教学计划是为了达到教学目标所制定的具体行动步骤和时间安排。不同学科的教学计划范文存在一定差异,教师们需要结合自己的学科特点进行选择和参考。
第二学期小学四年级健康教育教学计划
一、学生情况分析:
1、可喜之处:通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到压制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。
二、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标:
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
四、教材分析:
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求,在内容的选编上,注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上,注意了层次上的变化,较三年级上册的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法,以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》《岩石的科学》《光与我们的生活》《土壤与植物》《我们的家园-地球》《研究与实践》等6个单元,共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点:
从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。
五、本册教材的知识系统和结构。
本册共22课。从知识方面可以分为五个单元:
1、热胀冷缩:(1---6)课,主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进行研究,让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的'活动,体验科学探究。
2、岩石的科学:(7---10)课,让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解,并通过掩饰的主要特征进行了解。
3、光与我们的生活:(11--14)课,引导学生从身边熟悉的用光入手,结合自己已有的经验,通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。
4、土壤与植物:(15---18)课,从自己的身体入手,引导学生涉及植物与土壤的关系。
5、我们的家园-地球:(19—22)课,了解人类对地球的形状的认识的历史。了解学生所做的努力,惹事到科学的饿重要性。
6、研究与实践:(23、24)课,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,从生活中发现问题,确定研究方向和计划;培养学生“调查与研究”等实践能力,从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。
六、教学进度安排。
本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。
第一单元:热胀冷缩。
六课时。
第二单元:岩石的科学。
六课时。
第三单元:光与我们的生活。
五课时。
第四单元:土壤与植物。
五课时。
第五单元:我们的家园-地球。
六课时。
第六单元:研究与实践。
二课时。
本学期上课18周共36课时,其中新授30课时,复习考试2节,机动4节。
小学四年级健康教育教学计划
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵,国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
为了更好的促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,根据学校心理健康教育工作的要求,本学期的计划如下:
二、具体工作:
(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理。
1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下,由政教处牵头,以班主任和心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制,在全校广泛宣传。
(二)进一步完善心理咨询室的硬软件配置,使心理健康教育工作更具规范性、科学性。
1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。
2、进一步完善学生心理档案,做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。
3、发展校园网络资源优势,利用网络平台和学生实现对话与沟通,及时引导并解决学生的心理问题。
(三)开展多种形式的心理健康教育活动。
1、在开展心理教育常规工作外,加强学校心理咨询室的宣传工作,通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏,普及心理健康知识。
2、邀请有关专家为全校教职工进行1―2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座,减轻教师的精神紧张和心理压力,让他们学习一些调节心理的技巧,增强应对问题的能力,提高心理健康水平。
3、根据不同年龄学生的发展需要,在不同年级举办心理健康知识讲座,开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1―2次考试焦虑的心理辅导。
4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出建议,以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。
(四)加强学校与家庭的联系,营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境。
结合家长学校有针对性举办1―2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。
小学四年级健康教育教学计划
1、学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的.养成。
5、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。
8、通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。
10、让学生了解近视是怎样形成的,学会保护视力的方法。
总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
2
什么是甲型“流感”,这种病对人群的危害及预防方法
4
沟通化解小矛盾
6
自己的事情自己做
8
家庭小帮手
10
谁想得最多
12
做守时的小学生
14
当受到批评的时候
16
幸福家庭
18
怎样测量身高、体重、脉搏
备注:5周放“十一”假,11周期中复习考试,17—22周期末复习考试。
小学四年级健康教育教学计划
二、教学目标。
1、学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的'养成。
5、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。
8、通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。
10、让学生了解近视是怎样形成的,学会保护视力的方法。
总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三、具体安排。
周次。
教学进度安排。
2
什么是甲型h1n1&“流感&”,这种病对人群的危害及预防方法。
4
沟通化解小矛盾。
6
自己的事情自己做。
8
家庭小帮手。
10。
谁想得最多。
12。
做守时的小学生。
14。
当受到批评的时候。
16。
幸福家庭。
18。
怎样测量身高、体重、脉搏。
小学四年级健康教育教学计划
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
小学生心理健康教育的根本目的,说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的,而是服从于小学生素质教育的总目标,即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点:
(1)要促使小学生形成健康的心理素质;
(2)要维护小学生的心理健康,亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响;
(3)要增进小学生的心理健康,即根据小学生成长发育的规律、特点和需要,采取各种形式和方法,提高小学生的心理健康水平,促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。
(5)自我调控法,即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力,以利于增进心理健康,如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结,适当组织展览,谈收获、体会、感受等。
四、小学生心理健康的维护。
5、健全人格的培养,即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质,如独立性、进取心、耐挫能力等。
五、教学内容和时间安排。
全册共有20节课大约每两周上两个内容。
本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会。
小学四年级健康教育教学计划
培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础.
