教学工作计划是教师进行教学活动的基础,是确保课堂有效进行的必备工具。以下是一些建议性的教学工作计划范本,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
《节约用纸》教案
1.感受纸在人类生活中的重要作用。
2.了解节约用纸的方法。
3.能够将各种纸制品回收再利用。
课件准备:“我们使用的纸”组图;“纸从哪里来”组图;“节约用纸”组图。
材料准备:用过的画纸、用过的纸盘纸杯。
一出示组图了解生活中纸对人类生活的重要性
――图片上的小朋友在做什么?
――他/她需要用到什么纸?
二出示组图说纸是如何被造懂得节约用纸的重要
――我们用的纸张的越多,需要砍伐的树木就越多。这样下去森林会怎样?
三出示材料组图鼓励幼儿讨论回收再利用的方法
1.出示材料“用过的画纸”及组图“节约用纸-1”,引导幼儿先自由讨论,再看图学习回收利用画纸的方法。
2.出示材料“用过的纸制品”及组图“节约用纸-2”,引导幼儿先自由讨论,再看图学习回收利用纸制品的方法。
《用纸造一座桥》教学设计
这里有贫穷,就有财富来帮助。
这里有污染,就有清新空气来净化。
这里有干旱,就有湿润来灌溉。
这里有沙漠,就有无数棵绿树来改造。
这是一座神奇的桥,在那里有无限的创造世界。
你我一起玩耍,在这座桥上奔跑。
我们互相交谈,说出自己的愿望,待到太阳东升。
《用纸造一座桥》教学设计
这里有孤独,就有温暖来带走。
这里有悲伤,就有欢乐来招手。
这里有悲观,就有乐观来熏陶。
这里有自卑,就有自信来开导。
这是一座美丽的桥,在那里有童真的彩虹。
你我一起牵手,走在这座桥上。
我们对月畅谈,忘掉所有烦恼。
待到太阳东升,我们走到心灵之桥的尽头。
《节约用纸》教案
本课体现课程规范内容主要有:了解节约用纸与维护森林的关系,学会观察身边发生的事,会积极想方法解决遇到的困难(健康、平安地生活);亲近自然,喜欢大自然,感受自然的美的同时学会维护环境(愉快、积极地生活);做自身力所能和的事情,有初步的环保意识(有爱心、有责任感地生活);对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣(智慧地、有创意地生活)。
《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中,儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系,发生维护森林,节约用纸的情感。集思广益,征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时,培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性,体验创作的乐趣,提高生活能力。纸的问题既与自然有关,又与人的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切,所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材,容易为儿童所理解。本次活动以协助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用,在此基础上,通过开展调查等活动,认识节约用纸与维护森林的关系,从而自觉地养成节约用纸的良好习惯,并能用实际行动保护森林、维护森林。
1.情感与态度:通过体验参与,培养儿童“维护环境,节约用纸”的意识。
2.行为与习惯:发生维护森林,保护环境从我做起,从日常小事做起的情感,自觉养成节约用纸的好习惯。
3.知识与技能:掌握节约用纸的方法,变废为宝的技能。
4.过程与方法:以“感知-探究-实践”的模式进行教学,充沛让儿童体验、考虑,积极主动地表达自身的想法和感受。
儿童对纸并不陌生,但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸,怎样用更合理,怎样能防止浪费,作为本课我们一起讨论的话题。之前,儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动,旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识,让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。
本课教学将充沛、发挥同学的主观能动性,在课上组织同学进行观察、交流、汇报。在活动中引导同学学科学、爱科学、用科学,养成良好的科学素养。
本课的设计力求使教学活动面向全体同学,是一节综合、开放的学习。课前,组织同学进行个人每天用纸量的调查,并收集有关维护环境的宣传口号和有关节约用纸和变废为宝的金点子。课中,教师把更多的时间放在同学的探究学习上,抓住儿童已有的生活经验,在活动中用数字、图片等方式协助同学搭建维护森林和节约用纸之间直观的桥梁,归纳提升、深化对维护森林,节约用纸的认识,让同学体验探究的乐趣。课后,用需要同学用一辈子来完成的作业,把节约用纸的意识和行动延伸下去。
文本资源:教科书、教师用书。
媒体资源:课件。
动态资源:同学的调查和收集的资料。
教师:课件、板书贴图。
同学:调查表。
《节约用纸》教案
1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。
活动准备纸制品:风车若干,灯笼。
1、出示风车
教师:小朋友,看看这是什么?(风车)
教师风车,让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼、
教师:新年到了,我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗?
你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸
教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)
1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。
1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。
2、幼儿玩风车。
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸
教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)
1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。
1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。
2、幼儿玩风车。
《节约用纸》教案
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)。
提问:你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分。
1、播放视频了解造纸的过程。
提问:皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多,砍伐的树木会怎么样呢?
