优秀作文能够准确表达作者的意图，给读者留下深刻的印象。小编为大家精选的这些优秀作文范文，无论是题材的选择还是表达的方式，都充满了创造性和独特性。
小学作文我的小天地一年级
在我家房间的一角是我的小天地。在这个小天地里，我有一张黄色的写字台，上面放着一盏灰色的台灯，一只蓝色的笔筒。台灯的罩是长方形的，底座是正方形的。
西墙上贴的有中国地图和世界地图；南墙上贴着一幅我在森林中的照片，上面的我拿着红红的苹果站在绿色的森林中，真是美丽极了。
我的小天地多么好啊！它给我的学习和生活带来了很大的方便，我可喜欢它了。
小学作文我的小天地一年级
我的小天地不是热闹非凡的游乐场，也不是安静的图书馆，而是百花齐放、泉水叮咚、树木茂盛的花园，这个花园有一些特别，它是在四个楼之间建造的空中花园，在那里有我许多美好的同忆。
花园顾名思义，一定有许多新鲜的花朵。走进空中花园，满眼生机益然。春姑娘醒来了，把所有沉睡花儿唤醒了，花儿们依着看时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。品种也有很多：有海棠花、榆叶梅、迎春花、碧桃、紫罗兰、桃花.日本早樱等这些花得非常漂亮!
小学作文我的小天地一年级
我有一个小天地，那就是我的卧室。
我的卧室门是朝东的，门旁是我的小床，床非常舒服，被子和床单都是粉红色的。床边是床头柜，里面放着我最爱听的音乐带，房间的西面是一张电脑桌，桌上放着一部笔记本电脑，每当我学习遇到困难时，我总是向它求助，桌上还有一盏台灯，台灯是粉红色的，笔座是一头可爱的小妞。书桌上面有一个小书架，书架上放着《十万个为什么》，《中国少年儿童百科全书》等我爱看的书，书架的顶端放着两个大狗熊，一只青蛙，还有一个海宝，海宝可是我去年去世博会时带回的纪念品，书架边上放着我的几本相册，那是记录我成长的东西，书桌旁边有一个大的书橱，里面放着各种各样的书籍，有鲁迅的《朝花夕拾》，有曹文轩的《山羊不吃天堂草》，还有我最最爱看的《哈利波特》……书橱边上的墙上是我的大型照片，北墙上开着一扇窗，窗台是大理石做的，窗台上我摆着一个音乐风铃，窗子的两边是我画的画、写的毛笔字，妈妈帮我装裱好挂上去的。
每天晚上我都在房间里读书、做作业，上床后打开床灯，在昏暗的黄光下，一股暖流在我的心中流淌。
每个到我家的客人，都说的小天地书香气很浓。朋友，你喜欢我的小天地吗？我爱我的小天地。
小学作文我的小天地一年级
我的小天的生机勃勃，有着无数的爱，因为，这是妈妈精心给我布置的，到处都装满我的喜爱玩具。
我的房间有15平方米。从远处一看，好像一座城堡展现在我的面前，走近一看，就能看见门上我画的画，在拐角处有我得的奖状，美极了。墙壁上虽然没有颜色，那是因为妈妈给我留地方让我在上面多用颜料画画，其它地方都是我最喜欢的颜色——粉色。其中，我最喜欢的部分是照片展，那里有我每年过生日的照片，长大以后看，很有纪念意义。
窗帘也很好看，有紫色和美丽的百合花构成的。在我的房间里最特别的地方是大双人床，那床松松的很有弹力，在床上面，有我以前的牙齿，还有我六岁画的立体画。床右前方有一个书架，书架上有各种各样的书，比如《红楼梦》、《名人故事》等等。床右边有一个衣柜，那是粉白的结构，里面装潢了我春夏秋冬的衣服，整整齐齐地摆在我的衣柜里。在床左边有我的图画板和黑板，是正反面用的。最让我开心不过的就是布娃娃了，不管是床的前后或左右，都有我玩具的身影。
