2023年人工降雨教案(实用15篇)

时间:2023-12-13 15:29:02 作者:飞雪

教学工作计划可以帮助教师有条不紊地进行教学,提前预估可能遇到的问题并做好准备。教学工作计划范文10:关注学生的身心健康和全面发展,促进学生的综合素质提升。

人工降雨

人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来,高炮人工降雨就是将含有碘化银的炮弹打入有大量积雨云的4000至5000米高空,碘化银在高空扩散,成为云中水滴的凝聚核,水滴在其周围迅速凝聚达到一定体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空,就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。

和巨量的水滴相比,升上高空的碘化银只是沧海一粟,太多了不仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”,所以,在如此悬殊的情况下,人们绝不会感觉到碘化银的存在。

此外,炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克,甚至只有两三克的碎屑降落地面,其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区,不会对人体造成伤害,同时,人工降雨已有一段历史,技术较为成熟,所以对人工降雨人们不必心存疑虑。

运用云和降水物理学原理,通过向云中撒播催化剂(盐粉、干冰或碘化银等),使云滴或冰晶增大到一定程度,降落到地面,形成降水。又称人工增加降水。其原理是通过撒播催化剂,影响云的微物理过程,使在一定条件下本来不能自然降水的云,受激发而产生降水;也可使本来能自然降水的云,提高降水效率,增加降水量。撒播催化剂的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。

小班科学活动人工降雨教案

作为一名教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的小班科学活动人工降雨教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1.提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

(一)说说我认识的雨

师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2.下大雨时是怎么样的`?什么声音?(哗哗哗)

3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1.参观材料

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

(1)幼儿参观

(2)交流

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

2.引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

人工降雨

把天上的水实实在在地降到地面上来,不让它白白跑过去,这就是人工降雨,但更为科学的称谓是人工增雨,有空中、地面作业两种方法。

空中作业是用飞机云中播撒催化剂。地面作业是利用高炮、火箭从地面上发射。炮弹在云中爆炸,把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒在云中。火箭在到达云中高度以后,碘化银剂开始点燃,随着火箭的飞行,沿途拉烟播撒。飞机作业一般选择稳定性天气,才能确保安全。一般高炮、火箭作业较为广泛。

碘化银在人工降雨中所起的作用在气象学上称作冷云催化。碘化银只要受热后就会在空气中形成极多极细(只有头发直径的百分之一到千分之一)的碘化银粒子。1g碘化银可以形成几十万亿个微粒。这些微粒会随气流运动进入云中,在冷云中产生几万亿到上百亿个冰晶。因此,用碘化银催化降雨不需飞机,设备简单、用量很少,费用低廉,可以大面积推广。除了人工降水(雨、雪)外,碘化银还可以用于人工消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰雹等。

人工降雨要在云富含水汽情况下进行。

目前的人工降雨技术一般是在空中播撒碘化银颗粒作为凝结核,促使水蒸气凝结,而一项最新研究显示,可以使用激光将空气分子离子化,使之成为天然的凝结核,从而达到人工降雨的目的。新一期英国《自然·光子学》杂志刊登报告说,瑞士等国研究人员发明了这种新技术。其原理是向空气中发射一种高能量短脉冲激光,它会使照射路径上的氮气分子和氧气分子离子化。这些离子化的空气分子就成为天然的凝结核,促使水蒸气凝结为水滴。

研究人员向含有水蒸气的实验装置中发射这种激光,可以马上观察到直径约50微米的水滴形成,这些小水滴还会进一步合并为直径约80微米的大水滴。户外实验也显示,在空气湿度较高的情况下,发射这种激光可以促使空气中水滴的形成。

瑞士日内瓦大学研究人员热罗姆·卡斯帕里安介绍说,这一技术目前还处于初级阶段,不能马上用于人工降雨,因为一束激光只能促使其所照射的路径上形成水滴。下一步研究将探索是否能通过用激光扫过天空的方式,促使水滴在更大面积的空气中形成。

还有观点认为,虽然一束激光不能直接用于人工降雨,但可以通过测量它所促使形成的水滴规模来判断空气湿度,从而帮助降雨预测。

小班科学人工降雨教案

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2、准备几盆清水放置在室外。

(一)说说我认识的雨。

师:1、小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2、下大雨时是怎么样的.?什么声音?(哗哗哗)。

3、下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4、你知道雨有什么用吗?