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的`危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,提高健康教育课的效果。
1、知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;。
3、了解自己的身体,学会自我保护;学会加入同伴群体的技能,能够与人友好相处;。
4、了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法;。
5、了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识。
(1)健康行为与生活方式:不随地吐痰,不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便,饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势,预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙,饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康,每日适宜饮水量,提倡喝白开水;吃好早餐,一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
(2)疾病预防:接种疫苗可以预防一些传染病。
(3)心理健康:日常生活中的礼貌用语,与同学友好相处技能。
(4)生长发育与青春期保健:生命孕育、成长基本知识,知道“我从哪里来”。
(5)安全应急与避险:常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏,注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物,不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况,会拨打求助电话(医疗求助电话:120,火警电话:119,匪警电话:110)。
五、学生情况分析:
一年级学生他们都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于学生间的个别差异性,在接受新知识的能力上也有一定的差异,但他们的学习态度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改进教学方法,有机调动他们的学习积极性,他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
六、具体措施:
1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。
2、课内外相结合,灵活采用多种教学手段。
3、对残童,弱智儿童实施因材施教,放低对他们的要求。
4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百,优秀率百分之百。
七、课时安排:
每双周的第一节体育活动课定为健康教育课。
具体安排如下:
第一课时:(第二周)牙齿的分类和功能。
第二课时:(第四周)意外伤害的防止。
第三课时:(第六周)不要喝生水。
第四课时:(第八周)正确的刷牙的方法。
第五课时:(第十周)保护好你的牙齿。
第六课时:(第十二周)做眼保健操。
第七课时:(第十四周)不要挑食偏食。
第八课时:(第十六周)不要玩危险的游戏。
第九课时:(第十八周)讲究公共卫生。
第10课:(第二十周)植树绿化好处多。
八、教学设计和重难点分析。
第1课牙齿的分类和功能。
初步了解牙齿的分类和基本功能,懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点:各类牙齿的功能。
难点:各类牙齿的名称。
第2课意外伤害的防止。
使学生了解意外伤害的发生,保护好身体健康。
重点:使学生了解意外伤害的发生。
难点:培养防止意外的意识和自救方法。
第3课不要喝生水。
使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵,喝了容易生病,从而培养学生喝开水的习惯。
重点:生水不卫生,喝了容易生病。
难点:培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。
第4课正确的刷牙的方法。
一、使学生学会正确的刷牙方法,培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
重点:教会学生正确的刷牙方法。
难点:培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
第5课保护好你的牙齿。
使学生认识牙齿与身体健康的关系,从而养成自觉爱护牙齿,天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:认识牙齿与身体健康的关系。
难点:自觉爱护牙齿,坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。
第6课饭前便后要洗手。
一、教学目的:
使学生了解饭前便后洗手的重要性,自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。
重点:使学生懂得饭前便后洗手的重要性。
难点:养成饭前便后洗手的良好习惯。
第7课不要挑食偏食。
通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。
挑食偏食对身体的不良影响。
第8课不要玩危险的游戏。
1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏,什么是危险的游戏。
2、培养学生自我控制的能力。
重点:教学生做有益健康的游戏。
难点:了解什么是危险游戏。
第9课讲究公共卫生。
使学生理解讲究公共卫生的重要意义,了解公共卫生的范围和内容,养成讲究公共卫生的良好习惯。
重点:公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。
使学生了解懂得植树绿化的好处,从而积极参加植树绿化活动。重点:植树绿化的好处。
难点:通过讲解树木绿地的作用,使学生真正认识到植树绿化的好处。