小学作文我的小天地一年级
爸爸妈妈专门为我设计了个小房间,那就是我的小天地。
一进我的小天地，就象来到了图书馆，到处摆满了各式各样的书，那就是我的读书之地。紧贴着墙角，摆着我那心爱的小写字台。我常在小写字台上读书、写字。
离写字台不远处，有一张小床。别看它那么普通，用处可大着呢!每天我放学归来，写完作业、吃完晚饭，练完琴后，就躺在我那舒适的小床上，合上我那疲倦的双眼，进入甜甜的梦乡。
我的小天地，对我有多大的帮助呀!我爱我的小天地。
小学作文我的小天地一年级
在我的小天地的北面有一扇透明的窗户，窗户前摆放着一个红木制成的书桌。在书桌上还放着一个精致的相架，一个小巧玲珑的笔筒，里面放着许许多多的铅笔。还有一台崭新的电脑。
在书桌旁是我最喜欢的书橱，书橱的第一层放着我课堂上用的书，有语文书，有英语书，还有我的小博士——字典，它时时刻刻提醒我要好好学习。在书橱的第二层则记载着我童年的回忆，里面有相册，有娃娃画报，还有幼儿版《十万个为什么》等一些书。在书橱的最底层还有两个设计精美的书柜，里面放着我订阅的报刊杂志，有《学语文》，有《读写算》，还有《少年报》，《起步作文》，《达标作文》等，这个书橱就像是我形影不离的好伙伴。伴随我整整五个年头。它也像是一座知识的宝库，激励着我在无穷无尽的知识的海洋当中遨游。
小学作文我的小天地一年级
我有一个丰富多彩的小天地——“寝室”，它不大不小，里面有与我天天相处的“好朋友”。
告诉你一个好消息，我的小天地添新朋友了！姐姐回来把我最想要的电脑带了回来，哇塞！真是喜从天降，我兴奋地坐在电脑桌前，操起键盘，学着姐姐的样子去上，找朋友聊天，我可告诉你，自从寝室有了电脑，我的小天地就别提有多爽。每天放学我还可以在上欣赏我喜爱的作文，发表我的写话……总之，网络让我大开眼界，学了好多好多书本上没有的知识。
小朋友们，怎么样，羡慕吧？如果你喜欢，欢迎来我家做客，与我一同分享这里的快乐！
小学作文我的小天地一年级
在家里，有这样一片只属于我自己的小天地，这个小天地就是我的绿色小房间。
我的小天地可以说是世界上绝无仅有的。推开房门，首先映入眼帘的是一整片绿色，那是我自己把绿纸剪碎后做成的仿草皮地毯。在地毯上摆放着许多家具，靠西墙的地方，有一个巨大无比的“足球”，那是我的秋千。我心情不好时，就会打开“足球”，慢慢地摇荡起来。荡着荡着，我的心情就轻松起来。其实，“足球”也可以当作是我的床。在足球的上面有一个锁扣，“咔”的一声，它就锁上了。在“足球”的旁边，是一个书柜，里面装着我许多爱看的书籍，有《查理九世》《儿童百问百答》《大中华寻宝记系列》等。
在这个房间的东北角，是一张单人床。床头摆放着几盆多肉植物，一盏小台灯，以及几本我爱看的书。床上是一个毛绒绒的枕头，一床大棉被。当然了，冬季我才这样睡的。夏季，我则是一张薄薄的空调被，睡起来又凉爽又舒服。
小学作文我的小天地一年级
我的小天地在我家屋后树木里的小花园，因为那里空气清闲，花香四溢。
每当我写完作业时，便会去小花园里散步。小花园的四周围的花可漂亮了。春天一到一片碧绿;夏天的时候百花盛开，漂亮极了;秋天的时候金灿灿的;冬天来了白茫茫的一片。在花园里，可以看到错落有致的枝条，喇叭花便顺着这些枝条努力向上生长。春天一到，它们竞相开放，像五颜六色的小伞，又像一个个小喇叭，可漂亮了!花园中间种着三棵柳树，微风吹来，树叶纷纷往下落，可美了!