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1、参观材料。

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料。

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了。

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨。

3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

幼儿园小班科学教案:人工降雨

2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。

3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1.参观材料。

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料。

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了。

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

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人工降雨重点领域:科学小班科学教案

一.目标:

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

二.准备:

1.提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

三.过程:

(一)说说我认识的雨。

师:1小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。

3下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1.参观材料。

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料。

2.引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了。

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

人工降雨作文

自放暑假以来,宁波持续晴热少雨天气。高温超过了40多度。天天被“红烧”的宁波市民,最盼望的莫过于下一场酣畅淋漓的大雨。7月29日下午,突如其来的暴雨,让不少人都乐疯了,欢呼着“让雨多下会儿”。

7月29日下午,宁波市气象台在宁海、奉化实施了今年首次人工降雨。大约三四点,当时狂风暴雨,灰蒙蒙的,都连成雨雾,小区一些路段也出现了积水,最深超过10厘米。与此同时,市区、北仑和象山都出现了短时强降雨。其中雨量较大的是奉化市区、宁海和鄞州。

虽然降雨的时间不长,从三点开始下雨,仅持续了一个小时左右。但是立刻缓解了宁波的高温,让宁波凉爽了许多。

我当人工降雨师

“身量娇小,色彩丰富,晶莹剔透,口感爽滑——它是我们今天写作的对象,猜猜它是谁?”在作文课上,老师神秘地抛出了问题。我和其他同学都冥思苦想,是小笼包吗?好像不准确。是樱桃吗?好像也不太对……直到老师捧出一堆果冻,我才恍然大悟——原来是它!

老师一边发放果冻,一边布置今天的写作任务。我们在老师的指引下,一瞬间,立刻化身为小小果冻品尝师,先观察再品尝,同时老师还提示我们可以从“色香味”以及“形”等方面来观察,这样更加具体和全面。

我轻轻地把果冻放在掌心上,左看右看上看下看,觉得这爱心形的果冻非常精美,上面的包装纸就像它的身份证,印有成分、生產编号、厂址、注意事项等信息,下面的心形盒子圆滑透明,发出微微的光泽。把鼻子凑到果冻旁边,可以闻到一股淡淡的玫瑰混合水蜜桃的香气,清甜无比,导致我的口水“飞流直下三千尺”。

“嗨,该写作文了!”直到同桌提醒我,我才从奇幻旅程中回到现实生活。这堂课我的收获真多!不仅第一次当了品尝师,还学会了细致观察,并且品尝了美味的果冻。不过,作为一个称职的品尝师,我要提醒一下:如果把果冻冻到冰箱里,口感更好。果冻虽然爽口,但里面含有一些添加剂,可不能贪吃哦。

人工降雨作文

去年夏天,干旱严重威胁着县里所有农作物的生命,县委书记亲自打电话给省气象台,请求人工降雨,农作物的生命才得到挽救。但是,县里的教徒却认为那次下雨,是他们诚心祈祷的结果。

今年这个炎热干燥的周末,县里的教堂的教主,告诉来教堂做礼拜的教徒:“除了祈祷下雨外,没有任何办法能救我们。现在大家都回家祈祷,下个周末回到教堂做礼拜时,记得做好感谢上帝为我们普降甘霖的准备。”

所有教徒都按教主说的做了,周末他们来到教堂,教主一看到他们就大发脾气:“今天我们都不做礼拜了,你们根本就不相信今天会下雨!”所有教徒都反驳道:“我们都祈求上帝了,我们相信今天会下雨!”

“你们相信吗?那你们为啥不带伞?你们的伞在哪里?”教主提出一连串的疑问。教主最后说:“请你们回家继续祈祷吧,下个周末回到教堂做礼拜时,记得带雨伞,以免淋湿身体。”

这个周末,教徒们又回到教堂做礼拜了,他们个个都带着雨伞,然而雨却始终不见下。最后还是县委书记亲自打电话给省气象台,请求人工降雨。雨真的说下就下了。书记对他们说:“你们不要这么愚味无知了,你们要信科学,学科学,世上是没有神仙的,如果说世上有神仙的话,科学家就是神仙。”

人工降雨的方法

人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生,不仅仅需要必须的宏观天气条件,还需要满足云中的微物理条件,比如:0℃以上的暖云中要有大水滴;0℃以下的冷云中要有冰晶,没有这个条件,天气形势再好,云层条件再好,也不会下雨。然而,在自然的状况下,这种微物理条件有时就不具备;有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水;后者则降雨很少。此时,如果人工向云中播撒人干冰核,使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程,再借助水滴的自然碰并过程,就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用,打个不太确切的比方说,就好像是盐卤点豆腐,使本来不会产生的降水得以产生,已经产生的降水强度增大。

