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村委会开展党性学习方案
1、深入学习中国特色社会主义理论体系。
学习要点：学习党的xx届六中全会精神，深刻认识坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，不断增强加快转变经济发展方式的积极性、主动性和责任感、紧迫感。
学习材料：(1)在xx届六中全会上的重要讲话(2)xx届六中全会决定。
学习方式：集中学习。
学习要点：把学习市、县“两会”精神与学习镇党委开展的“六扫除六确立”活动掀起新一轮解放思想转变作风优化环境结合起来，认真贯彻落实会议精神，下功夫着力解决群众反映最直接、最关心的问题，把为民惠民，让人民群众共享发展的成果落到实处。
学习材料：(1)市、县“两会”资料(2)县委、县政府《关于全县重点项目建设暨优化投资环境动员大会上的讲话》通知(3)营头镇《关于在全镇开展“六扫除六确立”活动掀起新一轮解放思想转变作风优化环境工作热潮的实施意见。
学习方式：组织村“两委”干部集中学习、研讨。
3、深入学习在庆祝建党90周年大会上的讲话。
用形成的历史必然性，中国人民走上社会主义道路的必然性，实现中华民族伟大复兴的历史必然性，大力开展党史、革命传统和理想教育，弘扬党的优良传统和作风。
学习材料：(1)在庆祝建党90周年大会上的讲话(2)《中国共产党历史》读本。
学习方式：(1)个人自学(2)参加培训会。
4、深入学习贯彻党的xx届七中全会精神。
学习方式：组织村“两委”干部集中学习、研讨。
5、深入学习县委十次党代会议精神、苗准十强找差距、学习型党组织建设等。
学习要点：进一步解放思想，凝心聚力、苦干实干，正确树立“热爱眉县、热爱营头”的社会主义核心价值体系，全面提高驻村干部整体素质。
学习材料：县委十次党代会议精神、苗准十强找差距、学习型党组织建设。
学习方式：(1)组织村“两委”干部集中学习(2)集中辅导。
6、深入学习创先争优和创建学习型党组织相关会议精神。
学习要点：学习中央、省、市、县委各级领导关于开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的讲话精神和委党组《创先争优活动。
工作计划。
》和《创建学习型党组织实施方案》，在党组的领导下，以建设学习型党组织为载体，以提升能力素质、争当先进为目标，全面提升能力素质，为推动我州经济社会发展提供强有力的思想和组织保证。
学习材料：《创先争优活动工作计划》、《创建学习型党组织实施方案》。
学习方式：组织支部学习。
7、深入学习xx届中央纪委七次全会精神。
学习要点：把学习在xx届中央纪委七次全会上的重要讲话与学习贺国强同志的。
工作报告。
结合起来，进一步把思想认识统一到中央关于加强和改进新形势下党的建设的战略部署上来，统一到中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的形势分析和任务要求上来。通过学习，强化认识，高度重视发改系统党风廉政建设。
次全会上的工作报告。
学习方式：观看远程教育资源警示节目。
三、学习要求。
1、统一思想，提高认识。驻村干部要积极加强学习，将提高干部理论能力作为一项战略任务，从思想上高度重视，行动上积极参与。
2、灵活方式、改进方法。坚持以个人自学为主，同时综合运用主题讲座、集中研讨、专题调研和参观考察等形式，并借助现代网络传媒等手段，把集中学习与分散学习相结合，专家辅导与自我学习相结合。
一、支部组织生活会主题。
支部组织生活会以“转变工作作风，坚持为民务实清廉，发扬密切联系群众优良作风”为主题。
二、时间安排。
支部组织生活会召开时间为20xx年8月21日。民主评议党员大会于20xx年8月22日召开。
三、参加组织生活会人员。
会议由村党支部书记郝培全主持，党支部班子成员参加，并邀请县、镇督导组领导、驻村指导员到会指导。
四、组织生活会主要议程。
1、党支部书记代表班子开展批评和自我批评;。
2、党支部班子成员依次开展批评和自我批评;。
3、督导组领导对组织生活会情况进行讲评。
五、有关要求。
(一)会前准备。
8.15会议精神，研读《阳泉市党员党性分析试点活动资料汇编》。进一步深化对马克思主义群众观点和党的群众路线的认识，切实增强宗旨意识和群众观念，自觉把思想和行动统一到镇党委部署上来，为开好专题民主生活会奠定坚实的思想基础。
2、汇总反馈意见建议。坚持开门征求意见，采取“面对面”与“背靠背”相结合，“个别听”与“集体谈”相结合，“走进群众听”与“组织群众评”相结合等多种方式，通过入户调研、民主评议、座谈、意见箱和专线电话等方式，全方位、多角度、深层次广泛征求党员、群众对班子、班子成员、党员在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”方面的意见建议。村党的群众教育实践活动领导小组组织负责对这些意见建议进行梳理、汇总、归纳、分类，形成对领导班子、班子成员、党员具体实在的意见建议，原汁原味反馈给领导班子成员和党员。
3、开展谈心交心“三必谈”、“四个谈”活动。谈心交心要围绕贯彻落实中央八项规定、“四风”方面的问题等内容进行，主要是征求对方对自己存在问题的意见和改进建议，相互沟通思想、增进了解、化解矛盾。支部班子成员之间、党员之间都要互相谈心，谈心交心的方式以面对面交谈形式进行，在谈话交心过程中要敞开心扉，坦诚相见，既要进行深刻的自我批评，又要进行诚恳的互相批评，会上批评的事项在会前要达成共识或基本达成共识，努力把矛盾和问题解决在组织生活会前。
3、找准查实突出问题。结合学习教育、听取意见环节工作情况，进一步聚焦“四风”，通过群众提、自己找、互相帮、上级点、典型对照继续深入查找问题，特别是对领导班子在作风方面存在的问题，逐条逐项进行对照检查，切实找准支部班子和支部班子成员在“四风”方面存在的问题，分析思想根源，提出解决问题的具体措施。
4、撰写对照检查材料。支部班子成员要按照“查摆问题准、原因分析深、整改措施实”的要求撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料，重点剖析班子“四风”方面的问题，结合实际，进一步深刻查摆分析，针对查摆问题，要提出整改落实、建章立制等。领导班子的对照检查材料由村支部书记主持撰写，作为整改的重要依据，提交领导班子会议审议通过后，将对照检查材料送镇督导组审阅。
(二)召开支部组织生活会。
在扎实做好会前各项准备工作的基础上，按照(冶发„20xx‟26号)安排，召开组织生活会。组织生活会上，班子每名成员都要进行深刻的批评与自我批评。自我批评主要看，是否明确摆出“四风”问题，对群众意见和上级点明的问题是否逐一检查并作出实事求是的回应，是否深刻检查剖析问题根源，是否提出改进的具体措施。领导班子成员之间都要开展诚恳的相互批评。相互批评主要看,班子成员之间是否相互提出批评意见，批评是否触及到被批评者的主要问题，是否达到帮助同志、增进团结、促进工作的目的，确保组织生活会的高质量。
(三)召开党员大会，民主评议党员。
1、明确评议内容。重点围绕是否按期交纳党费、参加组织活动、完成组织交给的任务以及在工作、学习和社会生活中发挥作用等情况开展评议。
2、明确评议程序。
首先由党支部书记做对照检查发言，听取党员批评意见。之后，严格按照冶发【20xx】13号文件精神，开展党员党性分析活动，采取群众参评、个人自评、党员互评、民主测评、组织定格的方式依次进行。
群众参评。邀请村民代表参加测评，群众代表测评单独计票。
个人自评。有书写能力的党员要对照党员标准，对照征求到的意见建议和教育实践活动要求写出简要自评材料，实事求是的做出自我批评。
党员互评。每个党员自评后，党员之间要互评，摆问题，提意见，讲真话，说实话，但不搞人身攻击。
民主测评。在充分评议的基础上发放测评表，按照“优秀”、合格、基本合格、不合格四种情况，对党员投票测评。
做好组织定格。根据四评情况，和平时掌握的情况，提出对每名党员的初步定格意见，严格按照党员大会票决、结果公示、上级审批、结果反馈胡程序，确定最终定格结果，对每名党员提出评定意见，并向本人反馈。
(三)会后整改。
1、组织生活会情况通报。支部组织生活会后，教育实践活动领导小组办公室及时对会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况进行总结，并在一定范围内进行通报。
2、扎实落实整改。针对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，领导班子进行讨论和研究，制定整改措施，结合组织生活会查摆出来的问题，查漏补缺，并明确详细整改措施、要求和时限，并在适当范围向党员、群众公开，接受党员干部和群众的监督。同时，做到即知即改、立行立改。对短时间能够整改的要立即组织整改，近期无法解决的要确定具体整改时限，并保证如期完成整改任务。
3、立卷归档。组织生活会后，将组织生活会的材料进行认真梳理、立卷归档。归档的材料包括：会议方案、会议通知、沟通谈心情况、领导班子及个人撰写的对照检查材料、会议原始记录、整改方案、组织生活会综合情况报告及整改落实情况等。
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如何开展探究性学习
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）。
主持人乙：原来你有这个秘诀呀！难怪花瓣那么多！
主持人甲：请全班同学仔细想一想，也可以轻声讨论一下，在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）。
（四人小组讨论三分钟）。
主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
同学c：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。这时举手的小朋友非常多。同学们踊跃地介绍别人的好习惯。）。
主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。
（小品表演）。
镜头一：上课时，老师在上课，同学d开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生d胡乱翻一下，有错但没订正。同学e则叫他把作业订正好后，再去玩。
镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”
镜头四：就餐。学生e的父亲说：“儿子，明天爸爸出差到杭州，给你带些什么”e说：“帮我带些书，还有字帖。”“家里不是有那么多书吗”“我已经看过了。”“好吧，儿子。”爸爸拍拍儿子的头亲切地说。
主持人甲：你们猜猜同学e像我们班的哪一位同学。（学生七嘴八舌议论，有的猜对，有的猜错。）。
主持人乙：我来告诉你们吧，他就是我们班的xx同学，他不仅在学校认真学习，在家里，也总是像在学校里一样，认真完成作业，剩下的宝贵时间，总是做一些有益的事情。
主诗人甲：“我们年纪小，学习劲头高”，给他戴上大红花，好不好（“好！”学生掌声起，好多小朋友都盯着他，露出一种羡慕的目光）。
（音乐声起：四位女同学拿大红花，边唱边跳。）。
我们年纪小，学习劲头高，天天上学不迟到。
我们年纪小，学习习惯好，一二三四坐坐好。
上课专心听，开动小脑筋，学习一休的聪明。
作业仔细做，按时交得勤，订正错误有决心。
不打游戏机，学习真本领，全面发展好儿童。
我们年纪小，学习习惯好，美丽花儿齐开放。
（开始是台上跳，台下打节奏，后来台上台下一齐唱，全班气氛进入高潮。）。
（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）。
如何开展探究性学习
【注音】：zhanxing。
展性解释。
【意思】：物体可以压成片状的性质，金属多具有展性，如锡、钢等。
展性造句。
1、正是展性使金属在压力下永久变形而不断裂。
2、结论优化处方具有良好的涂展性、保湿性且黏着力适中。
