作为学习语文的学生，我们应该向优秀作文学习，努力提高自己的写作水平。以下是一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作上的启发和指导。
鸡蛋的秘密作文
在童年中有许多发现，今天的作文课上，我发现了鸡蛋的秘密。
我来到作文班，只见桌子上放了两个鸡蛋和两个杯子，一瓶矿泉水，一瓶酒精，这时，我心里想道：老师的葫芦里到底卖的什么药？难道要表演喝酒精不成？还是要生吃鸡蛋？或是把鸡蛋打在水中或酒精中喝了不成？顿时，一连串的问号在我的大脑中开始了一阵阵“疯狂出现症”，好奇心告诉我，我一定要一探究竟，查不出个所以然来决不退缩。
只见老师神秘兮兮地把鸡蛋举在手中问：“你们猜鸡蛋是生的还是熟的？”班里许多人都说是熟的，但我觉得他们是生的。果然，老师说道“他们是生的，今天就由我来为大家变一个魔术”。说着，老师故意卖了个关子，似乎在让我们自己想办法解开谜团，只见老师把一个鸡蛋在桌子边上碰一个，然后用手轻轻打开蛋壳，蛋清和蛋黄变沉到了水底。可等鸡蛋落在酒精中时，鸡蛋清竟“拉起了丝”，“太神奇啦！”大家都目瞪口呆。原来，鸡蛋中的蛋白质一碰到酒精便会自己变熟啊！这就是老师的魔术和鸡蛋的秘密啊！
今天的作文课上，我不仅写好了作文，还学会了知识。真是一举两得啊！
鸡蛋的秘密作文
前不久，科学王浦均老师给我们上了一堂别开生面的科学课。
不出我所料,老师略带暗笑的摇了摇头：“不能毁坏实验物体!
教室里陷入沉思!”
突然，何刚的手打破了寂静，同学们像崇拜者般望着他，何刚说：“把鸡蛋放进冰箱里，热胀冷缩，等它缩小后，就能进瓶里了!”
“也可以把玻璃瓶放进微波炉加热，热胀后瓶口也变大了。”马东伟听了何刚的话后，抢着提议道。
老师默不作声,只见他拿出夹子，夹着个酒精棉球,点燃火焰在上面,随即迅速将鸡蛋先拿走，将酒精棉球投入瓶中，又把鸡蛋放上去。奇迹发生了：随着时间的漫步，火苗闪烁着跳起有节奏的舞蹈，活像演员在表演芭蕾舞。但是越来越渺小，当火焰射出最后一点光辉时，鸡蛋渐渐下滑;火完全消失时，它“扑通”一声掉进了瓶里。吓!
众人的眼睛几乎要逃出眼眶，嘴巴扭曲到了o型，下巴也惊奇的仿佛将拖到地上了!这是怎么回事?老师意味深长的说：“我们先做个实验，你们可肯定要看好了。”说完，他取出两个吸盘并在一起，让同学们试试拉开，但眼看铁环都快拉断了，它们丝毫没有分开的迹象，可只要轻松一抠，两个吸盘便分离了。老师笑笑没吭声，播放了一段视频：
实验发生在德国马德堡，市长用八匹马试图拉开半球证明大气压力的存在。四匹马各拉住半个吸盘，哨声一响，八匹马奋力向前冲击，可半球忽左忽右，就是不能拉开。抽去了空气的半球中间如同粘上了特级胶水，同学们吃惊不已。老师别有洞天的讲：“是大气压力将吸盘牢牢的压在一块;而之前鸡蛋之所以会掉进去，是因为燃烧酒精棉球需要有氧气，燃烧掉的氧气使瓶内气压减少，鸡蛋就能被外面的大气压压进瓶内。”
在回家后，我对大气压力念念不忘，准备再测试一下。我把两个小吸盘贴在一起，双手齐用力，果真也拉不开，我不死心，一脚踩在一边儿，一只手向上提，环都崩了，吸盘犹如誓死不分开的兄弟，紧紧抱在一起......大气压力在生活中也为人类在服务。比如水泵抽水，是靠地面上的大气压力把地下的水压上来的;钢笔吸墨水是捏钢笔吸管后空气出来了，墨水就被大气压力推进钢笔管理的;吸盘挂钩也是被大气压压在墙上的......
