五年级信息技术教学计划(优秀15篇)

时间:2023-11-28 07:13:48 作者:紫薇儿

教学计划需要综合考虑学生的实际情况和学习需求,根据不同学生的差异进行个性化的调整。小编为大家准备了一些优秀的教学计划范文,供大家参考和学习。

五年级信息技术教学计划

为了让学生能尽量熟悉和使用互联网,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。特定计划如下:

贵州科技技术出版社出版实验教材五年级上册共两个单元,每个单元共四个活动一个单元小结。

第一单元

美好回忆——制作同学纪念册。

活动一、设计同学纪念册内容并收集素材。

活动二、对图片素材进行简单处理。

活动三、设计版面、美化素材。活动四合成同学纪念册。单元小结。

第二单元校园好声音——制作配乐录音。

活动一、制作前的准备工作。

活动二、策划作品并采集声音素材。

活动三、编辑修改声音素材。活动四、合成背景音乐完成作品。

单元小结、通过利用浏览器,尽情地在网上遨游,去体会互联网给我们带来的快乐!,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下:认识互联网,熟悉互联网的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识了解电子邮件,会收信、回信等。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教学中从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

(1)认真备课:明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,做好教学后记。

(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。

第1—3周

认识网络世界,引导学生整理收集全班精彩瞬间的数码相片,使用美图秀秀等软件,设计制作成数码同学纪念册。

第5周设计同学纪念册内容并收集素材。确定纪念册的标题和纪念册的组成。

第6周对图片素材进行简单处理筛选图片素材的依据,指出图片的不足,讨论完善方法。

第7周

学习美图秀秀软件的运用。

第8周

学习美图秀秀软件的运用。

第9周

学习美图秀秀软件的运用,设计美化素材。

第10周合成同学纪念册。学习运用拼图功能。

第11周进行单元小结

第12周校园好声音—制作配乐录音

第13周

活动一、制作前的准备工作。

单元小结、

第14周

活动二、策划作品并采集声音素材。

第15周

活动三、编辑修改声音素材。

第16周活动四、合成背景音乐完成作品。

第17周合成背景音乐完成作品。

第18周单元小结

第19周认识电子邮件软件下载进行测试。

五年级信息技术教学计划

一、学生基本情况:

五年级共一个班60名学生,通过以前的学习,学生对计算操作有了一定得了解,以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识,使得学生知识层次参差不齐,有的学生已经对网站、网页有了一定得了解,还有一部分学生是从零开始的,这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。

二、教材分析:

本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册,实用性比较强,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重对学生情感态度价值观的教育,引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元:

第一单元制作主题网站,运用的是网页制作工具-dreamweaver8,包含了创建和管理站点及制作简单的网页,并通过制作“昆虫记“主题网站,来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

第二单元数据的初步处理,主要是让学生了解excel的作用和功能,掌握它的使用方法,学会对数据进行统计、整理、分析,并生成各种统计图表,培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。

三、指导思想:

根据“任务驱动教学法”明确任务,培养学生对信息技术的兴趣和认识,让学生掌握信息技术的基本知识和技能,形成良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

四、教学目标:

第一单元:学会规划、创建和管理站点。学会在网页中输入文字及插入图片。学会设置页面背景及插入表格。

第二单元:掌握excel的使用方法,学会对数据进行简单的统计。

五、课时安排及教学进度:

五年级信息技术教学计划

根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要,五年级上册教材渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特征和认知结构,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。本册教材注重了动手与动脑相结合,提升了学生的道德修养。本册教材共分两个单元,第一单元是学习制作多媒体演示文稿,第二单元是学习信息共享与安全。

二、教学目标。

模块一制作多媒体演示文稿。

1、了解幻灯片窗口组成。

2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片。

4、能学以致用,根据需要制作演示文稿。

5、通过制作和欣赏幻灯片渗透情感体验教育。

模块二。

3、培养学生信息共享与安全意识。

4、初步树立信息知识产权概念意识。

三、教学重点难点。

1、在幻灯片中设置超链接。

2、在幻灯片中定义动作。

四、教学方法、措施。

1、寓教于乐法。

2、情境创设法。

3、任务驱动法。

4、尝试探究法。

5、合作学习法。

五年级信息技术教学计划

计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育,不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期信息教学计划。

《小学信息技术》教材共三册,本学期学习第三册(下),共三个单元:第一单元:神奇的logo王国。第二单元:算法思想初步。第三单元:信息技术的初步。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认知水平,便于小学生更容易地掌握教材内容。