3、可展性是曲面的一个重要内在性质，在工程中有着广泛的应用。
4、提出为了适应数字城市向智能城市进化，数字城市系统的构建必须满足开放性、易拓展性、可重用性、可动态适应的.智能性等特征。
5、结论优化处方具有良好的涂展性、保湿性，且黏着力适中。
6、资料选择：对资料进行出初审，选择脑功能多种成像技术在脑功能研究中具有较新进展性的文献。
7、目的：探讨外展性髋挛缩的分级和疗效评定标准，报道手术治疗和康复经验。
8、硬脊膜动静脉瘘栓塞形成后进展性静脉血栓的持续时间尚不确定，也不是最佳的治疗方法。
9、pdgf有利于三维培养内皮细胞在有展性的胶原基质面形成血管样结构。
10、软膏剂有着良好的附着性、涂展性，携带、使用方便。
11、本体材质采用精选的展性铸铁不易破裂变形。
如何开展探究性学习
小学语文拓展性阅读方式初探。
语文学习贵在读书，语文能力、语文素养的形成贵在读书，开展拓展性阅读则是学生有效读书的一重要形式。拓展性阅读，使阅读空间由课堂延伸到课外，阅读资料由教材拓展到课外读物，融课内外阅读于一体，学生得法于课内，受益于课外，可以激发阅读兴趣，提高阅读能力，提高学生的语文素养。多年来，作为一名一线教学的语文教师，我就小学生的拓展性阅读做出了积极有效的尝试。
一、更新理念，勇于拓展。
语文课本选入的课例皆是经典之作，堪称语言艺术的典范。这些沉淀了各民族乃至全人类精神的有效载体，是学生基本的阅读教材。但是，仅凭借一本语文书是不能满足学生发展需要的。语文教学必须打破教材作为唯一课程资源的观念，并做一些科学的补充。
信息时代，学生掌握的知识门类越来越多，而社会所给予教育的时间却相对恒定。教育时间的恒定性和阅读资源的无限性之间的矛盾，对阅读提出了更高的要求，“课堂不是学生唯一的.学习渠道”正被广泛接受，课堂内外的语言学习与运用相互促进，相得益彰。课堂是语言学习的天地，生活也是语言学习的课堂。
二、以人为本，合理拓展。
拓展性阅读关注学生的认知水平和知识经验，强调以人为本，要求因人而读，不求统一。关注学生的阅读兴趣，根据学生年级的高低，年龄的大小，季节的变换等适时、适量合理拓展，不应面面俱到。
好读书，读好书。教师要告诉学生哪些书是好书，可以读；哪些书不该读，为什么，不断提高学生鉴别能力。
三、教给方法，有效拓展。
阅读教学的功能在于使学生积累语言，发展思维。教学中教师必须注意方法的渗透与指导，让知识掌握在方法之上，“活”在方法之中。
学生须掌握精读、略读、速读、跳读、批注阅读等，应摒弃空洞机械的训练，重在让学生在学习过程中逐步领悟。
课内阅读，要学生“记住最该记住的东西”。课外阅读，注意对内容的筛选，把握书面材料中的关键性语句，形成对读物内容的认识。
四、有机整合，多向拓展。
平时经常听说学生对阅读课不感兴趣，却很少听说学生对读书、看报、看电视不感兴趣，这说明语文教学存在着课内外彼此割裂的现象。如果将有一定联系的课内外阅读资源，有机整合在一起，让学生学习，这就有利于他们发现，理解这种关系，从而顺利地进行概括、推广，实现知能、方法、情感的迁移。
活动方式一：课内外相关链接。老师以课本内容为主，选取与其相关联的文章作为课外阅读内容，引领指导让学生阅读，使学生对课本内容了解的更丰富、更全面、更深入。
活动方式二：变换方式――变读为听。
小学生受阅读受识字量和理解力的限制，经常会遇到阅读障碍。教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面可让学生听书。读听整合，学生“听”的兴趣很容易迁移到“读”的兴趣上来。有兴趣的“听”书也很能培养学生的理解力、领悟力，锻炼语文能力，培养语文素养。
活动方式三：变换方式――变读为说。
举办读书故事会，读书鉴赏会，让学生自主评说读书的内容、感悟，把读来的内容变成自己感悟的东西，并有序地说出来，这也是训练学生语文技能的一有效途径。读说整合可使学生记住读的主要内容，强化理解，锻炼想象力。读写整合，既可丰富学生的语言积累，训练思维，提高认知水平，又可使学生表达思想，实践读写技能。
活动方式四：变换方式――变读为写。
学生读后是有感悟的，对于感悟可以说出来，也可以写出来。为此，教师可以选定某些经典文章，鼓励与引领学生改写、续写、补写，在各种“写”的过程中，锻炼学生写作的技能、写作的思维，培养语文素养。
活动方式五：变换方式――变读为演。
选取学生喜读乐见的文章，让学生自主结合，设定角色，编演课本剧，在学生的编写与演出中，学生就加深了对阅读文本的理解，培养了对文本的感悟能力、对语言的运用能力。
听、说、读、写是语文教学的重要内容，也是培养学生语文技能与素养的四个有效途径。四者是相辅相成的。为此，妙用听、说、写三者于拓展性阅读之中，一定会取得实实在在的阅读效果的，一定会实实在在的提高学生的语文技能与素养的。“读”是学好语文的最基本、最有效的方法。开展多种形式的拓展性阅读其目的都是引领学生“读”，引领学生做好“读”。所以，开展形式多样的、扎实有效的拓展性阅读是实践语文教学的重要形式，是切实提高小学生语文能力、语文素养的重要途径。
村委会开展党性学习
很荣幸能在x月x日参加xxx培训，对于开阔视野、提升素质都起到了十分重要的作用。通过这几天的培训，使我找出了差距、增长了知识，也进一步坚定了在科学发展观和创先争优活动的指导下不断推进群众工作的信心。在这几天培训学习中，我受益匪浅。一是增强了党性修养。作为一名共产党员，要牢记党的宗旨，珍惜为人民服务的岗位，不辜负组织和人民的期望。提升了理论素养。通过学习培训，我深刻感受到作为一名村书记，不仅要干好具体事务，同时也要加大对专业理论知识的学习。通过培训学习，加深了我对理论知识的理解，提升了理论素养，夯实了理论基础。
二是学习了与群众打交道的方法。作为一名村书记，在群众眼里算是一名基层领导，新时期，新阶段，发生在群众中的矛盾纠纷五花八门、千差万别。面对这些复杂的问题，我们要沉下心，冷静分析应对，要切实把群众的事情当作自己的事情，把群众的事情摆在首位。要提高自己的服务态度，要站在群众的角度思考问题，要多下村去了解情况，与群众面对面的交流，切实解决群众在生活工作中遇到的问题。三是提高了工作业务技能。通过学习培训，对于我提高自己的工作业务技能有很大的帮助。我们要发扬创先争优的精神，积极提高自己的理论知识和实践经验，要切实履行自己的岗位职责，把基层工作抓好。
通过参加这次培训学习，对于以后的工作我明确了思路。一是今年是基层组织建设年，作为村书记，要抓好基层组织建设年工作，要紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎”这一主题，全面落实党的十七大和十七届四中全会提出的基层党建工作各项任务，着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，以优异成绩迎接党的召开。二是要抓好安全稳定工作。要充分考虑对群众利益和社会稳定可能带来的影响，努力从源头上预防和减少矛盾纠纷的发生，对于矛盾较大的问题，要采取行政调解，司法调解相互衔接配合的调解机制。要配备专职调解人员，建立健全矛盾纠纷调处工作例会，情况报告，听证认证，领导接待等一系列工作制度。
村委会开展党性学习方案
党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。党性还具有鲜明的时代特征，他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。下面是小编为大家收集整理的村委会开展党性学习方案，欢迎大家阅读。
按照省、市、县委和xxx乡党委的统一部署，xxx村。
村党支部决定，在我村“两委”干部中开展以“深入学习贯彻系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”为主题的集中学习讨论落实活动，现提出实施方案如下：
一、总体安排。
(一)活动对象。
xxx村“两委”班子成员和全体党员。
(二)活动时间。
从现在开始，到20xx年3月底基本结束。不分段、不转段，有计划、有重点、有目的地统筹协同推进。
(三)指导思想。
认真贯彻落实党的和xx届三中、四中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话，以新时期坚持从严治党八项要求为行动纲领，全面严格落实各级从严治党重要举措，以领导班子、领导干部和广大党员为重点，围绕活动主题，坚持边学习、边讨论、边落实，统一思想、凝聚力量、革弊立新、激浊扬清、振奋精神、攻坚克难，开创弊革风清、富民强村新局面。
四)目标任务。
1、深入学习贯彻系列重要讲话精神。坚持把学习贯彻系列重要讲话精神作为重大政治任务，不断增强贯彻落实的自觉性和坚定性。切实把握好讲话的重大意义、科学内涵、精神实质和实践要求，认真落实新形势下坚持从严治党的八项要求和各级重大决策部署。
2、净化政治生态。净化政治生态是落实党中央对山西工作重要指示要求的首要任务和改革发展稳定的根本保障，必须拔除烂树、治疗病树、矫正歪树、种植新树。要坚持把深入开展反腐败斗争作为净化政治生态的关键，持之以恒反对“四风”，不断净化社会政治环境。
3、实现弊革风清。把实现弊革风清作为净化政治生态的直接目标。围绕干部清正、班子清廉、政治清明这个弊革风清的核心，按照“六权治本”思路，以制度建设为重点，着力形成长效机制。
4、重塑山西形象。从现在做起，从具体事做起，从自我做起，切实解决好党性问题、作风问题和能力素质问题。树好领导班子政治坚定、敢于担当、团结奋进、开拓创新、清正廉洁的新形象;坚决反对精神不振、畏缩不前的消极状态，坚决纠正不敢担当、为官不为的错误行为，坚决整治违背规律、急功近利的短期行为。树好全村干部队伍对党忠诚、纪律严明、务实为民、敬业奉献、勤政廉洁的新形象。以优良党风带民风，树好全村政治清明、诚信守法、包容开放、坚韧不拔、奋发向上的新形象。
5、促进富民强省。促进富民强省是一切工作的根本目的，坚持以经济建设为中心不动摇，积极适应经济发展新常态，紧紧围绕“农民增收”的目标任务，转作风、壮产业、办实事，着力谱写富民强村新篇章。
二、工作重点。
学习讨论落实活动，要着眼于解决当前面临的紧迫问题、制约长远发展的根本问题、群众反映强烈的突出问题，重点突破，强力推进，力求取得新成效。
(一)深入学习思考，高度统一思想。
1、学习内容。(1)反复学习系列重要讲话精神，特别是在党的群众路线教育实践。
活动总结。
大会和xx届四中全会上重要讲话精神。(2)学习党的xx届四中全会决定，党的以来党中央关于从严治党、加强党风廉政建设和反腐败斗争的部署和要求，xx届中央纪委二次、三次、四次全会精神，在全省领导干部大会上的重要讲话精神。(3)学习省委书记王儒林同志在全省领导干部大会和全省教育实践活动总结大会上讲话，在吕梁、太原和大同、朔州、忻州调研考察座谈会上讲话，在全省学习讨论落实活动动员大会上讲话等;学习市县各级领导在教育实践活动总结大会和学习讨论落实活动动员大会上讲话;学习乡党委书记xxx同志在全镇教育实践活动总结大会和全乡学习讨论落实活动动员大会上讲话;学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》。(4)广泛传播廉政文化，学习弘扬焦裕禄、沈浩等优秀党员干部的情操风范，践行社会主义核心价值观，营造拒腐防变的文化环境。
2、学习方法。各支部要利用集中上党课、远程教育、实地参观、先进事迹报告、观看专题教育片等方式，深入开展学习教育。要组织党员干部进行1-2次心得交流，谈认识、谈体会、谈差距、谈触动、谈打算，确保学习效果。
(二)深入讨论，反思剖析，明确整改方向和措施。立足本村本单位，联系各级通报的典型案件，结合思想、工作实际，认真组织讨论，深刻反思，查找制度缺失、工作漏洞、自身不足，提出铲除滋生腐败土壤和条件的整改措施办法。
1、围绕重点深入讨论。重点围绕以下六个方面组织开展讨论：一是中央严肃查处山西严重腐败的问题、对省委班子作出重大调整、对山西工作提出重要指示要求以及省、市委决策部署，特别是开展本次活动的重大意义;二是我村政治生态存在的突出问题、主要特征、严重危害、原因分析;三是净化政治生态、实现弊革风清、重塑山西形象的工作重点、主要措施和治本之策;四是党组织履行“两个责任”以及党员干部个人在执行党规党纪、廉洁自律方面存在的问题、原因及对策;五是我村党员队伍建设存在的突出问题，依规依纪治党管党的具体办法，党员如何算好“减权利加义务”的加减法，还原党员本色，树好党员形象;六是制约实现富民强村目标的主要障碍和对策建议。