大气压力真是生活中不可或缺的东西!
鸡蛋的秘密作文
那是一个星期六的早晨，妈妈早已去上班了。桌上有妈妈为我准备的早饭，一个鸡蛋，两片面包，一杯牛奶。
当我正准备去百度请教一下，可是往日妈妈的话语又回荡在我耳边：“遇事或遇到问题，要自己多多尝试不要总是依靠妈妈依靠网络。”于是我决定放弃请教百度的念想，决心自己解开鸡蛋转与不转的原因。
我先看了看两个鸡蛋，没什么两样啊，又摸了摸两枚鸡蛋，鸡蛋壳一样光滑，一样重，那又到底是什么原因呢？我又转了好几次，可结果却依然一样。
我感到有些口渴时，便准备喝牛奶却不小心把那枚不会转的鸡蛋，给碰掉地上了，这是一枚生鸡蛋，蛋清蛋黄流一地，心想，坏了，要赶在妈妈回来之前把这个烂摊子给收好。正准备拿抹布的我不小心又把会转的那枚鸡蛋碰了，啊！原来这是枚熟鸡蛋呀。
我心想：肯定是因为生鸡蛋蛋清蛋黄没有结合在一起，而熟鸡蛋的'蛋清蛋黄已经结合在一起，所以生鸡蛋不会转，熟鸡蛋会转。
啊，我自己解开了鸡蛋转与不转的秘密。
鸡蛋的秘密高三作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的鸡蛋的秘密高三作文，希望对大家有所帮助。
记得上幼儿园的时候，我早晨起床洗漱完毕后听到的第一句话就是母亲说的：“麟儿，快来吃鸡蛋。”但这也是我最讨厌的一句话。因为我最讨厌吃鸡蛋，鸡蛋干干的，特别是蛋黄，让人难以下咽。
起初，我还为了不吃鸡蛋和妈妈理论。可最后，传入耳朵里的就是妈妈喋喋不休地唠叨：“你还不吃鸡蛋，你看看你现在的身体，脸色苍白，体重这么点，体质又差，一到冬天就五天一小病，十天一大病，人家医院给你打针输液的护士都认识你了……”最终，我也只得理亏，硬着头皮把鸡蛋吃了下去，说是吃，还不如说是吞，为此，我也经常被鸡蛋噎着，因此，我也更讨厌鸡蛋了。
后来，我渐渐发现了一个躲避吃鸡蛋的方法：只要我慢一点穿衣服起床，再慢吞吞地洗漱完，这时就快迟到了，我便可以名正言顺地拿上早餐出门，边去学校边吃早餐。我便会先吃我爱吃的巧克力蛋糕和牛奶吃完，最后，就只剩下鸡蛋了。我也会采取两种处理鸡蛋的方法，一种是送给同学，不过他们也不会把这个鸡蛋吃了，而会把这个鸡蛋当“暗器”砸人。一种是把鸡蛋扔了，如果遇上我生气的时候，那那个鸡蛋就倒霉了，最后一定会被我踢得“死”无全尸。起初，妈妈还相信我会把鸡蛋吃了，可久而久之，妈妈发现我的个子、体重还不长，就怀疑起我来。最后，她竟偷偷跟踪起我来。当她发现我不吃鸡蛋后，便不准我独自把蛋带出家吃，就算我快迟到了，也必须在家把鸡蛋吃完再把其它早餐带出家。为此，我经常因为迟到被幼儿园老师当着全班批评，有时去得太晚了，在全校小朋友做早操时我才报到，结果当然在众目睽睽中红着脸走进教室放书包。我的心中也不免有一些不服气：凭什么要我吃鸡蛋?大人有什么权利要求小孩?讨厌的鸡蛋，讨厌的妈妈。
讨厌归讨厌，可因为我长期吃鸡蛋，身体得到了营养，个子长高了，抵抗力也增强了。我开始有一点点明白母亲的心，觉得母亲让我吃鸡蛋是为我好，可这一点点的明白没有消除我对鸡蛋的味道的厌恶。再加上母亲又强迫我吃其它在我的记忆中难吃的东西，我的埋怨没有丝毫改变，又因为时间的磨灭，那一点点明白也不知飞到哪里去了。
这种厌恶陪伴到我上二年级时才渐渐离去。
那一刹那的感悟，是我一生中最重要的记忆。从那一刻起，我开始学会了去感受爱，微不足道的爱，平凡的爱，隐藏在普通的鸡蛋里面的爱。
鸡蛋的秘密作文
相信大家都喜欢早上吃一个鸡蛋吧，对于鸡蛋，你了解多少，或者，你觉得鸡蛋里有怎样的秘密呢，下面这篇鸡蛋的秘密作文700字，一起来欣赏一下吧！！！
今天是清明节，爸爸妈妈去扫墓，今天我当家，真开心！
早上，我睡了个自然醒，穿好衣服准备吃早餐，只见妈妈把香喷喷的早餐放到了桌子上面。一碗粥，一块面包，还有一个煮熟了的鸡蛋。
