写心得体会可以帮助我们总结经验，发现问题和改进方法。心得体会是一个总结经验和教训的机会，有助于我们更好地认识自己和提升自己的能力。我们应该从实践中获取素材，真实地描述自己的体会和感受。以下是一些关于心得体会的优秀范文，希望能激发大家的写作灵感。
师徒带教心得体会
时间过的飞快，转眼间又迎来了一个暑假，从去年的师徒结对签约带教到现在已经将近一年，作为一名青年教师有幸得到黄晖黎老师的带教，对我来说的确是个难得的学习好机会，以此提高自己的课堂教学能力和教学水平，针对自己的学习被带教的情况做总结如下：
一、针对家常课，端正教学常规。
在起初被带教的过程中，最害怕的莫过于被黄老师听课了，害怕问题多多，生怕被“扁”从而心理有一定的压力。时间不长，渐渐的发现黄老师总是为人非常的和气，所以自己上课也渐渐的放的开了。黄老师只要有时间总能来指导，认真的从家常课出现的问题着手给予耐心的交流，她总是站在学生的立场上给予较多的启发、引导，让你思考的更多更有深度，甚至于我在课堂上的一些小的细节也不放过，例如：要关注幼儿回答问题的积极性；怎样设计问题思维量的层次。每次都能够从课后的交流中，学到许多东西，现在想想以前课堂上忽视的“小问题”，都是极其重要的，无形中端正了自己的教学常规，使自己对待家常课有一个全新的认识，也逐渐的消除对听课的惧怕心理。使家常课更具有实效性、科学性。
二、以学生为本，加深对于教材的个性化处理。
黄老师在指导过程中经常说的一句话就是“你设置的这个问题预设过学生的回答没有？”她始终把重点放在幼儿的反应上。因此在平时的备课和上课中我力图最大限度地开发非智力因素，让学生轻松愉快地学习各种本领，不断激发他们的学习动机，同时让他们尝到成功的喜悦，努力培养他们克服学习困难的决心和毅力。
经过一年的学习，感觉自己在教育教学中逐渐积累了经验，但还需在以后的工作中不断加强学习。教学生活也一天天的充实起来，这些微小的变化和带教老师的劳动是分不开的，感谢黄老师的耐心指导。
师徒带教心得
周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在江老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了一些文章，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
我和周老师同时承担同一年级政治教学工作，这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我两年中思考得最多的问题。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也是成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受江老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
如今，两年已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢江老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一个“大”学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。
最后我代表所有徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”
师徒带教心得
幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
消化科师徒带教心得体会
消化科作为医学领域中的重要专科，负责着人们的消化系统健康。在这个领域中，专业医生的角色异常重要。而作为学习消化科的医学生，拥有一位经验丰富的师傅是至关重要的。在这篇文章中，我将分享我作为消化科师徒中的经验和教训，以及我在这个过程中所获得的成长与体验。
次段：初入行门。
作为一个医学生，我最初是非常紧张的。我开始意识到医学科目本来就不是一件容易的事情，而特别是在消化科这个领域中，我们需要了解大量的专业知识和技能。尽管在门诊中见到了很多患者，但我感到自己的学习成就总是很有限。幸运的是，我的师傅非常适合作为一名消化科医生，并且对这个领域非常了解。他设计了针对性的学习计划和训练，特别是在病历分析方面发挥了最大的作用。
第三段：实践与学习。
放下纸笔，面对患者的时候，才是真正考验一个医生的时刻。在我的师傅的指导下，我逐渐习惯了面对患者并开展诊疗过程，且渐渐地感到了一些成就。当我的师傅需要执行手术时，他会邀请我跟随去学习手术操作的流程。在他的指导下，我学会了如何把软心管插入患者的体内、如何进行不同类型的肠镜检查、如何执行外科手术等等。进入实践环节后，让我感到非常快乐的是，我可以看到患者的表情，从而了解患者在手术过程中所承受的痛苦，这让我对一名医学专业人士的责任有了更加深刻的理解。
第四段：成长体验。
在跟随师傅的过程中，我学会了很多关于医学知识和社会交往技巧的知识。在通过诊疗为患者服务的过程中，我逐渐成长成为一个更加专业和务实的医学生。通过观察和学习，我逐渐克服了自己的一些弱点和缺点，例如面对患者过度紧张等现象。更重要的是，我对医学服务的态度发生了变化。我明白个人的成长不仅仅是自己的发展，还包括通过医学技能将这种服务传递给他人的过程。我的态度逐渐从“我是一名医学专业人士”变成了“我是一名医学专业人士，并且我渴望用自己的技能和知识为别人的健康服务”。
结尾段：总结。