讨论中领导干部要把自己摆进去，做到“四查四看”：查不足，看落实党风廉政建设和反腐败斗争的各项任务是否打了折扣，承诺是否兑现;查漏洞，看本村的各项。
规章制度。
是否健全，权力运行的监督制约机制是否形成;查弊端，看本村党员干部作风建设成效如何，执行纪律是否严格，还存在哪些突出问题;查责任，看党组织是否真正舞起了党风廉政建设主体责任这个“龙头”。通过“四查四看”，把脉问诊，深刻反思、深刻剖析。
2、形成反思剖析报告。在深入反思的基础上，认真研究撰写专题反思剖析报告并报上级党组织。报告要实事求是、深入具体，针对本村存在的突出问题进行反思剖析深挖，提出整治整改方案。
(三)突出整治重点，全面推进落实。
1、集中进行整治。巩固和拓展教育实践活动成果，强化作风建设永远在路上的思想认识，形成作风建设新常态。认真落实整改任务，对领导班子整改方案和整改措施落实情况进行盘点分析，有针对性地拿出对策，做到承诺要兑现。加强对损害群众利益的不正之风的责任追究，坚决纠正作风粗暴、吃拿卡要、办事不公等问题，从源头上防止损害群众利益问题的发生。
2、坚持从严治党。强化党章意识，加强党规党纪教育，党员干部要听从组织召唤，服从组织安排，始终与中央和省、市、县委、乡党委保持高度一致，要讲章法、懂规矩、守纪律，严格按规定程序办事，坚决杜绝阳奉阴违，我行我素。严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”和民主生活会、组织生活会制度，不断提高党内政治生活的政治性、原则性和战斗性。
3、实施“六权治本”。按照“六权治本”的思路，确保权力始终沿着法治化、规范化、公开化轨道运行。
依法确定权力。坚持法定职责必须为、法无授权不可为，推进依法确权工作常态化。科学配置权力。按照村“两委”工作职责，对每个班子成员的职责进行合理分工。制度约束权力。健全依法决策机制，严格重大决策法定程序，严格执行四议两公开和重大事项流程管理程序。阳光行使权力。完善党务、村务公开制度，依法确定公开的事项和范围。围绕工程建设项目招投标、集体采购、“三资”管理实行全程公开，着力解决暗箱操作问题。合力监督权力。健全党内监督、群众监督、民主监督，完善事前监督、事中监督、事后监督制度体系，实现对权力运行的全方位、全过程监督。坚持重大事项集体讨论决定，有效制衡权力。严惩滥用权力。探索建立权力运行痕迹管理制度，使违规、违纪、违法等滥用权力行为有据可查、有责可追、有罪可惩。对党员干部苗头性、倾向性问题，及时谈话提醒，防止小错酿成大错。
4、推动科学发展，造福全村群众。
坚持以经济建设为中心，适应经济发展新常态，深入研究新形势下我村经济发展面临的机遇和挑战，提出推进我村全面发展的具体举措。切实抓好就业增收、社会保障等方面的工作，重点解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。特别注重解决困难群众和弱势群体的生活问题。狠抓社会矛盾排查化解，维护社会大局稳定。
三、保障措施。
(一)加强组织领导。这次活动在村党支部领导下进行，以高度的政治责任感，精心组织活动，确保活动有组织、有计划、有步骤、有成效地开展。
(二)贯彻群众路线。坚持开门搞活动，把走群众路线贯穿活动始终，充分发挥人民群众的主体作用，广泛听取群众意见，畅通群众表达意见诉求的渠道，主动接受群众的监督。着力解决人民群众反映强烈的突出问题，以实实在在的活动成效取信于民。
(三)坚持两手抓、两不误、两促进。合理安排、协调推进这次活动的各项工作，把学习讨论贯穿始终、革弊立新贯穿始终、推动改革发展稳定贯穿始终。处理好开展这次活动与其他工作的关系，把开展活动与贯彻党的xx届四中全会精神结合起来，与推进作风建设常态化长效化结合起来，做到统筹兼顾，协调推进。
根据自治区党委、地区、县委关于“访民情、惠民生、聚民心”活动的统一要求，“访惠聚”活动工作组由3名同志，自3月1日起正式到开展“访民情、惠民生、聚民心”活动，为积极开展好访民情、惠民生、聚民心”活动，切实为群众办实事、办好事，解决实际困难，全面提升服务水平特制定本工作组学习方案：
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕加快实施“城乡统筹、项目带动、产业推进、民生优先”发展战略，把年度学习培训与贯彻实施“”规划紧密结合，与创先争优活动紧密结合，与加强干部能力作风建设紧密结合，促进驻村干部努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，为加快发推进包抓村经济社会科学发展作出新的贡献。
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村委会开展党性学习范例
以马列主义、毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，通过系统的理论学习和开展实践活动，使全镇党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设、构建和谐四道湾子打好理论基础。
二、培训内容和培训时间。
1、培训内容：
理论学习：《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《xx大报告辅导》、《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》、创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等。
经济工作拉练现场会：参观贝子府镇小城镇建设情况，学习先进经验;参观本镇村养猪场、村养牛小区、村养鹅场、村烤烟种植基地。
2、培训时间：月日至月日。参训人员于月日上午9点在镇政府会议室报道。
三、培训对象和培训方法。
培训对象：月参观活动，人员为各村党支部书记、村委会主任，镇政府包村干部;月日至月日理论学习，人员为各支部全体党员、各村委会主任、镇政府全体干部。
培训方式采取集中授课、观看电视录像片、实地参观、分组讨论、大会交流等方式。
四、具体活动安排。
月日，2年党员培训班开班仪式，召开经济工作拉练现场会。
月日，“创先争优”专题理论知识讲座及阶段总结交流会。
月日，《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》等理论知识集中学习。
月日，观看优秀共产党员先进事迹录像带，镇组织、纪检、宣传、团委、妇联等部门安排阶段工作。
月日至日，各村自行组织在本支部学习。
五、要求。
1、本期培训班是在全镇上下深入学习贯彻xx届五中全会精神，深入开展“创先争优”活动的形势下举办的，广大学员要积极发挥在理论学习方面的带头作用，为推动学习宣传贯彻xx届五中全会精神、开展“创先争优”活动做出贡献。
2、本期培训班在镇党委的领导下举办，经党委会讨论制定培训计划，各支部书记要做好培训过程中本支部的人员组织、分组讨论、集中学习等工作。
3.镇组织室具体负责培训班学员的到课签到、课堂纪律、小组讨论等组织管理工作，参训学员分别编成学习小组，参训学员必须按时参加培训活动，因故不能参加的，必须事前向组织室请假，请假超过两次以及无故缺勤一次或迟到早退三次者，取消考试资格。
4、突出培训效果。根据“提高素质、增强党性、发挥作用”的总体培训要求，各小组学员要分组承担相应的学习课题，突出其在日常学习生活、中心工作和重大活动中的骨干带头作用。培训结束前，各组派代表交流学习成果，同时每位学员要结合自己的学习、工作和思想实际写一篇心得体会。
5、各支部自行组织学习期间，要制定好学习计划，做到人员、地点、内容“三保障”，确保培训效果。
村委会开展党性学习
3月8日是一年一度的三八国际劳动妇女节，根据高岳街道办事处安排部署，韩楼村积极开展“三八”妇女节活动。3月8日下午，韩楼村妇女主任韩会芹同志代表高岳办事处为获得“好母亲、好媳妇、好妯娌、最美家庭、最美少年和最美家庭”的人员、家庭送去了荣誉证书和纪念品。
韩会芹与获奖人员亲切交谈，对她们获奖表示祝贺，并要求她们继续发挥模范作用，引导身边更多的人尊老爱幼、勤俭节约、助人为乐，进一步为构建和谐韩楼村营造良好的氛围。
村委会开展党性学习
随着妇女节的来临，呼吉尔特蒙古乡各农牧业村积极谋划筹备，住村工作组干部与村“两委”干部密切配合，为妇女节的庆祝活动一起搭台拉幕，该乡计生办也与各农牧业村积极配合，为庆祝活动提供了一定的奖品赞助;同时借助庆祝活动有利时机，进行了一次计划生育政策和知识的宣传。
各农牧业村的各族妇女群众积极参与，以歌舞、游戏、有奖竞答等多种形式庆祝他们的节日;他们将现代与民族传统文艺相结合，通过蒙古族乐器马头琴、托布秀尔及舞蹈萨吾尔登等形式表演，以及维吾尔族、哈萨克族传统歌舞的表演，来表现他们对生活的热爱，展示妇女们的梦想和风采。
各族妇女群众在有奖竞答活动中即获得了礼品，也增加了一定的知识，掌握了一定的计生政策。同时，各农牧业村对本村的“好媳妇”、“好婆婆”、“女性致富能手”等进行了表彰，以此来激励和带动更多的妇女成为好媳妇、好婆婆和致富能手，成为建设新农村、奔向小康的半边天。
如何开展探究性学习
小学生拓展性阅读尝试。
目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三四百篇，才几十万字，这么有限的阅读材料对学生的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了学生的阅读需求。在课题的方案中我也提到这一点。古人在实践中得出：“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗亦会吟”。回校后，我加强了学生课外阅读指导，除了激发学生阅读的兴趣外，还要教给了学生阅读的方法和培养良好的阅读习惯，使学生爱读、善读。但我发现，有的学生喜欢读课外书，而且读得不少，但得益并不多，也许这是因为这些学生并未获得阅读的技能，读书往往停留于了解故事情节上。在课堂教学中，我注意找准阅读材料与阅读方法训练的结合点，教给学生一些带有规律性的方法，为学生的课外阅读打下基础。
那么如何有效地促进小学生课外阅读量的增加与质的提高呢？我在教学实践中，感受到以下几种方法可以尝试一下。
1联系式。
教材中的文章往往是编者从众多的优秀文章中筛选而来的，是文质兼美的'文章，而且每一篇文章所涉及的知识面又相当广泛。“教材无非就是个例子。”在教学中仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲望的。因而在指导学生阅读教材的同时，可以大量地收集类似的文章等。采用读一篇带多篇的方法，把类似的文章捆绑在一起，借助比较，让学生获得更多的感悟。如：在教学《草船借箭》一课时，给学生提供了《空城计》《七擒孟获》等文章让他们阅读，学生在阅读相关故事的时，他们就会无意识地进行联系、比较，阅读兴趣浓厚，而且对故事情节、人物有了更深刻的理解。由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大提高了阅读的效率。在学完《猫》这个单元以后，我向学生归纳出本单元课文的写作方法：抓特点，举事例，悟感情。之后，我向学生推荐了：《小鸡》《小金鱼》《课桌上的小甲虫》等十余篇写动物的文章，让学生运用在课堂上学会的方法进行阅读。这样，同学们在教师的引导下，总是带着一定的目的去读书，每读一篇文章都有侧重，并把课堂上的读书方法迁移到课外阅读中，在反复的运用中达到巩固、熟练，增强了阅读能力。
2查找式。