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问:小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
绘画时怎样画更节约用纸呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形,可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画。
(3)小结:充分利用,减少用量,循环使用,就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程。
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作,体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分。
今天,我们一起分享了节约用纸的好办法,还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们,告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸:
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育:分享生活节约各种资源的方法。
《用纸造一座桥》教学反思
本课要求学生能在规定的时间里,用纸造一座有一定大小和载重能力的桥,是对本单元知识的运用与巩固,也是一个具有挑战性的动手设计制作活动,目的是引导他们在经历设计、制作和交流评价的过程中,发展各方面的科学素养。我用了两个课时完成本课的教学,第一节课学生玩得非常开心,大量的课堂时间都还给了学生,30分钟的设计制作,学生依然感到意犹未尽。课堂气氛空前的活跃,绝大多数的学生都能够参与到造桥的工程中去,我给学生提供了一张报纸,学生提出希望能用更多的.材料使得桥梁更美观,承重能力更强。没有完成的小组可以课后完成,学生经历了从设计——建造——改进——完成的全过程。在造桥的工程中,遇到了各种各样的问题。他们共同讨论、协同合作,一起解决这些问题,每个学生都有不同程度的收获。
第二节课是学生从材料、结构特点、主要步骤三个方面对改进后的作品进行展示和说明,接着,从外观、结构合理、符合标准、承重成绩四个方面进行评价。虽然有些小组没有完成任务,但是拿来分享作品的小组,做得比我预期要好。
《节约用纸》教案
上节课,我们学了要节约用水,其实,要我们节约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊!
1、教师当导演,全班动员扮演:一张被丢弃的纸
2、分演角色:演种树人;树林;水资源;纸张。
3、对纸张制作流程图进行解释:
4、纸的发明(自述部分引用)
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说:“蔡伦煮树皮以造纸”,“蔡伦始捣故鱼网造纸”,《后汉书集解》称:“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞,相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意,说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料,制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
5、如果没有纸的发明,世界会怎么样?
1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。
2、改用毛巾、手帕代替纸巾。
3、拒绝过分包装、装饰的物品。
4、减卡救树,尽量以打电话、发e-ail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。
5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。
6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。
7、一次性木筷消耗了大量森林资源,我们要抵制使用。
1、把废纸撕成小片,泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。
3、加了一些浆糊调匀。
4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分,阴干后一张再生纸就做好了。
1、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰?
2、节约不分贫富,节约不仅仅是为了自己,节约是美德更是责任。
3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例
节约不是刻意地做一两件事,而是要将之变成一种生活方式,落实到生活的时时处处,方面方面。
节约用纸教案
1、了解纸的生产过程,知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和ppt。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品ppt。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。
一、出示纸张,说说纸的不同用途
1、出示实物
师:孩子们,这里有很多纸,咱们一起来看一看。
2、师幼交流
师:这是什么纸?它能做什么?
3、教师小结
师:白纸能够写字和绘画,手工纸能够折各种各样的物品,卫生纸能够帮助我们去掉脏东西,报纸可以让我们了解到一些信息,在我们的生活中还有很多种纸,不同的纸有不同的用途。
二、观看视频,讲讲纸的生产过程
1、播放视频
师:纸是怎样生产出来的呢?请大家仔细看,认真听,一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
2、师幼交谈
师:谁来说一说纸是怎样生产出来的呢?
3、教师小结
师:首先,要将原材料打碎成浆。然后,滤去废渣,再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分,经过这么多道工序,纸才被生产出来。我们要节约用纸。
三、行为辨析,谈谈行为的对与错
1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸?
2、师幼交流
(1)看,他们在怎样用纸?这些纸还能做些什么?
(2)她这样用纸对吗?为什么不对?如果是你,你会怎样做?
(3)她在用纸做什么?(她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃,这是一种节约用纸的方法。
四、师幼讨论,议议节约用纸方法
1、提出问题
师:那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师:谁来说一说你知道的节约用纸的方法?
4、个幼回答
5、教师小结
师:你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的`纸,随便撕坏、扔掉,一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸,擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。
五、作品欣赏,感知废纸的再利用
1、教师引题
师:大家看,这些是我们用过的一些废纸,做成的各种颜色的纸浆,这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。
2、作品欣赏
师:现在,就让我们一起来欣赏。 .
六、动手操作,学做纸浆画的方法
1、示范讲解
轮廓铺满。
2、提出要求
完成。注意,不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧!