五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识,有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行,者有待于今后的教学中不断强化技能训练,提高学生的计算机操作水平。

1、使学生了解logo的语言的基本功能和主要特点。

2、通过logo语言,使学生了解计算机是如何工作的。

3、使学生掌握logo语言的.基本绘画命令,并能熟练应用。

4、在教学中渗透编程的思想,使学生初步建立程序语言的概念。

5、使学生能够理解算法的概念,掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。

6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性;了解信息技术及其应用;了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式,培养学生获取、处理和表达信息的能力,增强他们的信息意识。

以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践,合作探究等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。

周次

内容

1

键盘练习

2—3

走进logo王国

4—5

logo命令训练营(一)

6—7

logo命令训练营(二)

8—9

省时、省力来画图

10—11

画楼梯

12—13

画虚线

14—15

画正多边形

16—17

画星星

18—19

画风车

20—21

彩色世界

五年级信息技术教学计划

五年级共一个班60名学生,通过以前的学习,学生对计算操作有了一定得了解,以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识,使得学生知识层次参差不齐,有的学生已经对网站、网页有了一定得了解,还有一部分学生是从零开始的,这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。

本套教材是青岛出版社出版的小学信息技术五年级下册,实用性比较强,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重对学生情感态度价值观的教育,引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元:

第一单元制作主题网站,运用的是网页制作工具——dreamweaver8,包含了创建和管理站点及制作简单的网页,,并通过制作“昆虫记“主题网站,来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。

第二单元数据的初步处理,主要是让学生了解excel的作用和功能,掌握它的使用方法,学会对数据进行统计、整理、分析,并生成各种统计图表,培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。

根据“任务驱动教学法”明确任务,培养学生对信息技术的兴趣和认识,让学生掌握信息技术的基本知识和技能,形成良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

第一单元:学会规划、创建和管理站点。学会在网页中输入文字及插入图片。学会设置页面背景及插入表格。

第二单元:掌握excel的使用方法,学会对数据进行简单的统计。

第一单元

第1-2周第一课2课时

第3周第二课1课时

第4周第三课1课时

第5周第四课1课时

第6周第五课1课时

第7周第六课1课时

第8周第七课1课时

第二单元第9周第一课1课时

第10周第二课1课时

第11周第三课1课时

第12周第四课1课时

第13周第五课1课时

第14周第六课1课时

第15周第七课1课时

第16周第八课1课时

五年级信息技术教学计划

学生基本情况分析:五年级学生对学习计算机没有太多的基础,基本知识与技能的也没有把握,但大部分学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范,少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将学习计算机处理图片的基础知识,培养学生良好的学习习惯。

本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用,学习看图文件的欣赏和传递,学习用艺术字美化标题和认识word画图工具,巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表;申请自己的电子邮箱,收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣,学会观察、思考、联想、大胆操作实践,来获取自己想得到的东西,表达自己的思想,培养学生的创新精神和实践能力。

1、掌握操作系统的使用,学会对看图文件的应用。

2、图块处理的基本操作,学会给图块添上影子和设置颜色。

3、学习网络基础知识,会用浏览器,收藏网站、查找信息和制作统计表。

4、使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养创新精神和实践能力。

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点,采用“任务驱动”教学方法法。

(1)从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学习过程,伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学习的兴趣和积极性。

(2)从教师的角度说:“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地训练学生,加强对学生能力的培养。

周次

教学内容

课时

备注

第一周

安排座位,网络教室上课须知

1

第二周

计算机的软件

1

第三周

用看图软件欣赏图片

1

第四周

用看图软件传递图片

1

第五周

巧画对称图形

1

第六周

申请自己的电子邮箱,

1

第七周

给图形添上影子

1

第八周

画块和颜色设置

1

第九周

让我的邮件捎上“附件”

1

第十周

建立自己的“通信录”

1

第十一周

晒晒我的作品

1

第十二周

从网上收集数据制作调查表

1

第十三周

多媒体电脑diy

1

第十四周

调整表格

1

第十五周

制作统计表

1

第十六周

综合实践

1

第十七周

补假活动耽搁等机动时间

1

第十八周

元旦

1

第十九周

学生作品讲评

第二十周

期末测试

第二十一周

学期结束工作安排

五年级信息技术教学计划

促进小学生全面发展,培养自主主动的学习兴趣,加强人文素养的积累,使学生能健康地发展,同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

