教学计划可以帮助教师在教学中提前预判和解决可能出现的问题,确保教学顺利进行。教学计划的编写还需要参考一些先进的教学理念和教学方法,来提高教学效果。
二年级教学计划
一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子们聪明活泼,有几位孩子学习较吃力。课上不会听讲。
本册教材共有八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学.每组教材都包括导语、一课"识字"、四——五篇课文以及"语文园地".各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课文形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,但多音字随文注音.文中生字均在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意."语文园地"包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有450个.生字表(二)是全册要求会写的字,有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了"识字"和课文外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字.
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2.认识450个字,会写350个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
1.会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.
2.认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思.
3、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在阅读中主动积累词语.
难点:。
1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯.
2.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.学习写日记.
1.创造性地使用教材.根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道.做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力.
2.正确定位识字与写字:遵循识、写分步,多认少写的原则,增加学生的课外阅读量,开展形式多样的课外阅读活动,引导学生在大量阅读中识字与巩固识字;在识字的要求上,不要"一刀切",要承认学生个体的差异.做到下要保底,上不封顶.对于写字,必须从严,人人做到:正确、端正、整洁;优秀的学生做到"书写美观".
3.重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,采用灵活多样的朗读方式:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等,指导学生读出感情.
4、提高阅读教学质量:进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受.要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间.要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定.在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣.同时,我将努力将适当增加学生课外阅读量,努力提高学生的阅读能力.
4.口语交际不流于形式:口语交际教学尤其要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流.学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言.教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程.除专设的口语交际课,我也应有意识地在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力.
5、激发写话的兴趣,提高写话的质量:学写日记,激发学生的写话兴趣,提高写话质量.
1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维.课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生.
2、合理地安排时间,开展"结对帮扶"、"个别辅导"、"小组合作学习"等不同形式的学习活动,促进不同个体学生的发展.
3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣.
4、继续发挥qq群和微信的作用,与家长及时联系,真诚沟通,不仅帮助家长提高家教水平,还可发展家长成为班级的志愿者,协助我开展教学.
二年级教学计划
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能。
13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。
第一周—第四周:准备课-unit3 阶段性测验
第五周—第六周:unit 4-unit 5 阶段性检测
第七周—第八周unit 6-unit 7 阶段性检测
第九周—第十周unitreview1-6 阶段性检测
第十一周review unit 1-unit 6 复习迎接期中考试
第十二周—第十三周unit 7-unit 8 阶段性检测
每十四周—第十五周unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周—第十七周unit 11-unit 12 阶段性检测
第十八周—第十九周review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试
二年级教学计划
本班学生共40人,其中男生23人,女27人,相互之间有一定的差距。
册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册要求掌握的370个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字知识分析字形,能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法,练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确,写字姿势端正,养成良好的写字习惯。
5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事,养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题,能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整,态度自然,有礼貌。
7、能用指定的词语造句,学习按一定顺序观察图画和简单的事物,并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。
经过家访,在本班现有的40名学生中,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知识欠账多,没有良好的学习习惯,在家总是迷恋电视,好玩,不爱看书,注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心,重点辅导,鼓励自信,结合教学中出现的问题,不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷,扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中,充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用,相互启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习成效。
时间教学内容第2周《识字学词学句一》4、5。《复习一》。
第3周《口语交际让我告诉你》课文《悯农》《蚕妇》。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《复习二》。
第5周国庆节放假。
第6周《口语交际秋天里》看图学文《秋天》《我要的是葫芦》。
第7周看图学文《难忘的一天》《兰兰过桥》《复习三》。
第8周《口语交际打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》。
第9周《坐井观天》《小马过河》《复习四》《口语交际说说有什么不同》。
第13周看图学文《精彩的马戏》《骆驼和羊》课文《诚实的孩子》。
第14周《蓝树叶》《复习六》《口语交际买文具》《四季的脚步》。
第15周《我是什么》《清请小溪》《植物妈妈有办法》。
第16周《复习七》《口语交际我说你猜》《初冬》。
第17周《看雪》《北京》《动物过冬》。
第18周《复习八》《口语交际小鸭子得救了》复习。
第19周复习考试。
二年级教学计划
本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来,单独作为一个单元,更加重了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象,逐步引导学生体验,加大了学生的体验过程,为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣,渗透了生活世界和科学世界,例如:用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色,把同数连加的写法,写成乘法算式;用加法算乘法,改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。
1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。
7、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用。
经过一个学年的学习,大部分学生已经初步感知了良好的学习方法,学习习惯也基本养成,但是仍需进一步的强化训练。另外,班内的学习气氛尚不够浓厚,也需要进一步的引导。因此在日常的教学中,学生良好的学习习惯要常抓不懈,应该采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,形成良好的学习习惯。
