教学工作计划能够激发教师的教学热情和创新意识，使教学更加生动有趣、富有活力。为了帮助教师更好地编写教学工作计划，以下是小编为大家提供的一些实用建议。
七色光五教学设计
知识目标：
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。
能力目标：培养学生的综合运用能力。
情感目标：积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
内容分析。
教学重点：
1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学难点：
1、能根据成语的.意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。
过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！
自由读，把字读准，把句子读通顺。
当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）。
过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
（1）自读，把这几句诗熟读背诵。
（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。
（3）全班交流汇报，教师给予点拨。
（4）背诵古诗名句。
（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查，最后在全班交流汇报。
参考答案：
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！
五、找错别字。
短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！
（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。
（2）全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案：
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求：
（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。
（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。
（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。
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七色光教案
教学目标：
1、读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。
2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。
3、了解《孟母三迁》的故事。
4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。
教学重点难点：
1、多音字读音训练，关联词语训练。
2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。
教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学流程：
1、知识窗：
讲述《孟母三迁》的故事。
请同学们复述这个故事，复述后阅读孟母三迁的故事，看谁复述的完整。
2、日积月累。
请同学们自读名人名言，说说自己的感受，带着自己的感受朗读名言，在小组内赛读。
在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法。
3、基础练习。
a引导：母亲不仅是为我们的生活忙碌着，还在我们心灵深处播种着。
找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语，大家试一试。
请学生独立完成。小组内订正。
b多音字。
为第一题中的多音字选择正确的读音。
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。
4、诗文诗文朗诵会。
展示大家收集到的诗文，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。
班内朗读比赛。
写自己的感受。
5、教师小结：
6、作业布置。
以亲情为题写一首小诗。
调皮的七色光教案设计
概述（教材分析）：
本课选自人教版小学二年级艺术第八单元。歌曲中出现了多次的波音记号、重音记号、还有切分节奏、附点音符等新的音乐知识，对于二年学生来说相对于难把握。
学习者特征分析：
本科教育的对象是小学二年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。
教学策略选择与设计：
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美能力最直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。在教学中，为充分调动学生自主学习、主动参与的积极性，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。贯穿在整个教学之中，以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进。引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
（1）谈话法：用于导入。
（2）对比法：用于歌曲处理、乐理知识。
（3）启发法：用过情绪处理。
（4）信息技术与艺术学科整合的方法：用于导入，初听、歌曲演唱。
教学目标：
1.情感目标：知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：
用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：
唱准波音、重音。
教学准备：
多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程：
一、导入。
互动话题：
生：（预设）。
师：大家同意他的观点吗？
生：（预设）。
师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】。
预设学生积极参与。
二、新歌教学。
1、初听歌曲。
师多媒体课件播放歌曲。
互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）。
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】。
2、学习歌谱。
学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱。
互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）。
（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）。
3、完整默唱歌谱。
要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪。
4、完整视唱歌曲。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）。
要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱。
【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】。
5、学习歌词。
有感情朗读歌词。
6、默唱歌曲。
要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪。
7、完整演唱歌曲。
评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词“对位”的解决）。
歌曲重难点突破主要是采用：
a、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
b、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
c、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
【设计意图：达到预期的教学目标】。
预设学生情绪饱满能够用心歌唱。
三、巩固歌曲演唱。
1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。
2、请个同学来领唱，其余同学齐唱。
3、看老师的指挥。
（多媒体播放伴奏）。
【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】。
预设学生能够通过多种艺术方法表达心中对音乐的理解。
四、课堂小结。
互动话题：
1、用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表达了怎样的感情？
3、歌曲通过哪些有特点的曲调（或者音乐记号）来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪？
调皮的七色光教案设计
教学目标：
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱。
教学重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入。
互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？
（像桥，有七种颜色）。
听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）。
二、学习歌曲《七色光之歌》。
1、初听歌曲。
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）。
a、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）。
b、随视频学唱歌曲。
c、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）。
d、全体同学完整唱。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）。
e、学习歌词，师生共唱。
评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）。
f、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
（波音的字词、下滑音的字词等）。
g、全体完整唱并进行艺术处理。
（情感与力度、情感与歌词的关系）。
h、有感情的.演唱歌曲。
评价内容：（过程生成的随机问题）。
2、赏析二声部。
互动话题：（二声部的“色彩”）。
a、学习二声部旋律并带上歌词。
评价内容：（声部的“均衡”）。
b、师生合作，感受合唱效果。
评价内容：（过程生成的随机问题）。
三、演唱全曲。
1、齐唱。
多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！
四、课堂拓展。
师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！学生写。
师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞。
五、课堂小结。
通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！
教科版《语文七色光七》教学教案设计
教学流程： 1、基础练习 a写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成 b读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思 c仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的.一种心情。
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。
调皮的七色光教案设计
教学目标：
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累名言，从中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小说。
4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。
教学重点难点：
要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
教学准备：
找到一本章回小说。
教学流程：
一、基础练习。
a写出下列词语。
第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成。
b读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。
要在语境中体会词语的意思。
c仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。
二、日积月累。
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获。
3、说说自己对这三个名人了解。
请学生在小组内熟读这些名言。
互相学习。
看谁一口气背的.多。
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？
你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。
这样的小说有什么特点？
四：开心一刻。
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？
读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？
用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。
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七色光五教案设计
活动目标：
1、通过欣赏故事《调皮的七彩光》，能够感受到自然界中色彩的魅力，并能够说出光的七色。
3、能够结合自己已有的生活经验，进行简单的续编，充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。
活动过程：
一、情景导入。
1、教师提问：请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服?
