们学校搞了一个活动，名叫五一九，是5月19日办的文体艺术节，第二个节目是菲菲她们舞蹈队的同学跳的《高原虹》舞蹈，她们跳的很好，菲菲她们付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲学习，做什么事都要干好。
菲菲生气了教案
“喵呜，喵呜。”，一阵叫声从纸箱里传来。
这只小猫叫菲菲，它正卧在纸箱里呢。一双炯炯有神的眼睛望着毛线团，伸出自己的小爪子，仿佛要不顾一切地扑去。它站起身，从容优雅地来回走去，像一个高贵的公主。一会，它又像一团银白色的雪球在地上滚来滚去，让人十分喜爱。
五年级:玫瑰小姐。
大班公开课语言《菲菲生气了》教案
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"的绘本，通过《菲菲生气了》这本书，可以让孩子跟着书中的“菲菲”体验玩具被抢、以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄愤怒、然后渐渐缓和、最终恢复平静。通过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
1.经验准备：通过美术活动《心情树》，知道不同的颜色能表达不同的情绪。
2.物质准备：《菲菲生气了》ppt、菲菲情绪变化的过程图示图片。
一、表情娃娃导入,引导幼儿表现不同情绪，激发幼儿兴趣。
1.出示表情图片，并进行游戏：我说你变。
引导语:小朋友们，江老师带你们一起去表情王国里做游戏，表情王国里有很多的表情娃娃，我们一起认识下吧。（出示表情图片）。
游戏规则：老师说出一件事情，小朋友用表情和动作表达他们的心情。
2.引出菲菲。
二、师幼共同阅读ppt图片,了解菲菲生气的.过程及原因。
(1)你观察到画面上菲菲在做什么？接下来发生了什么事？菲菲现在的心情是怎么样的？
(2)生气的菲菲会做什么动作来表示她很生气呢？菲菲生气时是什么样子的？（请幼儿学学菲菲生气时的动作）。
(3)请你们猜猜非常生气的菲菲接下来可能会做些什么？
2.菲菲伤心了。
（2）如果你们也是菲菲的好朋友，你看到菲菲这么伤心，你会对菲菲说什么呢？
（3）你觉得菲菲可以做些什么才不会生气、伤心？
菲菲现在心情怎么样？菲菲用了什么办法让自己不再生气了？
4.梳理菲菲情绪变化的过程，出示菲菲情绪变化的图片。
引导语：小朋友们，菲菲再也不生气了，菲菲是从什么时候开始生气的？
小结：小朋友们，生气不可怕，我们每个人都会生气，但是我们生气的时候不可以影响其他人，要学会控制自己的情绪，找到一个好办法让自己平静下来。
三、引导幼儿联系自己的生活经验，并请幼儿表演让自己平静的办法。
四、结束环节：幼儿与客人老师互动。
请幼儿去找一位客人老师，客人老师对幼儿说说让你生气的事，幼儿要教一个让客人老师不再生气的办法。
小班语言教案：菲菲生气了
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫＂菲菲＂，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）。
二、围绕故事线索，展开谈论。
（一）、欣赏故事第一段。
2、教师讲述故事第一段：＂姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……＂（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）。
（二）、讲述故事第二段。
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）＂菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。＂大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲理也不理，继续往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：＂菲菲，你怎么啦？＂菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）。
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）。
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）。
（三）、讲述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段＂咦！……慢慢往家走。＂（幼儿安静倾听）提问：
为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）。
3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引导幼儿继续观察图片，鼓励幼儿大胆表达。
提问：
在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？
（预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）。
（四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。
过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。
教师讲述故事最后一段，幼儿倾听。
三、联系生活，幼儿谈论。