通过开展信息技术活动,让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能,尽量达到教学大纲的要求,使学生对计算机知识有一个全面的了解,并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识,提高其科学文化素质。

通过对微机课程的教学,进一步对学生进行思想文化素质教育,发奋学习,努力进取使学生养成良好的学习习惯。具备良好的道德修养,爱护公共设施,保护好微机的使用。逐渐养成认真学习、课前预习、课后复习的良好习惯。

1、要求学生课前预习,上课认真听讲并及时做好笔记,课后认真复习,课中强化记忆。

2、实践操作中拥有一个良好的上机氛围,不准带危险物品上机,不准无故破坏公共设施,认真遵守微机室规则,不准大声吵闹宣哗,认真完成作业。

3、上机时需对号入座,不准你来我往,东窜西跳,保持一个安静、整齐的上机氛围。

4、不明之处要事先询问,不准乱操作微机。

5、现代教育技术与学具应用:

信息技术作为现代教育技术的一门重要学科有着其他学科不可比的优势,它应用着现代最先进的教育教学工具,学生本身就有着充足的好奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作能力和思维能力,以培养他们的创新实践能力。

五年级只有1个教学班,共有学生37人。他们对计算机来说很感兴趣,通过观察了解,学生们的情况大致有以下几点:

1、小学学生的学习由原来的一无所知到初步领会和掌握,为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。今学期本着教好、学好的原则,努力做好学生的思想工作,摸清学生真正掌握了多少,并且将其划分层次,按照不同的程度进行指导,这样有利于学生自身素质的提高和教学成绩的提高。

2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算机技能很少,需提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。

3、学生理解能力和操作能力都不高,今学期要注重实践操作能力的培养,并不断培养他们对信息技术课的兴趣,使他们更多的了解未学过的知识,扩大知识面。

4、针对不同的学生,做到注重发现培养较好学生,使之在学习成绩上百尺竿头更进一步,对学习成绩不好的学生,做到努力培养或从零做起,使其对知识更有一个全面的了解和掌握,使其知识成绩更上一层楼。通过两方面的照顾,创造一个良好的学习氛围,为教学质量的提高奠定一个良好的基础。争取在今年中考中取得一个较好的成绩。

现用教材是新旧知识结合的教材,与现实所用也有过时的东西。当然与我们所学的知识相比还是较新颖的。首先,要尽快熟悉教材,掌握其大体内容,熟悉教材哪些知识应该掌握,哪些知识不该掌握,需要学习的东西做到疏而不漏。小学信息技术是一门新兴学科,在感觉上是新鲜的、新颖的,计算机教育也是各门课程中的一门重要的课程教育,必须让学生打下良好的学习基础。本册共分两个单元。第一单元:了解电脑老朋友;第二单元:用网络交流信息。这些内容是本教材的基础知识内容,也是学生必须掌握的内容。要求每个学生认真学习该单元内容,掌握计算机的基础知识,为今后学习打下一个良好的基础。

本学期教学研究的主要内容有:

1、认真钻研教材,提高自身素质。

2、加强教法研究,特邀有经验的教师指导自己的教学。

3、积极参加业务学习,搞好集体备课,练好基本功。

本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手,积极参与课堂教学,培誊他们解决实际问题的能力;通过具体的操作实际。

1、每堂课前的复习有针对性,目的性,检测性,并引起学生对知识的回忆,加以巩固。

2、课堂学习中利用教师示范,电教学习激发学生们学习的兴趣,以提高教学质量和学生的学习效果。

3、教学中,加强对实践的操作,培养他们举一反三,融会贯通的技能。

4、不断进行思想道德素质教育,加强对学生爱护公物的培养。

按《新课程标准》要求,高年级每周一节信息技术课,本学期具体授课时间为16周,具体安排如下:

第一课:飞速发展的电脑。

第二课:使用电脑的平台。

第三课:管理计算机的资源。

第四课:文件多了要管理。

第五课:我给文件减减肥。

第六课:综合实践。

第七课:期中评价。

第八课:我有电子邮箱了。

第九课:特快专递没我快。

第十课:想要传啥就传啥。

第十一课:邮件多了要管理。

第十二课:你说我讲大家谈。

第十三课:远隔千山对面聊。

第十四课:综合实践。

第十五课:期末考试与总结。

五年级信息技术教学计划

“电脑要从娃娃抓起”这是一位国家领导人讲过的一句话。它体现了学习电脑的必要性,当今社会已是一个信息的社会,我们的下一代必需学会使用电脑,才会在社会中立于不败之地,获得生存空间。为了顺应时代需要,深化教育改革,全面推进素质教育认真落实教育部制定的《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》,认真学习电脑的基础知识,学会用电脑而努力。