大家明白,有雨必先有云,但是有云不必须有雨。自然界过冷云降雨(或雪)是由于云中除小水滴外,还有足够的冰晶——饱和水汽或过冷却水滴在冰核(不溶于水的尘粒)作用下凝华或冻结而构成的冰相胚胎。过冷云中水滴的水分子会不断蒸发并凝华到冰晶上,冰晶不断长大以致下落为雪,如果云下气温高于0℃,它们就会融化成雨。如果自然界这种云雾中缺少足够的冰晶,因云中水滴十分细小,能够长期稳定地在空气中悬浮而降不下来,于是就只有云而无雨。这时候如果向这种云雾中播洒碘化银粒子,则能产生很多冰晶,云中水滴上的水分经蒸发、凝华迅速转化到这些人工冰晶上,使冰晶很快长大产生降雪,如果地面气温较高,雪降落过程中边融化边碰撞合并为水滴,最终成为降雨。这就是人工降雨。

人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来,高炮人工降雨就是将内含碘化银的炮弹打入有超多积雨云的4000至5000米高空,碘化银在高空扩散,成为云中水滴的凝聚核,水滴在其周围迅速凝聚到达必须体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空,就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。

和巨量的水滴相比,升上高空的碘化银只是沧海一粟,太多了不仅仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”,所以,在如此悬殊的状况下,人们绝不会感觉到碘化银的存在。

此外,炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克,甚至只有两三克的碎屑降落地面,其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区,不会对人体造成伤害,同时,人工降雨已有一段历史,技术较为成熟,所以对人工降雨人们不必心存疑虑。

运用云和降水物理学原理,透过向云中撒播催化剂(盐粉、干冰或碘化银等),使云滴或冰晶增大到必须程度,降落到地面,构成降水。又称人工增加降水。其原理是透过撒播催化剂,影响云的微物理过程,使在必须条件下本来不能自然降水的云,受激发而产生降水;也可使本来能自然降水的云,提高降水效率,增加降水量。撒播催化剂的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。

文档为doc格式。

人工降雨作文

在五月,这个刚刚苏醒的夏天,草地、水边、处处都是夏天的身影。在夏天,花草黯淡无光;龟裂的大地仿佛历经风霜后老人脸上的皱纹,那么清晰的深刻。

我多么希望下一场大雨,多么希望这场大雨能给人间带来滋润,带来凉爽,带来活力。老天爷仿佛听到了我的呼唤,一刹那间天空就像被铺上了一层灰色的外衣,我望着变了脸的天拍手等待着一场酣畅淋漓的雨。可随着时间一分一秒的过去,气压越来越低,地面原本的热气升腾而起,天地仿佛被罩住了,使我透不过气来。突然,天空一声巨响,一道闪电打破了平静的一切。

下雨了!下雨了!哗哗地下着,我趴在窗台上,看着雨落在叶子上,落在屋檐上,落在我的手心里。雨声滴滴答答,清风一吹,我深吸一口气,雨的清香里夹杂着一丝泥土的味道,沁人心脾。

这时电视里正在转播人工降雨的新闻报道,我急忙跳上沙发津津有味地看了起来。只见在同安一处的空旷的大山上,一个个降雨弹喷射而出,似离弦之箭朝着云层冲去。紧随其后的是一阵浓烈的白烟,这白烟就像一条飞舞的白龙吹响了“龙王播雨”的号角。新闻里的画面吸引着我,我的思绪也随着屏幕中的降雨弹向着天际奔去。

它们叫喊着,欢笑着,手拉着手不断变高、变大、变重……云层再也兜不住这小水滴的重量了,小水滴们快活地从云层的怀抱中坠下去。雨滴就像一个个伞兵从天而降,落到地上。

啊!我恍然大悟,原来人工降雨是这样的。雨水落到孩子身上,带给他们凉快,落到了花草身上,带给它们生机;落到了干裂的土地上,抚平它们的皱纹与伤痕。听着窗外哗哗的雨声,我不禁感叹:这真是一场又及时又“涨知识”的雨!