2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。
提问：
当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？
3、小结＂每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：xx、xx等等，让我们做快乐每一天的小天使，好吗？＂（意图：鼓励幼儿大胆表达，分享＂生气时怎样让自己开心起来＂的经验。）。
四、完整讲述，重温故事教学评析。
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大班故事教案《菲菲的小店》
（武汉市光谷第一小学新竹路校区502班学生）。
我喜欢阅读，于是妈妈给我买了很多的书，给我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
这本书写的是一个叫索菲的十岁小女孩，她的父母在一次出海时遇到风暴去世了，她就跟她的养父母住在一起，但是她没有一直悲伤，性格依然很活泼。有一次她和她的哥哥们一起去航海，又遇上了暴风雨。但是，她们坚强的冲了过去，一直勇敢航行到达英国的目的地，见到了索菲的爷爷--博比。
我十分敬佩索菲，她没有因为失去父母而变得自卑，而且还不怕艰险一直坚持到底。反过来再看看自己，遇到一点困难就哭啊闹啊，跟索菲比，我简直是无地自容啊！我多么希望我变成一个跟索菲一样坚强、聪明、可爱、活泼的人啊！
这本书给了我许多的鼓励，让我勇敢的向前进。
我在准备钢琴八级考试的时候，遇到了很多困难：没有信心；正好是一年最热的8月；考级曲目很长，而且还要背曲；接近考级的时间，还没有把曲目练熟。最后练习的曲目是乐曲《山火》，因为学习的晚，练习的时间也少，所以练习的时候最讨厌练这首。有一天，我到琴房练琴，可是我弹了很多遍都没有一遍过关。感觉手指不听使唤了，凉爽的空调房里背上却冒着汗，胸口像压了一块大石头。一瞬间，我忍不住大哭了起来，眼泪像开闸的水龙头奔出眼眶，还生气的`把曲谱摔在了地上，“我不想考级了”我尖声道。我哭了一会儿，脑子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她会怎么做呢？她一定会说：坚持一下，胜利就在你的眼前了！我觉得很惭愧，也知道困难面前哭是不能改变事实的，我必须做点什么，像索菲一样勇敢的面对困难，并想办法克服困难。
于是，我用手背擦干眼泪，捡起扔在地上的曲谱，安静地端坐在钢琴前面几分钟，放空自己的情绪。然后，做了几个深呼吸，双手慢慢重新放在琴键上，美妙的音乐就这样流出指尖。我按照老师的方法，先分手练，再合手慢练，再加快速度练习。一遍不可以，再来两遍，再三遍......不知道又练习了多少遍，最后终于成功了。在完整弹奏的那一刻，我的心里充满了喜悦，很想拥抱索菲分享我的开心。
阅读，让我心里住进很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的调皮，有的善良......读她们的故事，我像走进她们的世界一样，很奇妙。阅读，给了我一个神奇的天地。
大班故事教案《菲菲的小店》
菲涅尔是法国著名的物理学家，最主要的贡献就是光的波动理论了。这个理论的提出是由托马斯杨观察得到的，之后写信告诉了阿拉果，阿拉果又将这一想法说给了菲涅尔，菲涅尔才开始了横波的研究。
菲涅尔的故事非常有教育意义，他的第一个故事就是关于光的波动理论，第二个故事就是泊松亮斑的故事。横波理论是由阿拉果告知，之后阿拉果与菲涅尔一同来研究，两个人根据这个猜想做了许多工作，包括光的.偏振，光的折射理论等，最后终于可以发表这一理论了，但是当时倡导的理论是以太学说，按照当时的理论稀薄以太学说是不可能有横波，为此阿拉果不敢再论文上署名，而菲涅尔凭着自己的勇气，以及那种大无畏的革命精神发表了论文，引起反响，他的名声也大了起来。
另外一个菲涅尔的故事与泊松亮斑有关，18法国科学院提出了征文竞赛题目，内容就是关于光的传播，当时菲涅尔在阿拉果的帮助下成功了解释了偏振理论，但是这一理论并没有得到粒子学说的泊松的认可，泊松按照菲涅尔方程计算并得出了“泊松亮斑”，当时眼看菲涅尔的论文就要成功了，但是菲涅尔还是接受了挑战，开始了实验，重新研究亮斑，最后用亮斑这个说法彻底打败了粒子说。菲涅尔一生生活清苦，最后死于肺痨，但对科学却是充满了斗志，经常用工作的薪水来补贴研究费用，欠了很多债，与其说是病死，不如说是穷死的更贴切。
大班故事教案《菲菲的小店》
活动目标：
1、说说自己选择的理由，了解一些使人凉快的方法。
2、体验活动的快乐。
活动准备：
各种用品图片，凉快小店（场景布置），分类图片，ppt《清凉一夏》。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、播放ppt《清凉一夏》。
这个男孩子怎么啦？（引导幼儿观察画面，表达男孩子因夏天天气炎热，满头是汗。）。
你能帮助他吗？（引导幼儿讲讲让男孩子凉快的办法。）。
你们知道怎样使自己在炎热的夏天凉快起来吗？（幼儿根据生活经验说说自己的好办法）。
2、介绍小店。
教师小结：能让人在夏天凉快的物品，都可以。
3、幼儿进货。
提出要求：每人进一件货。
幼儿自由进货，教师个别引导。
（每人进一件能让人在夏天感到凉快的货品）并将货品放置在指定的货架上。
二、交流：
1、幼儿与同伴交流。
2、集体交流。
1）你为我们的小店进了什么货？
2）引导幼儿说说理由。
3、教师小结。
扇子、电风扇――有风。
空调――让温度降低。
衣服――少了、短了、薄了。
洗澡、游泳――让人舒服......