有些课文，特别是知识性较强的文章，往往牵涉到许多相关的问题，而这也是学生最想了解的。小学生的年龄特征告诉我们：他们具有强烈的探索欲和好奇心。()因此，我们可以抓住这一特点，让学生在查找中获得知识。如教学《太阳》一课时，学生除了对太阳的温度、大小感受兴趣外，对太阳为什么能发光、发热，古代的树为什么能变成煤，太阳在宇宙中的地位，怎样测量太阳对地球的距离等知识更感兴趣。所以，我就让学生去查找有关的资料：可以查阅书籍，也可以找父母、科任老师咨询，或者上网查询等。网络资源快捷、新奇、海量，学生对此会产生浓厚的兴趣。学生可以上网阅读，也可以下载学习资料。如教学《镜泊湖奇观》，学生提出“镜泊湖传说、镜泊湖特产、八大景观、旅游指南相关的学习信息。查找过程中，学生在不经意间已获得了许多知识，因为他们在查找、收集、阅读、辨别、思考、交际的过程中，已经达到了目的。这不仅锻炼了他们的能力，又激发了阅读的兴趣。
3汇集式。
鼓励学生大量阅读课外读物，并把自己在阅读中感受深刻的，有特点的或者知识性强的内容的内容摘录下来，并汇集在一起，供其他学生阅读、查阅。当其他学生需要的资料能在资料小册中查找到的时候，作为收集者肯定会有一种成功感，因为自己收集的材料得到了他人的认可，能给他人带来帮助。这必定会促使他更加努力地去阅读，去汇集资料。如教学《赵州桥》后，向学生推荐类似的文章《南京长江大桥》供学生阅读，感受南京长江大桥的雄伟壮丽。可以让对桥感兴趣的同学去收集古代的、现代的、本地的、国外的有名的桥的图片、资料等。在这次收集中，有许多同学收集到了50多种桥的图片、文字资料，然后汇编成岫，供同学阅读。再以此为锲机，让学生说一说自己知道的名胜古迹，并建议大家收集亲朋好友和自己浏览过的名胜古迹的门票、旅游图和拍摄的照片等。还可以指导学生通过上网查相关的资料。并在班级中进行展览、评比，评一评谁收集得好。在收集中学生既锻炼了自己，又拓宽了学习内容。通过有意义的收集，在无形在增长了见识，又激发了学语文的兴趣。
4荐读式。
有些课文是根据原作改篇或节选的，在读懂课文的基础上，我们不妨把原作提供给学生进行阅读。由于学生已具备了读懂课文的基础，再读原作时就不会有太大的困难，反而会有更浓厚的兴趣。如教学《鲁宾逊漂流记》一文，我把原作提供给学生阅读，大部份学生的兴趣很高。他们在读原作的同时，与课文进行了比较，并得出：原作对人物的刻化比课文中更深刻，更传神；故事情节更复杂，更多变。可见学生对人物这类著作是多么感兴趣。在此基础上我向学生推荐了另外两篇文章《洋葱头历险记》和《假话国历险记》。
在小学阶段，中国古典四大名著中有三大名著中的部分情节改编后选入课文，如果我们能有意识地引导一下，向学生推荐一些适合他们阅读的精彩片断，从而激起学生阅读的兴趣，那么，在小学毕业前，应该有一部份学生能把三大名著阅读完。还可以紧扣脉搏，在班会、朝会上让学生介绍一些新闻，同时也可引导学生阅读有关基因、克隆等新知识的科普读物。
5生活式。
“语文学习的外延等于生活的外延。”生活是学习的大课堂，让学生在生活中学语文，让语文学习贴近丰富的生活，无疑像是为学生的学习插上一对宽宽的翅膀，无时无处都在吸收、内化着知识。正如“新大纲”中所指出的，“开展丰富多彩的语文实践活动，拓展语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”新课程倡导“用教材，而不是教教材”。在教学《童年的发现》时，我以课本为载体，激发孩子们到生活中去观察，去发现，去了解。孩子们收集到大量生活中的小窍门，小常识，乐趣，以及许多他们以前没有注意到的有意义的事和物，如发现蚂蚁如何搬动巨大的物品的，体会到了团结的力量；在生活中发现烟蒂用水浸泡后倒入花盆中可以杀死害虫等。通过在课堂中的交流，拓展了语言表达能力，把这些写下来，同时也拓展了学生的习作能力。阅读可以更加生活化，菜谱、生活小窍门、亲身经历的事等等都可阅读。
在课内外结合的学习中，我们除了重视知识与能力的提高，还应关注学生情感态度价值观的形成，情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。在三年级有一个内容是关于对联的。我鼓励孩子们“读两幅对联，再收集几幅对联”。本来只是想让孩子们初步感悟一下“对联”这一富有民族特色的艺术形式，启发他们在生活中，课文中去找哪里有对联。结果孩子们兴趣特别高，甚至带动了家长走出家门，在大街上商场门口收集各式各样的对联，因为快到春节了，一些家长还即兴挥毫，买来红纸墨汁亲自编写对联。我把这些买来的，写好的对联统统贴到了教室里。现时，教室里也闹起了春节，节日的气氛被渲染得浓浓的，孩子们一边高兴地欣赏着这大大小小花花绿绿的对联，一边指指点点的念着读着，看他们这么兴奋，我就引导说：“你们仔细看看，对联有什么特点？”很快，有孩子说：“老师，对联只有两句。”又有孩子接着说：“两句话的字数是一样的。”稍过一会儿，有一个孩子兴奋得叫起来；“老师，这副对联里的“一”和“万”这都是数字。”……发现是使人愉快的。趁他们高兴我顺势激将：“想不想自己也来编一副对联？”教室里沉默了片刻，一个孩子怯怯地举起手来。问：“甜甜蜜蜜和开开心心算不算对联？”“当然算！而且还是很好的对子呢！”得到了老师的夸奖，孩子们有了信心，劲头也更足了，当时就编出了一些简单的对联。还有的同桌两个互相对对联，你出上联我出下联，你一言我一语，热闹极了。在这个过程中孩子们不仅认识了对联的丰富多彩的人文内涵，还感觉了对联的文字韵美；不仅接受了现代文化的教育，还受到了传统民族文化的熏陶。
热爱祖国的种子其实也在活动中不露痕迹地在孩子们心中扎下深深的根。学生在丰富多彩的生活中进行收集信息将会收益匪浅。当学生漫步在街头巷尾时，可以引导学生多记录一些商厦、店家的广告语，生活中处处有语文，只有教师经常引导学生多观察，多收集，在生活中学知识，长学问，那么，学生的语文能力必将渐渐得到提高。
6创造式。
社会的发展，民族的兴旺，多么希望我们每一位教师从大处着手，用发展的、全局性的眼光来培养新一代的接班人。培养具有个性的，有特长的创造性人才，也是我们教师追求的方向。在语文学习中，教师要根据学生的兴趣爱好，创设有利的条件，让学生收集他所想要的，所喜欢的资料，供他去选择，去学习，去创造性地运用知识。如一教师了解到有一位学生特别喜欢音乐，特别爱唱校园歌曲，就向他推荐了音乐方面的书籍，还让这位学生向学校、音乐老师、同学借录音带、录像带及cd片，让她多听多唱，把好歌带给同学，还鼓励她自己写歌词，唱歌词。说不定她长大后还真成了有名的作词、你曲家呢。在音乐的王国里，她学到了课文中学不到的知识，在小小的创作中提高了写的能力，在听听唱唱中培养了感悟能力，当然语文能力也相应得到了提高。
在生活中，有的学生爱好书法，有的学生爱好美术，有的学生喜欢小制作、小发明，有的喜欢旅游……我们语文教师要善于发现学生的特长，尽可能地创设条件，提供机会，让学生收集、保存、应用有关学习资料，让学生发挥特长，展示才华。让充满灵性的学生在收集中学习语文知识，表现自我，超越自我。最终达到提高学生语文素养的目的。
“像一条小河，流淌着激情四溢的执着；似一株新苗，怀抱着枝繁叶茂的梦想。”每一个日子，平凡，每一道工序，琐碎，但作为我，要在每一个平凡而琐碎的日子里和我的孩子们同成长，共快乐，每天进步一点点！
村委会开展党性学习范例
根据自治区党委、地区、县委关于“访民情、惠民生、聚民心”活动的统一要求，“访惠聚”活动工作组由3名同志，自3月1日起正式到开展“访民情、惠民生、聚民心”活动，为积极开展好访民情、惠民生、聚民心”活动，切实为群众办实事、办好事，解决实际困难，全面提升服务水平特制定本工作组学习方案：
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕加快实施“城乡统筹、项目带动、产业推进、民生优先”发展战略，把年度学习培训与贯彻实施“”规划紧密结合，与创先争优活动紧密结合，与加强干部能力作风建设紧密结合，促进驻村干部努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，为加快发推进包抓村经济社会科学发展作出新的贡献。
二、主要内容。
1、深入学习中国特色社会主义理论体系。
学习要点：学习党的xx届六中全会精神，深刻认识坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，不断增强加快转变经济发展方式的积极性、主动性和责任感、紧迫感。
学习材料：(1)在xx届六中全会上的重要讲话(2)xx届六中全会决定。
学习方式：集中学习。
学习要点：把学习市、县“两会”精神与学习镇党委开展的“六扫除六确立”活动掀起新一轮解放思想转变作风优化环境结合起来，认真贯彻落实会议精神，下功夫着力解决群众反映最直接、最关心的问题，把为民惠民，让人民群众共享发展的成果落到实处。
学习材料：(1)市、县“两会”资料(2)县委、县政府《关于全县重点项目建设暨优化投资环境动员大会上的讲话》通知(3)营头镇《关于在全镇开展“六扫除六确立”活动掀起新一轮解放思想转变作风优化环境工作热潮的实施意见。
学习方式：组织村“两委”干部集中学习、研讨。
3、深入学习在庆祝建党90周年大会上的讲话。
用形成的历史必然性，中国人民走上社会主义道路的必然性，实现中华民族伟大复兴的历史必然性，大力开展党史、革命传统和理想教育，弘扬党的优良传统和作风。
学习材料：(1)在庆祝建党90周年大会上的讲话(2)《中国共产党历史》读本。
学习方式：(1)个人自学(2)参加培训会。
4、深入学习贯彻党的xx届七中全会精神。
学习方式：组织村“两委”干部集中学习、研讨。
5、深入学习县委十次党代会议精神、苗准十强找差距、学习型党组织建设等。
学习要点：进一步解放思想，凝心聚力、苦干实干，正确树立“热爱眉县、热爱营头”的社会主义核心价值体系，全面提高驻村干部整体素质。
学习材料：县委十次党代会议精神、苗准十强找差距、学习型党组织建设。
学习方式：(1)组织村“两委”干部集中学习(2)集中辅导。
6、深入学习创先争优和创建学习型党组织相关会议精神。
学习要点：学习中央、省、市、县委各级领导关于开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的讲话精神和委党组《创先争优活动工作计划》和《创建学习型党组织实施方案》，在党组的领导下，以建设学习型党组织为载体，以提升能力素质、争当先进为目标，全面提升能力素质，为推动我州经济社会发展提供强有力的思想和组织保证。
学习材料：《创先争优活动工作计划》、《创建学习型党组织实施方案》。
学习方式：组织支部学习。
7、深入学习xx届中央纪委七次全会精神。
学习要点：把学习在xx届中央纪委七次全会上的重要讲话与学习贺国强同志的工作报告结合起来，进一步把思想认识统一到中央关于加强和改进新形势下党的建设的战略部署上来，统一到中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的形势分析和任务要求上来。通过学习，强化认识，高度重视发改系统党风廉政建设。
次全会上的工作报告。
学习方式：观看远程教育资源警示节目。
三、学习要求。
1、统一思想，提高认识。驻村干部要积极加强学习，将提高干部理论能力作为一项战略任务，从思想上高度重视，行动上积极参与。
2、灵活方式、改进方法。坚持以个人自学为主，同时综合运用主题讲座、集中研讨、专题调研和参观考察等形式，并借助现代网络传媒等手段，把集中学习与分散学习相结合，专家辅导与自我学习相结合。
村委会开展党性学习
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过系统的理论学习和开展实践活动，使全镇党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设、构建和谐四道湾子打好理论基础。
二、培训内容和培训时间。
1、培训内容：
理论学习：《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《十七大报告辅导》、《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》、创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等。