夏天的晚上，我会到小花园里玩。一天，我看到所有的花都枯萎了，感到很疑惑。看着那些凋零的花朵，我不由伤心起来。突然，一位花仙子轻轻飘落了下来。她走到花前，拿起魔法棒，对花儿们一点，所有的花都开放了!花仙子招来了许多蝴蝶，它们在花丛中自由自在地飞翔。突然，我被人拍了一下。哦，原来这是场梦。
这就是我的小天地，你们喜欢吗?如果喜欢，那就快快来吧，我随时欢迎。
小学作文我的小天地一年级
当你一走进我的房间，你就会像进入了天堂。
首先，你看到的是一张书桌。书桌上有一个小机器人，还有一个小闹钟和我当少先队员的照片。
然后，你会看到的.是一只可爱的猴子坐在桃树上吃着香甜可口的桃子。每个桃子上写着一个愿望，这是一个小秘密，不能告诉你！
你再向书桌的底下看，有一个取暖器。书桌还分别有三个抽屉：第一个抽屉里装了许多的废书，我把它取名为“废书站”第二个抽屉里装了许多的课外书，我把它取名为“知识站”；第三个抽屉里装了许多的玩具，我把它取名为“玩具站”。你们心里觉得一定很好笑！
下面，你们将看到的是一张床。床上有一个长方形的枕头和一个有趣的星星枕头，还有一个洋娃娃。床的右边是一个“兔子”和“熊猫”。床底下放着许多的废物，这时你会惊奇地发现，有许多的小人儿在望着你，似乎在跟你要东西吃呢！
小学作文我的小天地一年级
在我的小天地里，一张桌子的左上角，一个小黄狗的储蓄罐静静地躺在那里，小黄狗外表朴素；大方。穿着一身金黄色的衣裳，里面装着我的零花钱。一天，我在电视里看到一则消息：四川省汶川县发生了大地震，死伤无数......我怀着沉重的心情走进房间，这时，我看到了在桌子边的小黄狗。它好像在对我说：“你还愣着干什么？快把零花钱拿出来，捐给灾区的孩子啊！你知道吗？他|她们多么需要帮助啊！只有团结才是力量！”我又想到了老师的教诲：只有爱心才能融化一切，包括灾难，只有爱心，才能给予人帮助给予人温暖！想着，我拿起储蓄罐，通过各种方式，把零花钱全部捐了出去。我还要把我的衣服和课外书，全部捐给灾区的孩子们。几天后，我又来到了房间，看着储蓄罐，我仿佛就置身于四川的灾区现场中，我看到：天是蓝蓝的，水是绿绿的，坍塌的楼房重新回复了。村子前，又多了一些老人的讨论声：都说一方有难，八方支援。中国政府一起抗震救灾！众志成城！真要感谢党啊！学校里，孩子们的玩耍声，朗朗的读书声，欢乐声溢满了整个校园。孩子们，在新建的学校里读书，仿佛又多了一股劲：要好好努力读书，将来做一个对社会有用的人......我抚摸着小黄狗，它使我懂得了太多太多......