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小学四年级语文教育教学计划
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累"。另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事"等栏目。
(二)学期教学目标。
1、识字写字。
2、阅读。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。
3、习作。
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作8次左右。
4、口语交际。
能用普通话交谈认真倾听;能简要转述;能向人请教,与人商讨;能具体生动地讲述故事,努力用语言打动人;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
大部分同学上课思维比较活跃,积极举手发言,但也存在学生思想容易开小差的状况。经提醒后,会有短时间的改善。书写习惯有所改进,但仍存在较随意的学生。个别学生作业拖拉现象也有较大的改进。
习作写话,要养成学生搜索素材、积累素材的习惯,培养认真检查所写的话的习惯,把每一句话写清楚,写通顺。
(一)识字、写字。
学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,所以完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
把写字的任务妥善地安排在教学过程中,教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词,也可让学生找一找,抄一抄,不断丰富词语的积累,还可采用听写词语等方式,检查学生对字词掌握的情况。
(二)阅读。
1、练习朗读和默读。
朗读是阅读教学中最重要,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。
默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。默读能力的提高有个训练的过程,要求学生默读应留有比较充裕的时间,使学生能切实地默读课文,并按要求认真思考,默读以后要注意检查效果,决不能匆匆忙忙,使默读的环节流于形式。
2、理解内容,体会感情。
无论是理解内容,还是体会感情,都应注意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论,而是让每个学生都经历这样的学习过程,都能通过独立阅读,把课文读懂,并有一些自己的体会,再通过师与生、生与生的讨论交流,互相启发、补充,加深理解与感受。在自主学习的基础上进行讨论交流,要尊重学生的个性化体验,不能用一个所谓的标准答案去限制学生。
3、领悟表达的方法。
通过阅读,既要理解内容,体会感情,又要领悟和学习作者表情达意的方法。
教材中对领悟表达的引导,涉及到诸多方面:一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法。对于表达方法的领悟,教材中都采用了启发式,有的是引导学生自己去比较发现,有的是先举一两个例子,再让学生找出类似的例子来读读,体会体会。教师教学时要注意这个特点,一定要让每个学生经历这样的领悟过程。
4、积累语言。
对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习,应该通过交流、检查,使之落实,还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分,抄写自己感兴趣的语句的形式,其用意很明确,那就是引导学生主动积累,培养兴趣,使之逐步形成习惯。
5、向课外扩展延伸。
从具体课文的实际出发,引导课外阅读、搜集资料,引向课外进行观察,引导联系生活实际和思想实际进行思考,还可以进行读写结合的小练笔。
(三)口语交际。
进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点,还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式,上出特色。如,进行以交流为主的口语交际,首先要激发兴趣,引起学生交流的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚;还要设法在双向互动中使交流逐步深入。
再如感谢和安慰,这次口语交际,就需要教师创设情境,或引导学生回忆,再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学,面对面地感谢、安慰,或模拟情境表示感谢、进行安慰,效果可能更好。
(四)习作。
要提高学生的习作能力,主要方法是多写多练。每学期的八次习作,应切实抓好,使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够,必须以多种形式让学生经常练笔。结合课文的阅读进行练笔和写日记,都是有效的形式,教材中已经作了一些安排。
但是,教材中的安排毕竟是有限的,需要老师们在用好教材的同时充分发挥创造性,为学生的多写多练提供更多的机会。在写作指导的过程中要注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。重视习作以后的交流和展示,注重引导学生修改自己的习作。
第二学期小学四年级健康教育教学计划
一、填空(30分)。
1、细菌性痢疾简称(),是由痢疾杆菌引起的一种常见的()传染病,多发于()和()。
2、矿物质在营养素里所占的`量虽然(),但(),不论动植物都需要它维持()。维生素a主要来源于()、()、深绿色或深黄色()和()等。
3、我国少年儿童的脉搏一般为每分钟()次左右,健康人的体温为()左右。
4、()和()是食物纤维素的主要来源。
二、判断题(30分)。
1、如果同学们被动物咬伤应及时到医院,而抓伤不要去医院。
2、运动后要立即喝大量的水来补充水份。()。
3、同时捏住两个鼻孔擤鼻涕。()。
4、糖类又称碳水化合物,分为单糖、双糖和多糖3类。()。
5、得了“流感”,进行体育运动,出汗后就好了。()6、体育锻炼对肺功能的发育大有好处。()。
6、测量体温时只需直接将体温计夹到腋下就可以了。
三、简述题(40分)。
1、预防中暑要注意什么?