经济工作拉练现场会：参观贝子府镇小城镇建设情况，学习先进经验;参观本镇村养猪场、村养牛小区、村养鹅场、村烤烟种植基地。
2、培训时间：月日至月日。参训人员于月日上午9点在镇政府会议室报道。
三、培训对象和培训方法。
培训对象：月参观活动，人员为各村党支部书记、村委会主任，镇政府包村干部;月日至月日理论学习，人员为各支部全体党员、各村委会主任、镇政府全体干部。
培训方式采取集中授课、观看电视录像片、实地参观、分组讨论、大会交流等方式。
四、具体活动安排。
月日，2年党员培训班开班仪式，召开经济工作拉练现场会。
月日，“创先争优”专题理论知识讲座及阶段总结交流会。
月日，《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》等理论知识集中学习。
月日，观看优秀共产党员先进事迹录像带，镇组织、纪检、宣传、团委、妇联等部门安排阶段工作。
月日至日，各村自行组织在本支部学习。
五、要求。
1、本期培训班是在全镇上下深入学习贯彻十七届五中全会精神，深入开展“创先争优”活动的形势下举办的，广大学员要积极发挥在理论学习方面的带头作用，为推动学习宣传贯彻十七届五中全会精神、开展“创先争优”活动做出贡献。
2、本期培训班在镇党委的领导下举办，经党委会讨论制定培训计划，各支部书记要做好培训过程中本支部的人员组织、分组讨论、集中学习等工作。
3.镇组织室具体负责培训班学员的到课签到、课堂纪律、小组讨论等组织管理工作，参训学员分别编成学习小组，参训学员必须按时参加培训活动，因故不能参加的，必须事前向组织室请假，请假超过两次以及无故缺勤一次或迟到早退三次者，取消考试资格。
4、突出培训效果。根据“提高素质、增强党性、发挥作用”的总体培训要求，各小组学员要分组承担相应的学习课题，突出其在日常学习生活、中心工作和重大活动中的骨干带头作用。培训结束前，各组派代表交流学习成果，同时每位学员要结合自己的学习、工作和思想实际写一篇心得体会。
5、各支部自行组织学习期间，要制定好学习计划，做到人员、地点、内容“三保障”，确保培训效果。
课内开展研究性学习一例教师中心稿
郑州一中魏荣。
研究性学习是一门全新的课程领域，它所倡导的全新的研究性学习方式，如一匹斜刺里冲出的黑马，对拉动素质教育这辆战车，据说有不可替代的作用。但是，作为研究性学习的实践者，我却常常感到迷茫和无所适从，甚至忧心忡忡，担心研究性学习的开展也如轰轰烈烈的减负一样，或流于形式，或半途而废。
实践中的努力探索，我有如下体会。
一、研究性学习的选题不能脱离学习者的主体学生的实际。
首先，从研究学习的参与主体学生的客观条件来说。从黎明即起的早读，到黑夜到沉沉的晚自习，宿舍--食堂--教室三点一线，学生的大脑一整天都在紧张、高速地跟着常规教学运转，哪有“研究”的插针、立锥之地；即使把“研究”排上课表，短短的几十分钟，小小的弹丸这地，何谈“研究”。
所以，研究性学习应当因地制宜，从现有条件出发，平时，与常规教学齐头并进，搞一些个人独立的，从课内选题的项目研究，比如语文课讲了《烛之武退秦师》，学生可进行《烛之武的论辨艺术》研究，听了《荆轲刺秦王》，可进行《刺客精神评论》研究。节假日可进行合作的多实践活动的课外选题，比如《商朝迁都与商城郑州》，《it语言对新世纪现代汉语的影响调查》等。
其次，从知识方面来说，不同年龄层次、不同知识结构的学生应有深浅不同的研究学习方向，研究问题的提出，要考虑到学生的知识结构水平及运用能力，要使问题最有效地激发学生的学习兴趣，最合理地运用自己的知识储备，从而获得最有效的学习。比如，对高一学生就不能作《中国古今文化发展规律》的研究，只能作《孔孟思想与今日文化》之类具体，浅层次的研究。
这就要求教师做大量的，具体的因材施教，因地制宜方面的工作，从而给学生以有效的，切实可行的指导。
二、研究性学习不能苛求所有的研究主体学生都出研究成果。
从研究性学习的参与者--学生本身来说，因为年龄、阅历、思想认识多方面的限制，绝大多数学生的选题就显得非常雅嫩，搜集资料的能力还比较有限，分析见解往往偏面、表面，其结论往往只是在重复早已定论的东西。所以，研究性学习虽然具有探究性这一特性，但它却和以追求结果为目的的科学研究截然不同，其本质仍是一种“学习”，是一种学生以已有的知识为基点，从自然、社会或自身生活中选题，从而主动地获取知识，应用知识、解决问题，从而不断地提高自己的学习过程而已。
从这个意义上来讲，研究性学习应该重视的是学生的研究过程，而不是结果。只要学生在查找、讨论、研究的过程中进行了努力，那就不管这位学生最后的成果水平是高是低，甚至没有成果，我们都应该肯定。套用一句杂志上的话来说就是：研究性学习的每一个参与者都是进山寻美的旅人，一路上寻幽探胜，发现奇丽非常的风景，至于他们究竟会达到什么样的高度，倒不必刻意地追求。从这个意义上来讲，研究性学习应该重视的是学生的研究过程，而不是结果。
这一点我在指导研究性学习过程中是深有体会的，一个学生刚进入高一就雄心勃勃要研究《红楼梦》，面对这部巨著，他茫然无措，写出的东西也仅是一些空话或别人重复的结论，我指导他从大观园入手，现在他已写出《大观园的`建筑研究》、《大观园的人物研究》、《大观园在红楼梦中的地位研究》等系列体会。此外，还有张衡的《感受河南文化》系列研究，王剑的《战国的土》，张辉的《戏说三国演义》，都是研究的过程中产生兴趣，渐入佳境中的。而且他们通过研究而产生的对社会、对人生、对科学那无究的探究兴趣，是传统教学手段无论如何也无法获得的。
三、研究性学习的开展不能完全排斥传统的“接受性学习”。
研究性学习虽然注重信息的吸收、分析、筛选、归纲、整理，从而使学生获得知识，提高能力的；但必须明确指出的是，并不是任何知识都需要通过研究途径获得的，老师用最简捷的方式使学生获得新知，仍然是目前必须采用的，行之有效的教学方式，这一点毋庸我饶舌。
我深切的体会是，研究性学习的开展是建立在传统的接受性学习基础上的，研究性学习的深入发展，更离不开接受性学习。比如，一个同学在学习了课文《李氏将伐颛臾》和《寡人之于国也》后，对孔子孟子的思想有了一定的了解，才发现现代的中华文化深受孔孟思想影响，才选择了《孔孟思与今日文化》这研究课题的。另一个学生是学习了《寡人之于国也》，受孟子“不违农地，谷不可胜食也。数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。”以及“鸡豚狗之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。”等内容的启发，才选择了《中国古代饮食文化研究》的课题的。还有一个同学是学习了《荆轲刺秦王》，才对刺客精神产生兴趣而进行研究，从而写出了《刺客精神初探.》的小论文。
接受性学习获得的知识，就如同一个点，一个切入口，学生由点及面，内引外联，拓展延伸，激发极大的学习兴趣，向滚雪球式的拓展阅读，让学生自己去发现学海的无涯，书山的奥妙，去感受大千世界的无尽妙趣。所以，研究性学习是传统接受性学习是相辅相承，同时并存的。
总之，研究性学习以它特有的魅力，为学生提供了表现自我，张扬个性的机会和舞台，开设研究性学习课程虽然不是赶时髦、作秀，但它也不是灵丹妙药，包治办病。它需要教师要以全新的评价标准来看待教学，来评价学生；同时还需要做大量的，具体的因材施教，因地制宜方面的工作，从而给学生以有效的，切实可行的指导。素质教育成果是必须通过扎扎实实开的教学活动获得的。
开展研究性学习促进学习方式转变
《基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要（试行）》在对综合实践活动做出规定时，把研究性学习作为必修课的主要内容之一。怎样认识研究性学习是设置综合实践活动课程的重要问题，而且学习方式的变革又是本次课程改革的一个重要方面，研究性学习正是本次课程改革所倡导的一种学习方式，那么什么是研究性学习以及怎样进行研究性学生呢？下面就谈谈本人在教学中的一些体会：一、研究性学习的定义研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与研究统一。二、设置研究性学习的目的实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育（－雪风网络xfhttp教育网），关键是改革教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改革学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的`学习策略，培养创新精神和实践能力。三、研究性学习的目标1、获得亲身参与研究探索的体验。研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。2、培养发现问题和解决问题的能力。研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。3、培养收集、分析和利用信息的能力。研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过研究。
开展“研究性学习”推进素质教育
一、素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）需要研究性学习。
研究性学习是把学习变成学生主动搜寻、研究、调查、检验、提出质疑的过程。在科学教育（－雪风网络xfhttp教育网）中就是围绕科学问题展开探究，使学生获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据。
研究性学习作为专门的学习领域，具有开放性、探索性、实践性等特点。它主张学生在教师指导下，构建一种开放的学习环境，为学生提供一个多渠道获取知识、理解个人问题或社会问题、并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。这就把单纯接受知识传授的学习过程，变成了让学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验的过程，在此过程中培养乐于动手、勤于实践的意识和习惯以及创新能力，并使学生学会分享与合作；具有科学态度和科学道德；具有对社会的责任心和使命感。
研究性学习的这些特性，显然有助于学生在开放性的学习环境中培养能力、提高综合素质，因而对于素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的实施具有特殊意义，也因此受到各地教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门和中小学教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者的'广泛关注。高中已按照教育（－雪风网络xfhttp教育网）部的要求从209月起，把研究性学习作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划》。
素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）需要研究性学习，但是怎样进行研究性学习？
研究性学习首先强调所学知识、技能的实际运用，强调学习与学生现实生活的联系，需要学生获得亲身参与的体验。开设研究性学习课程要把握的目标有：培养观察生活、探究周围自然和社会问题的兴趣，获得亲身参与研究性探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力，包括善于确立问题，能够建立假设，能使用基本的研究工具，搜集信息、数据，查阅文献资料，以及分析资料得出结论的能力；在共同的探讨过程中，培养学生的合作意识与能力；培养学生的科学精神，切实学会科学方法。
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村委会开展党性学习范例
村委会要开展依靠“严实”作风活动加强党员党性修养，与党的群众路线教育实践活动结合起来。以下是本站小编精心搜集的村委会开展党性学习，希望对你有帮助!