旁边还有一张妈妈写的留言条，我看完留言条后，一边玩着鸡蛋，一边念叨着：“我一个人在家还留这么多的作业，能写的完吗！”我生气的用力一转，那鸡蛋欢快的转了起来，“真好玩！”我大叫起来。
突然，我想到了一个好玩的.游戏，我从冰箱里拿出了一个生鸡蛋，把它放在桌子上。我在熟鸡蛋上写了“一号蛋”，在生鸡蛋上写了“二号蛋”，我对它们说：“今天我给你们举行一场转转大比拼”。
我一手一个蛋两手用力一转，“一号蛋”转的可好了，“二号蛋”转的慢慢的，而且一点也不稳，只转了一会儿就停了，这时啪的一声，“一号蛋”掉在了地上，我叫了起来“怎么办！”
一号小小蛋仔抢救无效，我把“一号蛋”拿起的那一瞬间，“二号蛋”也掉在了地上，我又叫了起来“怎么办！”，二号小小蛋仔也死了，我好象明白了什么，是不是生鸡蛋转的慢，熟鸡蛋就转的快呢？这问题让我疑惑不解。
我带着问题，查了查十万个为什么。哦！原来生鸡蛋内部是半流体，鸡蛋转动时，不能马上随着转，速度一前一后，鸡蛋整体就转得慢，熟鸡蛋内部呈固态，转的时候缓冲时间短，几乎立刻就随着转起来，所以鸡蛋整体转动得快。
爸爸妈妈回来了，我把这件事告诉了他们，爸爸夸我是个爱观察，爱思考的孩子，妈妈说我不好好写作业，一整天都研究这个鸡蛋，还打碎了两个。我听了爸爸的话非常开心，听了妈妈的话很难过，但是我以后还会观察新的事物的，这真是精彩的一天！
鸡蛋的秘密作文
我正疑惑不解时，老师笑盈盈地对我们说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。”我们一听到玩游戏，顿时欢呼雀跃，接着好奇地问：“老师，我们玩什么游戏呀？刺激吗？”“我们玩转鸡蛋的游戏。”老师正儿八经地回答道。这时，同学们七嘴八舌地议论开来：“转鸡蛋好玩吗？”“鸡蛋也能转？”“转鸡蛋怎么玩呀？”“没听说过这个游戏呀！只听见老师满怀信心地说：“同学们安静！游戏马上开始了！”话音刚落，老师就像魔术师一样，把握在手上的鸡蛋迅速地放到桌子上，神秘地对我们说：“同学们，见证奇迹的时候到啦！”教室里雅雀无声，大家都聚精会神地盯着老师手上的那两个鸡蛋，只见老师左手扶着一个鸡蛋，右手扶着一个鸡蛋，双手同时一拧，顿时左边那个鸡蛋就像芭蕾舞演员一样顺势转起来，又像一个陀螺似的一直转个不停；而右边那个鸡蛋却犹如一只懒虫，笨手笨脚，转了没两圈，就懒洋洋地倒下了。
老师严肃地问道：“同学们，你们知道是怎么回事吗？”同学们激动地回答道：“这太神奇了，秘密究竟在哪？”老师认真地说：“是因为转得慢的鸡蛋是生的，而转得快的是熟的。”
我们半信半疑地问：“为什么熟的鸡蛋转得那么快？而生鸡蛋转不动呢？”老师耐心地讲解道：“因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是凝固在一起的，相当一个整体，转动时，鸡蛋整体都在转，自然就快了；而生鸡蛋里面的蛋清是液体，蛋黄是半固体，鸡蛋转动时，蛋白和蛋黄不能一起跟着蛋壳转动，自然就慢了。”我们恍然大悟，原来这就是一个鸡蛋转动得又快又久，而另一个鸡蛋转不动的原因。
其实，生活中还有许多秘密，等待着我们去发现。我们要努力学习，做个善于发现秘密的有心人。
技术秘密合同合集六篇。
鸡蛋的秘密作文
我拿起鸡蛋握在手里，使出全身的力气也没有把它握碎，我让爸爸来试试，可爸爸也没能握碎，为什么鸡蛋碰到桌角或磕在桌子上就会啐了呢？爸爸解释说“手握着鸡蛋的时候不是一个部位受力，而碰到桌角或磕在桌子上时，鸡蛋是一个部位受力，鸡蛋才会容易碎的”。
这么小的鸡蛋竟会有这么多的秘密，以后我要认真观察，肯定会发现更多的秘密！
鸡蛋的秘密作文
科学是什么？科学好像离我们小学生十分遥远，可只要你能细心观察，会发现科学其实无处不在，哪儿都有它的踪影，今天，我就在一枚普普通通的鸡蛋身上发现了它。
一枚鸡蛋，会变成一盘美味的番茄炒鸡蛋，也可能变成一个可爱的.小生命，但你们有没有想过它还可能变成什么？我就在这枚普通的鸡蛋身上发现了科学的奥秘。