三、摆放分类：
可是，如果我是顾客来买东西的话，会一下子找不到我想要的东西呢！为什么呢？
你们瞧！货架上的小秘密你们有没有发现呢？
1、引导幼儿看标志――四种类别图（电器类、食物类、衣着类和生活用品类）。
2、幼儿将货品摆放在“凉快小店中，并进行分类。
a、检查已进的.货品是否分类正确（有错误的纠正）。
b、再次进货（请幼儿自主将货品分别摆放在正确位置的货架上。
教师小结：真不错，我们的凉快小店已经采购了这么多的能让人在夏天凉快的东西了，这下可以开张啦！区角活动的时候，请你们有需要的话来“凉快小店”购买。
四、活动延伸：
将幼儿在“凉快小店”制作的凉鞋、凉帽和扇子等物品在区角活动中进行买卖，使用简单的货币交易，为幼儿在游戏活动中的互动交往提供更多的机会，发展幼儿与他人交往的能力。
大班故事教案《菲菲的小店》
从人类刚刚诞生，到现在。世界上有许多伟大的名人，例如牛顿、爱因斯坦、李四光......其中我记得最熟的就属蒙特戈菲尔兄弟了!
世界上的第一个热气球就是蒙特戈菲尔兄弟造的。他们一直观察纸屑在火炉中不断升起，才受到了启发！才造出了热气球。于是他们去了里昂安诺内广场做了实验。他们用一个圆周为110英尺的热气球模型做了实验。热气球的'第一批乘客就诞生了，它们分别是鸡、鸭、羊。于是，蒙特哥菲儿兄弟为国王、王后和宫廷大臣们，在凡赛尔王宫前做了一次热气球升空的展示。他们的展示非常成功，赢得了国王的赞许！
这就是蒙特戈菲尔兄弟!
大班故事教案《菲菲的小店》
放学了，菲菲正准备回家。忽然，天阴了下来，顿时间，只听见哗啦啦的下雨声。菲菲心想：这可怎么办呢？唉！她垂头丧气地坐到座位上。菲菲的同桌雪娜看见了。对她说“我们一起走吧，我有一把漂亮的小花伞。”“好呀！”菲菲一下就从座位上跳了起来。可菲菲停了几秒钟，脸顿时阴了下来她说“我们又不住在一起，到了岔路口怎么办呢？”雪娜说“要是把这个小花伞借给你的话，那我就会被雨淋到，要是不把这个小花伞拿给你的话，你又会被雨淋到的。”“还是先走吧。”菲菲说。她们一边走，一边聊天。不一会儿，菲菲和雪娜就走到了岔路口。两个瘦小的身影站在小花伞下，这时，小雨还在不停的`下着。雪娜说话了“菲菲，我比你大半岁，你把这把伞拿去吧。”菲菲说“那你怎么办呢？”“我没事的”雪娜说。菲菲接过伞，慢慢的在雨中走着，泪水包满了眼睛，一下子就涌了出来，菲菲回头看看雪娜，雪娜正顶着书包往家里跑。雪娜回到家，妈妈见她被雨淋成了一只落汤鸡，妈妈连忙问是怎么回事？于是，雪娜把这件是一五一十的告诉了妈妈。妈妈听了，赶紧给她找衣服，叫雪娜换上。到了晚上，雪娜不舒服，妈妈就把雪娜背到了医院。医生一量体温，天啊！雪娜发高烧了，医生立刻叫雪娜的妈妈去办住院手续。接下来的事情，就更麻烦了，妈妈在医院了为雪娜忙得不可开交，雪娜看见妈妈的头上的汗珠，不禁流下了眼泪。雪娜对妈妈说“妈妈，谢谢您。”
第二天，菲菲听说了这件事，心里觉的很对不起雪娜，就写了一封信，寄给了雪娜。信里有一句话是这样写的：雪娜，谢谢你，为了我，你生病了，在这里，我向你说一声“对不起”。
大班故事教案《菲菲的小店》
天上飘着大云朵和小云朵。他们在蓝天上飘来荡去，非常快活。
一天，小云朵对大云朵说：“我们整天这样无所事事地活着也没有什么意思，不如我们干点有意义的事情吧!”
大云朵问：“我们能干什么有意义的事呢?”
小云朵说：“如今地上久逢干旱，我们就召集天上所有的朋友，大家一起努力，为大地降下一场甘霖吧!”
大云朵不屑地嘲笑他：“小傻子，那不是白白牺牲吗?你付出那么多，对你有什么好处呢?”