一、培训目的。
以马列主义、毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，通过系统的理论学习和开展实践活动，使全镇党员干部系统掌握党的基本理论和基础知识，加强党性锻炼，提高党性修养，提高辨别是非的能力和分析处理问题的能力。进一步树立和落实科学发展观，增强驾驭基层工作的本领，提高带领群众增收致富的能力，为推进社会主义新农村建设、构建和谐四道湾子打好理论基础。
二、培训内容和培训时间。
1、培训内容：
理论学习：《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《xx大报告辅导》、《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》、创先争优活动专题学习、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀共产党员先进事迹等。
经济工作拉练现场会：参观贝子府镇小城镇建设情况，学习先进经验;参观本镇村养猪场、村养牛小区、村养鹅场、村烤烟种植基地。
2、培训时间：月日至月日。参训人员于月日上午9点在镇政府会议室报道。
三、培训对象和培训方法。
培训对象：月参观活动，人员为各村党支部书记、村委会主任，镇政府包村干部;月日至月日理论学习，人员为各支部全体党员、各村委会主任、镇政府全体干部。
培训方式采取集中授课、观看电视录像片、实地参观、分组讨论、大会交流等方式。
四、具体活动安排。
月日，2年党员培训班开班仪式，召开经济工作拉练现场会。
月日，“创先争优”专题理论知识讲座及阶段总结交流会。
月日，《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》等理论知识集中学习。
月日，观看优秀共产党员先进事迹录像带，镇组织、纪检、宣传、团委、妇联等部门安排阶段工作。
月日至日，各村自行组织在本支部学习。
五、要求。
1、本期培训班是在全镇上下深入学习贯彻xx届五中全会精神，深入开展“创先争优”活动的形势下举办的，广大学员要积极发挥在理论学习方面的带头作用，为推动学习宣传贯彻xx届五中全会精神、开展“创先争优”活动做出贡献。
2、本期培训班在镇党委的领导下举办，经党委会讨论制定培训计划，各支部书记要做好培训过程中本支部的人员组织、分组讨论、集中学习等工作。
3.镇组织室具体负责培训班学员的到课签到、课堂纪律、小组讨论等组织管理工作，参训学员分别编成学习小组，参训学员必须按时参加培训活动，因故不能参加的，必须事前向组织室请假，请假超过两次以及无故缺勤一次或迟到早退三次者，取消考试资格。
4、突出培训效果。根据“提高素质、增强党性、发挥作用”的总体培训要求，各小组学员要分组承担相应的学习课题，突出其在日常学习生活、中心工作和重大活动中的骨干带头作用。培训结束前，各组派代表交流学习成果，同时每位学员要结合自己的学习、工作和思想实际写一篇。
心得体会。
5、各支部自行组织学习期间，要制定好。
学习计划。
做到人员、地点、内容“三保障”确保培训效果。
在二个月的党校学习培训中，通过认真聆听教师讲课、与学员开展交流活动，思想教育很大，感慨颇深。深入了解政治理论，结合自己的思想和工作实际，深刻剖析，重点查找自己在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的目的,现进行如下党性分析。
一、取得了一定进步。
1、政治理论水平明显提高。
通过学习，加深了对党的性质、宗旨的认识，加深了对党的方针政策的理解，理论水平有所提高，宗旨观念和党性观念进一步增强，自身政治素质和思想觉悟有了较大的提高。
2、发挥共产党员先进作用。
在市直科长培训班中，我任班级党支部书记。学习生活中，我待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实做事，能够在工作中克服个人困难，尽心尽职。遵守党规党纪，严以律己，做到廉洁自律。以职位为“约束”，把它看作是一种责任、奉献，严格要求自己，管好自己，自身建设全面加强。
3、工作作风认真、务实。
牢固树立科学发展观，注重以人为本，坚持一切从实际出发，讲实情、说实话、办实事、求实效，切实把服务同学、协调沟通上下级等要求体现到具体行动之中，群众基础牢固。
二、查找突出问题。
1、理想信念方面。
我对走中国特色社会主义道路，坚定拥护党的路线、方针、政策，但是在正确处理好国家、集体、个人之间的利益关系方面还存在一定的问题。作为一名合格的共产党员，应该始终坚持以为人民服务为宗旨，把集体利益放在优先位置，而我自工作以来，常常不忘个人利益，总是在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益，面对工作没有自觉把企业、集体对我们的满意度作为检验工作成效的最高标准，不能做到冲锋在前、敢为人先。
2、思想作风方面的问题。
思想理论学习不够深，有时只顾忙于一些具体事务，在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，学习的自觉性、主动性不强。与本职业务有关的就多学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。由于认为自己只是一名科级干部，只关心自身层次的问题，缺乏大局观，所以看问题和做事情过于片面，也没有站在全局的角度思考和解决问题，不利于自身工作的提高。
3、工作作风上有差距。
有自我满足情绪，安于现状，工作作风还不够扎实。工作作风和工作热情还不能很好的适应当前形势发展的要求，不求有功，但求无过，缺乏争创一流业绩的意识，不能够很好的创新工作。对新知识、新技术的学习上热情不够。没有高标准、高目标要求的要求自己。在专业上的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，不能坚持始终如一，说明自己在学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。
三、存在问题的原因。
1、理论学习不够深入。
对理论没有透彻的掌握，就不能深刻理解现阶段矛盾产生原因，学习不够深入，就不能很好地使用中国特色的社会主义理论来指导自己的实践，就不能在实践中不断加深对理论的理解，就不能坚定建设中国特色社会主义的信心。因此，学习马列思想、党的理论就不仅是单纯的理论问题，更是一个实践问题。
2、党性修养不够强。
自己在工作创新意识不够的各方面表现，其深刻根源是党的全心全意为人民服务宗旨观念树立得不牢，忽视了党性修养。也说明了自己对共产主义理想与社会主义初级阶段党的事业的现实工作在信念上的结合，多是从朴素感情出发的，还没有完全建立在理性的党性修养基础上。所以产生了宗旨意识、大局意识、较淡薄，思想状态、精神状态、工作状态不够的现象。
3、在思想上放松了对自己的要求。
自我满足，忽视了世界观的改造，总觉的自己只要完成本职工作，认为工作只要过得去就行，不出问题，就满足了。对本职以外的、领导不安排的不管不问，被动学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习，标准降低，要求放松。没有真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，没有能严格按照党章和党员标准要求自己，造成了工作作风不扎实，干劲没有持久性，开拓创新、锐意进取的意识不强。
4、工作中不够大胆。
在工作中，但总是碍于面子，不好意思，找出这样那样的理由，得过且过，不愿得罪人。工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。在工作时间和精力的统筹安排上不够科学，一些本不该自己干的事，有时候大包大揽了，而需要正常协调的事又没有协调好，总体上还处于被动服务的状态。
四、整改措施。
针对自身的问题和不足，在以后的工作中，做到以下几点：
1、加强理论学习和政治学习。
永葆共产党人的政治本色，始终坚持以为人民服务为宗旨。
2、高标准做好本职工作。
转变作风抓工作落实，要主动谋事、扎实做事，以强烈的事业心努力做好相关工作，增强全局观念，跟随上级的思路和节奏，力求创新性、主动性地做工作。多沟通、少依赖，多联系、少等待，努力从小的方面做起，办好小事，一丝不苟地做好各项工作。
3、坚持勤奋学习，深刻体会科学发展观的内涵。
加强业务水平、提高自身修养，不断学习业务知识，进一步转变工作方式和方法，提升工作智慧，做到超前思谋、提前介入，争取主动、搞好沟通协调，并把学习当成自己的终身事业，从理论上充实自己，武装自己，使之更好的用于实践中去。
4、加强批评与自我批评。
虚心向优秀党员同志学习，保持优良的工作作风和品质。同事之间多沟通、多交流，相互协助，共同为公司的良性发展贡献力量。
今后，我将在党校领导和各位同学的帮助下，紧紧围绕在党组织周围，明确思想，端正态度，廉洁奉公，遵纪守法，开拓进取，大胆创新，使自己在各个方面都有长足的进步，更加符合一个优秀党员的标准。
当前，践行习“三严三实”要求已在各地形成了高潮，作为农村党员干部也要自觉践行“三严三实”要求。
践行“三严三实”是与时俱进的具体表现，是党风建设的现实需要，是廉洁从政的行为规范，是为官从政的根本准则，是领导干部的为政之道。要通过专题教育，强化为民意识，推进作风建设，自觉争当“三严三实”要求的实践者和推动者。专题教育要注重实际，突出成效，把落实“三严三实”要求与提高党员干部政治素养结合起来，依靠“严实”作风加强党性修养，与党的群众路线教育实践活动结合起来，攻克“四风”顽症，与农村改革发展稳定结合起来，破解改革难题，与建章立制结合起来，促进作风建设常态化。
要引导党员干部提振精气神、锤炼好作风，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在服务群众和推动发展上见实效。让其与群众生活相关联、与群众需求相契合、与村规民约相衔接，以法治精神推进基层自治。要积极创新基层党组织的设置方式、活动形式和工作载体，更加注重量化有效性，增强工作的针对性实效性。
农村基层党组织和党员干部要把“三严三实”专题教育融入经常性学习教育之中，组织好专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会，把严和实的要求立起来、树起来。要紧密联系党员干部思想和工作实际，着力解决“不严不实”的突出问题，强化整改落实和立规执纪，以解决问题的成果检验专题教育的成效，把开展专题教育与做好改革发展稳定各项工作结合起来，做到两手抓、两促进。以推动“三农”工作开创新局面，迈上新台阶，实现析跨越上作出新贡献。
三严三实心得体会：践行“三严三实”做优秀基层干部。
习近平总书记指出，各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实的从政行为准则，既为新形势下的干部工作指明了方向，也为各级领导干部干事谋事从政提供了遵循。作为乡镇一把手，如何抓班子、带队伍、谋发展，践行“三严三实”要求，做群众满意、基层优秀好干部?我个人通过学习认为，“三严三实”是基层党员干部的工作准则和职业标准，必须做到“严”字当头，“实”字为基，品德高尚，信仰纯洁、律己修身，公正用权，真抓实干、敢于担当、善于谋划。
一、深刻理解“三严三实”的精神内涵，增强践行“三严三实”自觉性。