2、被狗咬伤后我们要怎么做?
3、“流感”是由什么引起的?
4、流脑是一种通过什么传播的?
小学四年级健康教育教学计划
小学五年级的学生们感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生们的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生们比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对教师的行为敢提出批评意见,对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。
二、教学目标。
2、让学生们懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。
3、使学生们知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点。
1、培养学生们具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生们知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施。
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
五、教学进度(略)。
小学四年级健康教育教学计划模板
一、指导思想:
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
1、提高学生卫生知识水平;。
2、降低学校常见病的发病率;。
3、提高生长发育水平;。
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;。
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;。
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
适合四年级小学生的30部生命教育电影
豆瓣评分:8.8。
《鲁冰花》不只是一首歌、一本书,更代表一种陪伴、温暖、坚持与梦想。
鲁冰花谢了,留下一粒粒种子,明年又会开出一片黄色的花朵点缀人间;在这一开一谢之间,使茶园得到养分。
2
飞屋环游记。
豆瓣评分:8.9。
3
夏洛的网。
豆瓣评分:8.2任溶溶译上海译文出版社。
4
翡翠森林——狼与羊。
豆瓣评分:8.2。
5
怪物史莱克。
豆瓣评分:7.9。
6
查理和巧克力工厂。
豆瓣评分:8.5。
7
圆梦巨人。
豆瓣书评:8.9分。
达尔的系列一共12本,特别适合中年级孩子阅读。
8
极地特快。
豆瓣评分:7.5。
9
借东西的小人阿莉埃蒂。
豆瓣评分:8.7分。
10。
绿野仙踪。
豆瓣评分:8.1分马爱农翻译中国少年儿童出版社。
1939年8月12日该片在美国上映。11月,为纪念《绿野仙踪》问世60周年,经过数字化技术处理的《绿野仙踪》再度上映。,美国电影学院举办十大类型最佳电影评选,该片位列奇幻电影类第一名,影评讲述了美国堪萨斯州小姑娘多萝西被龙卷风带入魔幻世界,在“奥兹国”经历了一系列冒险后,最终安然回家的故事。
11。
天生一对。
豆瓣评分:8.3。
凯斯特纳的系列小说,都很精彩,适合中年级孩子阅读。
12。
仙境之桥。
豆瓣评分:7.8。
影片改编自在中国出生的美国女作家凯塞琳·帕特森1977年的畅销儿童图书《通往特雷比西亚的桥》。讲述了男女主人公杰西和莱斯利两个因赛跑比赛而结缘的好朋友,一起运用想象创造出一个叫特雷比西亚王国,快乐地在一起。直到一个悲剧的发生,让其中一个朋友鼓起勇气独自面对生活的故事。
13。
小飞侠彼得.潘。
豆瓣评分:8.1杨静远译中国画报出版社。
长不大的小飞侠,与小仙子居于梦幻岛上。仙子巧遇三位小朋友:温蒂、约翰及迈克,并赋予他们飞天的能力。他们本来可以在梦幻岛开心地嬉戏玩乐,优哉游哉,岂料无恶不作的铁钩船长及其一众海盗前来大肆破坏。小飞侠必须营救好朋友离开梦幻岛,并与铁钩船长展开一轮激战。
14。
小公主。
豆瓣评分:8.5姚锦镕译译林出版社。
一个十分聪明的小女孩——英国驻印度军官独生女儿莎拉·克鲁,出生后,母亲去世,由父亲莱福·克鲁把她养大。七岁,父亲把她送进了伦敦学校读书。由于家境富裕,她成为学校特别重视的学生,成为集万千宠爱于一身的“小公主”。可是,正当她站在充满快乐的荣誉的顶峰时,不幸却慢慢靠近她。莎拉的父亲,事业失败,重病去世。这时的莎拉就突然跌入了不幸与苦难的深渊,就在一夜之间,她由一个万千宠爱的“小公主”,一下子变成了一文不值的“小女佣”......
