大班教案是对大班幼儿教学进行系统化设计和规划的产物,它在教学过程中具有指导作用。在下面,小编为大家整理了一些经典的大班教案范文,希望能为教师们提供一些参考和指导。
大班语言《我的梦想》教案
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
绘画笔、纸;欣赏故事《神笔马良》。
1、通过提问的方式引出主题。
教师:小朋友,你们做过梦吗?在梦里你梦见了什么?你喜欢这个梦吗?(让幼儿先与同伴交流,然后在集体面前谈谈自己的梦。)
2、引导幼儿思考并讨论:梦是真的吗?梦能变成真的吗?
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解,允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容,让幼儿理解含义,感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么?(梦通过努力是可以变成现实的。)
4、组织幼儿讨论:我的梦想。
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想,并说说如何去做。
小结:你们的梦想都很有趣,从现在起,只要大家都努力学本领,懂得许多知识和道理,将来长大后就能为大家多许多事情,为社会做贡献,你们的梦想才能实现。
5、延续活动:
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》,请幼儿介绍自己的梦想,并讲幼儿的作品布置在墙上,供幼儿与同伴交流,或讲给爸爸妈妈听。
大班语言《我的梦想》教案
一、导入:
同学们,你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人?从事怎样的工作?
你能说一说吗?
许多伟大的成就,
源于儿时的梦想,
美丽的梦,
给人力量。
二、出示课题:
老师带来了录象,大家想看看吗?
出示录象
那位同学有和这个同学一样的梦想?谁能说一说,
想象自己长大后会变成什么模样?
三、出示范画
四、画出你的梦想吧,照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画?
作业选择:
1.畅谈自己美好的理想:自己会成为怎样的人?从事怎样的工作?
2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
大班语言教案我编你猜
1、感受和体会与爸爸妈妈相处的温暖和关爱。
2、专心听故事,体会故事所表达的情感。
3、尝试用绘画的形式,表现爱的感觉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
幼儿家庭生活照、幼儿用书等。
重点:专心听故事,体会故事所表达的情感。
难点:感受和表现对别人的关爱。
一、引出故事。
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)。
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。
二、教师讲故事,幼儿欣赏。
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停。
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)。
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
三、总结:
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)。
在活动中充分的给孩子们提供想说、敢说、愿意说的环境和氛围,调动孩子们参与语言活动的积极主动性,突出幼儿的主体地位,在轻松而愉快的氛围中体会爱、表达爱。
大班语言《我的梦想》教案
一次偶然的机会,一个幼儿悄悄告诉我,他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是就问我,他在说什么悄悄话?我说,他在告诉老师他的梦想。谁知,引起了众多孩子的共鸣――老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,并进行了详细的记录,公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因而我设计了这个综合性的活动。
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想像力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。
1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。
1、谈话导人。有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜――火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想……)接上火车,继续游戏。
好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
大班的孩子对自己的未来充满了幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半的孩子倾向于绘画,这是我始料未及的,只留下十二个孩子表演,此时,我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如:表演警察时,插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富、有趣。因此,灵活的教学方式是十分重要的。
此外,从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕,以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。还有的`孩子在绘画中,梦想和自己的好朋友坐上飞船,飞向天空,梦想自己变成七色花等等,甚是有趣,整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
大班语言教案我编你猜大班语言教案我的名字
活动目标:
1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。
2、发展想象力和创造能力。
3、体验有节奏地念谜语的'快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
ppt、动物图片、谜语箱、音乐。
活动过程:
一、导入部分。
(1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长,偷油又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。
----老鼠你知道它是谁了吗?
(2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。
二、出示ppt,学习新谜语。
(1)有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。
--袋鼠知道它是谁了吗?
(2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。
头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。
--蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。
--梅花鹿。
三、观看ppt,看图片尝试谜语创编。
(1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。
(2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。
四、结束部分。
师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。
五、活动延伸。
下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!
活动反思:
1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。
大班语言教案我的好朋友
现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。
1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。
2、 学习交往的技能,努力多交朋友。
3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。
学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
视频音乐---我的.好朋友;画笔和纸。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?
3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”
每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。
“请你和我做朋友好吗?”
“好的。”
1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;
2、合作互画好朋友的样子。
今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!