习所谈的“三严三实”，即严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，“日三省吾身”，“朝闻道，夕可死”的气魄;严以用权，就是要坚持用权为民，谋利为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私，权力来自组织、人民，权利应归还于民;严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉;谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，要结合芳畈镇的工作实际，创造性的开展工作，不盲目追求政绩，不干不符合芳畈人民意愿和不顾实际情况盲目大上项目，大干花架子工程，所做的规划、方案必须符合芳畈实际情况、符合科学精神，有助于芳畈跨越式发展;创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，从长远着眼，从小处着手，从群众中来，到群众中去，要敢于担当，直面矛盾，解决问题，夯实基础，做到管长远;做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
二、深刻理解“三严三实”的方式方法，切实转变干部作风。
作风建设永远没有休止符、永远在路上，作为一名党员，基层领导干部，要积极主动的实现自我转变，由外在规则变为内在价值，不念。
口号。
真抓实干真正将改进作风落到实处真正做到永葆共产党人政治本色。我坚信空谈误国实干兴邦。时常提醒自己“工作搞一次花架子就把群众心伤一回;走一次过场就与群众的距离远一分”。只有真正做到“三严三实”保持力度、保持韧劲善始善终、善作善成作风建设才能不断取得新成效党的事业才能充满活力镇域经济跨越式发展就不是一句空话。基层党员干部践行好“三严三实”转作风我认为应该从以下几个方面着手。
一是纯洁信仰，修身律己。基层干部最接地气，最有泥土味儿，最为群众所关注和依靠。干部作风扎实不扎实，百姓看在眼里，记在心里，在群众身边的基层党员干部当以身作则、率先垂范，就必须要做到信念坚定、信仰纯洁、真心拥护党的领导，用一言一行诠释全心全意为人民服务的宗旨，将我们的所有行为纳入群众的监督之中，要经常扪心自问，问一问自己心中是否还有信仰，时时想一想最初的入党誓言、入职初衷有没有淡化，有没有动摇的危险，有没有被腐化侵蚀的前兆。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常除非分之想，时时勤拂拭，何处染尘埃?作为基层党员干部，我们应该强化学习，特别是学习党的方针政策，学习革命先烈和先进典型。通过学习，学习上辈人无私奉献，舍生取义，为共产主义奉献青春和生命，为人民沤心沥血、鞠躬尽瘁、死而后己的精。
二是摆正位置，公正用权。“其身正，不令则从;其身不正，虽令不行”，在群众的眼里，无论职位高低，权力大小，只要是党员干部，哪怕就是一个普通的党员，都代表着党和国家行的形象。“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，无论是大到基础设施建设或者经济发展，还是小到一一家一户的鸡毛蒜皮或者一个低保名额的审批，用权公正就必须要把权力使用的着力点放在维护群众利益，放在造福一方、福及子孙的高度，出于公心、出于民意，出于切实维护群众利益，方便群众办事，惠及民生。基层干部尽管位低权小，但因处在各项政策利益冲突的中心地带，与农民群众接触最多，联系最紧，服务群众的好坏，直接考验着基层干部能力、水平和作风。作为党与群众直接交流接触的群体，其一言一行直接影响党在人民群众中的形象，其自身作风直接关乎干部队伍整体公信度和群众满意度。因此，广大基层干部要以“三严三实”为准则，摆正位置，公正用权，正确用权。别把权力看成是上皇宝剑，而是把权力看成是服务群众、联系群众的平台，当作是自己能力与作风的具体体现。
三是真抓实干，落实为民。基层工作千头万绪、错综复杂，这要求基层干部以“三严三实”为明镜，脚踏实地、真抓实干，不好高骛远，不脱离实际，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题。以民生为大，以群众利益为重。要脱下高根鞋，常走田梗路，基层工作就是要多些泥土味儿，多接些地气，多些家长里短的细细考量，多些是否符合民意的左右权衡。面对大是大非基层干部要敢于亮剑，面对矛盾要敢于迎难而上，面对危机要敢于挺身而出，面对失误要敢于承担责任，面对歪风邪气要敢于坚决斗争。贯彻中央政策措施，拒绝虚化走样、拒绝打折扣、换汤不换药，不搞形式主义，不蜻蜓点水，不敷衍了事，不做表面功夫。基层干部要加强调查研究，要结合农村生产、生活实际，深入田间地头，开动脑筋，着眼长远，实打实，把好事办好、实事办实。
四是敢于担当，善于吃苦。基层矛盾冲突多，尤其是边远山区、欠发达地区生活条件较苦，建设发展形势复杂。坚守一阵子很容易，坚守一辈子很难。想群众之所想、急群众之所急，“调纠纷、解难题、办实事、惠民生”并非一朝一夕的事。基层干部就必须要做好长期吃苦的思想准备和能力储备，与群众同甘共苦，在苦中作乐，苦中修身、苦中为民。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，责任担当在前，吃苦受累在前，多进行换位思考，多看看百姓的艰辛，多想想群众的困难，干部苦不苦，群众心中最有谱。基层党员干部要努力树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“一人吃苦，万人香甜”的思想。
三、深入践行“三严三实”精神实质，必须强化干部“五种”意识。
一是必须强化奉献意识。奉献精神，是基层党员干部社会责任感的集中体现，无论时代怎样变化，奉献精神永远是激励人们奋发向上的巨大力量。为了党和人民的事业，我们必须奉献自己的青春、精力、智慧甚至生命，保一方稳定，一片繁荣，在新时期、新形势下，我们更要充分把握“三严三实”时代价值和现实意义，充分发挥其巨大作用，推动经济沿着科学发展的道路大踏步前进。
二是必须强化服务意识。基层干部是社会稳定、经济发展服务的主体，服务意识强不强、服务能力强不强，都体现了干部作风扎不扎实，宗旨意识牢不牢。所以干部必须树立立党为公，勤政为民，转变作风，强化服务精神。
三是必须强化创新意识。创造性工作的关键是要有一种创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是促进经济发展的不竭动力。建设更高水平全面小康社会的新征程已经全面开启，面对新的发展形势，每一个党员干部都没有因循守旧、固步自封的理由。我们一定要具有开拓创新、攻坚克难精神，用不平常的举措解决发展中遇到的各种问题，要努力开辟思想解放、科学发展的新空间，让一切有志于创新创业的社会成员充分活跃起来，让一切有利于跨越发展的生产要素充分活跃起来。
四、必须强化发展意识。发展才是硬道理，发展是解决一切问题最有效的手段，全社会的各项事业都在蓬勃发展，周边的乡镇以更快的速度在发展，时不我待，我们必须树立快发展、大发展意识，促进民生富裕、社会安定、经济发展、人民安居乐业，各项事业蓬勃发展。
五、必须强化官德意识。做人讲道德，做官讲官德。德为人之本、官之魂。官德就是从政道德，包括思想政治和品德作风等方面的修养，《世说新语》讲：“百善以德为首。”《礼记》中说：“行德则兴，倍德则崩。”官德正则民风纯，官德毁则民风降。一个单位能否事业兴旺，在很大成果上取决于领导干部威望的高低，品格的高下，品德的好坏。所以，我们要学习先进典型，把榜样的力量内化于心，外践于行，做一个道德高尚的人，做一个信念坚定的人，做一个品行高洁的人，以高尚的人格凝聚人，以扎实工作影响人，以模范行动带动人，真正发挥党员干部的表率作用，积极推进全社会的道德思想建设，努力营造健康向上的道德风尚。
总之，作为基层干部要践行“三严三实”，切实转变作风，作为一名普通党员干部，我要践行“严以修身”，增强“咬定青山不放松”的定力;践行“严以用权”，握牢“居官守职公正先”的“权杖”;践行“严以律己”，养成“吾日三省乎吾身”的习惯;践行“谋事要实”，秉持“空谈误国实兴邦”的态度;践行“创业要实”，树立“千古风流在担当”的胸怀;践行“做人要实”，恪守“公道正派重品行”的高地。“空谈误国，实干兴邦”。只有切实践行“三严三实”理念，持久地开展作风建设，让我们成为心系群众，做人民满意的好干部，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩，才能为实现自身的价值，才能不负组织的重托，不负人民群众的殷切期盼。
从趣入手有效的开展语文综合性学习
语文综合性学习是培养学生语文综合素养的重要途径，同时语文综合性学习是提高学生良好的口语表达能力(交际能力)、较强的写作技巧、和增长学生见识和见闻，培养学生热爱学习语文兴趣的途径之一。新的语文课程标准告诉我们，语文综合性学习是语文教学中不可忽视的重要学习形式，开展好语文综合性学习，有利于提高学生学习语文的兴趣和提高学生语文综合能力。那么，在语文综合性学习中，我们应该如何开展有效的语文综合性学习呢?通过近十年的教学实践，我认为可以从以下几个方面来进行。
在开展每一次语文中综合性学习活动之前，一定要做好充分的准备。总的来说可以从这几方面做好准备：首先，选定好综合性学习主题，主题的选择应符合学生实际，符合学生的生活实践和已有知识状况;其次，根据主题选择准备好交流素材;第三，在开展语文综合性学习之前，要做好交流准备。比如我今年上六年级，通过学习了《草船借箭》这一组课文后，就组织学生开展了一次主题为“三十六计”的成语故事会的语文综合性学习活动。在做活动之前，我要求学生自己去阅读自己感兴趣的“三十六计”当中的一个成语故事，我给学生提供了“三十六计”的一些成语。这样让学生有目的地区寻找交流素材。从而为开展语文综合性学习创造了条件。
在语文综合性学习中，学生应处于主体地位，教师只是这个活动的组织者，活动上的交流表现主要看学生，因此我们在语文综合性学习活动中，应给足时间让学生去交流、去创作，在这过程中教师要善于调控活动气氛和准确拿捏时间的分配，在重要的环节上可以用多一点的时间让学生去交流，但是学生毕竟知识阅历有限，他们有些时候会遇到一定的困难，所以教师要善于发现学生的困难，避免学生走弯路，这样才能达到事半功倍的效果。如果教师只是一味地放手让学生自由去完成，有些时候会徒劳无获的。在活动的过程中，教师在设计的时候应科学合理地进行布局设想。比如我在召开“三十六计”的成语故事会这个活动时，首先：让学生先在小组里交流自己所读到的成语故事，小组互评;其次：抽查汇报，让学生推选小组里讲得比较好的同学上台讲演成语故事，教师进行点评。学生演讲后说出成语故事蕴含的道理。第三：总结：本次活动的收获，可以先让学生说说自己的感想，然后再引导学生说出故事给人的启示。这样紧密合理的活动设计，让学生在课堂上充分体会到了学习的快乐，及时进行奖励表扬让学生感受到了成功的喜悦，从而喜欢上了语文综合性学习。
三、做好活动延伸，达到学以致用、以学促进的目的。
每一次活动结束后，不能就此了结，因为对于一些活动的开展不仅仅停留在课堂上，还包括课后进行实践延伸，要从学生的学习生活实践中慢慢去体会，比如在我以“三十六计”的成语故事会后，要求学生对于自己感兴趣的成语故事所蕴含的道理运用在生活实践中加以体现，但是教师要求学生必须要在遵守社会公德的前提下进行实践探索，写一篇运用成语故事的文章，加强对学生进行学以致用的训练。比如参观一处景物或观看一场影像要让学生先说出自己的感想，活动结束后还可以鼓励学生把自己看到的、听到的写下来，写得形象生动，并且还应写出自己的感受。课后的延伸方法多种多样，要根据选择的主题和学生在主题学习中的变现切实做好延伸布置。这样不仅是对学生学习能力一个展示的平台，同时也是提高学生语文综合素养的有效途径。
总之，选择好语文综合性学习主题，开展好有效的语文综合性学习活动、做好课后延伸，这样才能真正达到语文综合性学习的目的。切实提高学生的语文综合素养。如果能从学生的实际出发，从上面几个方面做好语文综合性学习活动教学工作，这样开展的综合性学习一定是有效的。当然，教学永远是一门不断创新的艺术，我们只有在教学实践中不断探索、不断改进，这样才能使我们的教学水平不断提高!同时希望指导教师和各位同行能给予我多多指点!