小学作文我的路一年级
最近，我看见有的盲道修了一段，不修了，有的盲道上堆满了纸箱子，停放了自行车等，我想，如果盲人走过来，绊倒了怎么办？他们的安全没有一点儿保障。
让我们把盲道上的东西拿走吧，把盲道继续修好，用我们美好的心灵为他们点一盏可贵的明灯把！
一年级美术《我的小天地》教学设计
课时：
2课时。
教学目标：
1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点：
发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学准备：
师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程：
第一课时。
一、预习阶段：（导学案）。
通过查阅资料，了解太阳的造型、色彩、功能等特点。欣赏古今中外的太阳艺术作品的各种表现形式和造型特点。
二、展示阶段：
1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”
2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？
4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！
三、反馈阶段：
1、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。
2、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。
4、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。
5、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮。
四、课堂小结：
课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。
第二课时。
一、预习阶段：（导学案）。
观察不同时期太阳的变化，想像其不同的情感，学习用拟人法来创造太阳的形象与故事。
二、展示阶段：
1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。
2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。
3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。
三、反馈阶段：
小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。
老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。
四、课堂小结：
在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。
五、教学反思：
《我的小天地》教学设计西师版一年级
教学目标认识本课14个生字，会写8个字。
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
能正确流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点学习生字词。
教学措施方法自主合作探究。
课时安排1至2课时。
教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
学生：仔细观察自己家里的摆设。
教学环节教学过程。
联系旧知，导入新课。
出示挂图（灯片、课件）。
学生看图讲述。
自学生字词。
学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
读词串。指名读、齐读。
做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
反复诵读词串，注意读出节奏。
扩展练习。
出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设，最好不使用书上的插图），指名请学生说说图意。
说说自己家里的摆设。
完成课后第一题“读一读”。
写字教学。
再读词串，读课后要求写的8个字，让学生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
指导书写。
仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
在教师指导下进行书空。
（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。
完成课后第四题。
注意：学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
板书设计我的小天地。
小天地的摆设图片。
小天地里的各种活动图片。
教学反思。
一年级美术《我的小天地》教学设计
教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以和不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特点，还要有表示个人的兴趣和喜好。
2.使同学能依照自身的心愿去表示和设计自身理想中的小天地。尝试用绘画的形式表示自身对幸福生活的喜爱之情，表达自身对美好生活的追求。
3.培养同学善于观察自身身边的事物，引导同学做生活中的人。启发同学通过设计、表示自身的居室，体验生活的乐趣；培养同学的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自身身边居住环境的了解，唤起同学对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教具准备：
第一课时。
教学过程：
一.组织教学：
1.教师作自我介绍，同学依次作自我介绍.
二.导入新课：
引导同学观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》。
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.
同学欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据同学回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》的相关知识：
1.古典油画的特点。
2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》的画面特点。
第二课时。
一.组织教学：
二.导入新课：
引导同学观察教材中的图片和小朋友作品。
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的安排应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（同学讨论）。
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）。
三.同学作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自身的想象设计自身的居室。
教师指导。
四.同学作品展示：
同学交流讨论。
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。
五.拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、学校等。
小学作文我的路一年级