2、制作名片;

3、动画的制作;

4、幻灯片的应用。

五年级学生在以前学习的基础上,对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

作为小学阶段的信息技术课程,应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性,培养学生发现问题和解决问题的能力。此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

1、认识在网站注册的意义,学会健康、负责地对网上资源进行评价,培训正确的信息道德规范。

2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。

3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用能力。

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示(演示计算机应用软件)的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新“字、落实一个“趣“字、突出一个“活“字、落实一个“学“字;教学过程突出一个“难“字。

4、加强自身业务知识和实践能力的培训.

5、教学要切合小学生实际,调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

五年级信息技术教学计划

本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习,基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用,以及了解了一些简单的电脑软件的使用如画图软件,小海龟软件,也学习了word的初步使用。但是,学生的学习情况不一,操作计算机的熟练程度悬殊很大,优等生操作计算机运用自如,潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析:潜能生的学习目的性不明确,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中,对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固,有的甚至放弃操作练习。

教者本人计算机知识能胜任教学工作,但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远,当不断努力。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析:本学期教学内容共两个单元,主要内容一是word表格的插入使用操作,掌握如何在word中进行关于表格的相关操作,如制作简单的课程表,月历等。技能训练要求:学生能够熟练的进行表格的插入,对插入的表格进行修饰,调整,得到操作目的。二是关于acdsee软件的使用,主要是向学生介绍一款看图软件的使用技巧,学会对图像进行初步的编辑。相比之下word教学应该是本学期的教学重点。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

1、知识目标、能力目标和情感目标。

(1)、知识与技能。

要求掌握知识点如下:

第一单元:掌握在word中根据操作需要插入表格,对表格中的文字进行格式设置,对表格的样式进行设置,如设置表格底纹边框等。以及如何在表格中插入图片以艺术字等等应用。第二单元:掌握adcsee软件的使用,除了了解这款看图软件之外,能够对图片进行简单的编辑操作。培养学生对电脑技术的兴趣,掌握常用的电脑处理信息的基本技能。养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(2)、过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)、情感态度与价值观:

通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标:

在本学期的教学中,认真学习新课程理念,进一步落实具体措施,重视潜能生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进潜能生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

本学期的重点主要集中在对于word操作技能的学习上,让学生掌握如何快速准确根绝需要利用word制作表格,并对制作的表格进行相应的修饰调整。如:表格行高列宽的调整方法;表格对齐方式的设置;在表格中插入艺术字跟图片;对表格的边框跟低温进行设置等。在acdsee软件的学习中主要是能够应用软件进行简单的图片调整。

本学期的难点应该在小板报的制作上,这里综合应用学过的word知识进行操作,对学生而言有很大的难度,在操作实施上存在很大问题。其次,就是在图片的编辑上,学生往往对图片的编辑不能做出准确的判断,编辑效果不佳,不能体现软件的优越性。

教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行。

的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一内容及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生,激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

1、理论实践相结合:将研究活动贯穿于整个教学过程中,努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去,在实践中领悟,在领悟中升华。

2、互助学习:以学科教研组为单位,以教研组教学研究活动为平台,组织教师形成学习共同体,积极营造互相听课、评课、平等研讨的氛围,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识。

3、自我评价反思:教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式,及时反思课堂教学行为,总结问题,找出方法,提高能力。

五年级信息技术教学计划

本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习,基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一,操作计算机的熟练水准悬殊很大,优等生操作计算机使用自如,潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析:潜能生的学习目的性不明确,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中,对一定要求掌握的信息技术概念不增强巩固,有的甚至放弃操作练习。

教者本人计算机知识能胜任教学工作,但把新课程理念使用于教学的探索还任重道远,当持续努力。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析:本学期教学内容共两个单元,主要内容是windows系统的操作,理解windows窗口组成,掌握了对文件、文件夹的一般操作方法,以及电子邮箱的管理。技能训练要求:学生能够熟练的操作windows系统,管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱,收、发电子邮件,熟练的管理自己的邮件。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平的学生,才能适合持续发展变化的信息社会才能具备终身学习水平、自学水平。

1、知识目标、水平目标和情感目标。

(1)、知识与技能。

要求掌握知识点如下:

第一单元:掌握计算机的发展与应用,计算机硬件、软件的概念,windows、文件、文件夹及windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元:掌握网上交流的相关知识和技能,旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平,教育学生准确理解和理解与网络相关的文化、道德规范,自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(2)、过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平,教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、x和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)、情感态度与价值观:

通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生理解到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标:

在本学期的教学中,认真学习新课程理念,进一步落实具体措施,重视潜能生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促动潜能生提升,使学生的信息技术应用水平逐步提升。

(一)、教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

1、认真备课:

力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及相关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

2、认真上课:

以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生水平培养,即时总结,做好教学后记。

3、认真布置作业:

要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核:

对学过的每一内容即时实行双基考核,即时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导:

根据学生实际情况采用多元化的辅导,协助分析原因,启发思维,寻求准确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问协助潜能生,激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

(二)、提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生能够适当学教材以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、协助和指导。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

五年级信息技术教学计划

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析。

选用的教材是,教育科学出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分四个单元,第一单元“制作封面”,第二单元“制作‘年画’幻灯片”,第三单元“制作目录”,第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材有以下特点:

1、让学生掌握windows操作技能,掌握word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱,在思想上、德育上培养学生积极向上,热爱校园的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析。

学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。五年级5个班的学生整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,以后加强引导和管理。

四、教学重难点。

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学___台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施。

采用任务驱动的等多种教学方法,鼓励学生自己动手操作。

1、多动手实践,掌握基本的技能与操作技巧,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识,形成能力,通过上机实践,课后作业练习,解决实际问题,减少再现式学习,以培养学生的能力。

3、以学生上机操作为主,教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度,做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题,并能举一反三。认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。

七、教学课时安排。

第一单元制作封面。

第一课认识新朋友……1课时。

第二课别出心裁的封面版式……1课时。

第三课独具一格的封面文字……1课时。

第四课新颖漂亮的封面图片……1课时。

第二单元制作“年画”幻灯片。

第五课图文并茂的幻灯片……1课时。

第六课奇妙的图形……1课时。

第七课美化幻灯片(一)……1课时。

第八课美化幻灯片(二)……1课时。

第九课播放幻灯片……1课时。

期中检测……1课时。

第三单元制作目录。

第十课目录(一)……1课时。

第十一课目录(二)……1课时。

第十二课神器的超链接……1课时。

第十三课年画与民俗……1课时。

第四单元动画幻灯片的魅力。

第十四课动感幻灯片……1课时。

第十五课动作按钮用处多……1课时。

复习……3课时。

期末检测……1课时。

五年级信息技术教学计划

通过上学年的学习,学生对文本编辑有了进一步的提高,大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。但是,学生对本学科的学习积极性还是比较高。

本学期教学主要任务和要求。

1、学习wrd软件的图文混排功能,结合自身实际需求,制作小报。

2、养成良好的电脑操作习惯,学习电脑的一般性的安全防护。

3、熟悉pclg系统,学会使用lg语言编制简单的程序,知道使用程序设计可解决一些简单的问题。

教材的重点和难点。

1、掌握wrd软件的图文混排功能。

2、熟悉电脑的一般性的安全防护。

3、学会使用lg语言编制简单的程序。

本学期提高教学质量的措施。

以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五年级信息技术教学计划

在新的基础教育课程体系中,信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》(选修)是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容,考虑到本地区具体情况和学校实际,统一选修“程序设计—logo语言”模块。

logo语言是一种高级计算机编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话,简单易学。logo语言还具有较强的绘画功能和音乐功能,能画各种各样有趣的几何图形,非常形象直观,是其他编程语言所不及的。它通过“绘图”的方式来学习编程,给青少年提供了一种较好的智力开发环境,对程序设计的初学者特别是少年儿童,是一种激发兴趣、寓教于乐的'学习方式。

“logo”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的logo语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂地的过程,以此来解决复杂的问题。因此logo语言具有模块化结构,程序设计方便、灵活。教师可根据学生的认知水平与发展需求,适时地为他们引入程序设计的思想,简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法,让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法,并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教材每课内容除教学内容外,还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神,体现了新课改特点。特别是教材的内容和图形的选用上,适合儿童年龄特点,贴近学生生活,由易到难,利于激发学生兴趣,使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。选用“logo语言”作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,为以后程序设计的学习打下基础。

括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容,涵盖了文字处理、powerpoint演示文稿、网络基础等知识。