今天，好朋友邀请我去她家一起做一个实验，她对我说：“这个关于浮力的实验是我从书上学到的。”，说着拿出了一枚鸡蛋，我心想：不是叫我来家里做什么实验的吗？怎么拿出个鸡蛋，难道要炒个鸡蛋招待我？只见她又端出一只透明的玻璃杯，杯中装了三分之一的清水，还有一根筷子、一碟盐，她说：“书上说可以让鸡蛋浮起来。”我半信半疑的看着她做，只见她把鸡蛋放进了杯中，然后把盐也倒进了水中。
原来是因为密度，水有密度足以让羽毛浮起来，但鸡蛋密度比水更大，而盐水使水的密度逐渐变大，最后足以让鸡蛋也浮起来了。所以，我们生活中要多观察、多思考身边的事物，这样会发现很多的科学奥秘。
鸡蛋的秘密
在童年中有许多发现，今天的作文课上，我发现了。
我来到作文班，只见桌子上放了两个鸡蛋和两个杯子，一瓶矿泉水，一瓶酒精，这时，我心里想道：老师的葫芦里到底卖的什么药？难道要表演喝酒精不成？还是要生吃鸡蛋？或是把鸡蛋打在水中或酒精中喝了不成？顿时，一连串的问号在我的大脑中开始了一阵阵“疯狂出现症”，好奇心告诉我，我一定要一探究竟，查不出个所以然来决不退缩。
只见老师神秘兮兮地把鸡蛋举在手中问：“你们猜鸡蛋是生的还是熟的？”班里许多人都说是熟的，但我觉得他们是生的。果然，老师说道“他们是生的，今天就由我来为大家变一个魔术”。说着，老师故意卖了个关子，似乎在让我们自己想办法解开谜团，只见老师把一个鸡蛋在桌子边上碰一个，然后用手轻轻打开蛋壳，蛋清和蛋黄变沉到了水底。可等鸡蛋落在酒精中时，鸡蛋清竟“拉起了丝”，“太神奇啦！”大家都目瞪口呆。原来，鸡蛋中的蛋白质一碰到酒精便会自己变熟啊！这就是老师的魔术和啊！
今天的作文课上，我不仅写好了作文，还学会了知识。真是一举两得啊！
藏在心中的秘密
要说珍藏在我心中的秘密，或许我得先来说说如何打开我的心扉，只有打开了心扉，我才能够把我心中的声音倾吐出来，把珍藏在我心中的秘密，一一说出来。
打开心扉，从前不是一件难事儿，现在人越长大，这件事儿也就变得越来越难了。难在人越长大，心事也就越来越多，也难在不是真有人愿意倾听你的心声，你说出来如果换来的是对方的敷衍了事，你会觉得还是把心声藏起来，自己尊重自己，来得更好。时间久了，这些心声就变成了珍藏在你心中的秘密，再也难得说出口了。
要将珍藏在我心中的秘密说出来，还得想着法儿地打开自己的心扉。再难也得想办法打开，因为越成长越会发现，许多人的人生停滞不前，都是因为心中藏得秘密太多。仓央嘉措说“一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事太重，而走不动。”心事太重，是每走一步都觉得身负重担的，只有想办法把这些心事抛却开，我们才会有向前走的未来路出现，才能亲眼见到三步两步开外的那个天堂。
珍藏在我心中的秘密，或者珍藏在你心中的秘密，都应该想着法儿地说出来，只有说出来了，未来的道路才会变得轻松起来。这些说出来的秘密不代表它们不再重要了，它们被说出来后，才会变成你往前走的道路的一部分，不然它只会是你心中独自守着的一块石头，重重地压在你的心上，让你每走一步都要喘一口气，每走一步都想要有人听一听你心里正在煎熬的苦与累。
当然，珍，也有快乐的事儿，那这些事儿就更应该分享出来，让大家一起听了感受到成倍的快乐了。
鸡蛋的秘密作文
教材简解：
这是一节中班科学活动，教师运用游戏的方式，让幼儿动手摸一摸，动脑猜一猜，动手试一试，在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验，从而了解鸡蛋的特征。引导幼儿主动探索，学习和区分生熟鸡蛋，从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。运用空的蛋壳，引起幼儿强烈的好奇心，寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了，了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品，从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。