跟随我的师傅进行师徒学习经历，并不是一段容易的时光，但是这段经历又是非常宝贵的。通过学习和实践，我逐渐理解了消化科医学专业是如何影响和服务患者的。在整个过程中，我得到了很多理解和支持，收获了很多宝贵的经验，对自己的医学专业发展方向有了更加明确的认识。当然这个过程也不是没有挫折，但是，师傅的耐心指导和教导，让我逐渐找到了自己发展思路。在我未来的医学教育和发展中，我定会好好珍藏这段师徒之旅，将它转化成动力和信仰，继续好好为消化科这个重要的医学专业服务。
师徒带教心得
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
师徒带教心得
师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
师徒带教心得体会师傅篇
师徒制度是传统文化中非常重要的一部分，它反映了师傅与徒弟之间的关系，徒弟能够通过师傅的指导和帮助，不断提高自己的技艺和境界。作为一名师傅，我有幸能够带领几位徒弟一起学习和成长。我认为，师徒制度之所以能够在当今社会中得以保留下来，是因为它具有极高的实用性和道德价值。
第二段：叙述带教的过程及面临的挑战。
在带教徒弟的过程中，我遇到了不少的挑战，其中最大的一部分就来自于徒弟的个性和学习能力。有的徒弟比较粗心，会犯些错误；有的徒弟学习速度不够快，需要更多的练习和指导。所以，作为师傅，我需要不断调整自己的教学方式和方法，让徒弟真正理解和掌握所学内容。
第三段：谈论带教的收获和成效。
尽管带教徒弟是一项具有挑战性的工作，但是也带给我很多的快乐，并且获得了一定的成果。通过不断的指导和练习，徒弟们的技能和动手能力都有了大幅度的提高。同时，他们的心态也变得更加稳定和成熟，能够更好地控制情绪和适应新的环境。
第四段：结合亲身经历，探讨师傅的美德与重要性。
在我的成长历程中，有不少的老师和师傅给了我很多的指导和帮助。正是因为他们无私的分享和辛勤的付出，才让我变得更加优秀和成熟。所以，我非常认同师徒带教的理念，认为师傅应该具备良好的师德和职业素养，能够为徒弟提供最好的学习体验和机会。
第五段：总结师徒带教对于个人成长和社会发展的重要性。
师徒带教作为一项传统文化，具有延续性和发展性，对于个人成长和社会发展都具有很大的重要性。通过带教徒弟，我们能够跨越年龄和经验的差距，促进知识的传承和交流。这不仅培养了新一代人才的素质和技能，也让我们这些师傅获得了更多的成就感和荣誉感。因此，我相信师徒带教会一直存在下去，并且起到越来越重要的作用。
师徒带教徒弟心得体会
时间飞逝，很快一学期就过去了。学校组织的师徒结对，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成又有了些体会：
在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录师傅的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、试题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。
听课决不是简单的模仿，全搬全讲，要根据自己所教班级的程度，适当的调整难度，形成自己的教学风格和手段，比如说我教的2班，总体来说学生反映较慢，我能做的就是先夯实基础，再想办法拔出尖子，就是尽量为学生创设教学情景，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅和备课组长尽量抽时间听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。可能很多老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
我感到师徒结对子是一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。总之，这学期，我向张老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。
师徒带教心得
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
师徒带教心得
每位家长都有不同的想法，他们对孩子对教师都有不同的要求，师傅在和家长交流时，我总是在旁边倾听，有时也说上一两句，既锻炼了自己的胆识，又锻炼了自己的口才。师傅不在时，我也能自然地和家长交流。
人的成长需要一个环境，幼儿园举行的这项"师徒结队"老教师培带新教师的活动的确给了我们这群幸运的新教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了，师傅的知无不言，言无不尽，更是让我受益匪浅。
在此，我要真诚地对师傅说一声："师傅，谢谢!"。
师徒带教心得体会师傅篇
带徒弟的教师通常会引以为荣，因为他们帮助新一代获得了技能，创造了机会，并在教学的过程中将自己积累的智慧传递下去。作为一位带徒师傅，我有幸有机会教授并指导学徒。在过去的几年中，我学到了很多有关如何成为一位好的师傅的经验，以下是我与您分享的一些心得体会。
段落一：承担起自己的角色。
带徒弟是一项充满挑战和责任的任务，作为师傅，我们必须认识到这样的职责，并承担起属于自己的角色。我们要树立起自己的信念，坚信自己的能力和实力可以很好地指导对方并且这可以同时帮助我们进一步提升自己的技能。我们要注意保持一种严谨和负责的态度，这样可以帮助我们规范我们的教学计划并在教授中获得成功。
段落二：建立良好的沟通机制。
只有建立良好的沟通机制，才可以使我们的教学取得更大的成效。作为一位师傅，我始终意识到沟通是非常重要的，因为我们与我们的新手学生来自不同的文化和地方。因此，在教学之前，首先要确保彼此的沟通能力良好，学生明白我们的指令和教学要求，并建立良好的反馈机制，这些方面都是非常重要的。