那就请小朋友们仔细听哦，故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?
二、教师有感情地阅读故事。
提问：1、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?他们的名字叫什么呀?(红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色)。
2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊?(学习词：调皮)。
3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵，橘子，草地，大海，沙滩，螃蟹)。
三、教师再有感情得朗读故事。理解内容，借助颜色卡片学习abb形式的词语。
提问：颜色宝宝溜到了向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样啦?(金灿灿)。
溜到草地上，草地的颜色变得怎么样?(绿油油)。
七彩光宝宝亲了番茄和茄子，他们又发生了什么变化呢?(红彤彤，紫莹莹)。
借助颜色卡片，以游戏的形式，让小朋友们合作完成对故事的情景再现。
四、第二天，颜色宝宝又偷偷溜出来玩了，小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢?那里的颜色又会变得怎么样呢?(请小朋友轮流回答，将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事)。
五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!
文档为doc格式。
《七色光》教案
冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。
本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的.概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。
学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。
1、科学探究目标：
a、能自主选择实验方法进行实验。
b、能用两种方法制造“彩虹”。
2、科学知识目标：
能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
3、情感态度与价值观：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。
b、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
c、能用语言描述彩虹的美丽。
引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
一、激趣导入：
同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？
那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。
二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹图片，提问：
a、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？
b、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。
（领读或齐读：）。
2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后。
洒水车后面。
七色光教案
大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。
一、开始部分：
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!
教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。
色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、基本部分。
1.教师完整讲述故事一遍提问：
太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?
教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。
3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?
幼儿回答问题并说好听的句子。
他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?
他们来到果园里，橘子发生了什么变化?
他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?
他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?
他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?
4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。
三、大胆想象、仿编一句话。
联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的.。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)。
课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。
在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
附故事：调皮的七彩光。
太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。
他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。
七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。
七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
小百科：调皮，指爱玩爱闹，不听劝导；狡猾。
《七色光》教案
本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
培养学生综合运用文字的能力。
培养学生的语言表达能力。
学生收集的资料。
二课时。
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
１、学生读题，明确要求。
２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
１、自由读小诗。
２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
１、自由读，读时不认识的.字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？
３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？
１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
七色光教案
目标：
知识：
抄写难写的字及容易写错的字。
能力：
根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。
情感：
进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
重点：
通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。
难点：
了解对比描写的好处。
教具：
有关大自然景色的描写片断。
教法：
练习巩固。学法：自主探究。
流程：
一、组织教学。
1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。
炼醒毅晓。
瞬微鼓茫。
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据词的色彩分类：
（1）学生独立思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的妙处。
3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。
讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。
四、大家一起来：
1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：
预习第五课《最后的时刻》。
《七色光》教案
1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。
2、学会积累关于描写景色的古诗名句。
3、了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。
4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。
教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。
教学准备：图片、资料。
教学时间：1课时。
1、学生尝试。
2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。
3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语，进行拓展性训练。
1、让学生熟读这些诗句。
2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。
3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。
4、鼓励学生把这些名句背诵下来。
教师出示图片，让学生讲述，教师补充。
学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。
《七色光》教案
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。
3．了解寓言的内容和寓意。
通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。
搜集一些有关“合作、团结”的名言。
一、练
1．观察字形组词语。
学生先观察所给的字，在进行组词练习。
指名回答。
2．照样子写一写。
由学生自行完成，再开火车提问。
二、日积月累
1．学生自由读。
2．指名读，师生评议。
3．初步理解这三句俗语的意思。
4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
5．练习背诵。
三、知识窗
本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。
四、开心一笑
本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。
板书设计：语文七色光（七）
1．组词练习。
2．照样子写句子
七色光教案
教学目标：
1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。
2、学会积累关于描写景色的古诗名句。
3、了解我国的'六大自然保护区，扩展学生的知识面。
4、鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。
教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。
教学准备：图片、资料。
教学时间：1课时。
教学流程：
一、练。
1、学生尝试。
2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。
3、适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。
二、日积月累。
1、让学生熟读这些诗句。
2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。
3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。
4、鼓励学生把这些名句背诵下来。
三、知识窗。
教师出示图片，让学生讲述，教师补充。
四、大家一起来。