15。
巴黎淘气帮。
豆瓣评分8.6戴捷译中国少年儿童出版社。
16。
小猪宝贝。
豆瓣评分:8.0。
17。
音乐之声。
豆瓣评分:8.9。
改编自玛利亚·冯·崔普的著作《崔普家庭演唱团》,最初以音乐剧的形式于百老汇上演。电影讲述了1938年,年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师,以童心对童心,让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情,上校也被她所感染。这时,德国纳粹吞并了奥地利,上校拒绝为纳粹服役,并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山,逃脱纳粹的魔掌。
18。
侏罗纪公园。
豆瓣评分:7.9。
《侏罗纪公园》(jurassicpark)是一部1993年的科幻冒险电影,改编自迈克尔·克莱顿于1990年发表的同名小说。
影片主要讲述了哈蒙德博士召集大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因,将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生,使整个努布拉岛成为恐龙的乐园,即“侏罗纪公园”。但在哈蒙德带孙子孙女首次游览时,恐龙发威了。
19。
了不起的狐狸爸爸。
豆瓣评分:8.4。
狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主,但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。可是有一天,那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉,他们三个人拿着枪,阴险地等在狐狸先生的洞外。一场智慧和力量的较量开始了。
20。
忠犬八公的故事。
豆瓣评分9.2(美国版)。
21。
波普先生的企鹅。
豆瓣评分:7.3。
22。
雷蒙娜和姐姐。
豆瓣评分:8.1。
23。
了不起的大盗奶奶。
豆瓣评分:7.3。
适合四年级小学生的30部生命教育电影
生存对绝大多数人来说,是永恒不变的梦想与渴望,但如何生存下来、应掌握哪些的生存知识却使我们大家很茫然,是的,要想更好的生存就必须掌握一些基本的生存知识,如日常养生知识,遇到自然灾害应怎样逃生,怎样做好自我安全保护等等。
我们学校每学期都多次组织意外事故发生时的紧急逃生演习,让同学们了解、掌握当在学校学习时发生意外事故(如火灾、水灾、地震等)应当如何尽快、安全的逃离学校教学楼,到安全的地带,并掌握一些基本的自我保护知识,等待大人或专业人员的救援。
当然,在家庭中我们也应掌握这些基本逃生知识,同时,对家中的水、电、煤气的安全、科学使用,我们学生也要掌握,以防由于使用不当造成意外事故发生。
总之,我们要学会生存、学会保护自己,健康、安全的成长。
小学四年级健康教育教学计划
紧密围绕让生活更健康的总体目标,结合学校实际,通过多途径、多形式、全方位的教育活动,全面推进我县学校健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境,传播健康信息,增强师生健康意识和自我保健能力,倡导有益健康的行为和生活方式,促进经济社会的全面进步和人的全面发展。
二、总体目标和工作原则。
(一)总体目标。
传授健康知识,培养学生良好的卫生习惯和生活方式,监测学生健康状况,改善学校卫生环境和教学卫生条件,加强学生常见病的预防和控制,提高学生的健康素质。师生的健康知识知晓率达到95%以上,健康行为形成率达到85%以上,各项健康教育工作指标达到国家有关标准。
(二)工作原则。
1、面向全体。在教育对象上面向全县各学校及全体师生。
2、身心兼顾。在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。
3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作,把健康教育渗透到各种教育教学活动之中,坚持以学校教育带动家庭教育。
4、知行转化。在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式,既关注学生健康教育知识知晓率,又关注健康行为形成率,为学生的可持续发展提供保障。
5、互相促进。在目的上,摆正为学生服务与为创建服务的关系,做到服从大局,服务师生。
三、工作措施。