目标预设：
1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点，知道生熟鸡蛋的区分，
2.通过动手操作，培养幼儿的探究精神。
3.知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食，爱吃蛋制品的良好习惯。
教学重点：
通过操作认识鸡蛋的构造和特点，知道鸡蛋很有营养。
教学难点：
能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能做好记录。
设计理念：
运用游戏，让幼儿在亲自动手操作的过程中，达成目标。为此我设计了这个活动，在猜猜、玩玩、动手做做的过程中，激发孩子的求知欲，了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点，知道鸡蛋除了吃还可以玩，从而喜欢上鸡蛋，并爱吃鸡蛋制品。
设计思路：
很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋，鸡蛋中拥有人体必不可少的营养，也是我们身边最容易接触到的，对孩子的生长发育很有好处，怎样让孩子主动地爱上鸡蛋，才能爱吃鸡蛋，于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情，根据中班幼儿的年龄特点和接受能力，设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》，让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识，整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，从而达成了活动目标，秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。生活中处处有科学，问题的提出一定要符合《指南》精神，活动中时刻关注孩子，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性，利用实际生活的机会，培养他们的探究能力。
教学准备：
1.小布袋一个，生鸡蛋和熟鸡蛋若干，刀，盘子和碗、蒸蛋器、
课件（美味的`鸡蛋制品和蛋壳的艺术制品），空鸡蛋壳，
3.背景音乐（小小蛋儿把门开开），多媒体。
教学过程：
一、幼儿玩摸鸡蛋游戏（生熟两种），
1.教师引导幼儿摸一摸袋子里的鸡蛋，感受鸡蛋的特征。
蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）。
2.鸡蛋里面有什么？（幼儿根据自己的已有经验进行讲述，例如有蛋黄和蛋清）。
3.教师小结幼儿的发现。
二、教师打开鸡蛋，请幼儿仔细观察。
1.教师打开熟鸡蛋（用刀切开）。
2.教师打开生鸡蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黄和蛋清）。
3.这两个鸡蛋是用一样的方法打开的吗？（不是，一种用刀切，一种用敲击的方法，力气都不能太大。）。
4.这两个鸡蛋里的东西一样吗？（不一样）。
5.请一名幼儿操作，用手拿一拿，并说一说自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（丰富液态和固态两个新词）。
6.教师小结幼儿的发现，并引导幼儿再次观察用手拿生蛋清的过程。（教师小结：生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，生鸡蛋透明的能流动的蛋清煮熟了就凝固变成了白色叫蛋白。）。