段落三：激励和培养学生的自信。
教授技能的过程中，我们不仅要注重技能的传授，更需要关注培养学徒的态度和信心。我们要关注学生的学习进展情况，并经常鼓励他们向前迈进，相信自己和自己所学到的技能。我们需要通过认同和鼓励，在学生内心种下自信和积极的种子。激发他们的潜力也可以帮助他们在领域中得到更好的发展。在学徒工作结束时，我们更会发现，自身的成长和培养自信与信心的过程，也是我们成为好的师傅的开始。
段落四：个人示范和榜样的作用。
作为带徒师傅，我们的行为和处事的方式是我们的学徒会更加关注的，而且会利用我们的行为作为榜样和模仿。因此，我们必须努力成为一个放眼未来的榜样，处理情况时，细心确认，采取合适的引导和解决方案，还要保证良好的职业道德和行为，并主动帮助新手。我们要努力成为一位受学徒们敬仰的榜样，并为他们提供范例，来指导他们更好的发展。
段落五：真正关心你的学生。
我们带学徒的过程中，不仅要让他们学习技能，还要关注到他们的权益和关心到学生情感健康，与他们互动并让他们感到自己的受到重视，同样也要给学徒宽松一些的时间来处理他们生活中的问题和关注到他们的身体和精神健康问题的时候。最后，我们必须明确我们需要帮助学徒达到优秀的标准，甚至是更好的成果，因此学徒工作不仅仅是教授技能和知识，更需要掌握心理方面的知识，这能帮助我们更好的指导和关心他们，与学徒建立一种深度的沟通桥梁。
总结：
作为一位带徒师傅，我学会了承担起我自己的角色，建立良好的沟通机制，激励和培养学生的自信，个人示范和榜样的作用以及真正关心你的学生。这些都是让我们成为好的师傅的关键要素，我已经看到了这些方法在第一个学徒和后续的学徒身上的效果，展现出成效来。通过这些方法，我成为了优秀的师傅，并享受了自身的履职理念的达成。
师徒带教心得
上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。
苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足。
尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教育学生。
师徒带教心得
“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听，用心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的.教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。
除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。
师徒带教计划
吴敏老师是20xx年新调入我区朝阳楼幼儿园的一名年轻的财务会计人员。为了更好地帮助青年教师提高财务处理能力，我乐意与吴敏老师接为带教关系，为了让新报帐员尽快融入我区的财务工作，快速适幼儿园的财务工作，本人带教吴敏老师。另外带教的同时，也是我向青年教师学习的机会，这样能相互学习和相互促进共同提高。
我们处于同一个区，这为我们进行财务工作的交流、研究讨论、总结反思提供了便利的条件，为此，我初步制定了师徒共同发展、共同提高的带教计划，具体如下:
1、用自己的言传身教来与之共勉，持严谨治学、认真刻苦的敬业精神。(入门式:争取在20xx年7月30日前到位。)
(协作式:争取在20xx年前1月31日前到位。)
2、共同制定本学年的财务工作计划，帮助其把握本学年报帐工作和伙食帐务处理工作的重点与难点。
3、共同学习《润州区教育系统报帐员财务工作量化考核表》，《润州区教育局关于学校财务收支报销的管理规定》(暂行)、《关于中小学(幼儿园)教师学历进修奖励办法》等有关财务方面的文件。
4、每月抽查1到2次吴敏的日常财务工作，发现问题，有针对地提出改进或建议并共同探讨，共同提高。精心指导徒弟按照日常报帐规范化要求操作。
6、随时交流，不断反思。
7、随财务工作的开展，及时记录下师徒共同成长的经过。
8、以身示范，鼓励徒弟不断总结好心得体会。
9、师徒共同完成一篇关于财务工作方面的论文。
10、每学年结束前小结带教活动，以书面形式上报带教工作的情况。
以上是我和吴敏共同制定的:互相切磋、互相学习、互相促进、共同努力、共同提高的学习计划。
师徒带教心得
“一天不读书自己知道，两天不读书对手知道，三天不读书大家知道”江老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。
师徒带教心得
我的师傅是周红军老师。走进东沟中学，是一种幸运；走近周老师的身边更是一种机遇。20xx年的9月，我有幸成了周老师的徒弟。在师父的指导下，我一路走来，在渐渐地成长中熟悉自己的工作，熟悉周围的人事，开始越来越喜欢教师这个职业。
周老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在内心默默的感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在刚开学时，我对身边的一切都感到陌生，心里是一种漂泊不定的感觉。师傅很关心，总是说上几句“怎么样？适应了吗？”“学生怎么样？”“上课感觉如何？”每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。师傅经常和我谈心，指导我该如何分析整理教材，如何在课堂中渗透政治教学思想。在和师傅的交流中，我迅速地成长起来。在教学中，只要我请教，她即使再忙，也会放下手头的工作，为我把关，和我一起分析。师傅对待教学工作的一丝不苟，深深地影响了我。为了我的成长，师傅还给我提出了下列要求：