1、加强组织领导,完善网络建设。建立健康教育工作协调小组,加强组织领导。各中小学、幼儿园按照要求建立相应的健康教育组织(机构),健全健康教育工作网络。建立工作联动机制,形成领导重视,一级抓一级,人人参与的局面。要认真研究、统筹安排,制定具体的工作方案,量化细化工作指标,落实人、财、物,确保健康教育工作的顺利开展。
2、明确工作目标,落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求,建立目标责任制,层层落实责任,把健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时,应及时书面报县教育局和县疾病预防控制中心。
3、加大工作力度,扎实推进健康教育。学校要通过丰富多彩的校园文化生活,改善学生的习惯,陶冶学生的情操,愉悦学生的心灵;配合卫生部门开展食堂分级量化管理,重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管,确保师生用餐、饮水安全;按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求,强化学校卫生综合监督,发现问题及时提出相应措施,防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行;努力按规定配备好专(兼)职保健老师和卫生技术人员,建立学校突发卫生事件联络员队伍,组织培训学习。
4、加大经费投入,规范工作档案。各校(园)应逐条对照《学校健康教育评价方案》,配足教材教具,改进教学卫生条件,优化教学过程,提高教学效果;改善工作环境,配备必要的宣传器材,建立和巩固健康教育宣传阵地,营造健康环境。各中小学要有一名学校领导具体分管健康教育工作,搞好学校组织协调关系,结合学校的具体情况,制订学校健康教育工作计划,做到有计划、有记录、有总结。同时做好各项活动材料的收集、记录,规范健康教育工作档案。
5、建立考核机制,加强督查。根据《学校健康教育评价方案(试行)》要求,实事求是地做好健康教育评价工作。学校健康教育与卫生工作做为考评学校工作的一项内容。对在健康教育工作中成绩显著的单位或个人,教育局给予表彰、奖励。
四、学校开展健康教育的基本途径和要求。
1、以《体育与健康》课程教学为重点,确保每周0、5课时的课堂教学时间,系统开展健康教育。
2、在体育与健康教学中,积极实施《学生体质健康标准(试行方案)》,以全面提高学生身心健康为目标,将体、卫工作密切结合起来,在体育与健康课综合改革方面形成特色。
3、建立学生健康管理制度,配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作,重点做好入园(托)幼儿和中小学新生的体检。建立学生体质健康卡片,纳入学生档案,对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。
4、积极开辟宣传阵地,加大健康教育传播力度。学校要利用健康教育橱窗、广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣传教育。各校应设置健康教育专栏橱窗(黑板报),每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立健康教育专栏。
5、学校应设立咨询室,利用校医(保健老师)或组织专家开展定期的健康教育咨询活动(含心理咨询)。
6、以贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范(修订)》为契机,加大健康生活方式的养成教育力度,引导学生远离不健康的生活、学习方式,追求文明的学习、生活方式,学会自律和自我调节。
文档为doc格式。
适合四年级小学生的30部生命教育电影
推荐理由:寻找守护自然的生命之树!主题曲是久石让的巅峰之作!
《帕丁顿熊》。
推荐理由:笑点和萌点一样多。
《骄傲的将军》。
推荐理由:京剧艺术与动画艺术的完美结合,民族审美的典范。
《国王与小鸟》。
推荐理由:法式幽默,诠释压迫与自由。
《狐狸与我》。
推荐理由:其实,狐狸根本不是我们所想象的那样狡猾。
《纳尼亚传奇》。
推荐理由:冰河逃生,躲过魔法,战场搏杀,每一次冒险都是精神的洗礼。
《仙境之桥》。
推荐理由:每个人的内心都有一个特雷比西亚王国。
《灵犬莱西》。
推荐理由:聪明的牧羊犬莱西传奇般的归家之旅。
《小鬼当家》(系列)。
推荐理由:很多人都中了它的毒,一口气看完了5部。你呢?
《凯尔经的秘密》。
推荐理由:银幕上的绝美油画,半部童趣与半部圣哲。
《微观世界》(纪录片)。
推荐理由:你不曾见过的被放大了的精美绝伦的昆虫世界。
《回忆积木小屋》(微电影)。
推荐理由:暖黄色调里的积极人生。
序号。
电影。
1
寻找守护自然的生命之树!主题曲是久石让的巅峰之作!