人工降雨的作文

美国化学家兼物理学家欧文·兰茂尔,一生进行过许多有益的研究,但在科学领域中最大的突破却是人工降雨。

因提出并研究表面化学而获得1932年的诺贝尔化学奖后,兰茂尔联合了化学家文森特、约瑟夫等人,一起进行人工降雨的研究。

他们经常聚集在实验室里针对人工降雨的方案进行研究讨论。为了方便研究,兰茂尔利用实验室里的电冰箱,设计了一个充满水蒸气,可以通过调节冰箱内温度使这些水蒸气成为人工云的装置。

有了人工云装置,是实现人工降雨的第一个步骤。兰茂尔认为:要使天空中的水蒸气凝结成水滴落下来,还需要其他的条件。于是,兰茂尔和其他几位科学家一起,经过一段时间的精心准备,又对方案几经修改后,人工降雨的初步方案完成了。

紧接着,人工降雨进入实验阶段。经过多次反复实验后,兰茂尔觉得除了现有条件外,还需要有大量能使水蒸气在人工云周围凝结的核,使云滴或冰晶增大到一定的程度,才能降落到地面,形成降水。

为此,兰茂尔通过控制冰箱的温度来达到目的,可经过多次试验后,一直未取得成功。之后,兰茂尔又在人工云装置中加入各种尘埃微粒,但效果仍旧不理想。

人工降雨的研究工作陷入了困境,兰茂尔、文森特、约瑟夫等科学家绞尽脑汁也没有想到突破的办法。正当他们束手无策时,事情仿佛出现了转机。

有一天,天气异常炎热。兰茂尔与往常一样在实验室内工作,正当他再次对人工降雨进行实验时,冰箱突然出现了故障,装有人工云实验装置的温度不但降不下来,反而在持续上升。兰茂尔眼看着刚做好的人工云就要被破坏,情急之下,他随手拿起干冰,迅速倒入人工云装置,以便达到降温的目的。干冰就是固态二氧化碳,它在常温下能升华变成气态,同时吸收大量热量,人们通常用它实现快速降温。

正当兰茂尔觉得这次实验又要前功尽弃时,令他没想到的是眼前出现了前所未有的奇观。被加入干冰后的人工云水蒸气立即变成了无数的小冰晶,并分布在冰箱的每个角落,随后,聚成一片片雪花纷纷飘落下来。

目睹这一切后,兰茂尔恍然大悟。之前利用冰箱降温速度比较慢,所以才达不到这样的效果。其实,实现人工降雨时,并不一定要加尘埃微粒,只需要能使温度迅速降到零下40摄氏度以下,水蒸气就会凝结成大量的小冰晶。这些小冰晶自然成了水蒸气的凝结核,使水蒸气凝聚在一起,汇成大的水珠,最后降落下来形成了雨。

经过兰茂尔、文森特、约瑟夫等科学家的不断努力,人工降雨终于研究成功。

1946年,兰茂尔乘上装有他和文森特、约瑟夫等科学家设计的干冰设备的飞机,在云海中找到合适的云层,把干冰播撒出去,30分钟后,一场大雨从天而降。

人类历史上第一次真正的人工降雨获得了成功。

人工降雨

今天,我给爸爸做了个人工降雨。

中午,我和爸爸一起睡午觉,还跟爸爸约好下午2:30分起床。到了下午,我醒了,一看钟,已经到2:30分了,看看爸爸还躺在那打呼噜。我不想直接把爸爸叫醒,想起以前看过的一个儿童电视剧,叫《小小男子汉》,剧中的小小为了早点去科技馆,就给爸爸做过人工降雨,我想:我也给爸爸来一次人工降雨吧!

我悄悄地下了床,走进洗手间,用刷牙缸接了一些自来水,又悄悄地走到爸爸身边,把手伸进刷牙缸里,把手弄湿后,又用手把水洒在爸爸的脸上。爸爸一惊,气冲冲地吼道:“干什么?小捣蛋!”然后又睡着了。

我又多洒了点水在爸爸脸上,爸爸实在是睡不好了,坐起来说:“你要是把被子弄湿了,我饶不了你!小坏蛋!”说完就穿上衣服洗脸去了。

虽然有点冒险,但我的人工降雨终于成功了。

人工降雨作文

把天上的水实实在在地降到地面上来,不让它白白跑过去,这就是人工降雨,但更为科学的称谓是人工增雨,有空中、地面作业两种方法。

空中作业是用飞机云中播撒催化剂。地面作业是利用高炮、火箭从地面上发射。炮弹在云中爆炸,把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒在云中。火箭在到达云中高度以后,碘化银剂开始点燃,随着火箭的飞行,沿途拉烟播撒。飞机作业一般选取稳定性天气,才能确保安全。一般高炮、火箭作业较为广泛。