师徒带教心得
又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多。
尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历历在目。
师徒带教计划
1、通过带教帮助青年教师迅速掌握小学数学教学大纲，熟悉小学数学教学内容及知识体系。
2、共同研究学习新的教学理论，建立新的教育理念，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动使青年教师尽快掌握各单元的教学目标、教学重点和难点。
1、带教教师
（1）以自身良好的师德和教风带动和影响青年教师，使青年教师政治上积极要求上进，专业上积极开拓创新。
（2）保护、调动青年教师的工作积极主动性，根据她们的实际情况，订出带教计划。
（3）帮助和指导青年教师制定教学计划、备课、上课、批阅作业、命题、质量分析等。
（4）经常听青年教师的课，并接受青年教师听课。
（5）指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导她们在教育教学教科研上取得成果。
2、被带教教师
（1）积极要求上进，稳定专业思想，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
（2）了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以优良的师德感染学生。
（3）接受带教教师的指导和帮助，做到虚心好学，尊重带教教师。
（4）认真学习小学数学课程标准，深入钻研教材教法，积极备课，做好各项教学常规工作。
（5）经常听指导教师的课，并多听其他教师的课，以博采众长，并做好听课纪录。
（6）主动承担组内和校内工作，积极参加学校各项活动。
1、每月共同备课一次。备课内容为研究教学理论，确立教学思想、分析教材内容、教材的重点和难点，共同寻找素质教育的切入口。
2、每月师徒间互相上研讨课不少于2节（师徒各1节），并共同研讨得失，做到教学相长。
4、带教教师每月查阅被带教教师布置、批改的作业，提出改进意见。
5、每学期听被带教教师课3～4节，听课时做好听课笔记，课后进行分析点评。
6、被带教教师教师每学期上一节校级公开课，并写出较高质量的教学反思。
7、每学期完成一份有质量的命题。
8、每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
师徒带教心得
1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的`、有力的力量。
师徒带教心得
一开学，周老师就告诉我：“我们学校有个最轻松的听课传统和环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，我就多了很多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后都应该向讲公开课教师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。
师徒带教计划
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我园教育教学改革的要求，尽心尽力为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订带教工作计划。
1.以自身脚踏实地、乐于奉献的工作态度和良好师德，为被带教的青年教师作出表率，既教做事又教做人。
2.通过一起听课评课等活动，使被带教的教师在教育教学中能更好地把握活动目标、活动重点和难点，提高教育教学活动的有效性。
3．通过指导被带教教师技能技巧，使其在工作中自如应用弹唱、绘画等技能开展教育教学活动。
4、根据被带教教师的教学特点和工作能力，有的放矢地进行指导，促其尽快形成自己的教学风格。
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“学习型”教师。
1、认真上好示范课。认真备好课，科学指定活动目标、活动流程，把握活动重点和难点，合理运用活动的组织形式，相关问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高教育教学能力。
2、帮助正确进行教学反思。要求被带教教师活动前认真准备好教学方案与教具，活动后及时沟通，对于指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进活动效果的.方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。把自身的教育教学经验无私地传授给被带教教师，用心传授有效的教育策略，使被带教师在其不断的领悟、实践中，逐步形成个性特征。
4、有效帮助提高师德素养。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助被带教教师树立正确的教育观、幼儿观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。
5、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4次活动以上，且有评课指导。
师徒带教心得
1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。