3、幼儿操作
4、个别指导
5、作品展示
师:请你们把完成好的作品放到前面的桌子上,让我们一起来欣赏。
七、提出要求,生活中要节约用纸
师:请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法,回来和大家一起来分享,并在生活中做到节约用纸。
节约用纸教案
本课体现课程规范内容主要有:了解节约用纸与维护森林的关系,学会观察身边发生的事,会积极想方法解决遇到的困难(健康、平安地生活);亲近自然,喜欢大自然,感受自然的美的同时学会维护环境(愉快、积极地生活);做自身力所能和的事情,有初步的环保意识(有爱心、有责任感地生活);对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣(智慧地、有创意地生活)。
教学内容解析。
《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中,儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系,发生维护森林,节约用纸的情感。集思广益,征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时,培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性,体验创作的乐趣,提高生活能力。纸的问题既与自然有关,又与人的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切,所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材,容易为儿童所理解。本次活动以协助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用,在此基础上,通过开展调查等活动,认识节约用纸与维护森林的关系,从而自觉地养成节约用纸的良好习惯,并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解。
1.情感与态度:通过体验参与,培养儿童“维护环境,节约用纸”的意识。
2.行为与习惯:发生维护森林,保护环境从我做起,从日常小事做起的情感,自觉养成节约用纸的好习惯。
3.知识与技能:掌握节约用纸的方法,变废为宝的技能。
4.过程与方法:以“感知-探究-实践”的模式进行教学,充沛让儿童体验、考虑,积极主动地表达自身的想法和感受。
二、教学背景分析。
同学背景。
二年级的儿童对纸并不陌生,但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸,怎样用更合理,怎样能防止浪费,作为本课我们一起讨论的话题。之前,儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动,旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识,让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。
本课教学将充沛、发挥同学的主观能动性,在课上组织同学进行观察、交流、汇报。在活动中引导同学学科学、爱科学、用科学,养成良好的科学素养。
教学时空:
本课的设计力求使教学活动面向全体同学,是一节综合、开放的学习。课前,组织同学进行个人每天用纸量的调查,并收集有关维护环境的宣传口号和有关节约用纸和变废为宝的金点子。课中,教师把更多的时间放在同学的探究学习上,抓住儿童已有的生活经验,在活动中用数字、图片等方式协助同学搭建维护森林和节约用纸之间直观的桥梁,归纳提升、深化对维护森林,节约用纸的认识,让同学体验探究的乐趣。课后,用需要同学用一辈子来完成的作业,把节约用纸的意识和行动延伸下去。
三、课程资源整合。
文本资源:教科书、教师用书。
媒体资源:课件。
动态资源:同学的调查和收集的资料。
四、教具学具准备。
教师:课件、板书贴图。
同学:调查表。
五、活动时间:一课时。
节约用纸教案
3、用较完整的话讲述自己的想法。
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备:幼儿有用纸及纸制品的经验。
ppt课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
(一)导入部分。
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)。
提问:你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分。
1、播放视频了解造纸的过程。
提问:皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多,砍伐的树木会怎么样呢?
我们应该怎样做?(节约用纸)。
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问:小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形,可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画。
(3)小结:充分利用,减少用量,循环使用,就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程。
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作,体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分。
今天,我们一起分享了节约用纸的好办法,还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们,告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸:
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育:分享生活节约各种资源的方法。
在此次活动中,大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,积极地举手发言,特别是在利用教师提供的一些纸张,通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中,气氛活跃,幼儿的积极参与实验活动,活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,懂得纸张的宝贵,从而不去浪费纸张,去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制,导致有的一些孩子想到的东西,没能完美的制作出,对很少部分小朋友还停留在制作环境中,在教师讲述故事过程中,缺少互动性对话与活动,使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事,感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。
节约用纸活动教案