上山时，我喜欢抄近路，下山时我喜欢走在滑溜溜的石头小路上。和蔼可亲的爸爸妈妈，我会特别注意安全。要是你们在我的路上走走，你们一定会喜欢我的路。听，我的路还会唱歌呢!这歌像我们过“六一儿童节”一般快乐。像音乐家弹奏的歌儿呀，比小鸟唱的歌曲还要动听，比枝头上的叶子还要欢快。你们听了一定会着迷的。听着它，朝前走，路就是再长，也不会觉得辛苦。我喜欢走自己的路。
一年级美术《我的小天地》教学设计
学会欣赏中国宗教雕塑的艺术特征，体会古代博大精深的文化内涵，建立文化自豪感。
学习目标解读。
1、欣赏中国古代宗教雕塑代表云冈石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龙门石窟奉先寺雕塑，说出其中的主要艺术特点，培养图像识读的能力。
2、赏析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和风格样式，进一步体会宗教雕塑的.艺术特点，提高审美判断核心素养。
3、通过云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三个石窟不同的雕塑代表，总结其反映的古代宗教文化观念，提高文化理解的能力。
教学过程。
重点。
让学生了解中国传统宗教雕塑的艺术特点，对其中的优秀代表作品加以分析和鉴赏。
难点。
如何理解宗教雕塑反映的中华民族文化观。
主题。
学习探究过程。
提升素养。
中国古代宗教雕塑代表三个石窟的主要艺术特征。
完成以下问题：
1、中国的四大石窟是哪些？
2、云冈石窟第20石窟的造像有什么艺术特点？
3、龙门石窟奉先寺的造像有什么艺术特点？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？
宗教雕塑的鼎盛时期。
【对比思考】。
课后检学。
寻找生活中与宗教雕塑有关的方方面面，举例并赏析艺术在生活中的表现与流传。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑为原型，创作出舞蹈《千手观音》）。
《我的小天地》教学设计西师版一年级
累计课时数（）。
教材分析：
家是我们相亲相爱的殿堂，家是让我们无论身处何方都时刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地吗？如果你能有自己的小天地，你打算怎样布置呢？会放上书桌、椅子、小书架……然后在自己的小天地里惬意地看书、写字、画画、做手工或是独自想心事。本课是一篇以家为题材的集中识字。12个与孩子们的生活密切相关的词语组成4行词串，读起来朗朗上口，便于识记。启发孩子们通过身边的事物去认识汉字，或许是他们乐于接受的一件事。
教学目标：
1.认识本课生字，会写要求写的字。
2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点：
学习生字词，联系生活实际记住本课生字。
教法学法：
三疑三探教学法。
教学准备：
本课的教学挂图、生字词卡片。
教学过程：
一．设疑自探。(5分钟)。
1.同学们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图）。
2.小朋友，请你仔细地看一看，你能提出什么问题吗？学生设疑，老师梳理问题：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天会在小天地里做些什么事？
学生自由读课文，思考刚才提出的问题。
二．解疑合探。（23分钟）。
1、丽丽告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看那她房间的一角有什么呢？（出示挂图）瞧，这就是丽丽的小房间、小天地。
丽丽的业余生活可丰富、可有意义了，她都干了些什么呢？鼓励学生说完整话。
2、生自由反馈，教师出示生字词卡片。去掉拼音认读并指导学生学习生字新词，并结合生活实际自由组词。
3、教师拿出实物卡片，学生立刻举起相关的生字卡。
4、小组讨论：如何识记这些生字。怎样把这些生字写规范？
在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。
5、指导书写生字：重点要强调每个字的重点笔顺。
（1）让学生说说最难记的字和最难写的字在田字格中的位置。
（2）在教师指导下进行书空。
（3）完成课后第三题：“描描写写”。
（4）提醒学生写字的姿势。
三．质疑再探。（5分钟）。
1、你还有什么不明的问题吗？提一提，议一议。
预设：小朋友，课余时间、周末时间，你们还在小天地里干些什么？
生自由发言，优等生补充，共同交流解决。
四．拓展延伸。（7分钟）。
2.做游戏--小鸭回家，比一比看谁认识的生字多。
3.写出想写的字词。
板书设计：
书桌椅子闹钟。
书架台灯笔筒。
看书读报讲故事。
写字画画做手工。
教后反思：
教师的教：
学生的学：
改进措施：
《我的小天地》教学设计西师版一年级
教学目标：
1、认识本课生字，会写要求写的8个生字。
2、运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3、能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重点：
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
教学准备：
师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
生：仔细观察自己家里的摆设。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话导入：同学们，平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题）。
二、出示挂图。
1、学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听。
2、你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流）。
三、自学生字词。
1、学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
2、同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
1、采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。
2、去掉拼音再读词串。
3、做“找朋友”的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
4、反复朗读词串，注意读出节奏。
五、完成课后练习。
1、刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？
2、借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。
六、写字教学。
1、出示要求写的8个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
2、认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、
3、启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。
4、指导书写。
1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
2）在教师指导下进行书空。
3）做手操，活动手指，完成课后第三题。
4）完成课后第四题。
学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。