在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。
大班语言:我的名字教案
1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。
2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。
1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。
2.磁力扣、磁力黑板。
3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。
4.旋律重复的欢快音乐。
5.活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。赵群,我姓赵,名叫群。
1.幼儿介绍自己的名字。
师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。
2.幼儿找名字,拼名字。
师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。
3.观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
4.观察、比较和了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)。教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。
1.请幼儿介绍自己名字的`故事,体会家长对自己的期望。
小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
2.引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
3.说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
1.喊喊名字。
师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)。
2.唱唱名字。
师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐唱幼儿的名字)。
师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
大班语言教案:我的心愿
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
1、谈话
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的`人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
大班语言我的愿望教案
1、理解故事内容,学习用完整、丰富的语言讲述故事。
2、学习故事中小免,知道关心和照顾家中的老人,养成尊老的良好习惯。
3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。
2、"字宝宝乐园"教学挂图(字词:奶奶)。
2、引导幼儿回忆以往的生活经验,说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的,激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情,同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。
1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。
教师:这是什么季节?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里会怎么想?(引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。)教师:小免很担心小免奶奶的安全,它会怎么做呢?请大家仔细地看一看书,各旁边的小朋友说一说。(幼儿根据自己的理解进行讲述。)2、共同观察最后一幅图。
教师:这时候小免奶奶和小免的'表情是什么时候样子的?它们的心情又怎么样呢?分别说一说为什么。(引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情,体验爱与被爱的快乐和喜悦。)三、学习完整地讲述故事。
1、幼儿自由看书讲述故事。
2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。鼓励幼儿仔细倾听,记住自己最喜欢的一句话并说一说。
3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。
1、教师:你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢,你想为他们做件什么事?
2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。
3、幼儿在集体面前说说自己的想法。
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
大班语言教案:我的心愿
1、积极参与谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话,并用连贯完整的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的`心愿”这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能分析故事情节,培养想象力。
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
出示背景图并提问:什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望,告诉它,它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语:谁的心里有愿望,可以对它说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是……”
3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定能实现。”
4、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
(1)用提问的方式拓展话题:“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(2)幼儿大胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结,结束活动。
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
大班语言我的梦想教案
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班语言我的梦想教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一次偶然的机会,一个幼儿偷偷告诉我,他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是问我,他在说什么悄悄话?我说,他告诉老师他的梦想。谁知,引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,斌进行详细的记录,公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因为我设计了这个综合性的活动。
1、指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、在活动中,让幼儿尽量有自己的梦想,不能千篇一律,看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想,培养幼儿自己的主见。
2、培养幼儿的语言表达能力。
1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的3分之2
2、表演道具:红灯,绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现职业特征的道具。
1、谈话导入
有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。
老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜————火车快开,火车快开,xx告诉我们你的梦想是什么?接上火车,继续游戏。
好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
(2)幼儿分组表现梦想:一部分画画,另一部分在中间表演。
(3)展现幼儿的表演和绘画。
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
大班的孩子对自己的未来充满幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半孩子倾向绘画,这是我始料未及的,只留下12个孩子表演,此时我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如表演警察时插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富,因此,灵活的教学方式是十分重要的。
此外,从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
最后,虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现,但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。
大班语言教案:我的心愿
2、能用绘画的方式记录自己的愿望。
3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。
1、磁带:《种太阳》,《秋日私语》。
2、教具“心愿之门”“心愿桥”“心愿小屋”“心愿角”“心愿树”
3、心形卡若干。
4、水彩笔每人一盒。
来,孩子们,今天呀老师带你们去一个神奇的地方好吗?听音乐做动作入活动室……。
这首歌好听吗?你们知道这首歌的名字吗?《种太阳》这首歌曲是幼儿连续剧《小龙人》的主题曲。老师小的时候特别喜欢看这部连续剧。
2、分析歌词,用情绪感染幼儿。
小龙人有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳,一个送给南极,一个送给北冰洋,一个挂在冬天,一个送给晚上。多么美好的愿望呀!