本教材小学五年级开始使用,每周一课时。教材中“logo语言”单元共安排了12课,出小学生的接受能力,继而影响其学习的积极性。

2、积极培养学生创新精神。

小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份,在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识,帮助学生初步掌握logo语言的基础知识和基本技能的同时,教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,面向全体学生,由浅入深,因材施教,耐心指导,启发引导学生解决实际问题。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识,利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生,以“任务驱动”为主线,围绕任务去教与学,让学生自己去发现探究,引导学生从模仿到创造,继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展,培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。

3、初步建立模块化编程理念。

logo语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组,过程可以单独设计,在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简单地用其过程名表示,作为用户定义的新命令来使用,像logo原命令一样可以组成其他过程,甚至组成其自身。在小学生学习时,可以先编制作出基本图形的过程,然后将各种功能的过程像搭积木一样,组合成更复杂的图形。用这种模块化的编程,既可以把复杂问题分解为较简单的问题,又可以引导学生学习解决问题的方法:学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能。教师要充分发挥自己的创造性,积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式,将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终,使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系,从中学到一些解决问题的策略,形成初步的程序设计思想,初步建立模块化的编程理念。

4、重视教学评价和学法指导。

信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的,紧密围绕课程的基本目标展开;应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能,及时、全面地了解学生的学习状况,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”;应当充分利用课程评价本身的教育功能,通过自评、互评等方式,引导学生主体意识的发展;应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能,指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果,合理地设计和调节教学过程与方法。

鉴于此,教师在评价时,要充分肯定学生的闪光点,肯定他们的创新精神,并将优秀作品在课堂上广播展示。对学有余力的学生,还可触及程序的递归调用,积极拓展学生的逻辑思维能力。

5、加强教学研究,提倡集体备课。

教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,用好配套的《小学信息技术》(选修)光盘。提倡教师通过多种途径进行集体备课,深入研究教法和学法,启发引导学生积极参与教学过程,保证每一个学生的健康发展,从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

五年级信息技术教学计划

根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要,五年级上册教材渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特征和认知结构,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。本册教材注重了动手与动脑相结合,提升了学生的道德修养。本册教材共分两个单元,第一单元是学习制作多媒体演示文稿,第二单元是学习信息共享与安全。

模块一。

1、了解幻灯片窗口组成。

2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片。

4、能学以致用,根据需要制作演示文稿。

5、通过制作和欣赏幻灯片渗透情感体验教育。

模块二。

3、培养学生信息共享与安全意识。

4、初步树立信息知识产权概念意识。

1、在幻灯片中设置超链接。

2、在幻灯片中定义动作。

1、寓教于乐法。

2、情境创设法。

3、任务驱动法。

4、尝试探究法。

5、合作学习法。

教学新课合计12节。

综合练习合计4节。

单元测验合计2节。

期末综合复习与练习4节。

累计22节。

五年级信息技术教学计划

为了让学生能尽量熟悉和使用互联网,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。特定计划如下:

贵州科技技术出版社出版实验教材五年级上册共两个单元,每个单元共四个活动一个单元小结。

第一单元美好回忆——制作同学纪念册。

活动一、设计同学纪念册内容并收集素材。

活动二、对图片素材进行简单处理。

活动三、设计版面、美化素材。

活动四、合成同学纪念册。

单元小结。

第二单元校园好声音---制作配乐录音。

活动一、制作前的准备工作。

活动二、策划作品并采集声音素材。

活动三、编辑修改声音素材。

活动四、合成背景音乐完成作品。

单元小结、通过利用浏览器,尽情地在网上遨游,去体会互联网给我们带来的快乐!,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

1、知识与技能。

要求掌握的具体知识点如下:认识互联网,熟悉互联网的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识了解电子邮件,会收信、回信等。

2、过程与方法。

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观。

教学中从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

(1)认真备课:

明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

(2)认真上课:

以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,做好教学后记。

(3)认真布置作业:

要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核:

对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导:

根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。

第1--3周认识网络世界,引导学生整理收集全班精彩瞬间的数码相片,使用美图秀秀等软件,设计制作成数码同学纪念册。

第5周设计同学纪念册内容并收集素材。确定纪念册的标题和纪念册的组成。

第6周对图片素材进行简单处理合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。筛选图片素材的依据,指出图片的不足,讨论完善方法。

第7周学习美图秀秀软件的运用。第8周学习美图秀秀软件的运用。

第12周校园好声音—制作配乐录音。

第13周活动一、制作前的准备工作。

单元小结。

第14周活动二、策划作品并采集声音素材。

第19周认识电子邮件软件下载进行测试。

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