学生对数学比较感兴趣,有一定的观察能力,能区分一些简单的形图形和方位,能较熟练地计算100以内的加减法,能用不同的方法进行计算,具备了一定的数感,具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势,用其辅助教学,帮助学生进行理解。
3、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,提高其学习的兴趣。(1)(2)。
二年级教学计划
本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。
按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。
(一)目标的多维性
本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标,要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向,全面、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
(二)活动的有效性
教材的每一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。
(三)学生的主体性
需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构。
(四)教师的指导性
用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向,也是任课教师的职责,儿童作为发展中的人,他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高,教学中该导的不导,放任自流,不是课改的方向,教学应源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导,引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。
1、准确地把握教材,从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育。
2、教学中,充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3、结合生活实际,让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务,以树立集体荣誉感。
4、丰富学生的生活经验。
5、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
第一单元 开开心心每一天 8课时
第二单元 让我的身体更棒 8课时
第三单元 我会照顾自己 8课时
第四单元 我生活的地方 8课时
第五单元 我爱绿树,我爱蓝天8课时
二年级语文教学计划
本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。全册共计课文32篇,8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造人;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点:
1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会认识400个生字,会写300个生字。初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。写字姿势正确,字写得端正、清楚。
3、能正确读写词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
我们班共有学生45人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,使学生养成良好的行为习惯。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
略
二年级教学计划
二年级的学生在经过了一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,虽然学生之间存在着明显的差距,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中,更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
本册教学内容有:100以内加、减法笔算,平行四边形的初步认识,表内乘法和除法,认识长度单位厘米和米,从不同的角度观察物体,以及实践活动课:有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元,教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
(一)知识与技能方面。
1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算;能联系具体情境,初步认识乘、除法的含义;探索、理解、熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘、除法;能联系四则运算的含义,用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流,初步认识四边形、五边形、六边形,以及平行四边形等平面图形;初步认识线段,初步建立1厘米、1米的长度观念,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
(二)数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义,编制乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘、除法,以及计算100以内连加、连减,加减混合运算的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,感受不同的计算策略,发展数感和初步的抽象思维,提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中,感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相应视图之间的联系,发展初步的空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法,解决简单的乘、除法实际问题,求比一个数多(少)几的数是多少的'实际问题,选择合适的长度单位测量、估计物体(或线段)长度的过程中,进行简单的、有条理的思考,并尝试表达自己的思考过程,发展初步的推理能力。
(三)解决问题方面。
1、在教师的指导下,联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法,从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件,积累一些解决实际问题的经验,提高解决问题的能力。在测量物体(或线段)长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法,积累一些测量长度的经验,初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度,以及观察物体等活动中,初步体会一些简单的图形交换方法,感受平面图形和立体图形之间的联系;进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果,并在交流中加深体验,提升认识。
文档为doc格式。
二年级教学计划
新的学期开始了,为更快适应新教材、掌握新教材,根据新课改的要求和精神,特制定劳技教学计划如下:
倡导多样化的课堂教学模式,教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会,教师点拨、指导为导线,以问题探究为主线,培养学生创新精神和实践能力。
本学期我任教二年级,由于学生年龄较小,自控能力较差,而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况,了解学生比较困难,但我力争做每个学生的朋友,了解其素质水平,培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣,关心进步慢的学生,面向全体学生,全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识,学会使用一些常用工具。
3.通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。
1、以学生为主体,在教师的指导下,让学生有充分的自主权利,每个学生自主参与,自我活动。
2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点,充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践,多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力,开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中,学生的思想和行为可以充分自由,有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现,学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象,积极创新。
4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生,给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践。
第一周课程表。
第二-----三周我的电视机。
第四------五周鸭鸭帽。
第六------七周穿鞋带。
第八------九周我是小象。
第十------十一周恐龙。
第十二------十三周老鼠拉琴。
第十四周娃娃跳舞。
第十五周小兔礼盒。
第十六周三角杂物价。
第十七周折纸。
第十八周请你欣赏(剪刻纸)。
第十九周剪纸。
二年级教学计划
一、班级情况:
本级共有140人,其中女生76人,上游学生占全班人数五分之一,中游生占全班人数的五分之三,下游生占五分之一。学生的学习积极性较高,能遵守学校的一日常规和各种规章制度。
通过学习,引导学生找到自己所佩服的同学,确立知己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处与不足,以鼓励自己不断进步;初步掌握秋天的自然常识,增强对大自然的热爱,培养审美情趣;培养学生热爱家乡的思想感情,了解家乡的风景名胜和资源,让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯;培养学生生活有信心,有勇于克服困难的勇气,掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学内容:
1、我敬佩的同学。
2、找长处。
3、和同学相处。
4、夸夸我的班集体。
5、秋天的消息。
6、我们去收获。
7、美丽的家乡。
8、家乡面貌新。
9、我为家乡做点事。
10、困难面前我不怕。
11、遇到困难的时候。
12、为我喝彩。
四、教学要求:
1、引导学生找到自己所佩服的同学,确立知己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处与不足,以鼓励自己不断进步。
2、初步掌握秋天的自然常识,增强对大自然的热爱,培养审美情趣。
3、培养学生热爱家乡的思想感情,了解家乡的风景名胜和资源,让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
4、培养学生生活有信心,有勇于克服困难的勇气,掌握向各种困难挑战的方法。
五、课时安排。
每周2课时。
二年级教学计划
经过一年的学习生活,学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,尤其在上一学年经过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识供给了很大的帮忙。但部分学生学习自觉性有待提高,他们也是我这学期需要监督和帮忙的对象。本学期,我将采取多种方式,激发其学习进取性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
(二)识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开,多认少写。
(三)课文:新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题,精选了25篇资料丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践本事。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习,有利于调动学生的进取思维。
(四)插图:新教材精美,富有童趣,便于帮忙学生理解课文资料,培养其形象思维本事。
(五)口语交际:分列为第一单元-趣味的动物;第三单元-我爱做手工;第五单元-商量;第七单元-看图讲故事。
(六)语文园地:每单元一个,共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的资料、多样的形式,有利于学生巩固语文知识、发展语文本事。
(一)继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
(二)认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
(三)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的本事。
(四)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
(五)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
(六)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自我的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
(七)学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不一样语气。
(八)积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
(九)逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要资料。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自我的意见。
(十)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(十一)对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自我的感受。
(一)要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。
新教材采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法,每一组教材不仅仅围绕一个专题,并且资料之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
(二)识字和写字教学应当注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字,这是下限,教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,教师要进取提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字本事上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。
(三)阅读教学应当注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自我当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而经过自我的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,供给学生交流课外阅读感受、成果的机会。
(四)口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应当进取参与到学生的交流中去,为学生供给能够模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
(五)开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语,能够是开故事会、朗诵会、演课本剧,也能够是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。
(一)让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
(二)重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
(三)注意每组教材在资料上的联系,从整体上把握教材资料,设计教学方案,创造性地使用教材。
(四)教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,进取参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
(五)引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
(六)鼓励学生在课堂上进取参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。
(略)。
二年级教学计划
一、指导思想:
2.培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。
1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。
3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施:
1.写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。
6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
8.各年级相互进行每周写字情况评价,如实填写各班的写字情况表,学校在学期末组织一次学生写字比赛。
二年级教学计划
学生基本情况分析:
本届二年级的学生都是从一年级就开始接触英语了,(由转学生组成的三五班从二年级开始学习英语)并且当时学得都是pep三年级的教材。由于年龄特征与个性特征差异,加之教材本身的一定难度,一些孩子在基础性操作技能上还有欠缺。比如他们在规范书写这一方面还有待加强,此外音标和字母的拼读这一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一学期中,我会继续加强单词拼背的要求,加强单词及句型的书写训练,适当的引入发音的规律性总结。
新学期的指导思想与具体措施:
1.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
2.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
3.突出学生主体,尊重个体差异。
4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
鉴于以上的教学理念与指导思想,我总结了一下本学期自己教育教学的具体措施:
1.抓基础、抓重点:根据教材编排特点及系统安排,以a为主,b为辅助。从unit的角度,整体设计、灵活处理教材的顺序及内容的整合。
2.结合教学内容及课型特点,各有侧重地培养学生的语言能力;注重语言知识的内化与积累;拓展部分根据学生的水平,适度进行。
3.将教学融入生活。课堂上我积极设置与呈现孩子们日常生活中熟悉的种种场景,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,以便学生通过发现、思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,独立地完成学习任务。
4.语法学习:
(1)在语境中应用,提供机会让学生巩固、练习。
(2)结合语言材料适时的进行,注重阶段性归纳。
5.要求学生每天坚持听磁带,能熟读课文中的对话并理解期含义,积极参与同学间的互动交流,在日常生活中积极尝试用英语表达自己的情感。
6.每天记5个生词,2个常用句子或习语,并会用常用句型进行造句。实施方面:我会利用“互测或抽查”等形式进行及时检查,保证效果并坚持下去。
7.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
8.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和积极竞争的意识。
9.关注学生的情感态度,加强对学生学习策略的指导。
10.积极尝试多媒体进行日常教学,力求探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提高教学效果。
以上是本学期的教学计划,我会积极加强理论学习,更新教学理念。汲取和借鉴专家和同事们的宝贵意见和建议,赋予课堂情趣与活力,从根本上提高课堂效能、促进学生发展。