村委会开展党性学习范例
国家质检总局确定今年“纪律教育月”活动的主题是：保持党的纯洁性，加强道德建设，迎接党的。今年“纪律教育月”活动之所以要突出保持党的纯洁性和加强道德建设两个重点，是因为加强党性党风党纪修养、保持党的纯洁性与加强道德建设，是马克思主义政党内在的辩证统一的要求。道德修养是党性党风党纪修养的一个重要方面，是党性党风党纪修养的基础;党性党风党纪修养是道德修养的升华，是党的纯洁性的表现。共产党员加强党性党风党纪修养和道德修养，是保持党员先进性的本质要求。
党性，是一个政党固有的本质特性，是党的理想、信念、宗旨及其先进性特征在党员个体身上的集中表现。道德也称“品德”、“德行”，是人们共同生活及其行为的准则与规范，是贯穿于人们日常行为之中的善的德性和德行，是一种优秀的品质和崇高的境界。共产党员道德境界的高低、道德修养的好坏，是判断一个共产党员党性修养和人格优劣的重要标志，是衡量一个共产党员有没有先进性的重要尺度。因此，共产党员必须要加强党性修养，提升道德境界。
要高举旗帜、坚定信念。坚定共产主义信仰，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定走中国特色社会主义道路的信念，模范执行党的路线方针政策。当前，质检系统共产党员就是要在“以质取胜、创先争优”活动中发挥模范带头作用，围绕中心，服务大局，努力在“抓质量、保安全、促发展、强质检”中建功立业。
要锤炼党性、践行宗旨。始终保持共产党人的政治本色，保持共产党员的先进性。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，时时刻刻把人民利益放在首位，自觉与人民群众同呼吸、共命运、心连心，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。当前，就是要着力解决好群众最关心、最直接、最现实的食品安全问题，肩负起食品安全监管的职责。
要顾全大局，对党负责。不断增强政治意识、大局意识，在政治、思想、行动上与党中央保持高度一致。始终保持对党负责，对党忠诚。对江西检验检疫局来讲，当前，就是要紧紧围绕国家质检总局局长支树平提出的“四个坚定不移”的要求，尽心竭力做好各方面工作，努力为实现“中部强局”目标而奋斗。
党风，即党的作风，是一个党的执政纲领、执政理念在实践中的具体体现，是党的学风、思想作风、工作作风、生活作风的综合反映。理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评，是我们党的三大优良传统和作风。加强党的作风修养，塑造崇高道德品格，是保持党的纯洁性的必然要求。
要坚持和发扬实事求是的作风。坚持察实情，出实招，办实事，求实效;求真务实，真抓实干。在认识和处理问题时，始终从客观实际出发，坚持科学态度，讲究工作方法。当前，就是要坚定不移地抓质量，以国家为重，大力推进质量振兴，服务外交外贸，为经济社会发展提供有力支撑，树立科学权威的技术执法形象。
要坚持和发扬密切联系群众的作风。把最广大人民群众的利益放在一切工作的首位，切实增强为人民群众办实事办好事的能力。当前，就是要牢固树立“人民质检、质检为民”的理念，弘扬“国界有边境，服务无止境”的工作作风，全面贯彻落实《质量发展纲要》，大力推动质量强国建设，全面提升质量总体水平，不断满足人民群众对高品质生活的质量需求;不断改进监管与服务，深入企业，走进基层，了解群众诉求，解决群众困难，规范执法行为。树立“为民、惠民、亲民”的可亲、可信的人民质检形象。
要坚持和发扬戒骄戒躁的作风。“居安思危，戒奢以俭。”戒骄戒躁、艰苦奋斗是党的光荣传统和优良作风，是永葆政治本色的“传家宝”，是拒腐防变、勤俭持家的“防腐剂”，是凝心聚气团结民众的“磁力场”。当前，就是要保持共产党人的政治本色，坚决防止骄傲自满、急躁冒进、贪图安逸、追求享乐等不良思想的滋长与蔓延。树立刚正廉明的依法行政形象。
党纪，即党的纪律，是党的各种党规党法的总称。道德底线是道德的最起码的基本规范和最低要求。对社会成员而言，社会道德底线是诚信守法;对共产党员而言，严守党的纪律，是最基本的党性要求，也是共产党员的道德底线。
要端正党风、遵守党纪。“加强纪律性，革命无不胜。”严明的纪律，优良的作风，是党领导人民不断从胜利走向胜利的保证。当前，质检系统共产党员要带头遵守党纪国法，坚持依法行政、依法监管，扎实推进质量安全风险排查整治，坚持“正面教育，查找问题，整治改进”，塑造质量安全的良好环境，弘扬风清气正的良好风尚，树立人民质检的良好形象。
要廉洁从政、严于律己。始终保持共产党人的高尚情操。做到立党为公、执政为民，一身正气、两袖清风。当前，就是要在加强廉政风险防控和道德领域突出问题专项教育治理活动中动真格、出实招、见成效。
要整治环境，维护公信。公信是质检工作的内在要求和道德底线。必须严厉打击质量违法行为，坚决维护消费者合法权益，努力营造公平竞争、诚实守信的市场环境，维护公平正义。必须依法依规推进行政决策公开、行政审批公开、政府信息公开，广泛接受各界监督，确保公开透明。必须坚持公正执法、公正许可、公正检测，不枉不纵，不偏不倚，不以公权谋私利，保持公正廉洁。
开展“研究性学习”推进素质教育
河南省内乡一初中张景普。
“研究性学习”，是目前教育界的一个热门话题。它以新型的学生自主学习的方式，挑战传统的学生接受型的学习方法。开展研究性学习虽只有一年多的时间，但教师和学生都从中获益非浅，尤其是我们的学生。他们在开设研究型课程一年后的感想中写到：“---我们的思维方式不再受到束缚，发散型思维，创造型思维得以充分发挥。---”“研究型学习使同学们感到读书原来是一件十分有趣的事，它培养了我们自主学习的能力，提高了我们的学习积极性，并为我们今后的求学打下基础。---”可以看出，学生对研究性学习的渴望，对得益的欣喜。深入研究、贯彻、实施研究性学习的方法是十分必要的。我在数学教学中运用研究性学习方法虽只有一年多的时间，但我觉得激发学生的学习兴趣是研究性学习的核心。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。学习数学的兴趣是一个数学学习者力求认识世界，渴望获得数学知识而带有情绪色彩的意向活动。数学学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素。学生自己也说：“---有了兴趣才会事半功倍---”。而在调动学生学习积极性方面，教师是关键。要顺利成功有效地开展教学工作，一个合格教师必须做到以下几个方面。一、扎实的业务作为一个数学教师，必须有扎实的.知识基础。霍姆林斯基说：“教师所知道的东西，就应比他在课堂上要讲的东西多10倍，20倍。到了课堂上，能从大量的材料中挑最重要的来讲。”一位知识渊博的老师才是富有魅力的，他不仅能传授给学生以知识，还能成为学生心目中的偶像。“要向老师那样熟练掌握数学”将成为学生勤奋学习的强大动力。反之，如果一个教师的专业知识有限，不能满足各层次学生的需要，经常被学生问得张口结舌，有时因“临时创作”而错误百出，这样的老师当然是不能吸引其学生，激发他们学习积极性的。或许在传统应试教育模式下，他可以混过去，但绝对无法在其教学中开展研究性学习。这是因为，传统教育以教师传授为主，这种教师凭着教学参考书，勉强完成教学任务。而现在的研究性学习则以学生自主学习为主，教师是作为一个指导者，这并不意味着教师的责任减轻了，正相反，这对教师的业务要求大大提高了，因为学生自主学习的内容将更为广泛，决不是有一本教参就可以解决问题的。也许有朝一日，学生因主动探求知识，他所掌握的知识会超过老师，学生反过来将老师的军。古人云：“有其父必有其子。”我说：“有其师必有其生。”优秀的教师必然会产生大批优秀的学生。二、健康的心理教师的劳动对象是人，他的一举一动影响着学生，他的心理情绪感染着学生。有健康心理的教师，才能塑造出有美好心灵的学习者。首先，要热爱自己的专业。一个教师应该让自己的学生感受到掌握这门学科是一件多么愉快而重要的事，从而激励他们。其次，要热爱学生，公平地对待每一个学生。教师在对待学生这方面没有选择自己喜好的权利。是美是丑，是聪明是愚钝，只要是学生，就应一视同仁。爱是相互的，学生们只接受爱戴那些对他们真心真意的老师。同时，不能偏爱部分学生而忽略另一部分，这会直接影响一个教师在学生心目中的形象，打击另一部分学生的学习积极性。再次，教师要有毅力。在教学过程中，一个教师总会遇到这样或那样的挫折，其朝着既定目标奋斗的坚定性会对学生起到言传身教的作用。马克思说过：“人最初是通过别人反映自己的。”因此，教师可以把他的学生作为一面镜子，从自己的教育对象了解自己，并扬长避短。三、多样的教学方法要充分调动学生的积极性，教师必须不断变化教学方法。首先，要因人而异。研究性学习的开展使得每一个不同层次的学生可以有自己的学习计划，学习进度和学习方法。教师在指导不同的学生时，要采取与之相应的方法，这样才能充分发挥每个学生的特长，让他们都能快乐地学习。第二，教学方法要随着教学内容的改变而改变。俗话说，一把钥匙开一把锁。不同的教学内容要配以相应的合适方法。数学的教学，内容丰富而复杂，不可能只用一种方式完成这些不同的教学任务，而且，一成不便的方法极易使学生感到厌烦，从而教师就无法抓住他们的学习注意力。第三，教学方法还要随环境的变化而变化。在我们国家，不同区域，不同学校的教学环境，教学条件存在很大的差异。一个合格教师不仅能在有多媒体设备的情况下上好课，在只有黑板，粉笔的条件下，也要能上好课。其关键就是他所采用的方法。在数学例子的选择上，也要因地制宜，有层次的选用学生熟悉的内容，这样才能引起学生学习的兴趣。“教学有法，法无定法。”一名优秀教师应在掌握科学的教育教学规律的同时，选择适合自己教学的不同教学法。但必须记住，教学要以学生为中心。四、教师要有先进的教学理念。数学的教学经历了一个漫长而复杂的阶段，时代不同了，每个时代的学生也不同了，时代的数学教学也应该顺时而变。作为一个新时代的数学教师，要用先进的教学理论来武装自己的头脑，只有这样，才能不落后于时代，才能更好地去指导与帮助学生。真所谓：站得高，望得远，才能教得好。此外，教师的端庄仪表，待人和蔼，富有同情心，善于鼓励人等等都是激发学生学习兴趣的因素。“研究性学习”在我校实施才刚刚起步，要顺利地开展下去还需要各方面的努力，其中教师的重要作用至关重要。教师应在教学实践中，不断发展自身的业务水平，改善教学方法，努力提高学生的学习积极性、培养学生的自学能力，并致力于拓展学生的动手实践能力以及适应社会需求的应变能力，培育出真正符合时代。
作者邮箱：zjp.6904@。
从趣入手有效的开展语文综合性学习
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出：“综合性学习应突出自主性，重视学生积极主动的参与”.如果学生对学习活动缺乏兴趣，或者虽有兴趣，却不知道怎样开展活动，那么“自主”和“积极参与”都无从谈起，综合性学习也就难以取得预期的效果。所以启发诱导，激发学习兴趣是开展好综合性学习的重要条件，是教师应当优先考虑的教学策略，以便提高综合性学习的实效性。下面我谈谈个人的观点：
一、兴趣引导正确选题。
“正确选题”是综合性学习成功的一半，在教学活动中，我们要结合学生的年龄特点，认识能力，兴趣爱好引导学生从广泛的生活空间从中选定综合性学习的主题。
1.以课文内容为立足点挖掘综合性学习主题。综合性语文学习是对学生语文课堂的延续，在我们小学语文教材中，从内容到形式都具有很强的典范性。许多内容还具有丰富的知识性和深刻的教育性。为语文综合性学习选题提供了广泛的丰富素材。如：一年级在教学《打电话》一文后，以《电话》为主题，了解电话的发展史，在不同的场合怎样使用礼貌语言与别人进行交流，怎样正确使用特殊电话号码等。
2.与学生兴趣相结合。兴趣是学生最好的老师，如果学生选择自己感兴趣的问题积极开展研究，就能取得较好的效果。如：学习了《陶罐与铁罐》的故事，可以让学生练习排练课本剧。
3.以社会实践为背景。社会生活广阔天地，是语文学习取之不尽，用之不竭的源泉，我们要善于引导学生从生活中的鲜活事实中有机进行综合活动。如：节假日，学生可根据已有的旅游经验或从各种媒体所获得的信息，开展以设计一份《最佳旅游路线》为主题的学习活动，为同学推荐名胜古迹，介绍当地的风俗民情、民间传说，描绘旅游景点，特色饮食，新开发游览项目及合理的日程安排。
4.从自然景象、社会生活中设计。让学生投入大自然的怀抱，感受一年四季变化的脚步，以春天为例：让学生听听春的歌，看看春的美，读读春的`诗，画画春的景，写写春的儿歌、作文等等。只要我们贴近学生生活，抓住闪光点设计综合性学习，就能激发学生学习的兴趣与学习的乐趣。
二、趣味贯穿学习过程，有效提高活动效率。
对于学生而言，兴趣是最好的老师。因此，无论是综合性学习研究的内容和形式我们都要力求突出它的趣味性，要有生活气息，让学生有较大的自主权，整个实施活动要活而不乱，动而有序，并寓教于乐、启智于趣。例如：在“遨游汉字王国”的学习过程中，我们依据自己对教材的理解与学生的兴趣需要，划分好研究内容，然后细致地研究分工，使学生在研究之初就找到了适合于自己兴趣需要的、能够力所能力的研究内容，而且这些研究内容的确定给学生创设了较大的研究空间，有利于调动学生的自主性。活动以听讲座、猜字谜比赛、啄木鸟行动、参观各小课题组的成果展示图版、小课题组成果汇报大会五大形式呈现，让学生在无限乐趣的学习过程中中增长了知识，提高综合性学习的实效性。
三、利用学生现实生活中的优势资源，捕捉兴趣点，发展学生能力。
事实证明学生在综合性学习的过程中，充满着浓浓的学习兴趣，学习主动性得到了有效的调动，而且从中我们也看到学生们不仅收获了丰厚的之时，更重要的是这段学习过程使学生学到了许多课文之外的知识，以及让他们受益终生的学习、做人的认识和习惯。如果我们老师能够在平日的学习过程中如果能够及时捕捉学生的兴趣点，适时开展综合性学习，学生的素养一定会得到更长足的发展。例如，教师节即将来临，我在课间与学生共同商议如何给客人老师过一个愉快的教师节时，从学生们兴致勃勃的讨论中，受到启发组织学生开展了《最美教师》的语文综合性学习活动，学生们不光查阅大量资料，还走进我们教师的家庭生活进行调查研究，从中感受到了教师的可爱与伟大，激发了学生的感恩情怀。
综上所述，语文综合性学习是全新的课程理念的体现，它是一个广阔的研究领域，我们应该以“趣”入手更好的开展此项活动，从而提高我们的教育教学质量。