小云朵坦然一笑：“不管有没有好处，假如我那样做了，我就会感觉自己短暂的生命有了价值，这比庸庸碌碌地活上几百年有意义!”
大云朵可不想像小云朵一样傻，他只管继续逍遥安闲地旅行去了。
小云朵行动。
小云朵想到做到。
他在天上东奔西忙，召集新朋旧友，与他们团结起来，结成一大片雨云。
他们约定：以雷鸣电闪为信号，一起化作雨水撒向大地。
地上的人们和他们的庄稼，早已忍受干旱太久太久了，正在焦渴地盼啊盼啊。
忽然，风起了，云聚了，紧接着雷鸣了，电闪了，小云朵和他的小伙伴们来了：他们化作倾盆大雨，慷慨地泻向大地。
地上的干旱解除了，庄稼、树木都显出勃勃的生气，人们都露出了开心的笑脸。
两朵云的结局。
太阳出来了，地上的水分化作水气升腾起来，升到空中，又变成了小云朵。
他比先前更干净、更雪白。
那个不愿付出、只会享乐的大云朵呢，在长期的游荡中，浑身沾满了灰尘，已经丑得不成样子。
他还是那么自私，当然也就没有一个朋友，又脏又丑的他就那么孤独地在天上继续游荡……。
大班故事教案《菲菲的小店》
1分钱也是1粒种即使是1分钱，你也要格外珍惜，当成一粒种子，播种后，辛勤地耕耘。到了第二年，这分钱就可以成为1元钱，这个道理就是积少成多，积沙成塔。当然，要等到成长至20万元，甚至100万元，还有一条漫长、崎岖的道路要走。
金钱也像种子一样，能够成长繁殖，你的信用会因资金充裕而变得更加巩固，为了及早推动计划，你必须有良好的信用作为凭借。烧烤店。倘若你一文不名，那么要向别人借钱，将会是一件难如登天的事；反之，如果你自己已经拥有100万元，再要向别人借100万元便易如反掌。公司员工待遇的改善、工厂设备的改良，也都需要资金，所以，切莫轻易让1分1毫从你手上流失洛克菲勒创业故事洛克菲勒创业故事。
石油大王洛克菲勒是美国19世纪三大富翁之一。他一生至少赚过了10亿美元，捐出的就有7.5亿美元。但他自己平时花钱十分节俭。
有一次，洛克菲勒下班想搭公车回家，差一毛钱，就向秘书借并说：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘书说：“请别介意，一毛钱算不了什么。”他却正色地说：“你怎能说算不了什么，把一块钱存在银行里，要整整两年才有一毛钱的利息啊！”
洛克菲勒听后笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故洛克菲勒创业故事投资创业。”还有一次洛克菲勒来到纽约一家旅馆，要住最便宜的房间。他向经理问道：“这里最便宜的房间一晚多少钱？我是一个人住，只需要一个很小的房间。”
经理告诉他后说：“您为什么要住这样简陋的房间！您的儿子来我们这里从来都是住最贵的房间，您却要住最便宜的房间。”
洛克菲勒打趣地说：“是的，因为他（儿子）爸爸是个富翁，但我爸爸不是！”经商关键点：金币有着喜欢群居的习性，一位能够懂得其价值的主人，能让一枚金币带来成千上万的财富。
1.关于创业故事。
2.美国石油大亨洛克菲勒的创业故事。
3.关于奶爸们的创业故事。
4.关于戴尔的创业故事。
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6.关于李岷的传奇创业故事。
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8.关于侨商的创业故事。
9.关于赫鲁的创业故事。
10.关于豆腐大王的创业故事。
大班故事教案《菲菲的小店》
活动目标：
1、探索布袋的.多种玩法，发展想象力和创造力。
2、通过布袋游戏增强跳跃能力，提高幼儿全身协调性。
2、体验游戏带来的快乐感受。
活动准备：
布袋，音乐。
活动过程：
一：热身运动。
1、幼儿老师相互问好。
2、碰一碰的游戏。
二：探索布袋的各种玩法。
1、师幼一起探索叠起来的布袋怎么玩？
出示布袋，教师示范，放在头上，变成帽子。
请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？
（脖子底下，肚子上，鞋底上面……）。
2、打开布袋：
a、变成床躺在上面，做一个梦：
在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）。
b、趴在布袋上。
变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的兴趣。
3、把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师。
三：布袋游戏——毛毛虫的演变。
1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。
2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。
3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做飞翔的动作。
四：小袋鼠探险。
1、幼儿依次出发，绕过障碍物再回来。
2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。
五：整理放松游戏：
1、整理布袋。
教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。
2、两人一组互相合作放松身体。