7.用蒸蛋器检验一下蛋清熟了变成蛋白的过程。（可请一组幼儿单独观察）。
三、幼儿动手实验，旋转小盆里生熟两种鸡蛋（每组两个鸡蛋）。
1.注意旋转速度的快慢，做上记号。（给转的快的打上勾，慢的打上叉叉，小组成员都要试一试）。
2.教师分别打开两种鸡蛋，帮助幼儿揭晓谜底。（转的快是熟鸡蛋，转的慢的是生鸡蛋）。
3.教师将幼儿的实验结果记录在表格里。（用图画表示）。
鸡蛋。
熟的（画个嘴巴）。
生的（嘴巴打个斜线）。
旋转快的。
旋转慢的。
摇晃没有声响。
摇晃有声响。
手电筒照？
手电筒照？
4.教师小结幼儿的实验结果，并提出自己的想法，和幼儿共同验证，作好记录。
5.教师总结师生的实验结果，取得共识。
四、出示空鸡蛋壳让幼儿探讨。
（鸡蛋有很多的秘密，我们已经发现了一些）。
1.用手掂一掂，重吗？
2.猜猜怎么了?（观察鸡蛋壳，发现上下有两个小洞）。
3.它们是怎么出来的？（教师示范将蛋清和蛋黄从鸡蛋的一头吹出）。
4.里面的宝贝都到哪儿去了？
5.观看ppt，美味的鸡蛋菜肴。（炒鸡蛋、荷包蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋糕、煮鸡蛋）。
6.教师小结鸡蛋菜肴制品，引起幼儿的食欲。
五、教师总结。
（鸡蛋一头大一头小是椭圆形的，是由蛋壳、蛋清和蛋黄组成的，蛋壳是肉色或白色的。生鸡蛋的蛋清和蛋黄是会流动的。生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，它可以变成很多的美味，是一种很好的营养品，生鸡蛋是不能吃的。今天我们发现了鸡蛋的一些小秘密，其实鸡蛋的秘密可多了，我们多动脑筋就能发现。
六、欣赏蛋壳制成的工艺品（背景音乐小小蛋儿把门开开），并品尝一些蛋制品。
活动延伸：
1.剥鸡蛋，品尝鸡蛋。
2.蛋壳投放活动区让幼儿用蛋壳做成不到娃娃还可以绘画、粘贴等。
3.科学区还可以投放一些生熟鸡蛋及器皿和记录表让幼儿实验。
鸡蛋的秘密小学作文
大自然有许多的秘密等待着我们去探索，其中也有许多发现，这不，我不经意间就发现了鸡蛋的一个“秘密”。
一个星期天的下午五点，我帮妈妈从冰箱里拿鸡蛋，拿到后便小心地按着两头，一转头，我家养的一只小宠物向我扑来，吓得我一激动，使劲捏了一下鸡蛋，当我缓过神来，发现鸡蛋竟然完好无损。
这一下子就引起了我的注意：为什么鸡蛋没有碎呢？带着这样的疑问，我又按着两头使劲地捏了一下鸡蛋，发现它还是完好如初。于是我便怀着意犹未尽的心情前去探究了一番。
我拿起放大镜，观察了一个鸡蛋，发现鸡蛋上面全是一个个的小洞孔。这时，我突然想起了武僧在几百颗钉子上站立，可以做到毫发无损。到底为什么呢？经过一番思考后，我终于得出结论：原来武僧站在一根钉子上，那根钉子就要承受一个人全身的重量，自然会把脚戳穿；如果站在几百几千根钉子上的话，只要站的角度恰当，它们就能分担你的重量，让你踩上去不但不疼，还可能很“舒服”。鸡蛋不也是这样吗？只要受力均匀，它将能承受很大力量。
想到这一点后，我瞬间高兴了起来，查阅相关资料，发觉果真如此。原来生活中也有许多科学呢！我也能自己发现大自然的秘密了。哦，对了，我还要帮妈妈送鸡蛋，那么大家以后再来看我做实验吧！
科学教案鸡蛋的秘密
这是一节中班科学活动，教师运用游戏的方式，让幼儿动手摸一摸，动脑猜一猜，动手试一试，在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验，从而了解鸡蛋的特征。引导幼儿主动探索，学习和区分生熟鸡蛋，从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。运用空的蛋壳，引起幼儿强烈的好奇心，寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了，了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品，从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。