哎,孩子们,神奇的地方到了,快看门上还有字宝宝呢,你们认识吗?是“心愿之门”。老师知道你们都有自己美好的愿望,有自己的小秘密,你们想不想走进心愿之门到里面看一看?走了孩子们,咱们进去看一看喽!(带幼儿进入心愿之门)。
穿过心愿桥,来到“心愿小屋”,看,门上还有一只勤劳的小蜜蜂呢,咱们快跟小蜜蜂打个招呼吧,小蜜蜂煽动着翅膀好像在欢迎我们呢,好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄话可以到这里说一说。
走,孩子们,咱们进去看一看,“心愿角”在心愿角里你看到了什么?……对有小朋友的照片,还有小朋友的心愿卡呢,小朋友把自己的心愿都画在了心愿卡上,快来看看吧……(简要介绍几位小朋友的心愿卡,让幼儿有初步的印象)。
现在咱们走出心愿小屋到别的地方去看一看吧。你们看,这是什么?……这是心愿树,它可是一棵神奇的心愿树,如果你有什么愿望可以悄悄的告诉心愿树,它就会帮你实现愿望的。
2、幼儿自由结合,相互说一说自己的心愿。
好美好温馨呀,刚才咱们穿过心愿桥,来到心愿小屋,心愿角,又看到心愿树,在心愿角里我们还看到了小朋友的心愿卡,我想你们肯定有自己的秘密,有自己的愿望,那这样好吗孩子们,你可以找一个好朋友好伙伴到心愿桥旁边,也可以走进心愿小屋、心愿角,还可以到心愿树下和你的'好朋友悄悄的一说你的愿望好吗?(幼儿自由交流)。
3、引导幼儿把自己的心愿,清楚地对老师和同伴表达。
好了孩子们,到老师这儿来,找一个碰不到别人的地方轻轻的坐下来,刚才老师发现你们在说悄悄话的时候都特别带劲,老师也相知到你们的愿望,愿意和你们一起分享快乐,把你们的愿望告诉老师好吗?……(鼓励幼儿大胆发言,师给以肯定性的语言)。
孩子们,你们说的都很好,都有自己美好的愿望,老师真为你们高兴,老师也有一个小宝宝,和你们差不多大,她也有一个愿望,她说:“妈妈我想有一对翅膀,能飞上天空,摘下最明亮的两颗星星送给盲人当眼睛”。听了宝宝的话我把宝宝紧紧的搂在怀里亲了又亲,对她说:“孩子你真棒,这么小就懂得关心帮助别人,妈妈真为你高兴。”你们都有自己美好的愿望,老师也有个最大的愿望,你们知道老师最大的愿望是什么吗?……就是让每个孩子天天开心,健康快乐的成长!
1、出示范例心愿卡,指导幼儿动手绘画制作心愿卡(轻音乐)。
第一张:这是我的小宝宝画的,她把自己的愿望画在了心愿卡上。看,小宝宝想有一对翅膀,飞上天空,摘下最亮的两颗星星送给盲人当眼睛。老师相信你们也会像她一样,是关心帮助别人的好孩子。
第二张:这张心愿卡上画的什么?………原来这位小朋友的愿望是当科学家,去探索月球的奥秘,老师相信只要他不断的努力,他的愿望一定会实现的。
第三张:看这一张,你们一看就应该知道,这位小朋友的愿望是什么?……对,他想当一名合格的医生,给病人治病,为病人减少痛苦。
第四张:再看这张心愿卡上有什么?……有五星红旗,还有一名举重运动员呢,原来这位小朋友的愿望是希望在2008年北京奥运会上中国的运动员叔叔阿姨争夺冠军,希望咱们的五星红旗在运动场上高高飘扬。咱们是不是也希望中国的运动员获胜?到时候一定要为中国队加油,让老师看一看到时候你会怎样为中国队加油的:中国队加油!中国队加油!
看了这几张心愿卡我想你们肯定想把自己的愿望画下来,记录下来,先请小朋友轻轻的走到心愿树下许一个愿……(神秘的)。
开始了孩子们用你喜欢的方式把你的愿望画下来,记录下来吧(轻音乐)。
3、让幼儿把心愿卡挂在心愿树上,引导幼儿通过自己的努力去实现心愿:好了,孩子们把心愿卡轻轻的挂在心愿树上,看会有什么奇迹发生?(灯亮)漂亮吗?心愿树还告诉老师说:如果想实现自己的愿望更需要小朋友自己的努力这样,有了心愿树的帮助和小朋友自己的努力,愿望就一定会实现。
4、听音乐《种太阳》,表达快乐的心情,带幼儿出活动室。
大班语言教案我的愿望
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2、幼儿用彩色笔。
1、谈话。
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说。
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)。
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)。
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)。
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)。
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)。
从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
大班语言教案:我的家
一、导入:
——师:上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?
——请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。
二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。
——请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。
想一想:请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?