2
《帕丁顿熊》。
笑点和萌点一样多。
3
《骄傲的将军》。
京剧艺术与动画艺术的完美结合,民族审美的典范。
4
《国王与小鸟》。
法式幽默,诠释压迫与自由。
5
《狐狸与我》。
其实,狐狸根本不是我们所想象的那样狡猾。
6
《纳尼亚传奇》。
狼群追杀,冰河逃生,躲过魔法,战场搏杀,每一次冒险都是精神的洗礼。
7
《仙境之桥》。
每个人的内心都有一个特雷比西亚王国。
8
《灵犬莱西》。
聪明的牧羊犬莱西传奇般的归家之旅。
9
《小鬼当家》(系列)。
很多人都中了它的毒,一口气看完了5部。你呢?
10。
《凯尔经的秘密》。
银幕上的绝美油画,半部童趣与半部圣哲。
11。
《微观世界》(纪录片)。
你不曾见过的被放大了的精美绝伦的昆虫世界。
12。
《回忆积木小屋》(微电影)。
暖黄色调里的积极人。
小学四年级健康教育教学计划模板
一、教学内容:
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
二、教学目标:
1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;。
2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;。
3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力;。
4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识;。
三、教学重难点:
教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的’情绪。
教学难点在于加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
四、教学进度安排:
每周一课时。
五、教学准备:
准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具。
六、教学措施:
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
七、教学中应该注意的问题:
1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导,采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
小学四年级心理健康教育教学计划
一、教学目标。
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
二、教学准备。
准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具。
三、教学措施。
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
【教学进度安排】。
学海苦作舟4课时。
多想增智慧4课时。
排除心中忧4课时。
【教学中应该注意的问题】。
1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导。
采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
小学四年级心理健康教育教学计划
四年学生经过了三年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析。
对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
四年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了八次活动:
1、我是什么样的人。
2、快乐导航。
3、学习需要好习惯。
4、告别懒惰。
5、我有好朋友。
6、克服“害羞”有妙方。
7、做个自立的好孩子。
8、老师眼里的我。
三、教学目标。
1、了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
2、让学生发现学习、生活中的快乐,培养良好的心理素质。
3、让学生了解哪些好习惯,及好习惯在学习中的作用。
4、知道懒惰的危害,养成好的习惯。
5、知道什么样的人是朋友,朋友之间要如何相处。
6、知道如何克服“害羞”方法,让自己乐观,大方。
7、学会自己约束自己,做个自立的孩子。
8、认识自己的优缺点,养成好的习惯,让老师看到最出色的自己。
四、教学重点。
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
五、教学措施。
1、根据四年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,从每两周一次的心理健康活动课入手,教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2、老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。
六、教学进度。
略
适合四年级小学生的30部生命教育电影
杜威曾说:“教育即生活,生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,教育从最根本的意义上说,是为人的生命(尤其是精神生命)的发展服务的,这就要求我们尊重生命主体,将生命发展的主动权还给每一位学生,从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件,以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。然而,由于各种各样的原因,我们忽视了教育的这一初衷,学校的德育现状存在着许多不尽如人意的地方:
1、课堂教学上2、师生关系上3、班级管理上。
针对教学中出现的忽视学生生命教育的现象,我们在教育上采取相应的策略,以儿童生活中所遇到的社会性、道德性事件及问题为依据,敏感地捕捉有教育价值的素材,加强学生品德教育,关注学生生命的发展。多方入手,形成合力,注重引导和激励,使生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起来,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,从而使学生健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。
(一)关注学生生命的'需要。
(1)设立“心灵对话”平台,了解学生生命需要。
(2)美化环境语,创设高雅的校园氛围。
(二)关注学生生命的个性。
(1)关注生命的个性,要创设宽松氛围。
(2)关注生命的个性,要进行多元沟通。
(3)关注生命的个性,要开展丰富多彩的活动。
(三)关注学生生命的发展。
(1)关注生命的发展,创设一定的挫折情境。
(2)关注生命的发展,提炼儿童生命中的故事。
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