1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点，知道生熟鸡蛋的区分，
2.通过动手操作，培养幼儿的探究精神。
3.知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食，爱吃蛋制品的良好习惯。
通过操作认识鸡蛋的构造和特点，知道鸡蛋很有营养。
能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能做好记录。
运用游戏，让幼儿在亲自动手操作的过程中，达成目标。为此我设计了这个活动，在猜猜、玩玩、动手做做的过程中，激发孩子的求知欲，了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点，知道鸡蛋除了吃还可以玩，从而喜欢上鸡蛋，并爱吃鸡蛋制品。
很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋，鸡蛋中拥有人体必不可少的.营养，也是我们身边最容易接触到的，对孩子的生长发育很有好处，怎样让孩子主动地爱上鸡蛋，才能爱吃鸡蛋，于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情，根据中班幼儿的年龄特点和接受能力，设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》，让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识，整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，从而达成了活动目标，秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。生活中处处有科学，问题的提出一定要符合《指南》精神，活动中时刻关注孩子，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性，利用实际生活的机会，培养他们的探究能力。
1.小布袋一个，生鸡蛋和熟鸡蛋若干，刀，盘子和碗、蒸蛋器、
课件（美味的鸡蛋制品和蛋壳的艺术制品），空鸡蛋壳，
3.背景音乐（小小蛋儿把门开开），多媒体。
一、幼儿玩摸鸡蛋游戏（生熟两种），
1.教师引导幼儿摸一摸袋子里的鸡蛋，感受鸡蛋的特征。
蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）。
2.鸡蛋里面有什么？（幼儿根据自己的已有经验进行讲述，例如有蛋黄和蛋清）。
3.教师小结幼儿的发现。
二、教师打开鸡蛋，请幼儿仔细观察。
1.教师打开熟鸡蛋（用刀切开）。
2.教师打开生鸡蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黄和蛋清）。
3.这两个鸡蛋是用一样的方法打开的吗？（不是，一种用刀切，一种用敲击的方法，力气都不能太大。）。
4.这两个鸡蛋里的东西一样吗？（不一样）。
5.请一名幼儿操作，用手拿一拿，并说一说自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（丰富液态和固态两个新词）。