碘化银在人工降雨中所起的作用在气象学上称作冷云催化。碘化银只要受热后就会在空气中构成极多极细(只有头发直径的百分之一到千分之一)的碘化银粒子。1g碘化银能够构成几十万亿个微粒。这些微粒会随气流运动进入云中,在冷云中产生几万亿到上百亿个冰晶。因此,用碘化银催化降雨不需飞机,设备简单、用量很少,费用低廉,能够大面积推广。除了人工降水(雨、雪)外,碘化银还能够用于人工消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰雹等。

人工降雨要在云富含水汽状况下进行。

目前的人工降雨技术一般是在空中播撒碘化银颗粒作为凝结核,促使水蒸气凝结,而一项最新研究显示,能够使用激光将空气分子离子化,使之成为天然的凝结核,从而到达人工降雨的目的。新一期英国《自然·光子学》杂志刊登报告说,瑞士等国研究人员发明了这种新技术。其原理是向空气中发射一种高能量短脉冲激光,它会使照射路径上的氮气分子和氧气分子离子化。这些离子化的空气分子就成为天然的凝结核,促使水蒸气凝结为水滴。

研究人员向内含水蒸气的实验装置中发射这种激光,能够立刻观察到直径约50微米的水滴构成,这些小水滴还会进一步合并为直径约80微米的大水滴。户外实验也显示,在空气湿度较高的状况下,发射这种激光能够促使空气中水滴的构成。

瑞士日内瓦大学研究人员热罗姆·卡斯帕里安介绍说,这一技术目前还处于初级阶段,不能立刻用于人工降雨,因为一束激光只能促使其所照射的路径上构成水滴。下一步研究将探索是否能透过用激光扫过天空的方式,促使水滴在更大面积的空气中构成。

还有观点认为,虽然一束激光不能直接用于人工降雨,但能够透过测量它所促使构成的水滴规模来决定空气湿度,从而帮忙降雨预测。

人工降雨作文

人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生,不仅仅需要必须的宏观天气条件,还需要满足云中的微物理条件,比如:0℃以上的暖云中要有大水滴;0℃以下的冷云中要有冰晶,没有这个条件,天气形势再好,云层条件再好,也不会下雨。然而,在自然的状况下,这种微物理条件有时就不具备;有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水;后者则降雨很少。此时,如果人工向云中播撒人干冰核,使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程,再借助水滴的自然碰并过程,就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用,打个不太确切的比方说,就好像是盐卤点豆腐,使本来不会产生的降水得以产生,已经产生的降水强度增大。

大家明白,有雨必先有云,但是有云不必须有雨。自然界过冷云降雨(或雪)是由于云中除小水滴外,还有足够的冰晶——饱和水汽或过冷却水滴在冰核(不溶于水的尘粒)作用下凝华或冻结而构成的冰相胚胎。过冷云中水滴的水分子会不断蒸发并凝华到冰晶上,冰晶不断长大以致下落为雪,如果云下气温高于0℃,它们就会融化成雨。如果自然界这种云雾中缺少足够的冰晶,因云中水滴十分细小,能够长期稳定地在空气中悬浮而降不下来,于是就只有云而无雨。这时候如果向这种云雾中播洒碘化银粒子,则能产生很多冰晶,云中水滴上的水分经蒸发、凝华迅速转化到这些人工冰晶上,使冰晶很快长大产生降雪,如果地面气温较高,雪降落过程中边融化边碰撞合并为水滴,最终成为降雨。这就是人工降雨。

人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来,高炮人工降雨就是将内含碘化银的炮弹打入有超多积雨云的4000至5000米高空,碘化银在高空扩散,成为云中水滴的凝聚核,水滴在其周围迅速凝聚到达必须体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空,就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。

和巨量的水滴相比,升上高空的碘化银只是沧海一粟,太多了不仅仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”,所以,在如此悬殊的状况下,人们绝不会感觉到碘化银的存在。

此外,炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克,甚至只有两三克的碎屑降落地面,其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区,不会对人体造成伤害,同时,人工降雨已有一段历史,技术较为成熟,所以对人工降雨人们不必心存疑虑。

运用云和降水物理学原理,透过向云中撒播催化剂(盐粉、干冰或碘化银等),使云滴或冰晶增大到必须程度,降落到地面,构成降水。又称人工增加降水。其原理是透过撒播催化剂,影响云的微物理过程,使在必须条件下本来不能自然降水的云,受激发而产生降水;也可使本来能自然降水的云,提高降水效率,增加降水量。撒播催化剂的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。

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