纸是人类生活离不开的必需品。一张纸,每个人都见过,但并不是每个人都知道它的来之不易。造纸需要大量的木材,耗费大量的能源和水资源。生产一吨纸需要木材0.875吨木材、煤0.5吨、水375吨,在生产纸的过程中还会造成35%的水污染。历来纸浆被称为“耗能大户、耗水大户、排污大户。”我国是个资源极其匮乏的国家,现有森林覆盖面积仅为国土面积的13%,人均占有面积居世界119位;水人均占有量居世界第88位。如果人人节约用纸,环保用纸,累计节约5000张纸,就可以保护一棵3米高的大树。所以,为了保护森林,维持生态系统的平衡保护整个地球,人人都应该从节约一张纸做起,保护环境。学校是用纸大户,也是育人的最佳场所,一个孩子可以带动一个家庭,一个家庭可以带动一个社区,从而辐射到全社会节约用纸。
1、知识与技能。
(1)、知道纸是人类生活、工作、学习的必需品,用途用量非常大。
(2)、了解纸在人类生活中的重要作用。
(3)、了解纸的生产过程,明白造纸与砍伐树木、排污之间的关系。
(4)、在调整、实验、收集处理信息、回收废纸在活动中培养动手动脑的能力,与人合作、交流的能力。
(5)、培养综合运用语文、数学、科学、自然、艺术、劳动等学科知识的能力。
2、过程与方法。
(1)、体会节约纸与护绿的关系,感受人和自然和谐相处的重要性。
(2)、通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力。
3、情感、态度、价值观。
通过自主调查和在家里、社区、学校开展节纸宣传和废纸回收活动,获得亲身参与实践的`积极体验和丰富经验,感受人与自然和谐相处的愉悦。体验成为环保小卫士的成就感。
1、可行性分析。
(1)、节约资源、保护环境问题一直是社会关注的焦点,也是学校教育所要面临的一大问题。学生通过各种渠道,培养了一定的保护环境的意识,但仅仅是有意识无行为,难以从身边的细节如:“节约一张纸”这样的小事做起,真正做到节约资源、保护环境。
(2)、学校是用纸大户,学生的学习生活与纸密切相关,“节约资源”的环境教育能时时触动学生关注节约资源,从而影响带动家庭及全社会的节约资源、保护环境活动。
2、组织资源收集导航。
(1)、与纸有关的书籍、网站、光碟。
(2)、造纸厂、活水处理厂、各级环保部门、社区、公园的树林、从事相关工作的学生家长、环保人士等。
(3)、电视、报刊等媒体有关节约资源、保护环境的消息。
系列之一:国旗下讲话及班队会。
(15周)国旗下讲话《小纸片的控诉》。
主题班队会:观看《地球,我们的家》环保专题教育片。
(16周)国旗下讲话《节纸用纸保护地球》。
主题班队会:《垃圾分类与回收》电视专题讲座。
(17周)国旗下讲话《环保卫士在行动》。
主题班队会:共拟《公约》齐做环保。
(18周)国旗下讲话《奔向绿色》。
主题班队会:“奔向绿色“元旦庆祝活动。
系列之二:大队部向全校少先队员发出“节约用纸保护地球”的倡议书。
系列之三:学生假日小队活动——在家庭、社区收集废旧书报,开展节纸宣传活动。
节约用纸教案
1、了解古代造纸的方法。
2、结合生活经验,知道多种节约用纸的方法。
活动准备。
1、课件3组:《古代造纸过程》、《浪费纸张带来的危害》、《废纸的回收利用》。
2、实物:不同材质的纸张、各类废旧纸制品。
3、活动前已排练好的情景剧“这样做对吗?”
节约用纸教案
二出示组图说纸是如何被造懂得节约用纸的重要。
——我们用的纸张的越多,需要砍伐的树木就越多。这样下去森林会怎样?
三出示材料组图鼓励幼儿讨论回收再利用的方法。
1.出示材料“用过的画纸”及组图“节约用纸-1”,引导幼儿先自由讨论,再看图学习回收利用画纸的方法。
2.出示材料“用过的纸制品”及组图“节约用纸-2”,引导幼儿先自由讨论,再看图学习回收利用纸制品的方法。
《节约用纸》教案
1、开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
节约用纸教案
上节课,我们学了要节约用水,其实,要我们节约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊!
二、纸的心声;
1、教师当导演,全班动员扮演:一张被丢弃的纸。
2、分演角色:演种树人;树林;水资源;纸张。
3、对纸张制作流程图进行解释:
4、纸的发明(自述部分引用)。
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说:“蔡伦煮树皮以造纸”,“蔡伦始捣故鱼网造纸”,《后汉书集解》称:“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞,相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意,说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料,制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
5、如果没有纸的发明,世界会怎么样?
1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。
2、改用毛巾、手帕代替纸巾。
3、拒绝过分包装、装饰的物品。
4、减卡救树,尽量以打电话、发e-ail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。
5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。
6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。
7、一次性木筷消耗了大量森林资源,我们要抵制使用。
四、自己制作一张再生纸:(附图)。
1、把废纸撕成小片,泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。
3、加了一些浆糊调匀。
4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分,阴干后一张再生纸就做好了。
五、为了什么。
1、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰?
2、节约不分贫富,节约不仅仅是为了自己,节约是美德更是责任。
3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例。
六、总结:
节约不是刻意地做一两件事,而是要将之变成一种生活方式,落实到生活的时时处处,方面方面。
节约用纸教案
《指南》中指出:“要让幼儿爱护身边的环境,注意节约资源。”纸是人类必不可少的用品,在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。年幼的孩子并不了解纸的来历,不知道废纸还是宝贝,经过回收可以再次重新造纸。我设计本次活动,就是要让幼儿知道纸的来历,意识到节约用纸和废纸回收的重要性,使幼儿明白浪费纸张就是在浪费木材,也就是在破坏环境;同时,让幼儿在活动中学习一些节约纸张的方法,从小树立环保理念,学习保护环境,培养节约用纸的好习惯。
《节约用纸》教案
1、经验准备:幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备:视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。