6.教师小结幼儿的发现，并引导幼儿再次观察用手拿生蛋清的过程。（教师小结：生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，生鸡蛋透明的能流动的蛋清煮熟了就凝固变成了白色叫蛋白。）。
7.用蒸蛋器检验一下蛋清熟了变成蛋白的过程。（可请一组幼儿单独观察）。
1.注意旋转速度的快慢，做上记号。（给转的快的打上勾，慢的打上叉叉，小组成员都要试一试）。
2.教师分别打开两种鸡蛋，帮助幼儿揭晓谜底。（转的快是熟鸡蛋，转的慢的是生鸡蛋）。
3.教师将幼儿的实验结果记录在表格里。（用图画表示）。
鸡蛋。
熟的（画个嘴巴）。
生的（嘴巴打个斜线）。
旋转快的。
旋转慢的。
摇晃没有声响。
摇晃有声响。
手电筒照？
手电筒照？
4.教师小结幼儿的实验结果，并提出自己的想法，和幼儿共同验证，作好记录。
5.教师总结师生的实验结果，取得共识。
（鸡蛋有很多的秘密，我们已经发现了一些）。
1.用手掂一掂，重吗？
2.猜猜怎么了?（观察鸡蛋壳，发现上下有两个小洞）。
3.它们是怎么出来的？（教师示范将蛋清和蛋黄从鸡蛋的一头吹出）。
4.里面的宝贝都到哪儿去了？
5.观看ppt，美味的鸡蛋菜肴。（炒鸡蛋、荷包蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋糕、煮鸡蛋）。
6.教师小结鸡蛋菜肴制品，引起幼儿的食欲。
（鸡蛋一头大一头小是椭圆形的，是由蛋壳、蛋清和蛋黄组成的，蛋壳是肉色或白色的。生鸡蛋的蛋清和蛋黄是会流动的。生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，它可以变成很多的美味，是一种很好的营养品，生鸡蛋是不能吃的。今天我们发现了鸡蛋的一些小秘密，其实鸡蛋的秘密可多了，我们多动脑筋就能发现。
活动延伸：
1.剥鸡蛋，品尝鸡蛋。
2.蛋壳投放活动区让幼儿用蛋壳做成不到娃娃还可以绘画、粘贴等。
3.科学区还可以投放一些生熟鸡蛋及器皿和记录表让幼儿实验。
鸡蛋的秘密作文
“哇，今天老师是要请我们吃鸡蛋呀！”我一进教室就看见同学们围着讲台正在七嘴八舌的议论着什么。这让我很好奇，于是我也上去一看，原来讲台上放着两个鸡蛋。
昨天，老师神神秘秘地拿着什么东西到教室。同学们都很好奇，一个个争先恐后地冲上去把东西抢了过来，一看，发现是两个鸡蛋。同学们个个都留口水直流，但老师说一个是生的、一个是熟的。同学们听了就打消了这个念头，因为他们怕万一把生的鸡蛋给开了，那我不就弄得脏脏的了吗。接着，老师又对我们笑着说：“这两个鸡蛋，我也不知道哪个是生的哪个是熟的。所以，今天我要给大家上一节科学课，来区分出哪个是生的哪个是熟的。”说完，老师拿起两个鸡蛋，让我们仔细观察着。一个同学观察了一下，说：“一个有斑点，一个没有。”老师问我们：“哪个是生的？”我们都说没有斑点的是生的。接着，老师又叫了两个同学上去每人拿一个鸡蛋，让他们转鸡蛋。开始转了，但一个转了几下就停了，而另一个转得很快。这时，同学们都说生鸡蛋是转的快的。听了同学们的话，老师决定把转得快的那个打开看看。我们都聚精会神的看着。结果，转得快的是熟的。所以，另一个是生的。大家都猜错了！老师还说这是因为熟的鸡蛋里面液体和鸡蛋壳已经融为一体了，所以可以像球一样转动。而生的里面还是液体，转动鸡蛋时液体也会跟着转动，所以就转得慢。
从这个实验中，我知道了生熟鸡蛋的秘密，也明白了：世界上没有两个完全相同的东西。
鸡蛋香的秘密2
是那样的真实香甜。
我们纯洁的、美好的友情。
在短暂的时光，
一起珍惜。
嘴上说再见，
我不哭，
可是谁又知道，
我的心痛；
谁又看见，
我的眼泪？
珍惜吧。
我的同学。
不要到失去才懂得珍惜。
你们绝交、和好再绝交。
如此把友谊当把戏。
我们追逐打闹六年，
以后还能吗？
过去只会成为过去。
而六年时光只会变成回忆，
在剩下的时光里，
再一次追逐打闹；
再一次一起追星；
再一次拥抱，
即将永别。
珍惜吧。
时光。