——招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?……。
——房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?……。
请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。
三、自由介绍自己家的功能室。
请幼儿拿出自己家的照片,走到台前给大家介绍自己的房子。
小组分享:与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。
四、互动游戏,丰富形容词。
——请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。
五、小结:启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。
——每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。
应变。
也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。
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大班语言教案:我的幸运一天
《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品。文中角色明显,语言有多次的反复,情节在不断地发生着变化,使幼儿在不断地猜测中深深地被作品所吸引。
我这节课的活动目标是:
1、通过师生共读故事,了解故事的内容。
2、体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。通过这个活动,我基本上完成了我的目标。
在引题的环节,我先让幼儿认识和理解“幸运”,把这节课的中心知识点提上来先解决掉,我觉得这样较好,个别幼儿能讲出来,但这样同时也引导了全体幼儿一起来理解,这样幼儿对故事情节的理解就更容易了。我在观察封面时,出示小猪和狐狸体型大小的对比图,幼儿很容易接受这种形式带来的信息,这也为之后故事发展的转折做了铺垫。
当第一次提问“小猪碰到狐狸,会不会被狐狸吃掉?”几乎所有的幼儿都回答“会”,但是经过两次小猪都想出办法救自己后,第三次当我问到“小猪洗干净和吃饱后,是会被狐狸吃掉呢?还是想出办法救自己?”时,几乎所有的.幼儿都会说不会被吃掉,会想出办法救自己。这时的幼儿都能明白这是一只聪明的小猪了。我也已经成功的把幼儿的情感转变过来了。
在观察小猪回家的图片时,幼儿都能根据小猪的表情判断小猪的心情,这时我让幼儿体验小猪高兴的心情,同时把那句“这真是我最幸运的一天”用高兴的心情喊出来,这更强化了幼儿的情绪的体验,同时也再次强调了主题,让幼儿感受到幸运可以是属于弱者的。听到幼儿发自内心的声音,我感觉到孩子们真的在用心感受小猪的情绪。
在讨论“如果你遇到危险,你会怎么做?”这个话题时,有个别幼儿的思维还没有脱离故事情节,还是围绕小猪的办法在转,经过我的引导,终于把思维拉到了现实生活中,并能讲出各种办法,因为幼儿的生活经验没有,所以有些办法都是不符实际的。但我并没有否定,而是加以引导。
总体来说,已经完成了目标,达到了我预期的效果,但还是存在一些不足,在下次活动中继续完善。
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大班语言教案我的妈妈
本班有49名幼儿,两名教师,一名保育员,为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣,而好奇或发现。
1.根据图片引导幼儿进行重点讲述,即能用汉语说出图片中的关键信息。
2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1.看图讲述图片。
2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。
3.《幼儿用书》
重点:幼儿重新认识妈妈,理解妈妈在家里又多辛苦,在外面工作赚钱又多辛苦。
难点:教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈,理解妈妈,帮妈妈分担一些家务,爱护妈妈。
(一)导入部分。
欣赏儿歌《我的好妈妈》,和同伴说说儿歌里都唱了什么。
(二)展开部分。
1.请幼儿打开《幼儿用书》,仔细观察一下,上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?
2.教师和幼儿共同看图讲述。
教师与幼儿一起阅读图画,为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右,从上到下,一页一页看书等)。阅读时,教师根据图画内容进行重点示范讲述,有意识地运用句式“妈妈,我爱您”。
3.教师可以提一些简单的问题,重点鼓励幼儿用汉语讲述。
提问内容可以是:第一幅图画,小朋友说:“妈妈,我帮您做什么呢?”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述,再请幼儿互相讲述。
4.教师带领幼儿进行完整的讲述。
(三)结束部分。
教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》,活动自然结束。
1.有机地与其他领域相互渗透,使幼儿体验到妈妈的辛劳,学会体贴和关心妈妈。
2.随后几天的晨谈或师幼谈话中,教师都可以问幼儿:“回家你帮妈妈做了什么?”
3.在一日生活中,提示幼儿运用句式“我帮您……”。
4.如果让我重新上这节课,我会在活动展开的过程中,注意问题的设计,要浅显易懂。
在讲述中,需要引导幼儿明白妈妈的辛劳,激发幼儿学会关心妈妈的情感。
大班我的妈妈语言教案
3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识,通过形象的`语言于图画感受母爱的伟大.
1、在图片中理解绘本故事。
2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
3、感受绘本语言,与幼儿共同阅读绘本。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点:引导幼儿阅读绘本,感受种种母爱。
难点:通过形象的图画联想母爱。
播放《爱我你就抱抱我》音乐,带领幼儿做律动,初步感受爱,引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师:你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师:你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
1、教师总结幼儿对爱的理解。
师:你们的爸爸妈妈给你们做饭,买衣服,陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1,带领幼儿一起欣赏图片。
师:你们在图片中看到了什么?
师:图片中的妈妈美吗?
师:图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师:你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师:你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2,用作者的语言讲述《我妈妈》。
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动,让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
活动总结:
本活动适合中班幼儿的年龄特征,大班阶段的幼儿有一定的生活经验,比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头,他们就觉得是爱他们,一个简单的拥抱,一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱,从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
1、在本次活动中,孩子们能踊跃发言,本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了,可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。
2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。
3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。
4、本次活动内容相对有点长,在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。